__MAIN_TEXT__

Page 1

Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

1


2

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


R E V I S TA

FRESNO

Junio de 2011 - Número 28

Edita: Colegio Público "San Francisco de Asís" Fregenal de la Sierra (Badajoz) http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/ http://cpsfcodeasis.juntaextremadura.net/index.php

SUMARIO

Págs.

v

Editorial

2

v

Educación Infantil 3 años

3

v

Caperucita Roja - Educación Infantil 4 y 5 años

4

v

Primer ciclo - 1º y 2º

8

v

Excursión a Portugal - 3º

11

v

Excursión a Sevilla - 3º y 4º

13

v

Viaje a Monfragüe - 5º

14

v

Viaje a Madrid - 5º

15

v

Viaje de fin de curso a la Isla del Zújar - 6º

16

v

Actividades Formativas Complementarias

18

v

Proyectos del Centro

20

v

Entrevista a José Manuel Calderón - 6º

23

v

Colaboración de antiguos alumnos

25

v

AMPA

29

v

Proyecto Comenius

31

v

¿Sabías que...?

32

v

Tránsito de la etapa de primaria a secundaria

36

v

Recomendaciones para afrontar positivamente el cambio de etapa

37

v

Agradecimiento

38

v

Las madres de la biblioteca

40

v

Viaje a Turquía con el Proyecto Comenius

41

v

Las redes sociales, sus pros y sus contras

43

v

Premios del concurso literario y de dibujo "Virgen de los Remedios"

44

v

English corner

47

Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

3


EDITORIAL Por tradición, le corresponde al Director del centro, escribir la editorial de nuestra revista escolar. Sin embargo, se jubilan este mes de Junio los últimos tres de los compañeros que, por entonces, hace ya veintiocho ediciones, comenzaron con mucha ilusión y esfuerzo la singladura de esta revista FRESNO. Es por este motivo por lo que gustosamente les cedo este espacio, como merecido homenaje, a ellos y a los que ya están jubilados. Y todos los que aquí nos quedamos, nos comprometemos a seguir con su trabajo.

SÓLO CUESTIÓN DE TIEMPO Y… A SONREIR PORQUE LO HEMOS VIVIDO Hasta aquí hemos llegado. Cansados, claro está, no por un esfuerzo puntual, sino por el trabajo mantenido durante cuarenta años, llevados de la voluntad de hacerlo bien. Algo cansados como consecuencia inevitable de nuestro trabajo en la Escuela con los niños y del inexorable paso del tiempo, que todo desgasta poco a poco, pero con la gran alegría y satisfacción de haber mantenido la ilusión hasta el final. No nos hemos sentido derrotados. Este curso 2010-2011 que termina, es para nosotros el último como maestros en activo del C. P. San Francisco de Asís. Loli Castaño, Antonio Carretero y José Luis Nogales decimos en estos días adiós a “nuestro amado colegio”. En ocasiones percibimos que el tiempo se nos escapa, pero no es así. Es el tiempo, nuestro tiempo, el que nos espera. Y es bien cierto que siempre acaba pasando. Es sólo cuestión de tiempo. Pero tenemos que estar agradecidos por haber llegado hasta aquí, ilusionados, después de un montón de años, con los niños, día tras día, un año y otro, ciclo tras ciclo, trienios, sexenios, hasta más de cuarenta años de servicio y 60, 61 ó 62 cumpleaños. Es el precio de estar vivos. Y si la vida sólo puede comprenderse mirando hacia atrás, está claro que sólo puede vivirse mirando hacia delante, y con la seguridad de que no hay una llave para la felicidad porque la puerta está siempre abierta. ¡Cansados, no rendidos! Y llegados a este punto no vamos a llorar porque esto haya terminado. Vamos a sonreír porque lo hemos vivido. En estos años, como dice en el cuento “El duende a rayas”, hemos atravesado el bosque, hemos cruzado el río, hemos caminado por el prado y hemos aprendido que somos pequeños y grandes; que somos muy ligeros y muy pesados; lentos y veloces; divertidos y aburridos; que estamos muy gordos y que estamos muy flacos; que somos muy blandos y duros; que somos una fiera rabiosa y que somos encantadores; que somos muy crueles y delicadamente tiernos. Y también hemos aprendido que la primera palabra de la educación es el AMOR al niño y que todo maestro ha de tener una preocupación fundamental por aumentar el grado de bondad de aquellos cuya educación se les confía. El niño tiene un tesoro en el alma, y ese tesoro es su niñez, su corazón, y aunque lo lógico y necesario es que el niño se haga intelectualmente hombre, conviene a la educación que los hombres y mujeres lleguen a viejos con el alma de niños, de acuerdo con la palabra divina que en un momento evangélico de suprema enseñanza dice: En verdad os digo que los que no seáis como niños no entraréis en el reino de los cielos. Gracias al Colegio “San Francisco”, a los niños, padres y compañeros. Gracias porque nos hemos sentido queridos y hemos tenido siempre el reconocimiento y apoyo de todos. Y si todos hemos crecido como personas y como maestros, ha sido en este colegio, rodeado de personas más capaces que nosotros. En un ambiente sano de compañerismo y armonía, donde con respeto y equilibrio hemos podido ir aprendiendo unos de otros. Gracias a todos, a los que ya no están y recordamos porque nos acompañaron durante años, y a todos los que en la actualidad componen esta estupenda Comunidad Educativa. Loli, Antonio y José Luis 4

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


EDUCACIÓN INFANTIL - 3 AÑOS CURSO 2010 - 2011

Julia Álvarez Garzón

Elisa Cordero Valera

Ainoa Gallardo Linares

Gonzalo Álvarez Rodríguez

Carlos Corrales Boza

Javier Giraldo Merchán

Curro Ramírez Barandiarán

Nica Blázquez Ibáñez

Ana Fabián Romero

José Alfonso González Villa

Laura Rastrojo Carrasco

Jaime Cerrada Nogales

Gema Gallardo González

Alejandro Martínez Carretero

Elsa Tardío González

C.P. san francisco DE ASÍS

Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

5


6

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

7


8

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

9


10

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

11


12

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

13


14

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


EXCURSIÓN A SEVILLA El pasado 25 de mayo del 2011, los alumnos de 3º y 4º curso del “C.E.I.P. San Francisco de Asís”, hemos ido a una excursión cultural a Sevilla. Salimos a las 07:30 desde la calle San Basilio, en el autobús Silvestre, acompañados de nuestros maestros Don José Luis Nogales, Doña Isabel Delgado y nuestro profesor de prácticas Don Miguel Ángel Rodríguez. Llegamos a las 09:00 a Sevilla, nos bajamos del autobús y nos fuimos andando al Museo de Bellas Artes, donde vimos cuadros muy bonitos y famosos de pintores como Velázquez, Pacheco, Zurbarán, Ribera, Zuloaga, Valdés Leal, etc. Mientras los íbamos viendo nuestros profesores nos iban explicando algunos detalles sobre las pinturas y los autores. Al salir del Museo fuimos en autobús a comer algo en la plaza de América y cuando terminamos entramos a ver el Museo Arqueológico, comenzamos por Arqueología y continuamos por la Prehistoria y dentro vimos monedas antiguas, muchos mosaicos, y numerosas estatuas como las del Dios Zeus y de la Diosa Diana, de emperadores, magistrados, senadores, etc. También vimos sarcófagos, capiteles, recipientes de vidrio antiguo, y muchísimos objetos de la vida cotidiana de pueblos antiguos. También nuestros profesores nos iban contando cosas de interés y nos hicieron traducir fechas de las escritas en las estelas funerarias romanas. Más tarde, al salir del Museo, fuimos al parque de Maria Luisa, donde jugamos con las palomas, que se nos posaban hasta por el cuerpo (a muchos niños les daba miedo). Después fuimos a la espectacular plaza de España, donde hay un canal con agua por el que se puede pasear en barca y donde hay bancos que representan con dibujos cerámicos a las 50 provincias españolas y tuvimos que buscar los de nuestras provincias extremeñas, Cáceres y Badajoz. Después, como era la hora de comer, nos llevaron los profesores a un lugar fresquito debajo de enormes árboles y allí tomamos bocadillos y refrescos y bebimos y jugamos con el agua de una fuente, pues hacía mucho calor (menos mal que no llovió). Seguidamente, fuimos andando para ver la estación de metro de Puerta Jerez y bajamos y subimos por las escaleras automáticas (nos contaron que pasaba por debajo del río Guadalquivir), y luego paseando por la Avenida de la Constitución llegamos hasta la Giralda (Dª Isabel y D. José Luis lograron que pudiéramos entrar) y subimos arriba, desde sus balcones

Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

15


se veían el río, el Estadio Olímpico, el Puente del Paquito, la plaza de toros de la Maestranza y muchísimas cosas de Sevilla. Al bajar armamos bastante alboroto, pero en la Catedral nos portamos mejor y vimos el altar de plata, el coro, las vidrieras y nos asombramos con su altura y grandiosidad. Después anduvimos un rato y dimos un paseo por el barrio de Santa Cruz, pero como las tiendas estaban cerradas, D José Luis nos llevó a ver la plaza Nueva, en donde está el Ayuntamiento de Sevilla y donde paran autobuses y tranvías, allí compramos muchas cosas y refrescos para pasar mejor el calor. Al final volvimos andando por la Avenida de la Constitución y nos enseñaron la Plaza del Cabildo, donde se compran y se venden monedas, sellos y todo tipo de minerales. Era pequeña pero muy bonita. Tuvimos que dar un gran paseo de media hora, para llegar hasta la fábrica de tabacos donde nos esperaba el autobús. Al llegar a Fregenal cantamos el himno de la Coronación de la Virgen porque todo había salido fenomenal y habíamos visto más cosas de las que pensábamos. Llegamos casi a las ocho de la tarde y nuestros padres nos estaban esperando. Nos lo pasamos genial y llegamos muy, pero que muy cansados.

Los alumnos de 4º curso

VIAJE A MONFRAGÜE El día 28 de marzo de 2011 los niños de quinto y sexto, junto con los profesores Pedro Barquilla, Pedro A. Pérez y Hillary, fuimos de excursión al Parque Natural de Monfragüe. Salimos de la Barriada Santa Ana a las 6,30 de la mañana, desde allí partimos a Cáceres. Tras cuatro horas de viaje llegamos al parque sobre las 10,30; nada más llegar nos dieron varias charlas sobre lo que íbamos a visitar: la vegetación y la fauna. Paramos para almorzar e ir al servicio. A continuación fuimos a ver una película de la fauna y la flora, también vimos una maqueta del parque representada a escala. Cuando terminamos fuimos a ver el “Salto del Gitano”, donde contemplamos el paisaje y varias aves. Subimos a un castillo por una cuesta larga y empinada. Cuando llegamos, almorzamos y compramos recuerdos. Después subimos a lo alto del castillo por unas escaleras estrechas y oscuras, contemplamos de nuevo el paisaje e hicimos fotos. Cuando terminamos, bajamos, nos despedimos de los guías y regresamos a Fregenal, a donde llegamos a las 20,30 horas. ¿CUÁNDO VISITAREMOS OTRA VEZ MONFRAGÜE?

