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AULA 09 :RELATIVOS

DONDE Este relativo sempre se refere a lugar. Pode vir acompanhado ou não de preposição.

Referem-se a palavras ou informações conhecidas pelo falante que podem ou não vir no ato comunicativo. Distinguimos entre pronomes, adjetivos ou advérbios relativos, em função da realidade a qual fazem referência.

Aquí, en este lugar; es donde nos conocimos. Ésta es la calle por donde pasa el autobús. CUANDO relação temporal.

PRONOMES RELATIVOS QUE Refere-se a pessoas ou coisas e é invariável em gênero e número. É o mais utilizado pelos falantes nativos do espanhol já que pode substituir a todos os demais.

Este relativo funde duas idéias mediante uma

La casa se la comprará cuando vea una que le convenza. Le llamaré cuando pueda. COMO

El libro que me compré es muy bueno. Los cuadros que me gustan son éstos.

Este advérbio relativo expressa modo.

Utiliza el ordenador como se explica en las instrucciones. Atenção: O pronome que pode vir precedido de artigo (el/la/los/las) e/ou de preposição.

LOS INTERROGATIVOS Y LOS EXCLAMATIVOS

Paco, el que está hablando ahora, es mi profesor. La casa en la que vivo es muy pequeña.

Os pronomes interrogativos servem para perguntar sobre pessoas ou coisas. Não precisam de antecedente. Acentuam-se graficamente e se colocam sempre entre signos de interrogação (¿ ?). Os exclamativos servem para exclamar, mostrar assombro, indignação ou alegria. Acentuam-se graficamente e se colocam entre signos de exclamação (¡ !).

QUIEN, QUIENES Refere-se sempre a pessoas e podem vir precedidos de preposição. Concordam em número com as pessoas as que se referem. Podem substituir-se por que ou qual se estes recebem o artigo definido. La Chica con quien salgo se llama Juana. La Chica con la que/ la cual salgo se llama Juana.

¿QUÉ? - ¡QUÉ! Como pronome substantivo pergunta ou exclama por coisas; como adjetivo modifica o substantivo, e pergunta ou exclama sobre pessoas ou coisas. Como advérbio de quantidade é um modificador direto do adjetivo. È sempre invariável.

Atenção: Não se usa quien, em espanhol, quando este pronome se refere ao sujeito da oração, e além do mais é o sujeito da oração subordinada. Nestes casos se usa que.

¿Qué compraste? ¿Qué gente va? ¡Qué lindo! ¡Qué amigos! ¡No sabes qué linda es!

Los niños que jugaban con la nieve están resfriados. CUAL, CUALES Estes relativos sempre aparecem em orações explicativas (são as que explicam o significado do referente) ou em especificativas (delimitam o significado do referente) com preposição.

Forma as expressões: ¡Qué sé yo! - ¡Yo qué sé! (Sei lá!- en portugués) ¿QUIÉN?

- ¿QUIÉNES? / ¡QUIÉN! - ¡QUIÉNES! Pronome substantivo interrogativo que se refere a pessoas. É invariável em gênero, porém não em número.

Ayer me encontré con Ana y Toni, a los cuales, por cierto, hacía tiempo que no veía.

¿Quién me llamó? ¿Quiénes van?

Em geral, estes relativos aparecem precedidos de preposição e determinantes para aludir a idéias ou argumentos que já tenham sido apresentados.

Difere do português no uso da forma no plural. ¡Quiénes lo dirían! (Quem diria! - en portugués)

Explicó la razón por la cual presentó la dimisión.

¿CUÁL? - ¿CUÁLES? Pronome substantivo interrogativo que varia em número porém não em gênero. Pergunta sobre pessoas ou coisas. Nunca pode estar precedido por artigo.

CUYO, CUYA, CUYOS, CUYAS Podem referir-se a pessoas ou coisas, têm o mesmo gênero e número que o substantivo que lhes seguem e podem vir acompanhados por uma preposição. Sempre estabelecem uma relação de posse entre os dois substantivos relacionados.

¿Cuál de ellas es tu novia? ¿Cuáles son los modelos nuevos?

Es una persona cuyos intereses son totalmente altruistas. Como adjetivo interrogativo se usa Hispanoamérica. Na Espanha se usa a forma QUE.

Es una persona con intereses totalmente altruistas. ADVÉRBIOS RELATIVOS CUANTO, CUANTA, CUANTOS, CUANTAS expressam quantidade. Referem-se a realidades concordam em gênero e número. -

na

¿Cuál libro, el grande o el chico? ¿Qué libro, el ...? Estes

quantificadas

com

relativos

as

¿CUÁNTO(S)? - ¿CUÁNTA(S)?¡CUÁNTO(S)! - ¡CUÁNTA(S)! Tem a função de pronome e de adjetivo. Varia en gênero e número.

que

¿Cuántas fueron invitadas?¿Cuántos pares de zapatos compraste?

¿Cuántas manzanas quieres?

Atenção: Como quantificador pode se substituir por determinante + que.

Como advérbio é invariável em gênero e número. Assume a forma CUÁNTO.

todo +

¿Cuánto cuesta?

Puedes venir cuantas veces quieras. Puedes venir todas las veces que quieras.

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Apocopa-se antes de um adjetivo ou de um advérbio, exceto antes de menor, mayor, peor, mejor, más, menos. ¿Cuán grande es? ¿Cuánto mayor es éste?

Exercício de casa 01. Completa con el interrogativo adecuado:

A forma apocopada CUAN é Coloquialmente, se substitui pela forma QUE. ¡Cuán lindo! ¡Qué lindo!

pouco

usada. a) ¿ En ................... estás pensando? b) ¿ ............................... hermanas tienes? c) ¿ ............................... llama? d) ¿ ............................. es el mejor método de inglés? e) ¿ ............................... es esta pluma?

Los Advérbios: COMO, CUANDO, DONDE Acentuam-se graficamente como interrogativos ou exclamativos.

02. Corrige los errores:

¿Cómo se te ocurre eso? ¡Cómo te extraño!¿Cuándo se lo vas a mandar? ¿De dónde sacó eso?

a) ¿En cuál autobús has venido? .................................................................................... b) ¿Cuálas son las mejores alumnas? .................................................................................... c) ¿Quiénes será ahora? .................................................................................... d) ¿Cuáles idiomas hablas? .................................................................................... e) ¿Cuánto años tiene Andrés? ....................................................................................

Exercício de sala 01. Elige entre los pronombres relativos QUE / QUIEN para completar las frases: a) Ha sido Ramón _______ lo ha roto. b) ¿Le gustó el regalo _______ le hiciste? c) ______ vote, que firme aquí. d) El _____ quiera el libro, que lo encargue. e) Esa no es la llamada ______ esperaba.

03. Completa con ¡Qué! / ¡Quién! / ¡Cuánto!: a) ¡............................ guapo es! b) ¡............................ ruido más insoportable! c) ¡............................ tráfico hay hoy! d) ¡............................ supiera bailar como él! e) ¡............................ te echo de menos!

02. Enlaza los elementos de las dos columnas para formar frases: a) Es el hombre 1) los que tengan cita. b) Que pasen sólo 2) que me gustaría tener. c) Mira, ésa es la moto 3) la que vino el otro día. d) Coge todo 4) de quien te hablé. e) Esa chica es 5) lo que necesites.

04. Transforma estas frases afirmativas en exclamativas: 03. Transforma según el modelo: Ej.: Me acabo de comprar una radio y no funciona bien. La radio que me acabo de comprar no funciona bien. a) Me ha preguntado una mujer por ti y no me ha dicho quién es. b) Se encontraron un perro por la calle y se lo llevaron a su casa. c) Escribió una carta y nunca la mandó. d) Hizo unos pasteles y se le quemaron. e) Ganó una copa y la puso en su despacho.

Ej.: Hace un día precioso => ¡Qué día más precioso hace! a) Estoy muy cansado. .................................................................................... b) Aquí se está muy bien. .................................................................................... c) Ese chico es muy simpático. .................................................................................... d) Esa música está muy alta. .................................................................................... e) Tiene muy mal carácter ....................................................................................

