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EL TRIMESTRAL PRIMAVERA 2013 SECCIONES

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Y ADEMÁS: *SUPLEMENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR *REPORTAJES SOBRE ANDALUCÍA *PÁGINAS LITERARIAS Y mucho más...

Qué entendemos por educación emocional? A finales de los años noventa era desconocida la expresión educación emocional. Las primeras publicaciones sobre el tema se producen a caballo entre el segundo y el tercer milenio. Desde entonces se ha producido un desarrollo considerable, tanto en publicaciones como en la práctica, de tal forma que hoy en día hablar de educación emocional ha pasado a ser habitual. ¿Qué entendemos por educación emocional? La novedad del tema hace que cada uno entienda lo que su experiencia le da a entender. Consideramos que para podernos comunicar con precisión sobre conceptos educativos se necesitan definiciones consensuadas. En este sentido, nos atrevemos a proponer la educación emocional como un proceso educativo, continuo y permanente, que pretende potenciar el desarrollo de las competencias emocionales como elemento esencial del desarrollo humano, con objeto de capacitarle para la vida y con la finalidad de aumentar el bienestar personal y social (Bisquerra, 2000). La educación emocional, como proceso continuo y permanente, debe estar presente desde el nacimiento, durante la educación infantil, primaria, secundaria y superior, así como a lo largo de la vida adulta. La educación emocional adopta un enfoque del ciclo vital, que se prolonga durante toda la vida. Las competencias emocionales deben entenderse como un tipo de competencias básicas para la vida, esenciales para el desarrollo integral de la personalidad. Son un complemento indispensable del desarrollo cognitivo sobre el cual se ha centrado la educación a lo largo del siglo XX. La educación emocional se propone optimizar el desarrollo humano; es decir, el desarrollo integral de la persona (desarrollo físico, intelectual, moral, social, emocional, etc.). Es en la familia, desde los primeros momentos de la vida, cuando debería iniciarse la educación emocional. Para que esto sea posible, se necesita formación, tanto de las familias como del profesorado. La formación en competencias emocionales es el primer paso para su puesta en práctica. Se ha observado que las competencias emocionales son, probablemente, de las más difíciles de adquirir. Un alumno normal, durante el trimestre que le corresponde, puede aprender a resolver ecuaciones de segundo grado, distinguir las subordinadas adversativas, conocer los movimientos sociales del siglo XIX, etc. Pero lo que no va a aprender en un trimestre es a regular totalmente sus emociones. Esto requiere una insistencia a lo largo de toda la vida. La educación emocional es una forma de prevención primaria inespecífica. Entendemos como tal a la adquisición de competencias que se pueden aplicar a una multiplicidad de situaciones, tales como la prevención del consumo de drogas, prevención del estrés, ansiedad, depresión, violencia, etc. La prevención primaria inespecífica pretende minimizar la vulnerabilidad de la persona a determinadas disfunciones (estrés, depresión, impulsividad, agresividad, etc.) o prevenir su ocurrencia. Para ello se propone el desarrollo de competencias emocionales. Cuando todavía no hay disfunción, la prevención primaria tiende a confluir con la educación para maximizar las tendencias constructivas y minimizar las destructivas. (Rafael Bisquerra Alzina y Núria Pérez Escoda Revista de la Asociación de Inspectores de Educación de España )


LOS CASOS DE CORRUPCIÓN

BARBERÁ: 'NI HE FIRMADO, FIRMADO, NI VOTADO, VOTADO, NI DADO NADA A DEDO AL INSTITUTO NÓOS'

La alcaldesa de Valencia, Rita Barberá, ha afirmado que ni ha firmado, ni votado ni "dado a dedo nada" al Instituto Nóos, y ha asegurado que las nuevas informaciones publicadas al respecto son "la segunda sesión de la película de hace una semana" y por eso responde "exactamente lo mismo" que entonces. Juan Navarro, 2º ESO

BLESA Y SU EQUIPO SE REPARTIERON 71 MILLONES EN CAJA MADRID EN PLENA CRISIS

El ex presidente de Caja Madrid, Miguel Blesa, y los once directivos que integraban con él la cúpula de la entidad financiera se repartieron 71 millones de euros en retribuciones básicamente entre 2007 y 2010, según un informe de la propia caja desvelado por Unión Progreso y Democracia (UPyD). El partido que dirige Rosa Díez ha presentado una denuncia ante la Fiscalía Anticorrupción por presunto saqueo a la entidad. El propio Blesa ganaba cada año una media de 3 millones de euros y cobró una indemnización de 2,7 millones cuando fue sustituido por Rodrigo Rato. El abogado y secretario general del grupo parlamentario de UPyD, Andrés Herzog, ha asegurado que la información de estos "escandalosos sueldos" proviene del requerimiento que hizo el Juzgado número 4 de Madrid, que lleva el procedimiento sobre Bankia. En la citada denuncia presentada este miércoles, UPyD denuncia a Caja Madrid, a sus miembros del consejo de administración y al comité de dirección por un presunto delito de apropiación indebida, administración fraudulenta, estafa y falsificación de cuentas. Adrián Márquez Domínguez, 3º ESO

EL GOBIERNO FIJARÁ EN SIETE LEYES LAS MEDIDAS CONTRA LA CORRUPCIÓN Soraya Sáenz de Santamaría ha encomendado al grupo de trabajo designado, ejecutar las reformas anunciadas por Mariano Rajoy contra la corrupción. Las líneas sobre las que trabajará el grupo no difieren ni amplían las medidas anunciadas por Rajoy en el debate sobre el estado de la nación. José Ángel Serradilla, 2º ESO

EL FISCAL VE INNECESARIA LA CAUSA ABIERTA POR BERMÚDEZ SOBRE LOS PAPELES DE BÁRCENAS La fiscalía anticorrupción ha presentado un recurso de apelación ante la Sala de lo Penal de la Audiencia Nacional para impedir que el juez Javier GómezBermúdez abra una investigaciónsobre la supuesta contabilidad B del PP. Puri Franco, 2º ESO


Rajoy defiende que sin sus reformas habría más desempleo Reformas y más reformas. El presidente del Gobierno, Mariano Rajoy, ha vuelto a dejar claro en el Congreso que no solo no virará su política económica, sino que está convencido de que gracias a ella se ha evitado que las cifras de desempleo sean aún mayores de lo que son.

LA CRISIS

LOS TRABAJADORES DE IBERIA FIRMAN EL ACUERDO QUE PONE FIN A LA HUELGA El pacto supone la desconvocatoria de las cinco jornadas de huelga previstas para la próxima semana. Además, los sindicatos firmantes se han comprometido a no convocar ningún paro en los próximos seis meses. Se pone fin así a un conflicto que ha durado nueve meses, desde que Iberia anunciara un fuerte ajuste laboral para garantizar la viabilidad de la compañía, fusionada con British Airways. El sindicato de pilotos Sepla finalmente no se ha sumado al pacto, aunque ha descartado realizar paros mientras siga negociando por su cuenta con la compañía, según ha dicho su portavoz, Justo Peral, quien ha señalado que el pacto firmado no vincula a su colectivo. “Esto es una mediación, no un arbitraje, y las partes establecieron en que había tres comisiones —pilotos, TCP y tierra— , y las tres eran independientes y ninguna arrastraba a la otra”, señaló.

Fernando Parra , 2ºESO

LA POLÍTICA Rubalcaba: se acabó el año de gracia Hace poco más de un año, Alfredo Pérez Rubalcaba ganaba el congreso socialista en Sevilla. Veintidós escasos votos le encumbraron a la Secretaría General de un PSOE que atravesaba sus momentos más difíciles. Había cosechado la derrota más importante en unas elecciones generales y su poder municipal y autonómico estaba reducido a una mínima expresión. Los errores de la derecha en Asturias, que se presentaba dividida, y en Andalucía con un Javier Arenas como cabeza de cartel que se diluyó como un azucarillo ante un José Antonio Griñán que aguantó el tirón y mantuvo el gobierno pactando con Izquierda Unida, endulzaron sus primeros momentos y minimizaron las derrotas de Galicia y País Vasco. Juan Navarro, 2º ESO

En su réplica al secretario general del PSOE, Alfredo PérezRubalcaba, que le echó en cara la «calamidad» en la que se ha convertido el mercado laboral español, el jefe del Ejecutivo se ha apoyado en toda una batería de cifras para defender que aunque el desempleo sube, lo hace al ritmo más bajo de los últimos años y que, por lo tanto, confía en que la senda de las reformas y ajustes permitirá trasladar a la calle la mejora de la economía que ya se ve en el déficit del Estado, la balanza comercial y la reestructuración financiera. «Ya sé que no se están produciendo mejoras en la vida real pero por eso es importante perseverar en estas políticas aquí y en la Unión Europea», ha remachado al final de su intervención. El líder socialista, como ya hizo hace quince días en la última sesión de control, ha exigido a Rajoy que rectifique su política económica o «pasará la legislatura y no se habrá creado un solo empleo. Y eso será una tragedia para España». La reforma laboral, ha criticado, está funcionando «abaratando salarios y despidos» y «llevando sacrificio y dolor a muchos españoles». Además, le ha acusado de maquillar el objetivo del déficit. En cuanto a los desahucios, el jefe del Ejecutivo ha vuelto a rechazar la aplicación de la dación en pago como norma «general» reiterado que es necesario «conciliar» el drama de los españoles que se ven desalojados de sus hogares con «la defensa seguridad jurídica y el Estado de Derecho que son paredes maestras del sistema». Lo contrario, ha advertido, «podría impedir el acceso futuro de las familias españolas al crédito hipotecario» por lo que ha defendido «llegar hasta donde se puede llegar». David Luna, 2º ESO

