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VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE BACHILLERATO VIRTUAL

GUÍA DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE ÉTICA Y VALORES. Ciclo III.

Gran idea 2. Comunicación, herramienta innata en el ser humano.

Unidad de aprendizaje. Comunicación y dignidad humana.

Aprendizaje para la vida. 2.2. Cuando se intenta comprender el ser desde el lenguaje de la sociedad y la moral. “las características democráticas” de diversos sistemas sociales forman parte de la constitución del sujeto, ética moral, códigos morales y la justicia social como resultado.

Desempeños de competencia Luego de concluir la unidad se podrá relacionar los valores que posibilitan la comunicación entre las personas con el comportamiento democrático con el fin de comprender como estos influyen al fortalecimiento del respeto y la dignidad propios. Para ello el estudiante realizará un mapa mental en spicynodes donde manifieste su reflexión sobre la importancia de la comunicación en el fortalecimiento de su dignidad y valía personal donde se evidencie sus conclusiones.

Evidencia de aprendizaje. Mapa mental en spicynodes sobre: la importancia de la comunicación en el fortalecimiento de su dignidad y valía personal.


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Actividades. De acuerdo con el cronograma del trascurso del curso el estudiante deberá realizar un mapa mental en spicynodes, donde exponga sus conclusiones con respecto ala relación que existe entre el respeto propio y la manera de asumir la condición de dignidad, como una actitud fundamental para su formación o fortalecimiento personal. El objetivo de esta actividad es que se reconozca la condición de dignidad en todos los seres humanos con el fin de reconocer al otro como persona pero también fortalecer la valía personal. Para realizar esta experiencia de aprendizaje se deberá tener en cuenta el desarrollo de lo siguiente. 1. Leer y analizar las lecturas y enlaces recomendados en los recursos en línea de la plataforma. 2. Entrar en el entorno de trabajo colaborativo con el fin de participar de los hilos de discusión propuesto a través de preguntas problematizadoras cuya función es la orientación del debate y aporte a la construcción de su aprendizaje autónomo. Tenga en cuenta que usted puede aportar al desarrollo de aprendizaje de sus compañeros y estos también al suyo por lo cual la necesidad de que participe en el entorno colaborativo. 3. Revisar y estudiar la infografía que se encuentra en el entorno de Gestión de conocimiento.

4. Realizar una pesquisa de la relación que existe entre la dignidad y los derechos humanos. 5. Identificar las características del respeto propio y su diferencia con el egocentrismo. 6. Describir ¿Cómo la defensa de la dignidad humana permite una participación democrática activa y cuáles son los beneficios de la misma? 7. Sentar su posición por medio de un mapa mental que realizara en spicynodes 8. Es importante que usted revise la rubrica de evaluación que a continuación se presenta pues de esta forma conocerá la manera en que debe estar presentada esta experiencia de aprendizaje.


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RUBRICA DE EVALUACIÓN DE LA GI 2, EP 2.2. Aspectos a tomar en cuenta al evaluar

Valor relativo (%) 20%

Mapa mental en Herramienta: spicynodes

Desempeño Superior (4.6 a 5.0 puntos)

Desempeño Alto (4.0 a 4.5 puntos)

Desempeño Medio (3.0 o 3.9 puntos)

Cumple con todos los criterios a evaluar

Cumple con todos los criterios a evaluar

Cumple con todos los criterios a evaluar

1. El mapa mental debe presentar 1. un concepto principal en torno al “valor de la comunicación en la formación de códigos morales en los seres humanos”, que muestre una ramificación con mínimo 4 conceptos diferentes que aclaren al mismo. 2. Deben haber mínimo dos descripciones por cada uno de estos conceptos aclaratorios. 3. El mapa mental debe reflejar la opinión en torno a la “dignidad y el respeto propio”, y ser claro con la exposición de la misma. 4. El mapa mental debe evidenciar una conclusión sobre cada uno de los aspectos abordados en él. Puntos:

16% -20%

Desempeño Bajo (1.0 a 2.9) Cumple con todos los criterios a evaluar

El mapa mental debe 1. presentar un concepto principal en torno al “valor de la comunicación en la formación de códigos morales en los seres humanos”, que muestre una ramificación con mínimo 4 conceptos diferentes que aclaren al mismo.

4. El mapa mental debe evidenciar una conclusión sobre cada uno de los aspectos abordados en él.

El mapa mental debe 1. El mapa mental debe presentar presentar un concepto un concepto principal en principal en torno al “valor torno al “valor de la de la comunicación en la comunicación en la formación de códigos formación de códigos morales morales en los seres en los seres humanos”, que humanos”, que muestre una muestre una ramificación con ramificación con mínimo 4 mínimo 4 conceptos diferentes conceptos diferentes que que aclaren al mismo. aclaren al mismo. 2. Deben haber mínimo dos 2. Deben haber mínimo dos descripciones por cada uno de descripciones por cada uno de estos conceptos aclaratorios. estos conceptos aclaratorios. 3. El mapa mental debe reflejar la 3. El mapa mental debe reflejar la opinión en torno a la “dignidad y opinión en torno a la “dignidad el respeto propio”, y ser claro y el respeto propio”, y ser claro con la exposición de la misma. con la exposición de la misma. 4. El mapa mental debe evidenciar 4. El mapa mental debe una conclusión sobre cada uno evidenciar una conclusión de los aspectos abordados en él. sobre cada uno de los aspectos abordados en él.

Puntos:

Puntos:

Puntos:

14% - 15.9%

12% - 13.9%

0% - 11.9%

2. Deben haber mínimo dos descripciones por cada uno de estos conceptos aclaratorios. 3. El mapa mental debe reflejar la opinión en torno a la “dignidad y el respeto propio”, y ser claro con la exposición de la misma.


Guía de actividades de ética y valores 2 2