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Fresno - 2012


R E V I S TA

FRESNO

Junio de 2012 - Número 29

Edita: Colegio Público "San Francisco de Asís" Fregenal de la Sierra (Badajoz) http://colesanfranciscodeasis.blogspot.com

SUMARIO

Págs.

v Editorial

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v Educación Infantil 3 años

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v La Margarita Blanca - Educación Infantil 4 y 5 años

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v Primer ciclo

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v Excursión a Évora - Portugal - 3º y 4º

8

v Nuestra visita a Portugal - 3º y 4º

9

v El Tercer Ciclo en Isla Mágica - 5º

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v Excursión a Cuacos de Yuste - 6º

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v Las Madres de la Biblioteca

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v Disciplina familiar. Amparo Rebollo

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v Actividades Formativas Complementarias. Alicia Galván. Ana Belén Rodríguez

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v Colaboración de antiguos alumnos. José Luis Venegas

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v ¿Sabías qué...?

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v Encuentro COMENIUS en Fregenal. 30 de Mayo - 4 de Junio de 2012

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v Segundo año de trabajo del Proyecto COMENIUS

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v A.M.P.A.

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v Viaje a Italia con el Proyecto Comenius

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EDITORIAL A TODOS: FELICIDADES Y MUCHAS GRACIAS. A la hora de escribir estas líneas, son varios los emails que he recibido como Director del centro felicitándome globalmente por la fantástica acogida que han tenido en nuestro centro los compañeros rumanos, turcos e italianos en su reciente visita a nuestro centro y a Fregenal. Y no sólo ellos, sino también otros compañeros de profesión. Hay que felicitar en primer lugar a nuestros alumnos. A pesar de no compartir el mismo idioma que los profesores visitantes, estos han sentido que compartían muchas cosas con ellos. Los niños han trabajado muy duro y el nivel que han demostrado ha sido altísimo y así me lo han hecho saber muy sinceramente los maestros invitados. Han demostrado, en definitiva, unas muy buenas habilidades artísticas, emocionales e idiomáticas. Como experiencia personal, estoy seguro que no la van a olvidar pero además queda de manifiesto la importancia que tienen los idiomas y el ser capaz de comunicarnos en esta época de globalización y en la que el sentimiento de Europa empieza a arraigarse cada vez más. En segundo lugar hay que felicitar a los maestros por todo su trabajo. Han puesto mucho corazón en todo lo que han hecho relacionado con la visita. Justo en estos momentos, en los que se insta desde algunas instancias «a hacer lo justo y lo que marca estrictamente la ley» han desarrollado un trabajo extra que no está pagando con ningún dinero del mundo y que sólo tiene como recompensa la satisfacción de haber hecho las cosas bien y del contagioso entusiasmo que han puesto nuestros niños. Todo esto no hubiese sido posible sin la colaboración de muchas personas que forman parte de la comunidad educativa, además de niños y maestros. Para ellos quiero que vaya mi más sincero agradecimiento. Personal no docente, padres y madres han hecho posible todo esto con mucho sacrificio en algunos casos. Ellos son los que han tenido que montar escenarios, coser trajes, que repasar canciones, que aguantar esperas en los ensayos, que hacer viajes de aquí para allá, etc. Gracias y enhorabuena por vuestro trabajo y dedicación a vuestros hijos y al centro. Sin vosotros todo esto no hubiera sido posible, sin duda. Gracias en nombre del centro por esa actitud positiva y apoyo desinteresado que habéis demostrado. Os animo a seguir participando en futuras actividades que redundan en el beneficio para vuestros hijos e hijas. Dejando a un lado el tema de nuestro proyecto Comenius quiero hacer constar el esfuerzo que ha supuesto esta vez que nuestra revista Fresno saliera adelante en estos tiempos de crisis económica. Su publicación supone un importante esfuerzo económico para el centro, pero no hemos querido que nuestra revista (la que tiene una trayectoria de mayor continuidad en nuestra población), por motivos puntuales, dejara de salir en su vigésimo novena edición. Con un número más reducido de páginas, eso sí, y con un menor número de secciones pero con más vistosidad si cabe y con la misma ilusión de siempre porque llegue a nuestros hogares, como colofón a un intenso curso escolar. 4

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EDUCACIÓN INFANTIL - 3 AÑOS CURSO 2011 - 2012

Agudo Moreno, Adrián

Carrasco Delgado Alejandra

Hernández Chamorro, Adam

Martínez Sánchez, Carlos

Porras Montero, Inmaculada Concepción

Carretero Sagundo, Rosario

Lobo Navarro, Fátima

Medina Pérez, Sara Isabel

Rodríguez Díaz, Alejandro

Corrales Álvarez, Yuna

López Gómez, Nerea

García Ruiz, Elsa

Macarro Lamprea, Alejandro

Pérez Ruiz, Sheila

Pérez Sánchez, Pablo

Rodriguez Díaz Javier

Torres Vemegas,

Guerrero Dorado, Joel

Márquez Cordero, Adrian

Julia

Perogil Moreno, Claudia

Verde Villa, Martín

C.P. san francisco DE ASÍS

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Nuestra visita a PORTUGAL

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Niños y niñas de 3º y 4º curso

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EL TERCER CICLO EN ISLA MÁGICA

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El pasado 16 de mayo, los alumnos/as de tercer ciclo de E. Primaria fuimos de excursión a Isla Mágica. Ese día todos estábamos muy nerviosos e ilusionados y con unas enormes ganas de llegar allí. Salimos a las 9:00 de la mañana acompañados por nuestras profesoras. Durante el viaje fuimos cantando y jugando y cuando nos dimos cuenta habíamos llegado a Sevilla. Disfrutamos de todas las atracciones que nos ofrecía el parque: cine en 3D y 4D, anaconda, Igüazú, Caída Libre, Jaguar, Los Rápidos…y ¡cómo no! De las fuentes de grandes chorros, en donde continuamente aliviábamos el enorme calor que hacía en Sevilla. ¡Nos lo pasamos genial! ¡Estamos deseando volver! Alumnos de 5º curso.

