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€ditorial 2AlO-2412 -GLUAltIlK. ¡Ilos años de lrrcha y resistencia! En la primavera del 201O estudiantes de la Universidad Autónoma Metropolitana unidad Xochirnilco dieron a conocer el surgimiento del Comité de Lucha de la UAM-X (CLUAME, un colectivo que se proponla luchar por la defensa de la educación pública y gratuita, así como la vinculación de las luchas del pueblo mexicano. Durante estos dos años, hemos sufrido ataques por medio de las autoridades de esta universidad, desde calificativos como "integrantes de delincuencia organizada" hasta de 'grilleros" y "agitadores". Sabemos que esto no será lo único que tengamos que resistiri ya que para estas autoridades somos una piedra en el zapato en la universidad, cuando tratan de implementar los mandatos del gobierno federal y de los organismos económicos intemacionales. Pero también hemos tenido logros, como haber detenido el incremento a las multas de la biblioteca, la intentona de eliminar el uso de rraleras en la biblioteca. la interrumpida programación de ciclos de cine-debate, la creación de la cooperatirra estudiantil o nuestra participación en las luchas del pueblo como la del Sindicato Mexicano de Electricistas (SMQ o nuestra lucha contra la irnposición de Jorga Alsina Valdez y Capote en la División de Ciencias Sociales y Humanidades (DCSH) Pero para nosotros, el mayor logro ha sido el aun mantenemos como organización de lucha y resistencia dentro de nuestra universidad. En estos dos años, compañeros que integramos el CLUAMX hemos luchado contra viento y marea por mantener nuestra organización, así como reconocemos que los tiempos actuales y venideros no son nada favorables, pero sabemos que no dejaremos morir este proyecto que tanto nos ha costado construir; ya que nuestro deber es seguir luchando por el derecho a una educación pública y gratuita, pero sobretodo, ayudar a cambiar la historia. ¡El presente es de lucha, el

futuro

a

es nuestro, venceremos!


No nos v€an más la caFa... Para la gran mayoría de la comunidad seguramente les sea ajeno y por ende desconocido el tema del presupuesto egreso que la UAM aprueba cada año en sus órganos de gobierno, sin embargo lo que debe interesarnos ahora más que nunca como miembros consientes y preocupados por nuestra universidad es su calidad, el rumbo que va adquiriendo, su futuro. Al menos consideramos que a esta casa de estudios lo menos que

-

podemos devolver-

académico funcionen correctamente? ¿Nos nos interesa que servicios esenciales como la biblioteca, la cafetería, impresiones, becas, cómputo, movilida-des, etc. puedan ampliarse y mejorar su servicio? Dentro del prepuesto áprobado cabe señalar que están incluidos los L60 millones que la cámara de diputados gprobó como recursos adicionaies para la UAM en noviembre pasado y dri los

^ffi

cuales el señor Enrique ternán-

dez

Fassnacht

rector

general, manifestó su inle todos los conformidad y su que en ella desacuerdo pues estamos es esos recursos veun poco de nían etiquetados interés por desde la cámara su funciona- ñ de diputados, es decir, con el setasa ahierta tiutrlRc ñalamiento exde diciembre de 2011, elColegio Acadé- preso de 'en que" debían gástarse. Ver mico máximo órgano de goblerno de la el comunicado en (hltp:ilwww.aornuCasa abierta al tiempo aprobó el Presu- n ic a cio n so;cia L u a m. mx/eo m u n ica do. puesto de Ingresos y Egresos para el año jpg) el cualtambién fue publicado en los 20L2 presentado por el rector general en principales diarios de ciiculación nacioel cual hay que destacar quehubo casi nal y al leerlo nos da la clara posición de un L0o/o de aumento al presupuesto que nuestro rectot el está en contra de que la federación otorgo en esta ocasión ion se violente una vez más ta autonomíafde respecto al año anterior. ¿Por que deci- nuestra UAM pues es correcto el argumos que ese dato nos debe interesar? mento de que como UAM siempre una Pues porque en ocasiones somos muy vez más la autonomía de nuestra UAM pocos los que proponemos y discutimos pues es correcto el arqumento de que lo que a todos afecta o beneficia , o, ¿acar como UAM siempre helnos tenido la taso no nos interesa que los elementos pacidad de definir como se distribuyan que forman parte de nuestro desarrollo los recursos que nos llegan ya que entre otras cosas en eso se basa la propia

