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Pedagogie e didattiche Collana diretta

da Enricomaria Corbi e Vincenzo Sarracino

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COMITATO SCIENTIFICO Area pedagogica MICHELE CORSI Università degli Studi di Macerata VASCO D’AGNESE Seconda Università degli Studi di Napoli MARIA LUISA IAVARONE Università degli Studi Parthenope di Napoli JOSÉ GONZÁLEZ MONTEAGUDO Università di Siviglia LUIGI PATI Università Cattolica di Milano FABRIZIO MANUEL SIRIGNANO Università degli Studi Suor Orsola Benincasa – Napoli MARIA ROSARIA STROLLO Università degli Studi di Napoli Federico II SIMONETTA ULIVIERI Università degli Studi di Firenze Area didattica LUCIANO GALLIANI Università degli Studi di Padova MARGHERITA MUSELLO Università degli Studi Suor Orsola Benincasa – Napoli PIER CESARE RIVOLTELLA Università Cattolica del Sacro Cuore ROSABEL ROIG VILA Università di Alicante PIER GIUSEPPE ROSSI Università degli Studi di Macerata FERNANDO SARRACINO Università degli Studi Suor Orsola Benincasa – Napoli MAURIZIO SIBILIO Università degli Studi di Salerno

I volumi di questa collana sono sottoposti a un sistema di double blind referee


Maria D’Ambrosio

TEATRO COME PRATICA PEDAGOGICA Ricerca-azione per la formazione al Teatro-Scuola Prefazione di Loredana Perissinotto Contributi di Maria Laura Chiacchio Ivana Conte Salvatore Fruguglietti Paolo Gaspari Alessandro Pecini Giovanni Petrone Marina Rippa


L’opera, comprese tutte le sue parti, è tutelata dalla legge sui diritti d’autore. Sono vietate e sanzionate (se non espressamente autorizzate) la riproduzione in ogni modo e forma (comprese le fotocopie, la scansione, la memorizzazione elettronica) e la comunicazione (ivi inclusi a titolo esemplificativo ma non esaustivo: la distribuzione, l’adattamento, la traduzione e la rielaborazione, anche a mezzo di canali digitali interattivi e con qualsiasi modalità attualmente nota od in futuro sviluppata). Le fotocopie per uso personale del lettore possono essere effettuate nei limiti del 15% di ciascun volume dietro pagamento alla SIAE del compenso previsto dall’art. 68, commi 4 e 5, della legge 22 aprile 1941 n. 633. Chi fotocopia un libro, chi mette a disposizione i mezzi per fotocopiare, chi comunque favorisce questa pratica commette un furto ed opera ai danni della cultura.

ISBN volume 978-88-6760-273-5 ISSN collana 1971-2324

2015 © Pensa MultiMedia Editore s.r.l. 73100 Lecce • Via Arturo Maria Caprioli, 8 • Tel. 0832.230435 25038 Rovato (BS) • Via Cesare Cantù, 25 • Tel. 030.5310994 www.pensamultimedia.it • info@pensamultimedia.it


Indice

7

Un’ode all’attore e al maestro a mo’ di ringraziamento Maria D’Ambrosio

9

Una riflessione a mo’ di prefazione Loredana Perissinotto

15

Le ragioni di un teatro pedagogico. Tra Muse e gaia scienza Maria D’Ambrosio

I parte AZIONE IN SCENA Tre percorsi laboratoriali 29

Premessa (pedagogica) all’esperienza nel teatro-laboratorio Maria D’Ambrosio

41

Note di lavoro. Dall’educazione dell’attore all’educazione dell’uomo. Pedagogia Teatrale e Teatro Pedagogico Alessandro Pecini

59

Note di lavoro. Il gesto cavo e il movimento organico per la scena Marina Rippa

73

Note di lavoro. A Scuola tra Teatro, Arte & Scienza Maria Laura Chiacchio, Salvatore Fruguglietti, Giovanni Petrone

II parte OSSERVATORIO La ricerca in azione: la comunità riflette sull’apprendimento e sulla pratica teatrale

109 Il teatro come pratica pedagogica. Verso una comunità di pratica (e un protocollo di ricerca) Maria D’Ambrosio


123 Analisi dei diari di bordo Maria D’Ambrosio 135 Report-osservatorio sul percorso guidato da Alessandro Pecini Ivana Conte 139 Report-osservatorio sul percorso guidato da Marina Rippa Paolo Gaspari 141 Report-osservatorio sul percorso guidato da Giovanni Petrone, Salvatore Fruguglietti, Maria Laura Chiacchio Ivana Conte, Paolo Gaspari 145 Note sulle ricerca tra Pedagogia & Teatro Maria D’Ambrosio

147 Riferimenti bibliografici

151 Profilo autori

Profile for Pensa Multimedia

Teatro come pratica pedagogica  

Teatro come pratica pedagogica  

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