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EXCURSIÓN A CUACOS DE YUSTE

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Del 27 al 30 de marzo, los niños de sexto curso disfrutamos de una excursión en Cuacos de Yuste, acompañados por las señoritas Isabel Paredes y María Dolores Lanchazo. Cuando llegamos los monitores nos dieron la bienvenida y repartimos las habitaciones. ¡Qué emoción! Nos entregaron unas tarjetas con el nombre de algunos animales para formar los grupos de trabajo. Más tarde llegaron los niños de La Garrovilla, Torremayor y Esparragalejo; aunque al principio estábamos un poco cortados, no tardamos en hacer amistad con ellos y en sentirnos todos como un grupo. En el comedor, que era el lugar de los talleres, realizamos los primeros juegos para conocernos y después los dos centros hicimos nuestra presentación en power point, para dar a conocer nuestro colegio y nuestra localidad. Los días siguientes nos levantaron con música y después del desayuno comenzábamos los talleres: actividades de huerto, ruta por la finca, gymcanas ambientales, actividades de plástica con materiales de reciclaje, visita al Monasterio de Yuste (lugar donde el emperador Carlos V pasó los últimos años de su vida), recorrido por el pueblo de Cuacos y visita del cementerio alemán. Todas las actividades eran estupendas porque nos divertíamos y al mismo tiempo aprendíamos cosas sobre la naturaleza; pero lo más divertido de todo eran los juegos de campamento que hacíamos con los monitores después de la cena (la caza del zorro, la caza del jabalí…). La última noche, los profesores y monitores nos prepararon una fiesta de despedida en la que hicimos juegos, cantamos, bailamos…aunque con un poco de pena porque al día siguiente terminaba la excursión. Fue una experiencia inolvidable en la que no sólo aprendimos y nos divertimos, sino que también hicimos buenas amistades. ¡Lo pasamos genial! Alumnos de 6º curso.

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Las madres de la Biblioteca Un año más os saludamos desde la Biblioteca de nuestro Centro, en la que como cada año colaboramos un grupo de madres para intentar inculcar la lectura en nuestros hijos. A las mejoras que ha habido en la Biblioteca en los últimos años, en el presente curso escolar tenemos que hacer mención de la instalación de una nueva pizarra digital, la adquisición de varias obras de lecturas maravillosas, que no dejan a los niños indiferentes y que pueden consultarse en la Biblioteca en los recreos y después del comedor, así como la adquisición de numerosos ejemplares que se han puesto a disposición de los menores para su lectura. Un año más, nuestro Centro ha participado en el Programa realizado por la Consejería de Educación, «Leer en familia», fomentando e incentivando la lectura tanto entre pequeños como adultos. Se vendieron bastantes ejemplares en la Feria del Libro, que se organizó durante el mes de Abril por el Centro, en colaboración con las madres de la biblioteca y con las dos librerías locales. En este curso escolar despedimos con gran cariño a Reme Mateos y Mª del Carmen Cantonero, agradeciéndoles su gran labor y colaboración durante todos estos años, y deseándoles todo lo mejor. Os deseamos a todos feliz verano y que disfrutéis con vuestros hijos de una actividad tan gratificante como la lectura. Las madres de la Biblioteca

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DISCIPLINA FAMILIAR Autoridad sin autoritarismo Seguramente al leer el título de este artículo has sentido cierto rechazo o, al menos, cierto asombro. Efectivamente la palabra disciplina tiene connotaciones que no nos gustan y que asociamos a castigos o actitudes autoritarias. Durante mucho tiempo se ha recurrido a la falsa idea de «dejar hacer» como forma de educación. Un dejar hacer que ha invadido tanto el campo escolar como el familiar. En este artículo de la revista escolar nos dirigimos a los padres reflexionando sobre este tema y aportando algunas orientaciones. La disciplina familiar no debemos entenderla como medio sancionador, sino como una forma de instruir y enseñar, lo que implica poner límites, es decir definir claramente lo que está permitido y lo que no lo está , dentro del espacio familiar. La meta debería ser, ayudar a los hijos a ser responsables, independientes y autónomos, logrando tener una disciplina interna o autocontrol. Según esta definición las primeras cuestiones que debemos plantearnos es: ¿Es necesaria la disciplina dentro del hogar?. ¿Deben existir normas que regulen la convivencia dentro de la familia?. La respuesta es rotundamente SÍ. El propio concepto de educación así lo recoge. Educar es formar personas únicas e irrepetibles, pero al mismo tiempo prepararlas para insertarse en un sistema social. Pues bien tanto en la dimensión individual como en la social se hace necesario educar dentro de unas normas y por tanto se justifica la existencia de una línea clara de disciplina familiar. En cuanto a la formación de una personalidad segura, se asocia siempre al ejercicio de la autoridad de los padres. En aquellos hogares en los que los padres ejercen adecuadamente su autoridad los hijos se sienten seguros y protegidos y consecuentemente desarrollan personalidades seguras. Cuando esto no es así, es decir cuando no se ejerce adecuadamente la autoridad, el hijo no sabe a que normas atenerse y se siente indeciso ante tomas de posturas personales. En cuanto a la dimensión social es evidente que insertarse en el sistema social le va a exigir el cumplimiento de las normas a las que la propia sociedad le obliga y por ello la preparación para este momento exige que, desde el hogar y desde la edades tempranas, se les enseñe a respetar las normas . Por todo ello las técnicas básicas de disciplina deben tener en cuenta: - Las técnicas positivas no son siempre suficientes: Hay momentos en que hay que sancionar las conductas. - La disciplina debe tener siempre una finalidad educativa: Las técnicas de disciplina no deben tener como finalidad hacer sufrir al niño. El fin es educar, mejorar la conducta y ayudarle a adaptarse mejor a la vida social. De ahí que el castigo deba tener relación con esta finalidad. - Deben ser una señal para el niño/a: las medidas que se adopten deben enseñarle al niño que ha sobrepasado los límites establecidos. Deben tener claro que los actos tienen sus consecuencias. - Las técnicas básicas de disciplinas deben usarse de forma constante y sistemática: Hay que mantener ante todo la consistencia de nuestras acciones. No pueden adoptarse decisiones disciplinarias unas veces sí y otras no. Lo que no se puede hacer: - Utilizar medidas prohibidas como someter al niño a encierros, que pongan en peligro su seguridad personal, que sean degradantes (ejemplo: reírse de ellos por hacerse pipi). - Amenazar en vano y no cumplir las medidas que en un momento debamos tomar. - Evitar delegar la autoridad (eje: ¡Espera a que venga tu padre o madre!). - Evitar quitarse la autoridad entre los padres, ante los hijos. - Evitar poner en cuestión la autoridad del maestro/a. Si en algún caso existiesen discrepancias deben hacer de forma privada e individual. Orientaciones generales para su aplicación: - Las medidas deben ser proporcionales a la falta y adecuadas al nivel de desarrollo del niño/a. - Adoptar medias asequibles y siempre cumplibles. Carece de sentido castigar a un niño/a a algo que sabemos que no vamos a poder cumplir. - Las medidas deben ser pensadas con antelación y nunca improvisadas, de manera que no se impongan en momentos de enfado o nerviosismo. - Las medidas a adoptar deben hacerse de forma inmediata. No vale aquello de ¡espera a que venga tu padre o madre!. - Las decisiones deben ser siempre consistentes, es decir, mantenerse siempre dentro de una línea de comportamiento. No vale castigar ahora por algo y mañana por lo mismo no. En estas circunstancias se desconcierta al hijo/a que no sabe a qué reglas atenerse. Amparo Rebollo Vázquez EOEP- CEIP «San Francisco de Asís».

