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Nº 652, UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA Medellín, abril de 2016

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Por DIEGO JARAMILLO GIRALDO

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ras celebrar 20 años de Regionalización y de la puesta en marcha de la primera Seccional en Urabá, municipio de Turbo, en 1995, la Universidad de Antioquia ha estrechado su relación con los territorios del departamento a través de diversos ejercicios deliberativos y espacios de diálogo, que al día de hoy le permiten a la institución nutrirse de nuevos aprendizajes desde las regiones y reconfigurar su ruta de acción en lo concerniente a su proceso de descentralización; todo ello en un escenario que reta a la institución a pensar nuevas formas de relación con los actores locales en el marco de la construcción de un nuevo plan de desarrollo 2017-2026, que aporte de forma contundente, desde la educación superior, a un eventual acuerdo de paz en el ámbito nacional. El rector, Mauricio Alviar Ramírez, ha insistido en que la regionalización es un tema medular para la institución, no solo por el aporte que hace en la formación del talento humano regional, sino por “la invaluable contribución que hace la Universidad al fortalecimiento del tejido social en los territorios y, sobre todo, por la conexión necesaria entre educación superior, desarrollo, competitividad y construcción de ciudadanía”, temas en los que se han abierto espacios de diálogo que le dejan a la Universidad y las regiones importantes reflexiones. El 2016 inició para la Universidad con una amplia agenda de encuentros regionales con alcaldes, autoridades locales y agentes sociales de los diferentes municipios del departamento, espacios en los que se viene propiciando una deliberación abierta respecto al rol que tienen la educación superior y la universidad pública en los contextos territoriales, de cara al posconflicto y los proyectos económicos y de competitividad que se avecinan para Antioquia; al mismo tiempo que se definen asuntos como los énfasis académicos de la Universidad en cada una de las regiones en su proceso de descentralización. En reciente visita al municipio de Yarumal, el Rector señaló que “la Universidad tiene que intervenir de maneras diferenciadas en las regiones, no solamente en términos de los programas que se ofrecen, sino en términos de docencia, investigación y extensión”. Agregó además que las condiciones, las capacidades y las dotaciones de los territorios en términos de sus recursos humanos y físicos hacen obligatoria una diferenciación y

Encuentro de las directivas con la comunidad universitaria de la seccional del Magdalena Medio antioqueño.

La Universidad en diálogo con las regiones una intervención escalonada, de acuerdo con los grados de evolución en cada una de las regiones. “No es lo mismo —dijo— el nivel de desarrollo de la Universidad de Antioquia en Urabá, a lo que hace en Norte o el Valle de Aburrá, por ejemplo”. “Lo que pretendemos con la educación superior es cerrar brechas de desarrollo inequitativo y generar una mayor calidad de vida para las comunidades. La Universidad juega un rol fundamental en esa tarea teniendo en cuenta el contexto territorial y para ello necesitamos de los aportes y reflexiones emanados desde las regiones para repensar la Universidad en los próximos 10 años”, indicó Alviar Ramírez. En abril se tienen previstos cuatro nuevos ejercicios de diálogo regional entre alcaldes, autoridades locales y el rector en las subregiones del Bajo Cauca, Magdalena Medio, Urabá y Oriente antioqueño, con miras a avanzar en compromisos de las administraciones municipales para el fortalecimiento de la Universidad en las regiones y para definir líneas de acción de cara a los próximos 10 años.

Las regiones le hablan a la Universidad Pero no solo las convenciones con alcaldes y las visitas del rector

a las regiones han sido los únicos escenarios de diálogo reciente de la Universidad con los actores locales y territoriales. En el marco de las celebraciones por los 20 años de regionalización, se adelantaron las Cátedras Abiertas Regionales en torno al tema de construcción de paz y educación superior. “Estos espacios fueron pretexto para promover una reflexión en torno al proyecto universitario de regionalización como oportunidad de encuentro, reconocimiento y debate entre los estamentos universitarios, los gobiernos a distinta escala y los actores de los territorios en los que se ha hecho presencia durante más de 20 años del proceso. Como parte del debate y la reflexión, se promovió la deliberación a través de las Cátedras Abiertas Regionales, abordando uno de los temas más neurálgicos de la realidad colombiana: la necesaria salida al conflicto armado que el país padece desde hace más de 50 años, a través de formas civilistas y alternativas a la armada, que potencien la construcción y vivencia de la paz”. (Documento de sistematización de las Cátedras Abiertas Regionales, Dirección de Regionalización). En Urabá, por ejemplo, en el marco de estas cátedras, los invitados en representación de las fuerzas vivas de la región plantearon que “la Universidad debe con-

tribuir a mejorar la competitividad de las regiones, bajo el entendido de que el conocimiento, derivado de la investigación y la formación del talento humano, incrementa la productividad de las personas, lo que se traduce en mayor bienestar para sus habitantes. Así mismo, una población más educada es menos violenta, siendo la educación un camino para la paz”. Por su parte en la región de Oriente los actores locales plantearon que “la instalación de la Universidad de Antioquia en la región, como entidad pública, ha sido la principal forma de atención del Estado y su labor ha contribuido a la construcción de la paz”. Así mismo, señalaron que “si bien se ha avanzado en la formación del talento humano, el acceso a la Universidad para los jóvenes de los municipios más apartados sigue siendo difícil. Para contribuir a la construcción de la paz, la Universidad debe ayudar a los actores locales a integrarse alrededor de proyectos de desarrollo regionales”. Las propuestas y reflexiones derivadas de los diferentes espacios de diálogo regional serán sistematizadas por la Dirección de Regionalización como insumo para orientar los ejercicios de planeación y análisis que posibiliten a la Alma Máter un verdadero salto cualitativo en su proceso de descentralización.

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