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Pedagogie e didattiche Collana diretta

da Enricomaria Corbi e Vincenzo Sarracino

2


COMITATO SCIENTIFICO Area pedagogica MICHELE CORSI Università degli Studi di Macerata VASCO D’AGNESE Seconda Università degli Studi di Napoli MARIA LUISA IAVARONE Università degli Studi Parthenope di Napoli JOSÉ GONZÁLEZ MONTEAGUDO Università di Siviglia LUIGI PATI Università Cattolica di Milano FABRIZIO MANUEL SIRIGNANO Università degli Studi Suor Orsola Benincasa – Napoli MARIA ROSARIA STROLLO Università degli Studi di Napoli Federico II SIMONETTA ULIVIERI Università degli Studi di Firenze Area didattica LUCIANO GALLIANI Università degli Studi di Padova MARGHERITA MUSELLO Università degli Studi Suor Orsola Benincasa – Napoli PIER CESARE RIVOLTELLA Università Cattolica del Sacro Cuore ROSABEL ROIG VILA Università di Alicante PIER GIUSEPPE ROSSI Università degli Studi di Macerata FERNANDO SARRACINO Università degli Studi Suor Orsola Benincasa – Napoli MAURIZIO SIBILIO Università degli Studi di Salerno

I volumi di questa collana sono sottoposti a un sistema di double blind referee


Daniela Manno

L’AUTORIALITÀ DIALOGICA ‘Formazione’ e ‘insegnamento’ in Bachtin


ISBN volume 978-88-6760-372-5 ISSN collana 2284-3868

2016 © Pensa MultiMedia Editore s.r.l. 73100 Lecce • Via Arturo Maria Caprioli, 8 • Tel. 0832.230435 25038 Rovato (BS) • Via Cesare Cantù, 25 • Tel. 030.5310994 www.pensamultimedia.it • info@pensamultimedia.it


A Stefano de Cristofaro che usava i colori per leggere la vita


Indice

Prefazione di Ornella De Sanctis

9

I.

A mo’ di introduzione: l’insegnamento oltre la learnification

15

II.

Bachtin: l’inquietudine della formazione

51

III.

Il movimento della formazione: tre categorie bachtiniane – Prima categoria. L’azione: essere significa partecipare – Seconda categoria. La forma: essere significa essere ancora-a-venire – Terza categoria. Il dialogo: essere significa comunicare dialogicamente

63

101

L’autorialità dialogica nell’“accostarsi” pedagogico – Interrogare ‘testi’ in divenire – Insegnare aprendo spazi di dialogo

115 132 140

IV.

Riferimenti bibliografici

71 89

155


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L'autorialità dialogica  

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