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Movidas

de

ingenio. JUNIO 2012

periodicoingenio@gmail.com

PERIÓDICO ESTUDIANTIL DEL I.E.S. INGENIO. VILLA DE INGENIO.

Número 02

D. Juan Nuez Vega

Día de Canarias 29 de Mayo 2012

My class trip to Ireland

Cuentacuentos canarios con Pepa Aurora, bailes talleres y mucho más.

When we were in Ireland, we visited many museums of the city of Dublin.

Es un poeta muy popular, natural del municipio de Ingenio. De carácter dócil e ingenioso, solía reinventar las historias, anécdotas y vivencias de los ingenienses con un talento natural, increible e infinito,

Página: 58

Página: 34

Página: 26

XIX Encuentro de Educación Secundaria, San Bartolomé de Tirajana 26 de abril de 2012 Un grupo de alumnos y alumnas de nuestro Instituto de Ingenio amenizó las calles del lugar a ritmo de batucada y la energía de...

Lector, ¿qué piensas tú sobre la felicidad?

Clausura del curso, Centro Cívico de Carrizal,

Unos ven la felicidad como la estabilidad económica, otros como el buen estado de salud, otros quizás la entienden como un estupendo círculo social… Por Sara Santana.

La responsabilidad es un valor que... Por Betsabé González

página: 8 y 9

Página: 10

-Actuación musical -Orlas 2ºbach y Ciclos Formativos. - Entrega de premios. - "Estampas de Cabaret" Página: 58

Página: 10

¿Debe ser la edad un factor determinante a la hora de responsabilizarnos de nuestros actos?

Página: 38

Un ingeniero con "Ingenio" José Rafael Sánchez Ramírez estudió Ingeniería Industrial...

Diario de viaje Santillana del Mar, visítala algún día porque no te irás decepcionado. Merece... Página: 31

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Profesiones del pasado, sastrería y cestería Actividades que no tienen cabida en los tiempos que vivimos...

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Reality better than fiction When I was young I was charmed with seeing movies where the...

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Sala de exposiciones

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HAN COLABORADO:

Movidas de ingenio.

REDACCIÓN

Idira, R.M. Ortega Santana, J Estupiñán Dávila, Laura Frade Rodríguez, Emma Pérez González, Sara Santana Romero, Betsabé González Caballero, Elena Caballero, Indira Y. Olivares Olivares, Patricia Santana Santana, José Y. Romero Díaz, Laura López, Yaiza Vázquez, Iker Sánchez García, Paqui Cazorla, Ana Mª Naranjo Medina, Álvaro Santana Padilla, Cheyenne Fajardo Ruano, Juan García Barrera, Thais López González, Cristina Hernández Trujillo, Marisa Marrero Gómez, P. Santana Rocamora, J.P. Espino Rivero, C. Cazorla González, José Yeray Romero Díaz, Mª Del Carmen Romero Díaz, Melanie Sanchez, Pilar Pérez, Mª José Serna, "vliuf"Laura Pérez, Lourdes Sánchez, Obdulia, FEACD, Almudena, Jorge, Claudia M, Johanna, Rita, Adrián, Claudia, Sergio, Abel, Noelia, Jose A. Guerra, Erik De Jesús Bordón, Andro, Fran, Sofía, Adri, Patri, Mery, Melanie, Cristina, Almudena, Mª José Díaz, Sheyla Cabrera González, Cristina León Dávila, Cristina Díaz Moreno, Nicolás Sánchez Espino, Kevin Santana Morales, Amelio Cruz Suárez, Paola Ojeda Llano, Isidro López Travieso, Andrea Fernández Monzón, David Díaz Sánchez, Dunia Marrero Moreno, Coraima Santana González, Venessa Hernández Díaz, María Sánchez Sánchez, Karla Pérez Vázquez, Fabia Vega Rodríguez, Rubén López González, Indira Sánchez Navarro, Raquel Carrasco Sosa, Jorge Díaz Cruz, Cristina González Díaz, Saskia Marínez Cruz, Ana Romero Galván, Sheila Vega Pérez, Lucas Pérez González, Indira Caballero Romero, Borja Hernández Suárez, José Carlos Palenzuela Cruz, Daniel López López, Eros Bordón Bordón, Cynthia Bolaños Florido, Laura Marrero Moreno, Laura Perera Viera, Juan A. Velázquez Díaz, Lidia Esther Navarro Quintana, Juana Lina Sánchez Alcántara, Belinda Lorenzo Afonso, Ofelia Tadeo González, Lali Bordón Vega, Teresa Cabrera Santana, Joaquín Navarro Benítez, Araceli Gómez Jaén, Juan Espino Estupiñán, Margarita Elvira Peña, Mª Ángeles Ubierna, Ana Santana Romero, Francisco G.Pérez López, Manuel Álvarez Sánchez, M. Lidia Romero Sánchez, Mª José Bravo de Laguna Rivero, Rafael Melián Guerra. Departamentos de Actividades Extraescolares ,Artes Plásticas y Dibujo, Biología, Electromecánica, Filosofía, Física y Química, Inglés, Lengua Española y Literatura, Música, Tecnología y demás miembros de la comunidad educativa del IES Ingenio, que de forma desinteresada nos han ayudado a confeccionar este número.

MÁNDANOS TUS ARTÍCULOS PARA EL PRÓXIMO NÚMERO A: periodicoingenio@gmail.com JUNIO 2012-I.E.S. INGENIO-VILLA DE INGENIO-ISLAS CANARIAS. IDAIRA

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Movidas de ingenio.

REDACCIÓN

Sumario. 06 07 07 08 09 10 12

Un ingeniero con "Ingenio" R. M. ORTEGA SANTANA 2º Bach C

El "terrero" de los canarios R.M. ORTEGA SANTANA 2º Bach C

N.M. Necesitamos mejorar J. ESTUPIÑÁN DÁVILA 2º Bach C

África: mina de diamantes. LAURA FRADE RODRÍGUEZ. 1º Bach C

Coros y danzas de Ingenio EMMA PÉREZ GONZÁLEZ, 1º ESO F

Lector, ¿qué piensas tú sobre la felicidad? SARA SANTANA ROMERO, 1º Bach.

¿Debe ser la edad un factor determinante a la hora de responsabilizarnos de nuestros actos? BETSABÉ GONZÁLEZ CABALLERO. 1º Bach C

13 14 14 15

Reciclemos y ahorremos agua. ELENA CABALLERO CRUZ, 3º ESO A

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PAQUI CAZORLA, 2º ESO B

Your Guardian Angel ELENA CABALLERO, 3º ESO A

Reality better than fiction LAURA FRADE RODRÍGUEZ 1º Bach A

15-M Movement ANA Mª NARANJO MEDINA 1º Bach A

The Haunted House ÁLVARO SANTANA PADILLA, 2º ESO F

The earthquake CHEYENNE FAJARDO RUANO, 2º ESO F

D. Juan Nuez Vega Dpto. de LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA del I.E.S. de Ingenio.

La forma de los líquidos Departamento de FÍSICA Y QUÍMICA del IES. Ingenio.

La lectura. INDIRA Y. OLIVARES OLIVARES, 1ºBach A

La mujer. PATRICIA SANTANA SANTANA, 1º Bach D.

Los medios de comunicación o desinformación. JOSÉ Y. ROMERO DÍAZ 1º Bach A.

16 19

20 22 24 24 25 25 26

The cherries

Profesiones del pasado LAURA LÓPEZ Y YAIZA VÁZQUEZ, 1º ESO F.

Desaparición del antiguo local de la "OJE" IKER SÁNCHEZ GARCÍA

30 31 34 38

Viaje Cantabria, 2012 D. JUAN GARCÍA BARRERA

Diario de viaje. THAIS LÓPEZ GONZÁLEZ, 2º ESO B

My class trip to Ireland CRISTINA HERNÁNDEZ TRUJILLO, 4º ESO B

XIX Encuentro de Educación Secundaria. MARISA MARRERO GÓMEZ. Dpto de MÚSICA del IES DE INGENIO


Movidas de ingenio.

REDACCIÓN

EDITORIAL

40 44 46 48 50 50 51 52 56 58 60

Sala de exposiciones. Departamento de ARTES PLÁSTICAS Y DIBUJO del IES. Ingenio.

Fotografía Departamento de ARTES PLÁSTICAS Y DIBUJO del IES. Ingenio.

Método de proyectos Departamento didáctico de TECNOLOGÍA.

I Concurso de destreza para alumnos/as CM Electromecánica y CM de Carrocería. LIDIA ROMERO

“Mi madre tenía tan solo 15 años cuando yo nací. Mi padre, 13” P. SANTANA ROCAMORA, 2º Bach C

La iglesia dejará "huella". J.P. ESPINO RIVERO, 2º Bach D

La concepción de la belleza en la actualidad. C. CAZORLA GONZÁLEZ, 2º Bach A

Valiente Héroe. JOSÉ YERAY ROMERO DÍAZ. 1ºBach A 1º Premio "ELISA DE LA CRUZ RODRÍGUEZ GONZÁLEZ" de Cómics, 2011-12

Mei... Mª del CARMEN ROMERO DÍAZ. 1ºESO 1º Finalista "ELISA DE LA CRUZ RODRÍGUEZ GONZÁLEZ" de Cómics, 2011-12

Día de Canarias - 29 de Mayo 2012 VICEDIRECCIÓN

Clausura del curso, Centro Cívico de Carrizal, Actuación Musical - Orlas 2ºbach-A-B-C-D - Orlas Ciclos Formativos - Entrega de premios. - "Estampas de Cabaret"

El curso 2011/2012 llega a su fin. Después de nueve meses de esfuerzo y trabajo, los alumnos y profesores del IES Ingenio se despiden hasta septiembre, no sin antes compartir con toda la comunidad educativa una nueva muestra de la labor realizada y las experiencias vividas: Movidas de ingenio. Una vez más, valores tan relevantes para el proyecto educativo del centro como la reflexión, la crítica y el compromiso del alumnado se ven reflejados en artículos de variada temática: la obesidad infantil, la explotación en África, el concepto de felicidad, la importancia de la lectura, el rol de la mujer en la sociedad actual, el aborto, los medios de comunicación, etc. En esta ocasión, la publicación se ve enriquecida por la gran participación e implicación de los distintos departamentos del centro: desde los proyectos de Tecnología y la muestra de los murales de Química en el rincón de la ciencia; hasta la sala de exposiciones de Artes Plásticas y Fotografía, o los consejos de reciclaje y ahorro con la Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud; pasando por un viaje por casas encantadas, cuentos y artículos de opinión en lengua inglesa. Todo esto, sin dejar de lado las inolvidables experiencias vividas por los alumnos tanto dentro del centro (cuentacuentos, artesanos, talleres y exposiciones del Día de Canarias), como fuera de él (viaje a Cantabria de 2º ESO, salida a Irlanda de 4º ESO, Encuentro de Educación Secundaria con el departamento de Música en San Bartolomé de Tirajana, concurso Canarias Skill para CM de Electromecánica en La Palma, y clausura del curso de 2º Bachillerato y Ciclos). Mención especial merece el pequeño homenaje que Movidas de ingenio dedica al municipio de Ingenio. Reflejados, en este periódico, quedan su lado más actual, con la entrevista al ingeniero Don José Rafael Sánchez Ramírez, y su parte más tradicional, con espacios dedicados al grupo folclórico Coros y Danzas de Ingenio, a los artesanos Doña Tita Hernández (cestería con palma) y Don Francisco Guedes (sastrería) y al gran poeta Don Juan Nuez Vega. Los profesores del IES Ingenio cierran el curso con la satisfacción de haber aportado un pequeño granito de arena más al camino de los alumnos, con la ilusión de seguir en septiembre con nuestra labor y con el deseo de seguir plasmándola en Movidas de ingenio Mª José Bravo de Laguna Rivero

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Movidas de ingenio.

ENTREVISTA.

Un ingeniero con "Ingenio" José Rafael Sánchez Ramírez estudió Ingeniería Industrial, en la especialidad de electricidad en el año 1982 en Las Palmas de Gran Canaria. Ha realizado proyectos y ganado importantes premios por la labor del desarrollo de energías renovables que ha desempeñado en el municipio de Ingenio durante casi treinta años. R. M. ORTEGA SANTANA 2º Bach C

El pasado 25 de marzo, se celebró el sexto Seminario Internacional de Comarcas Sostenibles. Un encuentro que me daría la oportunidad de hacerle una entrevista a Don José Rafael sobre toda su trayectoria profesional. Pregunta: Su trabajo con energías renovables está siendo de vital importancia para toda la Mancomunidad del Sureste. Tanto es así, que ha sido reconocido con numerosos galardones nacionales e internacionales. ¿Qué premios ha recibido por su trabajo? José Rafael Sánchez : Para empezar no he sido yo el que ha recibido los premios, sino toda la mancomunidad del Sureste por su trabajo en energías renovables y proyectos relacionados con el agua. En cuanto a los premios, a nivel canario, recibimos hace un tiempo el premio de la fundación César Manrique por actividades por la conservación del medio natural. Luego también se nos otorgaron tres premios del foro medioambiental, a nivel nacional, por la mejor actuación medioambiental. Por último, a nivel internacional, se nos hizo entrega de dos premios Livcom, que concede la ONU. P: ¿Y qué es lo que se siente al recibir premios de tal categoría? JRS: Pues como no, mucha satisfacción y orgullo, por la Comarca y por el trabajo realizado con el fin de mejorar el lugar donde vivimos. P: Después de treinta años, habrá realizado una cantidad inmensa de proyectos, ¿pero hay alguno en particular que le gustaría realizar? JRS: Ahora mismo estamos trabajando en un proyecto apasionante y que consiste en crear las primeras depuradoras y desalado-

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José Rafael Sánchez Ramírez

http://domingomartin.blogspot.com/2010_10_01_archive.html

ras del mundo que funcionen con energías renovables. Estoy muy ilusionado con este proyecto. P: En este terreno de la lucha medioambiental, ¿hay algo de su municipio que le gustaría cambiar? JRS: Me gustaría que se utilizasen más las energías renovables y también que se continúe con el plan de desarrollo sostenible que estamos llevando a cabo en Ingenio y en toda la mancomunidad.