04. Elige el relativo adecuado para completar las frases: La que Lo que Cuyo Las que Los que a) No te he comprado las carpetas porque no sabía ______ querías. b) Eso no es _____ quiero decir. c) Es el alumno _____ padre es actor. d) No conozco a esa chica de ______ me hablas. e) No invites a ______ invitaste la última vez. ¡Son unos pesados!

05. Subraya las frases en las que ¡Cuánto! Pueda ser sustituido por ¡Qué!: a) ¡Cuántas ganas tengo de ir! b) ¡Cuántas librerías hay en este barrio! c) ¡Cuánto sueño tengo! d) ¡Cuánta gente ha vencido! e) ¡Cuánto frío hace! GABARITO 1 a) Quién/ qué b) Cuántas c) Quén/cómo d) Cuál e)Cuánto/de quién. 2 a) En qué b) Cuáles/quiénes. d)Quién e) Cuántos 3 a) Qué b) Qué/cuánto c) Qué/cuánto d)Quién e) Cuánto 4 a) iQué cansado estoy! b) iQué bien estoy aquí! c) iQué simpático es ese chico! d) iQué alta está esta música! e) iQué frío hace! 5 a)iQué ganas tengo de ir! c)iQué sueño tengo! e) iQué frío hace!

05. Relaciona los elementos de las dos columnas: a) Te he traído un disco de los que querías. b) No puedo comprarlo, cuesta demasiado. c) Me han dado recuerdos para ti. d) Sé muy bien lo que le gustaría. e) Me he enterado de algo muy interesante. 1) 2) 3) 4) 5)

¿Cuánto? ¿De qué? ¿Qué? ¿Cuál? ¿Quién?

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AULA 10 : INTERPRETAÇÃO TEXTUAL Texto II

TEXTO i

Los Derechos Humanos La extorsión, El insulto, La amenaza, El coscorrón, La bofetada, La paliza, El azote, El cuarto oscuro, La ducha helada, El ayuno obligatorio, La comida obligatoria, Prohibición de salir, La prohibición de decir lo que piensa, La prohibición de hacer lo que se siente Y la humillación pública. Son algunos de los métodos de penitencia y tortura Tradicionales en la vida de familia. Para castigo de La desobediencia y escarmiento de la libertad, la Tradición familiar perpetúa una cultura Del terror Que humilla a la mujer, enseña a los hijos a mentir y Contagia la peste Del miedo. - Los derechos humanos tendrían que empezar por La Casa  me comenta, en Chile, Andrés Domínguez. GALEANO, Eduardo. Mujeres, Madrid: Alianza, 1995.

5. Basándose en el texto, se puede inferir que el autor manifiesta a) conformismo porque hasta hoy nada ha cambiado en la familia. b) indignación una vez que los derechos humanos no son acatados en la familia. c) desprecio pues revela la subordinación de los hijos a sus padres. d) sumisión visto que no puede expresar sus ideas libremente. e) denuncia considerando que las leyes impuestas por el gobierno no son justas.

(El Mundo de Gu. Texto de Sílvia Cortés Ramires y Joy Olivier, Itália: Eli, 1996)

1. La frase más adecuada para concluir esta historieta es: a) b) c) d) e)

Qué lástima, se me ha roto el despertador! Me encanta el ruido Del despertador Bueno, en realidad no necesito un despertador Echo de menos mi despertador Afortunadamente, tengo que acostarme tarde

6. En el fragmento Para castigo de la desobediencia y escarmiento de la libertad (...), el autor sugiere que I. la familia tiene actitudes inflexibles en la educación de los niños. II. el gobierno también amenaza los derechos humanos. III. los hijos sufren con la humillación imputada a sus padres.

2. En la viñeta número 5, la expresión al rato puede ser sustituida adecuadamente por:

Está(n) correcta(s) solamente la(s) alternativa(s):

a) por fin b) justo a tiempo c) hasta luego d) ahí vamos e) poco después

a) I b) II c) III d) I y II e) II y III

3. De acuerdo con la viñeta 6, se puede decir que el coche tiene.

7. Considerando lo que anuncia el título y lo que el texto presenta, se puede decir que entre ellos hay.

I. el eje averiado. II. el guardabarros estropeado. III. una rueda pinchada.

a) una secuencia de ideas humanísticas y socialistas. b) una fusión de creencias reales y religiosas. c) una confrontación entre principios leales y hechos reales. d) una armonía de conocimientos filosóficos y jurídicos. e) una equivalencia de pensamientos legales y disciplinarios.

Es correcta solo la opción: a) I d) I y II

b) II e) II y III

c) III

4. En la historieta, el fragmento tengo que comprarme expresa. a) imposición b) necesidad c) probabilidad d) duda e) incertidumbre

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... la mayoría de las cosas las hacemos porque nos las mandan (los padres cuando se es joven, los superiores o las leyes cuando se es adulto), porque uno se acostumbra a hacerlas así (a veces la rutina nos la imponen los demás con su ejemplo y su presión  miedo al ridículo, censura, chismorreo, deseo de aceptación en el grupo...  y otras veces nos la creamos nosotros mismos), porque son un medio para conseguir lo que queremos (como tomar el autobús para ir al colegio) o sencillamente porque nos da la ventolera o el capricho de hacerlas así, sin más ni más. Pero resulta que en ocasiones importantes o cuando nos tomamos lo que vamos a hacer verdaderamente en serio, todas estas motivaciones corrientes resultan insatisfactorias (un ejemplo sencillito: debo votar al político que considero mejor para la mayoría Del país, aunque perjudique con su subida de impuestos mis intereses personales, o apoyar al que me permite forrarme más a gusto y los demás que espabilen?), ni ordenes ni costumbres bastan y no son cuestiones se capricho. El comandante nazi Del campo de concentración al que acusan de una matanza de judíos intenta excusarse diciendo que cumplió órdenes, pero a mi, sin embargo, no me convence esa justificación. Todo esto tiene que ver con la cuestión de la libertad, que es el asunto Del que se ocupa propiamente la ética. Libertad es poder decir si o no; lo hago o no lo hago, digan lo que mis jefes o los demás: esto me conviene y lo quiero, aquello no me conviene y por tanto no lo quiero. Libertad es decidir, pero también, no lo olvides, darte cuenta de que estás decidiendo. Lo más opuesto a dejarse llevar, como podrás comprender.

A (1) Aunque sea una tira cómica (2) Mientras Gaturro (3) Por ser chistosa (4) La constatación de Gaturro no sólo B (___) es real sino que actual. (___) advierte e incita a la reflexión. (___) saca algunas conclusiones. La secuencia correcta es: a) 4 1 2 d) 2 3 1

b) 4 2 3 e) 2 1 3

a) al pueblo. b) a los agujeritos. c) al tomacorriente. d) a los políticos. e) a los lados del enchufe. Texto V Los Inventos

8. De acuerdo con el texto, marque las alternativas verdaderas con V y las falsas con F.

La Humanidad avanza con los inventos. Unos son muestras de la evolución del ser humano. Otros nos permiten disfrutar más de la vida porque la hacen más fácil.

(___) Los políticos hacen lo que desean sin censura. (___) Los judíos están bajo el juzgamiento de la gente. (___) Las personas se acostumbran a la censura y a la presión. (___) Uno tiene miedo a la desaprobación de la sociedad.

El TBO, nacido en 1917, fue la primera revista de historietas aparecida en España. Durante la Guerra Civil no se publicó. Volvió a los quioscos en 1941 y desapareció de ellos en los años ochenta. Hasta hoy ha llegado la polémica sobre si debe usarse en español la palabra tebeo para referirse a las revistas de historias ilustradas. Uno de los inventos más útiles para la vida doméstica ha sido algo tan aparentemente simple como la fregona. Es la patente española más reproducida en todo el mundo. Su inventor fue Manoel Jalón Corominas, que patentó su creación en 1956. Manuel Jalón estudió diseño de aviones en Estados Unidos y cuando volvió a España quiso ejercer su profesión, pero no pudo. Un amigo le dijo: inventa algo para facilitar el trabajo de fregar los suelos. Y así nació este instrumento que ha llegado a más de cuarenta países.

