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ESPECIALES PERIÓDICO

EDUCACIÓN

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Nuestros

Niños

Jugar con los niños es una actividad que fomenta el aprendizaje y el sano desarrollo de la personalidad infantil.

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¿Cómo elegir la

carrera correcta?

Especial

La gran oferta de carreras genera confusiones y dolores de cabeza en los jóvenes, ante la imposibilidad de elegir una opción satisfactoria de pregrado.

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Tareas en casa

¿realmente son necesarias?

Para muchos docentes el asignar tareas a los estudiantes para la casa es indispensable, Sin embargo, la mayoría de las veces, éstas se convierten en un verdadero dolor de cabeza tanto para los estudiantes como para sus progenitores.


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Jugar con los niños es una actividad que fomenta el aprendizaje y el sano desarrollo de la personalidad infantil.

e acuerdo a un informe publicado por la Academia Americana de Pediatría (AAP), quedó demostrado que el juego “permite a los niños expresar su creatividad y desarrollar su imaginación, su destreza manual y sus aptitudes físicas, cognitivas y emocionales, por lo que es importante para el desarrollo saludable del cerebro”.

¿Pero qué juegos y actividades pueden realizar los padres, que tienen niños con capacidades especiales o niños genios? Lo primero que hay que tener en cuenta, es que tanto los niños genios como los niños especiales, necesitan actividades y juegos que los ayuden a estimular su cerebro para lograr un mayor desempeño y rendimiento en las actividades que realizan. Para ello, según la guía infantil, es necesario utilizar “los medios adecuados para su desarrollo completo”

Niños Especiales

Los juegos que recomiendan los psicólogos para niños con capacidades especiales, debe tener colores, formas y posiciones; esto estimula el desarrollo intelectual del pequeño, así como la atención y observación visual.

Los padres

con niños superdotados, deben recibir una buena atención, con los apoyos adecuados, con el fin de estimular correctamente sus capacidades neuronales; de no ser así, el niño se aislará generando auto rechazo.

Ejemplo: ¿QUIÉN FALTA? Material: Un trapo grande Regla: Los jugadores formarán un círculo. El trapo se colocará en medio. Se les taparán los ojos. Primero habrán de fijarse quiénes son los presentes. Con los ojos tapados tendrán que ir dando vueltas. El director cogerá a un jugador, le quitará el pañuelo y le colocará debajo del trapo. Una vez escondido, los demás jugadores se quitarán el pañuelo, para adivinar quien.

Los niños a pesar de tener una discapacidad, deben ser tratados como niños normales, con el fin de estimular sus capacidades y mejor rendimiento en las actividades y responsabilidades otorgadas.

Niños Genios

En el caso de los niños superdotados se deben desarrollar actividades que estimulen no sólo su creatividad, sino que desafíen su inteligencia; esto produce un equilibrio mental y un mejor desarrollo en los niños. Ejemplo: Armar rompecabezas, resolver problemas matemáticos, crear espacios en donde en niño tenga la posibilidad de crear ya sea música, arte, o en áreas especificas como la ciencia y la tecnología.


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¿Cómo elegir la carrera correcta? La gran oferta de carreras genera confusiones y dolores de cabeza en los jóvenes, ante la imposibilidad de elegir una opción satisfactoria de pregrado.

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as grandes confusiones y frustraciones que tienen los adolescentes, han llevado a los psicólogos a elaborar test, cuestionarios y entrevistas que buscan orientar de manera positiva este proceso. Luz Adiela Zapata, orientadora vocacional, asegura que la elección de carrera debe hacerse de acuerdo a los rasgos de personalidad, “orientando al joven a que se proyecte a corto, mediano y largo plazo, aprovechando y descubriendo sus talentos. Pero, antes de dar el primer paso, es importante según psicoanalistas españoles, auto reconocerse, que consiste en preguntarse “¿qué me gusta hacer?, ¿dónde me gustaría trabajar?, ¿cuáles son mis habilidades, fortalezas y debilidades?, y de esta manera crear un proyecto de vida”, afirmó Luz Adiela.

idahabil nos s s i á m ue m en a decú n lo q a e r e s a ue e Pens diant eras q 1. r u r t s a c e ar al del Busc alentos egres per fi l o r e t 2. u e y t t l fu en des r fil de nidam e e p t l e e d ente Leer dam i 3. n e ión t r, e acc er de e d L elegi o a p s m a 4. r a e e lc do s carr démico d nta e a l e s u e c aca dad r en iversi pensum Tene n u s . 5 n la r el res scar e de mira tado s u n B e i r n 6. to o ravé el fi con na. a, tan ayuda a t r la t s e u u ntra rán resp cada ntra le brinda ara enco e u c en ,p os, Si no psicólog ormación 7. f o com leres e in . a l de ta adecuad a r carre

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Igualmente, la psicóloga Claudia Robayo, invita tanto a padres de familia como a maestros, a que brinden una adecuada orientación al bachiller; por tanto, recomienda, “no ejercer presión sobre los adolescentes, porque esto conlleva a que el estudiante tome malas decisiones”.

Psicología

El futuro estu diante de psi cología debe oral y escrita tener habilid , capacidad d ad de expresi e análisis, sín Debe tener ón tesis, inducc interés por la ión y deducc lectura, la in crítica y creati ió n. v estigación, g va, empatía p ran capacida ara establece debe tener d d r vínculos soc estrezas: com iales; finalme unicativas, pa atento a las p nte rticipativas, c ersonas, ser ooperativas, bondadoso, estar casual y ada ptable.