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ACTIVIDADES FORMATIVAS COMPLEMENTARIAS

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Informática Un año más llegamos al final de la temporada de talleres de AFC. Aunque, como sabéis, no soy la monitora titular de la plaza del taller de Tecnologías de la Información y Comunicación (Informática), si he compartido 6 gratificantes meses con los niños y niñas participantes, no solo a nivel profesional sino también en el terreno personal. Es evidente la evolución de las nuevas tecnologías y la entrada de éstas en nuestras casas y colegios. Cada vez es más fácil ver a niños de corta edad sentados delante de un ordenador y manejándolo con soltura. Lógicamente, el uso que le dan es más bien un uso lúdico, les encanta jugar con el ordenador. Por ello, y aprovechando la motivación que su uso supone, el Taller de Informática ha pretendido ser un sitio entretenido donde niños y niñas puedan acceder al mundo de las TIC, a través de unos contenidos fundamentalmente didácticos, basados en el principio de «Aprender jugando». Desde el punto de vista intelectual, el juego a través del ordenador permite el refuerzo y la consolidación de los aprendizajes escolares, contribuye al desarrollo de la motricidad, de la comunicación, y de habilidades cognitivas para la resolución de problemas, la toma de decisiones, la búsqueda de información, etc. Desde el punto de vista afectivo, los juegos pueden utilizarse para el trabajo de aspectos relativos a la autoestima, el autocontrol y la forma de relacionarse con los demás. Como veis, el Taller de Informática no solo es un espacio para el juego, sino también para el aprendizaje, la comunicación y las relaciones sociales. Para finalizar, despedirme de todos vosotros con un hasta siempre o un hasta luego y desearos un feliz verano lleno de momentos de diversión, donde también tenga cabida nuestro amigo el ordenador. Alicia Galván Fernández Monitora del Taller de TIC

Teatro Finaliza el curso escolar y es el momento de reflexionar, de hacer balance de las vivencias, experiencias llevadas a cabo, anécdotas ocurridas…. es la hora de enumerar los efectos que este taller de teatro despierta en cada uno de mis alumn@s y en mí, como monitora. A través del Proyecto Comenius, que se viene trabajando en nuestro colegio desde el curso anterior, hemos vuelto a llevar a cabo la puesta en escena de diversas obras relacionadas con el cuento «Caperucita Roja», cuyo objetivo se centraba en que nuestros alumn@s experimentasen las sensaciones que producen la representación de papeles atípicos y totalmente diferentes al

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que la tradición de este cuento nos tenía acostumbrados. Una vez concluida su preparación, estas representaciones se ofrecieron a los maestros y maestras que junto a nosotr@s forman parte de este proyecto. A lo largo del curso hemos trabajado también diferentes contenidos y realizados diversas representaciones, con el mismo interés y la misma motivación que se ha llevado a cabo todo lo realizado para el proyecto, anteriormente citado. Y bien, aunque he de ir finalizando mi intervención y quizás sean estas las últimas líneas que escriba para esta revista como Monitora de AFC, debido a la situación que actualmente nos envuelve, me gustaría dedicar este espacio a todas aquellas personas que día a día me han ayudado a llevar a cabo el desarrollo de mi trabajo con éxito; en primer lugar y especialmente, a mis alumnos y alumnas, porque ellos me han dado los mejores momentos y de ellos he aprendido más, quizás, de lo que yo he podido transmitirles. A mis compañer@s, por su apoyo y confianza ante proyectos como el llevado a cabo durante estos dos años y a vosotr@s, padres y madres, ya que sin vuestra colaboración nada de lo que se ha puesto en escena hubiese podido culminar con éxito. Por todo lo que nos puede aportar, por lo que me quedo en el tintero, por esos momentos que hacen olvidar todo el esfuerzo hasta llegar a ellos… por todo ello, actuales y futuros docentes, hagamos del teatro además de un medio de expresión un modo de vida, dediquémosle en nuestras aulas el tiempo que merece e impliquemos a las familias a participar con nosotros en el desarrollo de esta andanza, hagamos del colegio y la familia contextos encauzados por una única finalidad; el desarrollo del teatro en las aulas. Ana Belén Rodríguez Lozano