Alumnos de 5º curso 16

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


5º Curso

Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

17


VIAJE DE FIN DE CURSO A LA ISLA DEL ZÚJAR Por fin un sueño de mi vida se ha hecho realidad, ir de viaje de fin de curso con mis compañeros de clase, el sitio elegido ha sido la isla del Zújar, que está situada en un pueblo llamado Castuera en la provincia de Badajoz, por la que discurre el río Zújar. Fuimos los días diecinueve, veinte y veintiuno de Mayo. El día anterior a la excursión estaba muy entusiasmada. Por la tarde, empecé a hacer la maleta. Cada vez quedaba menos para el gran día. Por la noche repase muchas veces la maleta, para que no se me olvidara nada. Me acosté sobre la diez y media, pero no dormí casi nada durante toda la noche, de lo nerviosa que estaba. Por la mañana me levanté a las ocho menos cuarto, porque teníamos que estar a las ocho y media en las traseras de la barriada de Santa Ana. Me vestí y me puse ropa cómoda, después desayuné y me lavé los dientes. Me terminé de preparar, cogí las maletas y me fui con mis padres en el coche al lugar dónde habíamos quedado. Cuando llegué estaban muchos de mis compañeros. Empezamos hablar sobre como creíamos que era la isla. Poco después llegaron don Pedro y Hillary, que eran los dos profesores que nos acompañaban. Y nos despedimos de nuestros padres. Nos montamos en el autobús, muy contentos y emprendimos el viaje. A la hora del viaje nos paramos en un bar de carretera a estirar las piernas y comer un poco. Comenzamos de nuevo el trayecto y poco después llegamos al lugar deseado por todos. Llegamos sobre las diez de la mañana. Allí estaba una monitora muy agradable llamada Manoli. Nos informó sobre la isla y a continuación nos fuimos a la sala de ocio donde dejamos las maletas. Después hicimos un pequeño paseo por la isla, para ver los lugares en donde íbamos a pasar los siguientes días. Nos fuimos al centro de interpretación donde vimos un video de la isla y de los animales que habitaban en ella. Nos enseñaron una maqueta de varios tipos de animales. Esto duro hasta el mediodía. Nos comimos los bocadillos que nos habían preparado nuestras madres, que por cierto estaban riquísimos.

18

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


Cuando terminamos de comer, ya nos pudimos hospedar en el albergue. Nos preparamos para irnos a la playa, donde hicimos piragüismo con el monitor Sergio, que nos explicó cómo se manejaba la canoa y nos tuvimos que poner un chaleco salvavidas. Nos montamos en parejas y me puse con mi amiga Raquel, y pusimos en práctica las explicaciones. Al principio nos costó un poco, pero después no nos queríamos bajar. A continuación nos aseamos y nos fuimos con el mismo monitor a hacer tiro con arco. Nos enseñó y fuimos tirando uno a uno. Llegó la noche, cenamos y hablamos con nuestros padres. Nos recogió el monitor Nico para dar un paseo por el cielo mirando las estrellas. Nos enseñó a guiarnos por la estrella Polar. ¡Fue alucinante!, el cielo es como un mundo oculto, hay millones de cosas que puedes aprender con solo mirar; nos contó también una pequeña leyenda de las estrellas. A la mañana siguiente nos despertamos a las ocho y media, desayunamos, y nos dirigimos al punto de encuentro donde nos esperaba Nico para emprender un juego llamado orientación que consistía en orientarnos con una brújula por toda la isla y buscar unas balizas que son como unas especies de pista que las teníamos que anotar en papel. El juego era por grupos y a mi grupo realmente nos costó bastante orientarnos pero al final quedamos los segundos. Uno de los grupos se perdió por la isla y llegó al punto más alto; tuvimos que ir a buscarlo. Se llamaban los orientados pero acabaron desorientados. Acabamos agotados, y nos dimos un baño. Almorzamos y nos dieron un pequeño tiempo libre, que algunos lo aprovecharon pescando y jugando a las cartas. Por la tarde hicimos actividades como parque de aventuras, el rocódromo (más conocido como escalada) y futbolín humano. Eran todas de mucho riesgo. Por eso nos prepararon con material adecuado para la actividad. Fue muy divertido aunque pasamos un poco de miedo. Algunos no conseguimos realizar algunas actividades. El futbolín humano nos gustó mucho porque era algo muy novedoso en nosotros. Con todo esto se nos pasó el segundo día. Al tercer y último día nos levantamos a las nueve, desayunamos y nos fuimos a la playa a hacer una ruta de piragüismo. Fue un poco cansino pero aguantamos hasta el final. Nos dimos el baño más triste porque nos íbamos. Almorzamos, compramos algunos recuerdos y emprendimos el viaje de vuelta…. apenados. Me ha encantado este lugar, por una simple razón. Estábamos desconectados del mundo, rodeados de naturaleza, disfrutando de una agradable convivencia y guardando en nuestro interior recuerdos inolvidables. Blanca Calderón Quintero - 6º curso.

Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

19


Actividades Formativas Complementarias

123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234 123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234 123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234

Llegamos al mes de Mayo y como cada año, las monitoras de A.F.C. culminamos nuestro trabajo un curso más y nos despedimos hasta el próximo curso, aunque en esta ocasión dos de ellas (Deporte y Francés) lo hacen definitivamente, debido a la supresión de monitores por parte de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura. Por ello, las monitoras de Educación Física y Francés nos cuentan en primer lugar cómo ven ellas la supresión de tales actividades y sus posibles consecuencias: Actividad de Educación Física: «Como monitora de Educación Física y deportiva, desde estas letras os quiero hacer llegar tanto a padres como alumnos/as mi desacuerdo con esta medida, ya que se está recortando porque no hay dinero pero, ¿se han puesto a pensar que están recortando en la educación de sus hijos?, ¿que no les están dejando formarse como es debido? Han quitado a los monitores de E.F. y han dejado las demás actividades; no han tenido en cuenta la demanda de la ciudadanía y no han dejado que decidan los centros públicos. Para quitar la actividad, se han basado en que la mayoría de los pueblos tienen escuelas deportivas, pero lo que no han pensado es que las escuelas deportivas empiezan a partir de los 8 años; además, no tienen una enseñanza de educación física general, sino que se basan en deportes específicos, ¿han pensado qué hacer con los niños y niñas menores de 8 años?, se les deja en casa para fomentar la obesidad y el sobrepeso. Estos niños/as tienen el derecho a recibir una enseñanza y práctica del deporte. Desde estas letras, yo como monitora de E.F. y deportiva, me despido de esta revista y espero que todo vuelva como antes.» Actividad de Francés: «El aprendizaje de una lengua extranjera desarrolla unas aptitudes positivas hacia otras culturas, es decir, el respeto y el interés por otros países aparece, de la misma manera que el sentido crítico y la tolerancia. Durante este curso 2010 -2011, a través de la materia de Francés en las A. F. C., he querido transmitir este respeto e interés en los alumnos por otra lengua y maneras de vivir. Para muchos de ellos éste ha sido el primer año en contacto con la lengua francesa y el resultado ha sido muy positivo; los alumnos del segundo ciclo han mostrado mucho interés por aprender nuevas palabras en el idioma, así como las fórmulas de presentación en lengua francesa y conocimientos básicos para entender pequeños textos orales y escritos. Por otra parte, los alumnos del tercer ciclo han reforzado sus conocimientos ya adquiridos previamente en años anteriores. Se ha tenido en cuenta su paso al Instituto para el próximo curso escolar, por lo que he insistido en la adquisición de diversas formas de expresión en lengua francesa, de tal manera que los alumnos hagan un intercambio de información; han obtenido grandes logros a lo largo de estos meses, y esto se ha visto dentro del aula e incluso con la experiencia de alguno de ellos tras haber intercambiado algunas palabras en francés con una persona de habla francesa. Estos alumnos además han aprendido el vocabulario del cuento Caperucita Roja, conocido en francés como Le Petit Chaperon Rouge, a través del Proyecto Comenius, del cual hablará más detalladamente la monitora de Teatro a continuación. Por último, debo dar las gracias a cada uno de ellos ya que para mí éste ha sido el primer año que impartía clases como monitora de A.F.C. y su gran interés por la actividad me ha ayudado para transmitirles con más fuerza la lengua francesa y toda su cultura y quién sabe si en el futuro alguno de ellos compartirá la misma pasión por este idioma.» 20

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


Actividad de Teatro: «Cada año, comienza un nuevo curso educativo y con él da comienzo el desarrollo del Taller de Teatro. Numerosos alumn@s esperan impacientes la llegada de éste taller, corren apresurados por los pasillos, se enfadan con el compañero por colocarse delante para llegar antes al aula... y todo ello... ¿por qué? Pues es tan fácil de definir como que llega el momento de convertirse en piratas, princesas, imitar animales, bailar, gozar con un títere en un teatro de marionetas... pero lo más importante es que ha llegado la hora de divertirse, de dar rienda suelta a la imaginación, divulgar los sentimientos y emociones, desarrollar la creatividad... y sobre todo sonreír, sonreír tan ampliamente como los músculos de nuestro rostro nos permitan. Todo ello es motivo suficiente para dedicar un tiempo a este medio de expresión, tan de buen agrado para estos pequeños actores, tanto por su función jovial como por su contribución como complemento perfecto en su formación. Este curso, además, hemos puesto en práctica una forma diferente de vivir el teatro y es que a través del Proyecto Comenius hemos llevado a la puesta en escena diversas obras relacionadas con el cuento «Caperucita Roja». Desde el taller de teatro, se ha intentado enfocar el cuento desde perspectivas diferentes y todo ello con el objetivo de que nuestros alumn@s experimentasen las sensaciones que producen la representación de papeles atípicos y totalmente diferentes al que la tradición de este cuento nos tenía acostumbrados. Así hemos conocido a Caperucito, hermano pequeño de nuestra amiga Caperucita o hemos descubierto un Lobito Rojo, que constantemente se veía inmerso en las travesuras de nuestra amiga e incluso una Caperucita Feroz que tenía atemorizada a todo un poblado. A lo largo de este curso, hemos confeccionado también títeres sobre los personajes que configuran esta historia y más concretamente sobre el personaje que a nuestro centro le ha tocado trabajar, el lobo. Por todo ello, el fin más importante que esta actividad pretende alcanzar... «es que los niños/as disfruten, se diviertan, desarrollen actitudes de respeto, valoración, creatividad... que para ellos cada hora de teatro sea una aventura apasionante» y así lo hemos ido poniendo de manifiesto a lo largo del curso. Ahora bien, llegó el final, es hora de reflexionar y de hacer balance, y creo conveniente señalar que este objetivo se ha conseguido.» Al igual que la actividad de Teatro, la actividad de Informática «también ha participado en el Proyecto Comenius, llamado Descubre a Europa a través del cuento, con los alumnos/as del tercer ciclo en la Presentación Power Point del centro con fotografías tomadas de las diferentes aulas y dependencias del colegio. Con los alumnos del segundo ciclo, la Presentación Power Point se ha realizado sobre el cuento de «Caperucita y el lobo», con dibujos realizados por los niños de 2°curso en la asignatura de Plástica por la mañana. Los pequeños de Infantil han aprendido el manejo del ratón a través de juegos y actividades. Los programas del ordenador ofrecen a los niños la oportunidad de consolidar su aprendizaje jugando. Los alumnos de tercer ciclo, han creado una cuenta de correo electrónico pudiéndose comunicar con amigos, familia, enviar fotos a través de e-mail. Además, han trabajado el procesador de texto y consolidado conocimientos adquiridos en cursos anteriores.» Después de estas palabras por parte de las cuatro monitoras del Centro, os deseamos a todos un feliz verano y mucho ánimo para los alumnos de 6° que el curso próximo comienzan una nueva etapa en sus vidas. Un abrazo. Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