ri:T%';T¡


zutonomía universitaria, es decir, la capacidad de autogobierno. Los que nos i¡ueda comentar y cuestionar al respectó es que la actitud y forma de conducirse de nuestro rector es contradictoria consigo misma. Por un lado se queja de que el presupuesto venga etiquetado v Dor otro lado no hace nada oor busta? oue se re distribuvan los iecursos. autoñomía universitariá, es decir, la capacidad de autogobierno. Los que nos queda comentar y cuestionar al respecto ds que la actitud y forma de conducirse de nuestro rector-es contradictoria consigo misma. Por un lado se queja de que el presupuesto venga etiquetado y por otro lado no hace nada por buscar que se re distribuyan los recursos. Lo más que hizo fue simular que estaba abierta a discusión del colegio tal redistribución, y claro, como siempre, a los estudiantes '¡azón de ser de la universidad'nunc¡ nos toman en cuenta solo cuando les conviene como en las elecciones de jefes de departamento, directores y rectores. ¿Acaso será que juegan con nosotros? ¿Qué nos utilizan haciéndonos creer que somos imoortantes v por ende es ftincional particípar en esoi

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órganos de decisión? Lo que es claro es oue nuevamente las autoridades hacen caso omiso de las necesidades más apremiantes de la comunidad universitaria y que este comportamiento no hace sino alejar y dañar aun más la confianza oue alounos miembros de nuestra coniunidíd todavía tienen en ellos. Estamos seguros que 70 millones destinados a la unidad Lerma y Cuajimalpa v 60 millones destinados á la retabulación de los profesores seguirá dejando inconforme a las amplias capas de estudiantes y trabajadores pues estaba en las manoi del rector y núestros "representantes" cambiar esa distribución que externamente se nos hizo sin conocer las necesidades de la inmensa mayoría de la comunidad universitaria. Si lo que busca hacer la administración de nuestras autoridades es hacer lo que ellos quieran y sin consuhar a nadie, éntonces jeor qué nos encañan pidiéndonos votar en sus mañosa-s eleciiones? ¿Por qué publican siempre en pro de la comunidad cuando sabeinos qüe no es así? Desde el Comité de Lucha de la UAM-X llamamos a los amplios sectores de nuestra comunidad a continuar el proceso de discusión que desde hace dos trimestres ranimos impulsando referente a la necesaria democratización de la universidad. No es posible oue nuestra casa continúe hacibndo cosai sin tomar en cuenta de forma legítima los intereses de su comunidad. Llamamos a dialogar, reflexionar, organizarnos y a luchar por nuestros intereses, tal como lo hace el propio Sindicato el cual ha sido el único actor que ha luchado por sus intereses y ha cuestionado a las áutoridades al res'pecto. iiPor uno Casa Abíerto altiempo y mejor!! coült€ de L¡dr¡ de l¡ üAll.I


M€MORIA CL€CTORAL En este

momento es inevitable hablar de

los activistas son considerados terroristas, anuqué en la vía de los hechos son tratados de esa manera actualmente, la ley no respalda esas acciones. Lo cual se' reforzaría y no existirá nijuicio, ni forma de abogar por los compañeros. La oresente situación es delicada oara el futüro, y si el PRI gana estas eleiciones lo poco rescatable del país terminara en el extranjero a manos de inversionistas prjv.ados, termínando así el trabajo que inicio Salinas en L994.

las elecciones presidenciales, de los can-

didatos y de lás posibilidades que tiene cada uno para llegar a la presidencia, es lamentable que en estos momentos ya no nos Dreocuoemos Dor ouien es el mejor canáidato,'sino pdr cuál es el menos peor. De esta manera no podemos decir que Enrique Feña Nieto es una buena elección para presidente. Recordemos la participación de Peña Nieto en Atenco, que permitió la participación del uso de la fuerza pública, por lo cual es responsable directo de la muerte de Alexis Benhumea. De igual forma la imprudencia de golpear a un pueblo, para respaldar acuerdos que tenía con distintos empresarios de la iniciativa privada. A hora una de sus propuestas es abrirle camino a la inversión extranjera en rnateria de recursos energeücos.