La secuencia correcta es: b) FFVV e) FFVF

c) 3 1 2

11. La partícula les, en el último cuadro de la tira, se refiere

SAVATER, Fernando. Ética para Amador. Madrid: Ariel, 1999.

a) VFVV d) VVFF

10. Numere la columna B de modo que complete el sentido de la columna A.

Texto III

c) FFFV

9. En la frase Libertad es decidir, pero también, no lo olvides, darte cuenta de que estás decidiendo. (l. 14-15), subraye la Idea de que debemos a) Cuestionar las leyes prohibitivas de los adultos. b) evitar hablar sobre temas polémicos como la ética. c) llevar la vida en serio pero manteniendo la calma. d) comprender nuestros deseos aunque sean inalcanzables. e) reflexionar sobre la responsabilidad de nuestras decisiones.

(Moreno, Concha et alli. Advance: Curso de español nivel básico-rmedio. SGEL. 2003)

12. Según el texto se puede decir que el TBO I. es una revista para el ocio. II. no ha vuelto a publicarse tras la edición de su primer número. III. fue substituido por el cómic.

Texto VI Gaturro

Es correcta solo la opción: a) I

b) II

c) III

d) I y II

e) II y III

13. De acuerdo con el texto, marque las alternativas verdaderas con V y las falsas con F. La fregona (___) la inventó un experto en diseño de aviones. (___) fue creada para desarrollar el trabajo del albañil. (___) fue un hallazgo que cambió la vida de los seres humanos. La secuencia correcta es: a) V, V, F b) V, F, V c) F, V, F d) F, F,V e) V, F, F

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AULA 11 : AS PREPOSIÇÕES A preposição é uma palavra invariável de enlace que relaciona elementos da oração e pode unir: Um substantivo com seu complemento: Una persona sin importancia. Um verbo com seu complemento: Voy a Sevilla. Um adjetivo com seu complemento: Difícil de creer. Um advérbio com seu complemento (quer dizer, locução preposicional ou preposição composta): Delante de la estación.

ENTRE · Expressa - Uma situação intermediária: Estaré ahí entre la una y las dos. - Uma Idéia de associação e cooperação: Entre todos lo haremos. - Uma localização imprecisa: Estaba entre mucha gente. - Acompanha verbos que expressan eleição: Escoger entre, elegir entre, decidir entre. EXCEPTO · Equivalente a a excepción de: Como todos los días fuera de casa excepto los lunes. HACIA · Expressa - Uma direção aproximada: Voy hacia lo ciudad. - Uma localização imprecisa no tiempo: Se casó hacia los años cincuenta. - Uma localização imprecisa no espaço: La discoteca se encuentra hacia la salida del pueblo.

Usos das preposições simples A · Com um verbo de movimento expressa direção: Voy a la piscina. · Diante do complemento indireto: Di la dirección a mi amigo. · Diante do complemento direto de pessoa e de animal ou coisa personificados: Voy a ver a mi madre. · Na estrutura a + infinitivo com sentido de imperativo: !A callar! · Para indicar o lugar onde, com respeito a outro ponto: Se sentó a la derecha de su amigo. · Para expressar distância: Está a 4 kms. · Para expressar tempo: Se acuesta a las diez de la noche. · Para expressar periodicidade: Tómalo dos veces al día. · Para indicar a maneira e o meio: Lo hizo a su aire. / Voy a pie. · Para indicar preço por unidade: Los helados están a cien pesetas. · Para introduzir algumas expressões: Estar a la vista. / Montar a caballo, etc.

HASTA · Expressa - O ponto limite de um movimento: La línea 4 va hasta Sol. - O ponto limite do tempo: Durmió hasta la tarde. - Indica algo que se pode medir ou contar até o final: Se lo pagaré hasta la última peseta.

ANTE · Expressa situação dianteira: Se presentó ante el juez. · Pode ter o sentido de respeito a: No puedo comprometerme ante esta situación. · Pode expressar preferência: Ante todo, prefiero ocuparme de lo mío.

MEDIANTE · Equivalente a por meio de: Se curó mediante medicinas que le recetaron. SALVO · Equivalente a excepto: Irán todos salvo tu.

BAJO · Significa debaixo de: Se puso a la sombra bajo el árbol. · Pode significar sometendo-se a: Lo hizo bajo ciertas condiciones.

SEGÚN · Expressa - Modo, parecer: Según yo, las cosas no pueden seguir así. - Particularidade: Según su manera de ser, no podrá gustar.

CON · Expressa - Companhia: Fui al cine con un amigo. - Meio o instrumento: Come con la cuchara. - Modo: Lo hizo con delicadeza.

SIN · Expressa privação: Me fui sin despedirme. SOBRE · Expressa - Superposição: El disco está sobre la tele. - Aproximação: Llegó sobre las cinco. - Tema o assunto: La conferencia fue sobre la droga.

CONTRA · Expressa contrariedade ou oposição: Chocó contra un árbol. DE · Expressa - Posse ou pertinência: El libro de mi Hermano. - Origem ou procedência: Vengo de la Universidad. - Materia e qualidade: El reloj de oro. - Causa: Se puso rojo de vergüenza. - Modo: Trabaja de camarero. - Tempo: Es de día, son las 8 de la mañana. · Introduz expressões: Estar de pie.

TRAS · Expresa posterioridade: - no espaço: El sol se escondió tras los montes. - no tempo: Tras los postres pronunció el discurso. PARA · Movimento (direção para um destino): Se fue para Francia. · Expressa um ponto de vista, uma opinião: Para mí, el deporte es una necesidad. · Tempo, término fixo de um prazo: Para Navidad todo estará terminado. · Localizaçãop no tempo de forma precisa: Te veré para tu santo.

DESDE · Denota origem no espaço e no tempo: Iré desde París a Londres. / No lo he visto desde el año pasado. DURANTE · Denota tempo: Durante todo el invierno estuve enfermo.

POR · Movimento (tránsito por um lugar): Anda por la calle. · Movimento com penetração: Entra por la puerta. · Deslocamento geográfico, meio de transporte: Manda un paquete por avión. · Tempo impreciso ou parte do dia: Se echa la siesta por la tarde. / Andaban por los cuarenta (años). · Localização aproximada no tempo: Te veré por el verano. · Duração aproximada de uma ação: He tenido suerte por unas horas.

EN · Indica - Um lugar, uma situação: En los viajes se aprende mucho. / En Roma hubo emperadores. - No interior de um lugar: Entro en el bar. - O término de um movimento: El niño se cayó en el patio. - O tempo durante o qual tem lugar a acão: Ocurrió en verano. / Lo haré en un periquete.

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- Meio de transporte: Llegaremos en tren. - O preço, a avaliação: Lo valoro en un millón. - O modo: Me lo dijo en voz baja. · Acompanha alguns verbos: Pensar en, confiar en, quedar en, tardar en, fijarse en.

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17. Hay una mesa enorme .. medio . la EXERCÍCIO DE SALA

habitación 18. La casa .. Cristina es preciosa

01. Complete con la preposición EN + una de las siguientes palabras. la playa

la piscina

bicicleta

un

1492

un parque

el tren

la televisión

un pueblo

la Universidad

la cocina

la cama

supermercado

EXERCÍCIO DE CASA 01. La contracción al (a + el), en llevando de la mano al hermanito, señala la existencia de un (una): a) complemento directo con preposición b) incorrección gramatical muy frecuente c) objeto o complemento indirecto d) complemento adverbial e) preposición compuesta

Ej.: 1. Mis amigos han llegado en el tren de París. 2. Vivimos . de Andalucía. 3. Me encontré con Sarita y Vicente .. 4. No puedo bañarme .. porque soy alérgica al cloro. 5. Hemos estado de vacaciones 6. Ayer vi una película italiana .. 7. Estaba enfermo y me quedé  8. Conocí a mi mujer  paseando al perro 9. A. ¿Dónde está tu marido? B., haciendo la comida. 10. Normalmente compro  del centro. 11. Mis hijos siempre al colegio 12. La primera gramática española se publicó .

