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Collana

SCUOLALAVOROEPROFESSIONI diretta da

Carla Xodo XIV


Comitato scientifico della collana: GIUSEPPE BERTAGNA (Università di Bergamo) GIULIANA SANDRONE (Università di Bergamo) CARLA XODO (Università di Padova) MICHELE TIRABOSCHI (Università di Reggio Emilia) SERENELLA MACCHIETTI (Università di Siena) CONCEPCIÓN NAVAL (Università di Navarra) BERNARD REY (Libera Università di Bruxelles)

I volumi di questa collana sono sottoposti a due "blind referees" in forma anonima


Melania Bortolotto

L’educazione sentimentale a scuola


ISBN volume 978-88-6760-282-7 ISSN collana 2384-9118

2015 © Pensa MultiMedia Editore s.r.l. 73100 Lecce • Via Arturo Maria Caprioli, 8 • Tel. 0832.230435 25038 Rovato (BS) • Via Cesare Cantù, 25 • Tel. 030.5310994 www.pensamultimedia.it • info@pensamultimedia.it

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INDICE

Introduzione

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Parte prima Le stagioni pedagogiche dell’educazione sessuale Capitolo primo Il primo risveglio e gli anni Sessanta Settanta 1. Un interesse pedagogico costitutivo 2. La ricorsività storica dell’educazione sessuale 3. Gli anni della “rivoluzione sessuale” 3.1 Il dibattito pedagogico 3.1.1 Orientamenti libertario e naturalistico 3.1.2 Orientamento cattolico 3.1.3 Orientamento laico 3.1.4 Orientamento marxista o social-comunista 3.2 Il riformismo scolastico e l’educazione sessuale 3.2.1 La scuola materna 3.2.2 La scuola elementare 3.2.3 La scuola media 3.3 Le proposte di legge 4. In sintesi

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Capitolo secondo Gli anni Ottanta e Novanta 1. L’individualizzazione dell’amore 2. Un nuovo paradigma pedagogico 2.1 Il femminismo della differenza 2.2 La paura dell’Aids 2.3 I frutti della liberazione sessuale 3. L’educazione affettivo-sessuale alla luce della morale cattolica

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4. Il versante dinamico della normativa scolastica 5. I programmi scolastici 5.1 La scuola materna 5.2 La scuola elementare 5.3 La scuola secondaria superiore 6. La legge quasi compiuta sull’educazione sessuale 7. I nodi nevralgici della questione pedagogica

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Parte seconda La nuova attualità della educazione sessuale Capitolo terzo Gli anni Duemila 1. La sessualità postmoderna 2. I fronti del dibattito pedagogico 2.1 La riscoperta dell’affettività 2.2 Il problema dell’identità sessuale 3. Analisi pedagogica della normativa scolastica recente 3.1 Educare all’affettività per educare alla Convivenza civile 3.1.1 La scuola dell’infanzia 3.1.2 La scuola primaria 3.1.3 La scuola del preadolescente 3.1.4 La scuola dell’adolescente 3.2 La sessualità come aspetto della “nuova cittadinanza”? 3.2.1 La scuola dell’infanzia 3.2.2 La scuola del primo ciclo 3.2.3 Una proposta di legge 3.3 La salute sessuale come diritto e dovere del cittadino 4. Nel segno della diversità e in nome dell’uguaglianza 4.1 Gli Standard per l’educazione sessuale in Europa 4.2 La Strategia nazionale per la prevenzione e il contrasto delle discriminazioni basate sull’orientamento sessuale e sull’identità di genere 4.3 Il Piano d’azione straordinario contro la violenza sessuale e di genere 4.4 La Settimana nazionale contro la violenza e la discriminazione 5. Considerazioni conclusive

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Capitolo quarto: L’educazione sentimentale a scuola: un modello pedagogicamente sostenibile 1. Un dispositivo concettuale 2. La polivalenza semantica della ‘educazione sessuale’ 3. Il sentimento come categoria antropologica 4. La persona come identità sessuata 5. L’amore oblativo come ideale pedagogico 5.1 Educare al rispetto 5.2 Educare alla gratuità 5.3 Educare al pudore 5.4 Educare alla compassione 6. Un modello di scuola per l’educazione sentimentale 6.1 La metodologia dell’insegnamento 6.1.1 Le finalità educative 6.1.2 I contenuti 6.1.3 I metodi educativi 6.2 L’organizzazione scolastica

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Per non concludere…

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Riferimenti bibliografici Riferimenti normativi Leggi e Decreti Circolari ministeriali e Linee di indirizzo Proposte e Disegni di legge Documenti internazionali Indicazioni sitografiche

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