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Roteiro de Aula Prática

Aula N° 02 Título da aula:

A solução é ácida ou básica? Marisa Both


Objetivo Identificar se uma solução é ácida ou básica sem utilizar os órgãos dos sentido do olfato e do paladar.


Materiais Utilizados Vários tubos de ensaios;  Cota gotas e uma pipeta;

 Indicadores fenoftaleína incolor e vermelha;  Várias soluções de produtos que os alunos possuem em casa;  Suco de repolho roxo.


Procedimentos  Colocar em cada tubo de ensaio 20 ml de cada solução;  A cada três tubos de ensaio colocar o mesmo tipo de solução;  Identificar cada tubo de ensaio;  Preparar um suco de repolho roxo.


 Pingar em cada tipo de solução presente nos tubos de ensaios: - três a quatro gotas de indicador fenolftaleína incolor; - três a quatro gotas de fenolftaleína vermelha;  Acrescentar 20ml de suco de repolho roxo;

 Anotar em uma tabela o que ocorreu em cada tubo.


Identificar se a solução é ácida ou básica Fenolftaleína incolor ficar vermelha a solução é básica; Fenolftaleína vermelha ficar incolor a solução é básica; O suco de repolho roxo ficar em tom vermelho ou rosa a solução será ácido;  O suco de repolho roxo ficar em tom verde-amarelo ou azul a solução será básico.


Questões Quais as soluções que são ácidas? Quais as soluções que são básicas?  O que aconteceu com as cores dos indicadores quando foram colocados nas soluções?


Anexos:


Referências:

• Gewandsznajer, Fernando. Ciências Matéria e Energia.Editora Ática, São Paulo, 2012.


Obrigada pela Atenção!

Roteiro Marisa II  

Roteiro de Aula prática da professora Marisa

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