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Periodismo

Perfiles para

El estudiante debe tener capacidad p elocuente, ara darse a reflexivo; te ner capacid entender, se c ió n so c ia l, a r d de observa b u e n a e x p re ción, perce si ó n o ra l y so n a c o n c p e sc ri ta . D e b a p a c id a d p e se r u n a p a ra tr a b a ja r que le guste e re n e q u ip o, a c ti vo leer y que est , so c ia b le, é al tanto de el mundo. lo que suced e en el país y en ge a estudiar in El aspirante r cono al, debe tene niera industri m á ti c a s, c o s d e m a te si á b s to n ie emás c im putadoras, ad m co e d n ió ación será programac roceso de form por ser p l e e u q ta n icas, n cue r las matemát debe tener e o p y a ad lic física ap guiado por la aje de la física. estos el lengu

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¿Realmente son necesarias? Para muchos docentes el asignar tareas a los estudiantes para la casa es indispensable, ya que ellos pueden hacer uso de recursos como la Internet, practicar lo aprendido, preparar la clase del día siguiente, ampliar su conocimiento, y aprender a ser disciplinados, responsables y a administrar el tiempo. Sin embargo, la mayoría de las veces, éstas se convierten en un verdadero dolor de cabeza tanto para los estudiantes como para sus padres.

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Rosa de 10 años, le exigían que se aprendiera dos artículos de la Constitución de memoria. A Melissa, de tres, le pidieron dibujar el baño de su

casa. Y es que, así como los profesores los ponen a investigar temas que aún no han visto en clase, ellos deben resolver problemas de matemáticas, realizar investigaciones, estudiar las lecciones, y a veces mucho más des-

pués de llegar del colegio. Es por eso que muchos padres se quejan de la cantidad de tareas que llegan a su casa, y afirman que en la mayoría de los casos son de tal complejidad, que parecen asignadas a ellos y no a sus hijos. “A mi niño lo ponen a hacer carteleras e investigaciones de un día para otro, por lo que me veo obligada a ayudarle des-

pués de llegar cansada de una jornada laboral”; dice la abogada Ana Belsú Rodríguez acerca de su hijo Julio César Restrepo de once años de edad, quien cursa quinto de primaria. Medios Tecnológicos >

Las nuevas teorías

me han dejado ver que el tema de las tareas es un elemento que genera conflicto en el núcleo familiar. Yolanda Mesa, ha sido la rectora del Colegio Principado de Mónaco.

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propuestas

Viene de la pág. 6

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ebido a esta situación, expertos en pedagogía proponen nuevas alternativas de estudio, tratando de promover un aprendizaje de calidad, sin necesidad de estresar ni abrumar a los alumnos con dispendiosas tareas, las cuales en la mayoría de los casos, no alcanzan a terminar. Por supuesto, este nuevo modelo educativo implica que el alumno tenga la asesoría directa de sus maestros, y que se le asignen lecturas e investigaciones complementarias a los temas que han sido vistos en clase. Para Alfie Kohn, un profesor que recorre universidades estadounidenses dictando charlas sobre educación, la actividad física, y el compartir tiempo con la familia, aumentan la iniciativa y el deseo del alumno por el estudio. Además, con menos tareas, ellos tienen menores posibilidades de sufrir enfermedades que pueden volverse crónicas, como el estrés o la depresión, las cuales han aparecido con más frecuencia en los últimos tiempos. Obviamente se debe impulsar la participación del niño o joven,

Sede Country

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en actividades deportivas o culturales, como baloncesto, fútbol, clases de guitarra, danzas, o idiomas. La licenciada en lingüística y literatura, Yolanda Mesa, ha sido la rectora del Colegio Principado de Mónaco por más de treinta años, y es gestora de proyectos pedagógicos como el de: “No tareas en casa”, “Enseñanza metódica a través de mapas conceptuales”, “Hacia el bilingüismo: Active talk”, etc. Así se refiere respecto al tema: “Las nuevas teorías pedagógicas me han dejado ver que las tareas generan conflicto en el núcleo familiar. La cartulina para la exposición, los materiales a última hora y todos los elementos que las acompañan, forman discusiones constantes entre padres e hijos” Además, el tiempo que el alumno comparte con su familia es supremamente valioso para su formación, y el Colegio considera que éste debe estar lleno de amor, respeto, diálogo y felicidad, y no lo contrario”. “Y como en muchas ocasiones

las tareas terminan siendo realizadas por los padres, quienes en su mayoría no tienen una formación pedagógica, su método de enseñanza no es el más apropiado”. Por eso para la licenciada, es más provechoso motivar e incentivar hábitos de investigación y lectura después de la jornada escolar. Para Amparo Rojas Pérez, docente de Filosofía y bachillerato, como la tarea es sinónimo de repaso, tiene que ver con el tiempo en que el niño se encuentra en el establecimiento educativo; luego no debe usarse para que él prepare el siguiente tema educativo. “Por otra parte, si la jornada es larga, debe haber tiempo suficiente para que el alumno descanse en casa. Pero en el caso de la educación oficial, en la que no se estudia sino media jornada, deben asignarse tareas, para tener ocupados a los niños el tiempo que están fuera del centro educativo, ya que los padres no pueden estar presentes para vigilarlos”.

“Por otra parte, si la jornada educativa es larga, debe haber tiempo suficiente para que el alumno descanse en casa”.


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