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AULA 01: HISTÓRIA DA LÍNGUA ESPANHOLA

INTRODUÇÃO A INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

Antes da chegada dos romanos os povos peninsulares falavam línguas indo-européias. A língua espanhola surge na península ibérica proveniente do latim vulgar. Os primeiros registros datam do século XII, em notas de textos escritos em latim chamados de glosas emilianenses. A prosa espanhola surge durante o reinado de Afonso x, o sábio (1252-1258). Afonso o sábio além de rei era poeta e escreveu uma enciclopédia, em espanhol, chamada las partidas contendo: regras de xadrez, receitas, crônicas e leis. Em 1492, Antonio de Nebrija escreveu a primeira gramática da língua espanhola. Também entre os séculos XV e XVI são escritos os primeiros dicionários de espanhol. Também em 1492, o espanhol chega a América com Cristovão Colombo. Também se fala na Espanha outras línguas com importantes literaturas são as línguas co-oficiais na Espanha: Gallego, Catalán, Vascuense, Aragonés, Asturoleonés.

Reconhecimento do texto: nessa etapa, o aluno deve observar se o texto apresenta título, subtítulo, gravura. O aluno também deve observar a fonte do texto, etc. Leitura de reconhecimento do texto: nesse momento o aluno deve fazer uma leitura do texto, sublinhando as palavras que ele não conhece, procurando entender a idéia central do texto defendida pelo autor. Inferência de vocabulário: nessa etapa o aluno deve procurar entender o significado das palavras sublinhadas por ele, anotando acima delas o significado só delas. Leitura detalhada do texto: Após seguir os passos anteriores o aluno deve fazer uma leitura pausada do texto, respeitando os sinais de pontuação e procurando entender a idéia central de cada parágrafo, além de perceber o posicionamento do autor. El español en el mundo. Los países donde se habla el español son muy diferentes. Están ubicados en cuatro de los cinco continentes: en Europa España, entre el mar Mediterráneo y el Océano Atlántico; en África Guinea Ecuatorial y los antiguos territorios españoles del Sahara; en América Central, América del Sur excepto Brasil, Surinam y las Guayanas y en parte de Estados Unidos; en Asia Filipinas. El español es el idioma oficial y cultural de unos 350 millones de personas en todo el mundo. De ellas, casi 300 millones lo hablan como lengua materna. Estos números hacen del español el instrumento expresivo de una comunidad compuesta por individuos de diferentes razas. ¿Sabes que estás aprendiendo la tercera lengua más hablada en el mundo? ¿Sabe usted que está aprendiendo la tercera lengua más hablada en el mundo?

E hoje a língua espanhola está espalhada por 21 países no mundo. É a língua oficial de mais de 350 milhões de falantes. É a quarta língua mais falada no mundo.Está presente como língua oficial nos mais diversos organismos internacionais, etc.

Vocabulário ubicados

situados (infinitivo; ubicar) Fíjate como se escribe

son / están / en / hablan / hacen... En español son muy pocas las palabras que terminan en m: referéndum, currículum, álbum ... La mayoría de las palabras que acaban en m en portugués, llevan n en español: atún / bien / y todas las formas verbales. España: la letra ñ representa el sonido nh en portugués. razas: tampoco existe la ç portuguesa: moza, loza. cuatro / Ecuatorial... Delante de los diptongos ua, uo se usa la c y no la q (cuaderno, cuando, cual). Los signos de interrogación y exclamación se ponen al principio y al fin de la oración o de la frase. Se deben poner donde empieza la pregunta o el sentido admirativo, aunque allí no comience el período: María, ¿sabes que se habla español en cuatro continentes? Océano / Atlántico / África / América... todas las palabras esdrújulas (proparoxítonas) llevan acento gráfico. No hay otro tipo de acento en español, ni el circunflejo ^, ni el grave portugués: Mediterráneo. y corresponde a la conjunción e: África y Asia (África e Asia).

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EXERCÍCIO DE CASA

EXERCÍCIO DE SALA

Quito, 25 años de patrimonio de la humanidad

INTERPRETAÇÃO TEXTUAL ESPAÑOL O CASTELLANO Castellano o español ambos nombres designan la lengua en que fue escrito el Don Quijote, obra maestra de la literatura universal. Nació en Castilla (región de castillos), prevaleció sobre los dialectos afines y se fue extendiendo, salvo en Portugal, por toda la Península Ibérica, hasta tornarse idioma culto nacional. Más tarde se propagó a las inmensas regiones descubiertas y civilizadas por los españoles en América y Oceanía. También se hablan, en España, otras lenguas, con importantes literaturas: el catalán (de Cataluña), el gallego o gallego-portugués (de Galicia) y el vascuense (del País Vasco). Están también dialectos como el andaluz, el leonés, el asturiano etc. Hace cinco siglos llegó el castellano al Nuevo Mundo y se derramó por el continente, desde México hasta Tierra del Fuego, excepto Brasil, Surinan y las Guayanas. Hoy el español es uno de los idiomas más importantes del entorno turístico, comercial, profesional y cultural. Sólo en Estados Unidos hay más de 20.000.000 de hispanohablantes.

Quito atrapa al viajero con el mejor arte seductor. Lo cita en un escenario verde y deslumbrante: a 2.816 metros sobre el nivel del mar, bajo el volcán Pichincha. Por él trepa parte de la capital, la tercera más alta del mundo después de La Paz y Llasa. Cuando las nubes se partan, desvela su magnetismo: aparece como el perfecto del nevado volcán Cotopaxi, y las cumbres blancas del Cayambe y el Antisana, custodiando su millón y medio de habitantes. El centro de Quito es un viaje por los siglos, un museo pétreo con olor a maíz asado, betún de limpiabotas y cera de Iglesia. Hoy, sólo en 1 km2, se apiñan 17 iglesias, joyas de estilos barroco, plateresco, mudéjar y renacentista, de un total de 86 en la capital. Otros 130 edificios históricos forman soberbias plazas o se alienan en las angostas calles adornadas de casas coloniales. Los quiteños visten las aceras con miles de tenderetes callejeros para desespero del Ayuntamiento que, después de tolerar 35 años de este tipo de venta, acaba de prohibirla en el centro histórico.