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colaboración de antiguos alumnos GRANDES AMISTADES Cuando los días de vacaciones llegan a su fin todo parece empezar de nuevo en un ciclo que aunque año a año tiene marcada casi las mismas fechas, cada curso es diferente. Suenan los últimos ecos del tambor y la flauta por una de nuestras fiestas singulares, y al mismo tiempo se alterna con las ilusiones, pero también llantos de quienes dan un paso adelante en una nueva andadura, quizás de las más importantes para forjar los pilares en la educación y el desarrollo personal. En esta tarea, unos entran en el Colegio Público San Francisco de Asís con la José Luis en una actuación de Navidad. mochila cargada de recuerdos del verano y ganas de conocer a nuevos amigos, con los que emprender el camino de los próximos años, y otros, con el típico llanto agarrados por la madre, en aquellos años de principios de los 90, y cada vez más, también por el padre, en los tiempos que corren. Lágrimas de anhelo por dejar atrás la protección familiar y el miedo a abrirse a un nuevo mundo en el que ganar independencia, en la que no estás solo, sino en compañía de otros que están igual que tú. Allí estaba la señorita Conchita, con su don entrañable en cada tarea que hacíamos en clase. De este modo, transcurrían los primeros días de cada curso, en los que pasamos del olor a cera de Plastidecor, a la mina de esos lápices con marca innombrable como es Staedtler, hasta las tintas de los rotuladores Jovi. Cada año hacía ilusión ver la nueva lista de artículos que comprar, en los que se incluían los libros, pero que era todo un calvario para los padres, por la cantidad y ese soniquete de llegar a casa y antes de sentarnos y ponernos el plato por delante, decir: El profesor nos ha pedido que compremos el libro segundo de actividades de inglés. Y tu madre o padre, como tal encargado, se acercaba día tras día a la librería y el dichoso libro sin venir, o llegaba equivocado de editorial, o resulta que era el del Colegio Público Arias Montano, o yo no se que. En definitiva, un caos del que uno de pequeño no es consciente e insistía en que quería el libro. En esta etapa no era todo tan marcial en cada uno de los cursos, como tiempos ha, y para romperlo el primero era el profesor o profesora que daba un giro de 180 grados en la rutina. Por ejemplo, nos enseñaban desde pequeños a desarrollar nuestras dotes como José Luis en su viaje final de EGB a Barcelona. artistas, con los teatros que preparábamos año a año y durante toda la estancia en el colegio con los distintos profesores. También me acuerdo de aquellos días en los que salíamos al campo con Don Antonio Carretero; a pintar en los concursos de Eugenio Hermoso con Don José Vargas, o los innumerables viajes con Don Pedro, Don Jorge o Don Francisco, entre otros, visitando Barcelona, Valencia, Zamora, Málaga o Aljustrel, en Portugal, este último por un intercambio, cuya fórmula se ha conservado de otro modo en estos tiempos rompiendo fronteras. Tampoco me olvido de los momentos con Don Manuel, ambas señoritas Loli o Don Antonio, el director, además de otros muchos que aunque no aparezcan también aportaron su granito de arena. No obstante, y si a alguien tengo que hacer especial mención en este artículo, son todos y cada uno de aquellos niños que a finales del verano de 1991 entramos en el Colegio Público San Francisco y salimos como adolescentes con recuerdos de una etapa en la que crecieron grandes amistades, la mayoría de ellas inquebrantables con el paso de los años. Por José Luis Venegas Regajo, antiguo alumno del Colegio Público San Francisco de Asís del año 1991 al año 2000 18

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¿ Sabías qué ... ?

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…A principios de curso celebramos El Día de Bienvenida de la Comunidad Educativa elaborando en el colegio una paella gigante que prepararon algunos padres; cuando terminaron las clases, todos los niños, los padres y los profesores disfrutamos de una comida de convivencia en el patio. … Continuando con el proyecto solicitado en el curso 2006/2007, este ha sido el sexto año que se imparte el Programa de Acompañamiento Escolar, dirigido a alumnos de 5º y 6º; en el mes de mayo se amplió a niños de 3º y 4º curso. …Nuestro colegio ya cuenta con un blog digital elaborado por el Director, coordinador de las TICs en el centro. La dirección aparece en las páginas de esta revista. En él están colgadas las noticias más destacadas del curso y cualquier miembro de la comunidad educativa puede participar. …A principios de curso se instalaron dos pizarras digitales; una en la biblioteca, adquirida por el centro; la otra en la clase de 2º, regalo de una editorial. …El servicio de comedor escolar ha funcionado por tercer año con un total de cuarenta usuarios. …La Consejería de Sanidad ha firmado con los centros escolares un protocolo de actuación para los niños diabéticos. Para tal fin se ha dotado al colegio de un pequeño frigorífico para la conservación de la insulina. …Por segundo año consecutivo hemos contado con la colaboración de una lectora, Erica Frezer, que ha asistido todos los miércoles al colegio para trabajar la expresión oral en lengua inglesa con los cursos de 5º y 6º.

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…Un grupo de alumnos de 5º y 6º participaron en el concurso de Lectura en Público, en la modalidad individual y de grupo, convocado por la Consejería de Educación. …Los niños de Educación Infantil celebraron la Fiesta de Otoño. Todos los alumnos del centro pudimos degustar en el recreo un montón de frutos de esta época del año. …También celebramos el Día de la Constitución. Todos los alumnos y profesores nos reunimos en el patio del colegio. Los niños de sexto leímos unos textos breves sobre nuestra constitución y después izamos la bandera al son del himno nacional. …A lo largo de todo el curso, alumnos y profesores hemos trabajado sobre el Programa de Inteligencia Emocional poniendo en práctica nuestro código de cortesía, que se ha colocado en los pasillos y en las clases del cole. Hemos trabajado también la emoción de la «Alegría»; además, los profes han elaborado el calendario de las emociones para empezar a trabajarlo a partir del próximo curso. …La Señorita Isabel Paredes, coordinadora del programa, asistió al Congreso Nacional de Inteligencia Emocional celebrado en Mérida. Asimismo, Dª Raquel y Dª Gisela participaron en las Jornadas de Bibliotecas Escolares y Dª Isabel Delgado y Dª Concha Suárez lo hicieron en las Jornadas de Secciones Bilingües. …D. Pedro Pérez Herrero impartió un curso de Rayuela dirigido a los padres y madres de alumnos del Instituto y los colegio de Fregenal e Higuera la Real. …Como es tradicional en nuestro centro, celebramos la Fiesta de Navidad. Hubo actuaciones diversas y representaciones de teatro. Los niños pequeños recibieron la visita de Sus Majestades los Reyes Magos.