02. En la oración También las veía curvadas hacia la tierra, la preposición hacia indica: a) localización temporal imprecisa b) dirección c) proximidad (lugar) d) posterioridad en el espacio. e) tiempo 03. Cerca de la ventana divisa a su padre. En la oración arriba transcrita tenemos un ejemplo de: a) complemento directo con preposición b) uso de artículo femenino delante de posesivo c) empleo inadecuado de posesivo d) objeto indirecto en construcción arcaica e) equívoco en el uso de la preposición

02. complete con las preposiciones A / DE / EN. Ej.: 1. Voy a llamar a los niños para merendar 2. Le he comprado un regalo .. mi marido

04. Conoció a César Montero. Apunte la frase en la que también se usa correctamente la preposición. A en el complemento directo:

3. Hoy he visto .. Fran . la calle 4. A. ¿ qué hora abren los bancos? B . Creo que  las 8.30

a) Tuvo que vacunar a los perros b) Encontró al libro sobre su mesa c) No conozco a ningún país de habla germánica d) Solía escuchar a músicas clásicas e) Solía comprar a buenas cosas

5. Esta falda .. algodón me gusta más 6. El verano pasado fuimos  Londres 7. Las llaves están .. el bolsillo . mi chaqueta

05. hacia, en la oración A los pocos peldaños se volvió hacia el Tenedor de Libros, denota la idea de:

8. Normalmente vengo .. clase .. metro

a) oposición b) situación c) supresión d) dirección e) tiempo

9. Mi familia está  vacaciones . Marbella 10.

José

Luis

vive

cerca

de

aquí

y

viene

siempre

 pie 11. Ayer llegué tarde . clase 

06. Los vocablos tras y hasta se clasifican como: a) pronombres b) conjunciones c) preposiciones d) adverbios e) adjetivos

matemáticas 12. Quiero un helado . chocolate 13. A. ¿ . quién es este paraguas? B . . mi hermana 14. María José no está . casa, ha ido 

GABARITO 1. A 2. B 3. A 4. A 5. D 6. C

comprar  Almacenes Sol 15. Hoy me he levantado  la una . la tarde 16. ¿ . dónde son estas camisas?

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AULA 12: A Apócope A apócope é a supressão de uma ou várias letras ao final de uma palavra. Isto se produz quando alguns adjetivos o advérbios vem postos diante de um substantivo, de um numeral, de um adjetivo o de um advérbio. Adjetivos Bueno Malo Primero Tercero Uno Alguno Ninguno

Formas apocopadas Buen Mal Primer Tercer Un Algún Ningún

Delante de un sustantivo masculino singular.

Cualquier

Grande

gran

Formas apocopadas

Recientemente

Recién

Delante de un participio pasado usado como adjetivo

Tanto

Tan

Delante de un adjetivo, un adverbio o una locución adverbial.

Cuanto

Cuan

Delante de un adjetivo o de un adverbio

Adverbios en MENTE

Cuando dos adverbios terminados en MENTE van seguidos, sólo el segundo mantiene esta forma. El primero se pone en la forma femenina del adjetivo.

Situación

Ejemplo

Formas apocopadas

Cualquiera

Adverbios

Situación

Ejemplos Es un buen chico. Fue un mal día. Sacó el primer puesto. Se sentó en el tercer banco. Llegó con un minuto de retraso. Algún día lo sabré. No tengo ningún libro de ese autor. Adjetivos

Situación

El recién nacido está muy bien. El café está recién hecho.

Delante de un sustantivo singular o plural masculino o femenino.

Es tan listo como yo. Llegaré tan pronto sea posible.

Delante de un sustantivo masculino o femenino desde que sea singular.

Se tumbó cuan largo era. La responsabilidad es exclusiva y enteramente suya.

cien

Ciento

Veintiuno

Santo

Veintiún

San

Delante de un sustantivo masculino o femenino. Delante de un número que multiplica

MUY/MUCHO-A-OS-AS, BUENO-A-OS-AS, BUEN/BIEN 1. Muy é invariável e acompanha adjetivos e advérbios: Estoy muy cansada, me voy a dormir. Vive muy cerca de aquí.

Delante de un sustantivo masculino plural.

2. Mucho, -a, -os, -as varia em gênero e número se acompanha ou se refere a um substantivo:

Delante de un nombre propio masculino, excepto Ángel, Domingo, Tomás, Tomé, Toribio.

No necesito mucho dinero. Ha dicho muchas cosas interesantes.

Ejemplos Me encuentro bien en cualquier sitio. Compraremos cualesquier cosas que nos interese.

3. Mucho não varia quando acompanha o verbo e funciona como um advérbio: Sara no come mucho. Raúl está durmiendo mucho.

Me encuentro bien en cualquier sitio. Trabaja en una gran o grande empresa. Vinieron más de cien personas. Cien mil manifestantes. Ha cumplido veintiún años. El día de San José es un día festivo. San Tomé es el patrono de mi ciudad. San Antonio es muy conocido en Brasil

4. Bueno, -a, -os, -as funciona como qualquer adjetivo qualificativo; perde o o quando vem diante de um substantivo masculino singular: Raúl es bueno con todo el mundo. Esta película es muy buena. Rafael es un buen padre para sus hijos. 5. Bien é um advérbio e modifica o verbo: Eso está bien. Estaremos bien cuando todo termine.

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Exercício de casa

Exercício de sala 1. Corrige los errores:

1. Marcia es _____ más inteligente que Rodrigo pero ella llega siempre ______ después de la hora en la Facultad.

a) Estaban descansando tranquilamente y confortablemente. ______________________________________________________

a) Mucho; muy c) Muy; muy e) Muy; mucho

______________________________________________ b) Este libro está reciente publicado. ______________________________________________________

b) Mucha; mucho d) Mucho; mucho

2. Colocar en singular la frase:

___________________________________________

No todos los grandes actores son buenos artistas. No todo _____ actor es _____ artista.

c) He estado tan veces en Madrid como en Barcelona. ______________________________________________________

a) Grande, bueno c) Grand, buen e) Gran, bueno

______________________________________________ d) No soy tanto ingenuo como tú. ______________________________________________________

b) Grande, buen d) Grandón, bueno

3. No es lo mismo un _____ hombre que un hombre _______

______________________________________________

a) Bueno, bueno c) Buen, buen e) Bueno, bien

e) Eso lo puede hacer cualquiera estudiante. ______________________________________________________ ______________________________________________

b) Buen, bueno d) Bien, bueno

4. ________ día te llevaré _______ de mis parientes.

2. Completa las frases con las palabras del cuadro, utilizándolas en sus formas apocopadas cuando ello sea necesario:

a) Alguno, alguno c) Algún, algún e) N.D.A

Cualquiera  Tanto  Malo  Primero  Ciento

b) Alguno, algún d) Algún, alguno

5. Dónde las palabras destacadas están usadas correctamente:

a) Mi hijo es muy listo: va el ______ de la clase.

a) Pablo Neruda fue un gran poeta y Allende un buen político. b) Neruda fue un gran poeta y Allende uno bueno político. c) Neruda fue un grande poeta y Allende uno buen político. d) Neruda fue uno grande poeta y Allende uno bueno político. e) Neruda fue un grand poeta y Allende un bueno político.

b) Las prácticas se pueden hacer en ______ Instituto. c) Estás muy cansado: no corras _________ . d) Serán unos _________ opositores. e) No hagas eso: está muy _________.

6. A palavra sublinhada está corretamente empregada: 3. Señala la forma correcta: a) Es el primero mercado de Guatemala. b) Los indígenas hicieron un bueno negocio. c) No creo que alguno de ustedes haya visto cosa igual. d) Ningún antes de ti me habló de Picaso. e) No tengo interés ningún en comprar máscaras.