(Adaptado de Idel Becker, Manual de Español. São Paulo, Nobel, 1982)

Según el texto conteste las preguntas abajo: 1)Después de leer el texto entendemos que a)Español y castellano son lenguas diferentes b)Español se habla en España y castellano en Castilla. c)Español es una lengua y castellano otra d)Español y castellano son la misma lengua

Ronda Magazine, septiembre de 2003

e)Castellano se habla en América y Español en España 1. De acuerdo con el texto se puede decir que I) Debajo de Quito hay un volcán II) En lo alto del Cayambe hay nieve III) Sobre el volcán viven un millón y medio de personas. La alternativa correcta es: a) I b) II c) III d) I y II e) II y III

2)Aún según el texto: a)Se habla en España sólo una lengua b)En toda la Península se habla solamente español c)En España, además del español, hay otras lenguas oficiales d)El Don Quijote de La Mancha fue escrito en Gallego

2. Marque (V) verdadero o (F) falso ( ) El museo pétreo huele y sabe a maíz asado ( ) En el casco antiguo se mezclan varios estilos arquitectónicos ( ) Hay venta ambulante en las aceras centro histórico. La respuesta correcta es: a) F, V, V b) V, V, F c) F, F, F d) V, V, V e) V, F, V

e)El Andaluz es el idioma más hablado en España

3. En la fraseen las angostas calles adornadas de casas coloniales. Se puede sustituir las palabras subrayadas, respectivamente, por: a) anchas / restauradas b) largas / llenas c) cortas / estropeadas d) estrechas / aderezadas e) antiguas / enladrilladas

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AULA 02: ACENTUAÇÃO

pronombre personal / adverbio

Há dois tipos de acento em espanhol

te

pronombre complemento

O prosódico (pronuncia) Exemplo: la cama, el caballo, el amor.

sustantivo

tu

adjetivo posesivo

pronombre personal

E o gráfico (la tilde ou la diérisis) Exemplo: el árbol, la redacción, el análisis, la cigüeña, el pingüino, averigüéis. Há quatro regras de acentuação em espanhol: Monossílabos não são acentuados, salvo o acento diferencial, regra geral de acentuação, regra da base de hiato, regra do acento diferencial. Agudas (oxítonas):São acentuadas se terminam em; a, e, i, o, u, n, s Exemplo: Mamá, café, rubí, dominó, bambú, canción, jesús, labor, papel, pared, escribir, directriz. Graves ou llanas (paroxítonas): São as palavras que têm a penúltima sílaba como tônica Exemplo: ángel, lápiz, tórax, carácter, álbun, inútil, colegio, joven, crisis, agua, puente. Esdrújulas (proparoxítonas): São todas acentuadas. Exemplo: árboles, sílaba, ánimo, micrófono, paréntesis, teléfono. Sobresdrújulas: Também são todas acentuadas e há dois casos: Forma enclítica do verbo: Exemplo: Pídaselo, háganmelo, dígamelo Advérbios de modo terminados em mente Exemplo: Rápidamente, categóricamente, explícitamente, Regra da base de hiato Vocales: Abiertas ou fuertes: A, E, O. Cerradas ou débiles: I, U Quando temos uma vogal forte junta de uma vogal fraca ou uma vogal fraca junta de uma vogal forte, em que a vogal fraca é falada com mais força acentuamos a vogal fraca para dar mais força a ela. Exemplo:Raíz, Ra íz, baúl, , ba úl , policía, po li cí a río, rí o, creí, cre í, queria, que rí a. aun

partícula: hasta, incluso, siquiera.

aún

adverbio: todavia.

de

preposición, letra d,

verbo dar

el

artículo definido

él

pronombre personal

mas

conjunción

más

adverbio

mi

adjetivo posesivo / nota musical

pronombre personal

solo

adjetivo / sustantivo

sólo

adverbio (solamente)

se

pronombre

verbos: ser (imperativo), saber (presente del indicativo)

si

conjunción / nota musical

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este

adjetivo demostrativo

éste

pronombre demostrativo

ese

adjetivo demostrativo, letra s

ése

pronombre demostrativo

aquel

adjetivo demostrativo

aquél

pronombre demostrativo

que

conjunción / pronombre relativo

qué

pronombre interrogativo, exclamativo

como

adverbio de modo; verbo comer

cómo

interrogativo

cual

pronombre relativo

cuál

pronombre interrogativo

cuando

adverbio, conjunción

cuándo

adverbio interrogativo

cuanto

pronombre, adjetivo, adverbio

cuánto

pronombre interrogativo

quien

pronombre relativo

quién

pronombre interrogativo

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EXERCÍCIO DE SALA

EXERCÍCIO PARA CASA 1)Pon diéresis en las palabras que la necesiten: a) Guapo. b) Guirnalda. c) Linguística. d) Guerra. e) Cigueña.

1- Sustituye las palabras señaladas por otra de igual sentido aun él aún sólo tú a. ¡A ver, Carlos, ven aquí! _____________________________ b. Tiene solamente un zapato. ______________________________ c. Todavía no he estudiado _______________________________ d. Manuel llegó. _______________________________ e. Todos se quedaron, hasta Juan. _______________________________

2)Elige la forma correcta: a. ( ) Fue director de la empresa durante tres años. ( ) Fué b. Quiero ( ) mas pan. ( ) más c. ¿Tomas ( ) te? ( ) té d. Toma ( ) tu maleta. ( ) tú e. ( ) Mi padre no está. ( ) Mí

2 . Sabiendo que le acento tónico se encuentra en la sílaba señalada, pon tilde o no en las siguientes palabras: a. Joven / Jovenes. b. Regimen / Regimenes. c. Corazon / Corazones. d. Escalera / Escaleras. e. Navidad / Navidades.

3) ¿Cuál es la acentuación correcta? a. Café, cafe. b. Autobus, autobús. c. Tren, trén. d. Exito, éxito. e. Camion, camión.

3. Corrige las faltas de acentuación de las siguientes frases (puedes consultar el diccionario): a. ¿Estás aun en el cuarto de bañó? b. Para mi que esté no viene. c. ¿Crees que té dijo la verdád? d. No sé quiere venír con nosótros. e. Núnca está cuando le necesitámos.

4). ¿Cuál de estas palabras puede sustituir a las señaladas?: aun él aún sólo tú a. Todavía no han venido. a. ____________________________________________ b. Tiene solamente un hijo. b. ____________________________________________ c. ¡A ver, Irene, ven aquí! c. ____________________________________________ d. Manolo está enfermo. d. ____________________________________________ e. Todos se fueron, incluso Paco. e. ____________________________________________

4. Señala la palabra correctamente acentuada (mira en el diccionario cuando sean palabras desconocidas para ti): a. cancion ( ) cancíon ( ) canción ( ) b. pie ( ) pié ( ) píe ( ) c. informatica ( ) informática ( ) informaticá ( ) d. avéria ( ) averiá ( ) avería ( ) e. cuaderno ( ) cuadérno ( ) cuadernó ( )

GABARITO: 1 Lingüística, Cigüeña 2 Fue, más, té, tu, mi 3 Café, autobús, tren, éxito, camión 4 aún, sólo, tú, él, aun.

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No se usa artículo 1. Com nomes de profissões: Ella es periodista. Porém: Ella es una periodista muy famosa.

AULA 03: LOS ARTIGOS

Número

Os artigos são uma classe de palavras variável que tem como função especificar o gênero e o número dos artigos eles se subdividem em determinados ou definidos e indeterminados ou indefinidos. Os artigos sofrem flexão de gênero e número Determinados Indeterminados Gênero Gênero Masc. Fem. Neutro Masc. Fem. Singular

EL

LA

Plural

LOS

LAS

LO

UN

UNA

UNOS

UNAS

2. Com muitos nomes que não tem a função de sujeito: ¿Tienes coche? Ella nunca come carne Porém: Hoy he comido una carne buenísima en casa de Pepe. Artigos determinados com nomes próprios 1. Como regra geral, os nomes próprios não recebem artigos, porém excepcionalmente, alguns nomes de países, cidades o regiões costumam receber um artigo determinado: La India, La Coruña, La Rioja, El Escorial, El Cairo. 2. Também usamos o artigo determinado diante de rio, rua, montes, serra, mar, ilhas, etc., quando lhes segue o nome próprio: El río Manzanares pasa por Madrid La calle San Benito es muy larga. Se omitimos as palavras rio, monte, mar, etc., se continua usando o artigo: El tajo pasa por Toledo. Las Baleares están en el Mediterráneo. Las contracciones AL = A + EL YO VOY AL BANCO AO = A + O EU VOU AO BANCO DEL = DE + EL YO VENGO DEL BANCO DO = DE + O EU VENHO DO BANCO

1. Quando falamos de algo que conhecemos ou que queremos concretizar: Dame la carta que escribí. Pásame el libro. 2. Com os dias da semana e as horas: Los lunes, a las siete, voy a clase de pintura 3. Quando falamos de coisas únicas: La luna, la Tierra, el Presidente, la vida.