P: En un trabajo siempre hay algoque mejorar. ¿Cambiaría algo del suyo? JRS: ¡Nada! Hago lo que me gusta y me siento totalmente completo y contento con el trabajo que llevo a cabo. P: Para acabar, ¿podría decirme alguna anécdota que recuerde?

P: Se nota que le gusta su trabajo. ¿Animaría a otros jóvenes a seguir sus pasos? He oído que su hijo desea estudiar su carrera, ¿esto le hace ilusión?

JRS: Son muchas las que he vivido. Tendría que pensar mucho para decirte una importante. En realidad, mi mejor recuerdo es el que dio el pistoletazo de salida: entrar en la mancomunidad con todas esas personas que creían en lo que hacían y que me dieron la oportunidad de hacer aquello en lo que yo creía.

JRS: ¡Claro que sí! Es una carrera bonita, desde la que se puede aportar mucho a esta sociedad. Lástima que esta profesión sea también la que provoca destrucción, porque, a fin de cuentas, somos los ingenieros los que construimos las centrales nucleares.

Con humildad y sencillez, Don José Rafael Sánchez Ramírez responde a cada una de mis preguntas... con una sonrisa que demuestra lo feliz que se siente, no por recibir premios, sino por hacer lo que le gusta mientras cambia una parte de su pequeño municipio.


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R.M. ORTEGA SANTANA 2º Bach C

Es un hecho que, hoy por hoy, la lucha canaria está en auge en todas las islas. Las primeras referencias que se tienen de este deporte, que consiste en derribar al enemigo mediante varias técnicas, datan del año 1420. Sin embargo, no es hasta el año 1872 cuando se redacta el primer reglamento de lucha canaria. Ya en 1984, se crea la primera federación de este deporte. Hoy en día, la afición continúa. Un claro ejemplo es el club Maninidra, que fue creado en Ingenio y que cuenta con luchadores profesionales que han llevado al club hasta lo más alto en todas las competiciones que ha realizado. La lucha canaria se erige, así, no solo como un simple deporte típico, sino como un verdadero emblema de Canarias. No en vano, las islas son el "terrero" donde luchan los canarios.

Foto: Melanie Sanchez

N.M. Necesitamos mejorar La obesidad se acentúa en toda España, especialmente en Canarias. El deporte, tan necesario para todos, pasa a un segundo plano, dejando lugar a videojuegos y canales de televisión. Las cifras no engañan: es obvio que este año hemos suspendido. Necesitamos mejorar. J. ESTUPIÑÁN DÁVILA

2º Bach C

Nosotros dentro de... ¿muchos años? J. Estupiñán Dávila

El "terrero" de los canarios

OPINIÓN /CREACIÓN

Los gimnasios están abarrotados, pero las avenidas están vacías. No es difícil averiguar qué ley estamos llevando a rajatabla: la del mínimo esfuerzo. Y eso ocurre porque queremos comernos todos los turrones en Navidad, sin renunciar a tener el mejor cuerpo en verano. Algo está fallando, quizás no contamos con que, desgraciadamente, la anatomía no es como nosotros queremos. Así, la cifra de obesos en edades comprendidas entre los 2 y 22 años ha subido al 18%. Incluso así, muchos se empeñan en afirmar que la Educación Física en centros escolares no es útil, sin darse cuenta de que para muchos -la mayoría- es la única manera de hacer

ejercicio. Y no porque no puedan, sino porque no quieren. No es para tomárselo a la ligera. Y aunque, como en todo tema hay excepciones (enfermos que quieren y no pueden adelgazar), lo cierto es que cada vez más personas se suman a la vida sedentaria, cada vez se ven menos niños jugando en la calle y más en la sección "videojuegos" de los supermercados, cada vez más personas se apuntan a actividades físicas, pero cada vez menos asisten a ellas. Está claro que en algo tenemos que cambiar, a no ser que tengamos en mente eso de seguir escuchando: necesitamos mejorar. Página 07


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OPINIÓN

Fragmento Gregori Heisler

África: mina de diamantes. LAURA FRADE RODRÍGUEZ. 1º Bach A

Los diamantes de sangre son aquellos diamantes que se han obtenido en un territorio hostil mediante el uso de personas que están privadas de su libertad y que se encuentran en malas condiciones de vida. En algunos casos, las Naciones Unidas han “castigado” la exportación de diamantes, argumentando que la extracción de este mineral da lugar a graves violaciones de los derechos humanos o bien a la financiación de los ejércitos que se encuentran enfrentados. En concreto, se señala al RUF de Sierra Leona como proveedor de diamantes de sangre. Estos son vendidos usualmente de forma clandestina entre terceras naciones, adjudicándose las extracciones de los mismos.

El desarrollo de acciones de este tipo son un ejemplo claro de la violación de los derechos humanos y la existencia de esclavitud y el gran poder de las empresas aliadas con las grandes marcas de moda. La ONU todavía no ha llegado al centro del problema, o no quiere llegar. Aunque ha tomado medidas para intentar solucionarlo. Pero, aunque el problema parece ser solo el poder, la problemática política, el dinero o las naciones pobres envueltas en ese tema, no se aleja mucho de otros problemas que influyen y que son de igual importancia: las enfermedades y las empresas farmacológicas beneficiadas de la baja alimentación, el trabajo en exceso, los virus que emergen sobre la población demacrada, las Foto: Pilar Pérez

Foto: Pilar Pérez

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pocas defensas físicas e intelectuales, éstas últimas por la escasez de escuelas. Todo esto genera un atractivo obvio para el experimento en humanos de nuevas vacunas por parte de los laboratorios internacionales lo cual genera indudablemente mucho dinero. Estos datos dan como conclusión el interés económico que tienen las grandes naciones que se escudan tras labores humanitarios para poder sacar beneficios de estos países que tiene un gobierno corrupto y que solo alberga la intención del beneficio propio y no el del pueblo que muere de hambre o de enfermedades.


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REPORTAJE

Coros y danzas de Ingenio EMMA PÉREZ GONZÁLEZ, 1º ESO F

Es una gran familia de baile y canciones típicas del municipio de Ingenio. Sus bailes son: la Isa, la Folía, el Sorondongo, la Mazurca, la Malagueña, la Isa de la Paría, etc. Su cede está en la antigua sección femenina de Ingenio. Se subdivide a su vez en varios grupos dependiendo de la edad, así tenemos: - El grupo infantil, que abarca más o menos de 3 a 5 años. La encargada es Isabel. - Otro grupo, que también forma parte del grupo infantil de 6 a 8 años. La encargada es Obdulia. - Otro grupo, que al igual que los dos anteriores forma parte del grupo infantil de 9 a 11 años. La encargada es María Jesús. - El grupo de las edades medianas, que va de los 12 a los 16 años, que el encargado es Juan y, a veces, María Jesús. - El grupo de los grandes, que tienen de 17 años en adelante, cuyo encargado es David Castellano, director de Coros y Danzas, y más o menos se puede decir que es el jefe de todo esto.

- También está la rondalla de Coros y Danzas, cuyo director es Jose María. Una de las cantantes principales es Isabel y, a veces, le acompaña Obdulia. Los instrumentos que se tocan son: el timple, la bandurria, el laúd, la guitarra, el tambor, las espadas, el pandero, etc. - Su ropa típica es la de dama que se compone de: una camisa calada blanca, tres faldas, la roja, la blanca y la de colores, unos bombachos, unas medias y unos zapatos. El pelo debe ir recogido con un moño y deben ponerse argollas típicas. También está la de campesina que se compone de una camisa blanca, una chaqueta, unos medias, unos zapatos y tres faldas, la roja, la blanca y la marrón, que a las solteras se les recoge con un imperdible. El pelo debe ir con un pañuelo y un gorro. Otras actividades que realiza el grupo son:

organiza y

- En navidad se hacen villancicos en las iglesias. En las pasadas navidades hemos grabado un disco con el

http://www.folkloredeingenio.com/corosydanzas/

compositor y director Rubén Mayor y con la colaboración de Blas Sánchez. - En febrero vienen de Cuba, Puerto Rico y otros países latinoamericanos repentistas, que son personas que al cantar se inventan las respuestas al mismo tiempo y lo hacen en forma de verso. Con esto se hace Verseando con Ingenio que ya este año fue el sexto. - Todos los años se hace un Festival Internacional, que consiste en que diferentes grupos de otros países, como por ejemplo Senegal, Guinea, la India, Francia, Grecia, Italia, … visiten Ingenio y nos deleitan con los bailes típicos de su país. - Hay de forma constante actuaciones varias: los miembros de coros y danzas van a la residencia de ancianos, a ferias, a hoteles, bailes de taifas,… - También supone un intercambio cultural entre países ya que no sólo vienen a visitarnos y conocer la Isla y el municipio, sino que el grupo a su vez viaja a otros países. El último viaje fue a Nepal y está previsto que este año vaya a Corea del Sur. También los componentes de Coros y Danzas han viajado a Nueva Orleans, Perú, Francia, Rusia… Para poder estar en el grupo se exige que haya una gran disciplina debido al número tan grande de componentes que existe en el mismo. También es bastante divertido, ya que acuden a excursiones como Aqualand, se hacen fiestas de carnaval, de los ``finaos ´´, se van de viaje… a su vez hace que nuestras raíces culturales no queden en el olvido puesto que siempre se fomenta lo que nuestros antepasados hacían diariamente. Página 09


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OPINIÓN.

Lector, ¿qué piensas tú sobre la felicidad? Todos tenemos una idea de felicidad distinta. Cada uno de nosotros concibe este término tan abstracto de una forma diferente. Unos ven la felicidad como la estabilidad económica, otros como el buen estado de salud, otros quizás la entienden como un estupendo círculo social… Lo que está claro es que depende de la personalidad del individuo en cuestión. SARA SANTANA ROMERO, 1º Bach.C

Diferentes filósofos a lo largo de la historia han intentado definir con más claridad este término, que han relacionado directamente con la finalidad última del individuo: llegar a la felicidad por medio de una buena vida. Es aquí donde se distancian los filósofos y aparecen cinco corrientes a destacar: el eudemonismo, el cinismo, el estoicismo, el epicureísmo y el utilitarismo. La primera corriente, cuyo principal defensor fue Aristóteles, era partidario de la actividad racional para tener esa buena vida. En la segunda, la tercera y la cuarta, se tenía una idea de la buena vida relacionada con la vida conforme a la naturaleza. Y en la última, en el utilitarismo, la felicidad era concebida como la felicidad social. Ahora bien, en nuestras sociedades actuales, ¿cuál es la corriente filosófica que predomina sobre la felicidad? Está claro que hoy en día, nuestras sociedades se basan en el consumo. La economía, basada en el capitalismo, ha llegado a influenciar hasta tal punto a los ciudadanos que consideramos terriblemente importante vestir de marca o tener propiedades, en definitiva, nos situamos dentro de la teoría del Epicureísmo, buscamos el placer. Sin embargo, esto no quiere decir que dejemos totalmente de lado los sentimientos y la necesidad de realización personal, pues como personas, necesitamos realizarnos, es lo que nos diferencia de los animales, junto a nuestra capacidad racional. Página 10

Foto: Margarita Elvira.

Es entonces cuando surge la pregunta, ¿y si dejamos de lado todos nuestros bienes materiales y observamos las consecuencias de conseguirlos? Pues bien fácil: hemos destrozado nuestro planeta. El consumismo tan acelerado que llevamos ha dejado su marca en un planeta enfermo. La polución amenaza nuestros cielos, consecuencia de las industrias que fabrican nuestros bienes. Ya no sólo afecta a los que alimentamos este monstruo del capitalismo, afecta a también a los países en vías de desarrollo y a los países subdesarrollados. Estos, por su bajo nivel de impuestos y por una legislación insuficiente son los huéspedes de las gigantescas fábricas

que escupen productos profundamente nocivos para la capa de ozono. No obstante, la defensa de estos magnates para depositar ahí sus fábricas no se centra sólo en el campo económico referido a los impuestos, además, la mano de obra resulta notablemente barata y las condiciones de empleo son peores. Es decir, que sale muy rentable. Entonces, ¿por qué seguimos apoyando este sistema económico? Un sistema que no resulta justo ni equitativo: hay gente terriblemente pobre y gente inmensamente rica. Hay un desequilibrio importante, y en estos momentos de crisis mundial podemos comprobarlos con mayor facilidad.