21


PROYECTOS DEL CENTRO 1234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123 1234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123 1234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123 1234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123 1234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123

PROYECTO COMENIUS Como todos sabéis estos dos próximos cursos escolares vamos a desarrollar en nuestro centro el Proyecto Europeo “Descubre Europa a través del cuento” junto con otros colegios de Roma y Pozzomaggiore, en Italia; de Bucarest, en Rumania y de Izmir, en Turquía. Ya ha pasado un año del proyecto ¡Quién lo diría! Y a estas alturas, al concluir el primer año de trabajo, debemos preguntarnos qué hemos hecho puesto que un proyecto de este tipo, entre otros objetivos, tiene el de la elaboración de materiales. También nos ha servido, para mantener una línea de trabajo central durante todo el curso, como solemos hacer todos los años. Lo primero que hicimos fue la creación de un logo para el proyecto. Los niños más mayores del centro prepararon los que representarían a nuestro centro y, entre ellos, se eligió uno (realizado por el alumno de 5º Marcos Sagundo Barragán) para la votación final en la que cada uno de los colegios presentaba el suyo. Luego entre los que presentaron cada uno de los cinco centros resultó elegido el de nuestro centro. Esto significa que pasa a ser el referente del mismo y en cualquier tipo de documentación referente al proyecto aparece el logo.

22

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


Una actividad realizada ha sido la representación de obras de teatro del cuento de Caperucita Roja que realizaron los alumnos de Teatro de Actividades Formativas Complementarias y que han sido intercambiadas con los alumnos de los otros colegios. Otra de las actividades realizadas por los niños de Teatro fue la elaboración de marionetas del cuento que posteriormente hemos intercambiado con los otros colegios participantes. A nuestro centro le tocó elaborar el lobo, que posteriormente enviamos a los otros países y nosotros recibimos las marionetas de la mamá, la abuelita, el cazador y Caperucita que nos enviaron los otros países. También con la colaboración de la monitora de Informática los alumnos han realizado presentaciones de nuestro centro y del cuento de Caperucita Roja. Por último se ha realizado un diccionario multilíngüe con el vocabulario más significativo del cuento que está maquetando el equipo turco. Sólo nos queda citar por último la transformación que han tenido nuestros pasillos ya que estos han sido decorados con temas alusivos al proyecto. Y podríamos seguir y seguir con las actividades habituales que hemos relacionado este año con nuestro proyecto europeo (Carnaval, Día de la Paz, etc.) o enumerar otras nuevas. Pero no hay espacio suficiente. INTELIGENCIA EMOCIONAL Este año el centro entró a formar parte de la Red de Escuelas de Inteligencia Emocional. Durante este curso los profesores hemos recibido formación y asesoramiento al respecto a través de un seminario.

Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

23


Además de este primer acercamiento que hemos tenido a la Inteligencia Emocional, hay que destacar como hecho principal de este primer año de trabajo la elaboración de un Código de Cortesía que será presentado a principios del curso que viene y que queremos que sea la base de las relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa: padres, alumnos y profesores. De la misma manera se están elaborando las líneas prioritarias del proyecto de Inteligencia Emocional dándole mayor relevancia al reconocimiento y gestión de las emociones tanto en los que nos rodean como en nosotros mismos. REBEX El centro también ha entrado a formar parte este curso de la Red Extremeña de Bibliotecas Escolares de Extremadura. Esto implica para el centro una serie de compromisos no sólo en cuanto al uso de la biblioteca sino en nuestra forma de trabajar, puesto que la biblioteca pasa a ser uno de los ejes del centro siempre con el objetivo de mejorar la competencia lingüística de nuestros alumnos. Para principios del curso que viene se presentará un blog de la biblioteca y se está terminando de elaborar un plan de la misma para el centro. Ya este año, al haber empezado a formar parte de la REBEX, se llevó a cabo alguna actividad más extraordinaria como fue la celebración, por primera vez, del día de la poesía en el centro. Se hizo además de forma virtual ya que se subieron videos de la actividad a una página web destinada a tal efecto.

24

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


ENTREVISTA A JOSÉ MANUEL CALDERÓN Hola: Somos alumnos de sexto curso del C.P. San Francisco de Asís, de Fregenal de la Sierra, en Badajoz, cerca de tu pueblo. Te escribimos porque los alumnos de sexto curso, cada año, somos los encargados de hacer una entrevista a alguien importante para ponerla en nuestra revista FREXNO. Otros años se ha entrevistado a Don Guillermo Fernández Vara, a doña Eva López, consejera de Educación o a otros personajes de nuestra propia localidad. En esa revista también ponemos todos los acontecimientos más importantes del curso escolar ocurridos en el colegio. Por ello te pedimos que respondas a esta entrevista puesto que es algo muy importante para nosotros ya que es nuestro último año en el colegio antes de pasar al Instituto. 1.- ¿Por qué te metiste en el mundo del baloncesto? ¿Quién te aficionó a este deporte? Porque mi padre fue jugador, creo que os contesto a las dos preguntas. En mi casa siempre hubo un balón de baloncesto en vez de fútbol. 2.- ¿Te apoyó tu familia cuando te han fichado los diferentes equipos en los que has jugado? Mi familia ha sido muy importante siempre y han estado involucrados en mis decisiones. 3.- ¿Qué se siente al ser uno de los mejores jugadores españoles de baloncesto? Es un orgullo y me gusta ser ejemplo de los jóvenes. 4.- ¿Cuál fue tu primer trofeo a nivel profesional? Fui campeón de la LEB con Alicante. 5.- ¿Cuál fue tu primer entrenador como profesional? Andreu Casadevall.

Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

25


6.- ¿Pensabas que serías alguna vez seleccionado? ¿Cómo te sentiste cuando te convocaron por primera vez a la selección española? Nunca lo pensé pero sí que era un sueño. Fue algo muy importante, un sueño hecho realidad ¿7.- Cuál crees que ha sido el partido más importante de tu vida? Hay varios. Quizá el debut en la NBA. 8.- ¿Te costó adaptarte a la vida en Toronto y a la NBA? Sólo costó el idioma, mi inglés no era mi fuerte 9.- ¿Te gustaría volver a jugar en un equipo español? Sí, por que no, quizá mas adelante 10.- ¿Te gusta volver a tu pueblo natal? Mucho, me encanta estar en mi pueblo 11.- ¿Has cumplido tus sueños? Algunos 12.- ¿Echas de menos a tu gente cuando estás en América? Sí, a mis amigos y mi familia 13.- ¿Has estado alguna vez en nuestro pueblo? Sí, por un tema de jamones

Muchas gracias por habernos dedicado unos minutos de tu tiempo. Ya imaginamos que estarás muy ocupado.

Un saludo. Alumnos de 6º curso C.P. San Francisco de Asís.

VISITA http://www.fundacionjosemanuelcalderon.org/

26

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


colaboración de antiguos alumnos A LA SEÑORITA LOLI Cuando éramos pequeños siempre soñábamos con ser mayores; hacer cosas nuevas, estudiar, viajar, conocer gente… pero ahora que ya han pasado algunos años por nosotros, nos damos cuenta que aquella etapa que queríamos dejar atrás cuanto antes, fue ”casi” la mejor de nuestra vida. La escuela ha sido, junto con nuestra familia, el pilar fundamental de nuestra infancia y como no podía ser de otra manera los maestros han formado una parte esencial de ella. No a todos los recordamos de la misma forma y no porque hayan sido mejores o peores docentes, (en muchos casos) sino porque su forma de ser nos ha llenado de una manera especial. El ejercer esta profesión tan gratificante y a la vez tan difícil, (en la que yo misma intento abrirme camino) es complicado y no sólo porque los cambios en nuestra sociedad han propiciado que la juventud que integra nuestras aulas esté poco motivada para el aprendizaje, sino porque esta desmotivación se traslada a muchos de los aspectos de su personalidad, ya sea en faltas de respeto o en el pasotismo que abunda hoy en día entre el alumnado y no todos los docentes cuentan con las habilidades personales y sociales suficientes para hacer que estos niños/as el día de mañana sean adultos responsables consigo mismos y con la sociedad. En mi etapa de infantil y primaria conviví con 20 compañeros (el grupo B). Éramos alumnos muy dispares en todos los sentidos, pero no conozco a ninguno que haya dicho una sola palabra negativa acerca de la que fue nuestra maestra durante esos 8 años, la misma que nos inculcó el cariño y la paciencia que han contribuido a formarnos como lo que somos hoy: La señorita Loli.