(__)tercero a) Se cayó desde el

(__)tercer (__) Santo

b) Viven en

c) ¿Tienes

(__) san (__)a lg ún

piso.

7. Elija la correcta:

Domingo.

(__)a lg uno

Lo recibió con _________ cariño y simpatía. disco de Joaquín Sabina?

a) Grand d) Grando

(__)ningún. d) No, no tengo

(__)cien

ochenta personas en el concurso.

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

c) Grandes

GABARITO 1D 2B 3B 4D 5A 6C 7B

(__)ninguno (__)ciento

e) Participaron

b) Grande e) Grão

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4. Entre los factores que pueden influir en el estrés, se puede citar a) La cantidad de besos recibidos durante la infancia. b) La personalidad de sus familiares. c) La profesión en la que trabaja. d) Las experiencias infantiles. e) La orientación sexual.

AULA 13 : INTERPRETAÇÃO DE TEXTO I La sociedad del estrés Según datos de la Sociedad Española para el Estudio de la Ansiedade y el Estrés, se consumieron en España, en 2001, con receta médica, 35 millones de envases de ansioliticos, entre cuatro y seis milliones de españoles los toman. Además, según señala el presidente de asta sociedad, Antonio Cano, el consumo está aumentando entre un 5% y un 10% anual. El estrés no es una enfermedad que afecta a los ejecutivos de alto rango, como se reflejaba en los medios de comunicación a finales de los ochenta. Nos puede tocar a cualquiera. Es más, dice Cano, ese ejecutivo tiene más información y más recursos para salir del círculo. Para empezar puede tomar un avión y marcharse a descansar a la playa. ¿y el estrés del parado, del estudiante, del ama de casa? ¿Qué decir del minero?, si se equivoca no es que pierda mucho dinero, es que puede perder su vida y la de 10 compañeros. El estrés es un proceso de adaptación a las demandas del medio; genera en el organismo una respuesta de alerta; la ansiedad es un dispositivo fisiológico. Todo eso es positivo mientras se mantenga en unos niveles de equilibrio: es productivo y creativo, nos permite reaccionar ante un desafío. Hay un estrés bueno, que implica adaptación. Pero si el desequilibrio entre la demanda del entorno y los recursos del individuo se prolonga o es muy grande, podemos caer en el abismo. El organismo genera todos los recursos posibles, echa mano de su naturaleza; pero, si se satura, se agota y puede ante un reto que le supera. Es esa sobrecarga emocional vivida con ansiedad la que nos perjudica. En esa capacidad de respuesta pueden influir la herencia y la experiencia infantil, las dosis hormonales y los patrones de alimentación, la presencia o ausencia de relaciones personales íntimas, el nivel de renta, cultura y categoría social. Michael Meane y sus colaboradores de la Universidad McGill de Montreal (Canadá) han descubierto que las ratitas intensamente lamidas y acicaladas por sus madres son más atrevidas y segregan niveles más bajos de hormona del estrés en situaciones de tensión que las que carecen de esa atención y esa ecuanimidad les dura toda la vida. En los humanos, el maltrato físico, el abuso sexual y otros traumas de la niñez se han asociado con una respuesta más pronunciada al estrés en épocas posteriores.

5. Es un sinónimo correto de la palabra del texto el que se propone en la alternativa a) b) c) d) e)

Rango  estatura. Parado  quieto. Reto  desafio. Acicaladas  alimentadas. Ecuanimidad  prudencia.

6. Es correcto el significado indicado para el término transcrito expresado en la alternativa a) b) c) d) e)

Nos puede tocar  puede llegar nuetro turno. Caer en el abismo sufrir un acidente. Echa mano rechaza. La niñez la adolescencia. Más pronunciada excesiva.

7. Respecto a la lengua del texto, es correto afirmar que a) b) c) d) e)

Según es un ordinal apocopado. 2001 se escribe, en letras, dos mil y uno. Además es un adverbio que expresa la idea de agregación. Ante es una preposición que indica negación. pero es una conjunción equivalente a sino.

8. El motivo el que se ascentúa la palabra transcrita a la izquierda está correctamente indicado en la alternativa a) b) c) d) e)

más monosílaba. avión hiato. estrés  llana acabada en  s. desafio  llana acabada en vocal. épocas  esdrújula.

TEXTO II

1. En el texto, aparece la idea de que a) Los mineros son los profesionales más afectados por el estrés. b) Las personas menos nerviosas y equilibradas nunca van a sufir estrés. c) El mejor medio de vencer el estrés es tomarse unas vacaciones en la playa. d) Los ejecutivos tienen más medios y están más informados para luchar contra el estrés. e) El consumo de fármacos contra la ansiedad en España está estabilizado desde 2001.

El estrés descompone el sistema inmunológico, deja a nuestro organismo a merced de las infecciones. Antonio Cano explica que está demostrado que los estudiantes, en épocas de exámenes, son más propensos a contraer gripe. Sheldon Cohen, profesor de psicología en la Universidad Carnegir Mellon, en Pittsburg (EEUU), inoculó un virus de catarro comúm a una serie de voluntarios; vio que aquellos que declaraban encontrarse en circunstancias de tensión durante más de un mes, como desempleo o problemas familiares, tenían más probabilidades de resfriarse que aquellos con menos tensión. Cuanto más persiste el estrés, mayor es el riesgo de enfermar. Además, se cae en un círculo vicioso que encadena al paciente, ya que éste tiende a responder al estrés consumiendo más alimentos grasos o dulces, manteniéndose despierto hasta tarde, fumando más, alterando los hoarios, tomando drogas o bebiendo en exceso. Y todo eso alimenta, a su vez, el estrés. Incluso se han empezadoa demostrar vínculos con procesos tumolares. Se ha comprobado que las alteraciones del sistemainmunológico influyen de forma negativa en las personas que ya tienen cáncer, y pueden acelerar al proceso del tumor. ¿ influye también el estrés en la predisposición a contraerlo? Es un asunto que atrae a los investigadoes; muchos de los trabajos hechos hasta el momento no son concluyentes, y su metodología ha resultado a menudo controvertida. Hay indicios. Cano señala que es una desgracia que los centros de Salud Mental del sistema de Salud Pública estén desbordados, y que den citas con periodicidad mensual; y así es difícil solucionar nada. El sistema público desbordado, pero gran parte de los especialistas en trastornos mentales en paro. Algo no funciona. ¿ seguimos sin tomárnoslo con seriedad; seguimos sin poner las cosas en su sitio?

2. El texto define el estrés como a) Una respuesta natural del organismo a los desafios de la vida. b) Una patologia muy común en los mineros y las amas de casa. c) Una enfermedad propia de personas ansiosas y con miedo a enfrentarse a la realidad. d) Un dispositivo que se pone en funcionamiento en personas con dificultades de adaptación. e) Una emoción descontrolada que se apodera de las personas an circunstancias dificiles. 3. Es una idea presente en el texto la de que el estrés a) Puede sacar a la persona de un pozo sin salida. b) Está relacionado con el agotamiento y los excesos físicos. c) Nunca puede ser bueno, pues altera el equilibrio del organismo. d) Provoca en el organismo reacciones enfermizas e incontrolables. e) Potencia la productividad y hace a la persona más creativa, cuando es bueno.

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9. Sobre el estrés,es correcto afirmar: a) Es u principal causante de gripes y enfermedades infecciosas. b) Está relacionado con la pérdida de defensas frente a las infecciones. c) Está causando processos tumolares, cuando llega a altos niveles. d) Provoca un gran número de enfermedades. e) Lleva a los fumadores a contraer cáncer. 10. Es una información presente en el texto: a) Las personas gordas son más propensas al estrés. b) Los estudiantes tienes más estrés que otros grupos sociales. c) El consumo excesivo de dulces tiende a aumentar la ansiedad. d) La ansiedad y el nerviosismo no tienen por qué influir en la evolución del cáncer. e) Las investigaciones sobre la relación del estrés y el cáncer han llegado a conclusiones indiscutibles. 11. A partir de las informaciones del texto, se puede concluir que a) hay que evitar estudiar excesivamente para no acumular tensión excesiva. b) el estrés es inevitable pues forma parte de la vida, igual que las enfermidades. c) si hubiera más psicólogos especializados, este tema sería de solución más fácil. d) el sistema de Salud Pública debería dar prioridad a los planes de prevención y ayuda al estrés. e) las investigaciones sobre la relación del estrés con la salud no han tenido hasta ahora mucha utilidad.