Amaiur: 'Sólo en Astérix y Obélix se entregaron las armas así sin más' La diputada de Amaiur Maite Ariztegi ha contestado al Gobierno que el desarme de ETA sólo será posible mediante el diálogo con la banda terrorista y ha asegurado que en toda la historia sólo conoce un caso en el que se entregaron las armas "así sin más, en un descampado" y fue "en Astérix y Obélix". En los pasillos del Congreso, Ariztegi respondía así al presidente del Gobierno, Mariano Rajoy, quien en la sesión de control y a preguntas de la diputada abertzale, ha subrayado que "no se puede dialogar" con los terroristas ni con quienes les apoyan o no condenan sus atentados. Para Ariztegi, la postura de Rajoy denota debilidad y "falta de fortaleza", al igual que la aplicación de la doctrina Parot. Sobre el desarme de ETA, la diputada de Amaiur ha insistido en que la entrega de las armas sólo puede ser fruto de un proceso de diálogo y negociación, y no se puede plantear como una condición previa. "Sólo conocemos en la historia un caso en que se han dejado las armas, así sin más en un descampado, y fue en Astérix y Obélix", ha alertado. Preguntada por la permanencia en prisión del dirigente abertzale Arnaldo Otegi, Ariztegi ha asegurado que desconoce si abandonará la cárcel en breve y ha insistido en que vive una "situación injusta". Adrián Márquez Domínguez, 3ºESO


EL PAPA ANUNCIA SU RENUNCIA EL PRÓXIMO 28 DE FEBRERO POR RAZONES DE SALUD

EL PRIMER PAPA SUDAMERICANO

El papa Benedicto XVI anuncia ante la curia que no se siente con fuerzas para continuar. Es la primera renuncia de un Pontífice en 600 años. Vencido por la edad y la salud, pero sobre todo por el Vaticano, Benedicto XVI volverá a ser Joseph Ratzinger. En una decisión histórica, cuyos precedentes hay que buscarlos siete siglos atrás, el Papa alemán anunció este lunes su renuncia al pontificado, que quedará vacante a partir del 28 de febrero.

El cónclave elige Pontífice al arzobispo de Buenos Aires tras,almenos, cuatro votaciones y dos fumatas negras. Jorge Mario Bergoglio, argentino de 76 años, gobernará con el nombre de Francisco I a más de 1200 millones de católicos. Este papa ha resultado ser también un jesuita.

“Para gobernar la barca de san Pedro y anunciar el Evangelio”, dijo en latín, por sorpresa, durante una ceremonia de canonización en la Santa Sede, “es necesario el vigor tanto del cuerpo como del espíritu, vigor que en los últimos meses ha disminuido en mí de tal forma que he de reconocer mi incapacidad para ejercer bien el ministerio que me fue encomendado”. Uno de los presentes, Angelo Sodano, decano del colegio cardenalicio, resumió en una frase la congoja que se abatió sobre Roma: “Santidad, amado y venerado sucesor de Pedro, su mensaje ha caído entre nosotros como un rayo en cielo sereno”. La expresión, queriendo ser hermosa, no se ajusta a la realidad. El papado de Benedicto XVI ha estado caracterizado por las luchas internas del Vaticano para contrarrestar sus intentos —no por tardíos menos tajantes— de limpiar la Iglesia de clérigos pederastas y banqueros corruptos. La filtración masiva de sus documentos privados es un ejemplo. Y otro, muy revelador, la manera de despedirse. Ratzinger, de 85 años, se marcha como vivió, solo. Decidió proteger su secreto hasta el último día, temiendo quizá que se lo robaran. En una entrevista, Joseph Ratzinger advirtió: “Cuando un Papa alcanza la clara conciencia de que ya no es física, mental y espiritualmente capaz de llevar a cabo su encargo, entonces tiene en algunas circunstancias el derecho, y hasta el deber, de dimitir”.

Rosa Ramos Mora, 1º ESO

José Ángel Serradilla, 2º ESO


EJECUTADOS EN ARABIA SAUDÍ LOS SIETE JÓVENES CONDENADOS POR UN ATRACO De nada han servido los llamamientos de clemencia de familiares, amigos y activistas de los derechos humanos. Poco después de las nueve de la mañana (dos horas menos en la España peninsular), los siete jóvenes condenados por un atraco cometido cuando varios de ellos eran menores han sido ejecutados en Arabia Saudí por un pelotón de fusilamiento. Finalmente, las autoridades no han llevado a cabo la anunciada crucifixión del supuesto cabecilla del grupo, Sarhan al Mashayekh, “para no empeorar su imagen internacional”, según el opositor Ali al Ahmed. El caso ha despertado las críticas de Amnistía Internacional (AI) y Human Rights Watch (HRW) que han denunciado la falta de garantías procesales durante el juicio. Las fautoridades saudíes que hace tan solo una semana les dieron a entender que iba a revisarse la sentencia. Sin embargo, desde ayer por la tarde, cuando vieron levantar los siete montículos de arena en la plaza del mercado de Abha, supieron que el ajusticiamiento era inminente. Abha es la capital de la provincia de Asir, en el suroeste de Arabia Saudí, de donde eran originarios los siete reos y una de las zonas más pobres del país. “He estado tratando de hablar con ellos toda la noche, pero la han pasado rezando”, relata Al Ahmed, visiblemente afectado. “Finalmente, Saeed [al Shahrani] me llamó momentos antes de que le quitaran el teléfono para agradecerme lo que hemos hecho. Le pedí que me perdonara por no haberamilias de los ejecutados se han sentido traicionadas por laspodido hacer más”, añade. Al Ahmed, director del Institute for Gulf Affairs en Washington, fue uno de los activistas que hace diez días sacó a la luz el caso de los siete jóvenes. Entonces, la movilización internacional y el hecho de que la ejecución coincidiera inicialmente con la visita del secretario de Estado norteamericano, John Kerry, a Riad, hizo que el príncipe Miteb, hijo deley Abdalá, diera a entender a las familias de los condenados que iba a revisarse la sentencia. Tanto AI como HRW han subrayado numerosas irregularidades cometidas durante el juicio que apenas duró tres horas y en el que los acusados no contaron con un abogado defensor. Los jóvenes denunciaron también que habían sido torturados para que confesaran el delito, una serie de robos a joyerías de Abha cometidos en 2005, meses antes de su detención, cuando varios de ellos aún eran menores de edad. David Luna, 2º ESO

La hija de Chávez 'alza su voz': 'No es humano decir que mentimos sobre su muerte'

Esta declaración fue emitida una semana después de la muerte de Chávez, en respuesta a Capriles, quien el domingo acusó al presidente interino Nicolás Maduro de mentir sobre la fecha de la muerte del mandatario para arrancar de manera adelantada su campaña electoral con miras a los comicios presidenciales del 14 Abril. Juan Navarro, 2º ESO


CUMBRES MAYORES este año los carnavales han sido el 16 de Febrero. Por la tarde ha sido el desfile de los niños pequeños , a las 6 de la tarde y a las 8 de la tarde/ noche el de los mayores. Ha habido muchos grupos en los dos. Se han dado los siguientes premios: ·Mejor disfraz individual infantil. ·Mejor disfraz en grupo infantil. ·Mejor disfraz en pareja infantil. ·Mejor animación. ·Mejor disfraz individual adulto. ·Mejor disfraz en grupo adulto. (y algunos mas).