“Siempre con una sonrisa, zapatos de tacón negro y su gran bolso en mano, del que sacaba unas zapatillas que utilizaba para estar mas cómoda. Su mejor aliado era el silbato, que lo utilizaba cada vez que no conseguía hacernos callar, pues éramos muy pequeños y no era tarea fácil.” Nunca amiga de los grandes reconocimientos ni regalos, pues recuerdo como si fuera ayer lo emocionada que estaba el día que nos despedimos de ella para pasar a 6º de primaria. Canciones como “La Tía Monicá”, "Doña Pitu-piturra", "El señor don gato",…..y un gran etc las recordaremos siempre y por mucho tiempo que haya trascurrido desde entonces, en nuestra cara se dibujará una sonrisa al escucharlas. Algunos de mis antiguos compañeros han querido expresar lo que ha significado y significa para ellos La señorita LOLI “De las mejores características que puede tener un maestro es ofrecer naturalidad, por eso después de tantos años los alumnos te recordamos. Gracias por guiarnos en nuestros primeros y trascendentales años” David Molina Durán

Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

27


colaboración de antiguos alumnos “Quería agradecerle el tiempo y la dedicación que ha tenido con tantos niños durante estos años. Parte de la personalidad que tenemos ahora se la debemos a ella” David Santos Echeverría “Tus palabras, tus atenciones, tu cariño, tu paciencia… todos son buenos recuerdos cuando te nombro, cuando te veo… Fuiste la base de mi educación y el espejo de mi futuro” Sara Rodríguez Zambrano "Ahora que vas a jubilarte me gustaría darte las gracias por partida doble, en primer lugar por todo lo que me enseñaste en la escuela, que no fue poco y en segundo lugar por lo que le has enseñado a mi hija. ¡Quién me iba a decir a mí, que tantos años después de ser alumno tuyo volvería a serlo mi hija”!. Muchas gracias". Manuel Lora Nogales Yo personalmente, te doy las gracias: Por ser una buena docente, por ser una persona paciente y generosa, por crear un ambiente lleno de armonía y compañerismo, porque siempre trataste por igual a todos los alumnos/as, por intentar que no me despistara tanto y bajara de la luna, por tratar que cogiera bien el lápiz (aunque no lo consiguió ni mi madre), porque la primera vez que me emocioné con una película de dibujos fue con “El lago de los cisnes”…

“Gracias por hacer de nuestra infancia, un cuento con final feliz” Rebeca González Yuste

EL MAESTRO DE LA VIDA…. No sé exactamente qué año corría… pero recuerdo, como si fuera ayer, aquel momento en que después de varios años junto a todos mis compañeros, nos separaban en dos grupos, el A y el B, porque ya éramos “mayores”. Estaba contenta porque compartía clase con la mayoría de mis amigas, pero por otro lado me daba respeto y un poquito de miedo el cambio de maestro. Venía uno nuevo, “el sobrino de Eugenio Hermoso”, Don Antonio Carretero. Al poco tiempo de comenzar las clases se produjo una unión grandísima entre todos. Desde el primer día tuvimos a una persona a nuestro lado que, además de enseñarnos Matemáticas y Lengua, nos transmitió ante todo y sobre todo un planteamiento de vida, unos valores y una filosofía que me han acompañado desde entonces. Tengo tantos recuerdos en mi memoria

28

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


colaboración de antiguos alumnos de mi maestro… Éramos la única clase de todo el colegio que no nos sentábamos separados, juntábamos las mesas en forma de U y en el centro de la clase colocábamos esos rollos grandes de papel marrón donde Don Antonio nos enseñaba a dibujar. Aún recuerdo ese caballo que hicimos que lo miraras desde el ángulo que fuera, siempre galopaba hacia la dirección donde te encontrabas, o esos murales inmensos dedicados a Extremadura dónde escribíamos el himno con letras grandes, o esas piedras pintadas que aún conservo en mi casa. Vienen a mi memoria esas tardes que íbamos de merendola a su campo y nos enseñaba todos los tipos de árboles, de frutas. Siempre dispuesto a enseñarnos a disfrutar de la vida, incluso fuera de su horario laboral. Era maestro dentro y fuera del patio del colegio, maestro de asignaturas y sobre todo maestro de la vida. Y ahora, volviendo atrás tantos años, siento tanta añoranza y tanto cariño… Cuando me encomendaron darte este pequeño homenaje por tu jubilación no lo dudé un instante. Eres y serás siempre mi mejor maestro, ese que me marcó para el resto de mi existencia. Gracias por hacer de esos años los mejores de mi vida. Gracias Don Antonio por tu paciencia, por tu eterna sonrisa, por ser como eres y por darnos a cada uno de nosotros lo que necesitábamos en cada momento. Sé que no sólo nos marcaste a nosotros, ese tu primer grupo de San Francisco, sé que estás en el corazón de todos tus alumnos, todos lo que pasaron por tus manos y aparecieron en tu vida para no irse nunca más. Ahora que te vas de la enseñanza, San Francisco se queda un poco huérfano. Porque tú eres único, especial y diferente. Gracias por enseñarnos a disfrutar de las pequeñas cosas, de las cosas más simples y entrañables. Gracias por enseñarnos que los problemas siempre hay que mirarlos con una sonrisa y un lápiz de color. Gracias por aparecer en mi vida y hacerlo para quedarte. Gracias por ser mi maestro, mi querido maestro… Mamen Rodríguez Martínez.

Como pasa el tiempo… Con vagos recuerdos pero con tan solo tres años de edad, acompañado de la mano de mi madre, puse por primera vez mis pies en el C. P. San Francisco de Asís. Desde entonces, y hasta este momento, quien iba a pensar que volvería a relacionarme con los maestros de este centro, y en especial, con los que fueron mis tutores y participaron en mi educación y formación académica. Sin embargo, ahora no como alumno, sino como un maestro en prácticas. Mis inicios en este centro fueron, en primer lugar, y durante tres años con la señorita Loli, quien puso todo su empeño y voluntad para enseñarnos vocales, consonantes, números y una serie de valores que nos sirvieron a todos los discentes que compusimos esa etapa de Infantil a entrar fuertes en Primaria. Tuvimos que dejar a una buena maestra para coger a otro gran maestro, D. José Luis Nogales. Nos tuvo los seis años que dura dicha etapa, y nos supo dar y enseñar todo lo posible. Éramos un gran curso, pero claro, el respeto y la educación que teníamos nosotros antes, ahora no lo hay, y es una de las bases principales para que pudiéramos trabajar y aprender lo máximo. Íbamos por delante de donde teníamos que ir, y eso es mucho… Cuando éramos niños, verdaderamente, no lo sabíamos ver, pero cuando llegamos al instituto y nos mezclamos con otros chicos es cuando pudimos ver la auténtica realidad ¡Qué ventaja llevábamos con respecto a los demás! Años después de estar fuera del centro he vuelto, me he encontrado con los que fueron mis tutores, y

Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

29


colaboración de antiguos alumnos además, con otro maestro que aunque también estaba en aquellos años, nunca me dio clase, D. Antonio Carretero. Ahora él es el que ha sido mi tutor, pero de prácticas. Sin ser menos que los demás, también ha sabido transmitirme toda esa sabiduría y paciencia que hay que tener con los alumnos. Con mi observación, sus palabras y su ayuda he podido ir consolidando mi propia personalidad de maestro, aunque por supuesto, los alumnos han colaborado en ello. Acabando, solamente puedo volver a decir a estas tres personas (aunque sin el resto del profesorado todo esto no hubiese sido realidad), precisamente en el año de su jubilación, que muchas gracias por todo y por vuestra ayuda. Javier Pardo Barragán

Los recuerdos me acompañan A lo largo de la vida se pasa por distintas etapas que están llenas de buenos y gratos momentos. La vida profesional es una de esas etapas de la vida que no se olvidarán nunca. Es debido a la gran diversidad de experiencias que se viven en ella y que nos acompañan siempre. Estas experiencias comienzan desde el mismo momento en el que se inicia la labor docente y que hacen que uno/a esté siempre activo actualizando sus conocimientos y adaptándolos a los nuevos retos que se plantean en la educación. Nunca se termina de realizar una labor que ha llenado tantos años y que llenará otros tantos de recuerdos y anécdotas, y que en la mente se mantendrán siempre. Los recuerdos acompañarán a nuestro maestro Don José Luis Nogales, pero no sólo a él sino también a la gran cantidad de alumnos y alumnas que a lo largo de los años han pasado por sus manos. Alumnos y alumnas que han adquirido además de conocimientos, multitud de valores que día tras día les ha sabido transmitir. Entre ellos me encuentro yo, que además de pasar toda la etapa de primaria como su alumno, he podido continuar aprendiendo lo que es ser maestro siguiendo sus pasos y encaminándome en lo que algún día podrá ser mi profesión. No obstante, me queda agradecerle todos los años que ha dedicado a la educación y recordarle que su labor continuará siempre en los alumnos y alumnas que a lo largo de todo este tiempo han aprendido junto a él. Pero no solamente en ellos, sino también en sus compañeros/as y en todas aquellas personas que han disfrutado de este momento de la vida junto a él. Miguel Ángel Rodríguez Agudo

30

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


A.M.P.A. Un año más, y gracias a la oportunidad que el Colegio Público San Francisco de Asís nos ofrece, la AMPA quiere saludar a todo el colectivo educativo del Centro a través de la revista FRESNO e informar al mismo de las actividades y programas que se han desarrollado a lo largo del curso escolar. En este sentido, desde la AMPA se han puesto en marcha dos Proyectos de importancia, uno de Sanidad y otro de Educación. Encuadradas dentro del primero de ellos, Proyecto Sanitario denominado “Niño o Niñas: Todos Iguales”, se han llevado a cabo las siguientes actuaciones: •

Charla sobre Igualdad de Oportunidades: Charla dirigida a los alumnos de primaria y en la que a través de la misma se dio a conocer las desigualdades que aún hoy día existen en función al sexo y en relación al reparto de responsabilidades en el hogar, las letras de la música que suelen oír y el tipo de juguetes que se le compran a niños y niñas.

Taller de Iniciación a la Cocina: Programado principalmente para los padres, en él han participado también algunas madres. Su finalidad era enseñar a realizar recetar de fácil elaboración para que los varones puedan colaborar en la preparación de comidas o cenas del hogar y que no se pudo llevar a cabo dado el escaso número de participantes.

Taller de Mantenimiento del Hogar: Al contrario que el taller anterior este fue organizado para las madres y el objetivo era que éstas aprendieran a realizar reparaciones básicas en el hogar que por lo normal son efectuadas por los hombres.

Comida Sana: Un año más, los alumnos del colegio disfrutaron de una comida saludable en el Hotel Cristina, lo que les posibilitó conocer más de cerca la importancia de tener como hábito una dieta saludable compuesta por alimentos propios de nuestro entorno así como el comportamiento en la mesa.

Desayuno sano: Ofrecido a los más pequeños del colegio, quienes igualmente disfrutaron de un desayuno que les hará valorar los productos idóneos para empezar el día de forma saludable.

Juegos Tradicionales: Un día a la semana, y a lo largo de tres meses aproximadamente, se ha llevado a cabo la realización de juegos tradicionales con todo el alumnado del colegio, dándoles así la posibilidad de conocer y practicar los juegos que de toda la vida han existido ( comba, rayuela, cementerio, la goma elástica, etc.) y que no tienen nada que ver con las actuales formas de ocio con las que cuentan (consolas, ordenadores,…)

Entrega de camisetas a todos los alumnos del Centro con el eslogan del Proyecto.

