Summa Magazine nr. 19

SummaMagazine Personeelsblad Summa College

6

Op pad met de klusbus

10 Kennismaken bij ZDI:

elke dag is anders 12 Met professionalisering

onze belofte waarmaken

16 Leerzaam traject voor

de Summa Sterren

19 Jaargang 5  /  maart 2017

ZAPPAGI N

A

Van de redactie

INHOUD CvB in gesprek met de onderwijsteams

Huiswerkklas en klusbusstudent

8

De huiswerkklas van Freek

14

Geslaagd taalevent op Willem de Rijkelaan

18

Onze belofte ‘Haal het beste uit jezelf’ staat helemaal centraal in dit nummer van Summa Magazine. Als ‘opwarmer’ voor de nieuwe catalogus professionalisering vertellen vier collega’s over hun ervaringen met scholing en training. Mede dankzij deze scholing halen zij het beste uit zichzelf en kunnen ze hun studenten stimuleren om dat eveneens te doen. De organisatieontwikkeling – hoe spannend en lastig soms ook – heeft eveneens alles te maken met het waarmaken van onze merkbelofte. Daarover meer in verscheidene interviews over dat onderwerp. De nieuwe werkwijze in het instroomproces krijgt aandacht in een verslag van de kennis­ makingsmakingsbijeenkomst voor aanstaande studenten van Summa Zakelijke dienstverlening.

Zo blijven we op alle gebieden volop in beweging om de studenten te helpen het beste uit zichzelf te halen. We hebben een reportage over de ‘huiswerkklas’ die daaraan bijdraagt, maar ook over een nieuw fenomeen: de klusbus bij Summa Bouw & Infra. Daar zien we dan een nieuw woord ontstaan: de klusbusstudent. Dat is weer voer voor de taalliefhebbers die aan bod komen in het artikel over het Taalevent op de Willem de Rijkelaan. Uiteraard stralen de Summa Sterren in dit nummer om te laten zien waar de gezamenlijke inspanningen toe kunnen leiden.

Positieve rapportage Staat van de Instelling De onderwijsinspectie heeft het Summa College in de volle breedte positief beoordeeld tijdens het driejaarlijkse onderzoek Staat van de Instelling.

Het rapport kwam onlangs uit. Het onderzoek bestond uit een Summa-brede analyse op de thema’s examinering, opbrengst onderwijs, tevredenheid van studenten en medewerkers, stabiliteit van de organisatie en financiële continuïteit. Bij vijf mbo-opleidingen en de afdeling vavo werd een kwaliteits­ onderzoek gedaan. Het Summa College scoort erg goed op het gebied van onderwijskwaliteit en kwaliteitsborging. De inspectie is met name te spreken over de inzet en uitwerking van de teamjaarplannen.

De inspecteurs observeerden bij vijf opleidingen de onderwijsactiviteiten en bestudeerden de documenten. Ze voerden gesprekken met management en studenten en bezochten presentaties van onderwijsteams. Drie opleidingen presteerden goed en voldoende op alle kwaliteitsgebieden: Ondernemer detailhandel (Summa Business), Operator A (Summa Procestechnologie) en Doktersassistent (Summa Zorg). Bij Allround medewerker onderhoud en verbouw (Summa Bouw & Infra) zijn tekortkomingen geconstateerd bij examinering en kwaliteitsborging. Op deze onderdelen komt later vervolg­ onderzoek. Bij de opleiding Aankomend medewerker grondoptreden (Summa Veiligheid) moeten de regels over schoolkosten en vrijwillige bijdrage worden aangepast. Het volledige onderzoek is binnenkort te zien op de website van de inspectie: www.onderwijsinspectie.nl <<

De redactie

Kerstfair weer drukbezocht

20

Steun voor Pleun Studenten en docenten van Summa Zakelijke dienst­ verlening hebben veel steun gegeven aan studente Pleun Bierbooms uit Nuenen, de winnaar van The Voice of Holland. Ze volgt de opleiding Medewerker marketing en communicatie. Met foto’s op Facebook, steunbetuigingen op de ramen van de school en via de smartphones hebben medestudenten en docenten Pleun volop support gegeven tijdens de diverse rondes. <<

Studenten en docenten postten deze foto voor Pleun op Facebook

SummaMagazine 19 / maart 2017

3

ZAPPAGINA

BLOG Steeds meer collega’s en studenten krijgen de smaak van het bloggen te pakken. Ze delen hun gevoelens, meningen en nieuws op intranet en via summacollege.nl Deze keer een blog van Karin Bogers-Looijmans, dat op 16 februari op intranet verscheen.

PubQuiz Lokaal+ De onderlinge strijd was hevig, de stemming opperbest: de eerste PubQuiz van Lokaal+ mag als geslaagd worden beschouwd. Hoewel het aantal deelnemers nog wat tegenviel, gaan we door het grote enthousiasme van de deelnemers bekijken of we dit leuke evenement maandelijks in ons activiteitenprogramma kunnen opnemen.

De deelnemers konden zich in 4 categorieën uitleven: een Kahoot-vragenvuur, een tekening met verborgen spreekwoorden, een tangram op snelheid en een spannende eindronde "weet ik veel". Het was een nek-aan-nekrace. Zo leek de ‘Joker’ een flitsende start te maken door meteen te demarreren, maar dame ‘Let’s Dance’ kon in het wiel blijven en viel hem onverwacht aan. ‘Team PSV’ had eerst wat moeite met de opstelling, maar kon via een paar goede passes toch aanhaken. In het deelnemersveld liepen ook twee diesels mee, maar toen zij eenmaal op stoom waren, barstte de strijd pas echt los. Met het zicht op de tafel met de te winnen prijzen bleef men doorvechten tot het eindsignaal.

Open dag januari: 12.500 bezoekers en hoge waardering Met iets meer dan 12.500 bezoekers werd de open dag op 22 januari goed bezocht. Het waren er zo’n 800 minder dan een jaar eerder. Tellen we de bezoekers van de open dagen in november 2016 en januari 2017 bij elkaar op, dan komen we op een totaal van ruim 25.100 bezoekers.

Dat is een stijging van 3% vergeleken met een jaar eerder.

Belangrijker is nog dat de bezoekers heel tevreden waren over de ontvangst en de informatieverstrekking.

De algemene beoordeling was een 8, zo blijkt uit een enquête waaraan meer dan 300 potentiële studenten deelnamen. Van de respondenten gaf 24% zelfs een 8 of hoger. Best beoordeeld werden: de manier waarop vragen zijn beantwoord (8,5), het welkomstgevoel (8,4) en de sfeer en persoonlijke aandacht (8,3). De bewegwijzering naar de gebouwen scoorde met een 7,2 het laagst. <<

“Het was voor mij duidelijk dat het ontwerp power moest uitstralen, maar ook een bepaalde zachtheid. Ambulance­ medewerkers zijn immers ‘van de zorg’. Daarnaast vond ik moderne kleuren met een vitaal contrast belangrijk”, vertelt Karin. Ook goede zichtbaarheid en een goede pasvorm zijn van belang. De komende maanden staan in het teken van stof- en materiaalkeuze. Daarna volgt een ‘draagproef’ en begin 2018 start de levering van de nieuwe kleding. <<

Gastles André Ooijer

Bij de bakkersopleiding was de sfeer in ieder geval

SummaMagazine 19 / maart 2017

Docente Summa Fashion ontwerpt kleding voor ambulancepersoneel Docente Karin Slegers van Summa Fashion heeft het ontwerp gemaakt voor de nieuwe kleding van het ambulancepersoneel in heel Nederland. Ze had ter voorbereiding veel contact met het ambulancepersoneel dat via een enquête al wensen kenbaar had gemaakt. Op basis van die input maakte ze drie ontwerpen, waarna de regionale ambulancediensten een keus mochten maken.

