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Aspectos Fundamentales de las Preguntas Esenciales


Aspectos fundamentales de las Preguntas Esenciales • El formular preguntas permite a los estudiantes pensar a fondo y establecer un contexto significativo para el aprendizaje • Cuando las preguntas ayudan a los estudiantes a ver la conexión entre el currículo y sus propias vidas, entonces el aprendizaje tiene sentido para ellos


Aspectos Fundamentales de las Preguntas Esenciales • Las preguntas proporcionan una estructura para organizar el cuestionamiento a través de la clase y promover el pensamiento en todos los niveles • Estas preguntas se dividen en tres tipos: – Esenciales – Unidad – Contenido Nota: En esta presentación el término “Preguntas Esenciales” se usa como un término genérico que agrupa a los tres tipos de preguntas y también como nombre específico para uno de los tipos de preguntas descritos.


Aspectos Fundamentales De las Preguntas Esenciales y de Unidad • Las preguntas esenciales y de unidad proveen el racional para el aprendizaje. Ayudan a que los estudiantes reconozcan el cómo y el por qué y promueven la búsqueda y la discusión. • Las preguntas esenciales y de unidad bien diseñadas inducen al pensamiento crítico, a la curiosidad y a desarrollar el cuestionamiento hacia el currículo Nota: En esta presentación el término “Preguntas Esenciales” se usa como un término genérico que agrupa a los tres tipos de preguntas y también como nombre específico para uno de los tipos de preguntas descritos.


Aspectos Fundamentales de las Preguntas de Contenido • Las preguntas de contenido ayudan a los estudiantes a identificar el “quién”, “qué”, “cuando” y “dónde” y se enfocan en los detalles puntuales.


Características • Preguntas Esenciales – Presentan ideas generales que pueden involucrar muchas materias – Las preguntas esenciales están relacionadas con el tema curricular pero no lo mencionan directamente – Tienen muchas respuestas, las cuales no están necesariamente en un libro. – Son frecuentemente preguntas sobre “la vida” – Captan la atención de los estudiantes y demandan un mayor grado de pensamiento


Características • Preguntas de Unidad – Son preguntas abiertas que invitan a la exploración sobre un tema específico – Establecen problemas a resolver y sirven para abrir una discusión acerca del tema en cuestión, ejemplo: • Cómo podemos ayudar a prevenir o resolver la hambruna?

– Inducen a la exploración y pueden tener respuestas específicas. Hacen que los estudiantes interpreten los hechos por ellos mismos


Características • Preguntas de Contenido – Generalmente son preguntas con una respuesta específica o cerrada. – Están alineadas con el currículo y soportan a la pregunta esencial y de unidad que les preceden – Prueban la habilidad de los estudiantes de recordar hechos específicos acerca del currículum • Ejemplo: “Qué es la hambruna?”

– Demandan de conocimiento y comprensión para ser contestadas


Ejemplos


Los códigos de comunicación • Pregunta Esencial – ¿Cómo puedo hacerme entender?

• Pregunta de Unidad – ¿Sirve cualquier código para comunicarnos?

• Pregunta de Contenido – ¿Cómo se usan los códigos de comunicación?


La Contaminación • Pregunta Esencial – ¿Por qué debe importarnos el lugar donde vivimos?

• Pregunta de Unidad – ¿Por qué nuestros recursos naturales son importantes?

• Pregunta de Contenido – ¿Qué es la contaminación?


Los Mayas • Pregunta Esencial – ¿Qué aprendemos del ascenso y caída de las grandes civilizaciones?

• Preguntas de Unidad – ¿Qué factores pudieron haber contribuido a la caída de los Mayas?

• Preguntas de Contenido – ¿Cuales son algunas de las ciudades mayas que conocemos en la actualidad?


Las Fracciones • Pregunta Esencial – ¿Por qué es importante la exactitud?

• Pregunta de Unidad – ¿Cómo entender las fracciones hace más fácil nuestra vida?

• Pregunta de Contenido – ¿Cómo sumas, restas y divides las fracciones?


Preguntas esenciales para Proyecto de aprendizaje