ENCINASOLA En Encinasola los carnavales se celebraron más tarde, aprovechando el puente del día de Andalucía. El viernes 1 de marzo se celebró el carnaval infantil, con un bonito pasacalles, una animada actuación en la carpa y la entrega de los premios al mejor disfraz individual infantil (“Dentífrico”) y al mejor grupo (“Los huevos Kinder”); por la noche hubo animación en la caseta y actuación de una comparsa. El sábado se celebró el pasacalles de los adultos y se entregaron los premios correspondientes: para el mejor disfraz individual, el de Rajoy; para mejor disfraz de grupo, “Los mendigos”. Por la noche, siguió la animación en la caseta. El domingo se celebró el tradicional entrierro de la sardina; este año hubo sorpresa, porque un grupo de asistentes al entierro la robaron cuando se preparaba la candela para quemarla, y hubo candela, pero la sardina “salió ilesa”:

CUMBRES DE SAN BARTOLOMÉ En nuestros carnavales hubo más gente que otros años. Hubo disfraces de todo tipo: bomber@s, patatas fritas, ratoncita, san fermines...La fiesta se celebró en un lugar llamado Teleclub, donde se podía entrar sin pagar, aunque no muchas personas por ser un local bastante pequeño. Cuando terminó el pasacalles, la orquesta entregó los premios, que fueron: *Para el disfraz infantil, “la Jeni” (10 euros) *Para el disfraz de adulto, “el Zorro” (30 euros) *Para el mejor disfraz de grupo,”Las patatas fritas” (50 euros) (Vanessa García,1º ESO)

(Pablo Ripoll, 3º ESO)


La Guardia Civil de Cumbres Mayores desmantela otro cultivo de marihuana

Monteros de Encinasola despide la temporada en Picoroto (Huelva)

Agentes del Puesto de Cumbres Mayores, pertenecientes a la Comandancia de la Guardia Civil de Huelva, han procedido a la detención de H.C.C., de 30 años de edad y vecino de Cumbres Mayores, como presunto autor de un delito contra la salud pública.

El pasado sábado 26 de enero, Monteros de Encinaso-

La detención ha sido fruto del dispositivo iniciado hace algunos

la cerró su progra-

días por los agentes de esta Unidad de la Guardia Civil y que está

ma de monterías

destinado a erradicar las posibles plantaciones de Cannabis Sativa

de la temporada

que pudieran existir en esta localidad serrana o en sus alrededores.

2012/2013 una

En esta ocasión han sido aprehendidos un total de 5 kilos de ma-

jornada

con de

caza mayor en la

rihuana, peso que resultó de las plantas ya cortadas, y cuya valora-

conocida

finca

ción pudiera alcanzar los 5.000€. Dicha plantación estaba constitui-

serrana de Picoroto, situada en plena sierra de Huelva.

da por un total de 5 plantas, una de ellas de algo más de dos metros

En esta ocasión era el turno de montear la mancha Los Limo-

de altura y las restantes rondando el metro y medio. Las plantas

nes, la cual es la más pequeña de las tres que se celebran en

estaban en el patio trasero de una casa deshabitada de la localidad

esta finca y que se cerró con un total de 40 puestos.

donde el detenido las cuidaba escrupulosamente.

Tras el típico desayuno y el posterior sorteo de posturas, se

Fruto de las investigaciones y los datos que manejaban los agentes, llegaron a tener conocimiento de la existencia de estas plantas, por lo que se le requirió al propietario para que se personase en el acuartelamiento. De forma voluntaria, este hombre entregó las

inició el cierre de la mancha. Mientras éste se realizaba se vivieron los primeros lances, destacando un doblete de venados representativos, cobrado por Marcos Maeso, montero gaditano asiduo a este grupo onubense. A partir de ahí, se fueron sucediendo continuos lances y,

plantas en las dependencias policiales, lugar donde fue imputado

según contaron los rehaleros, éstos habían visto algunos vena-

como presunto autor de un delito contra la salud pública.

dos y cochinos cobrados en distintas posturas. Fueron estos

Esta detención se suma a las de hace unos días, fruto también del

mismos y tras una inquietante persecución de los canes tras el

referido dispositivo, en la que se procedió por los mismos agentes a la detención de otro vecino de la localidad por hechos similares.

que parecía un buen cochino quienes confirmaron que se había cobrado un soberbio cochino en el puesto número 10 de la armada del Barranco Hondo.

La Guardia Civil ha instruido las correspondientes diligencias que,

Esta postura era de Javier Guzmán, quien acompañado de su

en unión del detenido, serán puestas a disposición del Juzgado de

hijo pudo vivir un lance inolvidable con un maravilloso agarre

Instrucción de Guardia de Aracena.

de perros junto a su postura y donde algunos de los canes salieron mal parados. Tras algo de paciencia y mucho valor dio muerte a tan soberbio animal. En el almuerzo, los asistentes pudieron disfrutar de un buen

ADORACIÓN A LA TALLA DE JESÚS CAUTIVO Nuestro Padre Jesús Cautivo es una talla de madera de cedro que se encuentra en la Iglesia de San Miguel, en Cumbres Mayores. El día 1 de marzo, a las nueve y media de la mañana, los vecinos y vecinas de este pueblo van a la parroquia a besar el pie de esta imagen. (Juan José Cardoso Valiente , 1º ESO)

plato de garbanzos con su pringá, típicos en la zona, mientras fueron llegando las reses cobradas. Finalmente, sobre el cemento se presentaron un total de seis venados y 16 cochinos, destacando tres venados muy bonitos y destacando 1 boca y 5 navajeros.


Nuestro lema para este año: "La paz no es posible sin la práctica de la justicia". Hoy nuestro alumnado ha celebrado la paz con una serie de actividades que se han venido desarrollando en nuestras aulas, a lo largo de la semana y que han dado como resultado una serie de productos que se han expuesto, en forma de murales y exposiciones de diversos tipos, a lo largo del instituto. Dentro de la actividad de animación a la lectura: "Todos somos orejas" se han realizado las lecturas de composiciones realizadas en una UDI, en la que han intervenido distintos departamentos didácticos y se han expuesto presentaciones con diaporamas y vídeos, terminando con la canción de Rosario Flores "No Dudaría", cantada por el alumnado de 2º de la ESO. Cabe destacar la exposición de una presentación, realizada por los delegados y delegadas de padres y madres del alumnado, sobre el "Valor de lo Público". También hemos tenido otra novedad: nos han visitado un grupo de alumnos y alumnas de 1º de la ESO del IES San Blas de Aracena, centro con el que, este curso, estamos realizando nuestro Proyecto "Escuela, espacio de Paz", junto con los de Aroche, Jabugo, Cortegana y Santa Olalla. Nos han acompañado en todos nuestros actos y, además ellos, nos han hecho una exposición de su centro, también nos han hecho una serie de entrevistas. Al final de la jornada le llevamos a visitar nuestro Castillo Fortaleza, construido por orden de Sancho IV El Bravo, hoy centro de interpretación de los castillos de la Banda Gallega.

NUESTR@S DELEGAD@S Y LOS MIEMBROS DEL GRUPO DEL PERIÓDICO VISITARON EL INSTITUTO DE ARACENA Y REALIZARONINTERESANTES ACTIVIDADES


LECTURAS POÉTICAS EN LA BIBLIOTECA También este día los delegados y delegadas de los diferentes grupos del centro leyeron en la biblioteca poemas de autores andaluces. Tras las lecturas, se entregaron los premios que quedaban pendientes de los concursos del primer trimestre: *Cartas y cuentos navideños. *Postales navideñas en francés.

EXCURSIÒN A LA ESPERANZA. El dìa 25 de Febrero, en nuestro instituto Jose Marìa Moròn y Barrientos celebramos el dìa de Andalucìa. Por la mañana vino Manuel Marìn, el antiguo alcalde de Cumbres Mayores, a darnos una charla que tratò sobre la historia de Andalucìa.Tras la charla que nos diò Manuel, fuimos a la Esperanza, por el camino del Colesterol. Estuvimos comiendo y a las tres nos fuimos para el pueblo por el camino de la Esperanza.

MªAliseda Fernàndez Gonzàlez. 1ºA.


Nuestro centro se “vistió” de mujer para conmemorar el día 8 de marzo, Dia internacional de la mujer, y aportar nuestro grano de arena en la consecución de la igualdad de derechos entre hombres y mujeres. Para ello, se organizaron diversas actividades: desde todas las áreas y en todos los grupos se trabajaron biografías de mujeres que han destacado, históricamente, en su lucha por estos derechos; después se decoró con ellas la galería de nuestro instituto. Además, se visionó y comentó, en los diferentes grupos, la campaña ———————, con la cual colaboramos el día 8 bailando por la igualdad. Dos compañeras del grupo del periódico nos relatan algunas de estas actividades.

