Вселенная Учитель.
ощущения, мысли и радость от осознания своей значимости в этом мире. Сегодня, я – Хайбрахманова Гузель Фанильевна, учитель математики первой категории Тугустемирской средней общеобразовательной школы, стаж работы 9 лет, могу с гордостью и трепетом сказать – мне удалось второе. Произошло это, конечно, не сразу и не вдруг. Было огромнейшее желание развенчать миф о том, что язык математики сух и непластичен, ему неведом творческий полет .Тропинкой к достижению данной цели послужило привнесение на урок элементов эксперимента, исследования. В роли первооткрывателей – сами учащиеся. Основа поиска – имеющиеся знания. Поощряя своих учеников к самостоятельному поиску недостающих звеньев, я добиваюсь возникновения у последних все большего «аппетита» к занятиям математикой. Например, в своей практике использую метод дробления одной объемной темы на смысловые части, следующий этап – организации работы над конкретными частями в группах учащихся одного класса, состоящих из трех – четырех человек. Дети выполняют рефераты, доклады, презентации по заданной «подтеме», используя современные технологии (благо в нашей школе есть для этого условия). Далее следует представление творческих работ, «команды» отвечают на вопросы своих одноклассников и мои, соревнуются за право быть лучшими. Здоровый азарт, счастливый блеск глаз моих учеников яснее всего говорят мне о том, что цель достигнута нет «белых пятен» в освоении темы, все понятно и прозрачно. Большего невозможно и желать. Кроме того, поскольку в нашей школе не практикуется деление детей на группы по уровню способностей, данная методика позволяет работать с большим охватом, учетом подготовленности учащихся и наиболее продуктивно. Кроме того, она уже принесла довольно неплохие результаты: начиная с 2003 года, выпускники получали неплохие оценки, сдавая ЕГЭ по математике. А серия докладов на тему «Организация самостоятельной деятельности на уроках математики, в рамках дифференцированного подхода», подготовленная мной, послужила мне основой для подготовки квалификационной проектной работы и помогла успешно аттестоваться на первую категорию. 77