l’Atelier Formidable accompagne la réflexion, la conception et la fabrication de lieux de vie(s). Ses interventions sur le terrain et sur mesure, pour les communes, les structures de l’ESS et les habitants du territoire, permettent la co-construction de lieux plus inclusifs, plus solidaires et plus durables. La qualité sociale, environnementale et architecturale est donc au cœur des méthodologies mises en pratique pour accompagner les projets de lieux. Pour ce faire, l’Atelier Formidable mène ses missions en collaboration avec des structures locales, collectives, sociales, éducatives, bâtisseuses (associations, organismes sociaux, structures d’insertion, bureaux d’études, artisanat, enseignement, ...) qui constituent un écosystème partageant une vision commune et l’envie d’agir ensemble sur les cadres de vie collectifs.
MISSIONS • Assistance à la maîtrise d’usage (AMU) et d’ouvrage (AMO) : programmation, étude de faisabilité, accompagnement à la concertation, préfiguration, résidence insitu, “chantier ouvert“, accompagnement à la maîtrise d’œuvre • Expertise / Recherche / Innovation : économie sociale et solidaire, économie circulaire, urbanisme transitoire, innovation sociale et environnementale, expérimentation in-situ • Diagnostic : usages, architectural, urbain, territorial, social • Conception architecturale et urbaine : conseils, études et production de documents • Communication / Facilitation graphique : production de documents de communication, de médiation, de sensibilisation, à vocation pédagogique
VA L E U R S - Méthodologie ouverte et polyphonique - Transition locale, sociale et environnementale - Économie Sociale et Solidaire (ESS) - Inclusivité, solidarité, développement durable
ACCOMPAGNEMENT HUMAIN CONCEPTION FABRICATION
R É A L I S AT I O N S Éco-quartier à Périgny (17) Préfiguration des différents espaces collectifs du futur quartier du Fief de Beauvais L’économie circulaire dans la construction, en Charente-Maritime (17) Recherche et programmation culturelle sur le réemploi dans la construction, le paysage et le territoire Petits logements pour personnes en situation de précarité à Saintes (17) Production d’un cahier des charges pour la production de petits logements à destination de personnes en situation de précarité Tiers-Lieux à Saint à Trojan-les-Bains (17) Co-construction d’un tiers-lieu dans les anciennes écoles en cœur de bourg Groupe scolaire à Dompierre-sur-Mer (17) Accompagnement à la transformation du groupe scolaire du centre bourg Café vacant au Temple-sur-Lot (47) Résidence architecturale pour accompagner la transformation d’un café vacant en cœur de bourg Réhabilitation de 245 maisons en logement social à Bordeaux (33) Permanence architecturale sur un chantier de réhabilitation des maisons du quartier Claveau Réhabilitation de logements insalubres à Lisbonne (Portugal) Coordination et suivi de chantiers de réhabilitation de logements insalubres
PÉNÉLOPE
• Architecte HMONP
FLECHET
• Master 2 Génie civil en Construction Bois
atelierformidable@gmail.com 06.66.30.15.32 Île d’Oléron
• Fondatrice de L’Atelier Formidable
EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES l’Atelier Formidable - Charente Maritime Accompagnement à la réflexion, la conception et la réalisation de lieux de vie(s) : tiers-lieux, école, café, logements, éco-quartier, ... , Depuis 2022 / Entrepreneuriat Odacio - Charente Maritime Couveuse d’entreprises de Charente-Maritime 2022-2023 / Entrepreneuriat POP Incub (Atis & France Active) - Charente Maritime Incubation d’un projet d’activité d’architecture de l’Économie Sociale et solidaire 2021-2022 / Entrepreneuriat Compagnie architecture - Bordeaux Cheffe de projet pour des équipements : salles de spectacle, école, tiers-lieux, cinémas 2018-2020 / CDI, 2 ans Nicole Concordet - Construire - Bordeaux Permanence architecturale sur le chantier de réhabilitation de 245 maisons en logement social 2018 / Permanence, 5 mois Association Just a change - Lisbonne Coordination et suivi de chantiers de réhabilitation de logements insalubres 2017 / Volontariat, 6 mois
COMPÉTENCES Dynamique
Créative
Engagée
Enthousiaste
Productive
Relationnelle
Coopérative
Rigoureuse
Organisée
Word
Autocad
Français
Excel
Sketchup
Anglais
PowerPoint
Suite Adobe
Allemand
CENTRES D’INTÉRÊTS
FORMATIONS & DIPLÔMES • 2023 / HMONP à l’ENSA de Nantes Sujet : Entreprendre une pratique de l’architecture solidaire et d’utilité sociale FEEBAT DynaMOE 1 Rénovation énergétique - Mon Accompagnateur Rénov’ • 2018 / Master 2 génie civil, à l’École des Technologies et Industrie du Bois, Épinal Domaine : Architecture, Bois et Construction • 2017 / Prix de la Jeune Architecture de Lyon Catégorie « Architecture et nouvelles urbanités » Mémoire de Recherche à l’ENSA de Lyon Sujet : Le logement, de lieu confisqué à lieu réinvesti, une approche alternative du sujet • 2016 / Master 2 à l’ENSA de Lyon Projet de fin d’étude : Unité de voisinage • 2015 / Master 1, à l’École d’Architecture de Bratislava - Slovaquie, Domaine : Patrimoine & Architecture d’intérieur • 2014 / Licence en Architecture à l’ENSA de Lyon avec les félicitations du jury
PROJETS PERSONNELS Accompagnement bénévole à l’émergence d’habitats partagés sur le territoire insulaire Île d’Oléron / 2021-2022 Bénévole à l’association Toutes à l’abri Gestion d’un accueil de jour pour femmes sans domicile et en situation de précarité Bordeaux / 2021 @Bigre_visuels Production de visuels graphiques en tout genre (images d’architecture, logos, affiches, ...) Depuis 2016 Bénévole à l’association Gang of Greenwood Association dédiée à la jeunesse & au sport Île d’Oléron / depuis 2015
R É A L I S AT I O N S
FAIRE AVEC
VISITES
17
Chantier de la Cité de la nature et des sciences Lavoisier
Charente-Maritime
Conseil d’architecture, d’urbanisme et de l’environnement
Jeudi 19 octobre à 11 h - La Rochelle, Villeneuve-les-Salines Le chantier du groupe scolaire Lavoisier touche à sa fin. La visite de cette réhabilitation exemplaire permettra de faire le point sur la mise en œuvre du réemploi, des matériaux biosourcés, etc. En présence de la Ville de La Rochelle, archi 5, Puzzle AMO, Bureau d’études R-Use.
• Expertise / Recherche / Innovation • Diagnostic territorial
• Programmation culturelle
À VENIR EN 2024 Dates et lieux à définir
Visites
Voyages d’études à Poitiers et dans les Deux-Sèvres. Chantier de la maison du Parc à Saint-Georges-des-Coteaux. Etc.
Mission : Recherche et programmation culturelle autour du réemploi dans la construction, le Créée par le Pavillon de l’Arsenal, cette exposition convoque l’intelligence collective pour reconsidérer la matière paysage et: consommer le territoire. de nos constructions « plus de matière grise » Exposition Matière grise
pour consommer « moins de matières premières ».
Ateliers pédagogiques
• Où ? Charente Maritime (17) • Quand ? En cours, 2023-2024 Infos pratiques • Pour quiséminaire ? Conseil d’Architecture d’Urbanisme et Inscription avant le 1 novembrede uniquement en ligne d’Environnement Charente-Maritime (CAUE 17) sur www.caue17.fr Participation au qui séminaire (déjeuner inclus) : 60 € •Règlement Avec ? En collaboration avec les acteurs par chèque bancaire à l’ordre du CAUE 17 ou mandat CAUE 17 administratif, à réception de la facture qui vous sera adressée locaux de l’économie circulaire et du bâtiment. 85, bd de la République après le séminaire.
Pour le grand public, les centres de loisirs, collèges et lycées.
Le réemploi dans la construction
er
Graphisme : Atelier Beau/Voir
Lieu du séminaire : Abbaye aux Dames 11 Place de l’Abbaye, 17100 Saintes Le parking gratuit est accessible par la rue Geoffroy Martel.
CS 81076 17076 LA ROCHELLE cedex 09 T. 05 46 31 71 90 contact@caue17.fr www.caue17.fr
Aujourd’hui la construction se caractérise par une utilisation intensive des ressources épuisables et des matériaux transformés. Le secteur du bâtiment est actuellement à l’origine de 70% des déchets produits en France chaque année et l’un des plus gros émetteur de CO2. Il est urgent donc de dépasser le modèle économique linéaire consistant à extraire, transformer, consommer et jeter, pour aller vers une économie plus circulaire. 17
Charente-Maritime
Conseil d’architecture, d’urbanisme et de l’environnement
Afin de sensibiliser les différents acteurs du cadre de vie (élus, professionels, habitants, ...) le Conseil d’Architecture d’Urbanisme et d’Environnement de la Charente-Maritime a mandaté l’Atelier Formidable pour de développer, sur une année, une programmation de différentes rencontres autour du réemploi et de l’économie circulaire dans la construction : séminaire, ateliers pédagogiques, exposition, visites, tables rondes, ... Pour cela, un travail de recherche de terrain est mené, avec les acteurs locaux de l’économie circulaire et du bâtiment: rencontres, entretiens, visites, groupes de travail, webinaires, ...
SÉMINAIRE Abbaye aux Dames, Saintes 10 novembre 2023
© visuel : Atelier Beauvoir
ARCHITECTE DE L’ESS • Expertise / Recherche / Innovation • Diagnostic territorial • Programmation culturelle Mission : Recherche et programmation culturelle autour du réemploi dans la construction, le paysage et le territoire. • Où ? Charente Maritime (17) • Quand ? En cours, 2023-2024 • Pour qui ? Conseil d’Architecture d’Urbanisme et d’Environnement de Charente-Maritime (CAUE 17) • Avec qui ? En collaboration avec les acteurs locaux de l’économie circulaire et du bâtiment. Aujourd’hui la construction se caractérise par une utilisation intensive des ressources épuisables et des matériaux transformés. Le secteur du bâtiment est actuellement à l’origine de 70% des déchets produits en France chaque année et l’un des plus gros émetteur de CO2. Il est urgent donc de dépasser le modèle économique linéaire consistant à extraire, transformer, consommer et jeter, pour aller vers une économie plus circulaire. Afin de sensibiliser les différents acteurs du cadre de vie (élus, professionels, habitants, ...) le Conseil d’Architecture d’Urbanisme et d’Environnement de la Charente-Maritime a mandaté l’Atelier Formidable pour de développer, sur une année, une programmation de différentes rencontres autour du réemploi et de l’économie circulaire dans la construction : séminaire, ateliers pédagogiques, exposition, visites, tables rondes, ... Pour cela, un travail de recherche de terrain est mené, avec les acteurs locaux de l’économie circulaire et du bâtiment: rencontres, entretiens, visites, groupes de travail, webinaires, ...