ACTIVIDADES POR LA IGUALDAD EN 2º ESO Para conmemorar el día de la mujer, hemos hecho varias actividades en las distintas asignaturas: *En Matemáticas trabajamos, en Internet, la biografía de varias mujeres matemáticas importantes; leímos y comentamos en clase tres de ellas y elegimos una para exponerla en la galería del centro: elegimos a una matemática francesa, Germain. *En el Taller de Lengua y Matemáticas vimos tres vídeos sobre la campaña “One billion rising”, con la que las mujeres, bailando, demuestran que son fuertes y luchan por la igualdad. *En Inglés la profesora nos comentó la biografía de una mujer inglesa, Florence Nightingale. Esta mujer se

rebeló contra los prejuicios de su época; era enfermera y, gracias a ella, el riesgo de muertes disminuyó del 40% al 2%. *En Sociales hemos conocido la biografía de Isabel “La Católica” que, junto a su marido, consiguió la unión de los reinos de Castilla y Aragón y la expulsión definitiva de los musulmanes; apoyó también a Cristóbal Colón en su búsqueda de las Indias Occidentales, gracias a lo cual se descubrió América. *En Lengua vimos una presentación sobre la lucha de las mujeres para poder ser escritoras, como los hombres; en la Edad Media, la Iglesia consideraba a la mujer instrumento del diablo y hubo mujeres que se vistieron de monjes para poder escribir, ir a las universidades...Hasta el s.XIX las mujeres no empezaron a publicar sus obras, aunque casi siempre a escondidas y con seudónimos masculinos; a partir del s. XX es cuando, afortunadamente, las mujeres empiezan a firmar sus escritos y, hoy en día, contamos con importantes escritoras a nivel mundial, siendo, proporcionalmente, igual de leídas que los escritores varones. Sara Candeas Méndez , 2ºESO


EN 1º ESO , HEROÍNAS DE CÓMIC L@s compañer@s de 1º ESO, que trabajaban en Lengua las epopeyas y los héroes, inventaron historias cuyas protagonistas, auténticas heroínas por la igualdad, eran mujeres; después las pasaron a cómics y los resultados fueron bastante interesantes. Aquí tenéis algunas muestras.

BAILANDO POR LA IGUALDAD El día 8 de marzo celebramos, en nuestro instituto, el día de las mujeres. También nos acompañaron algunas madres de alumn@s y algunas mujeres de la localidad. Antes de este día, algunas alumnas del centro habíamos estado ensayando una coreografía perteneciente a la campaña “One billion rising” con Mª Carmen, la orientadora del instituto. El día 8 la bailamos en la galería (no pudimos hacerlo en el patio a causa de la lluvia); primero bailamos todas las alumnas, profesoras y mujeres; después les pedimos a los chicos que nos acompañaran. Mª Ángeles Gil, 3ºESO


SIMULACRO DE EVACUACIÓN Y CHARLA DE LOS BOMBEROS El pasado día 15 de marzo realizamos en nuestro centro un simulacro de evacuación. Contamos, además, con la visita de los bomberos, no para participar en el mismo, sino para observar cómo lo realizábamos y darnos, después, su opinión profesional al respecto. El simulacro fue evaluado positivamente; solo se presentó una deficiencia en la planta alta, en la que un grupo y su profesor tardaron más en salir porque no se escuchó bien la sirena; la subsanación de esta deficiencia es una propuesta de mejora para el próximo curso. Después del simulacro, los bomberos dieron una charla al alumnado en la biblioteca del centro. Fue una charla entretenida y, sobre todo, constructiva, porque nos alertaron sobre peligros cotidianos y formas de actuar ante los mismos, además de mostrarnos cómo es el trabajo de bombero. Gracias al AMPA de nuestro centro por organizar dicha actividad.

EL PRÓXIMO 18 DE ABRIL, TOD@S A MÉRIDA Este curso volvemos a Mérida, gracias al esfuerzo de nuestro “profe” de Plástica, Juan Francisco, que se ha metido de lleno en esta interesante actividad. En tutorías leeremos el libro y, el jueves 18 de abril, viajaremos a Mérida a ver la obra y a visitar el museo. En el próximo número de nuestro periódico informaremos sobre esta excursión.


JORNADA DE ACOGIDA A L@S COMPAÑER@S DEL PRÓXIMO CURSO

El miércoles, 13 de marzo recibimos a los alumnos y alumnas que vendrán a nuestro centro el próximo curso. El día se organizó como sigue: *Fueron acogidos en la biblioteca del centro. *Visitaron las diferentes dependencias del centro. *Se les invitó a un bocadillo y a un zumo en el recreo. *Visitaron diferentes talleres organizados por Miguel Ángel, Julio y Juan Francisco. ¡Los esperamos el próximo curso!

A L@S CHIC@S DE 4º YA LES LLEGÓ SU MOMENTO: ¡DE EXCURSIÓN A TENERIFE! Como todos los años, les llega el momento a l@s compañer@s de 4º. Este año van a Tenerife, acompañad@s de Julio y de Belén. Desearles, desde estas páginas, que disfruten muchísimo y que les quede un buen sabor de boca de su paso por nuestro centro. En el próximo Trimestral informaremos de su paso por las Islas Afortunadas.


CÉSAR ALIERTA ARREMETE CONTRA GOOGLE Y APPLE, DOS “MONOPOLIOS” QUE NO INVIERTEN EN TELECOMUNICACIONES

César Alierta, presidente de Telefónica, arremetió contra los “monopolios” de Internet que se benefician del desarrollo de las redes de Telecomunicaciones, sin invertir un céntimo en su desarrollo. En concreto, Alierta se refirió, implícitamente, a Google, Apple, WhatsApp y Facebook, compañías que atesoraron más del 90% de los mercados de publicidad on-line, sistemas operativos de smartphones y redes sociales respectivamente. En su opinión, la sostenibilidad del sistema está amenazada por la acentuación de unos pocos “puntocom” que han “reducido la capacidad de elección de los clientes, con ecosistemas cerrados, al tiempo que han emergido nuevas posiciones dominantes no reguladas, lo que no es bueno para los clientes, ni para los desarrolladores ni tampoco para el desarrollo de la sostenibilidad de la industria. Adrián Márquez Domínguez, 3º ESO

Spotbros, el WhatsApp español, llega al millón de usuarios La «startup» gratuita y disponible para iOS y Android se lanzó hace cinco meses. En la película «La red social» se mostraba -de forma fictícia- la celebración del primer millón de usuarios conseguido por Facebook. Esa cifra es la línea ansiada y añorada por todo emprendedor que se precie. Pasito a pasito Spotbros, conocido popularmente como el «WhatsApp español», ya ha conseguido sumar esta cantidad de usuarios. Y lo ha hecho en tiempo récord. Cinco meses después de su lanzamiento, la aplicación española de mensajería instantánea ha conquistado el 4% del mercado español con su propuesta «más segura» que la de sus competidores, como se presenta la compañía fundada por jóvenes españoles, que ha conseguido hacerse un hueco en medio de esa batalla por este servicio en la que empresas del calibre de Apple, Facebook o Microsoft han intentado por todos los medios arrebatar un pedazo de la tarta a WhatsApp. En este entorno tan hostil la «startup», gratuita y disponible para iOS y Android, ha llegado hasta su primer millón en 149 días. Spotbros ha conseguido en cinco meses lo que a Facebook le costó un año y a Twitter, casi dos, aseguran desde la compañía, que acaba de estrenar nuevo diseño y nuevas funcionalidades. «Quién sabe, tal vez algún día lleguemos a ser lo que es hoy WhatsApp y puede que entonces una pequeña 'startup' vea una oportunidad para mejorar aún más las cosas», aseguraba Alejandro Lopez Monge, uno de sus fundadores. Rosa Ramos Moro, 1ºESO


Un menor al día denuncia haber sido ciberacosado en España En 2012, la Línea de Atención sobre Ciberbullying atendió a 343 menores La Comisión Europea y Protégeles lanzan una campaña para prevenir situaciones de riesgo

La Línea de Atención sobre Ciberbullying, red europea para la denuncia de casos de acoso en la Red entre menores, atendió 343 casos en España en 2012. El fenómeno ha ido en aumento desde que este servicio se puso en marcha en 2008, cuando se registraron 227. “Un incremento del 151% en solo cinco años”, destaca Guillermo Cánovas, responsable de Protégeles, entidad que trabaja para que los jóvenes hagan un uso responsable de Internet. Para revertir esta tendencia, la Comisión Europea y Protégeles han lanzado este martes la campaña European Superkids Online en España, Dinamarca, Italia y Polonia. El programa, dirigido a profesores y alumnos de Primaria (entre 10 y 13 años), incluye guías didácticas y material audiovisual online en yocontrolo.com para que los pequeños tengan herramientas contra el ciberacoso antes de que utilicen intensivamente las redes sociales.