Recordemos también los 71 años que estuvo el PRI en el poder la falta de la libertad de expresión que se sucinto durante aquel tiempo, los artificios de una polítíca sucia y déspota. El panorama general de las cosas explica claramente el recrudecimiento a futuro que puede implicar el triunfo del PRI para México, en primer lugal desde el sexenio anterior se ha venido dando una legitimación delgobierno por medio de la fuerza, los movimientos sociales han sido satanizados y muchos compañeros comorometidos con una causa de iusticía lian sido, acosados, secuestrad'os, o asesinados v poster¡ormente descalificados socialm-ente con Ia excusa de que se encontraban envueltos en el narco.' Recordemos la oroouesta de lev de seguridad nacioná|, donde práctiéamente

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NORMAL€5 RURALCS, UN €J€MPLQ_PS_ _-,

o RGANIZAC

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O N_P.OfR . g

N ryA V€ RDAD€ RA € D U CAC I O

PUBLICAY CRATUMA

Desde hace más de 76 años surgió un proyecto pedagógico innovador de gran escala, la fusión de Escuelas Centrales Agrícolas y las Escuelas Normales Regionales para formar las Escuelas Regionales Campesinas, que tiempo después se tornarían en las aun vigentes Escuelas Normales Rurales (ENR) cuyo propósito era - y continua siendo- la fgrmación de maestros-campesinos que aleccionaran no solo alfabetizando, si no que fueran capaces de mostrar nuevas formas de cultivo, y organización cooperativa para buscar la autosuficiencia de las comunidades más alejadas del "proceso civilizatorio" -que son su área de focalizacióncon la finalidad de crear comunidades con autonomía económica y de decisión conformando así un camino para el progreso y desarrollo. Su alumnado está formado por la juventud de las clases más olvidadas, ya

que esto crea identificación y una mecomprensión de las problemáticas a las que se habrán de enfrentar en su labor. Hijos de campesinos, jornaleros y obreros, son quienes han vivido ya las situaciones de miseria y precariedad, en la que estas comunidades viven sumergidas, han experimentádo en carne lo arduo deltrabajo de mano de obra y los abusos de los intermediarios, quienes mañosamente se apropian del trabajo creado. Por esto el que se les dotó de

jor

internados y comedores. Lamentablemente, desde su formación han sufrido de los embates de personalidades retrogradas, quienes visualizan la educación corno una empresa con fines de lucro lo que los lleva a pensar que el cometido de las EN& es un negocio no rentable, e incluso, un peligro para la preservación del estatus quo.

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Losjóvenes estudiantes normalistas, han vislumbrado que la única manera de hacer frente a estos y otros ataques es la auto-organización. Aglutinadas las 16 ENR restantes en la Federacíón de tstudiantes Campesinos Socialistas de México (FECSM), han encontrado el camino para continua[ uno de los proyectos pedagógicos más importantes de las últimas épocas. Porque la alfabetización no es nada sin la formación critica y consciente del humano. Hoy como ayer, sus presupuestos acotados,.,carencia de servicios, autoridades eribluyentes y planes de estudio gue cooptan elproyecto, no han sido los únicos obstáculos que han tenido que enfrentar de manera organizada. La exigencia de lo que justamente les perteñece ha sido el pretexto que el Estado ha usado para reprimirlos, han vivido en cons-

tante hostigamíento y másde una vez los estudiantes y el proyecto db las ENR ha recibido fuertes golpes en carne propia. Esta represión, ha llegado a altos grados. como se demostró elL2 de diciembre det 20LL cuando Fuerzas armadas estatates,' ministeriales, federales y grupos armados no identificados, reprimieron mediante balazos a compañeros integrantes de la FECSM, estudiantes matriculados de la ENR "Raúl Isidro Burgos,' de Aydtainapa, Gro. Dejando como saldo de la acción ilícita del gobierno estatal y federal: 25 detenidos -quienes fueron torturados para fabricar culpables-, 4 heridos de baia -a quienes se les negaba la atención médica- y 2 normalistas muertos por impactos de bala en cara, cuello y nuca. Pero si algo nos queda bien claro a quienes hemos tenido la oportunidad de

convivir

y codo a codo emprender el viaje con los com-

pañeros normalistas rurales, es que no desistirán hasta conseguir una vid,a digna para todos y realzar el amplio proyecto que signifícan las Fscuelas Normales Rurales.