REGRA DE EUFONIA: Substantivo feminino singular iniciado por A ou HA tônicos recebe os artigos masculinos (el/un) no lugar dos femininos (la/una) para evitar o choque cacofônico das duas letras A.

4. Delante de señor, señora y señorita si se mencionan en tercera persona: Buenos días, ¿está la señorita Romero?, enquanto que: ¡Señorita Romero!, ¿puede venir, por favor?

Artigo neutro lo O artigo neutro o converte em um nome a palavra ou frase à que antecede. Se usa: 1. Diante de um adjetivo: Lo importante es que tú seas feliz.

5. Com o verbo gostar e outros de similar significado: A. A mí me encantan los bailes de salón. B. Pues yo prefiero los bailes regionales. 6. Podemos dizer que quando usamos o artigo determinado nos referimos a todas as coisas incluídas no término que empregamos. Se dizemos, por exemplo: Nos gusta la música, nos referimos à música em geral.

2. Diante de um advérbio: No sabes lo bien que está mi abuelo. 3. Nas orações de relativo: No se me ha olvidado lo que dijiste. 4. Para se referir a algo conhecido pelo interlocutor sem nomeá-lo exatamente. LO DE + um nome equivale a o assunto de + um nome: A. ¿Qué tal la reunión? B. Regular. Nos pasamos el tiempo hablando de lo de Aurora.

7. Também se pode observar o mesmo na oposição: com artigo / sem artigo: Juan, saca el dinero del banco (= todo o dinheiro que temos no banco). Juan, saca dinero del banco (= uma parte não especificada do dinheiro que temos no banco). Los artículos indeterminados 1. Quando mencionamos algo pela primeira vez: He visto unos muebles antiguos muy bonitas. 2. Com o verbo Haber: Mira, ahí hay una pluma. 3. Com nomes de profissão: Me atendió una enfermera muy amable. 4. Quando falamos de coisas conhecidas de todos, porém não queremos especificar: El fin de semana fuímos a casa de unos amigos. He comprado unas manzanas y unas peras. Pero también se puede decir: He comprado manzanas y peras 5. Diante de um possessivo: De lo mío me ocupo yo. 6. Diante de um particípio: Lo querido por mí es felicidad.

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EXERCÍCIOS DE CASA

EXERCÍCIOS DE SALA 1) Elige entre Lo / Lo de / Lo que para completar las frases: a) Perdóname por .. .. ayer b) Eso no es .. .. te he dicho c) No veo .. .. complicado del asunto d) ¿te acuerdas de .. .. pasó? e) Repíteme .. .. ese chico.

1) Ponga un artículo determinado masculino o femenino a estos nombres: a) __________ sombrero b) __________ deporte c) __________ juguete d) __________ láminas de afeitar e) __________ regalo f) __________ Navidad h) __________ fecha

2) Corrige los artículos que están mal empleados. Ejemplo: la agua salada el agua salada 1) el café .............................. 2) la alma ................................ 3) el agua oxigenada ................................ 4) unos amigas mías ................................ 5) lo curioso ................................ 6) la Sevilla Fútbol Club ................................ 7) las siete en punto ............................... 8) la a ............................... 9) la verdadera alma ................................ 10) las hipótesis. ................................

2) Completa el ejercicio utilizando los artículos correspondientes y añadiéndoles una de las siguientes palabras: amigos, ciudad, capital, río, arquitecto, cinturones, seis, mejor, cocinero, almejas. Ejemplo: Sevilla es. española Sevilla es una ciudad española. 1) La azafata dijo: «Abróchense» 2) Para ver el paisaje Es ir en tren 3) Lima es de Perú 4) Te veré a de la tarde 5) Pedro es excelente 6) En ese restaurante preparan a la marinera, muy buenas. 7) El Ebro es más largo de España 3) __________soledad y __________ lucha contra __________ elementos __________ ciudad son __________ dos maneras de vivir. a) la la los de la los b) la la unos en la las c) la la los de la las d) la al del unas las e) la la los por la unas

3) Ponga el artículo determinado delante de los sustantivos. a) __________ arena

4) Complete las frases con un artículo determinado (EL/ LA/ LOS/ LAS) o ponga un guión si no se necesita artículo. Ej.: 1. Cristina tiene el pelo largo y los ojos muy grandes. 2. Hoy he tenido __________ problemas con __________ coche, no arrancaba. 3. Hoy __________ plátanos están carísimos. 4. __________ moscas son unos insectos bastante pesados. 5. A nosotros nos gustan mucho __________ castañas asadas. 6. No es Bueno que __________ niños vean mucho __________ tele.

b) __________ água c) __________ escuela d) __________ lumbre e) __________ cuaderno f) __________ follaje

GABARITO: 1 el, el, el, las, el, la, la. 2 los cinturones, lo mejor, la capital, las seis, un arquitecto, unas almejas, el río 3C 4 el, los, las, las, los la.

g) __________ a del alfabeto h) __________ Ângela i) __________ águilas j) __________ hacha k) __________ o del alfabeto l) __________ hache m) __________ harina

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Substantivos

1. Quando a plavra masculina termina com o a trocamos por a Ex.: tío - tía , hijo hija, gato gata, abuelo - abuela

AULA 04: SUBSTANTIVO Gênero Masculino:E l padre, el chico, el puente, el árbol, el amigo Feminino:La madre, la chica, la ventaja, la cama, la amiga

2. Quando a palavra acrescentamos a. Ex.: pastor

Número Singular: El árbol, la redación, el análisis Plural: Los árboles, las redacciones, los análisis

masculina

pastora, portugués

terminar

em

consoante

portuguesa, rector - rectora

Mudam somente os artigos que os antecedem Ej.: el turista - la turista, el cineasta - la cineasta, el periodista - la periodista, el electricista - la electricista

São masculinos: 1. Os nomes de homens e suas profissões.

Exceções: el dependiente presidenta

Ex.: pedro es camarero.

la dependienta, el presidente

Substantivo epicenos Alguns substantivos conservam a mesma forma acrescentando as palavras macho ou hembra para especificar o gênero.

2. Os nomes de animais macho. Ex.: el perro, el león, el caballo. 3. Os nomes de árvores, dias da semana, meses do ano

Exemplos: El pez macho - el pez hembra, El sapo macho - el sapo hembra, La tortuga macho - la tortuga hembra, La ballena macho - la ballena hembra

Ex.: el cerezo, el lunes, el jueves, el enero Excetuam-se os nomes de árvores que terminam por a. Ex.: la acacia, la higuera, la granada . 4. Os números, notas musicais, pontos cardinais.

