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INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.U.A.P. CLAVE BUAP: 8109 SEMESTRE “B”

dencias

Grado: 1º Grupo: C

ASIG: INFORMATICA

PROFESORA; ING: LILIA RIVERA GONZALES

ed


INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.U.A.P. CLAVE BUAP: 8109 Portafolio De Evidencias

TÍTULO 1 TITULO 2 TÍTULO 3

Normal

CONTENTS Título 1 .......................................................................................................................................... 1 Titulo 2 ...................................................................................................................................... 1 Título 3................................................................................................................................... 1

Uvera Orta Perla 1º C


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PRESENTACIÓN

Mi nombre es Perla Uvera Orta nací el 20 de marzo de 2001 y tengo 15 años mis padres se llaman Adalberto Uvera Escalona y María Orta Escalona. Tengo cuatro hermanas y es tudio el bachillerato en el colegió INTITUTO DE INVETIGACION Y ENSEÑANSAS IBEROAMERICANO, estoy cursando primer año, En este: PRIMER PACIAL INTRODUCCION A WORD

En este primer parcial vimos todas las herramientas que se utilizan común mente en Word como son, barra de desplazamiento, barra de estándar, fichas, titulo de documento, cinta de, opciones, barra de control, vista, zum, barra de estado y regla. También vimos procesadores de textos, en el cual para elaborarla tuvimos que utilizar Word y utilizamos las herramientas para que quedara en forma de esquema. Y en una tabla en la cual introducimos clasificación de los procesos Microsoft Word.

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INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.U.A.P. CLAVE BUAP: 8109 Portafolio De Evidencias AUTO RETRATO

Mi nombre es Perla Uvera Orta naci el 20 de marzo de 2001, tengo 15 años. Soy de piel morena, ojos negros , pelo negro, estatura mediana. Estos estudiando bachillerato en el colejio INSTITUTO DE INBESTIGACION Y ENSEÑANSA IBEROAMERICANO estoy en primer año. Me gusta jugar basketbooll, he ido a concursar en muchas areas de juegos como el basketbooll, bolivol, lazamiento de pelota y salto, me gusta la musica rap soy famatica de ello, por lo cuanal me lllama la atencion escribir y cantar como algunos cuantos pensamiento, pasatiempos que como persona pasamos en la vida. Me gusta psar tiempo con mi familia y en ella me asombro mucho por que en ocosiones lo k ertes es lo k te hace hablar de una persona en po lo regural ami me gusta distraerme mucho pero cuando no estoy en escuela, en ocaciones soy un poco gracera solo cuando me hace enojar pero en otra paste de mi soy muy timida con lo que conosco poco y tarda tiempo para que mpince hablar con los demas pero cuando ya agarro la onda me pongo a platicar. Y mucho me gusta salir a conocer lugares de pueblos , ciudades, paises o estado e salidop mucho de paseo y me gusta salir por que mi familia es ejemplo de ello y lo cual a mi tambien me gustaria conoser mas. me esfuerso para salir adelante en el estudio y por ello estoy echando ganas por a mi me megustaria estudiar gastronomia,y administracion de empresas. y esas son en las que euira dara conocer mis haviliades. me gusta muy poko la rtedes sociales por que piensao que solo enbova muvcho y kita tiempo. no mesta criticar ni insultal trato de ser una persona estable por que ser grosero pienso que no llevara a nada con eso mas que te hablen mal de ti y eso a mi no megutaria bueno eso es todo lo k soy yo. Pero si me doy a conoser bien siento yo que son bueno onda y responsable eso es lo k mas kiero ser para k me sienta bien yo misma y reflegar lo qe soy

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BLOQUE 3: ELABORACION DE DOCUMENTOS DE CALIDAD PRIMER PARCIAL INTRUDUCCION A WORD

    

Tipos de procesadores de textos Intruduccion a word Pantalla principal a word Formato de fuente Formato de parrafo

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DIARIO META COCNITIVO

Tema: Tipos de procesdor de Texto Datos discutidos:  Concepto  Documento a Elaborar  Herramientas ¿Qué cosas fueron difíciles? Al principio n sabia de k me hablaba por que no conosia bien de lo que se tratava ¿Qué cosas fueron Fácil? Algunas erramientas de las cuales muy pocosa veces ocupava ¿Qué aprendí? Que los procesadores de Texto son aquellos que nos permiten editar y modificar documentos digitales

Tema: INTRODUCCION A WORD Datos discutidos:  Editor de textos  Procesadores de Texto  Maquetación. ¿Qué cosas fueron difíciles? Todo fue dificil ¿Qué cosas fueron fáciles? Editar mo dificar y algunas que otras de q bie facil ¿Qué aprendí? Que gracias a estos tres tipos de procesadores podemos modificar y editar trabajos sin ningún problema y relizarlo rapidamente

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INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.U.A.P. CLAVE BUAP: 8109 Portafolio De Evidencia Tema: PANTALLA PRINCIPAL A WORD Datos discutidos:    

¿Qué es? ¿Qué contiene? ¿Para qué se utiliza? ¿Por quién es diseñado o creado?

