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CREANDO UNA CULTURA DEL PENSAMIENTO EN EL AULA EQUIPO YACHAY PERÚ Marilú, Fredy, Patricia


Compartiendo experiencias utilizando Rutinas de Pensamiento

Cuando leímos el artículo ¿Cómo hacer visible el pensamiento? Nos vino a la mente las diferentes circunstancias en las cuáles nosotros compartimos con los docentes talleres, mesas de trabajo, capacitaciones, monitoreos, acompañamientos y nos preguntamos ¿Qué

tanto habíamos hecho para hacer visible el pensamiento de ellos?, ¿En todos estos años hemos creado una cultura del pensamiento? ¿Propiciamos que los docentes puedan expresar sus pensamientos a la vez que puedan fundamentar sus puntos de vista? ¿Estamos a tiempo para crear una cultura del pensamiento en nuestra comunidad educativa?

Bueno, nuestras respuestas no fueron todas afirmativas, hubieron eventos en los cuales no propiciamos esa cultura del pensamiento pero lo más importante después de leer los artículos, en este momento de reflexión para nosotros fue “poder ver lo ausente” y saber que teníamos para adelante una “gran tarea” por recorrer de la mano con el docente y ellos claro esta de la mano con sus estudiantes creando así eslabones que nos lleven a crear una gran cadena llamada cultura del pensamiento que nos permita formar mentes capaces de querer comprender, capaces de poder desenredar y desatar el ovillo de lana siempre para que su pensamiento pueda se expresado con toda libertad y responsabilidad a los demás. Propiciaremos, entonces desde hoy y de manera permanente en cada una de actividades “UNA CULTURA DEL PENSAMIENTO”.

nuestras

Quisimos compartir y vivir la experiencia de poner en práctica una rutina del pensamiento con los docentes con los cuáles trabajamos y pudimos hacerlo durante una de las mesas de trabajo que compartimos con los docentes de aulas de innovación pedagógica, para ellos utilizamos la rutina del pensamiento “Círculo de Puntos de Vista” ¿Por qué utilizamos esta? Porque deseábamos involucrar múltiples perspectivas sobre el trabajo pedagógico dentro de las aulas de innovación. Nos agrupamos en 5 equipos de 3 integrantes cada uno, el tópico era la importancia de

planificar una sesión de aprendizaje con recursos TIC. Los puntos de vista eran del docente de aula, del coordinador del aula de innovación, del los alumnos que usan el recurso dentro del aula de innovación, del especialista del órgano intermedio que acompaña para que la integración se dé, del director que orienta una planificación responsable. Empezamos con la consigna“Tú opinas… yo escucho, ambos defendemos nuestros puntos de vista” y la puesta en marcha de la rutina del pensamiento“Círculo de Puntos de Vista” para ello establecimos normas con relación al tiempo y el saber escuchar Después de terminar de escuchar a los equipos propiciamos una discusión sentados todos en círculo, hicimos un resumen con ayuda de carteles sobre la importancia de planificar una

sesión de aprendizaje con recursos TIC.


Después de esta mesa de trabajo estamos seguros que todos salimos fortalecidos, ya que hicimos visible nuestros pensamientos, expresamos nuestros puntos de vista sobre un tópico muy importante dentro de una enseñanza con sentido y salieron ideas muy creativas como por ejemplo la creación de una carpeta pedagógica en un ambiente virtual en el ciberespacio para crear, organizar y compartir actividades de aprendizaje que serán enriquecidas con las mejores prácticas educativas de uso de los recursos TIC por los docentes. Por lo tanto después de leer y reflexionar, experimentar con las rutinas decimos: ¡MANOS A LA OBRA, BUENA “LEVADURA” NUESTRAS PROPIAS MANOS!

Y AMASAR EL PAN DIARIAMENTE CON

Propiciando una cultura del pensamiento


¿Qué preguntas tenemos luego de leer el artículo “Hacer el pensamiento visible y de la transcripción del video sobre Las rutinas del pensamiento? Cuando leímos el artículo ¿Cómo hacer visible el pensamiento? Nos vino a la mente las diferentes circunstancias en las cuáles nosotros compartimos con los docentes talleres, mesas de trabajo, capacitaciones, monitoreos, acompañamientos y nos preguntamos

¿Qué tanto habíamos hecho para hacer visible el pensamiento de ellos?, ¿En todos estos años hemos creado una cultura del pensamiento junto al docente? ¿Propiciamos que los docentes puedan expresar sus pensamientos a la vez que puedan fundamentar sus puntos de vista en las diferentes actividades que realizamos con ellos? ¿Estamos a tiempo para crear una cultura del pensamiento en nuestra comunidad educativa? ¿Es la cultura del pensamiento una forma de hacer visible lo que los docentes quieren darnos a conocer para mejorar nuestras diversas actividades con ellos? ¿Es la cultura del pensamiento una forma de conocernos mejor todos para poder crear espacios y climas de aprendizaje de calidad? ¿Qué tanta levadura podemos “agregar” al boll dentro de los procesos de aprendizaje y de enseñanza? ¿Qué tan delicioso y nutritivo saldrá el “pan que horneamos diariamente” (conocimiento) con nuestros alumnos o docentes si ponemos las cucharadas necesarias de levadura además de “otros ingredientes” (tono de la enseñanza, apertura de pensamiento, actitud frente a las diversas posturas, respeto de normas predisposición a escuchar y a opinar)? ¿Es la cultura del pensamiento una manera de crear en las aulas también una cultura de paz y desarrollo?

Equipo YACHAY PERÚ


Compartiendo experiencias