Terminações tipicamente masculinas Aje: el homenaje, el garaje, el pasaje. Or: el honor, el color, el dolor. Excepción: la labor, la flor, la coliflor. An: el azafrán, el pan, el plan On: el corazón, el colofón

Ex.: el sol, el do, el este, el nueve, el dos. 5. Os nomes de rios, lagos, montes, mares e oceanos. Ex.: el guadalquivir, el cantábrico, los pirineos, el titicaca, el atlántico.

Terminações tipicamente femininas Umbre: la cumbre, la costumbre, la legumbre, la herrumbre Ción: la emoción, la redacción, la acción Sión: la erosión, la dimensión, la sesión Tad: la lealtad, la amistad, tempestad Dad: la bondad, la maldad Ez: la niñez, la vejez Ie: la barbarie, la carie.

São femininos: 1. Os nomes de mulheres e suas profissões. Ex.: maría es camarera. 2. Os nomes de animais fêmeas. Ex.: la yegua, la vaca

Substantivos homônimos: são substantivos que apresentam os dois gêneros e que ao mudar de artigo mudam de significado EX.: el pendiente - o brinco, la pendiente - a descida , el frente - a frente de algo La frente - a testa, el secante - o papel absorvente La secante - línea ou linha, El cura - o padre La cura - a cura, el capital - quantia de dinheiro La capital - a cidade, el radio - (elemento químico) La radio - aparelho de radio, el orden - a ordem La orden mandato, el cabeza - o lider la cabeza - a parte do corpo, el capital - o dinheiro La capital - a cidade.

3. Os nomes de ilhas, provincias e algumas nações. Ej.: la ibiza, la coruña, la índia 4. Os nomes das letras do alfabeto. Ex.: la o, la b, la hache, la a. 5. Os nomes de muitas frutas.

Substantivos heterogenéricos: são palavras que apresentam divergência de gênero em relação ao português e se dividem em dois tipos:

Ex.: la pera, la uva, la ciruela, la sandía. Uma série de nomes tem formas distintas para o feminino e o masculino

Femininos no português e masculinos no espanhol El viaje, El análisis, El árbol, El taller, El color, El dolor, El vals, El origen, El puente, El estreno, El corcho, El equipo, El pétalo, El testigo, El guante, El fraude, El cutis, El tulipán

Exemplo: Hombre Þ mujer, buey Þ vaca,

Masculinos no português e femininos no espanhol La alarma, La leche, La hiel, La miel, La nariz, La sal, La sangre, La legumbre, La señal, La coz, La pesadilla, La tiza, La pizarra, La crema, La protesta, La radio, La lumbre, La rama.

MachoÞ hembra, carnero Þoveja, Yermo Þ nuera, gallo Þ gallina, Caballo Þyegua, padre Þ madre

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- la

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Formação do plural: formamos o plural pondo um S, se o singular terminar em vogal não acentuada ou en "a, e o acentuada".

EXERCÍCIO DE CASA 1) Las formas plurales están todas correctas en la opción: a) interés, capitanes, meses, reys b) cárceles, dominós, leys, naciones c) cafés, animales, tés, tóraxes d) ciudades, jovens, naciones, veces e) esquíes, cruces, reyes, látex.

Ex.: la capilla - las capillas, El puente - los puentes, El café - los cafés, El dominó - los dominós, El sofá - los sofás Pondo a sílaba ES, se o singular terminar em consoante ou nas vogais í ou ú acentuadas.

2) Acostumbran a viajar en. a) coches camas b) coche camas c) coches cama

Ex.: La virtud - las virtudes, La emoción - las emociones, El pastor - los pastores, El rubí - los rubíes, El bambú - los bambúes Não se muda a palavra não oxítona (aguda) que terminar por S ou X.

3) Sondistintos. a) regímenes b) régimenes c) regimenes

Ej.: El lunes - los lunes, La tesis - las tesis, El ómnibus - los ómnibus, El martes - los martes, El tórax los tórax, El látex los látex As palavras régimen y carácter, espécimen deslocam a sílaba tônica ao passar para o plural.: El régimen los regímenes, El carácter los caracteres, El espécimen los especímenes

4) ¿Cuántosnecesitan? a) lápizes b) lápices c) lápises

EXERCÍCIO DE SALA

5) Compré.en Alemania. a) unos paraagua b) unos parasaguas c) unos paraguas

1. Ponga los siguientes sustantivos en plural A) El contable ___________ B) El albañil ____________ C) El periodista __________ D) El alcade ____________ E) La actriz ____________ F) El actor _____________ G) El capitán ___________

6) Luis tocaba bien la trompeta; era.. a) un buen trompeta b) una buena trompeta c) un buena trompeta

2. . Indique la alternativa que contiene las formas plurales correctas de las palabras: disfraz, rey, régimen. A) disfrazes reyes régimenes B) disfraces reyes regímenes C) disfrazes reies régimenes D) disfraces reyes régimenes E) disfrazes reys regímenes

7) El plural de papá es. a) papáes b) papaés c) papás 8) Siempre vienen a comprar. a) los lunes y jueves b) los lunes y jueveses c) los jueves y lúneses.

3. El singular correcto de las palabras dulces, neones, luces y crueldades es: a) dulce, neone, luce, crueldade b) dulce, neón, luce, crueldad c) dulce, neón, luz, crueldad d) dulc, neone, luz, crueldad e) dulce, neón, luz, crueldade.

GABARITO: 1E 2C 3A 4B 5C 6A 7C 8A

ANOTAÇÕES

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06. Añadir (17) equivale a a) quitar b) sustraer c) reemplazar d) cambiar e) acrecentar.

AULA 05: INTERPRETAÇÃO TEXTUAL Plan contra sustracción de teléfonos móviles (1ª parte) Mañana comienza a activarse en España un plan para inutilizar teléfonos móviles robados, mediante medidas de bloqueo inmediatas por parte de los propietarios perjudicados. Comenzará a aplicarse de forma escalonada desde mañana, 15 de mayo, con pruebas en Madrid y Barcelona. El plan está auspiciado por el gobierno, junto con todos los operadores de telefonía móvil y los fabricantes de terminales. Consecutivamente, el plan se extenderá al resto del territorio y, el 30 de junio de este año, la solución estará disponible para todas las líneas del país. Así, España es el tercer país europeo que lo implanta junto con el Reino Unido y Francia. La solución técnica a la que Todos los operadores se han comprometido incluye la creación de una lista de teléfonos móviles sustraídos, de forma que las compañías puedan bloquear el terminal. Se ha añadido también una nueva especificación técnica para reforzar la inviolabilidad del NIM (número de identificación del terminal móvil a nivel mundial, similar al número de bastidor de los vehículos) de los teléfonos móviles. Además, la Administración está trabajando para tipificar como delito la manipulación del número NIM, así como la tenencia de infraestructura para su alteración. www.elperiodistadigital.com (14/05/2003)

07. El plan contra sustracción de móviles consiste en a) la creación de una lista. b) la creación de una lista y el refuerzo de la inviolabilidad del NIM c) la creación de una lista y de un sistema contra la inviolabilidad del NIM, y la tipificación de delitos. d) la creación de una lista, el refuerzo de la inviolabilidad del NIM y la tenencia de infraestructura. e) la creación de una lista, el refuerzo de la inviolabilidad del NIM y la tipificación de dos delitos. 08. El objetivo del plan contra la sustracción de móviles es a) crear una lista b) inutilizar teléfonos móviles robados c) encontrar teléfonos móviles robados d) legislar sobre telefonía móvil e) consolidar los lazos de colaboración del gobierno español con la iniciativa privada. 09. El plan contra sustracción de móviles pretende alcanzar su objetivo mediante la siguiente estrategia: a) orientar a los usuarios para que consigan bloquear inmediatamente su móvil desaparecido. b) introducir un bastidor en los móviles. c) colaborar con el Reino Unidos y Francia d) bloquear directamente móviles robados, sin que sus propietarios tengan que preocuparse de nada. e) crear el NIM.