Ya dentro del segundo Proyecto, de carácter Educativo y denominado “Inteligencia Emocional en el ámbito familiar”, se han realizado la siguiente actividad: •

Taller de Iniciación a la Informática e Internet: Con él 11 socios de nuestra A.M.P.A. se han acercado al mundo de las nuevas tecnologías, conociendo más de cerca el uso de los

Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

31


ordenadores y la utilidad de internet en los hogares. Así mismos han tomado contacto con páginas web y herramientas virtuales relacionadas con la inteligencia emocional. Otra de las actividades que se han llevado a cabo, y que es ajena a estos dos proyectos, es el Concurso de Logotipos, el cual contó con una amplia aceptación y participación y que gracias al ganador del mismo, Gonzalo Álvarez Gómez, de 6º curso, la AMPA del Colegio Público San Francisco ya cuenta con una imagen de presentación propia. Por otra parte, y siendo una idea que ya se planteó en el curso anterior, este año ya se ha llegado a acuerdos entre las familias del centro sobre la formalización del Uniforme Escolar, el cual, y de forma voluntaria, podrán llevar todos los alumnos que lo deseen a partir del curso 2011/2012. Por otro lado, queremos reseñar las aportaciones que como viene siendo habitual, esta asociación realiza al Centro escolar en beneficio de nuestros hijos, y que este año ha consistido en la aportación de 25.000 folios, papel higiénico y papel de cocina para el curso académico, así como Agendas Escolares 2010/2011 para el alumnado. Así mismo, ha colaborado económicamente en la financiación de la Revista “Fresno”, y ha realizado la contratación de espectáculos y actuaciones dirigidas a los menores para la celebración del día del Centro. Ni que decir tiene que gracias a la puesta en marcha y realización tanto de los dos proyectos mencionados anteriormente como del resto de actuaciones llevadas a cabo desde la AMPA, padres, madres, profesorado y alumnado han podido disfrutar de un considerable número de actividades que no sólo han posibilitado el conocimiento de nuevos temas, sino también la convivencia de las personas que han participado en las mismas. Finalmente recordar que la Junta Directiva de la AMPA se encuentra a disposición de todos los padres y madres para atender cualquier consulta relacionadas con temas, dudas, sugerencias e incluso propuestas relacionadas con la educación de nuestros hijos, y que desde la misma os animamos a asistir a la Asamblea General y a cuantas reuniones se organicen con el fin de que os convirtáis en parte activa de la Asociación. Agradecemos a todas las familias que con sus cuotas han hecho posible la realización de muchas de las actividades llevadas a cabo, así como a los profesores y al personal no docente que con su colaboración han facilitado la realización de nuestro trabajo en beneficio de toda la comunidad educativa. Por último, informaros que si necesitáis poneros en contacto con algún miembro de la A.M.P.A., podéis hacerlo los miércoles y jueves de 13,00 horas a 14,00 horas en la biblioteca del Centro, siendo la composición actual de la A.M.P.A la siguiente: Presidenta Secretaria: Tesorera: Vocales:

32

Carmen Calderón Barrasa Mª José Serrano Rastrojo Ana Valera Pardo Remedios Mateo Mayal Mª Carmen Cantonero Pérez María Gloria Ramos Segade Eva María Blanco Campos Marina Hernández Romero Natalia Sánchez Pérez

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


PROYECTO COMENIUS «Little Red Riding Hood» El Proyecto Comenius nos está dando la oportunidad de compartir vivencias sumergidos en el cuento de Caperucita Roja. Supone un enriquecimiento a nivel de centro para nuestro colegio. Una vez aprobado dicho proyecto todo el centro, alumnos, profesores, padres, EOEP,…nos pusimos en marcha, con mucha ilusión, para desarrollar el proyecto lo más satisfactoriamente posible. Muchos habréis observado un cambio significativo en nuestro colegio, sobre todo a nivel visual. Comenzamos elaborando por parte de los alumnos de 5º y 6º el posible logo que representara al proyecto Comenius, y cuál fue nuestra sorpresa, que España resultó la elegida entre todos los logos participantes de los 4 países (Rumanía, Turquía, Italia y España). Marcos Sagundo, alumno de 5º curso, logró este reto. Conocimos la página web de referencia para ver cómo iba el desarrollo del proyecto y colgar cada uno de los trabajos de los distintos participantes. (poner la pagina web). En Enero nos tocó viajar a Rumania (Bucarest) a una representación de los maestros del Claustro y del EOEP que inciden en el centro. Los afortunados fuimos Isabel (tutora de 3º), Lucía (Maestra de PT), Pedro (Nuestro director) y Maika (Miembro del EOEP de zona). El objetivo de este viaje no era otro que seguir planificando entre todos este maravilloso proyecto conjunto que habíamos iniciado. También y teniendo en cuenta que las sesiones de trabajo se realizaron en Bucarest, no hay mejor forma de conocer su cultura, su patrimonio arquitectónico y su modo de vida que conviviendo con ellos y mostrándonosla de sus propias manos. Lo mismo ocurrió con los italianos o las turcas. Hay que recordar que este es un proyecto financiado por la Unión Europea y que con él, lo que se pretende conseguir es el conocimiento y el entendimiento de las diferentes culturas a través del intercambio de escuelas entre los diferentes países participantes. Con los niños hemos trabajado la idea de Europa para intentar conocernos todos un poco mejor. También hemos descubierto dónde se encuentran estos países, cuáles son sus banderas, sus idiomas, su religión…En definitiva, su forma de vivir y como no, de aprender. Después de las experiencias vividas entre todos los participantes, de empaparnos de los distintos idiomas, comidas, culturas, tradiciones, y de conocer en general los distintos sistemas educativos que participan en este bellísimo proyecto, se planificaron los siguientes pasos a dar por todos en la 2º parte del mismo. Esto fue una inyección de ilusión y optimismo para continuar en nuestro empeño. Cuando llegamos hicimos participe de nuestras experiencias al resto de claustro. También lo dimos a conocer al resto de la comunidad escolar y frexnense a través del periódico Hoy Digital y Onda Cero radio nuestras vivencias y las posibles actuaciones planificadas dentro del marco del proyecto Comenius. Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

33


¿ Sabías qué ... ? … Este curso hemos iniciado en el cole el Proyecto Comenius, que tiene una duración de dos años. Es un proyecto europeo en el que participamos cinco colegios de diferentes nacionalidades europeas, España, Italia, Rumanía y Turquía. El mismo, titulado “Discover Europe through story” (Descubre Europa a través del cuento), utiliza el cuento de Caperucita Roja como centro de interés para el intercambio de diferentes actividades relacionadas con el desarrollo de la competencia lingüística y el conocimiento de diversas culturas, tradiciones y diferentes sistemas educativos. Con motivo de nuestra implicación en este proyecto, el día 23 de noviembre nuestro Director asistía a una reunión en Mérida en la que se le hacía entrega de la placa “Somos Comenius”. Curiosamente, solo tres centros de Primaria en Extremadura, entre los que está nuestro colegio, forman parte de un proyecto europeo. … En el mes de septiembre todos los colegios integrantes de Comenius realizaron un concurso para la elección del logotipo del Proyecto. El ganador entre todos los participantes de Turquía, Rumanía, Italia y España resultó ser nuestro alumno Marcos Sagundo Barragán, de 5º curso. Su dibujo ilustra el título del Proyecto en los cinco colegios que lo trabajan. … Este año hemos tenido nueva profesora de Religión, la Señorita Katy, ya que la Señorita Elena dejó su puesto para incorporarse a otro colegio como profesora de Educación Infantil. … Varias clases de Educación Primaria visitaron la Exposición de Pintura de la Feria de San Mateo. … El jueves 12 de mayo, los alumnos de 3º y 4º participaron en la actividad “Encuentros con el autor” organizada por la Biblioteca Municipal. Los alumnos tuvieron un encuentro con la autora Luisa Villar Liébana y comentaron su obra «Su-Lin: La niña huérfana», que los alumnos habían leído y trabajado previamente. … Continuando con el proyecto solicitado en el curso 2006/2007, este ha sido el quinto año que se imparte el Programa de Acompañamiento Escolar, dirigido a alumnos de 5º y 6º. … El viernes 29 de Octubre, los alumnos del tercer ciclo recibieron una charla sobre la Diabetes a cargo de monitores de Cruz Roja. …Los niños de Educación Infantil celebraron la Fiesta de Otoño y la de carnaval. Este año, aprovechando el centro de interés del proyecto Comenius, todos los peques se disfrazaron de Caperucita, abuelita, lobo, cazador… … A lo largo de todo el año, el claustro de profesores ha participado en un curso de formación sobre Inteligencia Emocional. 34

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


Esta formación resulta necesaria para poder desarrollar el proyecto así denominado, ya que nuestro centro también forma parte de la “Red de Escuelas Inteligentes” de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura. El objetivo último que persigue este proyecto es concienciar a todos los miembros de la comunidad educativa de la importancia que tienen el control y autogestión de nuestras emociones, por la repercusión que tienen en nuestra vida, nuestra personalidad y la convivencia con los demás. Los padres también tuvieron la oportunidad de asistir a una de estas charlas de formación y a una sesión de Risoterapia. ...El Pasado mes de Noviembre se celebraron Elecciones para la renovación del Consejo Escolar, quedando compuesto para los próximos dos años. …Como es tradicional en nuestro centro, celebramos la Fiesta de Navidad. Hubo actuaciones diversas y representaciones de teatro. Los niños pequeños recibieron la visita de Sus Majestades los Reyes Magos. …Obtuvimos el segundo premio en el concurso de belenes que organiza el Ayuntamiento. ... Nuestro colegio ha colaborado con la Asociación Martes Villena y S.O.S. África en cuatro campañas de recogida de ropa usada. También lo ha hecho en cuestaciones solidarias, recaudando 91,70 • para Manos Unidas y 875 • en la carrera solidaria “Save the children”, realizada en el centro el 19 de noviembre. ... El pasado 28 de enero, celebramos el Día de la Paz., realizando actividades a nivel de clase. Después del recreo, todos los niños y profesores participaron en una marcha por la paz en las inmediaciones del colegio, dieron lectura a un manifiesto por la paz, recitaron poesías y cantaron una canción … Como viene siendo habitual, este año también hemos tenido cuatro alumnos de Magisterio que han realizado las Prácticas en nuestro centro, Juan Ignacio Márquez Carrascal y Carlos Romero Adame en el primer trimestre y Javier Pardo Barragán y Miguel Angel Rodríguez Agudo en el segundo y tercer trimestre. …En el mes de marzo tuvo lugar un concurso de dibujo para elegir el logotipo que identificaría a la AMPA del colegio. El ganador fue Gonzalo Álvarez Álvarez, alumno de 6º curso. También se llevó a cabo una encuesta entre los padres para decidir la conveniencia de utilizar el uniforme para los alumnos. … En este curso hemos conseguido que nuestra Biblioteca forme parte de la Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura (REBEX), por lo que se ha dotado al centro de un presupuesto extraordinario para la mejora de la misma. Se han adquirido numerosos fondos de consulta y temas monográficos que responden a los intereses de los alumnos, al tiempo que se dotará de seis ordenadores a la mediateca adquirida como mobiliario en el curso anterior. …El pasado mes de abril celebramos en el centro el “Día del Libro”. Se programaron diversas actividades para realizarlas unas

Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

35


en la biblioteca del colegio, otras en sala de informática y otras en la feria del libro. Se realizaron intercambios de libros entre los niños y se sorteó un ejemplar por cada clase. Además, los niños de 1º y 2º prepararon en la AFC de teatro dramatizaciones con distintas versiones del cuento de Caperucita Roja. Como siempre, en la feria del libro contamos con la colaboración de las madres encargadas de la biblioteca. … En el mes de marzo, los alumnos del primer ciclo se desplazaron a Badajoz para asistir a la representación de la obra “El Gato con botas” y posteriormente, en mayo, realizaron la excursión fin de curso a la Granja Escuela de Cala. …Encuadrado en los proyectos realizados por el AMPA, todos los alumnos de Primaria participaron en un almuerzo sano en el Hotel Cristina. Al mismo tiempo los niños de Educación Infantil disfrutaron de un desayuno sano en las instalaciones del comedor escolar del centro. …Los alumnos del tercer ciclo han sido los más excursionistas del año, ya que también han participado en el Programa “Rutas por Espacios Naturales”, visitando el Parque Natural de Monfragüe. Además, realizaron la excursión a Madrid en avión en varios grupos. Por último, 6º curso ha realizado la excursión fin de etapa a “La Isla del Zújar”, en la zona de La Serena Extremeña. …Como todos los años, el centro ha participado en el concurso de dibujo de la Feria de San Mateo y en el concurso literario y de dibujo Virgen de los Remedios. En este último han sido premiados los siguientes alumnos/as: Alejandra Gallardo Linares (primer premio de verso, categoría A), Marta Félix Corrales (primer premio en prosa, categoría A), Oscar Guerrero Belén (primer premio en verso, categoría B), Desireé Lobo Navarro (accésit en verso, categoría A), Alba Perogil Chamorro (accésit en prosa, categoría A) y Adaya Díaz Candela (Accésit en verso, categoría B). También obtuvieron varios premios en el concurso de dibujo Virgen de los Remedios los siguientes alumnos/as: Oscar Guzmán Mesa (primer premio, categoría A), Julio Ibáñez Villa (segundo premio, categoría A), Pablo Sánchez Arjona (Primer premio, categoría B), Eduardo Márquez Álvarez (segundo premio, categoría B), Gonzalo Álvarez Gómez (primer premio, categoría C) y Minerva Lobo Fabián (segundo premio, categoría C). … Como en cursos anteriores, los padres y madres de Educación Infantil de cinco años y Primer, Segundo y Tercer Ciclo de Primaria han participado en la Campaña de Lectura en Familia, organizada por la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura, comprometiéndose a leer todos los días un texto con sus hijos y a llevar un registro con el tutor. Como premio a la dedicación de esta hermosa tarea, todos los participantes han recibido un diploma expedido por la Consejería de Educación. … Los días 4 y 5 de mayo, todos los niños de 4º de todos los colegios de Extremadura realizaron las pruebas de evaluación de diagnóstico. Tal como establece la Ley Orgánica de Educación, estas pruebas se aplicarán todos los años a los alumnos de 4º de Primaria y 2º de ESO para medir el grado de adquisición de las competencias lingüística y matemática. … Los niño/as del segundo ciclo tuvieron la oportunidad de asistir en Mérida a la representación de la obra “La mágica vuelta al mundo”. También realizaron una excursión a Alqueva, Portugal, programada por el profesor de portugués. Por último,

36

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


en el mes de mayo viajaron a Sevilla para realizar una visita turística por la ciudad. … En el mes de mayo los alumnos y alumnas de 3, 4 y 5 años realizaron la excursión fin de curso a la Granja Escuela de Cala (Huelva), acompañados de sus maestras tutoras y algunas madres del ciclo. Pasaron un día inolvidable. …Este curso escolar hemos tenido dos maestros interinos haciendo sustituciones en nuestro centro. Un saludo para Javier Valencia y Pedro Barquilla que han formado parte de nuestro Claustro y se han integrado perfectamente en él desarrollando una estupenda labor. … Como todos los años, los alumnos de Educación Primaria disfrutaron de una audición a cargo de los profesores de la Escuela Municipal de Música de nuestra localidad. Los mismos presentaron los instrumentos que se pueden estudiar en esta escuela y algunos de los alumnos de nuestro cole, estudiantes de música, interpretaron algunas piezas con sus correspondientes instrumentos. …Dando continuidad a la sección bilingüe implantada en el centro el pasado curso en 6º, este año se ha hecho extensiva también a 5º curso, siendo D. Pedro Barquilla Cruz el responsable de impartir las clases de Plástica y Conocimiento del Medio en inglés. …Todos los alumnos del colegio han participado en diversas actividades ofertadas por la Mancomunidad de Tentudía. … El colegio ha aparecido en repetidas ocasiones en los medios de comunicación: catorce veces en el periódico Hoy Fregenal, en dos ocasiones en la Revista CSIF, tres en Onda Cero y otras tantas en el Diario Regional Hoy. … En este curso se han realizado diversas mejoras en las instalaciones del centro por parte del Ayuntamiento. Por fin hemos conseguido pintar los exteriores de nuestro colegio y darle la imagen que merece. Sólo quedan pendientes las zonas próximas a la cubierta, que requieren de una grúa para poder acceder a ellas. Confiamos en que en breve plazo esté completamente terminado. También quedó instalado un portero automático en la verja y se construyeron tres rampas en la entrada para eliminar barreras a personas con discapacidad. Además de estas mejoras, el Ayuntamiento ha llevado a cabo varias obras de mantenimiento y reparación en el colegio: jardinería, limpieza de cubierta, pintado de varias aulas, colocación de una puerta de seguridad en la biblioteca, etc. …En el primer trimestre recibimos de la Consejería de Educación dos pizarras digitales para las clases de 5º y 6º. Varios profesores del centro asistieron a un curso de formación para familiarizarse con su uso y conocer sus prestaciones. Las mismas se han convertido en una herramienta extraordinaria para reforzar la competencia digital de los alumnos, ya que son utilizadas a diario por los propios niños que ya entienden perfectamente su manejo. …Desgraciadamente, también tenemos que lamentar los robos perpetrados en el colegio a lo largo del año, desapareciendo la mesa mezcladora de sonido y dos altavoces. De los mismos se interpuso la correspondiente denuncia en el Cuartel de la Guardia Civil. …Este curso nos despedimos de Don Antonio Carretero, de la Señorita Loli Castaño y Don José Luis Nogales, maestros que han pasado la mayor parte de su vida profesional en nuestro colegio y ahora les llega el momento de su jubilación. También lo hacemos de la Señorita Mari Carmen Molero, nuestra profesora de inglés durante doce años, que se traslada a un nuevo colegio a su ciudad natal de Málaga. A todos les deseamos mucha suerte en sus nuevas etapas y les agradecemos la labor que han realizado en nuestro colegio, que también será siempre el de ellos.

Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

37


TRÁNSITO DE LA ETAPA DE PRIMARIA A SECUNDARIA El paso de la etapa de Primaria a Secundaria es un cambio en la vida de un alumno que puede desarrollarse adecuadamente o puede suponer un período de estrés y va a tener una serie de peculiaridades como las siguientes: Ø Van a tener más asignaturas, por lo que tienen que venir al centro con disposición para estar atentos y rendir en cada una de las materias para luego poder defender el peso de los exámenes. Ø Tendrán más horas de clase por lo que deberán aprender a ser muy organizados y a trabajar con mayor intensidad. Ø Tendrán un mayor número de profesores por lo que han de adaptarse a nuevas exigencias, diferentes métodos, formas de trabajar y las relaciones con cada uno de ellos. Ø Van a convivir en un mismo centro con alumnos de mayor edad cuando hasta ahora venían siendo los mayores. La vida escolar de los hijos puede pasar por distintas situaciones en cuanto a su rendimiento educativo en este proceso de cambio: Ø Puede que sigan una trayectoria positiva igual y constante. Ø Puede que aquellos niños que han ido bien en Primaria por las atenciones de su maestro, al llegar a secundaria se produzca una quiebra en su rendimiento. Ø Puede que según vayan avanzando en los estudios mejoren su rendimiento al identificarse eficazmente con el nuevo entorno. Los padres han de afrontar este cambio como algo natural y positivo, un período de transición hacia una nueva etapa en la vida de los hijos. Se aproxima la hora de abandonar la etapa infantil y de vivir experiencias propias de un adolescente como la búsqueda de su identidad, el logro de una mayor autonomía o independencia, la convivencia con los amigos… La etapa de ESO (Educación Secundaria Obligatoria) tiene como finalidad transmitir al alumnado los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos científicos, tecnológicos y humanísticos; afianzar hábitos de estudio y trabajo y prepararles para la incorporación a estudios posteriores y la inserción laboral, entre otros. Es Obligatoria hasta los 16 años. Son cuatro cursos y la titulación que se consigue es el GESO (Graduado en Educación Secundaria Obligatoria) que posibilita salida hacia los CFGM (Ciclos Formativos de Grado Medio) de Formación Profesional y Bachillerato. La salida sin título es el PCPI (Programas de Cualificación Profesional Inicial). 38

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


RECOMENDACIONES PARA AFRONTAR POSITIVAMENTE EL CAMBIO DE ETAPA 1. Elaborar un horario de estudio y trabajo por la tarde: deberes, trabajos en grupo, repaso y estudio para exámenes. Contemplar también actividades extraescolares y tiempo libre de ocio. No dejar las tareas para última hora porque pasa factura. 2. Usar la agenda de forma habitual para ayudar a ser organizado. Apuntar las fechas importantes de entrega de trabajos, de exámenes… y elaborar un planning semanal para ajustar adecuadamente los plazos y la dedicación a una asignatura. 3. Mantener un buen nivel de atención y concentración para obtener un buen rendimiento. Es muy habitual en esta edad, mirar el libro pero tener la cabeza en otro sitio. Es importante que el tiempo dedicado sea rentable. Para ello, es necesario observar si está atento, si tarda demasiado en una tarea, si está en su cuarto horas pero no sabemos qué hace (escucha música, lee revistas, mira fotos, posters, juega play, habla por el móvil o está pendiente de sms o mensajitos de correo electrónico o messenger). 4. Asegurar el aprendizaje. Es posible que confundan el “lo entiendo” con el “ya me lo sé”. Hay que situar al niño en un escenario similar al de un examen: no disponer del libro desde la noche anterior, preguntas salteadas que no siguen el orden de los apuntes, enunciados que nos exigen elaborar, comparar la información no sólo repetirla de papagayo… Para ello, es necesario aplicar las técnicas de estudio (subrayado de lo importante, resumen y mapa conceptual relacionando ideas). También usar procedimientos para enfrentar una prueba como la previa organización de los datos, señalar qué se nos pide, hacer una lluvia de ideas inicial… 5. Reforzar la base del aprendizaje. Es importante leer todos los días lecturas de animación para mejorar la velocidad lectora, la entonación que dan los signos de puntuación, ampliar vocabulario, mejorar la ortografía y adquirir mayor habilidad comprensiva. Las matemáticas son como una escalera en la que si falta un peldaño se puede utilizar pero si faltan varios es imposible subir por ella. Hay que recordar los procedimientos básicos que ayudan a resolver los problemas. 6. Fomentar una autoestima académica positiva, la motivación de logro y expectativa. Una motivación positiva o intrínseca es aquella que encuentra los motivos hacia una meta deseada dentro de uno mismo y activa la conducta hacia ésta dirigiendo todo su esfuerzo y procurando satisfacción personal que eleva la autoestima. Para ello, es necesario atribuir los éxitos a nuestro trabajo o habilidad y no a la suerte. Comprender ante un fracaso que es circunstancial y que no se volverá a repetir porque se trabajará para que así sea, fomentando la confianza en uno mismo. Autoconvercerse de que somos nosotros quienes dirigimos nuestros logros y no existe un destino escrito que nos va a impedir cumplir con nuestras ilusiones académicas. 7. Mantener una buena comunicación con los hijos y observar los cambios. Es conveniente aprovechar la hora de tutoría con el profesor para hacer un seguimiento del rendimiento de su hijo. Esto ayudará a detectar algún incidente a tiempo y valorar si está cambiando y las posibles causas. Nos interesa conocer el estilo de vida de nuestros hijos, sus nuevos amigos, sus actividades de ocio. Para ello, es necesario seguir hablando con él evitando el distanciamiento propio de estas edades y recordándoles quienes son y cuanto valoráis sus logros y sus posibilidades.