© visuel : Atelier Beauvoir
LE FIEF DE BEAUVAIS • Assistance à la Maîtrise d’Usage (AMU) • Concertation, préfiguration d’usages • Expertise / Innovation • Communication / Facilitation graphique Mission : Préfiguration des différents espaces collectifs du futur quartier Fief de Beauvais à Périgny • Où ? Périgny (17) • Quand ? En cours, 2023-2024 • Pour qui ? Ville de Périgny, Crédit Mutuelle Aménagement Foncier, Bouygues Immobilier, OPH de l’agglomération de la Rochelle • Avec qui ? Super8 (urbanistes mandataire), SCE (bet aménagement et environnement), Vizéa (bet développement durable), Agence Radar (ingénierie sociale) Un nouveau quartier verra le jour dans les années à venir à Périgny : le « Fief de Beauvais.». La création de ce quartier répond à la forte demande de logements sur la commune, située en première couronne de la Rochelle. Le Fief de Beauvais est un projet pour le long terme, ambitieux socialement et environnementalement. Il initie une nouvelle manière de fabriquer la ville, en repensant les modes d’habiter ensemble et en remettant le végétal au cœur de la composition urbaine. Comme il n’existe pas recette miracle au vivre ensemble, l’Atelier Formidable a été mandaté pour développer une démarche participative audacieuse sur l’ensemble des jalons du projet : la co-construction progressive des différents lieux de vie collective du projet (places, rez-de-chaussé, quéreux, jardins,...). Cette préfiguration se fera par des interventions sur-mesure, sur le terrain, pouravec-et-par les Pérignaciens et les futurs habitants du quartier. Elle sera un « faire ensemble » comme préalable au « vivre ensemble ».
PETITS LOGEMENTS • Assistance à la Maîtrise d’Usage (AMU) • Diagnostic d’usages, architectural, social • Communication / Facilitation graphique Mission : Production d’un cahier des charges pour la production de petits logements à destination de personnes en situation de précarité. • Où ? Charente-Maritime (17) • Quand ? 2023 • Pour qui ? Association Tremplin 17 • Avec qui ? Brody Boudailler (architecte) Le profil des personnes en situation de précarité accompagnées par l’association Tremplin 17 a changé : moins de grandes familles, plus de personnes seules et de personnes âgées. Aujourd’hui, des cohabitations sont mises en place pour les accueillir. Si habiter ensemble peut être source d’entraide et limiter la solitude, ce n’est pas toujours une réponse adaptée à la situation accompagnée. En réponse à ce constat, l’association souhaite faire évoluer son parc de logement en développant des petits logements individuels.(T1, T2). Afin de produire des logements adaptés, une étude a été menée avec les équipes de l’association et des bénéficiaires volontaires. Elle a permis de collecter les besoins et les retours d’expériences des différentes parties prenantes. Cette étude synthétise les différents besoins autour de ces logements et apporte des recommandations aux différents enjeux soulevés . Elle est a destination des professionnels de l’association et des intervenants extérieurs (partenaires, architectes, entreprises, ...). Elle a comme objectif : • d’encadrer la production de ces logements (réhabilitation / construction) • d’améliorer les conditions d’accueil et les pratiques professionnelles • de favoriser le «savoir habiter» • de faciliter le travail d’accompagnement et l’entretien des logements
petits logements à vocation sociale : mode d’emploi architectural
• LES BÉNÉFICIAIRES Les bénéficiaires des petits logements de l’association ont des parcours et des besoins divers. Les logements s’adressent majoritairement aux six profils suivants :
• PERSONNE VICTIME DE VIOLENCE :
01. PORTRAIT DES PARTIES PRENANTES
- majoritairement des femmes besoins : • •
se retrouver sans l’autre (à l’origine de la violence) un logement bien isolé phoniquement avec le dehors et les voisins (> ne pas subir la potentielle violence d’autrui) se sentir en sécurité > un accès contrôlé entre la rue et le logement (ex : digicode), ainsi qu’une porte d’entrée sécurisée se sentir en sécurité > un logement à l’étage se sentir en sécurité > un quartier calme et apaisé
• • •
• PERSONNE AVEC DES PROBLÉMATIQUES DE SANTÉ : - avec une maladie chronique, un handicap, une addiction, ... - majoritairement des personnes seules besoins : des aménagements et équipements adaptés une offre de services de proximité pour le quotidien et la santé (courtes distances à faire) un accès au logement facilité pour le personnel soignant (interventions journalières, ex : boîte à clef) un extérieur au logement (dans le cas de mobilité réduite) un logement en rez de chaussé (RDC) ou avec ascenseur
• • • • •
Les petits logements de l’association sont à vocation sociale (et médico-sociale). Ils ont comme enjeu d’être un lieu de vie et d’insertion pour les bénéficiaires. Pour les équipes de suivi de l’association ils sont aussi un outil de travail et d’accompagnement. De plus, les logements sont également des biens immobiliers, en locations ou en propriété, à entretenir et à gérer. Chaque logement donc répondre à une pluralité d’enjeux pour ces différentes parties prenantes.
• PERSONNE SANS DOMICILE : - ayant besoin de se stabiliser et de stabiliser sa situation administrative et sa santé (rétablissement des droits) - majoritairement des hommes besoins : •
se sentir en sécurité > un accès contrôlé entre la rue et le logement ainsi qu’une porte d’entrée sécurisée une offre de services de proximité notamment pour les démarches administratives un accès au wifi (dans le logement ou à proximité)
• •
8
Petits logements à vocation sociale : Mode d’emploi architectural - Association Tremplin 17
• PROJECTION D’UN CAS PRATIQUE
• ENVELOPPE TECHNIQUE
Afin d’illustrer l’application des différentes recommandations thématiques développées, voici la projection un cas pratique idéal : La rénovation d’un appartement dans un petit immeuble ou une ancienne maison subdivisée en plusieurs logements. L’accès au logement se fait depuis un espace commun (une entrée ou un palier). L’appartement est un deux pièces (T2) de 42,3 m2 qui se compose d’une entré, d’un séjour-cuisine, d’une salle d’eau et d’une chambre. Les pièces et leurs dimensions ont été conçues pour permettre une accessibilité optimale aux personnes à mobilité réduite.
Palier (non chauffé)
OUEST
isolation par l’intérieure continue
double vitrage performant et asymétrique • UW>1,2W/m2.K • Rw> 36 dB
Le logement est traversant, lumineux et exposé Est-Ouest.
Logement voisin
Sa morphologie en L (plutôt qu’un grand rectangle) facilite la disposition des différentes pièces.
EST
Surface habitable après rénovation : 42,3 m2 (-12%)
• Entrée : • Séjour : • Salle d’eau : • Chambre :
3,5 m2 20,8 m2 5,8 m2 12,2 m2
porte d’entrée lourde (avec joints) sécurisée
traitement des ponts thermique
portes détalonnées de 2cm (ventilation) placards encastrés mur mitoyen (acoustique) retour d’isolant
20-21C° éclairage LED
18C° rideaux
19C°
volets
plafond suspendu (acoustique)
cloison double (acoustique) cloison isolation continue
ballon d’eau chaude, à sorties d’air VMC au plafond, à proximité (optimisation de proximité immédiate avec la cuisine et la salle d’eau l’installation de la VMC)
• ACCESSIBILITÉ ET REVÊTEMENTS
placards compris !
(sol) carrelage grand format, joints teintés
TOTAL = 42,3 m2 (murs) grand carrelage lisse, joints foncés
Entrée (3,5m2)
cloison double plaques de plâtre (acoustique)
entrée d’air (ventilation)
Les points d’eau sont adossés pour optimiser les installations de plomberie et de ventilation.
surface avant rénovation : 47,8m2
Petits logements à vocation sociale : Mode d’emploi architectural - Association Tremplin 17
douche à l’italienne avec robinet thermostatique et régulateur de débit
Diamètre : 1,50m (sol) linoléum de qualité (texturé)
0,80m
6
1,30m
Chambre (12,2m2) (mur) peinture lessivable
Séjour (20,8m2)
Salle d’eau (5,8m2)
(crédence) inox brossé Petits logements à vocation sociale : Mode d’emploi architectural - Association Tremplin 17
31
32
grande douche à l’italienne fermée : 1,40m x 0,90m Livret de recommandations pour les petits logements - Association Tremplin 17
(sol) carrelage grand format, joints teintés
LES ANCIENNES ÉCOLES • Assistance à la Maîtrise d’Usage (AMU) • Diagnostic urbain, architectural et social • Programmation, concertation • Préfiguration d’usages in-situ Mission : Co-construction d’un tiers-lieu dans les anciennes écoles du centre bourg de saint Trojan-les-Bains. • Où ? saint Trojan-les-Bains (17) • Quand ? 2022-2023 • Pour qui ? Commune de saint Trojan-les-bains • Avec qui ? Latitude Créative (facilitation) Quel futur pour les anciennes écoles ? La municipalité souhaite impulser, dans les anciennes écoles du bourg, un lieu intergénérationnel, vecteur de lien social, ouvert à l’année, où se croiseront les habitants, les lycéens, les jeunes actifs, les familles ayant une résidence secondaire, les retraités, les associations locales, les professionnels, les touristes de l’été, ... Sur une année, des temps collectifs sont organisés (marche exploratoire, entretiens, ateliers, stand au marché, visites, ...) afin de récolter les envies et les besoins de toutes les parties prenantes du projet (habitants, usagers, acteurs). Ces temps visent à s’immerger sur le terrain, collecter des données, générer des idées, et consolider les pistes envisagées, dans le but d’aboutir à une programmation et un projet de lieu juste et adapté au contexte local. Parallèlement, des petits projets à expérimenter sont mis en place in-situ afin de commencer à tester les usages et de préfigurer la dynamique du lieu. Ils servent de point de départ pour les explorations de gouvernance, de modèle économique et permettent de commencer à faire vivre le lieu.
immersion & impulsion municipalité
JEUNESSE
ÉLUS - Entretien -
SOCIOLOGUE Clément Reversé - Entretien -
municipalité COMMERÇANTS
AGENTS - Entretien -
- Groupe de discussion -
habitants
ATELIER #1
- Stand au marché -
S’ORGANISER EN COLLECTIF
COLLECTE DIAGNOSTIC
habitants
samedi 26.11 de 10h à 13h.