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…Obtuvimos el segundo premio en el concurso de belenes que organiza el Ayuntamiento. ...Nuestro colegio ha colaborado con la Asociación Martes Villena y S.O.S. África en cuatro campañas de recogida de ropa usada. Asimismo ha participado en la recogida de tapones para diferentes obras benéficas, alcanzando un total de noventa bolsas. ... El Día de la Paz realizamos un montón de actividades sobre este tema. Todos juntos en el patio del colegio formamos el árbol de la paz, recitamos poesías, leímos un manifiesto por la paz y cantamos canciones. Los niños del tercer ciclo hicieron unas palomas de fieltro con mensajes de paz en diferentes idiomas para enviarlas de regalo a los colegios de Italia, Rumanía y Turquía. …A diferencia de otros años, este curso todos los niños de Infantil y Primaria hemos celebrado el carnaval relacionándolo con el proyecto Comenius y el programa de Inteligencia Emocional, con la emoción de la ALEGRÍA. Cada niño se hizo su disfraz con una bolsa de plástico. Cada curso llevaba un color distinto y una palabra rotulada en turco, italiano y rumano relacionada con la alegría. Además, llevábamos pancartas gigantes para desfilar hasta el Paseo de la Constitución. …En el mes de marzo, Don Pedro y las Señoritas Raquel, Guadalupe y Concha viajaron a Italia para participar en el tercer encuentro del Proyecto Comenius. Visitaron el colegio de Roma y posteriormente el de Cerdeña. … Como viene siendo habitual, este año también hemos tenido una alumna de Magisterio que ha realizado las Prácticas en nuestro centro, Raquel Agudo Linares, que ha participado muy activamente en todas las actividades organizadas por el colegio con motivo de la visita del Proyecto Comenius. …El pasado mes de abril celebramos en el centro el «Día del Libro». Los niños realizaron una visita especial a la biblioteca para conocer todos los ejemplares nuevos adquiridos. Como siempre, en la feria del libro contamos con la colaboración de las madres encargadas de la biblioteca. Colegio Público «San Francisco de Asís»

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… En el mes de mayo, los alumnos del primer ciclo realizaron la excursión fin de curso a un parque de aventuras en Bancarrota. Pasaron un día genial con diversión a raudales. …Encuadrado en los proyectos realizados por el AMPA, todos los alumnos de Primaria participaron en un almuerzo sano en el Hotel Cristina. Al mismo tiempo los niños de Educación Infantil disfrutaron de un desayuno sano en las instalaciones del comedor escolar del centro. …En el mes de mayo se ha instalado en la entrada del colegio un sistema de megafonía que facilitará el lucimiento de todas las actividades que se realicen en el patio. Con el tiempo, el objetivo es ampliarlo al interior del centro. …Los alumnos del tercer ciclo han sido los más excursionistas del año. Quinto realizó una visita turística a la Gruta de Aracena y todo el ciclo fue a Isla Mágica, donde pasaron un día inolvidable. Los niños de 6º han participado en el Programa «Actividades de Convivencia y Ocio», realizando una excursión de tres días a Cuacos de Yuste (Cáceres); también visitaron Madrid con viaje en avión, y, por último, los tres últimos días de clase, realizarán la excursión fin de etapa a «La Isla del Zújar», en la zona de La Serena Extremeña. ...Como todos los años, el centro ha participado en el concurso de dibujo de la Feria de San Mateo y en el concurso literario y de dibujo Virgen de los Remedios. En este último han obtenido premio los siguientes alumnos: Juan Manuel Cancio Carmona, Marta Carretero Mayal, Noelia Álvarez Álvarez y Esmeralda Perogil Acedo (concurso de dibujo); Andrea Márquez Galván, Mª Remedios Perogil Moreno, Silvia Mulero Santos, Gustavo Carballar Patilla, Alejandro Torosio Pedrero, Ana Blanco Calderón, Francisco Abel Galván Guerrero y Rafael Villa González (concurso literario).

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…Los padres y madres de Educación Infantil de cinco años y Primer, Segundo y Tercer Ciclo de Primaria han participado en la Campaña de Lectura en Familia, organizada por la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura, comprometiéndose a leer todos los días un texto con sus hijos y a llevar un registro con el tutor. Como premio a la dedicación de esta hermosa tarea, todos los participantes han recibido un diploma expedido por la Consejería de Educación. … Los días 7 y 8 de mayo, todos los niños de 4º de todos los colegios de Extremadura realizaron las pruebas de evaluación de diagnóstico. Tal como establece la Ley Orgánica de Educación, estas pruebas se aplicarán todos los años a los alumnos de 4º de Primaria y 2º de ESO para medir el grado de adquisición de las competencias básicas. Este año se han evaluado las áreas de Inglés y Conocimiento del Medio. … En el mes de mayo los niño/as del segundo ciclo realizaron una excursión a Évora, Portugal, programada por el profesor de portugués y sus profesoras tutoras. … Como todos los años, los alumnos de Educación Primaria disfrutaron de una audición a cargo de los profesores de la Escuela Municipal de Música de nuestra localidad. Los mismos presentaron los instrumentos que se pueden estudiar en esta escuela y algunos de los alumnos de nuestro cole, estudiantes de música, interpretaron algunas piezas con sus correspondientes instrumentos. Curiosamente, habían preparado para la ocasión obras musicales de los países del proyecto Comenius. … En el mes de mayo los alumnos y alumnas de 3, 4 y 5 años realizaron la excursión fin de curso al parque acuático de Lusiberia, acompañados de sus maestras tutoras y algunas madres del ciclo.