Als winnaar kwam het ontwerp ‘Touch of Red’ uit de bus.

De enthousiaste deelnemers hebben ons beloofd de volgende keer een teamlid mee te brengen, zodat onze PubQuiz nog meer body krijgt. Alsof ze een stevige bergetappe van de Tour de France hadden gereden, gingen de helden met een mooie prijs onder de arm huiswaarts. Op naar de volgende editie! <<

4

Het ontwerp van de ambulancekleding

goed!

Oud-profvoetballer André Ooijer gaf een gastles bij Summa Transport & Logistiek. Hij vertelde over zijn loopbaan, zijn ambities en motivatie, maar ook over zijn tegenslagen. Hij ging hierover in gesprek met de studenten van de opleiding Logistiek teamleider.

Docent Thijs Smeets is tevreden: “Ik wil vaker gastlessen laten verzorgen om de studenten een stukje bagage mee te geven uit de praktijk. En dan niet alleen de succes­ verhalen, maar ook de uitdagingen en tegenslagen.” <<

André Ooijer met de studenten van Sum ma

Transport & Logistiek

SummaMagazine 19 / maart 2017

5

Klusbus biedt extra uitdaging aan excellente studenten

‘ Het is best wel een eer dat wij ermee op pad mogen’ Misschien heb je ‘m al eens zien rijden: de klusbus van Summa Bouw & Infra. Sinds november vorig jaar gaan derdejaars studenten ermee op pad om klussen uit te voeren bij uiteenlopende non-profit organisaties. Student Pim: “Het scheelt heel veel qua motivatie als je weet dat wat je gemaakt hebt echt blijft staan.”

Momenteel zijn Ricardo (19), Pim (19), Koen (21) en Niels (19) iedere maandag en dinsdag aan de slag aan de Vestdijk in Eindhoven. Daar werken ze aan een ontmoetingscentrum voor expats. Metselwerk, het bevestigen van deurbeslag, het plaatsen van een keuken en het maken van een kastenwand; ze draaien er hun handige handen niet voor om. Daarbij verzorgen ze alles zelf, van het maken van afspraken tot en met het opstellen van een planning. Ze maken schetsen en berekenen het benodigde materiaal.

Dat wordt vervolgens geleverd door de opdrachtgever en de studenten maken het op school op maat.

Uitverkoren voor de klusbus De klusbus biedt zelfstandigheid en ruimte aan de studenten van de niveau 3 opleiding Allround medewerker onderhoud en verbouw. Motivatie en inzet zijn de sleutelwoorden voor een plaats in de bus. De reden dat deze vier jongens zijn ‘uitverkoren’ om met de klusbus op pad te gaan, is dat zij sneller dan andere studenten door de lesstof gaan en bovendien een aanwezigheid van 100% hebben.

‘ Uitdagend werk in een realistische omgeving’

Tijdens de opleiding komen zeven disciplines aan bod: metsel-, timmer-, verf-, installatie-, elektra-, stuc- en tegelwerk. De klusbusstudenten worden begeleid door docent André van der Stel. “Ze hebben veel vrijheid en mogen zelf bepalen hoe ze zaken aanpakken”, zegt hij.

“Het is uitdagend werk in een realistische werkomgeving.

Of ze nou op school een balk afzagen of een muurtje metselen of dat ze dit doen op locatie; het laatste is

KLUSBUSKLUS GEZOCHT! De studenten van de klusbus kunnen nog nieuwe klussen gebruiken. Omdat zij uiteraard geen broodroof mogen plegen, nemen ze alleen werkzaamheden aan voor instellingen en stichtingen. Docent André: “Daarbij moet in het oog worden gehouden dat het nog studenten zijn. Het is niet altijd helemaal perfect wat ze doen, want het is een leerproces.

De klus kan daardoor ook langer duren.

Bovendien zijn de studenten niet fulltime inzetbaar.”

V.l.n.r. Niels Sanders, Ricardo Blomjous, Pim Franken en Koen Hoppenbrouwers voor de klusbus

natuurlijk interessanter.” Zo betegelden de studenten al ruimtes bij dieren­opvangcentrum De Doornakker, maakten ze tuinhuizen bij Stichting Emmaus en bij een speeltuin, klusten zij een sta-tribune voor een hockeyclub en bouwden ze een verhoging op Sterrenlaan 6.

André: “Ze hebben nu drie jaar lang van alles kunnen uitproberen. Zo weten ze welke discipline ze leuk vinden om eventueel in door te leren.

‘ Echte klusjes­ mannen zijn minder lomp’

Wanted: badkamerklus De jongens zouden graag nog eens een badkamer onder handen willen nemen. Ricardo: “Bij een badkamer kun je alles toepassen wat je hebt geleerd: timmeren, metselen, stukadoren, elektra...”. Pim vult aan: “Je moet dan ook overal rekening mee houden. Bijvoorbeeld met het aanleggen van de elektra voordat je de wastafel ophangt.

En het slopen vooraf is ook leuk natuurlijk”. Ricardo: “Dat vind ik mooi aan de bouw: af en toe een beetje kattenkwaad uithalen, maar het daarna mooi maken.

Het is echt leuk om een klus van begin tot eind mee te maken”. <<

Ze zijn nu al allround, maar kunnen zich nog verder specialiseren.” Ricardo en Pim willen na hun huidige opleiding de bbl-opleiding Allround timmerman gaan doen; werken en leren tegelijk. Ricardo: “In de bouw leer je ’t meest in de praktijk. Ik heb tien keer zoveel geleerd op stage en door met de klusbus op pad te gaan, als op school. Communicatie is bijvoorbeeld heel belangrijk.

Je moet goed met de klant communiceren over wat je gaat doen. En fatsoenlijk zijn. Daarin zie je meteen het verschil tussen echte klusjesmannen en beunhazen; echte klusjesmannen zijn minder lomp.”

Een klus aanmelden?

Student Ricardo: “Het is best wel een eer dat wij met de klusbus op pad mogen. Echt leuk om nu al tijdens school in de praktijk te doen wat ik straks wil gaan doen in mijn werk.”

6

SummaMagazine 19 / maart 2017

Stuur een e-mail met informatie over de klus naar secretariaat-bw@summacollege.nl Vervolgens wordt bekeken wat de studenten van de klus kunnen leren, of de werkzaamheden haalbaar en rendabel zijn en wordt er een inschatting gemaakt van de benodigde tijd en kosten.

De klusbusstudenten aan de slag bij

een van de projecten

SummaMagazine 19 / maart 2017

7

‘Slimmer’ organiseren bij de ondersteunende diensten Wilna de Koning

De voorstellen van het College van Bestuur voor verdere ontwikkeling van onze organisatie hebben het afgelopen half jaar flink wat stof doen opwaaien. Op deze pagina’s enkele gesprekken over de stand van zaken (alle actuele informatie staat op intranet).