El 13% de los adolescentes españoles ha sido víctima de ciberbullying (acoso entre menores en la Red) alguna vez, y el 9,4% confiesa haber ciberacosado a algún compañero, según datos del estudio europeo EU-NET-ADB, realizado por distintas universidades europeas y centros de seguridad en Internet. “Puede parecer que es un porcentaje bajo, pero significa decenas de miles de jóvenes sufriendo esta situación. No es una anécdota”, ha subrayado Cánovas durante la presentación de la campaña. El responsable de Protégeles alerta de que, según sus datos, la mitad de los jóvenes que han sido ciberacosados acosan a otros. “La conclusión es que cuantos más menores sean víctimas, más se extenderá el problema”, ha dicho. Adrián Márquez Domínguez, 3º ESO


ENERO: "El Jinete Polaco" Hoy hemos mantenido la tertulia literaria en torno a la novela de Antonio Muñoz Molina: "El Jinete Polaco", hemos asistido 16 de los 20 miembros. Las opiniones sobre la obra han sido bastante controvertidas, ya que ha habido opiniones que han calificado la obra de excelente, mientras otras han calificado la novela como algo "infumable". Unos habían terminado de leerla, otros no habían sido capaces de pasar de las cien primeras páginas y algunos estaban terminándola. Se ha hecho una síntesis de la obra, por parte mía en sus dos primeras partes y Dolores Vázquez ha resumido la tercera parte, creando un gran clima de intriga en su narrac i ó n . Marisa Serrano, Lucía Barragán y otros miembros han hecho algunas lecturas de párrafos de gran riqueza literaria. Josefa Holgado

PRÓXIMAS LECTURAS:

FEBRERO: "LAS CENIZAS DE ÁNGELA"

El miércoles dia 27 de febrero, celebramos en la biblioteca del instituto nuestra tertulia literaria sobre la novela de F R A N K MCCOURT: "LAS CENIZAS DE ÁNGELA", empezamos viendo la película que al igual que el libro gustó mucho, fue calificado de muy duro y triste pero esperanzador, con una lectura fácil y dinámica que engancha al lector ya desde la primera página. Josefa Holgado


EN NUESTRO CLUB DE LECTURA: Veremos las películas de aquellos libros que se hayan versionado para el cine tomando un buen café. Tendremos una tertulia dialógica con padres, madres, profesorado y otras personas lectoras de la localidad. Los últimos miércoles de cada mes a las 17:30 h. Si quieres hacerte socio/a puedes hacerlo a través de la Biblioteca Municipal o solicitándolo a la coordinadora de la Biblioteca del IES José Mª Morón y Barrientos

ENCUENTRO CON CARMEN POSADAS

El club de lectura del IES José Mª Morón y Barrientos y de la Biblioteca Municipal de Cumbres Mayores ha asistido hoy a un encuentro con la autora Carmen Posadas en Huelva, en la Delegación Provincial de Educación. La autora ha presentado su último libro "El testigo invisible"; ha diseccionado la obra, siguiendo un esquema de entrevista, bastante original, a base de preguntas de dos interrogadores. Al final ha habido turno de preguntas, que se ha cerrado de forma, aún más original, pues un grupo de miembros de clubes de Huelva han interpretado algunos pasajes de distintas obras. Cabe destacar la primera intervención que arrancó con sorpresa de los asistentes, ya que un señor se levantó y empezó con una serie de insultos, que en un principio no sabíamos a qué respondían, hasta que, pasado el primer momento, nos dimos cuenta de que se trataba de la obra "Pequeñas Infamias", libro que nosotros leímos el primer año. Este viaje ha sido subvencionado por nuestro Ayuntamiento Josefa Holgado


JUSTICIA SOCIAL En nuestro centro hemos elaborado una UDI cuyo tema central fue la justicia social, que se trabajó en todos los grupos y desde todas las áreas; y que fue expuesta en la biblioteca del centro durante la actividad “Todos somos orejas”; su introducción fue la siguiente: Luther King dijo: «Algún día, nuestra generación no sólo lamentará los actos malvados de los malos, sino también el terrible silencio de los buenos.»

Luchar por la justicia y la solidaridad es trabajo de tod@s. Para ello, es necesario despertar la conciencia social, que debe ser transmitida a lo largo de nuestra vida para, a través de ésta, poder comprometernos gradualmente en acciones sociales adecuadas. En nuestro sistema social hay continuos cambios, y éste cada día se enfrenta a nuevos retos (inmigración, consumismo, paro, racismo,...) y a nuevos valores sociales, unos negativos individualismo, desigualdades, incomunicación,...) y otros positivos (lucha por los derechos sociales, aspiración a la paz y a sistemas igualitarios,...). Son éstos últimos los que hay que potenciar: - El sentido crítico, para poder analizar la realidad desde un punto de vista distinto del que predomine en nuestra sociedad, (no hay que dejarse llevar por las masas). - El respeto, aceptación positiva de la diversidad. - Estilo de vida basado en el ser y no en el tener. - El interesarnos y atender a l@s demás. Hay muchos otros valores positivos en la sociedad, pero los más importantes a partir de los que pueden desglosarse los demás, son la Paz, la Tolerancia, la Solidaridad, la Fraternidad,... No debemos dejarnos abrumar por las grandes cifras, ya que normalmente lo que consiguen es transmitirnos impotencia, pero, sabiendo cuál es el camino que deben tomar nuestras actuaciones, sí es importante saber que el 20% más rico de la humanidad acapara casi el 83% de los recursos de la tierra mientras que el 40% más pobre de la humanidad está obligado a subsistir con menos del 4%, es decir, con diez veces menos de lo que les correspondería en un reparto equitativo. Tod@s estamos convencid@s de que la injusticia y la pobreza deben terminar. Tod@s sabemos que debemos actuar para construir relaciones que no están guiadas por la lógica del beneficio, sino por el reparto, la igualdad, la solidaridad... Sin embargo, es muy difícil transformar nuestras convicciones en actuaciones concretas. El sistema está montado de tal forma que nos hace sentir incapaces de alguna actuación eficaz. Si quisiéramos recapitular los instrumentos de presión que tenemos a nuestra disposición, podríamos decir que son tantos como las funciones que cada uno de nosotr@s desempeñamos en la sociedad (como ciudadan@s, como trabajadores, como padres y madres, ...). A través de los medios de comunicación, conocemos antes la pobreza de otros países que la de nuestro entorno más próximo, pero a la hora de educar en la solidaridad, ambas cosas son necesarias y no siempre se dan. Día tras día, realizamos conductas insolidarias y no nos damos cuenta, ya que pensamos que la insolidaridad se encuentra sólo en situaciones de pobreza extrema, cuando una conducta insolidaria puede ser tan «insignificante» como negarle ayuda a alguien, estropear el medio ambiente, utilizar lenguaje violento o sexista, en definitiva, conductas que no nos llevan al cumplimiento de los derechos humanos básicos.


¿QUÉ HEMOS HECHO? En este curso nos hemos propuesto dar un impulso a nuestra biblioteca escolar; es complicado, porque no contamos con el tiempo suficiente. Aun así, lo estamos intentando y, en los dos trimestres anteriores hemos conseguido: *Elaborar el Plan de trabajo de la biblioteca *Coordinar los itinerarios lectores del centro. *Informatizar la mayoría de los fondos. *Informatizar y poner en marcha el servicio de préstamos. *Abrir la biblioteca en horario de recreo y las tardes de los miércoles. *Seguir con las actividades ya consolidadas.

NUESTRO GRUPO DEL PERIÓDICO Como coordinadora del grupo del periódico, vuelvo a dar las gracias a l@s alumn@s participantes, que son los verdaderos responsables de que vuelva a publicarse el Trimestral. Sé que los exámenes y las tareas de clase les han impedido, algunas veces, colaborar más, sobre todo a los alumnos de 4º, que ya lo tienen más difícil. De todas formas, se han integrado nuev@s compañer@s en el grupo y hemos conseguido mantenerlo a lo largo del trimestre, usando el tiempo libre del alumnado (los recreos y sus horas de casa). Por todo ello, muchas gracias, y a ver si conseguimos el mejor Trimestral para final de curso.¡Habrá recompensa!

MERCADILLO DE LIBROS USADOS: Día del Libro Para el próximo día 23 de abril, Día del Libro, vamos a organizar un “Mercadillo de libros usados”, cuya recaudación donaremos para Guatemala, dentro del Programa Escuelas Amigas. Desde estas páginas os animamos a tod@s (alumnado, profesorado, padres, madres y personal del centro) para que participéis en esta causa solidaria, bien donando libros que tengáis en casa, bien comprándolos en nuestro mercadillo. ¡Estarán a buen precio!


En clase de Lengua de 3º, con su profesora Puri, l@s alumn@s elaboraron reportajes sobre Andalucía y sus provincias, trabajando aspectos como población, historia, monumentos, fiestas...Dejamos una pequeña muestra de cada uno de ellos

ALMERÍA Población

Huelva Personajes célebres: Juan Ramón Jiménez

Con una población en 2012 de 191443 habitantes, es un municipio de creciente relevancia en los ámbitos económico, cultural y deportivo, y un importante nudo de comunicaciones gracias a su puerto y aeropuerto internacional recientemente remodelado.

BAÑOS ROMANOS DE SIERRA ALMILLA -Crmen Barragán Recio. -Carmen de Sancha Recio. -Fátima Vidueira Chacón.

GRANADA Monumentos La Alhambra es una ciudad palatina andalusí situada en Granada. Se trata de un rico complejo palaciego y fortaleza que alojaba al monarca y a la corte del Reino nazarí de Granada Su verdadero atractivo, como en otras obras musulmanas de la época, no sólo radica en los interiores, cuya decoración está entre las cumbres del arte andalusí, sino también en su localización y adaptación, generando un paisaje nuevo pero totalmente integrado con la naturaleza preexistente. En 2011 se convirtió en el monumento más visitado de España, recibiendo la cifra histórica de 2.310.764 visitantes.