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…El colegio ha aparecido en repetidas ocasiones en los medios de comunicación: en el periódico Hoy Fregenal, Onda Cero y Diario Regional Hoy. … El Ayuntamiento ha realizado algunas mejoras en nuestro centro. Por fin se terminó la pintura exterior del edificio y se ultimó la red eléctrica de la biblioteca para tener acceso a Internet en todos los ordenadores de la misma. … A finales de mayo nuestro colegio se vistió de fiesta para recibir la visita de los profesores del Proyecto Comenius. Toda la comunidad educativa se ha volcado en la preparación de este evento, colaborado muy activamente alumnos, profesores, monitoras de AFC, padres y madres, maestros jubilados, Ayuntamiento y ¡cómo no!, Lorenzo, que ha sido nuestro conserje desde que comenzó el curso ¡y su ayuda ha sido imprescindible!. Gracias a todos por el esfuerzo y la ilusión con los que han impregnado este proyecto. …El día 15 de junio toda la comunidad educativa celebró el Día del Centro. Fue una jornada lúdica en el colegio en el horario de mañana, colaborando muy activamente el AMPA, que organizó unos juegos populares para los diferentes ciclos. Ya por la tarde, en el salón de actos del Centro Municipal Nertóbriga, tuvo lugar la entrega de orlas a los niños que finalizaban Educación Infantil y sexto de Primaria; también se realizaron varias coreografías preparadas por alumnos y profesores y se cerró el acto con una proyección para los niños de sexto, que hacía un recorrido por su paso en el colegio a lo largo de nueve años de permanencia en el mismo. Como siempre, afloraron en los asistentes multitud de emociones y buenos recuerdos.

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…Este año hemos tenido en el colegio cinco profesoras interinas que han realizado una estupenda labor en sus clases y en su trabajo con el resto del equipo docente; ellas son Dª. Concepción Barrado Fernández, Dª. Desirée Matamoros Valle, Dª. Yolanda Patarro Cano, Dª. Ana Mª Pagador Bayón y Dª. Eulalia Aldama Hernández. Desde nuestra revista les agradecemos su entrega y la mejor de las suertes para el próximo curso. …Toda la comunidad educativa quiere unirse al sentimiento de tristeza de la familia Félix Corrales. Desde aquí le manifestamos nuestra solidaridad ante tan dolorosa pérdida. …Enhorabuena a Dª. Lucía Linares Quintanilla y a Dª. Mª Victoria Fernández Carretero por su reciente maternidad en los meses de diciembre y marzo respectivamente. …Por último, queremos felicitar a nuestro querido D. Antonio Carretero, ya que fue elegido portavoz de todos los maestros extremeños en el homenaje que la Consejería de Educación dedica a los docentes jubilados en el curso 2011-2012. En el acto, celebrado en Mérida el pasado mes de mayo, D. Antonio participó junto al Presidente de la Junta de Extremadura y dirigió a todos los presentes un emotivo discurso sobre la hermosa tarea de la enseñanza. ¡Enhorabuena!

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Encuentro COMENIUS en Fregenal 30 de Mayo - 4 de Junio de 2012

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Como es sabido, el pasado jueves, día 31 de Mayo, un total de veintinueve maestros turcos, rumanos e italianos visitaron nuestro centro y nuestra localidad. Las ciudades de procedencia eran Esmirna en Turquía, Bucarest en Rumania y Pozzomaggiore (Cerdeña) y Roma en Italia. Realizamos un acto de bienvenida. En él los maestros fueron recibidos por todo el alumnado y profesorado del colegio a la entrada del mismo. Nos acompañaron también algunos padres. A su llegada al colegio los maestros, por países, eran recibidos con el Himno Europeo y con su bandera nacional para posteriormente ser izada, junto a las que figuran oficialmente en el centro, con los acordes del himno correspondiente. A cada grupo de profesores se le hacía entrega también de un pañuelo conmemorativo de la ocasión que había sido pintado por algunos niños y algunos padres colaboradores. Una vez, izadas las banderas, el Director del centro dirigió unas palabras a los presentes y muy especialmente a los maestros invitados. Seguidamente, se entró al centro para empezar a visitar todas las aulas del mismo y ver el funcionamiento normal de las clases y del centro en general. En cada una de las clases, los niños habían preparado diferentes regalos y pequeñas actuaciones con las que obsequiaron a los maestros invitados. Ya por la tarde, en el Centro Sociocultural Nertóbriga, se llevaron a cabo diferentes actividades. 26

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En primer lugar se llevó a cabo una Representación de una Corrida de toros en la que participaron muchos alumnos de Educación primaria. Nuestra ex compañera M Carmen se desplazó de propio desde Málaga para estar con nosotros en ese momento y se lo agradecemos profundamente. Posteriormente, los niños de cuarto, quinto y sexto curso representaron varios bailes de los países miembros de nuestro proyecto Comenius: Una tarantela italiana, el baile rumano Alunelu y el «Hamat halayi» turco. A continuación, un grupo de alumnos del colegio que habían formado un coro para la ocasión cantaron estas mismas canciones rumana y turca y añadiendo dos canciones italianas «O sole mío» y el himno de la Brigada Sassari de Cerdeña. Después se representó una obra de Caperucita Roja. A diferencia de lo que ha ocurrido en las otras visitas realizadas a los otros países, no se representó la obra tradicional sino distintas versiones del cuento que ha sido núcleo central de nuestro Proyecto. Este primer día se representó El hermano de Caperucita Roja. Hay que destacar el gran trabajo que ha realizado Ana Belén, la monitora de AFC de la actividad de Teatro en relación al Proyecto Comenius. La dedicación que ha puesto en la preparación de las obras ha ido muchísimo más allá de su obligación, dedicando muchas horas extra a la preparación de las obras en sí y de los consiguientes decorados, aunque tuviera también colaboración de algunos padres. Queremos aprovechar Colegio Público «San Francisco de Asís»