Movidas de ingenio.

No hace falta ir muy lejos para constatarlo. Podemos fijarnos en Europa, en España o en Canarias si se prefiere. Las diferencias entre clases sociales están acentuándose cada vez más. Los recortes, que cada vez son más, dejan sin posibilidades a miles de familias. Por ejemplo, los recortes en educación: que dejan sin becas a alrededor de seis mil estudiantes, o la subida de tasas para la matrícula en la universidad. Con estos recortes que se están haciendo, supuestamente por y para el bien de la economía española, dejan un futuro muy negro a los jóvenes, que son el futuro de cualquier sociedad. Con los recortes se está asegurando un país cada vez más pobre en cultura, donde sólo las familias con más poder adquisitivo serán capaces de financiar los estudios a sus hijos.

OPINIÓN.

siempre a perseguir la felicidad como una meta o un fin, como un estado de bienestar ideal y permanente al que llegar; sin embargo, parece ser que la felicidad se compone de pequeños momentos (según demostramos en nuestro afán por comprar y mejorar nuestra vida social), de detalles vividos día a día, y quizá, su principal característica sea la futilidad, su capacidad de aparecer y desaparecer de forma constante a lo largo de nuestras vidas. Pero por otro lado, se piensa que los seres humanos no somos felices. Si lo fuéramos, nuestra sociedad, nuestra cultura y nuestros sistemas económicos serían totalmente distintos, ya que nos

satisfacemos con ambiciones, con el dinero y la posición social. Aunque podamos poseer conocimiento, dinero, casas, hijos, coches, experiencia, etc, siempre estamos buscando la felicidad sin poder encontrarla plenamente, y eso lo hacemos a costa de los demás. Estudiando los dos puntos de vista no se puede llegar a una conclusión clara de si la felicidad plena se puede llegar a alcanzar o si solo es un estado de ánimo que está condicionado por nuestra vida, cultura y acciones que elijamos. Estamos condicionados a elegir al ser seres humanos libres.

Pero dejando a un lado la educación, centrémonos en la sanidad. Hace apenas unos años, la sanidad española era un ejemplo para el resto de países de nuestro entorno. Un sistema bien estructurado en donde el derecho a la salud era asequible para todos, no solo desde el punto de vista de las operaciones y las revisiones médicas, también las medicinas eran pagadas, una buena parte, por el estado, con el dinero de todos. No obstante, las cosas están cambiando, y ahora el precio de cada medicamento ha subido de forma tangible. En determinadas Comunidades, se paga por ir a la consulta. Y los más desfavorecidos con este sistema van a ser los ancianos, que necesitan de medicinas constantemente, y los enfermos crónicos. Este copago de medicamentos va a afectar, seriamente el bolsillo de los españoles. ¿Cuál es nuestra conclusión? Con nuestro sistema económico, nuestras corrientes filosóficas, nuestros daños al planeta y nuestros bienes ¿somos felices? El ser humano ha tendido

Foto: Mª José Serna

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Movidas de ingenio.

OPINIÓN

¿Debe ser la edad un factor determinante a la hora de responsabilizarnos de nuestros actos? BETSABÉ GONZÁLEZ CABALLERO. 1º Bach. C

La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos, siempre en el plano de la moral. En la práctica se establece como afrontar las acciones de una forma íntegra y positiva. La persona que lo es actúa conscientemente y de forma libre, siendo ese sujeto la causa directa o indirecta de un hecho ocurrido. Por ello está obligado a responder por alguna cosa o alguna persona. También es aquel que cumple sus obligaciones o que pone cuidado y atención en lo que decide. Según Kant, es la virtud individual de concebir libre y conscientemente los máximos actos posibles de nuestra conducta. Pero si recurrimos a Hans Jonas, por ejemplo, tenemos que es una virtud social que se configura bajo la forma de un imperativo: “obra de tal modo que los efectos de tu acción sean compatibles con la permanencia de una vida humana auténtica en la Tierra”. Éstas son algunas de las definiciones tanto filosóficas como tradicionales que conocemos de dicho término. Sin embargo, de forma más concreta en este caso (el de Lee Malvo, del que haré mención más adelante) hablamos de responsabilidad jurídica. Ésta surge cuando el individuo transgrede un deber de conducta señalado en una norma jurídica que procede principalmente del Estado. John Lee Malvo, un chico de tan solo diecisiete años, fue un autor confeso del asesinato de diez personas, y fue juzgado y condenado por la justicia norteamericana como si de un adulto se tratara. Luego ¿diríamos que es justo responsabilizar a un menor de Página 12

Foto: ESPERANZA BORDÓN PÉREZ,

4º ESO C

edad por sus actos? Quizá sea un tema un poco dificultoso de tratar ya que de seguro encontraríamos distintos puntos de vista. Pero si nos basamos en la definición de responsabilidad, vemos que no hace excepción de personas, es decir, no solo los adultos son responsables de las decisiones que toman. Desde el momento que un individuo tenga la capacidad de decidir, teniendo o no en cuenta las consecuencias de sus actos, será responsable de los mismos aunque no quiera ya que no ha sido coaccionado y lo ha elegido de forma libre. Si hablamos de un chico joven que mata a su novia, de una adolescente que ahoga a su hijo recién nacido en una bañera o de éste que asesina a diez personas, ¿es justo que por ser menores no se atengan a las consecuencias? ¿Que no cumplan con un castigo por lo que han hecho? No, en absoluto. En mi opinión si han decidido elegir ese camino, que es el incorrecto, deben ser consecuentes con lo que han hecho. Y digo esto porque deben ser lo suficientemente conscientes de lo que está bien y de lo que está mal.

Es verdad que debemos tener en cuenta dos cosas importantes. Por un lado, que el cerebro del ser humano posee dos sistemas: el deliberativo o racional (hace planes a largo plazo) y el reflejo o subconsciente (quiere hacer las cosas automáticamente), este último es el que utilizamos diariamente. Por esa razón una persona en muchas ocasiones decide cosas sin meditarlas bien, ya sea porque una serie de circunstancias le presionen o cualquier otro motivo. Por otro lado también influyen la educación, la enseñanza, los valores o conductas morales que se haya recibido y las experiencias por las que habrá podido pasar a lo largo de su vida. En otras palabras, que no han sido las suficientes o las más adecuadas, aunque es cierto que en muchas ocasiones la instrucción que la familia da es buena, pero el sujeto decide oponerse a lo que le han enseñado. Sin embargo, esto no es justificación alguna a lo anteriormente dicho. “Si la justicia existe, tiene que ser para todos; nadie puede quedar excluido, de lo contrario ya no sería justicia” (Paul Auster).


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OPINIÓN

Reciclemos y ahorremos agua. (RED CANARIA DE ESCUELAS PROMOTORA DE SALUD)

ELENA CABALLERO CRUZ, 3º ESO A

Cuando hablamos de reciclar, siempre se nos viene a la mente una tarea aburrida, trabajosa e incluso inútil, sin pararnos a pensar siquiera en que con este simple gesto contribuimos al equilibrio de nuestros ecosistemas. Reciclar papel evita la tala indiscriminada de árboles, así como la deforestación de los bosques y selvas. ¿Y por qué? porque solo tenemos este planeta, y si lo seguimos echando a perder, no nos quedará ningún lugar en el que estar, en el que vivir. Simplemente evitando gastar papel en tonterías como imprimir algo que dejarás tirado, o rayando un papel sin motivo, conseguiremos erradicar poco a poco el consumo abusivo de papel, esperando leer algún día en los bosques la verdad que no está escrita con tinta. La verdad de que La Tierra es sólo una: pura y frágil.

Hablamos del mismo caso en cuanto al ahorro de agua potable. Pues aunque el 71% de la corteza terrestre está ocupada por dicho líquido, solo una pequeña parte es potable, y en las potabilizadoras se consume mucha energía, contribuyendo a la necesidad de conseguir más energía y, por tanto, al avance del efecto invernadero.

Lourdes Sánchez, 3º ESO A

Evitando gestos como bajar una cisterna sin necesidad que equivale a la pérdida de unos 4 litros de agua, conseguimos ahorrar dicha cantidad y “evitar” el uso de la potabilizadora. Esta y otras tantas acciones cotidianas reducirían el consumo “inútil” de agua. Pues aunque agua hay mucha, es muy difícil que sea potable.

NUESTRO PLANETA ES FRÁGIL y no nos damos cuenta.

CONCIENCIÉMONOS. Página 13


La lectura.

Movidas de ingenio.

INDIRA Y. OLIVARES OLIVARES. 1ºBach A

Uno de los hobbies más importantes para la mente pero no reconocido como deporte o juego es la lectura. Un hábito que cada vez se pierde más, como tantos otros; la lectura es un hobby y puede divertir tanto como la afición a los deportes, a la dieta sana, a la cocina, a la moda, al estilismo, … La lectura aporta sabiduría al individuo. Puede ser la lectura de libros con dibujos, aprendizaje de libros con palabras para empezar a leer, libros de cálculo, psicología, antropología, estadística, de hadas, de cómics, libros de artes marciales y de cocina, etc Libros adaptados a la edad, a la inteligencia, a los gustos y la forma de ser de cada persona. Están los libros que ayudan, libros especializados, libros para diferentes capacidades de comprensión y expresión, libros adaptados a personas que son invidentes, de movilidad reducida, sordomudos, etc. Hay libros de autoayuda y libros para el disfrute personal y en grupo, libros que influyen directamente en las emociones de sus receptores y libros que han provocado más de un descontrol en el lector a nivel anímico y personal que ha comprobado cómo su mundo no era el mismo a partir de una lectura en un momento dado. Hay libros que han conseguido cambiar el rumbo del mundo. Hay libros más anchos, más estrechos, mejores o peores, de famosos y anónimos, libros en verso, en prosa y escritos para ser representados, incluso, cantados. No solo podemos leer libros comprados en formato papel, también podemos conseguirlos en formato digital, adaptados, por ordenador, en 3D, con el uso de tablets, y un largo etcétera en lo que a nuevas tecnologías se refiere. Miles de maneras de leer y miles de libros esperando a ser leídos. Un hobby muy ameno que debemos recuperar y no dejar que se pierda nunca, porque gracias a la lectura, somos seguramente mejores personas. Página 14

OPINIÓN

La mujer. PATRICIA SANTANA SANTANA, 1º Bach D. IES. José Arencibia Gil, Telde.

El día 8 de marzo es el día que se ha elegido para recordar que las mujeres deben tener el mismo trato y los mismos derechos que los hombres. Se impuso ese día ya que en el día 8 de marzo un grupo de mujeres se encerraron en una fábrica, cansadas de la discriminación que sufrían, pero alguien quemó la fábrica y murieron 129 mujeres. Desde ese momento se celebra el Día Internacional de la Mujer. Es cierto que la sociedad ha avanzado en cuanto a los ideales que se tenía de una mujer, pero también es verdad que no ha progresado tanto como creemos. Hoy en día la mujer está aún discriminada en varios entornos. Por ejemplo, en el trabajo, muchas personas por el simple hecho de ser mujer no las contratan aún teniendo mejor formación que los hombres. Otro factor de discriminación hacia la mujer es el maltrato. Cada día mueren mujeres asesinadas por sus parejas y es muy preocupante la cantidad de mujeres fallecidas al año a causa del maltrato.

Dibuja: Obdulia, IES El Calero

Yo, como mujer, me siento avergonzada de la actitud que tienen los hombres hacia nosotras. ¿Por qué siempre el cabeza de familia ha sido el padre y no la madre? ¿Por qué nos tratan como a un género de segunda categoría? Ya estamos cansadas de ser lo secundario, ya estamos cansadas de tener que hacer lo que los hombres nos mandan. ¿No tenemos el mismo derecho tratándose de tomar decisiones? Quizá lo hiciésemos mejor que muchos hombres. Creo que ya es hora de que nos respetéis, de que nos toméis en cuenta. Probablemente detrás de muchas de las cosas que hace un hombre hay una mujer escondida con miedo a salir. Espero que esta actitud no se siga inculcando a los niños y que algún día se pueda borrar el maltrato de la sociedad del todo. Queda un gran camino por recorrer, pero si por algo se ha caracterizado siempre a la mujer es por su fuerza y por ser luchadora, así que conseguiremos que algún día los demás, en especial los hombres, se conciencien y podamos hacer de esta sociedad, una sociedad igualitaria para ambos sexos.


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OPINIÓN

Los medios de comunicación o desinformación.

JOSÉ Y. ROMERO DÍAZ 1º Bach A.