- Marche Exploratoire -
Sept.
Octobre
DÉBUT DE l’accompagnement par le collectif accompagnateur (Mathilde & Pénélope)
Atelier collectif pour définir 3 à 5 futurs projets de test d’usages in-situ
JEUNESSE PHOTOGRAPHE Mathias Crepel - Entretien - Visite d’exposition -
collecte
Restitution de la collecte et du diagnostic
Décembre
2022 JEUNESSE
immersion
Novembre
BESOINS
craintes
ORGANISMES JEUNESSE - Entretien -
JEUNESSE ASSOCIATIONS - Entretiens - Groupes de discussion -
ÉCOUTE
RENCONTRES
ENVIES
ATOUTS
LYCÉENS - Débat mouvant - Groupe de discussion -
ATTENTES
ENTRETIENS
analyse
diagnostic
activation & co-construction ATELIER #2 ATELIER #3
ATELIER #4 ATELIER #5
S’ORGANISER OCCUPER LES EN COLLECTIF LIEUX
CONSOLIDER (A)MÉNAGER LE MODÈLE LE TIERS-LIEU ÉCO. samedi 13.05 samedi 10.06 de 10h à 13h. de 10h à 13h.
samedi 18.02 samedi 18.03 de 10h à 17h. de 10h à 13h.
restitution collective & FESTIVE ! (vacances de la Toussaint)
TESTS D’USAGES IN-SITU
Janvier
Février
Mars
Avril
Mai
Juin
Juillet
Août
Sept.
Octobre
2023 COPIL 1
COPIL 2
COPIL 3
Vendredi 06.01 (toute la journée)
Jeudi 13.04 (2h)
Vendredi 07.07 (2h)
FIN DE l’accompagnement par le collectif accompagnateur (Mathilde & Pénélope)
01
DÉMARCHE 2022-2023 : UNE ANNÉE DE CO-CONSTRUCTION ET DE PRÉFIGURATION
1.1 Objectifs 1.2 Planning d’action 1.3 Déroulé de l’accompagnement 1.4 Bilan de la démarche
1.1 Objectifs
1.4 Bilan de la démarche
Les objectifs de la démarche
5 projets concrets impulsés dans le lieu et 22 propositions réalisées pendant la phase test
Le premier atelier a rassemblé de nombreux participants de tous âges
Comment impulser le développement sur la commune de Saint-Trojan-lesBains d’un lieu intergénérationnel, dédié à la rencontre et au partage ? Inclure le maximum de parties prenantes dans la réflexion • Proposer une diversité de lieux, de formats et de moments de rencontres et de dialogue sur une année • Favoriser la co-construction des orientations du lieu
Répondre aux besoins et attentes • Réaliser un diagnostic collectif des enjeux de l’île d’Oléron et de la commune de Saint-Trojan-les-Bains • Identifier les besoins par divers canaux (entretiens, fiches besoins, interviews dans l’espace public, ateliers) auprès d’une grande diversité de parties prenantes (jeunes, retraités, parents, commerçants, agents de la mairie, élus, organismes, ...)
6
Tester de nouveaux usages pour le lieu • Identifier les usages existants • Expérimenter lors d’une phase d’activation/ d’expérimentation afin de confronter les idées au réel • Impulser des projets pilotes pour tester les usages dans le lieu et initier une gouvernance collective
Commencer à inscrire le futur Tiers-Lieu dans la vie locale • Faire lieu, activer le tiers-lieu, sans attendre le temps long des études de maîtrise d’œuvre et des travaux
Esquisser des orientations pour le lieu • urbaines et architecturales • organisationnelles et juridiques • économiques, sociales et environnementales • ... et les valider par l’expérience !
Démarche
230 personnes interrogées lors de la phase de diagnostic
Une participation citoyenne encourageante
20 participants en moyenne à chaque atelier collectif
Des premiers pas concrets sur le terrain
La participation des habitants et la mobilisation des agents et des élus a été constante tout au long de la démarche. 45 personnes ont participé au premier atelier et les ateliers suivants ont rassemblé une vingtaine de personnes en moyenne. Quant aux comités de pilotage, ils ont fait l’objet d’une participation stable et conséquente avec 10 à 20 personnes mobilisées à chaque fois. Sur une dynamique d’un an, c’est un indicateur très encourageant, qui montre l’intérêt porté au projet de tierslieu sur la commune, et l’engagement aussi bien des habitants que des élus et agents. La diversité des personnes mobilisées peut également être saluée. Les ateliers ont rassemblé aussi bien des couples fraîchement retraités, que des lycéens, des indépendants, des acteurs associatifs locaux, des commerçants de la commune ou encore des artistes. Les résidents historiques du lieu ont parfois été un peu plus difficiles à mobiliser, mais ils ont répondu présents et pris part à la dynamique sur toute sa durée. 16
Une année
La démarche menée a favorisé des rencontres entre habitants et leur a permis de découvrir des propositions déjà existantes sur la commune. Des liens se sont créés entre les associations résidentes du lieu, avec par exemple la décoration de la bibliothèque à noël par le comité des fêtes. Ce décloisonnement et ces rencontres sont au cœur de la dynamique d’un tiers-lieu. On peut noter ici le travail remarquable des services techniques, qui ont mené des travaux tout au long de l’année pour rendre le lieu plus fonctionnel pendant la phase de test (espaces vidés, ménage, installation d’internet, peinture, petits travaux de sécurisation, installation de boîtes à clefs). Le fonctionnement du lieu est lancé, avec une utilisation des différents espaces pour des ateliers (ateliers conviviaux, créatifs, de sensibilisation, yoga...) Ils ont tous des participants et de nouvelles propositions sont faites régulièrement. Des espaces se structurent déjà autour des «pôles» du tiers-lieu. Le comité des fêtes et les
Démarche Démarche
7
cousettes «artistique café assoc qu’espace
L’enjeu d comme p
Les projets et reste po fin de l’acc plusieurs p à chacun l’intéressa plus effica les faits, s d’habitant initier le avec le fa » était cen de ce que Trojan-les pivot de l du maintie l’impulsion étant béné sur une p probable
02
DIAGNOSTIC COLLECTIF 2.1 Analyse urbaine & architecturale La commune de saint Trojan-les-bains Le site des anciennes écoles Analyse urbaine Analyse architecturale 2.2 Enjeux urbains & architecturaux Enjeux urbain Enjeux architecturaux 2.3 Analyse de la dynamique territoriale L’île d’Oléron, une île de contrastes Saint Trojan, une île dans l’île 2.4. Enjeux sociaux et organisationnels Atouts du lieu Contraintes du lieu Craintes, besoins et attentes 2.5 Bilan du diagnostic
Le diagnostic a débuté par une marche exploratoire dans le bourg. Celle-ci a permis de récolter le point de vue des habitants sur leur cadre de vie et l’inscription du futur tierslieu dans la commune
2.1 Analyse urbaine et architecturale N
supérette
N
office de tourisme +30 places
Déplacements du quotidien
Rue de la République
Mairie
Piste cyclable
le cimetière le Petit train Gatseau
skatepark Marchéladeposte Marché le Casino Animations nuit (été)
rôtisserie supérette tabac banque
boulangerie café
+18 places
café cimetière
TIERS LIEU
TIERS LIEU
poste
+50 places
5min 300m
+80 places
5min 300m
Vie locale :
Mobilités :
Situées dans le centre bourg, les anciennes écoles sont à proximité immédiate (rayon de 300m, soit 5min à pied) avec :
Toujours dans un rayon de 300m, soit 5min à pied, on retrouve de nombreux stationnements de grande capacité (de 50 à 140 places). A proximité immédiate du site, il existe des stationnements sur rue destinés aux riverains et une zone stationnements regroupés sur la place de la Résistance (environ18 places). Le site est donc bien desservi pour la voiture. Concernant les mobilités douces, les anciennes écoles sont en marge des boucles cyclables et piétonnes du bourg.
Cette localisation place donc le site dans les cheminements quotidiens de la vie locale.
22
l’école
1
Concerts Brocantes Spectacles (place de l’Éperon)
Circuit historique 5km 2
Sentier du littoral
2
4 3
1
Bals Animations
TIERS LIEU
le cœur de village
le Port 3
+55 places
Salle poly.
• les équipements et les services : la halle de marché, la mairie, la salle polyvalente, l’école élémentaire Henri Seguin, la poste, l’église, le cimetière, le skatepark, le court de tennis, la gare du petit train, et l’office de tourisme. • les commerces : pharmacie, boulangeries, cafés, rôtisserie, supérettes, tabac, banque et restaurants.
N
5 office de tourisme
Fête du mimosa
+110 places
TIERS LIEU
gare Petit train
N
+140 places
Marché
boulangerie
école elem.