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para darle las gracias por esa implicación en todo momento con el Proyecto, desde su actividad de Teatro. Para terminar este día también los alumnos de Educación Infantil interpretaron una rumba, cerrando el programa de las actividades de tarde. El viernes por la mañana se terminó la visita al centro y se empezó con una reunión de trabajo. Principalmente los coordinadores de todos los centros analizaron aspectos relativos a la memoria final que hay que presentar una vez terminado el proyecto. También se estuvo analizando el modo de «colgar» en la red todos los trabajos realizados a lo largo de estos dos años. Este último se lleva a cabo en una página («Shared European Treasure»), preparada a tal efecto por la Agencia Europea de Programas Europeos, donde se recogen en distintos formatos todos los trabajos que han formado parte del Proyecto. Posteriormente se realizó un taller de cocina al que pudieron asistir todos los padres y madres que así quisieron y donde los maestros invitados realizaron una receta típica de su país y que había formado parte del libro de recetas que se había elaborado este segundo año de proyecto como una actividad del mismo. Con esto, se prepararon: Ravioli, Pasta a la Amatriziana, Sarmale y Visir. Además, aprovechando la ocasión, se obsequió a todos los asistentes con la degustación de una paella. De nuevo por la tarde, continuaron las representaciones en el Centro Sociocultural Nertóbriga. Esta vez la idea era acercar la riqueza folklórica de nuestro pueblo a nuestros amigos visitantes.

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Se llevó a cabo primero una dramatización de un cuadro de Eugenio Hermoso «La Romería de la Virgen de los Remedios» que ya se había realizado hace unos años en el centro pero que a la mayoría de la gente le resultó novedosa. Posteriormente, alumnos del centro y de la Escuela Municipal de Música interpretaron obras relacionadas con los países participantes. A continuación figuran las obras que se interpretaron y aprovechamos la ocasión para dar las gracias al profesor Atilio, como responsable de la Escuela Municipal de Música que ha colaborado con el proyecto ayudando a los alumnos en la interpretación de estas piezas musicales. O SOLE MIO (EDUARDO DI CAPUA) MARCHA TURCA (W.A.MOZART) BOURREE (GEORGE ENESCO) ALBORADA (POPULAR FREXNENSE) HIMNO A LA ALEGRÍA (L.V.BEETHOVEN) Se representaron las obras de teatro Lobito Rojo y Caperucita Feroz. Capuchita Roja. Posteriormente actuaron los grupos infantiles y juveniles de Los Danzaores y Los Jateros. Nuestro folclore resultó muy llamativo para los maestros invitados. En primer lugar con la espectacularidad del baile del grupo juvenil de Los Danzaores y posteriormente con los grupos de Jateros, los más pequeños del todo, y que esa misma mañana habían podido ver en el desarrollo de las clases de Infantil y primer ciclo de Ed. Primaria. Les acompañó también el grupo Juvenil, que, con la interpretación final de «El Rayo», la aparición en el escenario de niños portando faroles y la interpretación de toda la sala del himno de la Virgen, cerraba el acto. Como broche final todos los maestros del

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centro y también los visitantes, subían al escenario para dar las gracias a todos y para dar unos «saltitos» a ritmo del Rayo. La estancia se completó el fin de semana con una visita a Cáceres, Trujillo y Mérida el sábado día 2 y con una visita guiada a Fregenal en la mañana del domingo, día 3. Tanto en Cáceres como en Trujillo se visitó la parte antigua de ambas ciudades, quedando asombrados en ambos lugares porque no esperaban ver ciudades así en Extremadura, que tradicionalmente asocian más a Andalucía. Asimismo en Mérida, visitaron el Teatro y Anfiteatro romanos En la última visita antes mencionada llevada a cabo en Fregenal (la visita guiada por Fregenal) también participaron activamente los niños de quinto y sexto curso que realizaron un recorrido por los principales monumentos de nuestra ciudad. En cada uno de los mismos por parejas o grupos dirigían una s palabras a los maestros en inglés explicando las características de los monumentos visitados activamente los niños. Asimismo el domingo, los maestros visitantes fueron recibidos en el Ayuntamiento de Fregenal por el Alcalde de nuestra localidad y por dos concejales. En dicha recepción se produjo un intercambio de regalos y el alcalde hizo referencia en sus palabras a la buena disposición que tiene Fregenal en la recepción a los visitantes extranjeros que nos visitan a lo largo del año.

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Segundo año de trabajo del Proyecto COMENIUS

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A lo largo de este segundo año de trabajo del Proyecto Comenius hemos realizado varias actividades: Además de realizar la evaluación del primer año de trabajo y llevar a cabo la exposición de marionetas del cuento de Caperucita Roja realizadas por todos los países y que coincidió con el final del curso pasado, en el colegio llevamos a cabo estas actividades: La primera de ellas fue la realización de una semana culinaria para colaborar en la elaboración de un libro de recetas de cada uno de los países participantes cuya maquetación definitiva llevaba a cabo el colegio de Roma. Para ello, los profesores elegimos cuatro recetas típicas de nuestro país y región que fueron preparando los niños en colaboración con los padres. Así, nos organizamos por ciclos y los platos preparados fueron: -

Ed. Infantil, roscos fritos 1er Ciclo, migas 2º ciclo, gazpacho 3er ciclo, tortilla de patatas

Durante una semana, cada día un ciclo, se prepararon las recetas seleccionadas y una vez concluidas se degustaban, a la salida, por todos los alumnos del colegio. Lo bueno, a diferencia de los otros países, es que, gracias a la colaboración de los padres, pudimos realizar el taller de cocina al aire libre. Una vez ya trabajadas las recetas, las profes de inglés y Erica nos ayudaron a traducir las recetas al inglés.