Gracias a la globalización, países de todo el mundo pueden comunicarse de forma casi instantánea debido al uso de los medios de comunicación. Personas que viven en una determinada zona, región o país, pueden saber qué ocurre en otros lugares del mundo, ya sea mediante la prensa, la radio, la televisión o el “reciente” internet, aunque este último puede englobar los anteriores, pues comparte las mismas características, solo que de forma virtual. Pues bien, estos medios, aun suponiendo un verdadero avance sobre todo en el tema cultural y social, tienen también su cara oculta: la desinformación. Hoy en día es casi imposible no darse cuenta de lo que ocurre en el mundo. Nos saturan de información audiovisual que pocas veces conseguimos digerir, pero terminamos aceptándola sin carácter crítico, lo que comúnmente se conoce como conformismo. Si bien es cierto que las noticias o la información son

verdaderas, ello no implica el hecho de que sean manipuladas, maquilladas y alteradas en mayor o menor medida con una finalidad exacta. ¿Y qué supone esto? Pues más allá de que sea o no verdad, implica un carácter subjetivo que muchos medios utilizan con fines cuanto menos lucrativos (factor audiencia), políticos, económicos y sociales, entre otros muchos. De ahí que debamos ser conscientes y precavidos, ya que, al fin y al cabo, el ser humano tiende a ser egoísta optando siempre por su beneficio personal. Sin ir más lejos, los telediarios no dejan de ser meros servicios manipulativos que basan sus noticias en verdades a medias, dependiendo del canal al que pertenecen… aparte de esto, gran parte de esa información consiste en desgracias ajenas y más problemas como si fuera lo único con lo que convivimos todos, todos los días. También en la radio y en la prensa escrita es muy común que el

ciudadano se encuentre con noticias o artículos que mezclan sus creencias o tendencias ideológicas y / o políticas con la información, transformando algo objetivo en una mera opinión o visión parcial de lo que narra, ya sea por decisión propia del profesional o por las normas de las que se rige su empresa o su entorno laboral. Cualquier cosa, texto o idea puede ser discutible, siempre y cuando no resulte común u obvio a cualquier persona o colectivo. Incluso este texto puede estar expuesto a dudas aunque no deja de ser una realidad más que evidente y comprobada por el lector de este artículo, y que hasta resulta lógica. Para concluir, debo añadir que hemos dado un paso de gigante hacia el futuro. Cada vez somos informados de manera más instantáneas, sin apenas mover los dedos de la mano con nuestro propio móvil, pero también nos hemos estancado en lo fundamental: nuestro propio juicio crítico. Página 15


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ENTREVISTA

Profesiones del pasado

Foto: Laura López y Yaiza Vázquez

Las autoras de estas líneas hemos tenido la suerte de poder hablar con dos personas que se dedicaban, tiempo atrás, a los trabajos de sastrería y cestería, dos actividades que no tienen cabida en los tiempos que vivimos.

LAURA LÓPEZ Y YAIZA VÁZQUEZ, 1º ESO F.

A todos en alguna ocasión, se nos Y al igual que en unos años habrá ha pasado por la mente cómo será profesiones nuevas y otras que ya no nuestro futuro, tanto a nivel personal, estarán, también en el pasado se como profesional. realizaban labores que hoy ya no existen. Es incuestionable que para poder trabajar en el futuro, necesitaremos Nosotras, las autoras de estas líneas, un mínimo de preparación, lo que hemos tenido la suerte de poder tendremos que conseguir a fuerza de hablar con dos personas que se estudio, estudio y más estudio. dedicaban, tiempo atrás, a los trabajos de sastrería y cestería, dos Pero las cosas no siempre han sido actividades que no tienen cabida en así. Y de eso va este artículo. Porque los tiempos que vivimos. ahora las cosas son fáciles. Tenemos colegios, profesores y todo tipo de Para que conozcamos un poco más información y medios que nos sobre las mismas, hemos entrevistado ayudarán a ser buenos profesionales. a doña Tita Hernández, artesana

dedicada a la cestería con palma, prácticamente durante toda su vida y a don Francisco Guedes, hace muchos años, sastre para el municipio de Ingenio y Agüimes, junto con otros familiares

Foto: Laura López y Yaiza Vázquez

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ENTREVISTA

CESTERÍA CON PALMA. Visitamos la vivienda de Doña Tita, aquí en Ingenio, donde nos encontramos con un gran número de preciosos objetos, ejemplos de su labor artesanal.

Foto: Tere Cabrera.

Laura: ¿A qué edad empezó a Laura: ¿Cuántos años se dedica a puede fabricar tanto como antes ya trabajar con la palma y de quién esta profesión? ¿Tuvo alguna vez que la poda o corte de palmeras se aprendió? aprendices? hace cada dos años. Es entonces cuando hay material para trabajar. Empecé a la edad de 7 años, cuando Aún hoy, cuando la salud me lo aún estaba en el colegio y aprendí de permite, me sigo dedicando a esta Laura: ¿Usted cree que hoy en día mi abuela que se dedicaba a esa profesión, porque he practicado este se podrían seguir utilizando profesión. Ella nos enseñó a mí y a oficio toda mi vida. A lo largo de los objetos hechos con palma y caña? mis hermanos, aunque algunos no años he enseñado a mis hijos y a mis quisieron dedicarse a este oficio. nietos, además de muchos a niños, en Pues sí, y de hecho todavía se el pasado, porque iba a los colegios. utilizan algunos de esos objetos. Yaiza: ¿Qué objetos fabricaba y Mi abuela trabajó toda la vida con la para qué se utilizaban en aquella Yaiza: ¿Qué piensa que se podría palma y hasta recibió un premio a su época? hacer para que no se olviden estas labor. Yo espero que esta profesión labores artesanales? siga durante mucho tiempo y que no Fabricaba bolsas, cestas, sombrese olvide nunca, porque si desaparos, escobas, serones para los Pues enseñar a los niños de los reciera, es como si no hubiese burros. Era otra época y no exis- colegios e institutos, ya que muchos servido de nada todo el esfuerzo, tían las bolsas de plástico, ni muchos no saben que existe. Aunque también trabajo y dedicación de muchas de los utensilios que hay hoy en día. hoy existe el problema de que no se personas a lo largo del tiempo. Página 17


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ENTREVISTA

SASTRERÍA. Una vez efectuada esta entrevista, visitamos la vivienda de D. Francisco Guedes quien nos mostró muy amablemente la máquina de coser que todavía conserva e incluso utiliza a veces, recuerdo de otra época y otra forma de vida. Cuando comencé tenía aproximadamente13 años. Tardé casi dos años en hacer mis primeros trabajos sin ayuda. Ya entonces también me encargaba del planchado de la ropa, pero no con una plancha como las de ahora, sino usando una que se calentaba con carbón Yaiza: ¿Cuántos años estuvo trabajando de sastre? ¿Qué tipo de clientela compraba sus trabajos?

Foto:Laura López y Yaiza Vázquez

Yaiza: ¿Por qué se interesó por esta profesión? Desde siempre mis primos se habían dedicado a la sastrería. Uno de ellos que estudiaba en el Colegio de los Salesianos de Las Palmas se sacó el título de sastre y al ver que yo mostraba interés por lo que hacía, me animó a que trabajara con él como aprendiz y ayudante. Laura: ¿Cuántos años tenía cuando se inició en el aprendizaje? ¿Tardó mucho en hacer sus primeros trabajos solo? Página 18

Estuve trabajando hasta el año 1.971, casi 20 años. De todas formas aún hoy sigo haciendo algún arreglo, pero solo para la familia. Respondiendo a tu segunda pregunta, se hacía ropa para todo tipo de personas, principalmente los uniformes de la policía, trajes de pantalón y chaqueta para los concejales, el alcalde y en general para aquellas personas que se podían permitir el lujo de pagar un vestuario a medida.


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ENTREVISTA.

Desaparición del antiguo local de la OJE. Iker Sánchez García

Foto: Laura López y Yaiza Vázquez

Laura: ¿Tenía muchos encargos? llevar la prenda al instante. ¿Cómo era el proceso desde que tomaba medidas hasta que el cliente Laura: ¿Existía en aquellos años se llevaba la ropa? encargos raros o diferentes para la época en la que estaban? Sí, había muchos encargos. Piensen que nuestra sastrería realizaba Hoy prácticamente vemos de todo en trabajos para los habitantes de los lo que se refiere a vestuario. Pero en municipios de Ingenio y Agüimes y aquellos años se tenía mucho en eso hacía que nunca faltara trabajo. cuenta cómo debían ir vestidos los Cuando llegaba alguien, o bien traía hombres y las mujeres. Nosotros una idea de lo que quería o nos teníamos encargos principalmente de pedía consejo. Una vez que se trajes de pantalón y chaqueta para decidía, se le tomaban las medidas y hombres, uniformes para agentes de normalmente, una vez hecho, se le la autoridad, trajes de comunión,… hacía una prueba para comprobar pero en muchas ocasiones y yendo que le quedaba bien. Si hacía falta, contra corriente, también llegaron a se le daban los últimos retoques y se venir mujeres para encargar trajes le entregaba. En cuatro días los de chaqueta y falda, algo inusual y clientes podían tener la ropa desde considerado atrevido en la sociedad el encargo hasta la entrega. de aquel momento. Yaiza: ¿En que época piensa usted Para finalizar, queremos expresar que empezó a decaer este trabajo? nuestro agradecimiento a estas dos personas que tan amablemente nos Allá por los años 70. En esos años han atendido y compartido parte de empezaron a venir las prendas al por sus recuerdos y de sus vivencias con mayor confeccionadas por grandes nosotras. Ojalá que este trabajo sirva fábricas y clasificadas por tallas. De para que sus ilusiones se cumplan: esta forma los clientes tenían más que estas profesiones no caigan en el donde elegir y normalmente más olvido. barato, aparte de que se podían

El local es un lugar del municipio que durante mucho tiempo ha sido un espacio de encuentro y ocio para jóvenes residentes del municipio de Ingenio. El antiguo local de la OJE está situada en el barrio del puente, y se ve actualmente ocupado por una empresa privada que tan sólo busca su beneficio. En principio, esto no parece algo del otro mundo, pero ¿merece la pena perder un espacio tan nuestro en aras del beneficio de un particular? Los días en los que la juventud se reunía en este espléndido lugar están, desafortunadamente, llegando a su fin. Es verdad que todo ese dinero que gana esta empresa genera algún que otro puesto de trabajo, pero no hay nada que favorezca más y mejor a los jóvenes del municipio que tener un espacio donde compartir experiencias, deporte y otras actividades que, por desgracia, no sobran sino más bien escasean en un municipio “pasivo” con los jóvenes, que somos una vez más los grandes afectados por los cambios. Página 19


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ARTICLES IN ENGLISH

The cherries PAQUI CAZORLA, 2ยบ ESO B

Paqui Cazorla

Pรกgina 20


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ARTICLES IN ENGLISH

Paqui Cazorla

Pรกgina 21


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" She brought the darkness into my life... but I just wanted to protect her " " Even if saving she sent me to heaven "

« I´m going to get mad »

ARTICLES IN ENGLISH

That night... I died.

« I´m your guardian angel »

I sat on her bed and I looked out the window.

I sat on the floor while she was sleeping

ELENA CABALLERO CRUZ, 3ºESOA

A strange noise was heard. William was holding the gun and he was looking at my body without life. That night…was the night I died. ***** I looked in all directions trying to recognize something; an object, the decoration…I sat on her bed and I looked out the window. I was tired of waiting for Sophie. She opened the door, she looked at me and she began to shout. “What are you doing here?” “Waiting for you. I am Elliot” I laughed. “I know who you are! You are dead! You died two weeks ago!” “But I am here and I will protect you.” “I am going to get mad” she murmured. “You aren’t mad. I am your guardian angel.” “Why?” she shouted. “Because your boyfriend killed me…and probably he also wants to kill you.” “William? That is impossible.” “I am here for something” ***** That night I sat on the floor while she was sleeping. Suddenly, someone opened the door and came into the room. William was looking for me with a panic face. “Hello murderer” All was quiet until he shouted and he ran away. Sophie woke up: “What’s happened?”. “William was here”, I said when I stood up. “I will seek him.” She was looking at me when I left the room. Página 22


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« Why did you kill me ? »

The police arrested William

ARTICLES IN ENGLISH

« Don´t kill Willian »

« I love you »

« I will kill you now »

« Good-bye »

***** I went into William’s room. “Why did you kill me?” He didn’t answer. “Why?” I repeated. “Because she loved you! Sophie loved you!” I kept quietly. “Sorry, but I will kill you now.” I said. Suddenly, Sophie entered into the room. “Don’t kill William!” she shouted “You will be like him!” Then, she called the police. The police arrested William. ***** “Sophie” “I know” murmured “You must go away” “Yes” I took her hand and she looked at me. “I love you”, she said. “I know” answered “William told me that” “Do you love me?” I didn’t answer. I kissed her and she started to cry. Slowly, I was disappearing. “Please, tell me you are going to stay.” “I can’t” While I was disappearing, Sophie was crying and holding me. “No!” “Good-bye Sophie” I said “We will meet one day” Finally, I disappeared. She said good-bye. Página 23


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Reality better than fiction

15-M Ana Mª Naranjo Medina – 1º Bacto A

Laura Frade Rodríguez 1º Bchto A

When I was young I was charmed with seeing movies where the good ones always were conquering the villains. These horrible persons that seemed that they did not have heart when they killed innocent people or when the destroyed everything they touched until the good ones came and won them in order that peace was restored. The leaders of the good ones always were western countries which were for justice and equality between persons. Logically these countries were those that always won, though the battle was very hard… now that already I am not a young girl, I do not manage to differ between good and bad. I do not see movies anymore because fiction is not as good as reality. Due to this, now I prefer watching the news, which proves me to be fun. However, they contradict themselves: they always fight to defend the human rights when actually they fight for material goods and to say that the slaughter is bad but constant murders are seen. Moreover, they say that it is necessary to care for the planet but Página 24

they are the first ones in allowing that the big industries pollute. In addition, they say that it is necessary to finish with the hunger in the world but they spend enormous amounts of money in helping the banks when at this moment there are people who die of bad nutrition. But this is not interesting. Maybe the powerful persons live with a high salary whereas poor people live with a very low salary, perhaps we have to ask ourselves if we do something to change. The answer is we do not. We prefer thinking all that is not our matter and that already someone will do something to change it, but it is a false illusion, since it is never going to change. The human beings are worse than these horrible people that appear in extraterrestrial beings movies. If I am honest I hope that there is extraterrestrial life. ET, if you read this, take me with you because I faithfully believe that my life will be better with your race than with mine. But by now I will have to make up my mind to this hypocritical company in which I have had to live.