¿Qué cosas fueron difíciles? No sabia que encontraren ello pz para mi todo fue dificil ¿Qué cosas fueron fáciles? Solo poner atencion y realizarlo eso es lo mas facil que pude hacer ¿Qué aprendí? la utilidad de las pantallas pricipales y, todas la herramientas que nos ofrece y nos proporciona para poder utilizarlo

Tema: Formato de fuente  Modificar  Analizar  Observa ¿Qué cosas fuero dificiles? No saber como se llaman esta erramienta ¿Qué cosas fueron faciles? Anlizar y poder conoser todas la erramientas ¿Qué aprendi? Aprendi que con este podemos modificar nuetro texto y poder lucir un formato de funte

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INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.U.A.P. CLAVE BUAP: 8109 Portafolio De Evidencias Tema: Formato de párrafo  Colores  Letras  Alineación ¿Qué cosas fueron difíciles? No cocer bien las herramientas Word ¿Qué cosas fueron fáciles? Alinear poner viñetas y lista multinivel ¿Qué aprendí? Aprendi a cono ser y saber como se llaman coda alineación

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INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.U.A.P. CLAVE BUAP: 8109 Portafolio De Evidencia Actividad de aprendizaje Cuadro sinóptico: Procesador de texto.

Concepto

Es un software que permite editar, crear y modificar documentos escritos en la computadora.

Procesador De Textos

Documentos A.. .Elaborar

Herramientas

Reportes Curriculum Esquemas Resumen Cuestionarios Carteles

Gráficos Tablas Esquemas Formato en la fuente.

Reflexión: En este primer parcial estamos viendo mapas conceptuales esquemas o tabla donde nos informan sobre son documentos de introducción a Word y elaboración de documentos de calidad en los cuáles aprendí a utilizar las herramientas de Word para poder presentar doto lo k esta en este ejemplo…..

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INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.U.A.P. CLAVE BUAP: 8109 Portafolio De Evidencias CLASIFICACIÓN DE PROCESADORES DE TEXTOS Cuadro comparativo Editor de textos

concepto

VENTAJAS

DESVENTAJAS

EJEMPLOS

Permite crear y modificar archivos digitales únicamente compuestos por textos sin formato

No añade formato al momento de escribirlo Se puede crear archivos muy grandes como los códigos de fuente. No hay gráficos No existe la Herramienta ortográfico. No hay búsqueda ni remplazo de palabras No hay idioma

Block de notas Jedit Emails Edit.

Procesadores de textos Realiza la creación, edición, modificación y procesamiento de documentos de texto (tipo y tamaño de tipografía edición de gráficos, etc.) Tiene diccionario Se puede utilizar tablas gráficos, esquemas. Se puede cambiar el idioma

Maquetación

No se puede agregar herramientas que no estén en los programas. No se puede diseñar tipografía o estilos de edición. Word VI troidet 32 Textual Writer aware

Son de uso profesional Se debe tener conocimientos precios de diseño

Son programa que permiten el diseño, creación, edición y modificación de documentos de texto con formato.

Permite diseñar elementos Añadir herramientas al programa

Illutado Corel drown Du blisher Gimp

Reflexión: esta tabla vemos todo los tipos de editor de textos y nos muestra sus ventajas y desventajas y ejemplo en el cual nos pode guiar cuando tengamos alguna duda de esto si no puede contar con su aprendizaje.

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INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.U.A.P. CLAVE BUAP: 8109 Portafolio De Evidencia Mapa conceptual INTRODUCCIÓN A WORD

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Formato de fuente

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Practica 1.2 Tema: Tipos De Sistema Operativos Grado: 1 Grupo: C Nombre: Uvera Orta Perla Profesora; Ing: Lilia Rivera Gonzales

OBJETIVO: poder aplicar herramienta y elaborar documentos con más creatividad , utilizar herramientas de página Word Herramientas: Diseño Diseños de paguina Inserir Colores Bordes Tipo de letra Numero de letra etc.

