Issuu on Google+

Com que ja ha arribat la primavera i podem sortir a passejar –cosa que ens fa venir força gana- a la Biblioteca hem preparat uns menús literaris per assaborir amb el sentit del gust, mai millor dit, tots i cadascun dels nostres llibres. Com que la ‘carta’ pot ser molt extensa, l’oferta l’hem concretat en aquells llibres que tinguin relació amb l’alimentació. Suggeriments del ‘Xef’ 1rs plats: Rondalles amorosides amb sucs d’antany. 2ns plats: Llibres per afavorir la convivència i farcits de bones intencions i poesies acompanyades amb farcellets d’amistat. Postres: Macedònia d’endevinalles. Pastís d’embarbussaments amb alguna lletra trencada. Begudes i cafè a discreció.

Bon Profit!

Abril 2010


QUÈ HEM FET

resum d’activitats

Contes del mes

Tarda de contes

Premi ‘Atrapallibres’

Dia de la Pau

Club de lectura: Jesús Tibau – El vertigen del trapezista

El follet feiner


Exposicions: còmic, ...

Exposicions: abecedaris, ...

6è curs col·labora

Treballem ...


BIBLIOGRAFIA A partir de 3 anys BLANC, X: El coratge de Sant Jordi. La Galera BIELINSKY, C: … i per què?. Altea ALSINA, C: L’auca dels nombres. Multiplica Produccions Matemàtiques OUD, P: A vestir-se. Cruïlla HEITZ, B: Els tres porquets. Cruïlla DE GREEF, S: Fora llàgrimes!. Corimbo LODGE, J: La granja del senyor Coc. Baula A partir de 4 anys SOLIVA, M; BALDÓ, E: Dites de l’any. Barcanova CANYELLES, A: Sant Jordi i el drac. La Galera PFISTER, M: A dormir, Nil!. Joventut SERVANT, S; BONBON, C: El retall. Intermón Oxfam A partir de 5 anys LEDY, S: I si tu visquessis allí?. Combel Els dinousaures. Larousse ZEVEREN, M: És meu, això!. Corimbo En Dani i els dinosaures al museu. Edebé SEDER, R B: Goool! . Estrella polar RUEDA, C: No. Océano FORDACQ, M-O; FONT, N; BILLET, M: Rínxols d'Or. Cruïlla A partir de 6 anys CASAS, L: Visca Sant Jordi!. Baula BLANCH, X: Sant Jordi, la princesa i en Roderic. Baula ANTOJA, J: M’endevines de nou?. Barcanova Bebès del món. La Galera FRATTINI, S: Pèl o plomes?. Cruïlla A partir de 7 anys BLANCH, M: No em dic Caputxeta. Bambú LEVALLOIS, S: Croc Croc a l'escola dels esquelets. Libros del Zorro Rojo TIMMERS, L: Corb. Animallibres LETÉN, M; BARTHOLIN, H: Finn Herman. Libros del Zorro Rojo NESQUENS, D: La gallina Crestablava. Castellnou UGALDE, F: Un gran somni. Kalandraka A partir de 8 anys SOBRINO, J; LEÓN, E: El lloc més meravellós. Thule GRIMM, J; GRIMM, W; ROWE, L: La Caputxeta Vermella: Un llibre màgic. Estrella polar MOTHER BRIDGE OF LOVE; MASSE, J: La mare. Intermón Oxfam FARRÉ, L; CANALS, M: L'arca de Noè. Combel GIL, M À; TARRAGÓ, M : Una de nassos. SD edicions A partir de 9 anys RODARI, G; CANTONE, A L: Contes animals. Molino BERNAL, C; RUBIO, C; VALDIVIA, P: Dobrunca. Abadia de Montserrat DE BOEL, A-C: Els cavallets del vent. Corimbo BERNAL, C; RUBIO, C; BALAGUER, M: La dona del sabater. Abadia de Montserrat MONEDERO, D; PÉREZ, Ó T: La gran orquestra dels animals. Thule PENNYPACKER, S; TANAKA, Y: La nena dels pardals. Joventut PELLICER, M D; GIMÉNEZ, P: La selva en vers. Bromera Extret de: Biblioteca Escolar Mare de Déu del Remei / epèrgam / CLIJ