College van Bestuur in gesprek met de teams

‘Samen komen we tot een scala aan mogelijkheden’ Met het terugbrengen van het aantal managementlagen is – na positief advies van de ondernemingsraad – inmiddels een begin gemaakt. De directeuren van de onderwijsclusters en de managers onderwijs hebben de uitnodiging gehad te solliciteren op de nieuwe functie ‘onderwijsdirecteur’. Met de herordening van de opleidingen (de zogenoemde proposities) is – na forse kritiek - een pas op de plaats gemaakt. Het College van Bestuur maakt een tour langs alle onderwijsteams om in samenspraak tot een (gedeeltelijke) herziening te komen.

Petra van Lange van het College van Bestuur: “Die ronde langs de teams is een hele mooie ervaring. We krijgen er veel energie van. Al pratend komen we samen tot een scala aan ontwikkelings­mogelijkheden voor het Summa College.

Dat smaakt echt naar meer! Met alles wat we nu ophalen, kunnen we zeker tot een goede aanpassing van ons herordeningsvoorstel komen.”

Over grenzen “Ons plan is vooral bedoeld om tot meer samenwerking over de grenzen van teams en scholen heen te komen. De snelle maatschappelijke ontwikkelingen vragen daarom, maar het past ook in de ontwikkeling van het Summa College”, schetst Petra de visie van het CvB. “We hebben – als je terugkijkt naar de geschiedenis van ROC Eindhoven/Summa College - verscheidene stadia gehad.

Eerst was het een verzameling losse scholen, met veel vrijheid voor elke school. Vervolgens was er een reorganisatie naar

meer eenheid, later gevolgd door een strakkere regelgeving en verantwoordingsplicht als gevolg van allerlei incidenten in het onderwijsveld. Er is hard gewerkt aan een fusie met ROC Ter Aa die niet doorging, dat heeft ook sporen nagelaten.

De sterke focus op meer speelruimte voor de teams en op teamontwikkeling heeft veel goeds gebracht, maar we constateren nu wel dat die teams nog erg op zichzelf gericht zijn. Terwijl samenwerking tussen clusters en opleidingen heel erg noodzakelijk is. Ook de samenwerking met het bedrijfsleven mag minder vrijblijvend over en weer.”

Geen kokervorming Het College van Bestuur wil geen nieuwe ‘silo- of koker­ vorming’, benadrukt ze. “We houden in het beroepsonderwijs zoveel als mogelijk de scholen die we nu hebben: 22 scholen en School 23. Onze ‘proposities’ zijn bedoeld om logische samenhang en samenwerking te bevorderen, zodat de teams elkaars expertise beter kunnen benutten en nieuwe ontwikkelingen in de buitenwereld sneller kunnen identificeren.”

In april maakt het College van Bestuur de balans op van de gesprekken die met alle teams zijn gevoerd. “Op basis daarvan gaan we ons oorspronkelijke voorstel aanpassen. Ik wil daar nu nog niet op vooruitlopen. Voor een flink aantal proposities is wel draagvlak, maar er zijn er ook die een brug te ver blijken.

Het belangrijkste is dat er straks een plan ligt op basis waar­van we samen beter en sneller kunnen innoveren.”

Lerende organisatie: mobiliteit en reductie De organisatieontwikkeling van het Summa College heeft ook betrekking op de ondersteunende diensten.

Kernelement hier is: in beweging blijven en een volgende stap zetten in de ontwikkeling naar een lerende organisatie.

“Natuurlijk hebben we al een flinke stap gezet met TeamSupport, maar ook voor ons blijft het van belang verder over de grenzen van de eigen afdeling of dienst heen te kijken en nieuwe stappen buiten onze comfortzone te zetten”, zegt Wilna de Koning, directeur van de dienst HRM. “Het gaat erom dat we onszelf voortdurend blijven ontwikkelen, elkaars expertise beter benutten en onze dienstverlening op die manier innoveren en verbeteren.”

De organisatieontwikkeling bij de diensten gaat gepaard met een reductie van het aantal arbeidsplaatsen. “Door de ondersteuning slimmer en efficiënter te organiseren, kunnen we een reductie van het aantal personeelsleden realiseren. Dat is noodzakelijk gezien de te verwachten daling van het aantal studenten in de toekomst. Daarnaast is het belangrijk dat een zo groot mogelijk deel van onze middelen aan het onderwijs wordt besteed”, stelt Wilna.

In gesprek De doelstelling is eind dit jaar uit te komen op een personeels­bestand van 280 fte bij de gezamenlijke diensten.

De directeuren van de diensten hebben – in afstemming met elkaar – procesplannen gemaakt voor de ontwikkeling van de diensten. Daarin beschrijven ze hoe innovatie, bevordering van efficiency en verbetering van samenwerking tot slankere en slagvaardige diensten kunnen leiden.

Nu volgt het gesprek met de medewerkers over ambities, talentontwikkeling en mobiliteit. “Dan gaat het over de vraag of we nog het beste uit onszelf halen, of we nieuwe kansen

zien en of we toe zijn aan een volgende uitdaging.

We denken op die manier de beweeglijkheid en slagkracht van onze organisatie te vergroten.

Tegelijkertijd komen we tot vrijwillige arbeids­ mobiliteit, die ons in staat stelt een reductie van het personeels­bestand te realiseren zonder gedwongen ontslagen. In plaats van een harde ingreep van bovenaf investeren we liever in het stimuleren van vrijwillige mobiliteit die onze organisatie beter maakt.”

Binnen en buiten Er zijn allerlei mogelijkheden om in beweging te komen, zowel binnen als buiten het Summa College. Mogelijkheden voor interne mobiliteit zijn: begeleiding bij oriëntatie, scholing bij perspectief op ander werk, interne stages en/of tijdelijke detachering, loonsuppletie als mobiliteit teruggang in inkomen betekent, een bedrag ineens als mensen bereid zijn de werktijdfactor substantieel te verminderen en minder werken als je 57 jaar of ouder bent (50% werken tegen 80% salaris).

Voor externe mobiliteit zijn er de volgende mogelijkheden: begeleiding en bemiddeling door een re-integratiebureau, detachering van maximaal 12 maanden, loonsuppletie bij teruggang in inkomen, scholing, hulp bij start van eigen bedrijf, juridisch advies en een bedrag ineens bij direct afscheid.

“Mensen hebben dus de mogelijkheid om zelf het initiatief te nemen en in beweging te komen”, besluit Wilna. Er is inmiddels een leaflet geproduceerd waarop de verschillende mogelijkheden uitgebreid staan beschreven. Daarin staan ook de namen en e-mailadressen van de HR-adviseurs die je kunt benaderen. Dit leaflet is te vinden op intranet, in de HRM A-Z catalogus onder mobiliteit. <<

Marco Verspaandonk, Summa Facilitair

Anoesjka Schellekens, team Maatschappelijke zorg

‘Ook emoties naar voren kunnen brengen’

‘We voelden ons nu gehoord in gesprek’

“De impact van het oorspronkelijke voorstel was groot voor ons team”, zegt Marco Verspaandonk van Summa Facilitair. “Het gaf al niet zo’n goed gevoel dat er van tevoren niet met ons was gepraat; daardoor ontstaat toch ruis.

