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Región de Murcia Consejería de Educación, Formación y Empleo

C/San Antonio, 84 30850Totana (Murcia) Telf.968/421919 Fax: 968/424139

I.E.S. JUAN DE LA CIERVA Y CODORNÍU

CURSO 2010-2011 La información que sobre los alumnos de altas capacidades tenemos en nuestro Centro y que a continuación se desarrolla, es una información general para todos los talentos, como es lógico hay que personalizar y particularizar estas características y medidas educativas para cada uno de estos alumnos/as. TALENTO SIMPLE NUMÉRICO Alumno/a Manzanera Lázaro, María Martínez Cánovas, Agustín Valero Martínez, Juan

Curso José

E2BF

José

E4BF B1DC

Características

Intervención educativa

• Poseen elevados recursos para la representación y manipulación de informaciones que se presentan de forma cuantitativa y/o numérica. • Suelen representar cuantitativamente todo tipo de información, bien sea matemática o de otro tipo. • Son alumnos que encuentran y establecen relaciones entre objetos, que otros no suelen encontrar. • Tienden a rechazar tareas que no exijan razonamiento matemático. • Pueden presentar problemas en la utilización del lenguaje.

o Ampliación de tareas y contenidos en materias de tipo cuantitativo. o Compensación de las áreas y recursos mal utilizados. o Aumentar su motivación y nivel de rendimiento. o Entrenamiento de habilidades comunicativas y de interacción social.

TALENTO ACADÉMICO Alumno/a Martínez Carrasco, Mª Angeles Cabezas Valero, Enrique Eduardo Manzanera Lázaro, Miguel

Curso E2BF E4A E4BF

Características • Combinan recursos elevados de tipo verbal, lógico y de gestión de la memoria. • Poseen gran capacidad para almacenar y recuperar cualquier tipo de información que se pueda expresar verbalmente. • Poseen buena organización lógica. • Ritmo de trabajo rápido.

• Trabajan

bien con: tareas verbales, numéricas, espaciales, de memoria y de razonamiento. Capacidades todas ellas necesarias para lograr el éxito académico.

Intervención educativa

o

Proponerles actividades y temas de enriquecimiento curricular, estas actividades deben profundizar en los contenidos curriculares, no avanzar en tareas y materias de cursos posteriores. o Hay que diseñarles actividades y proyectos que exijan trabajo autónomo, que no impliquen monitorización muy sistemática.


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I.E.S. JUAN DE LA CIERVA Y CODORNÍU

TALENTO FIGURATIVO Alumno/a

Curso

Fuentes Lardín, Pedro Carrasco Wait, Marina Cánovas Pinzarrone, Manuel López Verdú, Raquel

E2BF E3BF E3BF

Ibarra Ortega, Juan José

E4A

Sánchez Martínez, Alfonso Jaime

B2CC

E4BF

Características

Intervención educativa

• Presentan buena aptitud espacial y figurativa. • Poseen buen razonamiento lógico y creativo. • Poseen gran capacidad para percibir imágenes internas y externas, transformarlas, modificarlas y descifrar la información gráfica.

o Hay que lograr en ellos una mayor motivación escolar. o Proporcionarles actividades figurativas (dibujos o gráficos) en las tareas habituales del currículo, como ayuda a la representación o expresión de informaciones.

TALENTO MECÁNICO Alumno/a Ruiz Rodríguez, Alba

Curso E2BF

Características • Posee habilidades para visualizar el movimiento de los objetos en un espacio tridimensional. • Posee capacidad para comprender las relaciones causa-efecto de componentes mecánicos. • Posee curiosidad para montar, desmontar y hacer funcionar aparatos familiares.

Intervención educativa

o

Hay que lograr en ella una mayor motivación escolar. o Proporcionarle actividades referidas a su talento y capacidad.

SUPERDOTADO Alumno/a Vidal Corbalán, Pedro

Curso E4A

Características

Intervención educativa

• Posee un nivel bastante elevado de recursos de todas las aptitudes intelectuales. • Gran flexibilidad, es decir, buena aptitud para tratar con cualquier tipo de información o manera de procesarla. • Disfruta con situaciones complejas, que exigen utilizar recursos diferentes de manera simultánea.

o Extensión curricular orientada a temas transversales. o Actividades que recojan materias referidas a las diferentes áreas curriculares. o Actividades que exijan trabajo independiente y autónomo.


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TALENTO MÚLTIPLE Alumno/a

Este talento es el resultado de la combinación de dos o más talentos simples. Curso Características Intervención educativa

Ruzafa Tudela, Rubén

E2BF

Puigdomenech Hernández, Gerar Aracil Rodríguez, Rocío

E3BF

Hay que remitirse a los talentos simples que cada uno de los alumnos posee (ver listado de alumnos con altas capacidades)

Hay que remitirse a cada uno de los talentos simples que posee cada alumno/a.

B1YC

TALENTO CONGLOMERADO Alumno/a

Curso

Otálora Berenguel, Pablo Romero Martínez, Manuel Alfonso Esteban, Marcos

E2BF E2BF E3BF

Sánchez Martínez, Marcos

E3BF

Cayuela Hernández, Alba

E4BF

López del Rincón, Laura

E4BF

Munuera García, Ana Belén

E4BF

Características

Intervención educativa

Hay que remitirse a los talentos simples y/o complejos que cada uno de los alumnos posee (ver listado de alumnos con altas capacidades)

Hay que remitirse a cada uno de los talentos simples y/o complejos que posee cada alumno/a.

NOTA: Hemos de tener en cuenta que en el caso de estos alumnos/as, a veces puede haber un detrimento de su rendimiento en aquellas áreas en las que se siente menos habilidoso/a, y dejarlas, centrándose en las que más le gustan o en las que tienen mayor facilidad. Debemos trabajar con ellos actividades de enriquecimiento y temas de ampliación, potenciar la ampliación de la creatividad, de la imaginación, la generación de ideas nuevas y el autoconcepto, el autoconocimiento, las emociones, el autocontrol y autonomía, sin descuidar sus habilidades para las relaciones con los demás; así conseguiremos una mayor motivación e implicación por su parte. Departamento de Orientación


Altas capacidades