Orientadora Educativa: Amparo Rebollo Vázquez. Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

39


AGRADECIMIENTO ¡Cómo han pasado los años! Parece que fue ayer cuando llegué a Fregenal de la Sierra. Nunca pensé que pasaría aquí casi trece años de mi vida, pero así fue. Sin embargo, hay momentos en los que hay que tomar decisiones e ir cerrando etapas. Siempre supe que algún día volvería a mi tierra pero, la verdad, no creí que hubiese llegado el momento. El año pasado decidí que ya había vivido aquí un gran y feliz período y que necesitaba volver a mi ciudad, junto a los míos. Esta decisión, lógicamente, despierta en mí sentimientos contradictorios de alegría y tristeza. No quiero que se vea reflejada a través de mis palabras, en esta página, una despedida, porque no lo siento así. Pretendo, más bien, expresar mi agradecimiento a este pueblo que tan bien me acogió. Es difícil llegar a un sitio desconocido sola y con un hijo pequeño, pero la gente de Fregenal me lo puso muy fácil. Nos acogieron como si fuésemos unos frexnenses más. Me resulta muy complicado, por no decir imposible, expresar con palabras mi agradecimiento a todos aquellos que me concedieron el privilegio de poder conocerles, que me ofrecieron su apoyo y ayuda. Tengo aquí amigos, compañeros, alumnos, familia (no biológica, pero sí de sentimientos). Me he sentido como en mi propia casa. Gracias a los que sois y seréis siempre mis amigos, especialmente a mis compañeros, con los que he llorado, he reído y disfrutado. Hemos compartido muchos años, muchos cursos y muchos momentos vividos día tras día. Me habéis enriquecido personalmente. Os doy las gracias por los simples “buenos días”, por los guiños de ojos, por los besos y abrazos, por proporcionarme aquella información que necesitaba, por el intercambio de sonrisas, por compartir los desayunos y tantas pequeñas pero importantes cosas… Gracias, por haberme entendido, por haberme ayudado, porque siempre he sabido y sé que puedo contar con vosotros. No sólo sois un gran equipo de profesionales, sino un grupo de personas con una humanidad inigualable. De todos y cada uno de vosotros he aprendido mucho, y cada uno tenéis un lugar en mi corazón, sin olvidarme por supuesto, de D. Antonio Masero de quien siempre recordaré su bondad, su sonrisa y sus palabras de ánimo. Os echaré mucho de menos. Gracias a todos mis alumnos y a todos los padres que siempre han colaborado y, no tengo la menor duda, de que seguirán colaborando cuando se les necesite. Voy a echar de menos tantas cosas: mi colegio, mis compañeros, mis amigos, mis alumnos, en definitiva, a Fregenal, tierra de fresnos, personajes ilustres y de generosa hospitalidad. En mi mente y corazón quedan todas las vivencias, así como, la admiración hacia un pueblo que siente pasión y fervor por todas sus tradiciones. No olvidaré la cara de mi hijo (con tres años), la primera vez que vio salir a la Magdalena. Cuando aprendimos el “Que sí, que no”, esa primera romería andando y la impresión al llegar a la Ermita. La vida es como un tren que, por varias estaciones pasa. Yo me bajé en una parada de un lugar al sur de Badajoz, que me conquistó: su aroma, sus calles, sus fiestas, su gente. 40

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


No olvidaré el primer día que llegué, una calurosa tarde de Julio. Echaré en falta ese cariño y esa amabilidad de la gente de Fregenal. Ya no oiré a “mis niños” decir: “Hola, teacher”. ¡Cuántos sentimientos guardo en mi corazón, cuántos recuerdos guardo en mi mente…! Dieciocho años después, el tren vuelve a pasar para llevarme al lugar de dónde partí. Es tiempo de regresar y, en mi tiempo libre, volver a respirar la brisa del mar; sentarme en su orilla y oír las olas, dejar mis pensamientos volar y, siempre en esa tranquilidad, recordar a Fregenal. No puedo evitar que asomen a mis ojos algunas lágrimas al recordar tantas cosas, como la primera vez que vi salir a la Virgen de la Salud, que me inspiró crear la siguiente Sevillana. A LA VIRGEN DE LA SALUD Tamborilero amanece, sal a tocar tu tambor. Sal a tocar tu tambor y los sones de tu flauta anuncien con emoción, homenaje a la Reina, Virgen de la Salud. Virgen de la Salud, Reina y madre de tu pueblo que te quiere con pasión buena guía Virgen eres por el camino de Dios. Estribillo Virgencita guapa, virgencita mía cuida a tu rebaño, que un día lloraron al verte bailando. Todo el pueblo se prepara para salir a bailar. Para bailar y cantar, castañuelas y tambores Por Fregenal suenan ya. Coge niño tu pañuelo y empieza ya a danzar. Empieza ya a danzar, colócate en la fila sigue el ritmo del tambor, que a las siete rezaremos a la Virgen de la Salud.

Estribillo Campanas y cohetes, la pastora va a salir. La pastora va a salir, costaleros se arrodillan para que pueda pasar por la puerta de la iglesia y a su pueblo contemplar. Y a su pueblo contemplar, se le ilumina la cara Cuando la invitan a bailar, Una lágrima se me cae, ¡qué bien que lleva el compás! Estribillo Mírala qué cara, no hay cosa más guapa, cuida de tu pueblo. Duerme ya a tu niño reclinado en tu pecho.

Siempre agradecida, Mari Carmen Molero Torres

Estribillo Colócate bien tu traje, danzaor, vámonos. Danzaor, vámonos; vámonos por el pueblo y sigue la tradición que la Reina os mira y sonríe con amor. Os sonríe con amor, cuando con arte y salero le bailáis a sus pies, homenaje del pueblo a su Virgen que lo es.

Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

41


Las madres de la Biblioteca Hola a todos desde la Biblioteca de nuestro Centro, desde el que cada día un grupo de madres de alumnos ayudamos a entregar y recoger los libros que nuestros hijos leen en casa. Este año se han seguido las mejoras que comenzaron en cursos anteriores, y así, se han colocado nuevas estanterías, nuevas colecciones para los más pequeños, se ha reestructurado la biblioteca por ciclos, se han descatalogados libros antiguos, y la biblioteca es usada por todos los alumnos durante la hora del recreo y durante la hora después del comedor. Dentro de las nuevas adquisiciones de la biblioteca, tenemos que destacar dos Colecciones de inteligencia emocional, aspecto importantísimo de la personalidad sobre el que el claustro de profesores ha estado trabajando a lo largo del año y tendrá su proyección sobre los alumnos a partir del próximo curso. Como en los anteriores, este año también ha participado nuestro centro en el Programa realizado por la Consejería de Educación, denominado “Leer en familia”, que ayuda a fomentar la lectura tanto entre los alumnos como entre los padres. La Feria del Libro se organizó este curso a finales de Abril, contando con la participación de las madres de la biblioteca y con la colaboración de las dos librerías locales, teniendo una gran aceptación entre los escolares y vendiéndose un gran número de ejemplares. Este año tenemos que despedir a Juani y a Manoli, agradeciéndoles su gran colaboración durante estos años, dándole la bienvenida a Toni y animándola a que continúe con esta labor. Por último nuestro apoyo y solidaridad especialmente a Manoli por las circunstancias por las que está atravesando, dándoles todo nuestro cariño y apoyo. Desde la biblioteca os deseamos un feliz verano y que durante las vacaciones disfrutéis junto a vuestro hijos realizando una actividad tan gratificante como la de leer nuevos libros. Las madres de la Biblioteca

42

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


VIAJE A TURQUIA CON EL PROYECTO COMENIUS El pasado miércoles, uno de junio, cuatro profesores de nuestro colegio, Pedro A. Pérez, José Luis Nogales, Rui JorgeTorneiros y Mª Dolores Lanchazo, volábamos con destino a Izmir (Turquía), para realizar el segundo intercambio pedagógico con el resto de los países inmersos en el Proyecto Comenius, que iniciáramos a comienzos de este curso con colegios de Rumanía, Italia y Turquía. Después de una larga singladura, con un primer vuelo de Talavera la Real a Madrid, un segundo de Madrid a Estambul y un tercero de Estambul a Izmir, llegábamos a la tercera ciudad más importante de Turquía en donde se encontraba el colegio con el que compartimos proyecto en este país. Esa misma noche llegaban también los compañeros/as de Rumanía e Italia. A la llegada al aeropuerto nos esperaban las profesoras de Turquía, que nos acompañaron al hotel donde nos hospedaríamos los cinco días que durara nuestra estancia en la ciudad de Izmir, un bello enclave turístico de casi cuatro millones de habitantes, anclado en una bahía bañada por el mar Egeo. El jueves, a primera hora de la mañana nos dirigimos al colegio turco “EKIN KOLEJI”. Allí tuvo lugar el primer encuentro con el resto de profesores/as de los diferentes países. Fue un momento emotivo, ya que muchos de ellos ya tuvieron la ocasión de compartir esta experiencia en el mes de enero, cuando se realizó el intercambio en Rumanía. Para los que la realizábamos por primera vez, el encuentro resultó cuanto menos curioso y gratificante, allí estábamos, a casi cuatro mil kilómetros de distancia, alrededor de treinta profesores de diferentes países pero con un objetivo común, el intercambio de experiencias pedagógicas y el afán por unir fronteras más allá de las dificultades que imponen las barreras del idioma.

Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

43


Esta primera jornada la realizamos enteramente en el centro turco.Tanto los fundadores del colegio como su Claustro de profesores y los propios alumnos nos brindaron una calurosa bienvenida, tras la cual iniciábamos la primera reunión de trabajo, en la que la coordinadora del Proyecto Comenius en Turquía nos expuso el ideario del centro, la organización de su sistema educativo, los proyectos en los que estaban inmersos, la organización del profesorado y las diferentes actividades que llevaban a cabo. Posteriormente realizamos una visita por algunas de las instalaciones del colegio y sus aulas, que dada la amplitud de las mismas fueron objeto de diferentes visitas en los días posteriores. Después de la comida, en el propio comedor escolar, varios grupos de alumnos nos obsequiaron con representaciones y actuaciones musicales en su magnífico salón de actos. A medida que iba transcurriendo el día, todos nos íbamos sintiendo más integrados en esa comunidad escolar, con un sentimiento de cercanía y fraternidad que es difícil de expresar si no se experimenta en primera persona. Lo que en un principio podía parecer una barrera infranqueable como es la diferencia idiomática, se derrumbó a medida que avanzaban las horas. Experimentábamos que nos podíamos entender no sólo con el lenguaje hablado, por señas o a través de un intérprete, sino también con un lenguaje universal, el lenguaje del corazón. Los días sucesivos transcurrieron en el colegio turco con un planteamiento similar. Reuniones de trabajo a lo largo de la mañana, actuaciones de los alumnos por la tarde y convivencia del grupo de profesores en la tarde noche. A pesar de ser una experiencia eminentemente profesional, aprovechamos el fin de semana para estrechar los lazos de amistad y profundizar en la convivencia del grupo, al tiempo que realizábamos una visita turística a Izmir y a las ruinas de la antigua ciudad de Efeso. En definitiva y sin perder de vista la finalidad de nuestro viaje, el objetivo fundamental del intercambio, además de contactar físicamente con alumnos y profesores, era establecer las pautas de actuación en las diferentes actividades comunes del Proyecto Comenius, así como realizar una puesta en común del desarrollo de las mismas en cada centro. Por ello hay que destacar la importancia de las reuniones de trabajo que nos han ocupado las mañanas de nuestra estancia en Turquía. En ellas se han sentado las bases de lo que será la actuación común de los cuatro países para el próximo curso. El título del Proyecto “Discover Europe Thougn Story” (Descubre Europa a través del cuento), no es más que el punto de partida para trabajar de forma coordinada diferentes actividades relacionadas con el desarrollo de la competencia lingüística y el conocimiento de diversas culturas, tradiciones y como no, diferentes sistemas educativos. Esta forma de trabajar, unida a la convivencia diaria de un grupo de personas persiguiendo el objetivo común de conocerse y eliminar barreras, ha propiciado la formación de un grupo de trabajo unido por algo más que relaciones profesionales, sino también por vínculos sólidos de amistad. De ahí que los cinco días de estancia en Izmir hayan supuesto para todos los participantes una experiencia única no sólo a nivel profesional sino también a nivel personal. Nos sentimos muy satisfechos de formar parte de este proyecto que si bien es el primero que se realiza en el centro a nivel de Europa, puede ser el inicio de otras experiencias similares que pueden ser tan enriquecedoras tanto para los profesores como para los alumnos. Agradecemos el esfuerzo a toda la comunidad educativa y animamos a seguir trabajando en la misma dirección.

44

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


LAS REDES SOCIALES, SUS PROS Y SUS CONTRAS La mayoría de los ciudadanos, yo diría que casi todos nosotros, o usamos ya alguna red social o hemos sido invitados a participar en alguna. Los menos, nos resistimos a utilizarlas o somos muy cautelosos en la información o fotos que subimos o el perfil que utilizamos. Por ello me ha parecido interesante hablar de ello en este apartado sobre informática. Todos hemos oído hablar de muchos lugares de redes sociales como por ejemplo Hi5, Twitter, Facebook y tantos más que hay en internet. Incluso, como decía antes, es probable que ya estés inscrito en alguno de ellos compartiendo fotos y forma de vivir con familiares, amigos o compañeros de trabajo. Las estadísticas, que he sacado de la red, indican que en la actualidad Facebook cuenta con 150 millones de miembros, Twitter con 105 millones, MySpace 125 millones y Hi5 ya superó los 60 millones de miembros con un promedio de 250.000 personas sumándose día a día desde enero del 2007. Debido a este «fenómeno» podemos decir que los sitios de redes sociales son algo más que una tendencia de moda, ya que se puede utilizar para hacer convocatorias políticas, llamas al botellón, citas de fiesta, etc. Pero también conllevan peligros y tienen aspectos negativos: hay que tener cuidado con la información que publiquemos, ya que esta se convertirá automáticamente en disponible para todo el mundo y puede que en un punto débil para nosotros, pues podemos ser atacados por esa información. En pocas palabras, hay mucha gente sin escrúpulos que trata de saber de tu vida y sin duda va a querer aprovecharse de eso. Ha habido ya muchos casos de robos o de secuestros sólo por saber gran parte de tu vida, siguiéndote en una página social. Sin contar que por una foto en traje de baño a la moda, puedes aparecer por ahi en una web para adultos, buscaparejas o algo peor, ya que lo que se cuelga en la red, por ahora, en la mayoría de los casos, no se puede luego borrar. Las redes sociales tienen de bueno que son esencialmente grandes herramientas. Quizás muchos ya han descubierto que es un poderoso instrumento a la hora de hacer conocidos, por ejemplo, un blog o una página web, construir redes profesionales e incluso el dar clases o hacer propaganda de un oficio o negocio lucrativo. Sin duda es mucho el provecho que se le puede sacar a una red social. El peligro existe especialmente hacia los jóvenes, que son menos prudentes. Para prevenir todo esto, es aconsejable permitir “solo a tus amigos” ver tu perfil en línea en lugar de “todos”. Esto lo puedes configurar en la opción de privacidad en la mayoría de redes sociales. También, es recomendable no aceptar invitaciones de cualquier persona que quiera ser tu amigo a menos que la conozcas de la vida real o hayas verificado cuidadosamente su perfil en línea, que por cierto puede ser falso, igual que la edad u otras cosas. Al hacerlo, evitarás ser un objetivo de las personas que sólo quieren obtener tus datos personales. Para todos aquellos que les gusta añadir “widgets” a su perfil personal que tengan cuidado, ya que algunos pueden ser peligros. Por ejemplo, los de juegos, en la mayoría de casos son aplicaciones inofensivas, sin embargo hay ciber-criminales creando “programitas engañosos” para persuadir a las potenciales víctimas e instalar un software dañino en sus ordenadores. José L. Nogales Masero Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

45


PREMIOS DEL CONCURSO LITERARIO Y DE DIBUJO "VIRGEN DE LOS REMEDIOS" LA VIRGEN DE LOS REMEDIOS La Virgen de los Remedios es la Patrona de Fregenal. El día dos en su romería, ¡qué bien me lo voy a pasar! Iré a visitarla a la ermita, veré a Los Jateros bailar. Iré a comer a mi caseta, y con mis amigos voy a jugar.

Alejandra Gallardo Linares, 2º curso. Primer premio de poesía. Categoría A.

LA VIRGENCITA

Marta León Gómez Premio a la Originalidad

En tu casa blanca Tú eres el mayor tesoro, porque ese día brillas más que si fueses de oro. El jueves antes de tu santo te ponen un nuevo manto y todos podemos luego verte con tu cara muy sonriente. Ese día a tu lado nos lo pasamos muy bien, porque se junta la familia que hace tiempo que no se ve.

Óscar Guerrero Belén. 4º curso. Primer premio de poesía. Categoría B.

Minerva Lobo Fabián Segundo Premio. Categoría C

46

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


LUQUITAS Y SU PRIMER HELADO Había una vez, en un día de romería, donde todos los frexnenses estaban nerviosos de alegría por pasar un día junto a la Señora de Fregenal, preparándose para llegar al real. Lo que nadie sabía, es que ese amanecer, la Virgen, se despertó sin su niño en los brazos, entonces se corrió la voz y, todos buscaron y llamaron a: ¡Luquitas¡ ¡Luquitas!... Hasta los Jateros dejaron de bailar, para también el niño buscar. La Virgen ya estaba preocupada porque el niño nunca antes salió solo de casa, y como cualquier mamá, ya no sabía dónde buscar. Cuando menos se esperaba, allí llegó el niño con un helado de fresa y chocolate en la mano, tan campante. Su mamá, al verlo, no le regañó sino que lo abrazó. Todos volvimos a seguir festejando un día como este más que nunca.

Marta Félix Corrales. 1er. curso. Primer premio en prosa. Categoría A.

A LA ERMITA El lunes de romería iremos todos a la ermita, para ver a nuestra Virgencita con su hijo Luquitas. La Virgen es muy bonita y por eso todos los años vamos hasta su ermita. Todos juntitos estamos y alrededor de la candela ¡qué bien nos lo pasamos!

Gonzalo Álvarez Gómez Primer Premio. Categoría C

Desireé Lobo Navarro. 2º curso. Accésit de poesía. Categoría A.

Eduardo Márquez Galván Segundo Premio. Categoría B Colegio Público «San Francisco de Asís»

Pablo Sánchez-Arjona Tiburcio Primer Premio. Categoría B http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

47


LA NOCHE DE LOS FAROLES Esta noche brilla mi pueblo, con esos faroles y hogueras ardiendo. Todos cantamos y todos bailamos, con esos faroles en nuestras manos. Rodeando el fuego vamos danzando, después guardamos silencio y a la Virgen rezamos. Y en esta noche tan especial Con los ojos llenos de lágrimas No paramos de gritar: ¡Viva la Virgen de los Remedios, Patrona de Fregenal!

Adaya Díaz Candela. 5º curso. Accésit de poesía. Categoría C. Óscar Guzmán Mesa Primer Premio. Categoría A

LUQUITAS Yo vivo en Fregenal donde está una Virgen preciosa, tiene un niño en brazos que es muy morenito como su madre. Este niño bonito se llama Luquitas, se lo regaló un torero que se llamaba Lucas, se lo regaló a la Virgen porque lo curó cuando lo cogió un toro. En el Centenario yo cogí a Luquitas en brazos cuando íbamos andando con la Virgen y me hice una foto. Me gusta mucho ir a la ermita para ver a la Virgen y a Luquitas y allí me lo paso muy bien.

Alba Perogil Chamorro. 2º curso, Accésit en prosa. Categoría A

Julio Ibáñez Villa Segundo Premio. Categoría A 48

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

49


50

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011


Colegio Público «San Francisco de Asís»

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

51


52

http://centros1.pntic.mec.es/cp.san.francisco.de.asis/

Fresno - 2011

Profile for Pedro Antonio Perez Herrero

Revista Fresno 2011  

Revista escolar de carácter anual publicada por el C.P. san Francisco de Asís de Fregenal de la Sierra, en España

Revista Fresno 2011  

Revista escolar de carácter anual publicada por el C.P. san Francisco de Asís de Fregenal de la Sierra, en España

Profile for pedroaph
Advertisement