De grootste zorg is eventuele loskoppeling van de niveau 2- en de niveau 4-opleidingen facilitair. Omdat wij geen opleiding op niveau 3 hebben, besteden we veel aandacht aan doorstroming. Als je deze twee opleidingen over verschillende proposities verdeelt, voorzien wij problemen.”

Inmiddels is het team in gesprek geweest met het CvB. “We hebben in het gesprek met Antoine en Petra onze ideeën, maar ook onze emoties goed naar voren kunnen brengen. Het was prettig om te merken dat daar ruimte voor was. Antoine gaf ons een mooi compliment door waardering uit te SummaMagazine 19 / maart 2017

Het plan de opleidingen Maatschappelijke zorg onder te brengen in de propositie ‘Positieve gezondheid’ met veel gezondheidszorgopleidingen, bracht in het betreffende team van Summa Welzijn veel onrust. “Het was ook de manier waarop”, zegt Anoesjka Schellekens van dit team.

“Het werd voor ons gevoel zomaar gedropt, dus je voelt je dan toch allereerst een beetje bedreigd. We gaan ergens anders ‘onder’ vallen. Kunnen we het smoel van onze opleiding wel behouden, is dan de eerste vraag die opkomt.”

8

spreken voor onze gedrevenheid. We zijn een klein team; dit leidt vaak tot uitdagingen binnen een grote organisatie. Wij ervaren dit juist als onze kracht in de richting van onze studenten. Daar doen we toch het allemaal voor. Natuurlijk snappen wij dat je vanuit de kwalificatiedossiers aan andere combinaties kunt denken en dat samenwerking met andere opleidingen tot nieuwe kansen kan leiden. Bij ons overheerste nu het idee dat onze investeringen in de nieuwe opzet teniet zouden worden gedaan. We hebben aan het eind van het gesprek geen uitsluitsel gekregen over welke kant het nu op gaat; dat snap ik ook. We hadden wel het idee dat we serieus genomen werden.”

Tijdens het gesprek met het CvB is het team beter geïnformeerd, zegt Anoesjka, maar het team had het gesprek zelf ook goed voorbereid en geïnventariseerd wat er leeft. “Het was daardoor een prettig gesprek.

We hebben kunnen vragen wat we wilden en kunnen zeggen wat we vinden. We voelden ons in ieder geval gehoord en serieus genomen.

In het gesprek hebben we onze wensen en behoeften kenbaar kunnen maken over samenwerking met andere clusters. Van de kant van Petra en Antoine is uitgesproken dat de samenwerking op basis van gelijkwaardigheid moet zijn. We zien het vervolg nu met meer vertrouwen tegemoet.” << SummaMagazine SummaMagazine 19 19 / / maart maart 2017 2017

9

De school oogt deze middag wat leeg door een studiedag, maar de twaalf ingeschreven en geplaatste studenten voelen zich al snel welkom dankzij docenten en studenten van Summa Zakelijke dienstverlening. Geen test of intakegesprek, maar – volgens het nieuwe instroomproces - een kennismakingsbijeenkomst voor de opleidingen Secretaresse of Managementassistent/Directiesecretaresse.

Kennismakingsbijeenkomst Summa Zakelijke dienstverlening

‘ Elke dag is wel een beetje anders op onze school’ “Van harte welkom op onze school”, zegt teamleider Francien Baltussen van Secretariële Beroepen. “Jullie zijn geplaatst en mogen in augustus beginnen op onze school. Het is wel belangrijk dat je hier op deze dag nog eens goed rondkijkt en nadenkt over de vraag: is dit ook echt wat ik wil, heb ik de goede keus gemaakt?

Jullie mogen alles vragen aan docente Debby en de vijf studenten die op hun vrije dag terug zijn gekomen om jullie te begeleiden. Laat je door hen goed informeren, je kunt ook een-op-een met ze praten als je dat prettiger vindt.”

begeleiding en het bijhouden van een portfolio. En wat is er zo leuk aan de opleiding? “Elke is elke dag wel een beetje anders op onze school”, zegt Illayda.

‘ Kijk nog eens goed rond: is dit wat ik echt wil?’

Docente Debby loopt wat heen en weer tussen de tafels om waar nodig aanvullingen te geven. Er zijn in dit stadium nog niet veel vragen, dus ze gaan door naar de opdrachten.

Want hoe kun je beter kennismaken met de opleiding dan door een paar opgaven te maken op het gebied van rekenen, taal, telefoonnotities en agendabeheer?

TOENAME AANTAL GEPLAATSTE STUDENTEN Het nieuwe instroomproces lijkt vruchten af te werpen.

Zowel het aantal aanmeldingen als het aantal plaatsingen per half februari is gestegen. Het totaal aantal aanmeldingen steeg van 4.932 naar 5.426.

Het aantal plaatsingen laat meer dan een verdubbeling zien: van 1.133 naar 2.568.

Check intranet Op de homepage van intranet staat een speciale rubriek ‘Instroom’. Heb je vragen over de invulling van een kennismakingsbijeenkomst? Check de ‘Vragen & Antwoorden’ over het nieuwe instroom­ proces op intranet. Staat jouw vraag er niet bij?

Mail je vraag dan naar: instroom@summacollege.nl.

Het instroomteam helpt je graag.

Vanwege de studiedag zijn alle docenten van het team in huis. Ze stellen zich kort even voor en daarna is het speelveld in de kantoorpraktijkruimte helemaal voor docente Debby Jongman en de vijf eerstejaars. De groep is inmiddels in tweeën gedeeld en aan de tafel van de eerstejaars Priscilla en Illayda zijn Ioana, Jaicey, Yoni, Kirsten, Amber, Lisa en Ellie de aandachtige toehoorders. Priscilla geeft aan de hand van een PowerPointpresentatie nog eens aan wat de vakken zijn. Ze vertelt dat het studiejaar bestaat uit vier periodes van tien weken en dat je de stagemogelijk­ heden kunt bekijken via Fronter (‘een soort Magister’).

En natuurlijk... er zijn gelukkig ook pauzes op deze school.

mbo-zorgopleiding en een periode van ziekte. Nu hoopt ze in de toekomst als secretaresse toch nog in de zorg­sector aan de slag te kunnen. “Deze manier van kennismaken vind ik wel goed, heel anders dan de vorige keer. Ik was toch een beetje zenuwachtig, want ik kom als 24-jarige wel in een groep met veel jongere mensen terecht.”

Het is haar zeker meegevallen.

‘Niet te moeilijk’ Iona en Jaicey van het Kwadrant College uit Weert vinden de opdrachten ‘niet te moeilijk’. Ze waren al een paar keer eerder aan de Sterrenlaan, voor de meeloopdagen en de open dag. “Maar het is wel leuk dat ze dit nog een keer organiseren.” Het is inmiddels ‘pauze’, met frisdrank en wat lekkers. Tussendoor worden foto’s gemaakt voor de administratie en sommigen bekijken het gebouw en de rookmogelijkheden buiten. Nu wordt er wat meer gepraat onderling. Even later komen de studenten een voor een bij Debby langs om de onderwijsovereenkomst in ontvangst te nemen. Daarna is er tijd voor nog meer informele gesprekjes en voor de quiz via Kahoot met prangende vragen als: is de secretaresse een spin in het web of een tiepmiep? Lisa is de gelukkige winnares.