Poeta español y premio Nobel de Literatura. Nació en Moguer (Huelva), y estudió en la Universidad de Sevilla. Los poemas de Rubén Darío, el miembro más destacado del modernismo en la poesía española, le conmovieron especialmente en su juventud. También sería importante la lectura de los simbolistas franceses, que acentuaron su inclinación hacia la melancolía. En 1900 publicó sus dos primeros libros de textos: Ninfeas y Almas de violeta. Poco después se instalaría en Madrid, haciendo varios viajes a Francia y luego a Estados Unidos, donde se casó con la que ya sería su compañera ejemplar de toda la vida, Zenobia Camprubí. En 1936, al estallar la Guerra Civil española se vio obligado a abandonar España. Estados Unidos, Cuba y Puerto Rico, fueron sus sucesivos lugares de residencia. Moriría en este último país, donde recibió ya casi moribundo la noticia de la concesión del Premio Nobel. La obra poética de Juan Ramón Jiménez es muy numerosa, con libros que a lo largo de su vida, en un afán constante de superación, fue repudiando o de los que salvaba algún poema, casi siempre retocado en sus sucesivas selecciones. Gabriel López, Daniel Olivo y J.Luis Pujol

SEVILLA FERIA DE ABRIL: Los orígenes de la feria de Abril se encuentran en el 25 de Agosto de 1846 cuando dos empresarios asentados en la ciudad redactaron una propuesta que llevaron al cabildo municipal pidiendo que le autorizaran durante los días 19,20,21 de Abril para celebrar una feria anual, permiso que les fue concebido después de unos “tiras y aflojas” con el alcalde Conde de Montelirio

Daniel Delgado Fernando Guerrero Flores Mesurado, 3º ESO


CÓRDOBA UN POCO DE HISTORIA Fue capital de la provincia romana Provincia Hispania Ulterior Baetica (Bética), una época de esplendor, en la que llegó a contar con numerosos edificios lúdicos, proporcionando al mundo latino grandes filósofos como Lucio Anneo Séneca, oradores como Marco Anneo Séneca y poetas como Lucano. En el año 711, los ejércitos árabes y bereberes invadieron la Península Ibérica, y en menos de siete años casi todo el territorio llegó a estar ocupado por los invasores. Córdoba fue capital del Emirato Independiente y del Califato Omeya de occidente, época en la que alcanzó su mayor apogeo, llegando a tener entre 250.000 y 500.000 habitantes, siendo en el siglo X una de las ciudades más grandes del mundo, así como nodo cultural, político y económico. Durante el gobierno de Abderramán I, se empezó a erigir la gran Mezquita de Córdoba (completada en el siglo X) sobre la base de la Basílica de San Vicente Mártir, templo compartido por musulmanes y cristianos hasta esa fecha. Los cristianos debieron levantar a partir de entonces su iglesia en las afueras de Córdoba. Se afirmaba que en la Mezquita se conservaba el brazo de Mahoma, y llegó a ser lugar de peregrinación para los musulmanes. Igualmente, la ciudad contaba con una famosa universidad y una biblioteca pública que contenía unos 400.000 volúmenes. Había veintisiete escuelas gratuitas para enseñar a los niños pobres, y el nivel de alfabetización, tanto de los niños como de las niñas, era muy alto. Martín Muñoz, Alberto Rodríguez y Guillermo García

JAÉN Algunas fiestas Fuego de San Antón La noche del 16 al 17 de enero se encienden hogueras en las plazas de la ciudad y cada barrio compite por ver cuál es la fogata más grande. La gente se pasa la noche alrededor del fuego cantando y bailando los “melenchones”, canciones con letras picantes que cuentan lances amorosos. Además, se queman muñecos alegóricos que se colocan en la parte superior de las hogueras. En la noche del 16 de enero se celebra la Carrera Urbana Internacional "Noche de San Antón". En ella los ciudadanos, situados a ambos lados de las calles, encienden sus antorchas al paso de los corredores.

Romería de la Virgen de la Cabeza Los vecinos de Colomera realizan la Romería de la Virgen de la Cabeza a finales del mes de abril. En su camino al santuario, pasan por Jaén donde la Hermandad de la Virgen de la Cabeza se les une y, tras la celebración de una misa, continúan su camino hacia Andujar

-Francisco José Ortega

CÁDIZ El carnaval El carnaval de Cádiz es uno de los más importantes de España, de los más conocidos del mundo y declarado fiesta de interés turístico internacional.83 84 Cabe destacar, entre los múltiples actos dentro del carnaval, el concurso oficial de agrupaciones, con más de 100 años de historia, donde participan cada año más de un centenar de agrupaciones entre chirigotas, comparsas, cuartetos y coros. Otro de los actos que simbolizan al carnaval gaditano son sus genuinos carruseles de coros. Los orígenes del Carnaval de Cádiz no están muy claros. Puede deberse a un origen remoto como las bacanales, las saturnales (al Dios Saturno) y lupercales, celebraciones que se conocieron tanto en la Antigua Grecia como en la Roma clásica

Adrián Márquez y Pablo Ripoll

MÁLAGA El deporte Málaga cuenta con un gran equipo de fútbol, el Málaga Club de Fútbol, que se encuentra ahora mismo en puestos de CHampion. También cuenta con un equipo de baloncesto, el Unicaja de Málaga.

-Cristian Brioso Degado Juan Antonio Luna y Álvaro Recio


Durante la visita que l@s delegad@s y l@s compañer@s del grupo del periódico hicieron al IES “San Blas” de Aracena, se hicieron varias entrevistas (a alumn@s, al profesorado, a miembros del equipo directivo…) para tener una idea de cómo funciona la convivencia en ese centro. Transcribimos la que se les hizo a dos alumnos de ese instituto, Lucas y Rubén.

*Nombre,

apellidos, lugar de nacimiento y curso. L.– Lucas Barrero García, Sevilla, 4º ESO R.-Rubén Vázquez Amos, Huelva, 2º Bachillerato *¿Cuánto tiempo lleváis en el instituto? L.– 4 años R.– 6 años *¿Por qué estáis en el Consejo Escolar? L.– Porque tenía interés en participar en las actividades de mi centro. R.– Porque quería saber cómo funciona el instituto. *¿Cómo os va académicamente? L.– Muy bien, con media de sobresaliente. R.– Muy bien, con media de notable. *¿Podéis describir el clima de convivencia general de vuestro instituto? L.– En general es muy bueno, pero siempre hay conflictos que se intentan solventar. R.– Creo que necesita mejorar. En general, todos tienen una actitud individualista y no hay solidaridad. *¿Cuáles son los asuntos más importantes del centro bajo vuestro punto de vista? L.– Creo que está floreciendo un nuevo movimiento estudiantil. R.– Pienso que la mediocridad debe cesar, que para los que están por debajo de la media hay ayudas, pero para los que están por encima, no. *¿Qué esperaríais de un instituto ideal? L.– Que tratara a cada alumn@ según sus capacidades. R.– Pienso que el instituto ideal no existe. (Rosa Ramos (1ºESO), José Ángel Serradilla (2º ESO), MªJosé Márquez (4º Diver))


Son muchas las imágenes de antaño que han desaparecido de nuestros campos y de nuestros pueblos. Hemos conseguido aliviar la pesada carga de nuestras lavanderas, que ya no tienen que lavar la ropa en las frías callejas del agua. También van desapareciendo de nuestras calles los artesanos que daban vida a nuestros pueblos: cada vez hay menos carboneros, menos manos trenzando brotes de olivo para hacer cestos; desaparecen los hornos de cal y, en algunos pueblos, ni tan siquiera hay un carpintero o un zapatero. Evolucionar...sí, pero sin perder nuestras raíces: lo que un árbol tiene de florido vive de lo que tiene sepultado. Sin raíces no somos nada, y la más mínima brisa nos llevará. Gracias a Dios aún podemos disfrutar viendo cómo nuestros mayores, y no tan mayores, cogen las viejas cestas y se encaminan alegres, entre bromas y recuerdos, a coger tentullos, gurumelos o tanas. Aún podemos oler la tila secándose en las cajas de cartón, y escuchamos los contos de los gallos en la mañana temprana, un canto que nos anuncia, no sólo el inicio del nuevo día, sino también que vivimos en un pueblo, un pueblo rodeado de naturaleza, donde sabemos cómo se llama nuestro vecino, donde nos despiertan los pájaros, y no los tubos de escape de una ciudad lejana. Y yo me pregunto: ¿Qué pasará cuando los artesanos desaparezcan si nosotros no recogemos el testigo? ¿Cuánto se perderá? Si nuestros mayores no nos transmiten su sabiduría, ¿quién trenzará cestos? ¿Qué sucederá con las manualidades que pasaban de madres a hijas en ajuares radiantes de bordados, encajes y puntillas? No podemos permitir que todo ese legado desaparezca porque con ello desaparecería una parte de nuestra historia, de lo que nos hace ser lo que somos: un pueblo. ¡Aprendamos! ¡Enseñadnos! Cambiemos por un tiempo la consola o el móvil por aprender a hacer algo con nuestras manos, algo valioso que legar a nuestros hijos y a los hijos de nuestros hijos para que no sean imágenes de antaño, sino tradiciones que no se pierdan, que den valor a la vida de nuestro pueblo, a nuestra vida.


