Page 131

Latinoamérica es una paradójica; la educación primaria está financiada por los gobiernos pero los estudiantes desafortunados no obtienen las competencias necesarias. En Latinoamérica, 14% de adultos mayores de 26 años no puede leer y el medio nivel de educación es menos de 10 años. Es verdad que todos los países de Latinoamérica financian la educación fundamental, entonces es posible que todo se matricule y se gradué de escuela fundamental. No obstante, la realidad es que hay segregación de cualidad en los programas de educación, la cual desventaja toda Latinoamérica. Los niños de niveles socio-económicos más bajos a menudo dejan los estudios antes del sexto grado, mientras los afortunados, que vienen de una mejor situación financiera, tienen más

oportunidades para graduarse. El sistema de educación no es igual, por lo tanto causa una falta en la cualidad de educación. Latinoamérica necesita tener un sistema de educación que presenta la misma calidad de educación. Los países de Latinoamérica tienen mandatos que la escuela primaria sea gratis para todos; ellos destinan, una promedia de 4,5% de su presupuesto para la educación y un tercero o mitad (según el país) de su presupuesto financia los proyectos militares. Hay algunos países, como Costa Rica, la que destina 6% de su presupuesto a la educación, y otros, como Guatemala, la que la asigna solamente 2%. Comparando con los países europeos, España dedica 4,9% de su presupuesto a la educación y solamente 1,06% para el prepuesto

militar. Es verdad que las estadísticas demuestran que el sistema de educación no necesita más fondos, y al cierto momento los estudiantes necesitan aprovecharse de la instrucción. Sería más fácil para los estudiantes si la dispersión de los fondos existentes se distribuyera igual y justamente. Los estudiantes sumidos en la pobreza regularmente reciben instrucción de peor calidad que otros. Los estudiantes desafortunados no son los culpables. Verdaderamente, estos escolares tienen mucho potencial intelectual y lo demuestran por sus notas elevadas en ensayos sistemáticos y en varias escuelas de calidad. Lo culpable es la segregación en escuelas a partir del ingreso de la familia. Las escuelas no enseñan las mismas competencias a todos los estudiantes

Perspectivas Mayo  

Karina, Emily, Alyssa, Maureen, Alice, Juan, Eva, Nina