Ellie uit Helmond heeft al vastomlijnde plannen. Ze wil via de mbo-4 opleiding door naar de hbo-opleiding HRM. Ze kwam – omdat ze te laat was – een beetje gestrest binnen, maar was blij dat ze goed opgevangen werd.

“Ach, we zijn geen bitches, hoor”, zegt een van haar toekomstige studiegenoten.

Goeie manier

Debby wenst iedereen succes bij de examens, want voor de meesten hangt daar nog wel vanaf of ze hun plaatsing ook kunnen omzetten in een daadwerkelijke start van de opleiding. Voor Kirsten is dat niet het geval. Zij is als 24-jarige al een poosje aan het werk geweest, na een afgebroken

De eerstejaars Priscilla en Illayda kijken met een goed gevoel terug op de kennismaking. “Het is leuk om te doen en het loopt ook wel goed.” Bovendien verdienen ze er nog wat extra punten mee voor het programma Studivents, waarin studenten ondersteuning bieden bij het organiseren van projecten en evenementen binnen en buiten school.

Docente Debby tenslotte: “Dit is de tweede groep die we ontvangen; de eerste groep bestond uit 18 studenten.

Ik denk dat er nog wel een groep komt. Het is een goede aanpak, deze kennismakingsbijeenkomst. Met een enkeling volgt nog een persoonlijk gesprek. Dat kan bijvoorbeeld gaan over de vraag of een bbl-opleiding niet passender zou zijn.” <<

OUDE SITUATIE

NIEUWE SITUATIE

Vier periodes Eerstejaars Priscilla (links) in gesprek met de toekomstige student Ellie

z

rt de qui Docente Debby presentee

Examens

De verschillen tussen de opleiding Secretaresse (niveau 3) en Directiesecretaresse (niveau 4) komen aan bod, de mogelijkheden om door te stromen, de onderwijsprojecten, de beroepsgerichte kerntaken, de takenlijsten en natuurlijk de vaardigheden die je nodig hebt om een goede secretaresse te zijn. Het belang van loopbaan­

SummaMagazine 19 / maart 2017

11

Met ‘professionalisering’ maken we onze belofte waar Begin april lanceert de dienst HRM de nieuwe online catalogus voor professionalisering. Er zijn weer volop mogelijkheden voor scholing, training en intervisie.

Uiteraard als bijdrage aan het waarmaken van onze belofte “Haal het beste uit jezelf”, die zowel op studenten als medewerkers van toepassing is. Professionaliteit is dan ook een van de kernwaarden van het Summa College.

En in een snel veranderende wereld kun je niet anders doen dan daaraan blijven werken, zegt Natasja Muskens, adviseur HRM ontwikkeling.

Het aantal activiteiten is wel verminderd. Want hoewel de catalogus professionalisering altijd zo vraaggericht

mogelijk wordt samengesteld (op basis van behoeften die de teams kenbaar maken), zijn de vorige keer nogal wat activiteiten niet doorgegaan wegens het niet halen van de minimaal benodigde aantallen deelnemers. “Door een wat compacter aanbod willen we dat nu voorkomen.”

De professionaliseringsactiviteiten liggen veelal op het terrein van pedagogisch-didactisch handelen, maar ook voor soft skills is aandacht.

• De Eerste Kamer is akkoord gegaan met het lerarenregister, maar voor de implementatie wordt nog een jaar tijd genomen: vanaf 1 augustus 2018 kunnen leraren zich registreren; vanaf 1 augustus 2019 is het bijhouden van professionaliseringsactiviteiten (voor herregistratie) mogelijk. Alle informatie en meepraten over de ontwikkeling van het register via: www.registerleraar.nl

Andere ontwikkelingen: • Ook dit jaar start per 1 april weer de mogelijkheid in te schrijven voor een lerarenbeurs voor het volgen van een masteropleiding. Alle informatie via www.duo.nl

De nieuwe catalogus professionalisering verschijnt dus begin april op intranet. Op deze pagina vertellen enkele collega’s over hun ervaringen.

Karen Bachus Docente haarverzorging Summa Uiterlijke verzorging

‘ Dankzij studie sneller onderwijs ontwikkelen’ “Ik was als docent haarverzorging al druk bezig met ontwikkeling en vernieuwing van het onderwijs.

En ik wilde graag een opleiding doen die daarbij aansloot. Nu zit ik in het tweede (en laatste) jaar van de masterstudie ‘leren en innoveren’ aan de Hogeschool in Rotterdam.

Dat bevalt erg goed.

Ik doe veel kennis op die van pas komt bij het schrijven van integrale beroepsopdrachten.

Ook kan ik nieuwe inzichten nu vaak beter uitleggen en overdragen aan anderen. Een voorbeeld? Het stimuleren van zelfregulatie door studenten, door ze aan het begin van een blok van 10 weken zelf het cijfer te laten noteren dat ze aan het eind van het blok verwachten te halen.

Destijds had onze onderwijsadviseur formulieren ontwikkeld ter bevordering van zelfregulatie. Studenten moeten dan op een formulier aangeven waarom ze dat cijfer verwachten en tevens hun eigen sterktes en zwaktes benoemen. Dat geeft de docent gelegenheid de begeleiding daarop aan te passen. Je krijgt eigenlijk de kans om ‘feedforward’ te geven in plaats van ‘feedback’.

De opleiding is erg leerzaam, we werken vaak in leerteams. De groep bestaat uit docenten uit primair onderwijs, voortgezet onderwijs, mbo en hbo en uit verschillende vakrichtingen. Ik ben nu bezig met de ontwikkeling van een leerarrangement waarin

12

SummaMagazine 19 / maart 2017

‘duurzaamheid’ voor de salonmanager aan bod komt.

Het is hard aanpoten, onze kinderen zijn al wat groter; met kleine kinderen was dit niet haalbaar geweest.

Ik ben blij dat ik deze kans heb gekregen en ik zie nu al resultaten. Ik kan sneller nieuwe elementen in het onderwijs ontwikkelen, integreren en uitleggen.”

Daniëlle Helsen Docente team Maatwerk van Summa Zorg

‘ Minder stress en minder automatische piloot’ “Je zit in je werk soms in een achtbaan. Het is altijd maar doorgaan, dus was ik op zoek naar de mogelijkheid een pas op de plaats te maken. Via Fronter kwam ik bij de catalogus professionalisering terecht en daarin zag ik dat er een cursus mindfulness was. Dat leek me erg leuk om te doen en het heeft me in mijn werk en privé zeker wat opgeleverd. Het is een goede kennismaking geweest met mindfulness. De cursus bestond uit tien bijeenkomsten.

Je leert je aandacht naar binnen te richten en alle gedachten even los te laten, hoe moeilijk dat ook is.

Dat gaat via allerlei oefeningen, waarin ademhaling een belangrijke factor is. In zo’n cursusperiode ben je er natuurlijk heel bewust mee bezig; nu doe ik regelmatig een ademhalings- en concentratie­ oefening om tot rust te komen en bewust te ontspannen. Ik kan dit zeker aanraden.”