Place des filles de la sagesse
pharmacie
2.2 Enjeux urbains et architecturaux
Diagnostic
Mardi
Enjeux urbains musicaux (été)
Sentier de cœur de bourg ; donner un extérieur au futur l’Observatoire 3,2km
tiers-lieu ; unifier les bâtiments et les entrées 9km Parcours des par un parvis commun. interfaces avec les espaces publiques autour Cleunes 1,5km 4 Encourager les mobilités douces : ; intégrer le lieu dans les boucles de parcours les “îlots“ (stationnements et touristiques ; intégrer la place dansParcours les supprimer Animations : touristiques : occupations événementielles de la commune ; monument aux morts) pour des cheminements fluides et traversants sur àla7/8 place Bien qu’ancienne place dedans la mairie et du Le site des anciennes écoles est min; à assurer rendre visible le lieu l’ensemble du bourg sécurité et le confort des piétons par le marché par (voir historique des lieux p.27), pied delal’office de tourisme. une signalétique particulière. traitement des sols autour du lieu ; implanter le site des anciennes écoles ne participe intégré dans les par2 Signaler du lieu : afficherIl n’est les aujourd’hui des arceauxpas vélos et des assises sur la place pas aujourd’hui auxl’activité différentes proposibalades randonnées sur le comusages sur la façade (enseignes, ; intégrer le /lieu dans les boucles de mobilités tions événementielles dans l’espace publicpanneaux : cours de mune bourg, front de mer, marais, d’affichages, nom du lieu) ; informer et (centre douces. • La fête du mimosa : autour accueillir les passant dèsduleboulevard carrefour duforêt). bas Cependant, il se situe sur les chemine5 Porter de lade plage et lade ruelade la république ments depuis le cœur village pour le senunedeattention particulière aux la place Résistance ; ouvrir les volets de l’observatoire et à la gareun du petit train. riverains : aménager espace public à • le marché et le marché de tier ; ouvrirhebdomadaire le rez-de-chaussé et marquer les d’un quartier résidentiel, calme, nuit entrées estival :; place activerdes la filles placede delalasagesse RésistanceMême par sil’échelle il n’est pas à proprement parler une paisible et familial, favoriser les liens avec les et rue deactivités la république des extérieures. étape indiquée sur le parcours patrimoine, habitants à proximité immédiate, implanter • les bals et diverses animations : dans la le site fait de l’itinéraire court (5km) et 3 Ménager l’espace publique : rénover les despartie activités dans le lieu qui ne soient pas salle polyvalente long (9km) et possède un panneau informatif abords autour du lieu ; créer une vraie place sources de nuisances pour les riverains. • les concerts les brocantes : placeetdearborée au pied de la place de la Résistance. publique etouverte, aménagée l’Éperon (revégétalisation et désimperméabilisation) ; • les mardis musicaux estivaux : esplanade favoriser les cheminements piétons ; apporter à côté undu îlotCasino de fraicheur et une nouvelle halte en 1 Intégrer le lieu dans le bourg : penser les
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Diagnostic Diagnostic
23
4
5
03
ÉMERGENCE ACTIVATION D’UNE DYNAMIQUE COLLECTIVE AUTOUR DU LIEU 3.1 Orientations Choix des thématiques Définition des projets pilotes Portraits d’usagers 3.2 Phase test : occupation, activation Étapes de la phase test Répartition des rôles Scénario d’occupation test Aménagement progressif du lieu 3.3 Bilan
3.1
3.2 Phase test : occupation, activation
Orientations Karine, Felipe, Alix et Jules 47 ans, 49 ans, 14 ans et 20 ans habitent à Bordeaux et ont une résidence secondaire à Saint Trojan depuis 8 ans
Marcel
Théo
Guillhem
81 ans habite à Saint Trojan depuis 62 ans
17 ans habite à Saint Trojan depuis sa naissance
40 ans Habite à Niort, mais vient souvent sur l’île
Situation : Karine et Felipe travaillent en tant que cadres et ont reçu depuis peu l’autorisation de télé-travailler la moitié de la semaine. Alix aimerait aller au CEPMO l’année prochaine. Jules fait ses études à la Rochelle.
Situation : Retraité, ancien ostréiculteur, veuf
Ils aiment : Les sorties en famille pour aller au cinéma ou voir des concerts. Jules adore le bateau et fait des stages au club de voile l’été.
Motivations pour rejoindre le tiers-lieu : Déjà membre du club du temps libre, il est toujours en recherche d’échanger avec de nouvelles personnes.
Motivations pour rejoindre le tiers-lieu : Alix s’ennuie quand elle est là. Elle aimerait rencontrer d’autres jeunes. Elle aime beaucoup faire des photos de la nature et des surfeurs ou lire sur la plage. Pour sa part, Jules aimerait pouvoir retrouver ses amis de la voile en hiver, ailleurs que chez leurs parents, pour aller boire un café ou une bière. Freins : Ils ne peuvent pas s’engager sur l’année, puisqu’ils ne sont pas tout le temps là. Espaces et propositions du lieu qui les attirent : • La bibliothèque • Les activités pour les jeunes • Le café associatif
Il aime : Les promenades, le bridge, les repas partagés, raconter ses souvenirs sur le passé de l’île et de la commune
Freins : Il entend mal et c’est compliqué quand il y a beaucoup de monde ou que ça résonne. Il ne peut plus monter les escaliers. Il n’a pas beaucoup de moyens et s’il faut payer, ça peut être compliqué avec sa petite retraite. Espaces et propositions du lieu qui les attirent : • Le café associatif • la salle de réunion pour son association • Les permanences de services à la population Temporalités d’occupation : Toute l’année
Temporalités d’occupation : Ponctuelle, principalement pendant les vacances scolaires et les week-ends de beau temps
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Émergence
Lors du pr ont permis
: photographe Situation : en#1, Terminale ause lycée deautour la Mer de à laSituation Atelier un groupe forme thématique artistique Bourcefranc, il a des engagements associatifs Il aime : L’art, la musique, les ambiances désportifs et autour de l’écologie tendues et «à lalabonne franquette» de la mairie, premier COPIL a été couplé Étapes de la phase de test Il aime : faire du surf, les concerts, la nature avec la visitepour de tiers-lieux Motivations rejoindre du le département, tiers-lieu : Il Les projetspour pilotes ayant émergés à la fin: Ilde cherche un endroit où exposer ses photograMotivations rejoindre le tiers-lieu la phase 01 - en réponse aux besoins collec- Répartition des rôles pendant la et proposer des ateliers photo cherche d’autres personnes motivées et un en- phies tés lors du diagnostic territorial - ont servi de phase de test droit où organiser un projet de festival alliant Freins : Il n’est pas souvent sur l’île donc ne point d’appui pour expérimenter pendant 6 surf et musique. Il a déjà organisé un ramas- pourra la mairiedans : centralisation desIlenpasdes’engager la vie du lieu. est mois l’occupation des différents espaces du • Rôle sage de déchets sur la plage avec sa classe. Il très vies, propositions et retoursdes des tiers habitants motivé par la dynamique lieux lieu et ajuster les enjeux soulevés au fur et à a envie de faire les choses simplement et dans mais; entretenir la dynamique et res’il a l’impression que des les projets propositions mesure. la bonne humeur : une affiche, les réseaux so- faiteslancer lespas référents si besoin mise à disne sont entendues, il ira; ailleurs. La municipalité a assuré le suivi opérationnel ciaux, le bouche à oreille. position des espaces ; mise à disposition de des projets. Cela a permis à la mairie d’endoset et propositions du lieu qui l’attirent : En hiver, il aimerait aussi organiser des ateliers Espaces la wifi de mobiliers ; conventionnement ser dès le début de l’accompagnement le rôle salles pour exposer proposer des low-tech, pourquoi pas préparer la scénogra- • Les avec les utilisateurs du lieuet ; coordination du d’interlocuteur privilégié et de faire émerger ateliers phie duéventuelles festival. Pendant les vacances planning d’occupation du lieu ; gestion des les questions, tensions de et noël, points • L’espace artistique partagé quand estbâti sur accès ; communication ; entretienildu il aimerait trouver un endroit au ateliers. calme pour de blocages à dénouer lors des l’île réviser son bac, parce que toute sa famille se • Rôle des référents projets : lien avec la 4 ateliers de co-construction Temporalités réuni chez sesthématiques parents. : Occasionnelle mairie sur d’occupation les avancées du projet et les difont eu lieu lors de cette phase : Freins : Il a peur d’être mal vu (comme un ficultés rencontrées ; premier contact pour 1. S’organiser en collectif ceux qui souhaitent s’investir dans un projet “jeune perturbateur“) et que l’offre d’utiliser 2. Occuper les lieux pilote ; impulsion de réunions / rencontres un 3. espace ne soitlepas pérenne, donc qu’il inConsolider modèle économique vestisse beaucoup de temps pour que l’année 4. (A)ménager le tiers-lieu • Rôle des accompagnatrices : animation suivante il n’ait plus accès au local ou à des d’ateliers thématiques ; animation de réuTout au long de cette phase, des points aides financières pour développer un projet. nions et de COPIL ; lien avec la mairie sur d’étapes en comités de pilotage mixtes (COles difficultés rencontrées et les questionEspaces propositions qui l’attirent : PIL) etetdivers réunionsdu delieu suivi ont été effecnements liés à l’organisation collective ou la municipalité et les porteurs des • tués Café avec associatif à la répartition des espaces et leur aména• projets La sallepilotes. de réunion gement. • Espace artistique et de travail partagés A la demande de plusieurs habitants et agents Temporalités d’occupation : Toute l’année, les week-ends et pendant les vacances 56 Émergence Émergence
55
Visite d
Visite d
04
PRÉCONISATIONS QUEL FUTUR POUR LE TIERS LIEU ? 4.1 Préconisations urbaines Rappel des enjeux Scénario d’ancrage communal Scénario d’aménagement urbain
Proposer un cadre sécurisant S’organiser pour décider ensemble 4.4 Communication Interne Externe
4.2 Préconisations architecturales Programme Rappel des enjeux Scénarii programmatiques Besoins de transformation Cahier des charges Réglementation ERP
4.5 Modèle de développement Qu’est-ce que le lieu a à offrir ? Bénéfices et coûts Contributions et rétributions 4.6 Perspectives pour la suite Prochaines étapes Cartographie des acteurs
4.3 Modèle Juridique & Gouvernance Adopter une posture favorable à une prise de décision collective
4.2 Préconisations architecturales
• • • •
Entrée : 20 m2 (dont circulation verticale) Café / Salle modulaire : 40 m2 Atelier créatif partagé : 130 m2 Bibliothèque : 110 m2
• • • •
• • • •
Permanence / Bureaux : 30 m2 Cours : 100 m2 (dont préau) Préau : 50 m2 Jardin : 80 m2
Entrée / Café : 40 m2 (dont Salle modulaire : 30 m2 Atelier créatif partagé : 110 Bibliothèque : 130 + ? m2
2
Schéma d’usages
1
RDC
RDC
Bureaux
Entrée Café Permanence Postes numériques, coworking, salle Salle de Bureaux modulaire réunion
Atelier créatif
partagé Permanences
rdv individuels (maison des services au public, mission locale,Préau aide juridique et sociale)
Programme
Salle modulaire
Rappels enjeux architecturaux
A la suite de la phase de diagnostic collectif et de la phase d’expérimentation in-situ, un programme se dessine : • une entrée commune • un espace de café • des salle modulaires • un atelier créatif partagé • une bibliothèque • un espace de permanences • un espace de bureaux • un logement Pour chacun de ces usages, les espaces nécessaires au bon fonctionnement (technique, stockage, sanitaire, communs, ...) sont bien sur à prévoir. Ils peuvent être mutualisés entre les différents programmes.