DIDIER, J; ZAD: L'anyell que no volia ser un xai. Proteus LA FONTAINE, J; FONT I FERRÉ, N; DEDIEU: Les Faules de La Fontaine. Cruïlla GARCIA I CORNELLÀ, D; SÁNDEZ ABELLA, R: L'Oleguer i el clan de les Llunes Grises. Barcanova GINESTA, M; EDET, C: Paraules amagades. Barcanova GINESTA, M: Paraules entremaliades. Barcanova PRADAS, N; SANS, E: Paraules figurades. Barcanova, GASOL, A; BLANCH, T; HERRERO, T: Paraules sonores. Barcanova LEDU, S: Petita enciclopèdia dels infants i del món. Cruïlla PARROT, M; ARMISÉN, E: Què m'està passant?. Lumen A partir dels 10 anys TORTOSA, A; GUTIÉRREZ SERNA, M: D'una altra manera. Thule MASINI, B; PRIOR, M: El nen d'ombra. Cruïlla LAMBECK, S; TEICH, K: El senyor Silvestre. Takatuka DUPONT-BEURIER, P-F; LABBÉ, B; AZAM, J: Els drets i els deures. Cruïlla BRENIFIER, O; DE MOÜY, I: La felicitat segons Ninon. Proteus VALVERDE, M: La Rita i el secret de la pedra negra. Macmillan BOUCHARD, A; BLAKE, Q: No sé on tinc el cap. Combel DRVENKAR, Z; SCHÖSSOW, P: Paula i la lleugeresa de l'ésser. Takatuka BONMARTÍ, R: Estimades feres. Baula SAKI: El contador de contes. Ekaré LUCCIANI, R; DE DÉU PRATS, J: Dimitri. Baula A partir dels 11 anys WALLIAMS, D; BLAKE, Q; SOLÉ, X: El noi del vestit. Estrella polar CANAL, E; SEGUÍ, B: L'arbre de les històries. Animallibres CASACUBERTA, M; JAQUE, M: Plometes, el petit nakota. Margarida Casacuberta A partir dels 12 anys KRÜGER, M; BUCHHOLZ, Q: Els animals tornen. Cruïlla DAHL, R; BLAKE, Q: Les grans aventures d'en Charlie i el senyor Willy Wonka. La Magrana NICHOLLS, S: Maneres de viure per sempre. Cruïlla CASAS, L: Blanc. Abadia de Montserrat ALCÁNTARA, R: El xaman de la tribu. Cromosoma ALCÁNTARA, R: La princesa captiva. Cromosoma DE SAINT-EXUPÉRY, A: El Petit Princep. La butxaca Per a pares MARINA, JA; DE LA VÁLGOMA, M: La màgia de llegir. Rosa dels vents PETIT, M: Una infancia en el país de los libros. Océano Articles

Extret de: Biblioteca Escolar Mare de Déu del Remei / epèrgam / CLIJ


SER LECTOR Saber llegir no és el mateix que ser lector. Saber llegar és poder desxifrar un escrit, ‘dir-ne’ les lletres, les paraules; comprendre el significat d’un text. Ser lector, esdevenir lector, és alguna cosa més que això:  Ser lector/a és convertir la lectura en una activitat voluntària, que faig per gust propi, que em proporciona un plaer.  Ser lector/a és desenvolupar un sentit crític, saber si un llibre m’agrada o no, i per què.  Ser lector/a vol dir que trio els llibres que vull llegir, i els que, per ara, no vull llegar. No llegeixo tot el que em cau a les mans.  Ser lector/a és treure el temps de sota les pedres per trobar una estona per poder llegir, ni que només sigui un trosset, del meu llibre preferit.  Ser lector/a vol dir que buscaré qualsevol lloc per poder llegir, qualsevol amagatall, qualsevol ocasió: la parada de l’autobús, la sala d’espera del metge, el recorregut del tren …  Ser lector/a vol dir que sempre tinc un llibre a punt, a la tauleta, per quan s’acabi el que m’estic llegint ara.  Ser lector/a implica que entro sovint a les llibreries, tafanejo les novetats i les no novetats; m’apunto els llibres que m’agradaria comprarme, i que, quan puc, em vaig comprant.  Ser lector/a vol dir que m’agrada anar a la biblioteca, a la del poble, a la de l’escola, i passar-m’hi una estona amagat/da entre els llibres, compartint amb ells històries increïbles …  Ser lector/a és llegir-li al meu fill/a un conte abans d’anar a dormir, quan tinc una estoneta, quan m’ho demana, quan em ve de gust; compartir amb ell/a els llibres que em van ajudar a créixer, ensenyar-lo a estimar els llibres i les seves històries.  Ser lector/a és compartir els llibres que m’agraden amb la gent que estimo.  Ser lector/a és per sempre més. Si no ets lector/a no vol dir que no puguis fer totes aquestes coses: una persona no neix essent lector o no lector, sinó que el lector es va construint al llarg de la seva vida, si l’entorn ho afavoreix. Ajudem als nostres fills i filles a esdevenir lectors i lectores. ******

‘Compartir el nostre temps amb els nens per contagiar-los l’estima pels llibres és una de les activitats més gratificants que podem dur a terme, tot i les presses que caracteritzen la nostra vida quotidiana, de les múltiples propostes d’oci i de la dura competència audiovisuals, avui en dia encara és possible fer lectors’. Joan Carles Girbés, Guia Pràctica per a fer fills lectors. Fundació Bromera.


JO PARTICIPO

Títols de llibres relacionats amb l’alimentació.

Què hi posarem a la cassola?

Un rosegó de pa. Una engruna … Un dit … Un traguet … Un glop … Una presa … Un polsim … Una rodanxa … Una tabella … Una cabeça … Un gra …

Entregueu aquest full a la Biblioteca.


i la col路laboraci贸 de

Reus, abril 2010


Informatiu 12