Today many people talk about what we can do to get out of the crisis, without suffering the consequences too. Large groups of young people who want to have a promising future, are moving in search of a solution that benefits everyone. This movement is called the Movement 15-M. The 15-M, also called the indignant movement, is a citizen movement formed following the 15 May 2011 with a series of peaceful protests in Spain with the intention of promoting a more participatory democracy away from PSOE-PP two-party system and the domain of powers and other measures with the intention of improving the democracy system. But is it a good idea that Spain hasn't got political parties? The Spaniards, in particular, young people, see this movement as a solution to their problems. On the contrary, other Spaniards think that things should continue as they are, because time puts things in its place. Many debates have arisen around this movement, but in particular, a proposal has highlighted: attention to basic and fundamental rights set forth in the Constitution, like the right to decent housing, public, free and universal health; free movement of persons and strengthening of public and secular education. Students, young people and other citizens have found this idea a major reason to


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Movement fight for a fair democracy. The arguments in favour of this change, which describes this sector of the population, for example, are that Spain has been fooled for a long time by mafias that have been taking advantage of our good will, who have realised late of the mistakes that have made the "fat cats" and we are now paying the expenses and don't want to live in a State where there is misery. They have "awakened" and they have revealed to demostrate against these measures. On the other hand, it's the most consevative sector that supports all the decisions taken by the Government. These agree that these demonstrations must be suppressed harssly. They see the protesters as bad for the State. Spaniards who have power, attempt to move away from the subject because they don't want to get into these matters and even make tough statements about the demostrations, saying false information to protect themselves. In my opinion, citizens who have rallied and are in favour of this movement must follow and must not give up because there are measures which are being passed unfairly and which must be made clear so they change or make them fairer. On the contrary, politicians must learn not to be so unfair to the people that will vote them to take the country forward.

Foto: Vliuf

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The Haunted House

The earthquake

Álvaro Santana Padilla, 2º ESO F

One day I was walking down the street and I realized that on the street where I live, a new apartment that I had not seen in my life appeared next to my house. On the roof of the house a gray cloud always floated as if it were to rain although in the other houses shone the glare of the sun. One day I said: “I will investigate that house which is so frightening. I Foto: Vliuf want to know who or what lives in that house!” I was preparing to enter Cheyenne Fajardo Ruano, 2º ESO F the house and went through the garden when I began to hear dogs This is the story of a mother’s barking. But that wasn’t what really sacrifice during the earthquake in scared me. What scared me was that Japan. After the earthquake, when the for many barkings that I listened, I rescue team began searching for didn’t see anything or nobody in the survivors in the ruins of the house of garden and I thought: “The person a young woman, they saw her body who was living in this house, must be in one of the holes in the ruins of the house. Body posture seemed strange: in the house, I guess”. When I opened the door, it squeaked She was on her knees and her body because it was rusted. Finally, I was was forward as when a person kneels inside the house, and now, there to worship, with her face towards the wasn’t any sound but there were rats ground. Her body was bent forward and bugs. I researched and then, in and her hands were holding an the upstairs I realized that the hall object. The weight of the house fell was dark but in the bottom of the on her back and neck. hall, there was a bright white light With great difficulty the team leader and I approached it and it was a little put his hands on her to see if the boy ghost and talked to him because I woman was still alive. He left a great looked scared and worried. He told need to check under the woman’s me that when he was a child, the body. Instantly he started screaming: same had happened to him: He “A child! There is a child here!” The wanted to investigate what happened team came back and carefully began in this house, and the owner, for to remove the bricks around the having entered it, bewitched him and woman’s body. Here they found a three-months-old turned him into a ghost. Do you know what happened to me? baby wrapped in a sheet under the As for the other, I became a ghost, mother’s body. When the house but that life, being a ghost, didn’t began to fall, she used her body to bother to me. I didn’t have to worry protect her child. The child had a or do my homework, or go to school, phone. The phone had a text message … To me, I really felt sorry for my saying: “If you survive, you have to remember I LOVE YOU”. parents but anyway, that’s life. Página 25


PAISANOS CÉLEBRES

D. Juan Nuez Vega

Movidas de ingenio.

Dpto. de Lengua Castellana y Literatura del I.E.S. de Ingenio.

Don Juan Nuez Vega es un poeta muy popular, natural del municipio de Ingenio. De carácter dócil e ingenioso, solía reinventar las historias, anécdotas y vivencias de los ingenienses con un talento natural, increible e infinito, que aún hoy las gentes que lo conocieron lo recuerdan con nostalgia e inmenso cariño. Poseía una inteligencia y una memoria prodigiosas. En el prólogo del año 1962, escrito por D. Bartolomé Hernández, maestro nacional, y quien en principio recoge su producción literaria, podemos leer esto: “Juanito Nuez era un viejecito muy popular. De avanzadísima edad (iba para los 86 años); su compañía y su conversación eran estimadísimas, a pesar de ser ANALFABETO. Página 26

Poseyó una memoria prodigiosa y una extraordinaria habilidad para hacer versos. Su estilo, que yo califico de satíricojocoso, mezcla de Quevedo, y Gracián, ha hecho siempre las delicias de cuantos le han escuchado. Y decimos escuchado, porque nunca quiso que sus versos se escribieran, por delicadeza hacia lo que en ellos se hace alusión.Sed benevolentes, y no busquéis en ellos los defectos que como literato tiene. Apreciad, si así lo estimáis, los induldables méritos que como anafabeto posee.”

B. HERNÁNDEZ, M.N. (Bartolomé Hdez., maestro nacional). Ingenio, 24-3-62. Reverso de la página primera aparece: NOTA DE LA IMPRENTA. Por deseo expreso del autor, se copia literalmente el original de estos versos. Sus obras fueron recopiladas en tres ediciones y que son las siguientes: -MIS POESIAS RURALES, Las Palmas de G.C., 1962. Prólogo de D. Bartolomé Hdez.


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PAISANOS CÉLEBRES

-MIS POESIAS RURALES, Las Palmas de Gran Canaria, 1985, 2ª edición. Editado por su familia. -"AGRICULTOR Y POETA", (resumen biográfico y antología poética de D. Juan de la nuez Vega)Por el Rvdo. José Sánchez Sánchez. Editado por el Reverendo D. José Sánchez Sánchez, Gráficas Bordón, 2001. En la Segunda Edición, que publica sus familiares, se recoge las rectificaciones a lápiz con las palabras originales del autor, sin censura alguna. Por ejemplo: excrementores, por "cagones" (entendiéndose ésta última políticamente incorrecta), o "patatas" por "papas". En esta misma edición aparece en la primera página: "Esta edición consta de 250 ejemplares que se terminó de imprimir el día 4 de Diciembre de 1985 en los talleres de Gráficas nuestro patrimonio cultural y MARCELO, S.L. Perojo, 41. Las artístico y poder así valorar a Palmas de Gran Canaria. Depósito nuestras figuras insignes que casi Legal G. C. 931-1985. desconocemos de forma sistemática. La Unidad recoge algunos datos Y una nota para hacer constar: sobre Don Juan Nuez Vega, como éste que a continuación reproducimos "Que esta segunda ‘edición’, tal cual: contiene las mismas ‘poesías’, que fueron publicadas por su ‘autor’, en “El poeta como el orador, nace, no se hace. Uno su primera ‘edición’, de fecha 24 de de estos hombres fue Don Juan Nuez Vega, el marzo de 1962. Con excepciones cual, desde muy joven y siendo analfabeto, se fue ligeras, en algunas modificaciones, revelando como un gran poeta. Su nacimiento respecto a algunos de sus respectivos tuvo lugar en Ingenio en 1876. títulos." Además de las Memorias y Cuando sólo tenía ocho años de edad, fallece su un prólogo extractado de D. Juan padre, por lo que no pudo asistir a la escuela para asumir la responsabilidad de su casa. Su estilo se Agustín Nuez. puede calificar de satírico-jocoso, mezcla de Recientemente, los creadores y Quevedo y Gracián, pertenecientes al Barroco coordinadores, Jonay Guerra y Literario. Elisabeth López editaron a través de Juan Nuez Vega, conocido como Juanito Nuez era la Concejalía de Cultura y Educación siempre admirado por las personas que del Ayto. de Ingenio, el volumen I de escuchaban sus poesías. Nunca quiso que sus la Unidad Didáctica: “Educándonos poesías fuesen escritas para no ofender a las con Ingenio.” Es un interesante personas que nombraba en sus poemas. De sus poesías, pocas se conservan, y de ellas muchas proyecto educativo que se ha mostrado en los colegios e institutos incompletas, sólo el Doctor Don Juan Espino de la zona con la finalidad de conocer Sánchez, por quien Juanito Nuez sentía

Foto: Herrmann, Kurt http://www.fotosantiguascanarias.org/ buscador/album_pag.php?st=4&A=Gran +Canaria&B=Ingenio&DECADA=Cualq uiera&Submit=Consultar&page=1

verdadera admiración, pudo recopilar algunas de las más importantes y guardarlas en su archivo particular. Sus composiciones poéticas han formado pate de las confecciones de programas para fiestas locales y otros actos del municipio de Ingenio. Una de estas composiciones poéticas más importantes es la que hace referencia a la aparición del cometa Halley, cuyo nombre es “La Estrella del Rabo”. Esta obra fue estudiada por el profesor ingéniense Carmelo Sánchez Cabrera que elaboró una novela en torno a este poema popular dedicada al cometa Halley. En el barrio del Sequero, Juanito Nuez habla de la gente buena y sencilla que desconocían aspectos culturales relevantes de esa época. Además, fueron víctimas de un horrible pánico y, en masa, acudían al confesionario para ajustar sus cuentas con Dios, ya que ellos suponían que la aparición del cometa sería el fin del mundo.” He aquí nuestro pequeño, pero más sincero homenaje, a un poeta insigne que nunca quiso que sus poesías fuesen escritas, sino que fuese recordado por lo que recitaba, respetando siempre el anonimato de sus gentes. Página 27


Movidas de ingenio.

RINCÓN DE LA CIENCIA

RINCÓN DE LA CIENCIA

La forma de los líquidos Departamento de FÍSICA Y QUÍMICA del IES. Ingenio.

las paredes del recipiente? probablemente me dirías que eso es imposible, que no podemos tener un líquido dentro de un recipiente sin que toque sus paredes y … ¡estás equivocado! Para hacer este experimento necesitarás: dos vasos, una jeringuilla, agua, alcohol y aceite. Primero comenzaremos por preparar una disolución de agua y alcohol al 50% en volumen, para ello pon en un vaso la misma cantidad de agua que de alcohol. A continuación carga la jeringuilla con aceite, mete su boca hasta la mitad del vaso y con mucho cuidado y lentamente presiona para echar el aceite, así vamos a tener un líquido (aceite) que no toca las paredes del vaso, ya que se queda en el interior del mismo. Ahora podrás ver la “verdadera” forma de los líquidos, sin que la acción de la Pero… y si yo te preguntase, ¿qué gravedad los haga “apretarse” contra forma tiene un líquido que no toca el vaso. Foto: Departamento de FÍSICA Y QUÍMICA

Seguro que ante este título habrás recodado lo estudiado en años anteriores (o a lo mejor en este curso) que indica que los líquidos no tienen forma propia, sino que adoptan la forma del recipiente que los contiene. Cuántos no nos hemos aprovechado de esta “ley” para engañar a algún hermano o familiar pequeño con dos vasos de refrescos…

Foto: Departamento de FÍSICA Y QUÍMICA

Como verás su forma es esférica. Este fenómeno lo explica la Física, y es debido a la tensión superficial de los líquidos (esta tensión es una Laurafuerzas Pérez "Vliuf"de “fuerza” que surge de las cohesión de las moléculas que forman el líquido), que ahora se ponen de manifiesto al anular, gracias al empuje, la acción del peso. En esta dirección encontrarás un video con otra forma de hacerlo: http://www.youtube.com/watch?v=cD_RnbhOg8w

MURALES

Mural de Almudena y Jorge Página 28

Mural de Esteban, Claudia M y Johanna.


Movidas de ingenio.

RINCÓN DE LA CIENCIA

Murales de Química Alumnos de 2º Bachillerato Biológico. Como ya es tradicional los alumnos de 2º bachillerato han presentado los murales de química. Año tras año aumenta la calidad y creatividad de sus obras. Como podemos apreciar, los resultados son sorprendentes, de una gran variedad que no nos deja indiferentes...

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Mural de Sergio,Abel y Noelia

Mural de Jose A. Guerra y Erik de Jesús Bordón

Mural de Adri, Patri y Mery.