(partie 2.2) • • • •
Faire avec l’existant Rendre le lieu accessible Transformer le lieu Favoriser la mutualisation et la modularité • Favoriser la convivialité
Scénarii programmatiques Comment s’organiserait ce programme dans le lieu ? Parmi les possibles - en composant avec l’enveloppe bâtie existante - deux scénarii se dégagent, proposant chacun une organisation pour le RDC. Les surfaces exprimées dans les scénarii suivant sont indicatives. Un relevé professionnel devra être réalisé.
Préconisations
Permanence
Palier
Atelier créatif partagé Bureaux
Extension ?
Café
Pré
R+1
rencontres, wifi, animations
• Paliertout : 20public, m2 (dont circulation V.) exposition, (1) • Permanence / Bureaux : 50 m2 terrasse • Salle modulaire : 60 m2 • Logement : 45 m2 dont 25 m2 de Logement Salles modulaires salle de réunion ponctuelle
Salle modulaire
Permane Bureau
«propre» Ateliers divers, activitéscafé - salle modulaire • Mutualisation culturelles et sportives, et les bureaux disposent • La bibliothèque Ce scénario conserve le répartition actuelle réunions d’un jardin à l’arrière
Scénario 2
(1) le logement : utilisation en logement passerelle et pour héberger les intervenants/artistes. Quand il n’est pas occupé, sa pièce de vie peut devenir une salle de réunion supplémentaire.
Point forts : • Une entrée généreuse, inté paces attenant (café, salle m • Possibilité d’indépendance c tualisation pour le café et la s • Un lien direct entre la salle l’atelier (pour des ateliers créa • La bibliothèque et le café di cours commune fermée avec • L’atelier et la salle modula
«salissant»
Scénario 1 Activités artistiques et créatives,
atelier de cuisine ?
- l’entrée, l’espace de café, l’atelier créatif et • de la bibliothèque - avec l’ajout d’un espace central de permanence et de bureaux (pour la • Logement gestion) mutualisés avec la bibliothèque. L’enHébergement trée, le café et la salle modulaire sontintervenants placés •/ au centre et ouverts sur laartistes, place. logement passerelle •
Point forts : • Une entrée indépendante
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74
Entrée commune
Emprunt / consultation de livres, lecture, accueil du jeuneÉvolution public
Jardin
Accueil, informations Bureau animateur·trice / concierge Boîte aux lettres des associations
R+1
Espace d’entrée hybride des Cabanes Urbaines, à La Rochelle (17)
Cours
Bibliothèque
Bibliothèque
Bibliothèque
L’atelier, le café / la salle modulaire disposent d’une cours commune avec préau Le café et la bibliothèque peuvent s’étendre sur la place Deux chambres possibles pour le logement Un accès indépendant pour le logement
Points faibles : • Un volume d’entrée restreint, dissocié des espaces attenants • Une mise à distance entre la bibliothèque et de l’espace café / salle modulaire • Un accès secondaire excentré pour la bibliothèque
Préconisations
Préconisations
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Ce scénario inverse la répartition l’atelier et la bibliothèque. Il ajo central - entrée, café, salle mod sur la place, ainsi qu’un espace de
ELUARD-PICASSO-PRÉVERT • Assistance à la Maîtrise d’Usage (AMU) • Concertation, programmation • Diagnostic usages, architectural, urbain • Étude de faisabilité architecturale Mission : Accompagnement à la transformation du groupe scolaire du centre bourg de Dompierre-sur-Mer • Où ? Dompierre-sur-Mer (17) • Quand ? 2022-2023 • Pour qui ? Commune de Dompierre-sur-Mer • Avec qui ? Agence BTB (architecte mandataire), Abaque ingénérie (bet thermique), BF Éco (économiste) Les trois écoles du centre-bourg ne répondent plus aux besoins de leurs usagers (thermique, acoustique, spatial, pédagogique). Sur plusieurs mois, des temps d’échange (entretiens, focus group, voyage d’étude), avec les différents usagers des écoles, permettent de collecter les atouts, les enjeux, les craintes et les attentes. Ces rencontres de terrain nourrissent l’état des lieux des écoles qui servent de socle pour préfigurer les possibles de la future transformation du groupe scolaire. Les scénarios sont ensuite discutés et consolidés lors d’ateliers collectifs. Cette méthodologie de terrain, sur-mesure et participative permet de : • réunir toutes les parties prenantes qui sont concernées par le projet • récolter les retours d’expériences multiples et complémentaires sur les usages des lieux • identifier et analyser : Qu’est ce qui marche / qui ne marque pas ? Qu’est ce qui manque ? • porter une réflexion collective sur l’École de Demain • créer une appropriation partagée de la transformation future des écoles • participer à la transformation urbaine du centrebourg et de la commune.
1
Portrait collectif de la commune de Dompierre-sur-Mer
« On passe notre temps à tourner en rond dans cette commune. » « Pour venir à Picasso faut connaître.»
« C’est presque du Drive. »
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3
Une enclave urbaine : problème de circulation et insécurité
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Portrait des usages de chaque école
« L’école n’est pas pratique, mais elle est humaine. Les gens se voient. Dans les écoles en enfilades, on peut passer sa journée sans voir ses collègues. Croiser ses collègues tout le temps c’est positif. »
École Pablo Picasso
ses différentes propositions (le parc, le château, le tunnel, le terrain de sport, le Quels sont les espaces emblématiques banc de l’amitié)et par son cadre naturel (en temps de Covid, tous les enfants avaient de l’école primaire ? un espace de verdure). •
• •
•
•
«Le Parc» : C’est ainsi qu’est nommé le petit square qui est inclu dans le cour de Picasso. C’est un petit espace accessible sans roulement, que les enfants adorent pratiquer. Il est aussi plébiscité par les parents. En effet, en fin de journée le square ferme côté école et s’ouvre côté commune. Il devient un «sas de décompression» pour les enfants avant le retour à la maison, et un lieu de rencontre et d’échange pour les parents. «Le Château» : Mur d’escalade en forme de château, les enfants aiment y grimper. «Le Tunnel» : Il propose un espace caché. Il fait aussi parfois peur aux enfants aux enseignants.es (harcèlement, attouchements). Le «banc de l’amitié» : projet développé par le conseil municipal des jeunes, il offre un espace d’assise, calme, et d’entraide aux enfants. La cour de récréation : pour ses composantes naturelles - végétale (les arbres) et sa faunes (les insectes). Les coins de ... (classes): coin scientifique, d’écoute, de puzzle, ... Les enfants y ont accès après avoir finis leur exercice. Ces coins permettent de proposer des activités différentes aux élèves, de leur permettre des temps seul en classe ou en petit collectif.
L’espace central : Un espace très lumineux qui donne un sentiment de vie collective et de convivialité. En effet, il rassemble les différentes classes, la moitié des enfants y passent pour entrer et sortir de l’école, les collègues s’y croisent. Il peut servir pour des évènements (chorale, exposition, fête) ou pour réunir deux classes sur des temps pédagogiques partagés. Quels sont les points faibles spécifiques de Picasso ? Les salles de classes : Comme Prévert, elles ont une géométrie particulière («rien n’est droit», les murs de refends) et ont une surface assez restreinte. Ainsi, pour être dans une configuration autre que face au tableau, pour aménager des coins, et des espaces adaptés pour les élèves plus en difficulté, ... la réorganisation est difficle.
Picasso - «le Château» et «le Tunnel»
Picasso - le «banc de l’amitié et «Le Château»
Picasso - «le Parc»
Picasso - Le coin scientifique d’une classe
La «Véranda»: Ainsi est nommé le hall d’entrée principal. Du fait de l’augmentation des effectifs dans les classes, seulement la moitié des classes l’utilisent aujourd’hui (trois classes). Les autres classes passent chacune par un «préau» (parfois fermé) situé aux angles du bâtiment. C’est un espace petit, humide, non isolé, phoniquement peu Quels sont les points forts spécifiques supportable et c’est l’espace couvert utilisé pour la récréation en cas de pluie de Picasso ? (avec le préau adjacent). •
La cour de récréation : Elle est un atout important de l’école par 28
29
2
Portrait polyphonique des écoles Les points faibles Tout d’abord les dispostions spatiales des trois écoles ont été construites selon deux pédagogies désuettes : Éluard, l’école la plus ancienne (1950’) s’organise avecune scission historique filles/garçon et des classes rangées en rang d’oignon déservies par un couloir ; Picasso-Prévert (1970’) s’organisent en fleur avec un grand espace central qui dessert les classes. Dans les années 70-80 on ne dispensait pas le même enseignement selon l’école : à Éluard on faisait l’école «classique» et Picasso-Prévert on faisait l’école «moderne», avec les matières classiques le matin et des ateliers libres l’après-midi (peinture, photos, ...). Les formes spatiales des trois écoles sont donc empreintes de ces pédagogies passées. Eluard, pourtant considéré comme «l’école d’avant» dans les années 70-80, est aujord’hui plus la plus adaptée pour répondre aux desoins des pédaggies actuelles. La conscéquence générale - de ses formes spatiales héritées - est l’incpacité actuelle des classes à pouvoir aménager leur espace pour accueillir les besoins hétérogènes des enfants en primaire et en maternelle. En primaire notamment, les élèvent ne peuvent être quasiment que face au tableau.
« Ma mère était à l’école à Éluard. Donc ça fait trois générations. À son époque Picasso c’était innovant, moderne, contrairement à Paul Éluard. C’était 15 élèves par classes, devenus 30. Ça ne correspond plus du tout. Aujourd’hui, Paul Éluard répond mieux aux attentes que Picasso. »
Ensuite, les trois écoles ont atteint leur capacité maximale. En effet, les écoles ont été conçues pour un nombre d’élèves par classe, et un nombre de classes par bâtiment. Depuis les années 50-70, de nouvelles classes ont été ouvertes, le nombre d’enfants par classe est bien supérieur. En plus des salles de classes non adaptées au nombre d’enfants qu’elles reçoivent, ces augmentations d’effectifs ont engendrées des réorganisations spatiales pas toujours très heureuses : les dortoirs sont aménagés où il reste de la place, certaines salles (de classes ou de maîtres) sont aussi un accès vers un autre espace, les stockages de matériel pédagogique et de matériel d’entretien se retrouvent dans des espaces collectifs et avec des usages non compatibles (salle de pause, local technique/infirmerie, couloir, préaux), des algécos sont utilisés pour proposer des «espaces en plus» (salle d’animations, bibliothèque), les entrées ont été redistribuées, ...