“CARTAS DE AMOR” (3º y 4º ESO) (Primer Premio)

Hoy, 14 de febrero, quiero recordarte tantos momentos como viví a tu lado. Eres la persona que me hace feliz, día a día. Sé que hemos tenido mil enfados, mil “rayadas”, mil sonrisas, mil llantos y mil “te quiero”, que son los que nos hacen llegar a este día, “NUESTRO DÍA”. Puede que haya cien personas que no lo entiendan, pero mi mayor miedo es el de perderte, porque cuando quieres, quieres sin más. Y es que mi felicidad depende de ti, de si te tengo o no. Si no estás, no sonrío; si estás, no hay cosa que me quite la sonrisa de la cara. Bueno, decirte que te quiero me sabe a poco; prefiero írtelo demostrando todos los días de mi vida. Quiero pasar muchos 14 de febrero a tu lado. Mª Ángeles Gil, 3º ESO

“POESÍAS DE AMOR” Primer Premio: Eva García, 1º ESO

(1º Y 2º ESO)

Mención especial: Cristina Cárdeno, 1º ESO

EL AMOR ESTÁ EN EL AIRE Este es un día de mucho amor, también de alegría y de mucho olor.

DÍA DE SAN VALENTÍN El día de los enamorados Tengo que pensar qué hacer, Si regalar un florero O preparar un pastel.

Muchas rosas regalo yo con un lazo alrededor y, ¡cómo no!, con bombones y muchísimo amor.

El amor te hace soñar, También te hace viajar. Sueñas con cosas bonitas Que no siempre son verdad.

Este 14 de febrero yo me muero de amor, siempre muy feliz y con alguien a mi alrededor.

Hay muchas clases de amores, Unos que vienen y van, Otros que son permanentes Y no se pueden dejar.

Todas las noches me asomo al balcón, con mi cante y mi resplandor.

El 14 de febrero Para muchos es especial: Es un beso, un abrazo, Un recuerdo, una amistad.

Felices y sonriendo comemos mucho turrón, con alegría y pasión celebramos el amor.


En Diversificación, con Mª Carmen, la Orientadora del centro, l@s alumn@s trabajan mediante los textos; así van consiguiendo expresar sus sentimientos cada vez mejor. Aquí tenéis dos pruebas de ello.

¿Qué significa para mí enamorarse? En mi opinión enamorarse significa que le entregas a una persona un trocito de tu corazón, pero a la vez ya nacemos con ese amor y cuando empiezas a tener uso de razón aprendes a controlarlo. Yo todavía no he tenido esa sensación ya que nunca he tenido una relación con nadie, pero lo que de verdad creo es que cuando tú estás enamorado le tienes tanto cariño a esa persona que dejas muchas cosas detrás por él o ella. Si dos personas se quieren verdaderamente, superan sus conflictos de pareja, pero si esta no tiene sentido, acaban dejándose y enfadándose. Muchas veces creemos que estamos enamorados y no lo estamos, sino que estamos diariamente con esa persona y aprendemos a convivir con ella. Nos damos cuenta que estamos enamorados cuando puedes llegar a hacer cualquier cosa por esa persona, pero muchas veces nos cuesta admitirlo. Rafael Fernández González. 3º Diversificación

Contenta de ser mujer Yo soy una mujer de carne y hueso, me gusta enamorarme oyendo una canción, un poema, una poesía de la persona a la que quiero. Sé que soy una mujer muy difícil porque tengo mucho carácter cuando me cabrean o me dicen cosas que no me gustan, aunque también puedo ser muy buena y agradable si me hablan bien y de buenas maneras. No me gusta mucho estudiar pero hago un intento por ser una persona con estudios, quiero ser hostelera y me voy a esforzar por conseguir lo que quiero. Esto es lo que puedo decir y que estoy muy bien y muy contenta de ser mujer.

Esmeralda Valiente Carmona 4º Diversificación


La asombrosa característica del número 123

LA CHINA CON EL

Cualquier número de tres o más cifras puede ser reducido al 123 con un par de sencillas operaciones.

CABELLO MÁS LARGO QUE SU CUERPO

En el mundo de las matemáticas existen números que poseen unas curiosas propiedades capaces de sorprender a cualquiera. Estas cifras, además, nos permiten pasar divertidos momentos ya que nos confieren capacidades «adivinatorias» con las que sorprender a nuestros amigos. Uno de esos números es el 123, cuya propiedad matemática más curiosa descubrimos gracias al blog «Gaussianos» y que consiste en que cualquier número de más de tres cifras al que sometamos a un sencillo proceso de reducción, acabará reducido a 123. El procedimiento es muy simple. Basta con contar cuántas de las cifras que componen el número escogido son pares y cuántas impares. Con estos datos se construye un número formado, en primer lugar, por la cantidad de cifras pares que tenía el inicial, después, por la cantidad de cifras impares y, finalmente, por la cantidad total de cifras que tenía. Con el número obtenido se repite la operación hasta llegar al resultado final de 123. Así, partiendo del número 863112, que tiene tres cifras pares (el 8, el 6 y el 2) y tres impares (el 3, el 1 y el 1) y está compuesto de seis cifras, se obtiene el número 336. Este último posee un dígito par (6), dos impares (3 y 3) y está formado por tres cifras, lo que nos lleva al número 123. Esta enigmática propiedad se cumple siempre, ya que cada vez que se reduce la cifra inicial a un número de tres dígitos, sólo existen cuatro supuestos diferentes. Si las tres cifras son pares, obtendríamos el número 303, que tiene una par y dos impares, con lo que, por tener tres dígitos, llegamos al 123. Si las tres cifras son impares tendríamos el número 033 que volvería a llevarnos nuevamente al 123, ya que el cero se considera cifra par. Con dos dígitos pares y uno impar, se obtiene el 213 que, al estar formado por una cifra par y dos impares, vuelve a dar el número 123. Finalmente, si el número está compuesto por dos cifras impares y una par el resultado es directamente 123. Como si se tratara de arte de magia y con independencia del número del que se parta, siempre se llegará al 123. Una forma muy curiosa de asombrar durante un rato a nuestros amigo

Cen Yingyuan mide 1,53 metros mientras que su cabellera llega a los 1,84 de longitud. Tiene 44 años y todos los días se peina su cabello de 1,84 metros de largo en su casa de Zhanjiang, región autónoma de Guangxi, al sur de China. Cen tiene apenas 1,53 metros de altura, y no se ha cortado el pelo durante 11 años, por lo que ahora luce una cabellera mayor incluso que su propia estatura. Cen confiesa que usa cerveza local para mantener su largo pelo negro y liso.


Por Rosa Ramos Mora, 1ºESO

Descubren los restos de un antiguo continente bajo el Océano Índico La islas Reunión y Mauricio, ambos destinos turísticos bien conocidos, esconden algo completamente inesperado. Científicos han encontrado el fragmento de un antiguo continente desprendido hace 60 millones de años mientras Madagascar y la India se separaban. Conocido como Mauritia, permanecía escondido debajo de enormes masas de lava. Estos microcontinentes en los océanos parecen ocurrir con más frecuencia de lo que se pensaba, según un estudio publicado en la última edición de la revista Nature Geoscience. La ruptura de los continentes se asocia a menudo con columnas eruptivas. Burbujas gigantes de roca caliente que suben desde el manto profundo y ablandan las placas tectónicas hasta el punto de que estas no lo resisten más y se acaban fracturando. Así es como la parte oriental de Gondwana, un supercontinente surgido hace 600 millones de años, comenzó a fracturarse en el período jurásico y se separó hace unos 170 millones de años. Esto dio lugar a la formación de Madagascar, India, Australia y la Antártida, que luego migraron a su posición actual. Sin embargo, algunos pedazos de esas masas continentales pudieron haberse perdido durante la deriva, como las islas Seychelles, consideradas como una curiosidad geológica por los especialistas. Un grupo de geólogos procedentes de Noruega, Sudáfrica, Gran Bretaña y Alemania han publicado una investigación que sugiere que, en base al estudio de los granos de arena de lava de la playa de Isla Mauricio, existen fragmentos adicionales. Los granos de arena contienen circones, cristales diminutos de silicato de circonio muy resistentes a la erosión, de edades comprendidas entre 660 y 1.970 millones de años, que revelan la existencia del antiguo microcontinente. Este método de datación se complementó con un nuevo cálculo de la tectónica de placas, que explica exactamente cómo y dónde los fragmentos terminaron en el Océano Índico.