Mural de Rita, Adrián y Claudia.

Mural de Andro,Fran,Sofía

Mural de Melanie, Cristina y Almudena. Página 29


Viaje Cantabria, 2012

Movidas de ingenio.

TROTAMUNDOS

JUAN GARCÍA BARRERA Profesor Dpto. de Lengua Castellana y Literatura

El viaje a Cantabria que realizaron los alumnos de 2º ESO en este curso escolar 2011-2012 no es en ningún caso un viaje de fin de curso. Es un proyecto que desde la tutoría hemos elaborado con el fin de Educar y Enseñar fuera del aula, haciendo hincapié en Valores como el respeto, la responsabilidad, la autonomía personal, la convivencia, etc… Los alumnos intervienen en actividades lúdicas, deportivas y culturales, que hacen enriquecer la personalidad, su autoestima, su nivel cultural y también, experimentan relaciones interculturales que les ayudan a conocer y valorar mejor la diversidad de costumbres y opiniones ajenas. Por otro lado, sirve de motivación para que el alumnado mejore en comportamiento y el Centro goce de más disciplina, puesto que todos aquellos alumnos que tengan mal comportamiento y, por una razón u otra, hayan obtenido uno o varios partes de disciplina se les prohíbe participar en esta actividad.

Entre LOS OBJETIVOS que se intentan llevar a cabo, destacaremos: Convivir con los compañeros y profesores fuera del Centro Escolar, del entorno familiar y de nuestra isla, buscando un mayor conocimiento personal y de los demás, desarrollando valores como el compañerismo, la solidaridad, la responsabi-lidad compartida. Ampliar nuestro horizonte geográfico y humano visitando otras regiones y lugares de nuestro país. Realizar actividades culturales, lúdicas y recreativas. Potenciar el respeto y la tolerancia hacia otras formas de vida y costumbres. Disfrutar de las bellezas naturales, artísticas y culturales y de ocio de la zona. Gozar de experiencias nuevas. Poner en práctica un comportamiento correcto y educado. Adaptación al medio natural. Mejorar la calidad educativa a través de la realización de estas actividades complementarias. ACTIVIDADES A REALIZAR : Desarrollo de hábitos de espera y paciencia: filas en orden y con comportamientos adecuados. Iniciación a los hábitos básicos de independencia personal (aseo, vestido, orden) sin la supervisión directa de las madres/padres. Asamblea nocturna en el albergue. Iniciación en los hábitos de gasto y saldo del presupuesto personal diario. Desarrollo de normas básicas de comportamiento y cortesía, hábitos de mesa, conductas óptimas de espera y agradecimiento. Juegos en el aula. Juegos en las inmediaciones del aula de la naturaleza. Visitas etnográficas en el Parque Nacional (centro de interpretación del parque situado en TAMA). Monasterio de Santo Toribio de Liébana. Pueblo de Potes. Santillana del Mar, neocuevas de Altamira y ciudad de Santander. Parque de Cabárceno. Lagos de Covadonga. Excursión a la Fuente de Mongroviejo (Teleférico de los picos de Europa). Excursión al río (Descenso en canoa). Actividades Náuticas. Entrada al parque de Cabárceno y a los talleres de la cueva de Altamira. Visita a Santillana del Mar. Visita a la ciudad de Santander. Excursión en barco. Paseo por la playa del Sardinero.

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Diario de viaje

THAIS LÓPEZ GONZÁLEZ, 2º ESO B

Fotografía: Juan García Barrera

1º DÍA: Viernes, 13/04/2012. policías y civiles. Las estructuras Llegamos al Aeropuerto y fue pan cercanas no resistieron la onda comido. Embarcamos en el avión y expansi-va causada por la explosión comenzaron los nervios para muchos. y muchas se vieron dañadas. En Mis horas en el avión sólo las puedo describir como aburridas. Y para colmo, las otras seis horas en guagua resultaron ser demoledoras y puedo asegurar que mi trasero se quedó plano. Estábamos agradecidos cuando llegamos al albergue y después de conocer a los monitores. Fuimos a las habitaciones que nos asignaron y cuando dejamos las maletas regresamos para cenar. Después: ¡fiesta!. Y cuando todo terminó, David nos dijo el plan del día siguiente. Resultó difícil que nos calláramos para dormir: estábamos emocionados y seguíamos algo nerviosos. 2º DIA: Sábado, 14 /04/ 2012. Recorremos en barco la costa de Santander. Estoy rodeada de gente que está mareada. Hace frío y llueve. La historia de Santander, capital de Cantabria, es preciosa. En 1893, el buque Cabo Machichaco atracó en el muelle de Santander, cargado de dinamita y otros explosivos. Poco después, se declaró un incendio en el barco que atrajo a todos los que se encontraban alrededor, aparte de

1941, se pro-dujo un incendio iniciado en la calle Cádiz. Arrasó dos días toda la parte histórica de la ciudad. Muchas familias perdieron su hogar. Fue un caos. También está el Palacio de la Magdalena, que se salvó de las llamas. Es realmente majestuoso. Lo que más me llamó la atención fue la cantidad de ventanas que tiene. Nada más y nada menos que 365 debido a que la dueña del palacio quería asomarse cada día del año por una ventana diferente.Después de una

Fotografía: Juan García Barrera

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agradable visita a los pingüinos, estuvimos realizando diversos juegos de entretenimiento con los monitores y también con los profesores.

3º DIA: Domingo, 15/04/2012. Visitamos la Cueva de Altamira. Fue descubierta en 1868 por una niña y su padre mientras paseaban. Es Patrimonio de la Humanidad, ya que gracias a él hemos descubierto muchas cosas sobre nuestros antepasados. Luego fuimos a Santillana del Mar, lugar emblemático que guarda tres mentiras: ni es santa, ni es llana, ni tiene mar. A pesar de la lluvia y de tener las calles inundadas visítala algún día porque no te irás decepcionado. Merece la pena, Aquí se venden las mejores quesadas que se hayan podido probar. Las casas son muy bonitas; en todas las fachadas hay un escudo y dependiendo del tamaño del mismo, la familia que ahí viva era más o menos poderosa.

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Después de esta visita, volvimos al albergue para comer y vestirnos apropiadamente para las actividades siguientes. Entre ellas: piragüismo. Incluso con mal tiempo nos lo pasamos en grande y nos congelamos de frío. Cuando regresamos al albergue y cada uno recuperó su temperatura corporal normal, jugamos a cantar… aunque muchos no pudimos, porque estábamos roncos del frío 4º DIA: Lunes, 16/04/2012 Hoy hemos ido a la nieve. Pero las dos horas en guagua hasta los Picos

de Europa merecieron de sobra la pena. Hicimos primero una parada en Santo Toribio de Tormes. Allí se guarda uno de los pocos trozos que quedan de la verdadera Cruz de Jesús. Antes de subir a los Picos paramos en un merendero para reponer energías. Cuando subimos a la montaña todos nos perdimos en un montón blanco y frío en el que te hundías de tal manera que la nieve te cubría de cintura para abajo. Resultaba muy difícil caminar. Cuando todo terminó, fuimos a un mirador desde donde podíamos contemplar las montañas

Lo que más me gustó fue la Colegiata de Sta. Juliana. Y su leyenda cuenta que Sta. Juliana era una mujer que tenía mucha fe en Dios, y cuando se casó, su esposo quiso comprobar si a ella de verdad Dios le acompañaba. Así que la sometió a tres pruebas. La primera vez, la hizo meterse en una bañera llena de metal ardiendo. Ella sobrevivió. La segunda prueba consistía en que tenía que luchar contra un dragón y ella lo mató. Por último, su esposo le cortó la cabeza, obviamente, esta vez Juliana murió. Página 32

Fotografía: Juan García Barrera

Fotografía: Juan García Barrera


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De camino a Madrid hicimos una parada para comer. También hicimos otra para acudir al Santiago Bernabeu, pero tan sólo pudimos llevarnos algún suvenir de las tiendas como consuelo, porque no pudimos entrar.

Fotografía: Juan García Barrera

Fotografía: Juan García Barrera

nevadas. Después al llegar al albergue, los monitores nos dijeron que nos pusiésemos otra vez nuestra ropa de fiesta porque esa noche llegarían unos niños gallegos y les tocaba su fiesta de bienvenida.

también descansamos. Jugamos a la abuela asesina, y cuando nuestro general fue aniquilado, perdimos;, así que “Game Over”. Tuvimos fiesta de despedida un tanto triste porque nos tocó despedirnos de los monitores. Cuando nos acostamos, tardamos en quedarnos dormidos, pero procuramos disfrutar de nuestra última noche allí.

7º Día: Jueves, 19/04/2012. A la mañana siguiente, los nervios afloraron y casi nadie habló en la hora del desayuno. Subimos las 5º DIA: Martes, 17/04/2012. maletas a la guagua y nos despeVisitamos Cabárceno: parque natural dimos de nuevo de los monitores. en el que se reproducen y se relacionan los animales al aire libre. Hay gorilas, elefantes, tigres, avestruces, jirafas, rinocerontes, ciervos, gamos, leones, reptiles, osos, camellos, aves rapaces, etc… después de comer en el albergue volvimos a salir. Fuimos a Cabo de Ajo: lugar ejemplar para descubrir cómo se crían las vacas en granjas domésticas.

Ya en el avión nos relajamos un poco, y me lo pasé muy bien porque en el despegue mis amigas estaban aterradas y me hacía gracia ver sus caras. Desde allí podíamos ver cómo se hacía de noche y los mágicos colores que se formaban en el horizonte. El momento más eterno del día fue en el que teníamos que recoger las maletas que casi no salen de la cinta transportadora. Después, los profesores nos dieron la enhorabuena por el comportamiento y todos salimos a encontrarnos con nuestros familiares.

Fotografía: Juan García Barrera

En cuanto a mi valoración personal, creo que repetiría el viaje si tuviese la oportunidad. También es verdad que han habido momentos en los que he deseado estar en mi casa, pero han sido momentos muy breves. Creo que mi relación con los monitores, con los compañeros, y los profesores ha ido sobre ruedas y esto me lo llevo en el corazón.

6º DÍA: Miércoles, 18 / 04/ 2012. El día antes de marcharnos nos lo tomamos con calma y estuvimos en el albergue. Ordenamos las maletas, jugamos en nuestros ratos libres y Página 33


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My class trip to Ireland

Foto: Mª José Díaz

CRISTINA HERNÁNDEZ TRUJILLO, 4º ESO B

Museum, Natural history When we were in Ireland, we visited many museums of the city of Dublin. All of them were very interesting, though the stuffed animal museum fascinated me. It was divided into two parts, downstairs where there were lots of birds and small animals such as insects and fish, and upstairs where all animals were medium and large.

History and Architecture The Natural History building was built in 1856 to house the Royal Dublin Society’s growing collections, which had expanded continually since the late 18th Century. The building is a ‘cabinet-style’ museum designed to showcase a wide-ranging and comprehensive zoological collection, and has changed little in over a century. Often described as a ‘museum of a museum’, its 10,000 exhibits provide a glimpse of the natural world that has delighted generations of visitors since the doors

Foto: Mª José Díaz

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opened in 1857. The building and its displays reflect many aspects of the history and development of the collections. It was originally built as an extension to Leinster House, where the Royal Dublin Society was based for much of the 19th Century. The building was designed by architect Frederick Clarendon in harmony with the National Gallery of Ireland on the other side of Leinster Lawn.

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Natural History The numbers Natural History division cares for the state collections in the disciplines of zoology and geology. The botanical collections of the Museum were transferred to the National Botanic Gardens in 1970.

The foundation stone was laid on 15 March 1856 and the building was completed in August 1857 by contractors Gilbert Cockburn & Son. It formed an annexe to Leinster House and was connected to it by a curved closed Corinthian colonnade. In 1877 ownership of the Museum and its collections was transferred to the state. New funding was provided for the Foto: Mª José Díaz building, and new animals were added from an expanding The Natural History collections comprise approximately British empire during the great days of exploration. two million specimens. The largest of the collections, in In 1909 a new entrance was constructed at the east end of terms of, is the extensive insect collection, which accounts the building facing Merrion Street. This reversed the for approximately half of all specimens. As with all of the direction from which visitors approached the exhibitions natural science holdings of the Museum there is a and explains why some of the large exhibits still face what surprising amount of material from outside Ireland. Much appears today to be the back of the building: it was too of this is a legacy of the 19th Century British Empire, difficult to turn the whales and elephants around to face when Dublin was one of its most significant and populous cities, and Irish scientists and keen amateurs staffed the the new entrance. largest navy in the world and were involved in numerous In April 2010 the Museum reopened after restoration expeditions to far away places. works that included the reinstatement of the grand stone The collections are used as a reference resource by staff staircase, open to the public for the first time in decades. and research visitors, and play an important role in the There is now a ramp to the front door and a wheelchair identification of specimens such as insect pests that may accessible toilet. The Discovery Zone allows visitors to have considerable economic significance. Staff carry out handle taxidermy and bones. You may open drawers to field work, publish their own research and assist visitors see what lurks inside and spend a relaxing moment in the who are also involved in scientific publications. Time is also spent acquiring new examples of the Irish fauna Reading Area at first floor level. through regular fieldwork.

Foto: Mª José Díaz

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Saint Patrick's Cathedral

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Foto: Margarita Elvira.