01. Escalonada (4) es un adjetivo calificativo, forma derivada del sustantivo escalón, que significa a) peldaño b) estancia superior o inferior c) progreso d) plazo e) algo que puede referirse a una entidad de índole progresiva.

10. En el período Mañana comienza a activarse en España un plan para inutilizar teléfonos móviles robados, mediante medidas de bloqueo inmediatas por parte de los propietarios perjudicados (14), el sujeto de la oración principal es a) mañana b) un plan c) teléfonos móviles robados d) por parte de los propietarios perjudicados e) medidas de bloqueo.

02. Hemos dicho que escalonada (4) es una forma adjetiva derivada. ¿Cómo se llaman los morfemas derivativos situados al final de las palabras? a) Sufixos b) Suficos c) Sufijos d) Subfixos e) Subfijos

11. Consecutivamente (9) es un adverbio calificativo de modo que significa a) como consecuencia de todo lo dicho b) debido a lo que se ha explicado anteriormente c) así que d) inmediatamente después, luego, por su orden e) por tanto.

03. Muchos adjetivos españoles proceden de participios, como la palabra auspiciado (6), que en el texto desempeña la función de atributo de plan. El verbo auspiciar quiere decir a) patentar, marca r. b) patrocinar, favorecer. c) montar, organizar. d) acceder, accesar. e) consistorizar. 04. El plan español contra sustracción de móviles a) no ha estipulado fecha para extenderse a todas las líneas del país. b) pretende extenderse sólo a Madrid y Barcelona. c) es un invento europeo. d) se implantará primero en Madrid y Barcelona. e) es pionero en Europa. 05. Bastidor (20) es una palabra polisémica, o sea, posee varias acepciones, y de género ambiguo. En el texto se usa como término de comparación. Debe interpretarse en el sentido de a) armazón de palos o listones de madera. b) armadura rectangular en forma de aro. c) Trípode sobre el que se cuelga un lienzo. d) Esqueleto de escenario teatral. e) Armazón metálica que soporta un vagón o automóvil.

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EXERCÍCIO DE CASA

Procedimientos en caso de robo o hurto de teléfonos móviles (2ª parte) El cliente deberá informar lo antes posible a su compañía telefónica, que procederá a suspender inmediatamente su línea y dará comienzo al proceso de bloqueo del terminal. Pero si el usuario no ha registrado anteriormente su NIM en el operador, tendrá que denunciar el robo o hurto en la Comisaría de Policía o Guardia Civil más cercana, aportando los datos de su línea y terminal móvil. Todos los usuarios tanto de contrato como de prepago podrán solicitar el bloqueo del terminal independientemente de cuál sea su compañía telefónica. Para conseguir el bloqueo de los teléfonos es necesario facilitar a los operadores el número NIM, de 15 dígitos, que puede obtenerse marcando *#06# (asterisco, almohadilla, 06, almohadilla); al hacerlo, lo verá en la pantalla. El bloqueo será efectivo antes de 72 horas. El usuario que haya solicitado el bloqueo de un terminal podrá, después, pedir el desbloqueo si, por ejemplo, recupera el terminal móvil. www.elperiodistadigital.com (14/05/2003) 12. Una pantalla (47) es a) un recipiente interno de un móvil que hay que destapar para ver las especificaciones técnicas b) una tapadera de móvil c) un teclado de móvil d) una parte del móvil que registra imágenes e) un bastidor de móvil

QUITO Guía de Restaurantes: La Choza. Avda. 12 de octubre 1821 y Cordero. Agradabilísimo, con la mejor cocina ecuatoriana, tapas y decoración andina. La Cueva del Oso. Chile 1046 y Venezuela, juntos a la Plaza Grande. Elegante, ofrece todos los platos típicos y postres exquisitos. Mamá Clorinda. Reina Victoria 1.144 y Calama. Encantador e intimo restaurante con buena cocina ecuatoriana y todo tipo de zumos. Mea Culpa. Plaza Grande. Recién inaugurado en el piso superior del Palacio Arzobispal, ofrece comida argentina y magnificas vistas a la plaza. Ronda Magazine, septiembre de 2003 1. Relacione las columnas de acuerdo con el texto: 1) La Choza ( )no está en una bocacalle 2) La Cueva del oso ( )se puede tomar distintos jugos 3) Mamá Clorinda ( )sirve también aperitivos. 4) Mea Culpa La recuenta correcta es: a) 1, 3, 2 b) 3, 2, 4 c) 4, 3, 1 d) 2, 3, 4 e) 1, 4, 3

13. Según los procedimientos sugeridos por la 2ª parte del texto, el cliente que haya sido víctima de hurto o robo de móvil a) sólo tiene que comunicar el hecho a su compañía telefónica b) tiene que comunicar el hecho a su compañía telefónica e informar su NIM c) tiene que comunicar el hecho a su compañía telefónica y bloquear el terminal marcando el NIM d) tiene que marcar asterisco, almohadilla, 06, almohadilla y comprobar el bloqueo en la pantalla e) tiene que marcar asterisco, almohadilla, 06, almohadilla, comprobar el bloqueo en la pantalla y, si recupera el móvil, solicitar el desbloqueo haciendo lo mismo.

2. Los postres se suelen tomar a) al despertar b) antes de la cena c) al mismo tiempo que se desayuna d) Para abrir boca e) Después del a almuerzo. GABARITO 1B 2E

14. Según los procedimientos, el cliente que haya sido víctima de hurto o robo de un móvil sin registro de NIM debe hacer lo siguiente: a) primero, informar a la compañía telefónica y, acto seguido, ir a la Comisaría de la Policía o Guardia Civil b) abrir el sitio de su Compañía telefónica, marcar *#06#, buscar su NIM y comunicárselo a la compañía telefónica c) denunciar el delito en la Comisaría de la Policía o Guardia Civil d) dar por perdido el aparato e) facilitar a los operadores la descripción del aparato para que consigan verlo en la pantalla 15. Tras una lectura atenta del texto 2 se concluye que a) sólo los usuarios de contrato pueden solicitar el bloqueo del Terminal b) no sólo los usuarios de contrato sino también los de prepago tienen derecho a solicitar el bloqueo del Terminal c) sin el NIM, sólo la policía bloquea un teléfono d) el bloqueo de un teléfono tarda tres o cuatro días en consumarse e) bloquear un teléfono es algo que puede hacer cualquiera, sin intermediarios.