100ste groep Persoonlijk Leiderschap Inmiddels hebben in zo’n vier jaar tijd 1.200 medewerkers deelgenomen aan een training Persoonlijk Leiderschap in het kader van het traject Wat & Hoe, het Summa-brede cultuurveranderingstraject. Eind vorig jaar was de 100e groep aan de beurt. Dat werd gevierd met taart voor alle toen lopende groepen. Het driedaagse programma gaat door, maar voor het voorjaar is de inschrijving al gesloten. Voor nieuwe mogelijkheden in het najaar loopt de communicatie via de directeuren.

Sebastiaan Boersma Docent Automotive engineering Summa Automotive

‘ Jezelf niet ontwikkelen, dat kan eigenlijk niet’ “Ik ben altijd bezig met ontwikkelen.

Want jezelf niet ontwikkelen in een sector die nooit stilstaat, dat kan eigenlijk niet. Dus ik heb stage gelopen in het bedrijfsleven en ik heb veel cursussen en trainingen gevolgd. Wat ik leer probeer ik toe te passen in het onderwijs. Op die manier ben ik als docent autotechniek terechtgekomen in ‘automotive enigineering’ en heb ik mij gespecialiseerd op productieprocessen en kwaliteitsmethodes zoals lean six sigma. Ik ben tevens bezig met de afronding van de master Leren & Innoveren bij Fontys Hogescholen. Dus ik combineer ‘Haal het beste uit jezelf’ van Summa met ‘Denk Groter’ van Fontys.

Deze master duurt twee jaar en bestaat uit verschillende leerarrangementen, bijvoorbeeld over uitdagend ontwerpen, initiëren en begeleiden van onderwijs­ vernieuwing, bestuderen van toekomstige trends en een praktijkgericht onderzoek. Er is veel aandacht voor toepassing van verschillende werkvormen, zoals gamification van de lesstof en verschillende feedback­vormen. Op dit moment pas ik nieuwe kennis vooral toe in mijn eigen lessen. Ik moet soms nog wat dingen uitdokteren, maar daarna ga ik het delen met collega’s. De masteropleiding heeft daarnaast geleid tot samenwerking in een Europees

project, waarin bedrijfsleven en onderwijs een lesboek in vier talen hebben ontwikkeld over in de automotive industrie. Momenteel werk ik met een lesopzet waarin de studenten via online quests opdrachten uitvoeren.

Ze moeten blogs plaatsen als bewijsvoering. Het stimuleert ze enorm. Ook dat is een directe opbrengst van de opleiding. Het is zeker de moeite waard.”

Rosita Reumer Docente Maatschappelijke zorg Summa Welzijn

‘ Meer inzicht in structuur en opbouw examens’ “Omdat ik aan de slag ging als assessor in leerjaar 3 en 4 van de opleiding maatschappelijke zorg, wilde ik graag meer inzicht en kennis in de opbouw en structuur van de examens. Ik heb deelgenomen aan de cursus voor assessoren van Cinop, eind 2016. We kregen inzicht in de procesarchitectuur van de examinering in het mbo en in de kwaliteitseisen van het Summa College. We zijn uitgebreid bezig geweest met de Wackermethode, waarin we onder andere leren te beoordelen op waarneembaar gedrag en leren rekening te houden met je eigen subjectiviteit. Ik vond het een heel waardevolle training, die zeker gaat leiden tot concrete verbetering in de praktijk en van onze eigen examenproducten. Dankzij de cursus voel ik me zekerder in de dagelijkse praktijk.” <<

SummaMagazine 19 / maart 2017

13

Freeks huiswerkklas biedt structuur bij passend onderwijs

School is school, thuis is thuis Veel studenten in het passend onderwijs hebben problemen met plannen en organiseren.

Daarom ging docent Freek Verschueren van Summa Zakelijke dienstverlening van start met een huiswerkklas om studenten hierbij te helpen. Nu blijkt de klas zo effectief dat ook studenten zonder ‘indicatie’ voor passend onderwijs er warm voor lopen.

Al aan het begin van het schooljaar zag Freek (docent bedrijfseconomie bij Summa Zakelijke dienstverlening) hoe sommige studenten een achterstand opbouwden.

“Er wordt teveel verwacht van studenten van deze leeftijd”, verklaart hij. “Het probleem is niet dat ze niet léren plannen en organiseren, maar dat er geen vervolg aan wordt gegeven. Je kunt mooie dingen verzinnen om ze aan de slag te krijgen, maar ’t gebeurt gewoon niet. Als ze thuis­ komen kruipen ze achter de Playstation; dat is de praktijk.”

Daarom besloot Freek de studenten een handje te helpen via de huiswerkklas. Zelfstandige werkuren voor wie dat nodig heeft. De meeste studenten zijn er via een studie­ adviesgesprek terechtgekomen, maar er zijn ook vrijwillige deelnemers. Op dinsdagmiddag helpt hij hen structuur aan te brengen in de week.

Geen verplichte zit De huiswerkklas duurt drie uur en heeft een vrije opzet.

De studenten kunnen gewoon in- en uitlopen. “Er hangt een leuke sfeer”, licht Freek toe. “Ze moeten niet het idee hebben dat ze wéér in een les zitten. Tussendoor kunnen ze gewoon even koffie gaan halen of naar buiten. En: als je klaar bent, ben je klaar. Het is geen verplichte zit van drie uur.”

Tijdens OP2 draaide de huiswerkklas voor ’t eerst, als pilot.

Deze wordt in OP3 voortgezet. Freek: “Het gaat erom dat je ze een beetje aan de hand neemt en voorkomt dat ze terechtkomen in een cirkeltje van teleurstellingen.

Bovendien helpen ze elkaar. Ik heb ook niet van alle vakken verstand.” Tijdens ouderavonden hoort Freek terug dat er thuis bij de studenten meer rust is. Discussies over de vraag of het huiswerk af is, zijn niet meer nodig; dankzij de huiswerkklas is school volop school en thuis lekker thuis.

Reacties studenten: ‘Alles is voor je eigen bestwil’

De studenten Max en Toby van de huiswerkklas

14

SummaMagazine 19 / maart 2017

Ook de studenten zijn positief over de huiswerkklas.

De 18-jarige Cas kwam via een studieadviesgesprek in de huiswerkklas terecht. “In eerste instantie baalde ik daar­ van”, bekent hij. “Weg vrije middag. Nu ben ik er blij mee.

Thuis doe ik niks qua huiswerk. Daar heb ik teveel aflei­ ding; Netflix enzo. Als ik eerder klaar ben mag ik gaan.

Eigen verantwoordelijkheid. Ik ben dan toch op school, in een rustige omgeving met minder afleiding dan thuis.

Dan ga ik wel aan de slag.”

Afvinklijstje Eerst maakt Freek een centrale planning op het bord voor wat de hele klas die week moet doen. Vervolgens maakt hij een rondje om persoonlijke planningen met prio’s op te stellen. Zo hebben de studenten een afvinklijstje; dat werkt.

Tussendoor komt hij kijken hoe het gaat. Vooralsnog loopt de pilot alleen bij de opleiding Medewerker marketing en communicatie, maar andere opleidingen hebben inmiddels ook interesse. Er wordt gekeken naar de mogelijkheden.