Foto: Margarita Elvira.

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Foto: Margarita Elvira.

Foto: Margarita Elvira.

The Church is considered as The funeral was a major state occasion. National Cathedral of Ireland. It is The attendance included King the larger of the Church's 's two Baudouin of the Belgians, the Vicecathedrals in the city and is the President of the United States, Spiro largest church in Ireland with a 43 T. Agnew, Earl Mountbatten of metres spire. The other cathedral, Burma, British Prime Minister Christ Church, is the diocesan Harold Wilson and former prime cathedral of the diocese of Dublin minister Edward Heath. In 2006, its national prominence was and Glendalough. The cathedral is the location for a used by a group of 18 Afghan number of public national refugees seeking asylum, who ceremonies. Ireland's Remembrance occupied it for several days before Day ceremonies, hosted by the Royal being persuaded to leave without British Legion and attended by the trouble. President of Ireland, take place there The cathedral is very beautiful. From every November. Its carol service, the beginning, it surprised us both celebrated twice in December, visually and emotionally. The guide including every 24 December, is a told us that in this church many important people have married and colourful feature of Dublin life. many miracles have been performed The funerals of two Irish presidents, Douglas Hyde and Erskine Hamilton on some believers. The wealth that Childers, took place there in 1949 has the faith of some people about it and 1974 respectively. At President is fascinating. Hyde's funeral, the whole of the Irish government and opposition contingent, bar Noel Browne and Childers, stayed out in the foyer of the church. This was because at the time of the funeral, the Holy See forbade its members from entering churches that were not Roman Catholic. Because President Childers died in Foto: Cristina Hernรกndez office, his state


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The Guinness factory

We visited many beautiful places. First, we went to different museums: Vikings, religious, archeological, scientist and animals. Then we visited the most important castles and churches of Ireland. After that, on the tour we visited the factory of the most popular beer in Ireland and knew its process. Finally, we went to different parks and lakes where I could take fantastic photos of my friends

Foto: Margarita Elvira.

When we visited the Guinness factory we were fascinated with the process and the care with which they do. The dashes is a beer that is manufactured with the following steps: Once soaked in water, barley is allowed to germinate so that the starch becomes soluble sugar. Once this process is dried and roasted more or less as one wishes to obtain a pale ale, golden or black. To get that bitter taste that characterizes the beer, hops are added, or more precisely, its flower, a cone of golden petals containing resins and aromatic oils. To obtain the mixture of the two flavors, hops are added during the boiling process of beer, copper tubs, while also added sugar. Without the presence of hops, the worth and boiling mass could be used for the distillation of whiskey. If beer has much carbonic gas, whether natural or added, is called "Lager". The "Stout" is dark and dense, rather sweet, typical of Ireland and England. The "Bock" is dense, and keep some smell of yeast. The light beer is an English class, soft, intense sweetened and flavored with hops.

PersonALLY Foto: Cristina Hernรกndez

I recommend this trip because it was very interesting and beautiful. Ireland is very green and very big. I really enjoyed it. It was an unforgettable trip! Pรกgina 37


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XIX Encuentro de Educación Secundaria SAN BARTOLOMÉ DE TIRAJANA 26 DE ABRIL DE 2012

MARISA MARRERO GÓMEZ. Dpto de Música del IES DE INGENIO

Este es el relato de un encuentro. Un encuentro en el que los protagonistas fueron los numerosos jóvenes grancanarios que el 26 de abril se dieron cita en el municipio de San Bartolomé de Tirajana con un único deseo: compartir experiencias artísticas, deportivas, lúdicas y educativas. Gracias a la iniciativa y a la inquietud de los vicedirectores y vicedirectoras de nuestros centros, deseosos de fomentar las actividades complementarias y extraescolares como parte importante de la formación integral del alumnado, una vez más en este décimo noveno encuentro de la Educación Secundaria, se les brinda a los jóvenes un espacio de enriquecimiento fuera del aula en un esfuerzo por contribuir a su desarrollo como persona y para integrase en nuestra sociedad. Todo estaba perfectamente organizado para recibir al alumnado de los más de veinticinco centros de Secundaria que acudieron con ilusión a vivir esta experiencia. Diferentes rincones del lugar acogieron las iniciativas de los alumnos y alumnas de secundaria. La Plaza de San Fernando de Maspalomas, la Plaza Camelleros, la Casa de la Cultura, la Ciudad Deportiva, el Campo de Bola Canaria, la Piscina Municipal, el Pabellón de San Fernando, las dependencias del IES Támara, las calles contiguas al lugar de la celebración…todo estaba a punto. A partir de las nueve y media de la mañana el lugar cobró vida y se transformó en un gran centro de actividades de gran riqueza: deportes, música, teatro, danza y aerobic, talleres y exposiciones. Página 38

Un grupo de alumnos y alumnas de nuestro Instituto de Ingenio amenizó las calles del lugar a ritmo de batucada y la energía de los surdos, los repiques y los tamborines contagiaron a todos los que por allí estaban la alegría y las ganas de compartir lo que en las aulas aprenden. Grata fue la sorpresa de nuestros alumnos al sentir el aplauso


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en las sonrisas y miradas de todos los que se paraban a escucharles. Era inevitable que los más lanzados se dejaran llevar por el ritmo frenético y se arrancaran a mover las caderas atrapadas por el sonido de los tambores. Tras una “tocada” un descanso, porque había mucho que ver y no querían perderse nada; les esperaban variadas actuaciones musicales de compañeros y compañeras de otros centros, representaciones teatrales, exposiciones, talleres y otras actividades, todas ellas preparadas con dedicación y esmero…había que aprovechar la jornada al máximo porque era una oportunidad única para enriquecerse de otra manera, lejos de la mesa, la silla, la pizarra, las explicaciones del profesor o las páginas abiertas de un libro. El tiempo se fue volando y llegó la hora de emprender la vuelta. También la despedida estuvo amenizada. La batucada sonó aún con más fuerza y en la explanada del aparcamiento donde esperaban las guaguas hasta los conductores se animaron a bailar. Alrededor de nuestra pequeña banda volvieron a agruparse jóvenes de otros centros, algunos se movían en el sitio

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siguiendo el ritmo con el cuerpo, otros nos dejaron boquiabiertos con su manera de bailar….pero por encima de todo, lo cierto es que allí pocos querían abandonar el lugar, se había generado algo que les tenía atrapados en aquel espacio de intercambio en el que también fluían las sensaciones. Regresamos con una amplia sonrisa de satisfacción, con el brillo de la alegría en los ojos, con las ganas de repetir y sobre todo, con la mochila repleta de experiencias de las que te hacen crecer.

Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, hazme partícipe de algo y lo aprenderé. (Proverbio Chino) Página 39


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ARTES PLÁSTICAS Y DIBUJO.

Sala de exposiciones.

CRUZ SUÁREZ, Amelio - 1ºD

CABRERA GONZÁLEZ, Sheyla - 1ºESO C

Departamento de ARTES PLÁSTICAS Y DIBUJO del IES. Ingenio.

CABRERA GONZÁLEZ, Sheyla - 1ºC

LEÓN DÁVILA, Cristina - 1ºC

SANTANA MORALES, Kevin - 1ºA

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ºD

DÍAZ MORENO, Cristina (2) - 1ºA

CABRERA GONZÁLEZ, Sheyla - 1ºC

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ARTES PLÁSTICAS Y DIBUJO.

OJEDA LLANO, Paola - 1ºA

DÍAZ MORENO, Cristina - 1ºA

LÓPEZ TRAVIESO, Isidro - 1ºC

SANTANA MORALES, Kevin - 1ºA

LEÓN DÁVILA, Cristina - 1ºC

DÍAZ MORENO, Cristina - 1ºA

FERNÁNDEZ MONZÓN, Andrea - 1ºD

MARRERO MORENO, Dunia - 1ºA

RODRÍGUEZ CABRERA, Paula - 1ºC

DÍAZ SÁNCHEZ, David - 1ºC

SANTANA MORALES, Kevin - 1ºA

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ARTES PLÁSTICAS Y DIBUJO.

Sala de exposiciones.

María Sánchez Sánchez. - 3º E

SANTANA GONZÁLEZ, Coraima - 3º E

HERNÁNDEZ DÍAZ, Venessa - 3ºB SANTANA GONZÁLEZ, Coraima - 3º E

LÓPEZ GONZÁLEZ, Rubén - 3ºB

VEGA RODRÍGUEZ, Fabia - 3ºB

PÉREZ VÁZQUEZ, Karla - 3ºB

Indira Sánchez Navarro. - 3º E

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CARRASCO SOSA, Raquel - 3º E


ARTES PLÁSTICAS Y DIBUJO.

CABALLERO ROMERO, Indira - 1ºD

DÍAZ MORENO, Cristina - 1ºA

Movidas de ingenio.

GONZÁLEZ DÍAZ, Cristina (1)- 3ºB

DÍAZ CRUZ, Jorge - 3ºB

PÉREZ GONZÁLEZ, Lucas - 3ºB

Borja Hernández Suárez - 3ºE

VEGA PÉREZ, Sheila - 3ºB

Ana Romero Galván - 3º E

MARÍNEZ CRUZ, Saskia - 3ºE

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Movidas de ingenio.

FOTOGRAFÍA

Fotografía Selección de trabajos de la asignatura.

PALENZUELA CRUZ, José Carlos PALENZUELA CRUZ, José Carlos

LÓPEZ LÓPEZ, Daniel

BOLAÑOS FLORIDO, Cynthia

BORDÓN BORDÓN, Eros

"La fotografía no puede cambiar la realidad pero sí puede mostrarla". Fred Mc Cullin

Laura Perera Viera

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ESTUPIÑÁN DÁVILA, Jorge


FOTOGRAFÍA

PERERA VIERA. Laura

Movidas de ingenio.

MARRERO MORENO, Laura

"Uno se convierte en fotógrafo cuando ha superado las preocupaciones del aprendizaje y en sus manos la cámara se convierte en una extension de uno mismo. Entonces comienza la creatividad." Carl Mydans

"Una fotografía no se toma, se hace." Ansel Adams PÉREZ PÉREZ, Laura

http://vliuf.blogspot.com.es/

RODRÍGUEZ LÓPEZ, Juan José 1

http://vliuf.blogspot.com.es/

PÉREZ PÉREZ, Laura

http://vliuf.blogspot.com.es/

PÉREZ PÉREZ, Laura

"Fotografiar es colocar la cabeza, el ojo y el corazón en un mismo eje." Henry CartierBresson

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TECNOLOGÍA.

Método de proyectos Departamento didáctico de TECNOLOGÍA.

El método de proyectos es utilizado por el departamento de Tecnología como un conjunto de actividades imprescindibles que tiene como finalidad la resolución de un problema. Tal problema se plantea como real al que sigue un proceso de investigación donde el profesor tiene la función de guiar al grupo y dar mayor o menor autonomía según las necesidades. Las fases posteriores consisten en la elección de la solución adecuada y la ejecución previa planificación de tareas, tiempos y recursos. Por último la validación de resultados evalúa si el proyecto responde al fin para el que fue diseñado.

Alumnado del grupo 1º E.S.O. D con el juego eléctrico finalizado.

Alumnas del grupo 1º E.S.O. C con el juego eléctrico en una fase del proyecto.

El método de proyectos es una alternativa a los métodos de enseñanza tradicionales y tiene un marcado carácter integrador porque es punto

Alumnado del grupo 1º E.S.O. C con el juego eléctrico finalizado.

Comprobación del funcionamiento del juego eléctrico

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de encuentro de diversas disciplinas y permite que el alumno adquiera una visión global tanto del proceso de enseñanza como de los resultados obtenidos. Otra de las características del método de proyectos es su grado de realidad porque de este modo los alumnos se sienten más identificados con el problema y se involucran de una manera más activa e intensa.Esta

técnica además es de especial importancia para nuestra disciplina porque no solo es un método didáctico sino que es una técnica de trabajo empleada en la mayoría de las factorías que abordan problemas tecnológicos. Este método tiene un alto componente motivador y generador de interés, en el que hay que tratar de aprovechar todo su potencial.


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TECNOLOGÍA.

Durante el presente curso académico el alumnado de determinados grupos de 1º y 3º de E.S.O. ha realizado los siguientes proyectos:

Alumnado del grupo 3º E.S.O. B con el robot en una fase del proyecto.

Juego eléctrico. Mapa de España para 1º de E.S.O. Este proyecto consiste en la realización de un juego eléctrico que tiene como finalidad localizar en un mapa político de España las capitales de las Comunidades Autónomas del Estado Español. Se pretende trabajar los conceptos adquiridos en el tema de electricidad y desarrollar destrezas con las herramientas y materiales del aula-taller. “Robot pegatortas” para 3º de E.S.O. Este proyecto consiste en la realización de un robot electromecánico capaz de evitar los obstáculos cuando choca con ellos. Consta de dos antenas que cumplen la función de sensores táctiles de colisión. Cuando está en funcionamiento y colisiona con un obstáculo, gira en sentido contrario hasta evitar el obstáculo y sigue su camino.

Imagen del robot electromecánico.

Un alumno realiza las conexiones eléctricas del motor con reductora.

