Сборник докладов 12-го Всероссийского интернет-педсовета
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Семке Галина Васильевна, МОУ Гимназия № 14 г. Ейска, учитель русского языка и литературы, Краснодарский край
Аннотация Смена базовой парадигмы образования от «знаниевой» на системно-деятельностную предопределяет перенос акцента в образовании с изучения основ наук на обеспечение развития универсальных учебных действий на материале основ наук. Важнейшим компонентом содержания образования, стоящим в одном ряду с систематическими знаниями, становятся универсальные, или метапредметные, умения (и стоящие за ними компетенции). Иначе говоря, целесообразно оценивать готовность школьников к обучению на новой ступени образования не только и не столько на основе знаний, умений и навыков, сколько на базе сформированности основных видов универсальных учебных действий. В широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться. В составе основных видов универсальных учебных действий, соответствующих ключевым целям общего образования, можно выделить четыре блока: 1) личностный 2)регулятивный 3) познавательный 4)коммуникативный. В рамках нашей работы вызывает интерес познавательный блок, который включает в себя помимо прочего и логические универсальные действия: анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); синтез – составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логической цепи рассуждения; доказательство; выдвижение гипотез и их обоснование.
Содержание современного общего образования предусматривает сформированность ряда регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных действий – то 20