LAVADO, Joaquín Salvador (QUINO). ¡Yo no fui! Barcelona: Lumen, 2002. p. 111.

16. Respecto a las imágenes, es correto decir, en español, que el protagonista se encuertra a) Tumbado en el suelo. b) Llorando junto al ropero. c) Hablando por teléfono en su mesa. d) De pie rompiendo en pedazos un documento. e) Sentado en el techo junto a una jarra de agua.

12. A partir de los dos textos, se puede decir que

17. La charge de Quino trata el tema de

a) el primero considera el estrés como algo positivo mientras que el segundo no. b) el primero habla del estrés en relación con algunas prefesiones y actividades. c) el segundo muestra las consecuencias que el estrés malo puede tener para la salud. d) el segundo critica la confusión creada por algunas investigaciones controvertidas. e) los dos hablan del estrés como algo natural e inevitable an la vida de las personas.

a) El tiempo de ocio. b) La explotación laboral. c) El estrés de un ejecutivo. d) La rutina de la vida diaria. e) Las consecuencias del exceso de trabajo. 18. Si se relaciona el contenido de esta charge con los textos enteriores, puede afirmase que a) El estrés excesivo puede llevar a la locura. b) Los medicamentos adecuados, siendo tomados, pueden vencer el estrés. c) El estrés es un estímulo que potencia la creatividad de las personas. d) Las personas estresadas tienen dificultades de relación con sus compeñeros de trabajo. e) El estrés, si no se toman medidas, puede tener efectos muy negativos sobre la salud de la gente.

13. Es un antónimo de la palabra del texto el que aparece en la alternativa a) b) c) d) e)

propensos inmunes. tensión salud. persiste insiste. desgracia gracia. algo nadie.

14. Es correcto lo que se afirma sobre la palabra del texto en la alternativa

19. Es adecuada para describir alguma de las acciones que se muestran en la viñeta la espresión de la alternativa.

a) b) c) d) e)

a) Volver atrás. b) Saltar de alegría. c) Andar de cabeza. d) Frotarse las manos. e) Tomarse las cosas bien.

a merced es lo mismo que decir gracias a . inoculó significa introdujo por el ojo. un círculo vicioso es una actitud propia de un drogadicto. alimenta significa refuerza, estimula. no son concluyentes es como decir que no han sido cocluidos.

15. Respecto a la lengua, es cierto que a) el sujeto de son es exámenes b) la partícula que es una conjunción que forma parte de una oración comparativa. c) La expressión ya que expresa finalidad. d) El término eso es un demosntrativo masculino que se refiere a estrés e) La palabra incluso es un participio del verbo incluir.

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6. O pronome masculino de Objeto Direto de 3ª pessoa é lo/los, porém se admite le, e muito excepcionalmente les, quando se refere a pessoa masculina: Yo a Ramiro lo quiero mucho. A mis sobrinos los quiero muchísimo. Pero también: Yo a Ramiro le quiero mucho. A mis sobrinos les quiero muchísimo. Vocabulário das Profissões

AULA 14 : PRONOMES PESSOAIS Os pronomes pessoais têm a função de substituir o sujeito nas orações, quando for de sujeito, e de substituir o objeto direto ou indireto, quando for de complemento para evitar sua repetição na frase. São eles: PRONOMES PESSOAIS DE SUJEITO

DE COMPLEMENTO

abogado

DIRETO

INDIRETO

albañil

YO

ME

ME

alcalde

TE

TE

Azafata

ÉL

LO/LE

LE (SE)

Basurero

ELLA

LA

LE (SE)

carnicero

USTED

LO

LE (SE)

limpiabotas

NOSOTROS (AS)

NOS

NOS

mayordomo

VOSOTROS (AS)

OS

OS

ELLOS

LOS/LES

LES (SE)

ELLAS

LAS

LES (SE)

USTEDES

LOS

LES (SE)

mozo/camarero Peluquero cirujano Cocinero periodista

1. A função dos pronomes pessoais é substituir o substantivo para evitar sua repetição: Lleva el libro a clase: llévalo (=lleva el libro) por favor. Juan quería un libro y yo se lo di. (=di el libro a Juan)

Sastre taquillero torero

2. Os pronomes de Objeto Direto e Indireto normalmente são usados antes do verbo, exceto quando o verbo está flexionado no Imperativo afirmativo, Infinitivo o Gerúndio, que nestes casos vem depois dele: A. ¿Has visto a mi madre? B. No, no la he visto. A. ¿Te ha dado el dinero Rosa? B. No, no me lo ha dado. ¡Dámelo! ¿Quieres dármelo? A. ¿Le has dado la merienda al niño? B. No, estoy dándosela ahora. También se puede decir: No, se la estoy dando ahora.

jubilado ANOTAÇÕES

3. Quando é necessário utilizar os dois pronomes (Objeto Direto y Objeto Indireto), o pronome de objeto Indireto vem primeiro que o de objeto direto: A. ¿Te han dado ya los resultados del análisis? B. No, todavía no me los han dado. (O.I) (O.D) 4. Quando o pronome le (de Objeto Indireto) vem seguido por um dos pronomes de Objeto Direto (lo, la, los, las), el primero se convierte em se e na sequência escrevemos o pronome de objeto direto: A. ¿Le has devuelto las llaves al portero? B. No, todavía no, devuelto.

le

las he devuelto > No, todavía no se las he

5. Em espanhol muitas vezes se repete duas vezes o pronome de Objeto Indireto. A. ¿Te ha dado Rosa el dinero? B. No, a mí no me lo ha dado. Les presento a Vds. a mi novia. A ti te queda muy bien el color rojo. ¿Le has dicho al médico la verdad?

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Exercício de sala

Exercício de casa

1. Formule la pregunta como en el ejemplo. Utilice los pronombres LO/ LA/ LOS/ LAS. Ej.: 1. Yo no conozco a esas chicas, ¿tú las conoces? 2. Yo no conozco a aquellos hombres,

1. Conteste a las preguntas como en el ejemplo, utilizando los pronombres de Objeto directo (LO/LA/LOS/LAS) correspondientes. Ej.: 1. A. ¿Has terminado los ejercicios? B. No, estoy terminándolos.

¿tú ____? 2. A. ¿Ya has arreglado la bicicleta?

3. Nosotros no conocemos a la mujer de Juan,

B. _________________________________________

¿vosotros _____? 4. Yo no conozco a la directora,

3. A. ¿Ya has leído el periódico de hoy?

¿vosotros_____?

B. __________________________________________

5. Julia todavía no conoce a su nuevo profesor,

4. A. ¿Ya has regado las plantas?

¿tú___?

B. _________________________________________

6. Mi hermana no conoce a esos artistas, 2. Conteste como en el ejemplo.

¿tú hermano___?

Ej.: 1. A. ¿Le has dado el libro a él? B. Sí, ya se lo he dado.

7. Yo no conozco a las vecinas Del tercero, ¿tú___? 2. Complete el cuadro. Sujeto Ej.: 1.

2. A. ¿Le has dado las fotos a él? B._________________________________________

Objeto Directo Objeto Indirecto

yo

me

me

te

_____

____

lo

le/ se

ella

____

_____

Vd.

lo

_____

3. A. ¿Le has dado la revista a él? B. _________________________________________ 4. A. ¿Le has dado las gafas a ella? B. _________________________________________ 5. A. Le has dado la carta a ella? B. _________________________________________

nosotros

nos

_____

____

os

_____

3. Sustituye el nombre/los nombres por el pronombre correspondiente. 1. Llegó Isabel.

Llegó ella.