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Os pronomes se escrevem geralmente com acento, porém podem vir sem acento se não existe risco de confusão, quando são antecedentes de pronome relativo serão escritos sem acento:

AULA 06 : Os adjetivos e pronomes demonstrativos Os demonstrativos são uma classe de palavras que podem dividirse em duas classificações:

Te advierto que ese que acaba de llegar es mi mejor amigo. No encuentro aquellos que compré.

Os adjetivos (que acompanham o substantivo, vindo antes ou depois dele) Ex.: esta casa es mía, La casa, esta es mía

Os pronomes têm formas neutras: esto, eso, aquello, que nunca são acentuadas: Eso es más creíble para mí. Aquello no me conviene

Os pronomes (que substituem o substantivo) - hablo de los libros, - ¿qué libro, éste?

Particularidades dos pronomes Estabelecem uma relação de proximidade ou distância na frase:

Adjetivos demonstrativos: * Os adjetivos determinam o nome que acompanham e não recebem acento. Masculino Femenino Masculino plural Femenino plural

ESTE este libro ESTA esta mesa ESTOS estos chicos ESTAS estas niñas

ESE ese libro ESA esa mesa ESOS esos chicos ESAS esas niñas

Vamos o cambiar de sitio las estanterías: ésta más cerca, aquélla más lejos.

AQUEL aquel libro AQUELLA aquella mesa AQUELLOS aquellos chicos AQUELLAS aquellas niñas

Esto de, eso de, aquello de, significan o que se refiere a: No creo en eso de los cuentos fantásticos Nas relações epistolares comerciais, ésta representa a cidade, a casa, a empresa, da qual se escreve. Ésa representa a cidade, a casa, a empresa, daquele a quem vai dirigida a carta: Nosotros en ésta perdimos muchos tiempo con el proyecto; no deseamos que pase lo mismo en ésa.

* Concordam em gênero e número com o substantivo . * Vem geralmente diante do nome ao qual determinam; nesse caso são incompatíveis com o artigo: No me conviene esa situación. Podem vir depois do nome (precedido do artigo determinado) para dar-lhe uma significação particular, geralmente pejorativa: No me conviene la situación esa que me propones. La mujer esa no me gusta. Estabelecem uma relação de proximidade ou de distância entre os diferentes protagonistas do diálogo ou as coisas às quais se referem.

A forma neutra é usada: Quando nos referimos a algo que desconhecemos:

Valor afetivo independente dos valores de distanciamento espacial ou temporal, os demonstrativos ese e aquel poden ter um valor afetivo:

Ex.: ¿ qué es aquello? Quando nos referimos a algo que acabamos de hablar

Ese se emprega com tom de desprezo: ¡Quién se cree que es ese pobre desgraciado!

Ex.: eso que les digo, les hablo en serio.

Aquel se emprega com tom de admiração: Mayor proximidad: (Proximidad al yo) Menor proximidad: (Proximidad al tú) Lejanía: (lejanía del tú y del yo)

Aquel hombre fue la gloria de nuestro pueblo. Pronomes demonstrativos: Os pronomes demonstrativos substituem o substantivo e normalmente são acentuados Masculino ÉSTE ÉSE AQUÉL Éste es Juan Ése es Pedro Aquél es Pablo Femenino ÉSTA ÉSA AQUÉLLA Ésta es María Ésa es Lola Aquélla es Pilar Masculino ÉSTOS ÉSOS AQUÉLLOS plural Éstos son Ésos son Aquéllos son los mejores buenos los más lejanos Femenino ÉSTAS ÉSAS AQUÉLLAS plural Éstas están Ésas están Aquéllas están aquí cerca ahí allí lejos Neutro ESTO ESO AQUELLO Esto está bien Eso es bueno Aquello es mejor.

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ESTE

Este libro (que está aquí) tiene mucho interés para mí

ESE

Ese pantalón (que tienes ahí) no me gusta

AQUEL

La falda que lleva aquella señora (que está allí sentada) es muy fea.

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EXERCÍCIO PARA CASA

EXERCÍCIO PARA SALA

01. En cuanto al demostrativo eso, presente en la frase abajo, es correcto afirmar: Eso no está bien para mí. a) No se acentúa porque es grave acabado en vocal. b) Pertenece al género masculino. c) No siempre puede ser sustituido por ello. d) Se pluraliza en esos.

01. Elige entre Aquí, Ahí, Allí, según el demostrativo utilizado, para completar las frases: a) ¿Guardo este dinero___________________? b) ¿Te doy esa manzana de___________________? c) Aquella calle está___________________ d) Nos vemos en ese bar que hay___________________ e) No sé dónde colocar estos cubiertos de______________

02. Los espacios de las frases: Europa ve con temor __________ potencia agrícola de __________cuatro países, a__________ que en __________ futuro pueden unirse Chile y Bolivia. Se completam, respectivamente, com: a) la / estes / los / lo b) la / estos / los / el c) a / estos / lo / el d) la / eses / los / lo e) a / este / los / el.

02. Enlaza los elementos de las dos columnas y completa las frases: a) ¿Qué es 1. estos discos? b) ¿Quién es 2. aquel banco c) Te espero en 3. esto? d) ¿Dónde viven 4. ese hombre? e) ¿Cuánto valen 5. esas niñas?

03. Utiliza el adjetivo demostrativo adecuado para rellenar los huecos: Ej.: Ahí tienes el dinero. Ese dinero. a) Allí hay una farmacia. ___________________ farmacia b) Aquí pego una foto. ___________________ foto c) Ahí está el camarero. ___________________camarero d) Aquí están las compras. ___________________ compras

03. Ese día lo supe Sobre la palabra subrayada, se puede decir que es un: a) pronombre demostrativo b) sustantivo c) pronombre posesivo d) adjetivo demostrativo e) adjetivo posesivo 06. Contesta con el adverbio de lugar adecuado: Ej.: ¿Dónde vive aquella señora? Allí.

04. contesta negativamente a las preguntas, utilizando un demostrativo diferente al dado: Ej.: ¿Te gustan esos zapatos? No, me gustan más aquéllos. a) ¿Te gusta este bar? a ___________________ b) ¿Te vas en ese autobús? b ___________________ c) ¿Vives en ese edificio? c ___________________ d) ¿Es ésa tu vecina? d ___________________ e) ¿Comes en ese restaurante? e ___________________

a) ¿Dónde venden estas postales? ________________________________________________ b) ¿Dónde está ese museo? ________________________________________________ c) Por dónde se va a aquel pueblo? Por_____________________________________________ d) ¿Dónde tienes esos caramelos? ________________________________________________ e) ¿De dónde es este cantante? De______________________________________________

GABARITO 1C 2B 3 aquella, esta, ese, estas 4 a ¿te gusta aquél? b ¿te vas en éste? c ¿vives en aquél? d ¿es ésta? e ¿comes en éste?