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4
Picasso - un coin écoute et puzzle aménagé dans une classe
Prévert - la salle de motricité fait aussi dortoir
Prévert - le stockage d’une classe dans la salle de motricité
Prévert - le stockage du matériel d’art plastique collectif dans 19 la salle de motricité
Quelle «École de Demain» pour Dompierre-sur-Mer ? Pour aujourd’hui L’école est un lieu de vie collectif, du • quotidien. Elle doit répondre a des enjeux spécifiques afin d’être un équipement fonctionnel, adapté et agréable.
Pour demain
•
L’école est un lieu d’apprentissage et de citoyenneté. Elle doit répondre aux des enjeux de la société d’aujourd’hui et de demain afin d’être une équipement pédaogique en adéquation avec ton temps.
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De devenir des équipements accueillants, confortables (acoustique, thermique, ventilation), ergonomiques et évolutifs (en capacité d’ouvrir une classe par exemple) D’avoir des sanitaires pour les enfants adaptés et respectant leur intimité De proposer des espaces protégés de jeux et de récréation (abrités en cas de pluie, à l’ombre, avec une sonorisation optimale) De disposer de locaux de communication et de travail pour les équipes pédagogiques (salle de pause, vestiaires / sanitaires, salle de réunion/de travail, bureau de direction, salle informatique / reprographie, stockage ...) De disposer de locaux pour le personnel technique (salle de pause, vestiaire/sanitaires, local ménage, lingerie, stockage ...) De proposer des classes évolutives, proposant des disposition spatiales et des activités plurielles et accueillant les individualités hétérogènes des enfants. (aménagement de «coins», d’îlots, d’espace pour les enfants en difficulté, pas uniquement du face au tableau) D’offrir des espaces d’accueil pour les parents d’élèves dans l’enceinte de l’école et autour de l’école (salle
À Dompierre-sur-Mer, les trois écoles ont comme enjeu pour le futur : •
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« Est ce qu’on a besoin de quatre écoles à Dompierre ? Les associations manquent de lieux en parallèle.»
de réunion, espace pour les festivités collectives, affichage, seuils abrités, bancs, square attenant, ...) D’être connectées à leur environnement par des liaisons piétonnes et cyclables incitant l’utilisation de mobilités douces.
À Dompierre-sur-Mer, les trois écoles ont comme enjeu immédiat :
•
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« Aujourd’hui les écoles ne s’adaptent plus au enfants. C’est les enfants qui s’adaptent à l’école. »
Or, l’école est aujourd’hui confronté a l’enjeu grandissant de pouvoir s’adapter aux différentes troubles et difficultés, d’accueillir plus d’AVS dans les classes, soit de faire «l’école inclusive». Les classes actuelles doivent pouvoir proposer de configuration spatiales viariés permettant de mettre en place cette différencition et d’ainsi s’adapter aux individualités des enfants. Par ailleurs, la pédagogie actuelle demande de proposer des activités variées et simultanées en maternelle et en primaire : plus facilement mise en place en maternelle par l’aménagement de «coins» (puzzles, atelier, voitures, lecture, ...), c’est aussi une demande très forte en primaire (coin science, lecture, audio, ...) qui est aujourd’hui compliquée à mettre en place dans les espaces des classes existante.
De devenir des bâtiments sobres, et écologiques (dans sa réalisation, dans son utilisation et dans ses consommations), équipés de matériel high-tech (pédagogique et domotique) De Proposer des salles annexes aux classes qui servent d’espaces d’expérimentations et qui soient mutualisées entre les classes : labo de science, atelier, art plastique, salle de spectacle, médias, projet pédagogique à deux classes, ... D’avoir des cours qui servent de supports pédagogiques pour les matières classiques (ex : Maths) ou pour apprendre et développer des projets en extérieur. D’avoir des cours inclusives, pensées pour les filles D’offrir des espaces mutualisables, ouverts sur la commune (qui puissent être utilisés par d’autres usagers, en dehors des temps scolaires et des salles de classes)
« Une nouvelle école, ça doit profiter à tout le monde ! Et en dehors de l’école ! »
Illustration de Claude Ponti (prise en photo à Prévert)
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E N S E M B L E À C L AV E A U • Chantier de réhabilitation • Permanence architecturale in-situ • Accompagnement au «Chantier ouvert» • Diagnostic social et architectural • Expertise / Formation • Communication / Facilitation graphique Mission : Permanence architecturale sur un chantier de réhabilitation de maisons du quartier Claveau à Bordeaux. • Où ? Bordeaux (33) • Quand ? 2018 • Pour qui ?Aquitanis, OPH de Bordeaux Métropole • Avec qui ? Nicole Concordet - Construire (architecte mandataire), Les Compagnons Bâtisseurs (association), Bureau d’étude Ligot (bet structure), la Philomathique (centre de formation), École d’Architecture et Paysage de Bordeaux «Ensemble à Claveau» est le projet de réhabilitation du quartier de Claveau (Bordeaux), composé de 245 maisons individuelles appartenant au bailleur social Aquitanis. C’est un projet expérimental où d’autre manières de construire et de réhabiliter sont explorées : l’insertion, la formation, la participation habitante sont inclues dans la pédagogie du projet. L’équipe d’architectes chargée de la réhabilitation s’est installée sur place pendant 3 ans afin d’aller à la rencontre des habitants, de concevoir 245 projets sur mesure (et non un projet de 245 maisons), d’animer le quartier afin de faire émerger des dynamiques citoyennes et de gérer ce chantier particulier. Ce projet a été aussi mené comme une occasion de créer de nombreux liens entre les voisins, les habitants isolés ou sans emploi, les entreprises du chantier, des associations, des étudiants, des organismes de formation, ...
• LES POINTS D’ASSEMBLAGE SPÉCIFIQUES - LIAISON D’ANGLE ENTRE DEUX MURS D’OSSATURE Mur Ossature 1
Mur Ossature 2
LES ASSEMBLAGES
- LIAISON ENTRE MUR OSSATURE / CHARPENTE Sablière Fixation : vis à larder Chevron
- LINTEAU DE LA PORTE DANS L’OSSATURE Dormant de la porte
- LAISONS OSSATURE / LATTAGE / ONDULINE Lattage support de bardage
Linteau
Rondelle d’étanchéité métallique Tirefond (4.8x35)
Réaliser un assemblage se fait en connectant différentes pièces de bois ou de métal, préalablement ajustées, pour composer un ensemble rigide. Il est une partie essentielle d’une construction en bois car la majorité́ des dommages observés provient des assemblages. La jonction entre les différentes pièces doit donc avoir été pensée, dessinée et vérifiée afin de garantir la bonne viabilité de la construction. Traditionnellement, les assemblages se faisaient entre pièces de bois, sans ferrures. L’évolution de la construction conduit aujourd’hui à des assemblages entre des matériaux multiples, qui nécessitent un soin particulier et le respect des différentes normes.
Vis (6x100)
- LAISONS DES ÉLÉMÉNTS D’OSSATURES ET DU MURET BÉTON Muret Béton
Vis (6x80)
Vis (6x100)
Lisse d’implantation Classe 4
Film étanche Coupure de capillarité
Goujon d’ancrage
Les assemblages nécessitent de la précision. En effet, même si la fixation métallique maintient les pièces entre elles, elle ne garantit pas la tenue de l’assemblage. Les pièces de bois doivent être bien taillées, mises en butée, pour pouvoir se reposer les unes sur les autres. Ensemble à Claveau I Auto-Construction Accompagnée I Construire - N. Concordet I Juillet 2018
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Ensemble à Claveau I Auto-Construction Accompagnée I Construire - N. Concordet I Juillet 2018
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ÉTAPE 8 • Coupe & pose du support de bardage et de couverture - Tracer au préalable la répartition des liteaux en couverture en respectant l’entraxe maximum (50cm) - Bien respecter les 50mm minimum de support bois
HABILLAGE & PORTE Une fois les murs et la charpente installés, l’extension est habillée avec de l’onduline (une tôle en polycarbonate transparente). Ce matériau nécessite quelques précautions techniques pour qu’il puisse assurer l’étanchéité de la construction et bien vieillir dans le temps. Par ailleurs, l’installation de la porte et la rive de toiture demande un travail de zinguerie précis. Des normes et recommandations sont donc à respecter.
Quincaillerie : Tirefond 4.8x35 (bardage) tirefond 5x38 (couverture)
Quincaillerie : Vis 6x100
Fixations toutes les 2 ondes en saillie
Ventilation en pied et tête de bardage
Cocher les cases si la mise en oeuvre est conforme. En cas de non conformité, reporter les problèmes rencontrés sur la fiche aléas. (p.28)
Ensemble à Claveau I Auto-Construction Accompagnée I Construire - N. Concordet I Juillet 2018
• Pose de l’onduine et zingerie -Découper à l’onduline avec une scie à dent fine ou un disque à tronçonner - Commencer par poser l’onduline en couverture pour créer une butée pour le bardage - Laisser un débord de rive de 3cm et de 15cm depuis le point de fixation en sailie - Poser la bavette haute de la porte avant de poser le bardage
Traitement anti-UV à l’extérieur
• Pose et habillage de la porte et zinguerie - Habiller la porte d’onduline sur place pour permettre les ajustements lors de la pause - Les serrures, poignées, loqueteaux à billes sont installés sur le chantier directement - Ne pas oublier le pliage en zinc du raccord de rive.