2. ¿Está Luis?

___________________

3. Juan y Encarna han venido.

___________________

4. Vino Rosario.

___________________

5. Llamó Pascual

___________________

ellos

____

les/ se

ella

las

_____

Vds.

____

_____

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5. Según el texto, se puede decir que el ecoturismo Aula 15 :TEXTO I. provoca un impacto deplorable en la naturaleza. II. garantiza la total conservación del ambiente. III. es una opción que respeta el entorno.

Tómese un respiro La respiración es un acto vital que se realiza de forma automática y al que, a menudo, se le presta poca atención. Sin embargo, reaprender a respirar a pleno pulmón se impone como una saludable práctica cotidiana que contribuye como pocas a incrementar el bienestar físico y emocional. Su cuerpo y su mente le quedarán eternamente agradecidos.

Es(son) correcta(s) sólo: a) I d) I y II

b) II e) II y III

6. En el texto la expresión sustituida por:

1. El nexo al que se refiere en el texto a: a) respiración b) acto vital c) forma automática d) tomarse un respiro e) la respiración es un acto vital

c) III

desarrollo sostenible

puede ser

a) proceso amplio b) proyecto sospechoso c) investigación protegida d) plan provechoso e) progreso sustentable

2. La expresión a menudo, subrayada en el texto, significa: 7. Las palabras que califican  impactos / opción / desarrollo son, respectivamente:

a) con frecuencia b) con intensidad c) pocas veces d) siempre e) nunca

a) provocado / ecoturismo / auténtico b) ambientales / presentada / adecuado c) del planeta / minoritaria / sostenible d) negativo / natural / herramienta e) irreparables / respetuosa / auténtico

3. En la frase Su cuerpo y su mente le quedarán eternamente agradecidos , la expresión subrayada puede ser substituida por:

TEXTO III a) le estarán b) le dejarán c) le mostrarán d) se reaccionarán e) te funcionarán 4. Observe el cuadro de la derecha y elija la opción en la que el verbo doler esté conjugado correctamente:

¡Próxima semana! Feria de los Pueblos de Granada de martes a jueves Más de 140 pueblos mostrarán lo mejor de cada uno. Talleres en vivo: podremos observar talleres de panadería, forja, trajes de moros y cristiano, telares, bordados en tull, entre otros. Podrás ver oficios que han sido y son parte de nuestra cultura y nuestra vida. 8. Según el texto, se puede decir que en la feria

a) Me duele los ojos. b) Te duelen la pierna. c) Le duele los riñones. d) Nos duele la cabeza. e) Les duelen el pie.

a) serán presentadas buenas oficinas. b) grandes ciudades mostrarán lo que tienen de mejor. c) el turista podrá hacer pan y bordar. d) habrá trabajos hechos en hierro. e) podremos vestir ropas de moros.

TEXTO II Frente a las oleadas de turistas que cada año se mueven de un lado a otro del planeta provocando impactos ambientales irreparables, el ecoturismo se presenta como una opción minoritaria, respetuosa con la naturaleza, con la población local y con el país en el que se realiza, constituyendo toda una herramienta de auténtico desarrollo sostenible si se hace adecuadamente. Se trata de viajar a áreas naturales, con el objetivo de apreciar los recursos, en un proceso controlado que garantice el mínimo impacto ambiental negativo. Pharus, 11 de agosto de 2000.

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9. De acuerdo con el texto, entre otros días, se podrá visitar la feria los: a) martes y lunes c) lunes y viernes e) lunes y miércoles

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b) jueves y viernes d) miércoles y jueves

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TEXTO IV 14. La frase que resume el contenido del texto es: a) La humanidad está trabajando en la recuperación gaseosa. b) La Tierra, que antes tenía la atmósfera equilibrada, pasa ahora por un proceso de calentamiento gradual. c) El clima suave y estable del planeta se ha convertido en un efecto invernadero. d) La atmósfera primitiva se ha convertido en una cuestión de gases. e) El equilibrio gaseoso de 4.000 millones de años va a ser destruido dentro de 150 años.

ECOTURISMO EN ESPAÑA España es un país con un enorme potencial ecoturístico que aún no se está utilizando. Es una de las zonas con mayor biodiversidad de Europa, lo cual quiere decir que aún tiene mucha naturaleza virgen. Sin embargo, el ecoturismo todavía no se ha desarrollado suficientemente. Mientras tanto, España cuenta con interesantes recursos naturales, como son los espacios protegidos (parques nacionales, naturales, etc.) que no son aprovechados adecuadamente para recibir visitantes, puesto que no se incluye el control y cuidado de los turistas. Pharus 11 de agosto de 2000.

15. La partícula posesiva su, destacada dos veces en el texto, se refiere sucesivamente a: a) gases y planeta b) tierra y clima c) tierra y capa gaseosa d) atmósfera y equilibrio e) gases y clima

10. Numere las ideas según el orden en que aparecen en el texto: ( ( ( (

) Hay muchas áreas que aún preservan la fauna y flora original. ) Muchos sitios no están listos para recibir turistas. ) Hay una gran diversidad de plantas y animales. ) El turismo ecológico no ha crecido bastante.

a) 2, 4, 1, 3 d) 2, 4, 3, 1

b) 4, 2, 3, 1 e) 4, 3, 2, 1

TEXTO V ECOLOGÍA VITAL: DAR UN BAÑO AL CUARTO DE BAÑO El cuarto de baño es uno de los lugares de la casa que precisa de una limpieza más esmerada. Esto, sin embargo, no tiene por qué significar que emprendamos esta tarea pertrechados con todo un arsenal de productos químicos perjudiciales para el medio ambiente y para nosotros mismos. Están a nuestro alcance alternativas mucho más naturales, recursos, además, de toda la vida. · En las cortinas de baño es habitual que crezca moho, para evitarlo, antes de colgarlas, ponedlas en remojo en agua salada. · Los espejos se pueden limpiar con una crema espesa de tiza y alcohol de quemar. · Para devolver a las juntas de los azulejos su blancura original, podemos utilizar esencia de vinagre, aplicada con un cepillo de dientes viejo.

c) 3, 4, 1, 2

11. Lea las frases que siguen acerca del ecoturismo: I. España aún no puede ser considerado un país de grandes posibilidades ecoturísticas. II. En los parques naturales, los espacios aprovechados adecuadamente son aquellos donde se controlan las excursiones de turistas. III. Los parques nacionales en España son espacios protegidos, pero no son interesantes porque no son utilizados correctamente. De acuerdo con el texto, es(son) correcta(s) sólo: a) I d) II y III

b) II

c) III

e) I y II

12. Según el texto, los enlaces en negrito  sin embargo / todavía / puesto que  pueden ser sustituidos por:

Pharus, 08 mayo 2000, p. 44.

16. Según el texto: a) La limpieza del cuarto de baño debe ser hecha de la forma más espontanea posible. b) El cuarto de baño es el lugar de la casa que necesita estar más limpio. c) Los espejos pueden ser limpiados con una simple crema de alcohol. d) Podemos reemplazar el arsenal químico por otros recursos biodegradables. e) Para limpiar los azulejos se puede aplicar esencia de vinagre.

a) a pesar de / aunque / mientras que b) no obstante / así que / pues c) no obstante / aún / una vez que d) aunque / con eso / hasta e) entretanto / en cuanto / ya que TEXTO V CUESTIÓN DE GASES Recuperar el equilibrio gaseoso de la atmósfera es la asignatura pendiente de la humanidad. Hace 4.000 millones de años, mientras la Tierra se enfriaba, de su interior surgieron gases que formaron la atmósfera primitiva. Durante la historia del planeta, esta capa gaseosa varió su composición hasta lograr un equilibrio en el que fue posible un clima suave y estable. Pero, hace 150 años, los seres humanos rompimos la armonía de la atmósfera. Los científicos de todo el mundo han comprobado que la temperatura del planeta está subiendo. Este incremento coincide con un aumento gradual de la concentración de gases que produce el afecto invernadero. ¿Podremos recuperarla? Pharus, 09 junio 2000. p. 35-36.