t(A)rrrcruaHr


Difundin la cultura cinemat-ográfica: también es tarea PolitiCa

Una de las principales propuesta po[ oarte de autoridades v expertos en el

féma. como -Rafael Aviñá, guionista y colaborador del IMCINE-, Para- la l¡fus¡ón de la cultura cinematográtLca en nuestro País es la creación de

oeouenos "cin'eclubs' en escuelas, brebaratorias v universidades, que ho's¿to se dediquen a la proyección de estas obras, iino que fomente su análisis v crítica, busque enlazar el contenido del film con la realidad y cotidianidad de los espectadores.e i*;üÉ; éitréstamo e iritercambio de miterial, nb sólo de cine mexicano, i¡no ¿e'cine latino, cine norteamericano independiente y cine de otras latitudes del mundo' .--. [a creación de estos ün¡l"óió*iü¡t p;;¿¿"i en extremo difícil, debido a la.org.anir..iblqu. supone V ü nñülñáw"ieiiregativa respuesta por oarte de los miembros

no.obstante hbyya j9¡¡49'--TÍo' ñ iil.;h;ü;¡;Iud;d,;üü;;;ó'Li¿naéñ1t"sa', ades. U a'm estra concreta d e estiiáct¡v¡d as r tod enta tóm á" ññr;;á'rir¿órnu"iirá-üliiláü¡dá¿ túñlváis¡¿áá Autónoma Metropolita.na Xochiestos oruoor n

"n

ilb.ie,

"i¡iióflr".tCñ" necieiirte a esta misma

u

Organizado por ElComité de Lucha, organización perte-

universidad:

'

defiA la fecha han presentado cuatro ciclos de cine con temáticas sociales bien y sFres recursos de y fJtádo, sociedad de consumo explotación hiáát' "Co¡peJdé E;Mií#üil¿h; es y

iilffil

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ffiZ'ié'L'ti;al en udn¿e se piovecta,L Pli?gq3lT:lt?iocuficciones que aborden estas problematlcas soclalestámbién aunque mentales, "

y

lo menos el ochenta por ciento de los documentales que han Proy-eEq{o-¡on l"t-ii."Ji,;;tt tü¿liáleiieéñcuéniran: "Los,m.as pequeñbs,.un retrato-dll Ez_-ryi Por

Ll'i:ii5t ;'#,:X""lH*:i'""3rff:e,tjff:fr5?**J"t:,1?'.!",i,1i::"'5f,::L3,5 ;FÁ; f;'P;óU";"G óóóu¡to cie iáirtáverdqd', "Teledictadura", "Normales rurales", otros documentales ';i t,i;d"to ¿uás'üÍi "3i.{, nótUre;, "8t infiáino", entre otras;"i3ara!3" (1992), "Walt

trán órovectado son:, inc'(2008), "La verdad sobre 'nlfdp"ñJ¡Ltii¿;Iüd Éá¡os;tz@Ji'Food ¿é'íó;¡r;¿ñ iü;rüi;k; óiél¡ó i. ii'É¡i; ii-orbl I otrai ili;r-¿h;iüeces'ño ltrllan a los ciriuitos del cine comercial norteamencanos de nuestro

país.

g


mbién le han dadoespacioa documentales de d iversos pa íses, lati noa mericanos en espacial:"Tierrasublevada"(Argentina),"1a liberacíóndelospueblosnoserátelevisada"(España-Venezuela), "Corazón defábrica"(Argentina), "Latoma"(Canadá), "La nochede los lápices" (Argentina), "Movimientoen Chile" (Chile), "Home" (Producción internacional).

Ta

Muchos de los materiales fílmicos presentados ni siquiera tienen copy right o tienen licencia de los productores para ser exhibidas en público, estas producciones son difíciles de conseguir hasta en los mismos grupos de activistas en donde se proyectan se recurre al préstamo o a la distribución de mano en mano para poder conseguirlas, han creado un buen archivo, alque llaman "Íanzinitea" de la cual sacan copias én formato DVD para distribuir en las proyecciones por una cuota voluntaria de recuperación con el objetivo de seguir difundíendo los materiales que exhiben y otros relacionados.

ce de estas proyecciones, a través de jes sociales, trípticos, pequeños careles en los que sé muestia,tbda la "car,elera" del trirnestre y otro más grandes se pegan semana a semana para proyecciones, asr oa una oe de tas las proyecctones, así coma invitación personal han ayudado a que actividad tenga una pequeña resoia entre la comunidad universitaria"

gran mérito que estas actividades ere€en es la c¡eación de un espacio a estos materiáles. va con itinente frecuencia, han abierto un espacio rra la reflexión, un complemento para educación y fbrmación'de los unlverrios y en donde pueden escucharse s voces que la las grandes industrias de istribución, los mayors norteamericano nos informan siquiera que existen.

trc6n Grftlce


Cl

hlsinazo'

Algunas consideraciones:

U

la rEfonma universitaria.