Quincaillerie : Pommelles
Fixation au sommet de l’onde en couverture Pontet de fixation
Fixations toutes les 3 ondes à plus de 5cm des bords
Raccord de rive en zinc
Rondelles en PVC interdites
100 à 200mm
Ondes orientées dans le sens de la pente pour l’écoulement de l’eau
100mm mini
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Goutte d’eau 2 ondes de recouvrement
Fixation dans le creux de l’onde en bardage
Ensemble à Claveau I Auto-Construction Accompagnée I Construire - N. Concordet I Juillet 2018
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JUST A CHANGE • Accompagnement à la maîtrise d’œuvre • Diagnostic social et architectural • Conception architecturale • Chantiers participatifs Mission : Coordination et suivi de chantiers de réhabilitation de logements insalubres à Lisbonne et dans des villages ruraux du Portugal. • Où ? Portugal • Quand ? 2017 • Pour qui ? Familles dans le besoin, collectivités • Avec qui ? Organismes sociaux en charge du suivi des familles Just a Change est une association portugaise fondée par des jeunes ingénieurs et architectes lisboètes. Elle réhabilite des logements insalubres grâces à des bénévoles (étudiants) qui sont encadrés par des artisans employés par l’association. Pendant l’année scolaire, les chantiers de réhabilitation se déroulent dans les villes (Lisbonne & Porto). Pendant les vacances scolaires, l’association organise des chantiers dans des villages ruraux reculés. L’association rencontre les bénéficiaires en travaillant avec les services sociaux des communes, diagnostique les travaux à réaliser et rénove les logements. L’enjeu est de permettre aux bénéficiaires de retrouver des conditions de vie dignes, et d’ainsi leur donner la possibilité de se reconstruire eux-mêmes. Chaque chantier est donc une aventure unique où la synergie humaine est l’un des éléments principaux.
BRÊVES DE CAFÉ • Résidence architecturale in-situ • Programmation, concertation
BRÈVES DE CAFÉ VENEZ RACONTER UN FUTUR POUR LE CAFÉ DU TEMPLE-SUR-LOT l'Atelier Formidable et tout terrain réalisent une résidence architecturale pour imaginer collectivement un futur à l'ancien café du Temple-sur-Lot. Quatre jours en immersion pour rencontrer et collecter les usages, les envies, les
besoins. Puis pour proposer une transformation possible et faire à nouveau vibrer le café ! Vous avez des questions ? Vous souhaitez participer à la réflexion ? Écrivez nous à : atelierformidable@gmail.com
• Diagnostic urbain, architectural et social Mission : Résidence architecturale pour la transformation d’un ancien café vacant au cœur du bourg du Temple-sur-Lot. • Où ? au Temple-sur-Lot (47) • Quand ? 2022 • Pour qui ? Privé • Avec qui ? Tout terrain (architecte) Depuis 30 ans, en plein cœur du bourg du Templesur Lot, face à la mairie, à l’office de tourisme et à l’église, l’ancien café et salle de bal est fermé. Pourtant les habitants du village aimeraient bien retrouver un lieu de rencontre. Les touristes en visite cherchent un endroit où s’arrêter après leur visite de ce village historique. Le soir, les sportifs, du centre d’entraînement à proximité, de passage pour la semaine, demandent aux Templais où trouver un endroit convivial pour se relaxer en équipe. Pour définir les nouveaux usages que pourraient accueillir ce bâtiment vacant, une résidence architecturale a été réalisée. Quel futur pour ce lieu central avec une histoire particulière et ses espaces généreux? Entretiens, micro-trottoir, rencontres, visites, observations, portes-ouvertes ont permis de comprendre les besoins et les envies des habitants, de s’appuyer sur les dynamiques actuelles et futures (slow tourisme, éco-mobilité, …) de la commune et du territoire, afin de proposer une programmation complémentaire qui participera à la vie locale.
CAFÉ
08 Juin au 11 Juin
ASSOCIATIONS ET TOURISME
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L’ancien café, ancré dans un territoire
bâtiments équipements publics et privés (sports, institutions, tourisme, associations..) commerces et services (bar, restaurant, médical...) le Café végétation et boisements eau 0
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bassin et espaces publics autour de la mairie (création d’espace avec jeux d’eau, espaces végétalisés...). Mais également la création d’un parking plus spacieux et mieux organisé en entrée de bourg, le long de la départementale. La rue de l’autobus devient également piétonne. Cette re-configuration est favorable pour le déploiement de l’ancien café. Avec la rue piétonne de l’autobus, c’est le café et la programmation de l’ancienne salle de bal qui peuvent s’étendre à l’extérieur. Les quelques places de stationnement à la débouchée de cette rue sont à questionner : les supprimer permettrait de recréer une place adressée au café sur laquelle installer une terrasse généreuse.
L’ancien café au coeur des occupations évenementielles de l’espace public Les associations du Temple-sur-Lot se mobilisent pour proposer une animation de village. Au cours de la résidence, plusieurs manifestations nous ont été rapportées : vide-grenier annuel, projection de cinéma en plein air, marché estival - en projet pour devenir annuel - futur festival des jardins, fête du village... Ces manifestations en espace public se déroulent à proximité directe du café : sur la place de la mairie, sur la place des Templiers, à proximité des bassins... L’ancien café peut profiter de cette configuration spatiale pour oeuvrer aux manifestations locales (partenariats, ouverture des espaces...).
emprises des manifestations manifestation existante manifestation en projet
P
parkings existants projet de requalification: futurs espaces publics piétons projet de requalification: futur parking
L’ancien café au coeur d’une nouvelle organisation des espaces publics L’ancien café est inscrit dans le tissu ancien et constitué du bourg de Temple-sur-Lot. Son architecture lui permet d’avoir plusieurs façades : quatre (en considérant l’ancienne salle de bal) avec le bâtiment de l’ancien café, une supplémentaire avec la maison Ollier. Il s’adresse ainsi à deux places importantes du village : la place de la Mairie et l’amorce de la place des Templiers. Aujourd’hui, l’ensemble des espaces publics en directe proximité du café sont réservés à la voiture : circulations et stationnements. Les espaces piétons sont concentrés autour de la Commanderie, de la mairie et à proximité du ruisseau de l’Aze. Lors de la résidence, le projet de réaménagement des espaces publics du centre-bourg a été présenté par Monsieur le Maire et son adjoint. Il permettra notamment de requalifier les
L’ancien café sur les parcours de tourisme durable L’ancien café est à la croisée de deux parcours touristiques mis en valeur à l’échelle départementale. Le circuit de randonnée permettant de découvrir le patrimoine du Templesur-Lot, et la voie verte dont le prolongement est en projet. Cette dernière s’arrêtant à l’entrée du centre-bourg, elle est prévue d’être prolongée au droit de la départementale. Proposer un itinéraire second (une boucle pour entrer dans le village) mais aussi flécher l’office de tourisme par une bonne signalétique permettrait d’inscrire entièrement l’ancien café dans le parcours cyclable. Il est alors judicieux de proposer une programmation directement liée à ces usages (atelier vélo, réparations, conciergerie...).
circuit de randonnée projet de prolongement de la voie verte une possibilité de boucle «bis» ?
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Marie-Laure, 46 ans - Artiste du festival de Jardins Elle doit arriver au Temple-sur-Lot prochainement pour réaliser une résidence artistique, de plusieurs mois, dans le cadre du festival des Jardins qui commencera en avril. Elle aimerait trouver un endroit où se loger. Un petit logement sympa dans le bourg et pas trop loin de la maison de Latour Marliac où elle va produire ses œuvres. Aujourd’hui, elle n’a pas encore trouvé où séjourner. Il y a bien une offre de gites et de campings, mais ce n’est pas adapté à sa durée sur place. Son rythme de résidence lui permet d’être une «habitante» temporaire du village. Elle ne sera une touriste qu’au « Je ne connais pas les citoyens et début. Elle les habitants ici : quels sont leurs modes cherchera de vie ? Leurs modes de consommations ? des lieux du Est-ce qu’ils auraient envie de s’arrêter boire un q u o t i d i e n café le matin avant le boulot ? Le soir boire un (cantine, caféverre et sortir ? Ou ont-ils une vie de famille wifi, culture, à deux cents à l’heure et ça ne les détente). intéresse pas ? »
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Jacques, 75 ans - Habitant du Temple-sur-Lot Il habite au Temple-sur-lot depuis 45 ans. Entre la danse traditionnelle et le stand de crêpes lors des évènements du village, ce breton d’origine occupe son temps libre de retraité en s’investissant dans la vie locale. Il aimerait que le Temple retrouve un lieu de convivialité, comme il y en avait jadis. Notamment le week-end, car tout est fermé les samedi et dimanche après-midi et soirs. Aujourd’hui, il rencontre ses amis dans la salle mise à disposition par la mairie, qui accueille 1 fois tous les 15 jours l’association «Ty Breizh 47». Il aime bien flâner devant un café. Par contre il sort souvent, le soir et le week-end, pour participer à des évènements en tout genre (vide grenier, concerts, tablées, conférences, soirées à thèmes).
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Cédric, 38 ans - Instituteur en classe Verte
Hillary, 58 ans - Slowtouriste anglaise
C’est la première fois qu’il va au Templesur-Lot. Il enseigne dans un village de la région voisine et il a emmené ses élèves de CM2 pour la semaine en classe verte à la Base. Il aimerait bien s’éclipser pour boire une bière pas loin, afin de couper quelques heures de cette semaine intense. Aujourd’hui, il a une heure devant lui pour souffler. Avec un collègue encadrant, ils errent dans le bourg pour trouver un endroit où se poser. Nous sommes mercredi, il est 18h et tout est fermé. Il demande à un passant qui lui indique d’autres endroit plus loin. Mais il est venu avec l’autocar de l’école. Il rentre à la Base De passage dans un cadre scolaire et ayant des responsabilités d’encadrant, il ne peut se libérer plus de quelques heures et une à deux fois dans la semaine. Il cherche un endroit où il peut venir aussi bien seul qu’en petit groupe.
Accompagnée de son époux, ils profitent d’une halte sur leur itinéraire à vélo pour visiter le Temple-sur-lot. Elle aimerait s’arrêter le temps d’un déjeuner ou d’un café dans un endroit typique de ce bourg historique, avant de reprendre la route. Son vélo fait un bruit bizarre, elle va en profiter pour regarder ce qui est déréglé. Aujourd’hui, après avoir fait le tour du centre-bourg, elle n’a pas trouvé où se restaurer. Tout est fermé, même l’Office de Tourisme. Certes, il est 14h, mais nous sommes en juin et un samedi. Elle décide de reprendre son vélo pour tenter sa chance plus loin. Son rythme ne lui permet pas d’être synchrone avec les horaires «classiques». Elle préfére « A partir du moment d’ailleurs se poser dans un où il y aura un peu de endroit «vivant», ouvert en vie, grâce à ce projet ou parce continu, qui mélange les qu’on aura réactivé un flux usages et les personnes, où venant de la Base (…) avec le elle peut passer 15 minutes monde qui va passer là, je ou 2 heures, plutôt qu’un pense qu’il y aura de la restaurant classique. demande ! »
Quels nouveaux usages pour Le café-bistro est l’espace central de ce l’ancien café et la maison Ollier ? programme. En effet, la typologie de café
« Il y a besoin de liens, il y a besoin d’un lieu ! »
Au travers des dynamiques territoriales et locales inventoriées et des profils d’usagers identifiés, des besoins se dessinent.
