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d’apprentissage (AFEV, 2007). Ce constat de terrain va conduire la fondation étudiante à développer un nouveau programme d’accompagnement éducatif dont le but affiché est de soutenir les enfants les plus menacés d’exclusion culturelle en agissant contre les inégalités dès la maternelle. Baptisé Accompagnement Vers la Lecture (AVL), ce programme initialement destiné aux enfants en grande section de maternelle tend précisément à s’appuyer sur ce moment crucial de la petite enfance pour leur donner accès à cette culture scolairement décisive (sans être pour autant scolaire) du livre et de la lecture. Cherchant de la sorte à créer un contexte favorable aux apprentissages sans néanmoins être assimilée à un apprentissage de la lecture1, l’AVL doit en somme guider l’enfant dans une découverte ludique de l’objet livre, de la lecture et du langage. Ce projet repose donc sur la relation privilégiée que devra instaurer l’étudiant avec l’enfant (et éventuellement sa famille) à côté de ce lieu de transition entre la famille et l’école (AFEV, 2007) qu’est l’école maternelle : - Ni parent, ni enseignant, votre expérience reste à construire (AFEV, 2009) explique l’association à ses nouveaux bénévoles. N’ayant subi aucune sélection particulière lors de son adhésion à l’AFEV, l’accompagnateur bénévole recevra une formation d’une durée d’environ neuf heures spécifiquement orientée vers les enjeux de la lecture à voix haute et la littérature jeunesse. Mais au-delà de ce temps de formation et de l’aide que pourra toujours lui offrir un référent parmi les responsables du projet, c’est par la pratique même que l’étudiant engagé devra finalement apprendre son métier de bénévole (FerrandBechmann, 2000) : Pas de réponse unique donc, mais plutôt une ouverture, une forme de prise de conscience des ressources que vous possédez pour construire votre propre accompagnement en fonction du jeune (AFEV, 2009).

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Le choix sémantique d’un accompagnement vers plutôt qu’à la lecture est significatif de cette démarche non scolaire et ouverte.

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L'éducation tout au long de la ville  

Troisième n° de la Revue SpécifiCITéS, la revue des terrains sensibles, du secteur Crise, département des Sciences de l'éducation de l'unive...

L'éducation tout au long de la ville  

Troisième n° de la Revue SpécifiCITéS, la revue des terrains sensibles, du secteur Crise, département des Sciences de l'éducation de l'unive...

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