El panorama intencíonal nos abona un horizonte de incertidumbre. Desde las revoluciones en los países árabes, hasiá iás plazas ocupadas én las capitalés de todo el mundo. El movimiento ihdiqnado Done encuestión yg u-n debate.más-profun'do el sstema economtco actual. Por su pa-rtq el panorama nacional no es

menos alentador. Las precampañas oor partes de los políticos deia vei el tedtro que hoy en díd es la polítióa mexicana. La impunidad, la violericia y la corrupción inundad lo largo y anchb de este'país, muestra de ellos és el monumento'conocido como "estela de luz" que ilumlna la comrpción y el desfalco dejpótico oor parte del gobiémo de Felipe Calderón.' Nuestra universidad, por desqracia no es la excepción. El pasado 8 de?e iunio en nuestra'universidad se implanto óomo director de división de ciericias sociales ál señor Jorqe Alsina y Capote como nuevo titular de-dicha debendencia. La imoosici&r revelo el hilo heqro en tanto la3 formas y métodos de elécción de autoridades, así como.elnulo o limitado papelque corno comunidad se cuenta en'este oioceso. La imposición de dicho oersohaie detonójomailas de protesta, no'solo coátra elespurio person-aie, si no en contra de las fornias aciuales de cómo eleoir e imponer candidatos a puestos direct-ivos. Las jomadas de lucha sb realizaron de distintos ámbitos y dimensiones. por su Darte. los consejeros académícos dieron la beleá de forma-instiiucional. La actitud tanio del rector como se la secretaria siempre fue en contra de la propia leqislacióñ. moldeándola de tal manbra pa'ia implahtar la imposición de dicho perSonaie. LJ oiá ¿Á indignación fue tal, y'ante la ñeqativa por parte de las autoridades para lá solución delconflicto, fue que en üarías asambleai los estudiantes coñsensamos la toma de la División y posteriormente la de la Reaoríl

lo

Todo lo anterior con el leqftimo interés de que la discusión retornaía a las sesiones

de consejo académico, esto después de que el rector cenó una sesión de forma autoritaria y abrupta, negándose a-llamar a una nueva sesión comó la propia legislación señala. Como resultados en estas iomadas de lucha se matedaliza en una tomisión de trabaio del conseio académico oue construirá una reformá para modificai la leoislación en tanto la élección de candidítos a eleccíones en nuestra universidad. El conflicto conocido como el Alsinazo" es uno de los referentes más imoortantes de conciencia y lucha más recienie en nuestra universidad. Por lo cual hoy más que nunca debemos estar trabaianclo en cónsolidar y terminar las tareas óue dentro de esas idrnadas de protesta ssproyectaron. Si bie-n existe una io_misión inbtitúcional que trabaja en una reforma, no existe uná contraóroouesta por parte de los estudiantes qué reáfirme, construya y.propolga lo qu-e en dichas lornadas se demandaron. fo4a¡do en cuenta lo anterio[ el trabajo del comíté de lucha abre la óauta para pensar y repensar el paoel dé los eistu-en diantes lá lucha poi lá democracia en nuestra universidad,'al ioual oue las oroblemáticas, tanto interná como extei,nas a la institución. Hoy por hov. el comité de lucha refrenda sú cbmoroñiso con las causas sociales y busca cbn este trabaio perfilar un análisis v participación rum6o á la reforma univeréitlaria pioducto de las jornadas del Slsinaso'. Cabe mencionar que este proorama de películas va de la inano de'uná serie de conferencias y mesas de discusión oue hoy día se esián planeado oara constluir diiha reforma uníversitaria.'Dichas actividades se están planeando con otros compa'rtici paron y se indis na ron

lililXirfl[:


