Issuu on Google+


â&#x20AC;˘ El aprendizaje significativo es un proceso activo, ya que el sujeto no puede limitarse a registrar los conocimientos mecĂĄnicamente en su memoria, sino que debe realizar una serie de actividades para comprometerlos, asimilarlos <<significativamente>>, y organizarlos en estructuras cognitivas


• • •

Estilos de aprendizaje. Nuevo parigdama basado en el aprendizaje. Rasgos de la educación centrada en el aprendizaje.


• El estilo de aprendizaje esta relacionado con el tipo de motivación, de manera que la motivación intrínseca (interés por el contenido de una materia) suele ir asociada con el estilo profundo, la motivación de éxito suele estar asociada con el estilo superficial, y el miedo al fracaso se asocia con el estilo estratégico. El estilo de aprendizaje esta también relacionado con la personalidad.


â&#x20AC;˘ El aprendizaje es un proceso de logro de metas personalmente significativas; es activo, voluntario e internamente mediado; se trata de un proceso de descubrimiento y construcciĂłn de significado desde la informaciĂłn y la experiencia.


â&#x20AC;˘ Implantar una estructura que no sea ni libre ni autoritaria, invitar a los estudiantes a participar en la toma de decisiones de la clase, favorecer expectativas altas en todos los alumnos, promover un sentido de intencionalidad en las tareas escolares y animar a los estudiantes a asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje.


• •Dar a los estudiantes una responsabilidad creciente en el proceso de aprendizaje. • •Suministrar preguntas y tareas que estimulen el pensamiento de los estudiantes mas allá de la pura memorización. • •Ayudar a los estudiantes a mejorar su comprensión usando las habilidades del pensamiento critico.


• El nuevo parigdama del aprendizaje significativo exige un cambio cultural de los protagonistas del proceso educativo. • ¿Cómo se consigue modificar sus comportamientos, actitudes y valores para asumir el nuevo sistema de aprendizaje? • Hay cuatro puntos críticos para el desarrollo de una cultura de este tipo: • Apertura generalizada, tensión creadora, implicación personal y mejora permanente.


• Estrategias inteligentes, compartir historias de éxito generadas por las escuelas reales y personas en ellas implicadas, observar diferentes modelos de éxito para alcanzar una visión compartida y crear equipos de apoyo positivos que vayan mas allá de las paredes de la escuela, son maneras eficaces de generar y suscitar esperanza.



Practica 10