ANOTAÇÕES

Interpretação textual

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AULA 07: INTERPRETAÇÃO TEXTUAL

Mire la tira

Generación siglo XXI ELLAS 53% de los estudiantes universitarios son chicas. El 55% no encuentra trabajo y de las que trabajan el 82 % lo hace por cuenta ajena. 74% de las españolas entre 15 y 18 consume alcohol habitualmente. El alcohol es un desinhibidor para jóvenes tímidas, inseguras o que van mal en los estudios que beben para no enfrentarse a los problemas. 65% de las chicas tienen su primera relación sexual entre los 15 y los 19 años, y el 81% utiliza un método anticonceptivo. Buscan en su pareja bondad, amabilidad y buen trato a los hijos. 71% de las jóvenes asocia juventud con compromiso social. El 57,6% estaría dispuesta a participar en un movimiento social. Los bienes que más les interesan son los que les proporcionan permanencia, pero son menos materialistas que ellos. ELLOS 47% de los chicos son universitarios. El 2% abandonó los libros para ir a la mili. El 30% está sin trabajo, y los que trabajan, el 78% lo hace por cuenta ajena. 72% de chicos entre 15 y 18 bebe alcohol asiduamente. Un 38% de chicos fuma frente a un 40% de chicas. El 86% practica un deporte (ellas escuchan Música y leen). Sólo un 9,7% de los chicos lee más de 5 libros al año, frente al 38% de las chicas. 76% de los chicos tiene su primera relación sexual entre los 15 y los 19 años. El 82% de los que practican sexo utilizan un anticonceptivo. Eligen pareja por su modo de ser, su simpatía y físico. 65% de ellos cree que la juventud es la etapa del compromiso social. Un 50,2% estaría dispuesto a participar en asociaciones sociales. Ellos son más consumistas que ellas.

4. Relacione la primera columna con los adjetivos de la segunda, de acuerdo con la tira. 1) Felipe parece (___) Chismoso (a) 2) Susanita parece (___) Callado (a) (___) Listo(a) La secuencia correcta es: a) 2, 2, 1 b) 1, 2, 1 c) 2, 1, 2 d) 1, 2, 2 e) 2, 1, 1

(Moreno, Concha et alli. Avance: Curso de Español nivel Básico-intermedio. Madrid. Sgel 2003)

1. Según el texto, las chicas y los chicos enfrentan situaciones distintas. Se puede decir que ellas I. se emborrachan en los exámenes. II. se encuentran en mayor número en el paro. III. se alejan de los chicos bondadosos. Es correcta sólo la opción: a) I b) II c) III d) I y II e) II y III

5. De acuerdo con el texto, la pregunta ¿La ubicás? puede ser sustituida por: a) ¿La quiere? b) ¿Me escuchas? c) ¿Tú le gustas? d) ¿La conoces? e) ¿Qué te parece?

2. De acuerdo con el texto, marque las alternativas verdaderas con V y las falsas con F. (___) el servicio militar interrumpe sus estudios en la mayoría de los casos. (___) son más cooperativos con sus semejantes. (___) nadie lee más de cinco libros al año. La secuencia correcta es: a) VVV b) VFV c) FVF d) FFV e) FFF

ANOTAÇÕES

3. Rellene los huecos de la frase: Hay un _____ número de jóvenes que tiene su _________ relacionamiento sexual a ________ edad temprana, pero utilizan __________ anticonceptivo. Los huecos son rellenados, respectivamente por: a) grande primero una alguno b) gran primer una algún c) grande primer un alguno d) gran primero una- algún e) grande primer- un algún

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Los Derechos Humanos

EXERCÍCIO DE CASA

La extorsión, El insulto, La amenaza, El coscorrón, La bofetada, La paliza, El azote, El cuarto oscuro, La ducha helada, El ayuno obligatorio, La comida obligatoria, Prohibición de salir, La prohibición de decir lo que piensa, La prohibición de hacer lo que se siente Y la humillación pública. Son algunos de los métodos de penitencia y tortura Tradicionales en la vida de familia. Para castigo de La desobediencia y escarmiento de la libertad, la Tradición familiar perpetúa una cultura Del terror Que humilla a la mujer, enseña a los hijos a mentir y Contagia la peste Del miedo. - Los derechos humanos tendrían que empezar por La Casa me comenta, en Chile, Andrés Domínguez. GALEANO, Eduardo. Mujeres, Madrid: Alianza, 1995.

Enseñar el valor del dinero Los problemas de dinero están íntimamente entrelazados con las relaciones familiares, por ello(1) los psicólogos y sociólogos opinan que los asuntos económicos deben resolverse en forma tal que no impliquen la creación de conflictos en la vida del hogar. Cuando se trata de dar dinero a los niños y jóvenes, éste(2) no debe emplearse como soborno, halago(3) o método de disciplina, pues los hijos podrían adquirir hábitos negativos respecto a la manera de obtenerlo o de gastarlo. Curso de Lengua e Cultura Hispánica

1. Ello(1) se refiere a) a las relaciones familiares b) os problemas económicos c) os hijos y sus conflictos d) al hecho de que los problemas de dinero están entrelazados con las relaciones familiares. e) la manera de adquirir hábitos negativos. 2. Ello(1) es sinónimo de: a) eso b) él c) ellos d) aun e) más

6. Basándose en el texto, se puede inferir que el autor manifiesta a) conformismo porque hasta hoy nada ha cambiado en la familia. b) indignación una vez que los derechos humanos no son acatados en la familia. c) desprecio pues revela la subordinación de los hijos a sus padres. d) sumisión visto que no puede expresar sus ideas libremente. e) denuncia considerando que las leyes impuestas por el gobierno no son justas.

3. Éste (2) se refiere: a) al soborno b) al dinero c) a los gastos d) al estímulo e) a los padres

7. En el fragmento Para castigo de la desobediencia y escarmiento de la libertad (...), el autor sugiere que I. la familia tiene actitudes inflexibles en la educación de los niños. II. el gobierno también amenaza los derechos humanos. III. los hijos sufren con la humillación imputada a sus padres. Está(n) correcta(s) solamente la(s) alternativa(s): a) I b) II c) III d) I y II e) II y III

GABARITO 1 D 2 A 3 B

8. Considerando lo que anuncia el título y lo que el texto presenta, se puede decir que entre ellos hay. a) una secuencia de ideas humanísticas y socialistas. b) una fusión de creencias reales y religiosas. c) una confrontación entre principios leales y hechos reales. d) una armonía de conocimientos filosóficos y jurídicos. e) una equivalencia de pensamientos legales y disciplinarios.

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AULA 08: 0S POSSESSIVOS

Os possessivos se subdividem em duas classes: os adjetivos que acompanham os substantivos (sendo usados antes ou depois), e os pronomes que substituem o substantivo.

adjetivos possessivos forma plena (depois do substantivo)

Os adjetivos possessivos forma apocopada (antes do substantivo) Singular Plural (Complemento Masculino identificador) Adjetivo masculino feminino feminino Mi Mis mi libro mis libros mi mesa mis mesas Tu Tus tu cuaderno tus cuadernos tu casa tus casas Su Sus su coche sus coches De él, de ella su hija sus hijas de usted Nuestro/s Nuestro tío nuestro tíos Nuestra/s Nuestra niña nuestras niñas Vuestro/s Vuestro país vuestros países Vuestra/s Vuestra región vuestras regiones Su Sus Su vaso sus vasos De ellos, de ellas, Su copa sus copas de ustedes · Los adjetivos posesivos sustituyen al artículo para expresar la posesión: El libro mi libro.