Hierbij doemen twee uitdagingen op: ten eerste is de beschikbare ruimte beperkt en ten tweede komt het nu vooral neer op de toewijding van Freek, die er zijn eigen tijd in steekt. “Anders komen ze linksom of rechtsom toch terug”, legt hij uit. “Dan gaat ’t niet goed of vallen ze uit en zit ik ook bij die gesprekken.”

individuele gesprekken en acties. Qua kosten en uren is de huiswerkklas een stuk gunstiger, doordat je een deel van de problematiek bundelt. Studenten die hulp op andere vlakken nodig hebben, behouden natuurlijk de persoon­ lijke begeleiding.”

Problematiek bundelen

Jongens versus meiden

Voor studenten met een gedragsprobleem zoals ADD of ADHD wordt in het passend onderwijs een Individueel Ondersteuningsplan (IOP) opgesteld. Volgens het IOP krijgen deze studenten een half uur per week extra onder­ steuning. Freek: “Passend onderwijs wordt erg belangrijk gevonden. Er wordt veel tijd en energie gestoken in

Volgens Freek zijn het met name jongens die problemen hebben met plannen en organiseren. “Er is echt een enorm verschil tussen jongens en meiden van 16”, stelt hij. “Meiden van deze leeftijd zijn veel plichtsgetrouwer en hebben veel meer verantwoordelijkheidsgevoel. Op latere leeftijd trekt dit bij en komen jongens en meiden dichter tot elkaar.”

De punten van Max (17) waren op zich prima, allemaal voldoendes. Toch zagen zijn ouders de huiswerkklas als een goed idee. Max: “Ze vonden dat ik meer uitgedaagd moest worden, waren bang dat ik lui zou worden.

‘ Bewijzen dat ik het kan’ Vorig jaar heb ik de havo niet gehaald; ik voerde geen fluit uit. Dit jaar wil ik bewijzen dat ik het kan. De lesstof is niet heel moeilijk voor mij. Aan iets beginnen wel. Maar als ik eenmaal aan de gang ben, ga ik wel door. Thuis ging ik Netflixen, gamen op de Playstation, voetballen, fitnessen...

Ik vind plannen moeilijk, vooruit leren lastig. Ik presteer

leuke sfeer” Docent Freek Verschueren: “Een

‘ Fijn om het schoolwerk af te hebben’ beter onder druk. Leren doe ik dus nog steeds op het laatste moment, maar het maakwerk doe ik in de huis­ werkklas. Meestal zit ik er wel 2 à 3 uurtjes. Dat maakt voor mij niet veel uit, want ik ben in twintig minuten thuis met de fiets. Dan heb ik nog steeds de hele middag.”

Als grote voordeel van de huiswerkklas noemen de jongens dat het fijn is om het schoolwerk af te hebben. Er is weinig afleiding. Ook de begeleiding door Freek vinden zij positief.

Hij communiceert duidelijk, is goed op de hoogte en weet overal vanaf. Max: “Alles wat hij doet is voor je eigen best­ wil, ook in zijn eigen lessen. Als je je bijvoorbeeld om 8 uur ’s morgens moet melden omdat je te laat was, is dat klote, maar uiteindelijk groed.” <<

SummaMagazine 19 / maart 2017

15

SUMMASTUDENTEN IN FINALES SKILLS HEROES

Workshops Summa Sterren:

‘Een erg leerzaam traject’ “Possessions make you rich? I don’t have that kind of richness. My richness is life, forever.”

Een uitspraak van Bob Marley, genoemd als inspiratiebron door een van de nieuwe Summa Sterren.

Er is zo veel belangrijker dan al het materiële, is de boodschap. Andere Sterren zeggen geïnspireerd te worden door bijvoorbeeld muziek, familie, een bepaalde persoonlijkheid of organisatie, blije gezichten of een gebeurtenis tijdens een stage die veel indruk maakte. Het is een mooi begin van de workshops die de Summa Sterren krijgen aangeboden: even stilstaan bij wat je beweegt.

Oefenen met storytelling en het geven van feedback

Workshop 1 stond in het teken van kennismaken, samenwerken en het benoemen van de eigen skills.

Hoe helpen deze vaardigheden je en welk doel heb je ermee behaald of wil je er nog mee behalen? In workshop 2 werd aandacht besteed aan storytelling; het verhaal dat je te vertellen hebt zo goed mogelijk overbrengen.

Aan de hand van aansprekende voorbeelden werken de Sterren toe naar het maken van een Pecha Kucha: een presentatie aan de hand van enkele afbeeldingen die kort worden getoond. Deze manier van presenteren daagt de studenten uit creatief en to the point te zijn.

De uitkomsten worden gedeeld tijdens workshop 3 op 9 maart. Voor deze avond zijn ook de aanmelders uitgenodigd. Zo kunnen zij zelf zien hoe de door hen aangemelde Ster is gegroeid tijdens het traject.

‘ Iedereen is erg open naar elkaar’ 16

SummaMagazine 19 / maart 2017

Zeventien studenten van het Summa College zijn doorgedrongen tot 13 finales van Skills Heroes, de vakwedstrijden voor mbo’ers. Dat is op zich al een mooie prestatie, maar de verwachting is dat dit zeker tot meerdere medailles en tot doorstroming naar Europese vakwedstrijden kan leiden.

De meeste finales vinden van donderdag 16 t/m zaterdag 18 maart plaats in de RAI in Amsterdam.

Enkele finales zijn – meestal vanwege benodigd machine- en installatiepark – op andere plekken en andere dagen.

Samenwerken: welk groepje bouwt de hoogste toren van spaghetti?

Summa Ster Teun Wijnen van Summa Zakelijke dienstverlening over het traject: “Ik heb het erg naar mijn zin. Het is een leuke groep studenten. Iedere Summa Ster heeft iets bijzonders gedaan en is daarom genomineerd.

Dat maakt wel indruk. Iedereen is erg open naar elkaar en er wordt goed naar elkaar geluisterd. Het is leuk om zo een keer in de spotlight te staan. Ik vind het een erg leerzaam traject. Ook vind ik het leuk dat we allemaal van verschillende opleidingen komen, dit maakt het unieker.”

Pecha Kucha Van de 40 aangemelde Sterren doen er per keer 25 à 30 mee aan de workshops. De Sterren kunnen ervoor kiezen mee te dingen naar de titel van dé Ster van het Summa College, om vervolgens door te stomen naar de Landelijke Uitblinkersverkiezing, jaarlijks georganiseerd door ‘Dit is mbo’. Om dit te bereiken presenteren zij hun Pecha Kucha voor een jury en nemen zij deel aan een vragenronde. Belangrijk in het traject is dat niets moet.

De Sterren kiezen zelf wat zij eruit willen halen en waaraan ze deelnemen. Het gaat om bewustwording, trots zijn op wat ze kunnen en dit durven uitstralen en delen.