Meteorito en Rusia En el amanecer del viernes 15 de febrero de 2013 cayó sobre Rusia, en la zona de los Urales un bólido de grandes dimensiones, el más grande detectado desde el fenómeno de Tunguska en 1908 que arrasó 2200 km² y un total de 88 000 árboles. Según ha confirmado la NASA, la roca medía de 15 a 17m y pesaba de 7 000 a 10 000 toneladas. La energía liberada en la explosión fue el equivalente a entre 3 y 45 bombas de Hiroshima y ha tenido una duración, según la información de radares infrasónicos de 32,5 segundos. Durante unos segundos, ha brillado más q u e e l S o l . Se han recuperado varios fragmentos de roca (meteoritos) dispersos por un gran área, y es posible que alguno sea grande como se estima el que ha dejado un cráter de 6m de diámetro en el pequeño lago de Chubarkul. La combinación de la entrada en la atmósfera con la explosión ha producido una gran onda de choque que ha producido diversos daños, incluyendo cristales rotos y la caída de una pared, repartidos por seis ciudades. Como consecuencia, 1 200 personas han sido heridas. Un evento de estas características ocurre, en promedio, una vez cada cien años. Basados en la duración del evento, ha sido una entrada muy lenta y de mayor duración al caído bólido sobre Indonesia en octubre de 2009. El bólido no tiene nada que ver con el asteroide 2012 DA14 que pasó en la noche del mismo día, dado que las trayectorias son completamente diferentes.


El tigre de Malasia El tigre de MalasiaEn 2003 logró su primera pole y primer podio. Cumplirá 200 presencias en la F1: "Es algo que jamás imaginas al debutar".

Alonso comparte un hito estadístico poco común con Juan Manuel Fangio, Stirling Moss, Jackie Stewart y Alain Prost. Son los únicos que han ganado el mismo gran premio con tres escuderías diferentes. En el caso del asturiano, ese lugar casi místico, en el que los astros se suelen alinear en cada visita, se llama Sepang, una pista en la que siempre ha rendido de forma asombrosa.

En 11 participaciones ha logrado los reseñados tres triunfos, ha sumado cuatro podios en total y ha logrado estar siete veces entre los 10 primeros. Lo que no recuerda la estadística pura es que tanto con McLaren en 2007, como, sobre todo el año pasado con Ferrari, no era el favorito ni de lejos. Pero algo tiene esta pista de amplias y técnicas curvas que le motiva. Posiblemente el sobreponerse a la barrera de la temperatura, que sobrepasa dentro del habitáculo los 70 grados, o intentar buscar la milésima en una pista que permite la improvisación a la hora de trazar. "Es un circuito fantástico, muy técnico, con curvas muy diferentes", resume Fernando.

En esas dos últimas victorias no tuvo la pole. De hecho, el año pasado salió octavo, pero la lluvia le permitió una de sus mejores remontadas a lomos de un F2012 que por entonces agonizaba en seco frente a los mejores. Adrián Márquez Domínguez, 3º ESO

GRAN DOMINGO DE CARNAVALES PARA ENCINASOLA El equipo local ganó a la Zarza por 2-0. Fue un partido muy animado, ya que los equipos que jugaban estaban muy igualados. Los goles fueron marcados por Pedro y Rafa. Este día había mucha gente, porque se celebraba en Encinasola el “entierro de la sardina”, con el que terminan los carnavales.; esto animó mucho al equipo. Una vez terminado el partido, el Encinasola lo festejó formando parte de la fiesta. Fue un gran partido. Manuel Jesús Martínez, 4º ESO


EL BARCELONA Y MESSI LEVANTAN PASIONES EL BARCELONA REMONTA 44-0 ANTE EL MILAN El Barcelona consigue remontar al Milan y llegar al 4-0, remontada que le sirvió para llegar a los cuartos de final. Un gran Messi hizo que su equipo pasara; metió dos goles y un gran pase a David Villa. En la segunda parte, el Milan controló la pelota durante un corto tiempo, pero , en otro contra, Jordi Alba marcó el 4-0. Ahora les espera el París S.Germain, el equipo francés.

Manuel Jesús Martínez, 4º ESO

El Barça de Messi venga al de Cruyff Las mejores victorias acostumbran a llegar después de las derrotas más dolorosas, sobre todo en los grandes equipos, aquellos que marcan época y defienden su jerarquía en los momentos más exigentes, como el Barcelona de Messi, excelso la noche en que se cuestionaba su reinado. El mismo equipo que presumió de despojar al Barça de su púrpura sufrió un cruel y merecido castigo. No se juega con el Barça. Todavía quedan clases en el fútbol, y los azulgrana son mejor equipo que el Milan, sobre todo mientras tengan a su cuarteto de medios y a Messi. Fernando Parra, 2º ESO

Málaga por bandera Fue un salto hacia la gloria. Un remate de Santa Cruz que abrió las puertas del cielo al Málaga y destrozó pronósticos para forjar una remontada histórica. El partido lo cambió un golazo de Isco, lo encauzó la expulsión de Defour y lo definió el cabezazo del paraguayo cuando el Málaga era ya mucho Málaga y el Oporto un burdo remedo del equipo que impresionó en su salida y acabó perdido y noqueado. Espectacular el cuadro de Pellegrini, que se mete en el selecto club de los ocho mejores equipos de Europa en su primera participación en la Liga de Campeones. Fernando Parra, 2º ESO


EL RAPTO DE PERSÉFONE Cuenta Homero que hubo un tiempo en el sureste de Europa en que reinaba la eterna primavera. La hierba siempre era verde y espesa y las flores nunca marchitaban. No existía el invierno, ni la tierra yerma, ni el hambre. La artífice de tanta maravilla no era otra que la diosa de la fecundidad de los campos, Démeter (la Madre Tierra). Démeter se convertiría en la cuarta esposa de Zeus, padre de todos los dioses, dueño y señor del cielo. De este matrimonio nacería Core (doncella), que después recibiría el nombre de Perséfone. La criatura era el amor de su madre, y una joven de gran hermosura. Solía acercarse a un campo repleto de flores a jugar. Un día pasó por allí el terrible Hades, dios de los infiernos, con su temible carro tirado por caballos. Se encandiló de Perséfone y la raptó para llevarla al subsuelo, a su territorio. Démeter, al no aparecer su hija, empezó a preocuparse y fue en su busca. Para ello encendió dos antorchas y, con una en cada mano, emprendió una peregrinación de nueve días y nueve noches en su busca. Todo fue inútil. Al décimo día el Sol, que todo lo ve, se atrevió a decirle quién se había llevado a su hija. Irritada por la ofensa, Démeter decidió abandonar sus funciones y el Olimpo. Vivió y viajó por la tierra. Esta se quedó desolada y sin ningún fruto ya que, privada de su mano fecunda, se seca y las plantas no crecen. Zeus, ante el desastre que se estaba produciendo, se vio obligado a intervenir de alguna forma. Sin embargo no le fue posible devolver a Perséfone a su adorada madre. ¿Por qué? Porque la muchacha había probado el fruto de los infiernos (la granada) y le era imposible regresar al mundo de los vivos y abandonar las profundidades. Así las cosas, se pudo finalmente llegar a un compromiso. El acuerdo permitía a la joven mantenerse al lado de su esposo durante un periodo del año (unos mitólogos dicen medio año, otros un poco más) y volver al lado de su madre. Cuando Perséfone regresa con su madre, Démeter muestra su alegría haciendo reverdecer la tierra, con flores y frutos. Por el contrario, cuando la joven desciende al subterráneo, el descontento de su madre se de-

A NUESTRA COMPAÑERA ROSA, MUCHAS GRACIAS Con el trimestre se ha despedido , también, nuestra compañera Rosa, de 1º, que vuelve a Beas. Desde las páginas del Trimestral no podíamos dejar de darle las gracias: -Como miembro de nuestro grupo de prensa, miembro destacado y una de las que más colaboraciones ha mandado a este periódico. -Como compañera del grupo de 1º, por su saber estar, su compañerismo y su ayuda a l@s compañer@s de clase. -Como alumna, brillante, siempre dispuesta y con resultados excelentes. Desde aquí le deseamos lo mejor y esperamos que venga pronto a visitarnos. ¡SUERTE!

PARTICIPARON:

COMO GRUPO HABITUAL: *Samuel (4º ESO) *Manuel Jesús (4º ESO) *Pablo (3º ESO) *Adrián (3º ESO) *Mª Ángeles (3º ESO) *Elena (3º ESO) *Sara (2º ESO) *Rosa (1º ESO) *Aliseda (1º ESO) *Andrea (1º ESO) *Vanessa (1º ESO)

OTRAS COLABORACIONES:

*Alumn@s de 2º: noticias *Alumn@s de 3º: reportajes de Andalucía *Alumn@ de Diver: textos *Algunos “profes” *Nuestra orientadora… *La directora

EL TRIMESTRAL 2º T  

Periódico trimestral del IES "José Mª Morón y Barrientos" de Cumbres Mayores

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