Adjetivo

Exemplo

Mio (mia, míos, mías) Tuyo (tuya, tuyos, tuyas) Suyo (suya, suyos, suyas) Nuestro (nuestra, -os, -as) Vuestro (vuestra, -os, -as) Suyo (suya, suyos, suyas)

Dale un pañuelo mío (de mí) Tengo un libro tuyo (de ti). Es un primo suyo (de él, de ella, de usted). Son unos amigos nuestros (de nosotros/as) Me encanta el piso vuestro (de vosotros/as) ¿Es un coche suyo? (de ellos/as, de ustedes).

Pronome correspondente El mío (la mía, los míos, las mías) El tuyo (la tuya, los tuyos, las tuyas) El suyo (la suya, los suyos, las suyas) El nuestro (la suya, los/las nuestros/as) El vuestro (la vuestra, los/las vuestros/as) El suyo (la suya, los suyos, las suyas)

OBSERVAÇÃO IMPORTANTE:

· En cuanto a su concordancia: - MI, TU, SU sólo concuerdan en número: mi abrigo mis abrigos mi corbata mis corbatas.

Os adjetivos possessivos não admitem artigos antes. Ex.: Mi casa es nueva. Nuestra madre viajó. · Concuerdan en género y número con el nombre: Un libro mío, unos libros míos, Una casa mía, unas casas mías.

- NUESTRO, VUESTRO concuerdan en género y número: nuestro tío nuestros tíos nuestra obra nuestros obras . No se emplean los adjetivos posesivos · Cuando la relación de posesión es evidente: Metió la mano en el bolsillo, e não: Metió su mano en su bolsillo. Vendí la casa y el coche. , e não Vendí mi casa y mi coche. · Cuando la relación de posesión ya está establecida por un pronombre: Nos lavamos los dientes, e não:c Nos lavamos nuestros dientes. Me duelen el estómago y la cabeza., e não: Me duelen mi estómago y mi cabeza. Sin embargo, se usa el posesivo cuando expresa una costumbre: Se toma cada día su cafecito.

· El nombre conserva su artículo o determinante: Un amigo tuyo te llamó ayer. Este abrigo mío ya no me gusta. · En frases exclamativas o interjecciones no aparece determinante:¡Dios mío, qué calor! ¡Hijo mío, no te asustes!

el

· Permiten expresar la posesión o el énfasis de un elemento dentro de un conjunto: Pedro es amigo mío (es uno de mis amigos).Pero: Pedro es mi amigo (es un amigo en particular). · Empleados con el verbo ser, refuerzan la idea de posesión: Este libro es mío (me pertenece). Esta casa es más mía que tuya (me pertenece más a mí que a tí).

Ambigüedad de la tercera persona (su) La frase Hemos visitado su casa puede corresponder a:

· Se deben emplear cuando el nombre va precedido de un, algún(o), ningún(o), cualquier(a), cada, mucho, poco, varios, más, menos: Encontré a un alumno mío. Cada sugerencia suya es valiosa. Algunos amigos tuyos no opinan como tú.

Hemos visitado su casa (la de usted), Hemos visitado su casa (la de ustedes). Hemos visitado su casa (la de él), Hemos visitado su casa (la de ella) Hemos visitado su casa (la de ellos), Hemos visitado su casa (la de ellas)

· Se deben emplear cuando van con nada y algo: Me gustaría conversar algo tuyo. No quiero nada suyo.

Oralmente, si no está claro, después de una pausa o de un gesto, incluso como de disculpa o concesión, se añade: (la) de él, ella, ellos, ellas, usted o ustedes.

Os pronomes possessivos Formam-se com o artigo determinado (el, la, lo, los las) y las formas: mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro e seus femininos e seus plurais: Lo mío es mejor que lo tuyo.

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EXERCÍCIOS DE SALA Adjetivo

Exemplo

Mio (mia, míos, mías) Tuyo (tuya, tuyos, tuyas) Suyo (suya, suyos, suyas) Nuestro (nuestra, -os, -as) Vuestro (vuestra, -os, -as) Suyo (suya, suyos, suyas)

Dale un pañuelo mío (de mí) Tengo un libro tuyo (de ti). Es un primo suyo (de él, de ella, de usted). Son unos amigos nuestros (de nosotros/as) Me encanta el piso vuestro (de vosotros/as) ¿Es un coche suyo? (de ellos/as, de ustedes).

Pronome correspondente El mío (la mía, los míos, las mías) El tuyo (la tuya, los tuyos, las tuyas) El suyo (la suya, los suyos, las suyas) El nuestro (la suya, los/las nuestros/as) El vuestro (la vuestra, los/las vuestros/as) El suyo (la suya, los suyos, las suyas)

1. Subraya la forma correcta: a) Me hacen daño mis/los zapatos. b) Me he torcido el/mi tobillo. c) Tengo las/mis dudas. d) Entren, siéntese, están Vds. En su/la casa. e) Estos son los/mis hijos. 2. Completa con el pronombre posesivo correspondiente a las palabras señaladas: a) ¿De quién es ese disco? Es de Javier. Es _______________________ b) ¿De quiénes son estas carteras? Son de mis primos. Son _______________________ c) ¿De quién es este despacho? Es Del director. Es _______________________ d) ¿De quién es esa chaqueta? Es Del profesor. Es _______________________ e) ¿De quiénes son aquellas mesas? Son de las maestras. Son _______________________ 3. Relaciona los elementos de las dos columnas: a. Este no es mi bolígrafo. 1. Los nuestros están más

Sustituyen al nombre y establecen una relación de posesión: ¿Qué dices de los coches? Que el mío es más rápido que el tuyo. (mi coche) (tu coche) · Precedidos Del artículo neutro lo tienen un valor particular: lo que me pertenece, me concierne, que es de mi especialidad.... Lo mío es el deporte. (Mi especialidad es el deporte.). Cada uno a lo suyo. (que cada uno se ocupe de lo que le concierne.) · También precedidos del artículo neutro lo pueden expresar cantidad: He trabajado lo mío (mucho). Has dormido lo tuyo (mucho).

b. Aquéllos no son mis perros.

nuevos.

c. Estas no son sus postales.

2. El suyo lleva barba.

d. Ésos no son nuestros libros.

3. El mío es rojo.

e. Ése no es su profesor.

4. Las suyas son de Austria. 5. Los míos están encerrados.

4. Teniendo en cuenta la expresión mi Tierra, es correcto decir: a) la tierra mi b) la mi tierra c) la tierra mía d) la mía tierra e) las tierras mis

ANOTAÇÕES

5. Corrige los errores que encuentres en las frases: a) Os confieso que en mi banco no son tan amables como en el nuestro. a. ____________________________________________ b) Estos señores piensan que nuestros programas son menos interesantes que suyos. b. ____________________________________________ c) ¿Quieres probar mi coche? Me parece que es menos potente que el tu. c. ____________________________________________ d) ¿Y yo, qué? Tu problemas siempre te han preocupado más que las mías. d. ___________________________________________ e) Gonzalo, me alegro de que mis hijas y las tus sean buenas amigas. e. ____________________________________________ 6. Los autores, con la actitud _____________________ hicieron con que desapareciera _____________________ interés en ir a la feria. a) su tuyo b) suya tu c) tuya mío d) mía suyo e) mi su 7. Cada pueblo tiene ___________________ costumbres y cultura: la _____________________ te da la satisfacción que me da la __________________. a) las suyas tu nuestra b) sus tuya mía c) suyas mía tuya d) las sus nuestra mi e) suyos suya tu

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