Issuu on Google+

Educacion 18

pQUINCENARIO DEL 28 DE JULIO AL 12 DE AGOSTO DE 2012

“BUENAS PRÁCTICAS EN GESTIÓN PÚBLICA”

Opinión

Carlos A. Yampufé Requejo

Docente de Chupaca fue galardonada con premio E

Ministerio de Educación ¿Nueva etapa?

m Un merecido

reconocimiento recibió la docente de la Institución Educativa Nº 31313 del ámbito de la UGEL Chupaca Elsa Rebeca Poma Palomino, por haber obtenido el Premio Nacional 2012 “Buenas prácticas en gestión pública”, evento que fue organizado el último fin de semana en la ciudad de Lima por el Centro de Participación y Ciudadanía (CAD). Ramiro Bullón

El proyecto denominado “Calefacción de aulas con energía solar, agua caliente solar, vivero para la producción de hortalizas, electricidad solar y potabilización del agua en la Institución Educativa de Acocancha- Chupaca” sorprendió a los organizadores y jurados del evento, que no dudaron en resaltar las bon-

MERECIDO galardón a la capacidad docente, cuando se quiere se puede. dades del trabajo que ejecuto la profesional, en beneficio de los niños y la población de la comunidad campesina Gracias a la experiencia exitosa empleado por la maestra, en una Institución Educativa ubicado a más de 4000 m.s.n.m. se producen diferentes hortalizas, hierbas aromáticas y frutas que son consumidos por los estudiantes y la población, asimismo los proyectos de aprovechamiento de la energía solar a través de los paneles solares permitieron aliviar el intenso

ES LA META DE LA DRE JUNÍN

frio que llega a 5º o hasta 7º bajo cero, generando calefacción y energía eléctrica en las aulas y los domicilios e igualmente la utilización del agua potable.

Agradece donación

Elsa Rebeca Poma Palomino, agradeció a las ONG: Tierra de Hombres Suiza, CUNAS, SEDEPAS y la UGEL Chupaca, por haber apoyado con la dotación de paneles solares para la captación de la energía eléctrica y así mismo con la implementación de materia-

Dato , El director de la UGEL Chupaca Valeriano Adrián Rosales Aquino, felicitó a la docente e instó a todos los directores de los planteles a desarrollar buenas prácticas en Gestión Pública y emprender proyectos innovadores productivos.

les para el funcionamiento de los viveros y los proyectos ecológicos de tecnología popular.

Ocupar los primeros puestos en la Evaluación Censal de Estudiantes Juan Guevara Ocupar los primeros puestos, mejorando los resultados de Evaluación Censal de Estudiantes que ejecuta anualmente el Ministerio de Educación, es el compromiso que asumieron las autoridades educativas, durante el lanzamiento de la Movilización Regional por la Mejora de los Aprendizajes “Todos podemos aprender, nadie se queda atrás”. Esta campaña, que se comenzó este mes de julio

n esta ratificación de la actual gestión de Patricia Salas en el Ministerio de Educación, la misma en la que se anunciaban cambios por los problemas conocidos por todos nosotros, se evidencia el interés del gobierno de seguir adelante con la política educativa planteada. Hoy por hoy se pone en evidencia dos situaciones “antagónicas” que al parecer el propio ministerio de educación se encargó de alimentarlas, se muestra una gran preocupación por la suerte de la Carrera Pública Magisterial y la presencia de extremistas en el magisterio. Al parecer en la primera etapa de la gestión de Patricia Salas no hubo una suficiente y correcta toma de decisiones en cuanto a la política docente, más bien desencuentros, marchas, contramarchas. En un primer momento se anunció la reforma de la Ley de CPM, para luego anunciar el estatuto docente, en un siguiente momento se plantea que se unificarán las dos leyes, después una política de desarrollo docente y, finalmente se anuncia un sistema de remuneraciones meritocrático. Así se genera incertidumbre y falta de claridad; la pregunta por consecuencia es: ¿tiene definido el ministerio una política docente clara, qué permita saber hacer en estas situaciones que tiene que ver con las dirigencias radicales? Un buen trabajo de la gestión del ministerio de educación es lanzar la campaña por mejorar los aprendizajes, pero no tanto así en demorar tanto en ocuparse de que la suerte de los maestros que son quienes pueden lograrlo si se gana su voluntad. Ellos son, finalmente, quienes trabajan con los niños y los jóvenes. La huelga de una parte de ellos puede ser ocasión para empezar a concertar cambios en las normas legales que unifiquen en miras a alcanzar la meta de lograr aprendizajes que mejoren el destino de estudiantes y sus familias, de los maestros y del país. Ante esta situación de indecisión del ministerio que no hace que asuma un liderazgo político en su sector, El CONARE canalizó el anhelo justo de muchos maestros que no se sienten representados en el CEN SUTEP, pero cuidado con sus objetivos políticos de fondo. Todos los maestros queremos mejoras salariales y una reivindicación a nuestra profesión por parte del Estado, pero la inmensa mayoría rechaza la manipulación de esas justas reivindicaciones para oscuros objetivos tipo MOVADEF.

en la Institución Educativa Nº 30501 Sebastián Lorente de Huancayo, participaron la Gerente de Desarrollo Social del Gobierno Regional de Junín, Rita Avendaño Pando, el Director Regional de Educación, José Carlos Aguilar Bernardillo, el Director de la Unidad de Gestión Educativa Local de Huancayo, Domingo Inga Tinoco, así como especialistas, docentes, padres de familia y estudiantes. Durante su participación el director del plantel educativo, Hugo Astuahaman Inga, refirió que en la evaluación de estudiantes 2011, obtuvieron los siguientes resultados: Lógico Matemático 65,9%, Comunicación Integral 81,3%, por lo que previo a

una análisis con los docentes y padres de familia, se propusieron superar estas cifras en la evaluación 2012 y alcanzar las metas en: Matemática 70%, Comunicación 85% Para cumplir con los objetivos trazados, la autoridad educativa, indicó que se definieron estrategias metodológicas activas donde el niño o niña aprende haciendo, de igual manera para reforzar los puntos que no fueron comprendidos por los alumnos, los docentes establecieron realizar clases Ad Honoren los días sábados, al igual el compromiso asumido por los padres de familia el estar pendientes de las tareas y las calificaciones de sus hijos.


pag 18