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La otra actividad principal llevada a cabo este año en el proyecto fue la realización de un «travelling book» o libro viajero en el que el lobo, que había sido desterrado del País de los Cuentos, visitaba los diferentes países que habían formado parte del proyecto. Empezó viajando desde Cerdeña a Turquía, luego fue a Roma y a Rumania y finalmente llegó a nuestro centro. Los niños de quinto y sexto continuaron la historia del mismo en nuestro país y realizaron dibujos y trabajos escritos para completar el libro porque además nosotros éramos esta vez los encargados de maquetarlo e imprimirlo. Ahora tenemos una copia del libro viajero en el colegio y cualquiera puede pasar a verlo. Cuando el lobo visitaba nuestro colegio y nuestro pueblo, hablábamos de muchas cosas que se encontraba en el cole, por ejemplo, el código de cortesía. Pero lo mismo pasaba con las cosas que se encontraba en nuestro pueblo y en nuestro país: su paisaje, nuestras corridas de toros, nuestros deportistas, etc. Pero aunque estas dos han sido las principales actividades que teníamos que realizar este año, en nuestro centro, hemos procurado relacionar todos los proyectos en los que estamos envueltos con nuestro Proyecto Comenius. Por ello, en la celebración del Día de la Paz, los niños prepararon entre otras cosas pósters y cartas y palomas de fieltro que enviamos a los colegios de los otros países participantes. También a la hora de celebrar el Carnaval involucramos por primera vez a todos los alumnos del centro y, como siempre, a algunos padres y nos disfrazamos de emociones siempre positivas, como la alegría, pero decorando nuestros trajes con palabras alusivas a estas emociones en los idiomas turco, rumano e italiano. Y la actividad final y más grande de todas ha sido la preparación del colegio para la visita de los maestros a principios de Junio. El colegio se ha transformado estos días con banderas europeas, con láminas, con pósters, con trabajos de todas las actividades realizadas, con un rincón Comenius, con poemas en los diferentes idiomas que forman el proyecto, etc. Enumerar aquí todo este trabajo serían motivo para llenar un artículo más de la revista pero hay que destacar la colaboración que ha habido por parte de los padres para preparar las banderas con las que se les dio la bienvenida, para realizar los pañuelos que se les dieron a los maestros el día de su llegada, etc. También los niños en todas las clases les habían guardado un pequeño regalo que estos habían preparado en sus clases de plástica y que les entregaron a los maestros con mucho cariño. Imanes, marca páginas, dibujos, etc.

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No mencionamos aquí, sino en un artículo aparte, todas las actividades realizadas durante el tiempo que tuvimos aquí a los veintinueve maestros, no sólo en nuestro centro sino también en las actividades llevadas a cabo en el Centro Sociocultural Nertóbriga. Han sido dos años trabajando intensamente por parte de todos, trabajando conjuntamente en cosas aunque a miles de kilómetros de distancia. Podemos calificar nuestra primera experiencia Comenius como muy positiva y podemos decir que los objetivos que nos habíamos marcado hace dos años se han cumplido. Junto con todos los trabajos realizados, hemos intentado que nuestros alumnos, además de sentirse orgullosos de las propias raíces, sean capaces de mirar, sin miedos ni complejos, hacia un lugar más grande del que formamos parte y que se llama Europa.

A.M.P.A. Un año más se nos brinda la oportunidad de poder pronunciarnos a través de estas líneas. Vamos a dejar atrás un año escolar cargado de actividades, marcado principalmente por el Proyecto COMENIUS. Año en el que desde el AMPA, también hemos seguido realizando como en años anteriores nuestros proyectos y actividades, desde nuestras comidas saludables, a nuestros juegos y talleres el día del centro. En los tiempos que corren es cada vez más importante seguir apostando por la educación. Toda la comunidad educativa es necesaria para afianzar día a día el proceso de enseñanza aprendizaje. Por eso nos gustaría dar las gracias a todos los padres que pensáis que vuestro papel dentro de la comunidad educativa es importante y necesario demostrándolo con vuestra colaboración en nuestra asociación, que es la de todos. Gracias por ayudarnos a poner en marcha nuestras iniciativas, por vuestra colaboración, que esperamos seguir contando con ella. Nos gustaría terminar con una cita famosa que refleja claramente nuestros objetivos como asociación y como padres: «Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma para las dificultades de la vida.»

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VIAJE a ITALIA con el Proyecto COMENIUS Como parte del Proyecto Comenius, un grupo de maestros de este centro, Pedro A. Pérez Herrero, Guadalupe Durán Muñoz, Raquel Hervás Mejías y Concha Suárez Barragán, viajamos a Italia el pasado mes de marzo, para tener allí el tercer encuentro con los compañeros turcos, rumanos e italianos. De Italia participan en este proyecto dos colegios, uno de Roma y otro de Pozzomaggiore, en la preciosa isla de Cerdeña. En primer lugar nos dirigimos a Roma, donde pasamos los primeros cuatro días. Fue muy emocionante conocer por fin a los compañeros con los que llevamos trabajando ya dos cursos, poder ponerles cara y hablar en persona con ellos sobre las actividades que hemos llevado a cabo en común, cada uno en nuestro país. En nuestras visitas al centro tuvimos la oportunidad de conocer el sistema educativo italiano, así como su práctica educativa. Uno de los objetivos de nuestro encuentro fue realizar una evaluación del trabajo realizado hasta el momento, así como la planificación de las actividades a llevar a cabo hasta terminar el curso, para lo que mantuvimos varias reuniones de trabajo. Tras pasar esos increíbles días en Roma, nos dirigimos a Pozzomaggiore, donde también nos acogieron con mucho cariño y hospitalidad. Los días que pasamos allí fueron muy intensos, cargados de actividades infantiles, visitas al centro, recepciones y trabajo. En definitiva, este viaje ha supuesto para nosotros enriquecimiento cultural, intercambio de ideas, opiniones y experiencias, poder acercarnos y conocer otras realidades europeas, mejorar competencias lingüísticas, derribar barreras y crear nuevos lazos de amistad. Para terminar, queremos felicitar a los anfitriones italianos, maestros, alumnos y familiares, por todo el trabajo realizado antes y durante nuestra visita, y sobre todo, por su hospitalidad y generosidad, por todo, mil gracias.

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Revista Fresno 2012  

Revista escolar anual del C.P. San Francisco de Asís, de Fregenal de la Sierra, España. Annual School Magazine from San Francisco de Asís Sc...

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