Actividades CLUAMX eOil El

üomité de lucha ha im¡ulqado trarias actividades m aras de ¡¡nstruir una comunidad estudiantil oarticila defensa de la educación publica y siatuita.isiiomo iá-iirtlü¡patiúrien

frT[,t*lrl1lhg:Jtg¡t lstfera A continuauiún. una resbña de l$

diferentes actividades realizadas por el [LLlAl{X este riltimo año:

Enero:

[t|nt*9t:i:1¿[Fg[i'fl't3,li[1¡ilf

de abosados de la institución hacia miembrus del TLtlAh{X por estar en

lfl.articipaeión en'la reaciún de la hord¡nadora iletropolitana contra la lfilitarizaci6n (EtlMEE0l,l).

Febrerú:

lEl.llie feb;¡ro

se realizú la "taminata interna contra la militarizaciún del pafs". donde partcipargn cerra

de 100 estudiantes. en la explanada de nctoefa IJNA!{ Itl 17 {e.tefirerg [larcha [entral de la [[|lltQ0l¡l vs.[a militarizacign y acto ---- -" (encedido de veladoras en npmsentacién dá los ¡n mil mueiiis).' ' Hanza: lfireaciún de los [Írculgs .de ,tstudio. en lucfta por la ponstrucciún de bases teúricas que sean en fundamento ¡tuestra prautica en la lucha universitaria y sucial. de *El?4,demáno se llev{ a cabo elfugival 'Grfffteando y cantando conha la militari¿aciún'con la participacjún de_ yarios grupos de mrlsica y de arte callejero.

Junio/Julia .[l

'

3 deju¡io se manifiesia contra la visita de Manuel Espino. dirigente del PAN a las instalaciones de la

universidad.

lParticipeciéq aqtlyg.gn la toma de la 0ivisiún de -Estudiaritilde la *tundaciún del proyectu'Radio Asta".

tlAll-l

ISll --..

y Rectorfa. así como la csnformaciún de la Asamblea

'

de la Ut{Alrl, IIAIil{ lf^gr{gipaciún en la frrndqción ddJa Asamblea [studiantil Metropolitana.con compañeros lPl{, thápinqs en busca de coordinar acciones entre estas uniüersidades. y ap0y0 alplantrún del SlrlE en elZécals.

,

;[#HfHr

l$ü impqlglla creagiún de la '[rmpafia pgrmanente. de {onacién de libros del T10", [Fqqd.d llü parq el préstamo de eítos á la comunidad de escasos recursgs. "tl Zl de septiembre se hace entrega a casi 40 estudiantes de estss lihros.

la cual busca recaudar

lhuhre

ilji1;¡f¡!f: Itl I

participadún en la marcha del 43 aniversario de la l'{atanza de Tlatelslco.

de noviemtre se participa en La marcha v toma de Rectoría Eeneral de la tlAl'| exioiendo iusticia

lpi i¡"¡üiiii:üü'üJü'iiüi*itarios.rartps.s¡nuhé.(!NAU)y J,¿i.sjiJciiira -de -devolver los terenos a lss eiidatariui dtAmérnolülCo. Eád. lübx¡cn

'

(-ll-Aü-lijl,ftH;iüü'fiffi'f'T:

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lForos sobre '[gs jgdlgnEdqi: (i6.de noviembie]t Let ¿e S;ürii¡dad Nac¡onal"(24 denoviembre). Fruyecciones de üclo de Hne-Ilehate t*n 20 documentaks en trClciclos de cine. uon amplia participaciún de la comunidad.

f:,H,1¡3l

Sq.ir¡pulgaron cinco talleres de cooperación voluntaria de ldalabarismo. Incuadernación, }|ula-}|ula, Jarana y Nehüatl.


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iTe interess ests pfopt¡e¡tc d* rr¡cntener un medio q$e r¡$l msr:ten$F en conrtante corn*niccción? Te invitqmo* <* hceer d* Con{iendc Estt¡diry¡til $n e¡¡¡<rcio crftko y efq¡ers'rl, Í)ürt: ser mejar. Mor¡d<¡ tur srtículc*, opiniones. d*d<:s, <rÍticr¡*. etc ql €olreo: coa*itedelntkt¡rrc:r*r@ggrr*e¡il.*r*rn Er¡cuérrtrcn*:f

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Conciencia estudiantil