17. En el cuarto de baño generalmente se pueden encontrar los siguientes objetos: a) bañera y nevera d) ducha y sartén b) espejo y horno e) cepillos y cubiertos c) retrete y grifo

13. Lea las frases que siguen sobre el texto Cuestión de gases: I. Los gases invernaderos surgieron en el proceso de enfriamiento del planeta. II. Aunque todavía no la cumplimos, es nuestra obligación cuidar del equilibrio atmosférico del planeta. III. Desde hace siglo y medio el equilibrio gaseoso está roto.

18. El vos, utilizado en Argentina y en otros países hispanohablantes, que aparece en el primer bocadillo se refiere a: a) tú b) vosotros c) usted y ustedes d) ustedes e) tú y vosotros

Según el texto, es correcta sólo la opción: a) I d) I y III

b) II e) II y III

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c) I y II

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Aula 8: Verbos regulares

Ejemplos:

Como sabemos, os verbos regulares, quando conjugados, não sofrem alterações no radical e nem nas terminações. Vejamos agora a conjugação dos verbos regulares no presente e, em seguida, a formação de suas irregularidades no presente do indicativo.

I. querer, cerrar, comenzar, empezar, entender, perder, pensar, regar, merendar, atender, despertar, mentir, mentir, confesar, sentir, calentar, encender, gobernar, hervir, negar, apretar. II. poder, encontrar, volver, dormir, sonar, costar, recordar, soler, acordar, soñar, recordar, soltar, probar, demostrar, disolver, dormir, esforzar, mover, morir. III. pedir, servir, mentir, competir.

Conjugação de verbos regulares

2. Con irregularidad o modificación ortográfica solo en la primera persona:

Com o quadro a seguir você poderá conjugar qualquer verbo regular das três conjugações no presente. Basta tomar o radical do verbo e acrescentar a terminação de tempo e pessoa que você deseja conjugar.

ejemplos: coger: cojo coges coge cogemos cogéis cogen conocer: conozco conoces conoce conocemos conocéis conocen dar: doy das da damos dais dan hacer: hago haces hace hacemos hacéis hacen poner: pongo pones pone ponemos ponéis ponen traer: traigo traes trae traemos traéis traen saber: sé sabes sabe sabemos sabéis saben salir: salgo sales sale salimos salís salen traer: traigo traes trae traemos traéis traen caer: caigo caes cae caemos caéis caen deducir: deduzco deduces deduce deducimos deducís deducen conducir: conduzco conduces conduce conducimos conducís conducen conocer: conozco conoces conoce conocemos conocéis conocen ofrecer: ofrezco ofreces ofrece ofrecemos ofrecéis ofrecen agradecer: agradezco agradeces agradece agradecemos agradecéis agradecen producir: produzco produces produce producimos producís producen estar: estoy estás está estamos estáis están

FORMAS PERSONALES  MODO INDICATIVO Tiem pos Sim ples

Pre sente

Conjuga ción

1ª 2ª 3ª

TERMINACIÓN Persona del Singular

TERMINACIÓN Persona del Plural

o o o

as es es

a e e

amos emos imos

áis eis ís

an en en

Radi cal

habl tem viv

VERBOS EN PRESENTE: IRREGULARES Observe: Hay varios tipos de VERBOS IRREGULARES: 1. Por cambios de vocales: I e > ie querer

qu ie ro qu ie res qu ie re queremos queréis qu ie ren

I e > ie entender

ent ie ndo ent ie ndes ent ie nde ent endemos ent ndéis ent ie nden

II o > ue poder

p ue do p ue des p ue de podemos podéis p ue den

III e>i pedir

p i do p i des p i de pedimos pedís p i den

II o > ue soler

s ue lo s ue les s ue le solemos soléis s ue len

IV u > ue jugar

3. Con más de una irregularidad o modificación ortográfica: Ejemplos: decir: digo dices dice decimos decís dicen oír: oigo oyes oye oímos oís oyen tener: tengo tienes tiene tenemos tenéis tienen venir: vengo vienes viene venimos venís vienen tener: tengo tienes tiene tenemos tenéis tienen

j ue go j ue gas j ue ga jugamos jugáis j ue gan

4. Irregulares totalmente: Ejemplos: ir: voy vas va vamos vais van haber: he has ha hemos habéis han

III e>i medir

VOCABULÁRIO DE LA FAMILIA el primogénito

m i do m i des m i de medimos medís m i den

el yerno los mellizos/los gemelos la nodriza El padrino los deudos

I e > ie negar n ie go n ie gas n ie ga negamos negáis n ie gan

II o > ue volver v ue lvo v ue lves v ue lve volvemos volvéis v ue lven

III e>i competir

La niñera los abuelos la bisabuela

comp i to comp i tes comp i te competimos competís comp i ten

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La nuera El cónyuje El suegro

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Exercício de casa

Exercício de sala 01. Complete la tabla.

01. Complete las frases con el verbo adecuado del recuadro.

Ej.: 1) SALIR

YO salgo

ÉL / ELLA / USTED sale

2) VOLVER 3) IR 4) VENIR 5) EMPEZAR 6) CERRAR 7) PODER 8) ENTENDER 9) PONER 10) COGER

___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________

___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________ ___________

hacer abrir

poner

encontrar

oír

jugar

saber(2)

conocer costar

dormir

Ej.: 1) Julia, ¿qué haces en tu cuarto? a) Mamá, ¿dónde ________ la ropa sucia? b) Normalmente yo _________ 7 horas por la noche y media hora después de comer. c) Estos zapatos son carísimos, _________ 15.000 ptas. d) En España, las tiendas _________ a las 9 o las 10.

02. Forme frases con estos elementos. Ej.:

e) A. María, yo no _________ mis gafas. ¿___________ dónde están? B. No, no lo ________________ .

1) Mi amigo / hacer / la comida Mi amigo hace la comida.

2) (Yo) no encontrar / el coche.

f) ¿Puede hablar más alto? No_________ nada. g) Mi mujer y yo ___________ al tenis los sábados por la mañana.

3) Yo / no saber / tocar el piano.

h) Tu trabajo es muy interesante porque __________a mucha gente.

4) Mª Dolores / ir al trabajo / en autobús.

02. El verbo empezar tiene la misma irregularidad de: 5) Sus abuelos / venir / mañana.

a) Rogar b) Llevar c) Haber d) Despertar e) Mirar

6) (Yo) nunca / poner / la tele. 7) Mis alumnos / no entender / algunas cosas.

03. El verbo colgar traducido al portugués es: a) Empurrar b) Tocar c) Começar d) Pendurar e) Observar

8) ¿Tú / entender / algo? 9) ¿Vosotros / entender / la gramática?

04. El verbo despedir tiene la misma irregularidad, en presente, de:

10) Yo / no conocer / a esa cantante.

a) Dormir b) Sentir c) Oír d) Medir e) Salir

11) ¿ Tú / recordar / esa canción? 12) ¿(Tú) poder abrir/ la ventana?

GABARITO 03. Complete las frases con el verbo en la forma correspondiente. Ej.:

1 a) pongo b) duermo c) cuestan d) abren e) encuentro/sabes/sé f) oigo g) jugamos h) conoces

1) ¿A qué hora (salir, tú) sales de casa? ¿Y a qué hora (volver, tú) vuelves?

2) A. ¿(venir, tú)_________ a mi casa? B. Lo siento, no (poder) ________, tengo que hacer unas compras. 3) ¿A qué hora (llegar) __________ el tren da Sevilla?

2d 3d 4d

4) A. ¿Cómo (venir, tú)________ a clase? B. (coger, yo) __________ el autobús hasta la calle Mayor y luego, (venir, yo)___________ andando. 5) A. ¿Vosotros también (venir) __________ en el 16? b. No, (venir, nos) __________ en metro; (coger) _________la línea 5 en Puerta de Toledo y (bajar) _________ en la tercera estación

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO

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ESPANHOL


10.ESPANHOL_PBVEST_MODULO2