Au Temple-sur-Lot, il y a une demande pour : - un lieu de convivialité, de rencontre et de lien social - un lieu pour boire un verre, une boisson chaude, pour goûter des produits locaux - un lieu pour se rassembler, jouer, écouter de la musique, célébrer, festoyer - un lieu pour découvrir, apprendre, lire, se cultiver - un lieu de halte, ouvert en continu, simple et libre d’accès, avec la wifi, équipé - un lieu au service des besoins des touristes: halte vélo, réparation, conciergerie... - un lieu de permanences, de santé Au vu des évolutions sociétales (télé-travail, mouvement néo-rural) et des impulsions locales à venir (la Base, le festival des jardins, ...), la question du travail et la question d’habiter temporairement ou à l’année se posent aussi. De nouvelles personnes auront besoin de se loger, à commencer par les salariés potentiels du café, les artistes en résidence du festival et de nouveaux habitants néo-ruraux. De même, ces dynamisations futures de la commune demanderont de nouveaux espaces de travail et de réunions, les digital nomades (habitants à l’année ou touristes), pour les intervenants du festival et pour les associations locales. Ainsi, un programme se dessine : - un café-bistro et sa cuisine - un espace polyvalent (programmation culturelle) - un espace d’atelier - un espace de logement type passerelle - un espace de bureaux
répond de manière transversale aux enjeux soulevés et permet une mixité d’usages plus importante. Que ce soit dans le siècle dernier ou aujourd’hui, il est un espace aussi bien de restauration que de travail, de jeux, de culture. Il est un lieu d’accueil aussi bien pour l’habitant que pour la personne de passage. Ouvert 10mois par an (fermeture annuelle de 2 mois), il peut fonctionner indépendamment avec la cusine, et fonctionner de pair avec les autres programmes. L’espace polyvalent est un espace qui peut accueillir des groupes et des évènements. Il est nécessairement relié spatialement au café, car il propose des usages complémentaires à celuici et peut aussi devenir une extension du café. L’espace d’atelier est un espace plus technique, équipé pour accueillir des activités spécifiques (arts, bricolage, mécanique,..). Il peut être soit associé au café, soit un espace avec un fonctionnement indépendant. Dans la continuité de l’histoire et de la situation urbaine des lieux, des volumes existants et des normes (ERP), ces différents programmes ont vocations à être au RDC. L’espace de logement(s) passerelle(s) est un usage à l’année, qui permet à de nouveaux arrivants de s’installer dans le cœur du bourg et d’accueillir des «habitants temporaires» pour des séjours de moyenne durée. Son usage est indépendant du café, même si ce dernier lui apporte du confort par les services qu’il propose. Il peut être converti en hébergement touristique, en bureaux, ou en nouvel espace polyvalent (hors normes ERP). Enfin, l’espace de bureaux est un programme qui permet à des personnes / structures d’avoir un espace de travail et de réunion à l’année. De même, son usage est indépendant du café, même si ce dernier lui apporte du confort par les services qu’il propose. Il peut être converti en logement. Ces programmes ont vocation à s’installer dans les étages. Un scénario minimal (uniquement l’ancien café) et un scénario maximal (ancien café + maison Ollier) d’occupation ont été développés.
CAFÉ-BISTROT (10 mois/an)
ATELIER
(10 mois/an - à l’année) art, bricolage, mécanique, ateliers pédagogiques, ateliers DIY
restauration, produits locaux, détente, terrasse, jeux, librairie, Wi-fi, digital nomades friendly, expositions
SALLE POLYVALENTE (10 mois/an)
CUISINE (10 mois/an)
restauration, production épicerie, ateliers zéro déchets
concerts, spectacles, conférences, bals, dégustations, expositions, cinéma, diffusions sportives, activité sportive
BUREAUX (à l’année)
coworking, bureaux, espace de réunion
RDC
LOGEMENT PASSERELLE (à l’année)
logement de fonction, habitat longue ou moyenne durée, logement support de résidences artistiques.
ÉTAGES
E C O L E F R I DA K A H LO • Conception architecturale • Innovation environnementale et d’usages • Communication graphique Mission : Conception d’un nouveau groupe scolaire innovant (E4C2) à Bruges. • Où ? Bruges (33) • Quand ? 2019-2020 • Pour qui ? La ville de Bruges • Avec qui ? Charpente Cénomane (ent. mandataire), Compagnie architecture (architecte), Albert & Co (bet fluides et environnement), Volga (paysagiste), Acoustex (acousticien), Hoeco (économiste/OPC), Astree + Cesma (bet Structures), Adhoc (cuisiniste), Fred Bonnet (bet VRD) L’enjeu de cette école primaire est d’inventer une autre façon d’habiter l’école, de se lier, d’être précurseur dans le lien intrinsèque entre pédagogie et écologie. L’ambition est de créer un environnement pédagogique durable, où le bâti devient un outil au développement social et humain des enfants. La notion d’écosophie a guidé les réflexions et la conception. L’école est composée de cinq grandes maisons, dissociées par des espaces extérieurs et interstitiels, organisées autour de cours de récréation centrales, et reliées par des passerelles et coursives. Ces maisons sont la transcription architecturale de la référence de la cabane et de l’imaginaire qu’elle active. Le vivant s’invite entre les bâtis, dans la cours, sur les toits et devient la toile de fond de cette «école de demain» proposant aux élèves un environnement naturel foisonnant.
CONSTRUCTION GROUPE SCOLAIRE INNOVANT BRUGES (33)
TITRE
Collage
LOCALISATION
Bruges (33)
TITRE
Collage
LOCALISATION
Bruges (33)
EMETTEUR INDICE LOT
CBC 0 ARCHI
ECHELLE
CBC 0 ARCHI
ECHELLE
NUMERO DATE
JUIN 2020 -
PHASE
APD
JUIN 2020 -
PHASE
APD
L’école maternelle se situe au rez-de-chaussée, ainsi que l’ensemble des activités collectives. L’école élémentaire s’implante dans les étages.
CONSTRUCTION GROUPE SCOLAIRE INNOVANT BRUGES (33)
EMETTEUR INDICE LOT
NUMERO DATE
LA CHALEUREUSE • Programmation • Conception architecturale • Communication graphique Mission : Conception d’un Tiers-Lieux pour un Appel à Manifestation d’Intérêt (AMI), à Cenon. Stationnement
• Où ? Cenon (33) • Quand ? 2018 • Pour qui ? Métropole de Bordeaux, la Coopérative Tiers-Lieux, Make Ici • Avec qui ? Compagnie architecture (architecte mandataire), Acoba (AMO), Astrée (bet gros oeuvre), 10 // Coupe 2 Cesma (bet Structure), Hoéco (économiste), Vivien (bet Fluides), Emmacoustic (bet acoustique) 15/01/2019
La Chaleureuse
vivre & travailler à Cenon
Le projet de tiers-lieu La Chaleureuse propose de réemployer le patrimoine industriel remarquable de la Vieille Cure (ancienne distillerie), pour le transformer en un lieu de travail, de fabrication, de culture, et accueillir les aspirations individuelles et collectives, dans un même espace. L’ambition est de combler les manques, tisser des interactions entre les usagers, encourager et faciliter l’implantation locale d’activités économiques, sociales, et culturelles. C’est une approche singulière, qui produit des écosystèmes riches, attractifs, créatifs et innovants, ancrés dans 11 // Elévation Est leur territoire et rayonnant bien au delà. Vivre et travailler à Cenon au XXIe siècle se traduit par être plus solidaire et moins excluant. 15/01/2019
La Chaleureuse
vivre & travailler à Cenon
Le tiers-lieu de la Chaleureuse sera vecteur et amplificateur de cette innovation sociale. C’est un geste politique fort : il s’agit de rassembler et démontrer que faire ensemble et mettre en commun est possible.
Bâtiment 1 RDC : formation R+1 : bureaux R+2 : studio / bureaux
Bâtiment 2 Espace polyvalent
Bâtiment 3 Accueil / bar / restaurant
Bâtiment 4 RDC : cuisine RDJ : bureaux
Terrasse
Répartition programmatique la Vieille Cure
Toiture terrasse avec vue panoramique 155 m²
Co-living en construction neuve 155 m²
Espaces de travail partagés entre bureaux, studios de répétition et studios photo 365 m²
R+2
Locaux techniques
61 m²
Co-living en construction neuve 155 m²
Dépose de la toiture
Locaux techniques
37 m²
Bureaux espaces de coworking 420 m²
Conservation des toitures existantes
R+1
Dépose de la structure
Ateliers de fabrication bois et métal
496 m²
Locaux techniques 137 m²
Stockage des ateliers
163 m²
FabLab visible et davantage public, sous format de « boutique » 155 m²
Locaux techniques & sanitaires
38 m²
Patio rotule extérieure du bâtiment, espace de circulation et de rencontre 236 m²
Espace de convivialité réservé aux résidents, il communique avec les espaces communs et le patio 158 m²
Cuisines & sanitaires Formations en lien avec les ateliers
321 m²
80 m²
Bureaux postes de travail ouverts 120 m²
Accueil des espaces de travail, salle de réunion, administration 114 m²
Dépose de l’extension du garage 183 m²
Restaurant bar espace d’accueil, ouvert au public 262 m²
Espace polyvalent expositions, concerts, continuité du restaurant... 212 m²
Entrée & Terrasse en balcon de la voirie, dépose de la « maison » 187 m²
RDC Terrasse pour les bureaux
Dépose des espaces de stockages 356 m²
Bureaux coworking ou bureaux individuels 333 m²
R-1
L’Atelier Formidable a pour vocation d’être un acteur local du cadre de vie collectif pour relever avec conviction les défis de la transition sociale et écologique de la Charente Maritime et permettre à ses habitants de retrouver des lieux de vie(s) qui soient plus inclusifs, plus solidaires et plus durables.
architecte-pirate atelierformidable@gmail.com 06.66.30.15.32