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INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y ENSEÑANZA IBEROAMERICANO A.C BACHILLERATO INCORPORADO A LA B.U.A.P. CLAVE BUAP: 8109 Portafolio De Evidencia Conclucion : aprendi a diseñar, modificar insertar para k mi porta folio que de de un manera facil de comprender y tambien me ayuda a ver que es lo que aprendi y como lo utilice para poder comprender este tipo de practica me guta por que aprendi mas de lo que no tenia planeado aprender me gusto trabajar en este tipo de evidencia. Pratica 1.3 Toipodee virus de computadoras Grado Grupo Nombre: PROFESORA; ING: LILIA RIVERA GONZALES

ALINEACION PARROFOS VIÑETAS COLUMNAS COLORES DE PAGINA PARRAFO DE FUENTE.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EXCELENTE 4

BUENO 3

REGULAR 2

INSUFICIENTE 1

Aplica e integra los conocimientos adquiridos en el aula mediante una evaluación formativa (examen de corte evaluativo).

Organiza y emplea claramente los conocimientos abordados en el aula, obteniendo la calificación máxima de 10.

Organiza y emplea los conocimientos abordados en el aula, obteniendo la calificación 9-8.

Emplea los conocimientos abordados en el aula, obteniendo la calificación 7.

Demuestra su participación y colaboración de manera efectiva en equipos diversos (participación individual y/o trabajo en equipo).

Participa de forma individual o colaborativamente contribuyendo a resolver las dificultades y conflictos que se presentan. Escucha y aporta ideas respetuosamente, de forma individual o en el equipo. Corrige errores al recibir retroalimentación de otros equipos.

Participa de forma individual o colaborativamente resolviendo las dificultades y conflictos que se presentan. Escucha ideas en respetuosamente, de forma individual o en el equipo. Identifica errores al recibir retroalimentación de otros equipos.

Utiliza procedimientos de manera reflexiva a partir de instrucciones precisas, comprendiendo que esto contribuye al logro de la actividad o producto integrador. Integra y practica diferentes valores que contribuyen a su desarrollo humano y de quienes lo rodean.

Presenta procesos y productos de forma coherente y en relación con los contenidos estudiados en la asignatura al 100%.

Presenta procesos y productos en relación con los contenidos estudiados en la asignatura al 80%

Participa de forma individual o colaborativamente sin resolver las dificultades y conflictos que se presentan. Escucha ideas, de forma individual o en el equipo. Escucha retroalimentación de otros. Presenta procesos y productos en relación con los contenidos estudiados en la asignatura al 70%

Emplea incorrectamente los conocimientos, obteniendo calificación de 6 o menos. Participa de forma individual o colaborativamente de manera inadecuada. Oye retroalimentación de otros.

Muestra Respeto, Tolerancia, Responsabilidad y Solidaridad para consigo mismo y con quienes lo rodean, dentro del aula y actividades extraescolares. Apoya y colabora en mantener limpia y en buenas condiciones su área, equipo de trabajo y de esparcimiento.

Muestra ocasionalmente Respeto, Tolerancia, Responsabilidad y Solidaridad dentro de su círculo social. Mantiene limpia su área de trabajo.

Carece de algún (os) de los valores anteriormente mencionados. Presenta actitud negativa sobre la limpieza de su área de trabajo y el equipo que utiliza.

Reconoce las consecuencias de su comportamiento y decisiones con respecto a la carta compromiso y al reglamento escolar. Muestra puntualidad, asistencia, porta uniforme correctamente y se presenta con el debido aliño (aseo personal) en el aula y a las actividades extraescolares.

Muestra una actitud positiva y de disciplina acatando la carta compromiso de la asignatura y del reglamento escolar

Muestra ocasionalmente Respeto, Tolerancia, Responsabilidad y Solidaridad para consigo mismo y con quienes lo rodean, dentro del aula y actividades extraescolares. Apoya y cuida manteniendo limpia y en buenas condiciones su área de trabajo Muestra disciplina acatando la carta compromiso de la asignatura y del reglamento escolar

Practica parcialmente la carta compromiso de la asignatura y del reglamento escolar.

Reconoce la carta compromiso de la asignatura y el reglamento escolar.

Registra 90% de la asistencia puntual y sin justificación a cualquier hora de la jornada. Elige la mayoría de las veces portar uniforme y se presenta con el debido aliño (aseo personal) en el aula y a las actividades extraescolares.

Registra hasta 2 faltas justificadas de la asistencia. Elige algunas veces portar uniforme y se presenta con el debido aliño (aseo personal) en el aula y sin participar en actividades extraescolares.