En este artículo presentamos una serie de fotografías del alumnado correspondiente a los grupos 1º E.S.O. C, 1º E.S.O. D, 3º E.S.O. A y 3º E.S.O. B. En ellas, y por cuestiones de espacio, aparece una foto del grupo con el proyecto acabado y otra en una fase determinada del proyecto. Algunos de estos proyectos, así como otros realizados por otros grupos y profesores de este departamento, permanecen en los talleres de Tecnología del I.E.S. de Ingenio.

Alumnado del grupo 3º E.S.O. A participante en el proyecto del robot electromecánico.

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ELECTROMECÁNICA.

Foto: Juan A. Velázquez

Imagen de clausura del concuso y entrega de premios

I Concurso de destreza para alumnos/as CM Electromecánica y CM de Carrocería. LIDIA ROMERO

En La Palma, el 17 de Mayo se han celebrado las primeras jornadas del campeonato “Canarias SKILL”, organizado por los centros de la isla con la Familia de Electromecánica, a cargo de la coordinación de la Familia Profesional de la Comunidad Autónoma, calificándolas de todo un éxito de participación dadas las dificultades económicas con las que cuentan en la actualidad nuestra comunidad, pero gracias al esfuerzo de esta Familia Profesional se ha conseguido los objetivos con creces, por lo que aprovechamos la ocasión para agradecer a todos los participantes el enorme esfuerzo. Comenzaron en la tarde del miércoles 16 con la inauguración de las mismas en la Casa Roja del municipio de Mazo con la entrega de la documentación y le reparto de las actividades. El 17 de mayo y a la hora prevista comenzaron las pruebas en el IES de la Villa de Mazo para los concursantes de Electromecánica, y en el IES Virgen de las Nieves, para la especialidad de carrocería. Juan Manuel Santana Sánchez acompañado de su profesor Juan A. Velázquez Díaz en el parquig del IES Virgen de las Nieves.

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Foto: Juan A. Velázquez

Prof. Lengua y Literatura


ELECTROMECÁNICA.

Las pruebas se tendrían que realizar en un tiempo máximo de 50 minutos, aunque el mínimo era de 30 minutos. Tiempo para el que los concursantes deberían destacar en elementos tales como: el buen y correcto uso de los elementos y las herramientas, la autonomía en la realización de la práctica, la destreza de cada alumno, el tiempo utilizado y, por supuesto, el acabado de la misma. No haríamos justicia si no destacásemos la gran competencia entre los alumnos competidores. Para todo ello era fundamental la concentración absoluta y así poder obtener un resultado alto en las clasificaciones que darían con el ganador de una prueba que ha resultado muy reñida. Finalmente resultó ganador Álvaro Santana García, del IES Arucas; en segundo lugar, del IES Cruz de Piedra, Lorenzo Ponce Marrero, y en tercer lugar, del IES Ingenio, Juan Manuel Santana Sánchez que fue acompañado de su profesor Juan A. Velázquez Díaz. Así pues, Juan Manuel se queda 1er premio en la isla de Gran Canaria y tercero en la clasificación de Canarias. Felicidades por este merecido triunfo al ganador, al Instituto y a toda la Familia Profesional de Canarias.

Foto: Juan A. Velázquez

Foto: Juan A. Velázquez

Foto: Juan A. Velázquez

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ARTÍCULO

“Mi madre tenía tan solo 15 años cuando yo nací. Mi padre, 13” Hoy en día el inicio de las relaciones sexuales se produce desde edades cada vez más tempranas. En épocas anteriores, "hacer el amor" era algo especial; ahora, se está convirtiendo en un modo más de diversión con el que muchos adolescentes compiten por ser el más “fuerte de la manada”. ¿Dónde ha quedado toda esa magia del concepto“amor”? P. SANTANA ROCAMORA, 2º Bach C

La pequeña Maisie nació en febrero del 2009, en el Reino Unido. Su padre, de solo 13 años, dijo: “Pensé que sería bueno tener el bebé”. En cambio, la madre de la pequeña

vida les espera con unos padres que no son lo suficientemente maduros como para mantener relaciones sexuales sin precaución?. Es ahora cuando nos planteamos una serie de cuestiones: ¿cómo se está educando a la sociedad joven con

de asesinato? Biológicamente, somos seres humanos después del primer mes de embarazo. Pensamos que la vida se construye día a día, momento a momento. Disfrutar de cada momento al final de nuestro camino, considerar que hemos alcanzado todos nuestros objetivos es verdaderamente placentero; pero darnos cuenta de que hemos cometido errores y que todo se hubiese evitado por una decisión es verdaderamente decepcionante: ¿abortar o no? Buda dijo: “Para enseñar a los demás, primero has de hacer tú algo muy duro. Has de enderezarte a ti mismo”.

LA IGLESIA DEJARÁ "HUELLA" Tecnología y religión unidos por la fe J.P. ESPINO RIVERO, 2º Bach D

declaró: “Sabemos que hemos cometido un error, pero ahora mismo no lo cambiaría por nada del mundo. Seremos unos buenos padres“. ¿Es consciente un niño de 13 años o una niña de 15 de la enorme responsabilidad que conlleva el cuidado de un bebé? ¿Cómo se sentirán cuando sus amigos estén orlándose, de fiesta o en la universidad? ¿Orgullosos de haber tomado aquella decisión? Desde 2002, ha habido, solo en el Reino Unido, 268 niñas embarazadas de 12 años, 2.527 de 13 años, 14.777 de 14 años y 45.861 mayores de 15 años. Es cierto que estas madres tan jóvenes se están destrozando la vida, pero, ¿y sus hijos? ¿Qué clase de Página 50

respecto a la sexualidad? ¿Por qué en un mundo tan desarrollado y con tantos medios de prevención siguen aumentando estas cifras? Tal vez, ¿hay exceso de libertad? Frente al tema del aborto, encontramos diferentes posiciones. En España, por ejemplo, la ley del aborto permite que las adolescentes de 16 años puedan interrumpir su embarazo libremente dentro de las 14 semanas, sin el consentimiento de sus padres. La Iglesia, sin embargo, está en contra por considerarlo opuesto al mandamiento “no matar”: “El feto es una vida desde el momento de la concepción y un milagro de Dios”. Pero, ¿cuándo somos considerados seres humanos como para clasificarlo

A raíz de la información que WikiLeaks ha sacado a la luz, encontramos una noticia acerca del intento de la Iglesia por extender su "huella" en todo el mundo. Y es que, como sabemos, la Iglesia se encuentra en declive y necesita de cualquier medio para intentar superar las dificultades. Parece ser que ahora lo que la Santa Sede pretende es expandir la religión a través de las redes sociales, hasta tales extremos que ya posee una página oficial en Facebook. Sin embargo, ¿hasta qué punto conseguirán superar la crisis actual en la que se encuentran? ¿Podrá la Iglesia deshacerse de las represiones morales que sufre al vivir en su seno casos reales de pederastia o al ser tachada de "sumamente anticuada" en relación con el uso


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ARTÍCULO

LA CONCEPCIÓN DE LA BELLEZA EN LA ACTUALIDAD La belleza se ha convertido en un concepto muy importante. Ello queda demostrado en Brasil, que celebró el mercado de la belleza, el tercero a nivel mundial. Fotografía: Laura Pérez "Vliuf"

C. CAZORLA GONZÁLEZ, 2º Bach A

Actualmente, es un hecho el importante papel de la belleza en las sociedades humanas. ¿Cuál es la verdadera magnitud de este concepto? Desde el principio de los tiempos, no solo los hombres han destacado la cualidad de ser bellos, si bien en un primer momento la belleza estaba estrechamente relacionada con la fertilidad. Y es que, en el fondo, siempre ha habido motivos a la hora de establecer los patrones en los que se “promocionan” determinadas cualidades para provocar e incitar

del preservativo? Ante esta situación, el organismo- cada vez más alejado de sus adeptos en América Latina- se encuentra en un punto en el que la caída parece más probable que la subida.

La Iglesia se hunde y, con ella, los pilares fundamentales del Cristianismo que, si bien parecen firmes y rígidos, están podridos por dentro. Su caída suscitará el levantamiento de las religiones islámicas y budistas, y puede que ese sea el día en que la Santa Sede se dé cuenta de sus errores. No somos quienes para juzgar el futuro de los demás y, mucho menos, el de un colectivo que incluye a tanta gente. Sin embargo, la evidencia no se puede negar. Si no, que baje Dios y lo vea.

comportamientos específicos. Una manipulación encubierta, aprobada y defendida por toda la comunidad en su conjunto, estrechamente arraigada a formas y hábitos de vida, que se consideran modélicos y ejemplares, y que todos deben alcanzar si quieren ser respetados y admirados. Surgen así los famosos concursos de belleza- cada vez más superfluos y defensores de valores denigrantes-, las compañías y agencias de modelos empeñadas en el exhibicionismo ideal, etc. Pero lo cierto es que vivimos en una sociedad inestable donde necesitamos aferrarnos a algo para que el mundo sepa que existimos: si somos tantas personas, ¿cómo vamos a hacernos notar a primera vista? La belleza es ese algo. El ser humano busca lo bello. Es algo innato en su naturaleza. Pero la belleza es efímera. Para ello, los cosméticos y las Secrets? Lo mismo ocurre con los operaciones quirúrgicas, que juegan un papel fundamental: envejecer es hombres. ¿Qué pasa con aquellos que no encajan? ¿Se los margina? La casi un pecado. Sin embargo, la

Fotografía: Laura Pérez "Vliuf"

globalización no ha establecido patrones delimitados de este concepto. Así pues, ¿cuál es el prototipo occidental? ¿Las chicas que cada año desfilan en Victoria’s

sociedad nos incita a competir contra eso. ¿Qué importa verdaderamente? ¿Una imagen o una realidad física? ¿Hasta dónde estamos dispuestos a llegar para alcanzar lo que queremos?

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CÓMIC.

Valiente Héroe. er

1 Premio "ELISA DE LA CRUZ RODRÍGUEZ GONZÁLEZ" de Cómic,2011-12

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JOSÉ YERAY ROMERO DÍAZ. 1ºBach A


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Cร“MIC

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CÓMIC

Mª del Carmen Romero Díaz

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DÍA DE CANARIAS

Día de Canarias PROGRAMA DE LA JORNADA CULTURAL DEL DÍA DE CANARIAS

29 de Mayo 2012

CUENTACUENTOS CANARIO ARTESANOS DE CERÁMICA, PALMA Y CALADOS TALLER DE TISANAS Y HIERBAS MEDICINALES CANARIAS TALLER DE PINS CANARIOS TALLER DE DEPORTES Y JUEGOS CANARIOS TALLER DE FOTOGRAFÍA TALLER DE IMANES CANARIOS BAILES CANARIOS EXPOSICIÓN DE ARTESANÍA DE INGENIO EXPOSICIÓN DE FOTOS ANTIGUAS DE LA ARTESANÍA DE INGENIO EXPOSICIÓN Y CHARLA SOBRE LOS SEBADALES CANARIOS

-CUENTACUENTOS CANARIOS CON PEPA AURORA.

ARTESANOS DE PALMA, CERÁMICA Y CALADOS

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TALLER DE TISANAS Y HIERBAS MEDICINALES CANARIAS


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DรA DE CANARIAS

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ENTREGA DE ORLAS BACH. Y CICLOS.

Clausura del curso, Centro Cívico de Carrizal, 1 junio de 2012

Almudena y Jennifer

Jonathan y Rita

Patricia y Mary Eva

Presentadores

Sara Hernández

2ºbach-A-B Junto a algunos profesores.

2ºbach-C-D Junto a algunos profesores.

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Adriana Pérez

Sara Olivares

Actuación Musical


Ciclo de Electricidad

Ciclo de Fr铆o y Calor

ENTREGA DE ORLAS BACH. Y CICLOS.

Orlas

Ciclos Formativos

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Ciclo de Automoci贸n

Ciclo de Administraci贸n y Finanzas

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ENTREGA DE ORLAS BACH. Y CICLOS.

Clausura del curso, Centro Cívico de Carrizal, 1 junio de 2012 Premiados-Certamen literario

Premiados-Murales de Química

Premiados -Orgánulos celulares

Mejores expedientes Bach. y Ciclos

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Premiados en concursos externos


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ENTREGA DE ORLAS BACH. Y CICLOS.

Actuación Musical.

"Estampas de Cabaret" Con la participación de alumnos del Centro.

Reportaje fotográfico de los momentos más impresionantes de la obra, en la última fila podemos ver a todos los intérpretes.

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PATROCINADORES

COPYSTERÍA CERVANTES FOTOCOPIAS B/ N Y COLOR · PLANOS IMPRENTA RÁPIDA · SERIGRAFÍA PLASTIFICADOS · ENCUADERNACIONES co p ist eriacervan t es@d islicer.co m 2 de Mayo, 8 - 3 5 1 1 0 Vecindario · Telf ./ Fax : 9 2 8 7 9 1 0 5 1

Avd. 1º De Mayo, 151- 35110 - Vecindario Sta. Lucía - Gran Canaria Tlf.: 928 75 34 92 / Fax: 928 75 72 69 E-mail: Libreriavecindario@dislicer.com Página 64

Movidas de ingenio junio 2012  

3ª Edición del periódico estudiantil del Centro de enseñanzas medias IES INGENIO, artículos y reportajes, noticias y reflexiones, eventos,...

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