Wie zijn de Sterren? Bekijk het op summasterren.nl. <<

Met trots presenteren wij de Summa-finalisten met daarachter de naam van het beroep: Julia van der Muuren (directiesecretaresse) Nina van Campen (directiesecretaresse) Merlijn Romano (interieuradviseur) Nicky Kessels en Anna van Kemenade (teamwedstrijd internationaal ondernemer) Rick van der Wijst en Mees Schouten (teamwedstrijd mechatronicus) Rens Derison (evenementenorganisator) Chananja Luijmes (evenementenorganisator) Nick Timmermans (meubelmaker) Noah Strijbos (modeontwerper) Romy Paridaens (schoonheidsspecialist) Mitch Zeelen (stukadoor) Eline van Erp (verpleegkundige) Martin van de Wiel (sanitaire- en verwarmingstechnicus) Davy Weterings (elektrotechnicus gebouwen) en Tino Glas (CNC-bewerking) Als de uitslagen bekend zijn, volgt hierover zo spoedig mogelijk meer informatie via de website van Skills Heroes (skillsheroes.nl) en uiteraard krijgen de Summa-medaillewinnaars een plek op onze eigen website.

Deelname aan de Skills beroepenwedstrijden maakt deel uit van het excellentieplan van het Summa College.

Deelname wordt gecoördineerd door Hillie Blommers, tel. 06 51 21 93 35, e-mail: hm.blommers@summacollege.nl

<<

SummaMagazine 19 / maart 2017

17

7

‘ Ik zie de letetrs dasnen als ik aan het leezn ben’

PRIJSPUZZEL

4

5 8

1 8 5

4

Iris (16) wint schrijfwedstrijd met dyslectisch geschreven verhaal

3 7 9

8

5

Vlak voor de carnavalsvakantie was het tijd voor een feestje op de Willem de Rijkelaan. Summa Zorg en Summa Welzijn vierden er het Taalevent, de ontknoping van de gezamenlijk georganiseerde Week van de Taal. De hieraan gekoppelde schrijfwedstrijd leverde ruim 150 inzendingen op.

Na een vermakelijk betoog door schrijver en taalkundige Wim Daniëls werden de drie prijswinnaars bekendgemaakt. Het goud was voor de 16-jarige Iris van Duppen, die de lezer met haar verhaal op unieke wijze een kijkje in haar dyslectische leeswereld wist te geven.

2

Mail vóór 25 april 2017 de oplossing (de cijfers in de roze balk) onder vermelding van je naam en school of dienst naar: redactie@summacollege.nl De winnaar krijgt een dinercheque t.w.v. € 50,- voor opleidings­restaurant Rocfort. De winnaar wordt via de mail op de hoogte gebracht.

Oplossing prijspuzzel nr. 18: 6

6•2•4•8•5•1•9•7•3

3

Winnaar van de dinercheque voor Rocfort t.w.v. € 50,Marjan Schoenmakers praktijkinstructeur Summa Zorg

7

#

uit de schrijfwedstrijd. De schrijvers van de drie beste verhalen ontvingen een prijs van de jury, bestaande uit Antoine Wintels, Marty Willems en Willy Ickenroth.

Dansende letters

Na afloop gingen studenten die meedelen aan de verhalenwedstrijd, enkele docenten en Wim Daniëls met elkaar op de foto

‘Je kunt meer dan je denkt’. Zo luidde het thema van de schrijfwedstrijd. ‘En je kunt ook meer dan anderen denken dat je kunt’, voegde Wim Daniëls hieraan toe. De moraal van zijn verhaal: “Uiteindelijk blijk je bijna alles te kunnen.

Geloof niet in jezelf als je zegt: ik kan het niet. Geloof ook niet in anderen als zij zeggen dat je iets niet kunt. Geloof alleen in jezelf als je zegt: ik kan het!”

Taalstraat en leenboekenkast Vorig jaar nam Summa Zorg het initiatief voor de Week van de Taal. Dit jaar sloot Summa Welzijn zich hierbij aan.

Ook deze school krijgt een zogenaamde Taalstraat, waarin lijstjes met uiteenlopende taalweetjes komen te hangen.

Wanneer gebruik je bijvoorbeeld ‘naast’ en wanneer ‘langs’?

En hoe zit het met ‘als’ en ‘dan’? Ook krijgen beide scholen een gevulde leenboekenkast. Iedereen mag er een boek uit lenen, als ze er maar een ander boek voor terugzetten.

Een boek dat er alvast in kan, is de bundel ‘Je kunt meer dan je denkt’, met 29 genomineerde verhalen die voort­kwamen

De 16-jarige Iris van Duppen kreeg de eerste prijs – een tablet – , voor haar verhaal ‘Neem een kijkje in mijn leeswereld’. Hierin beschrijft zij de worsteling met haar dyslexie. Dit doet ze door de letters van de woorden door elkaar te gooien, want, zo schrijft ze: ‘Ik zie de letetrs dasnen als ik aan het leezn ben’. Uit onderzoek blijkt dat zolang de eerste en laatste letter van een woord op hun plek staan, de hersenen een woord wel goed kunnen verwerken, ook al zijn de overige letters door elkaar gehusseld. Iris heeft verder niets met schrijven en weet ook niet of ze er in de toekomst meer mee wil gaan doen.

“Ik schrijf eigenlijk altijd alles fout”, zegt ze met een lach.

Volgend jaar weer Het streven is om het evenement ook volgend jaar weer te organiseren. “Het zou leuk zijn als er dan ook andere Summa-scholen meedoen”, zegt Daniel Warmoeskerken, docent Nederlands bij Summa Welzijn en een van de organisatoren van de Week van de Taal. “Vele handen maken licht werk.” <<

Gratis bij uw diner in Summa RAW

Periode: vanaf half april tot 1 juni 2017 Maximaal 2 personen per bon Summa RAW is het vroegere grandcafé ROCStar

COLOFON Redactie

Vormgeving en opmaak

Redactie-adres

Elise van Rijsoort, Rosiet van Doormalen, Jocé Heijmans

Rekers & Van Noppen Eindhoven

Redactie Summa College

De verhalenbundel

Teksten

Drukwerk

Postbus 6101, 5600 HC Eindhoven

als tastbaar

Peter Blees, Jocé Heijmans

Drukkerij Weemen Haps

040 269 41 00

Redactiesecretariaat

redactie@summacollege.nl

resultaat van de jaarlijkse Taalweek

Foto’s Hans Dehing, Jocé Heijmans, Peter Blees, e.a.

18

SummaMagazine 19 / maart 2017

Marijke Fortmann

SummaMagazine 19 / maart 2017

19

Kerstfair

weer drukker bezocht Maar liefst 84% van de medewerkers heeft op 22 december 2016 de kerstfair bezocht. Bij de medewerkers die niet aanwezig waren, is op het huisadres een traditioneel kerstpakket afgeleverd. De kerstmarkt was dit jaar iets anders van opzet, omdat er via aanbesteding een ander bedrijf in de arm genomen werd.

Dit jaar zullen enkele verbeterpunten worden doorgevoerd. De datum is al vastgesteld: donderdag 21 december.

De top 5 van meest gekozen artikelen: 1 Rode wijn Cape Zebra; 2 Schaaltjes Out of the Blue; 3 Witte wijn Cape Zebra; 4 Wijnglazen; 5 Tafeltje Home Sweet Home.

Er werd ter waarde van € 505,75 euro gedoneerd aan voedselpakketten voor De Voedselbank en € 703,50 komt ten goede aan kinderpakketten voor Stichting Het Vergeten Kind.

Op de foto’s een impressie van de kerstfair.