Registra 3 faltas injustificadas (3 faltas por corte evaluativo es igual a sin derecho a ésta rúbrica actitudinal). Elige portar prendas distintas al uniforme y se presenta con poco aliño y sin participar en

Registra 100% de la asistencia puntual y sin justificación a cualquier hora de la jornada. Elige portar uniforme correctamente y se presenta con el debido aliño (aseo personal) en el aula y a las actividades extraescolares.

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Presenta procesos y productos de la asignatura al 60%

PUNTAJE POR CRITERI O


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PUNTAJE TOTAL OBTENIDO:

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PROCESOS FORMATIVOS

1)

Portada de Semestre y Parcial

2)

Ejercicios de Herramientas Digitales

3)

Ejercicio de Formato de fuente

4)

Ejercicio párrafo

DESEMPEÑO 20%

Lista de Actitudinal

formato

S UF 70 %

B 80 %

M B 10 0 %

FIRM A TUTO R

IN S 50 %

S UF 70 %

LISTA DE COTEJO PARA PROCESOS FORMATIVOS Diseña con las herramientas de Word su portada de Semestre y Parcial Comprende el uso de las herramientas digitales Elabora un ejercicio haciendo uso de las herramientas de formato de fuente en un documento de Word. Aplica las herramientas de formato de párrafo a un documento. Elabora los reportes de las prácticas, haciendo uso del instrumento. Participa de manera colaborativa en el proyecto integrador.

cotejo

de

Procesos formativos 30%

N P 0 %

PRODUCTOS INTEGRADORES

B 80 %

MB 100 %

FIRMA TUTOR

Elabora un portafolio digital, revisar el instrumento de evaluación.

de

FECHA

Examen Parcial 30%

IN S 50 %

ACTITUDINAL

Lista de cotejo Laboratorio REVISIO N DE LIBRETA

N P 0 %

REPORTES

Productos integradores 20%

FECHA

PROYECT O INTEGRAD OR

Desempeño actitudinal 20%

Participaci ones

FECHA

Punto extra (Participación)

Libreta B

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M

Faltas

si

no

Corrección de examen

Portad as

Bitácor as

Si

S i

S i

No

% de asistencias

N o

TOTAL:

N o


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PRACTICA

FECHA

1)

2) 3) 4) 5) 6)

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REPORTE

FECHA

ASESORIA


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LISTA DE COTEJO PARA REPORTES DE PRÁCTICAS NOMBRE DEL ALUMNO: BLOQUE: NO. DE PRACTICAS GRADO Y GRUPO DOCENTE:

ING. LILIA RIVERA GONZALEZ

PARCIALES INDICADOR

1ero. SI

Presentación: El trabajo entregado cumple con los requisitos de:  Presentación, orden y limpieza  Portada. (Nombre de la escuela o logotipo, Nombre de la practicas, Nombre del profesor, Nombre (s) de alumno (s), Grupo, Lugar y Fecha de entrega). Resolución del problema  Objetivo  Herramientas  Descripción de la elaboración de la practica Expresión del resultado  Debe contener una imagen de la práctica elaborada y hacer referencia dentro del documento sobre la imagen.  Conclusión Responsabilidad:  Entregó el reporte en la fecha y hora señalada

CALFICACION FINAL

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2do. 3ero. Valor del criterio NO SI NO SI NO

OBSERVACIONES


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CRITERIOS

A.

PRIMERO CORTE EVALUATORIO

PRIMER REVISIÓN

SEGUNDA REVISIÓN

FECHA: ___/___/ 2017

FECHA: ___/___/ 2017

SI 1) 2) 3) 4)

5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 17)

SEGUNDO CORTE EVALUATORIO

FECHA: ___/___/ 2017 SI

19) 20) 21) 22) 23) 24) 25) 26) 27)

SI

NO

Está forrada y cosida con el color y forro acordado en la carta compromiso, y su decorado no hace alusión a adicciones e imágenes de contenidos sexuales. Tiene etiqueta con nombre del alumno, nombre del profesor, grupo y materia. Tiene portada alusiva a la materia y separador del Semestre (A o B). Tiene hoja de presentación con nombre de la escuela, nombre del alumno (completo y por apellido), grado y grupo, asignatura, nombre del profesor (completo y correcto), ciclo escolar, área profesional (en el caso de terceros) y correo electrónico del alumno. Tiene carta compromiso y reglamento de laboratorio con nombre completo y firma del tutor, maestro y alumno. Tiene el programa o temario de la asignatura. Tiene pegada esta lista de cotejo con datos completos. Tiene portada del primer corte evaluativo con imágenes alusivas al parcial de la asignatura, con pestaña y a computadora. PLASTIFICADA Tiene pegada la matriz de evaluación correspondiente al primer corte y está firmada en su completitud por tutor y alumno. Tiene pegada la rúbrica actitudinal institucional. Presenta instrumentos de evaluación del primer corte evaluativo. Presenta apuntes completos con tinta negra y roja, incluyendo actividades, tareas y ejercicios. Coloca títulos y fechas en los apuntes, y usa marcatexto para resaltar temas y subtemas. Presenta libreta limpia, ordenada, en tiempo y forma. Presenta sus notas con letra legible y clara. Presenta notas con palabras completas y ortografía correcta. Contiene únicamente apuntes de la materia titular. B.

18)

NO

OBSERVACIONES GENERALES

Tiene portada del segundo corte evaluativo con imágenes alusivas al parcial de la asignatura, con pestaña y a computadora. PLASTIFICADA Tiene pegada la matriz de evaluación correspondiente al segundo corte y está firmada en su completitud por tutor y alumno. Tiene pegada la rúbrica actitudinal institucional. Presenta instrumentos de evaluación del segundo corte evaluativo. Tiene examen del último parcial pegado con nombre y firma del tutor de enterado y la firma del alumno de revisión. Tiene la corrección de examen completa del último parcial con título, instrucciones y fecha. Presenta apuntes completos con tinta negra y roja, incluyendo actividades, tareas y ejercicios. Coloca títulos y fechas en los apuntes, y usa marcatexto para resaltar temas y subtemas. Presenta libreta limpia, ordenada, en tiempo y forma. Presenta sus notas con letra legible y clara.

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NO

FECHA: ___/___/ 2017 SI

NO

OBSERVACIONES GENERALES


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Presenta notas con palabras completas y ortografía correcta.

29)

Contiene únicamente apuntes de la materia titular.

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C.

FECHA: ___/___/ 2017

TERCER CORTE EVALUATORIO

SI 30) 31)

NO

FECHA: ___/___/ 2017 SI

OBSERVACIONES GENERALES

NO

Tiene portada del tercer corte evaluativo con imágenes alusivas al parcial de la asignatura, con pestaña y a computadora. PLASTIFICADA Tiene pegada la matriz de evaluación correspondiente al tercer corte y está firmada en su completitud por tutor y alumno.

32)

Tiene pegada la rúbrica actitudinal institucional.

33)

Presenta instrumentos de evaluación del tercer corte evaluativo.

34)

Tiene examen del último parcial pegado con nombre y firma del tutor de enterado y la firma del alumno de revisión.

35)

Tiene la corrección de examen completa del último parcial con título, instrucciones y fecha.

36)

Presenta apuntes completos con tinta negra y roja, incluyendo actividades, tareas y ejercicios.

37)

Coloca títulos y fechas en los apuntes, y usa marcatexto para resaltar temas y subtemas.

38)

Presenta libreta limpia, ordenada, en tiempo y forma.

39)

Presenta sus notas con letra legible y clara.

40)

Presenta notas con palabras completas y ortografía correcta.

41)

Contiene únicamente apuntes de la materia titular.

NOTA: La libreta da derecho a examen parcial y a extraordinario A o B (cabe hacer mención que en extraordinario la máxima calificación es de 8.0), para ello debe entregarse COMPLETA y en las condiciones que exige la institución. Revisión de libreta por corte evaluativo 1

Fecha

El alumno presenta libreta: Completa

Incompleta

2

Completa

Incompleta

3

Completa

Incompleta

DERECHO A EXAMEN

FIRMA DEL DOCENTE

CORTE EVALUATIVO PRIMER PARCIAL

SI

NO

SEGUNDO PARCIAL

SI

NO

TERCER PARCIAL

SI

NO

ING. LILIA RIVERA GONZALEZ Responsable de la asignatura

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No pasa o no presentó. No pasa o no presentó. No pasa o no presentó. FIRMA DEL ALUMNO DE ENTERADO


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VIDEOS TUTORIALES VALOR CREATIVO COMO USAR LA PLANTILLA VALOR CREATIVO https://www.youtube.com/watch?list=UUieq6oTLJVbf3u42MEz4jgA&v=qJJkFCEMSU4

COMO CREAR TUS PLANTILLAS https://www.youtube.com/watch?v=tv3EgzjM-As

TUTORIALES FORMATO http://valorcreativo.blogspot.com.ar/2010/06/informes-profesionales-que-es-dar.html

INDICE http://valorcreativo.blogspot.com.ar/2010/05/informes-profesionales-secretos-word.html

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