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LOS PROCESOS DE TRANSMISIÓN/FORMACIÓN EN EL PCI

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en la formación educativa o en la transmisión “no formal” o comunitaria. Al menos no solamente en ello como si se tratara de mundos paralelos y desencontrados. BIBLIOGRAFÍA CITADA Abreu, R. (2014) “Dinámicas de patrimonialización y ‘comunidades tradicionales’ en Brasil” en: El valor del patrimonio: mercado, políticas culturales y agenciamientos sociales, Margarita Chaves, Mauricio Montenegro y Marta Zambrano (compiladores), Instituto Colombiano de Antropología e Historia, Colombia, p. 39-66. Baranzoni y Vignola (2016) “Universidad, Tecnología, Saberes, Diferencias”, Proyecto de Investigación, UArtes, Guayaquil. Bonilla, O. y Franchetto, B. (2015) “Os antropólogos contam tudo errado! Nós somos as autoras das nossas falas”, Entrevista com Nelly Duarte (Marubo) e Sandra Benites (Guarani). http://scl. io/SWfTppdQ#gs.zvf5a28. Cruces, F. (2010) “Sobre el diálogo como metáfora del patrimonio cultural” en: Gestionar el patrimonio en tiempos de globalización”, Nivón y Rosas Mantecón (coord.), UAM Iztapalapa, Juan Pablos Editor, México. Da Silva, G. (2014) “História e Antropologia nas fronteiras do extremo norte do Brasil: O PATRIMÔNIO CULTURAL DOS WAJÃPI E UMA REFLEXÃO SOBRE AS ARTES INDÍGENAS” En: Antiteses, v. 7, n.14, dez. 2014, p. 282-300, Londrina, Brasil Davallon, J. (2014) “A propos des régimes de patrimonialisation: enjeux et questions” en: HAL, archives-ouvertes.fr, Lisboa, Portugal, 1-28 (https:halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01123906). Hidovoro Quinónez, T. (2015) “Ciencias y saberes ancestrales: relación entre dos formás de conocimiento e interculturalidad epistémica”, Depu, Manta, Manabí, Ecuador, p.1-32. Tilkin Gallois, D. (2005) “Wajapi frente a su cultura” en: Revista do Patrimonio Histórico e Artístico Nacional, vol. 32/2005, Río de Janeiro, p. 1-14. (2007) “Materializando saberes imateriais: experiencias indígenas na Amazonia Oriental” en: Revista de Estudos e Pesquisas, vol. 4, n. 2, FUNAI, Brasilia, p. 95-116. UNESCO (2013) Evaluación de la labor normativa del Sector de Cultura de la UNESCO Parte I - Convención de 2003 para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial INFORME FINAL. Octubre de 2013 Barbara Torggler Ekaterina Sediakina-Rivière Servicio de Supervisión Interna – Sección de Evaluación Janet Blake Consultora. Valladares, L. Y Olivé, L. (2015) “¿Qué son los conocimientos tradicionales? Apuntes epistemológicos para la interculturalidad” en: Cultura y Representaciones Sociales, Año 10, num. 19, 61-101. http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/mx/

MESA 2

PATRIMONIO INMATERIAL IDENTIDAD Y EDUCACIÓN: FORMAR PARA EL PORVENIR, UNA VISIÓN DESDE ALC  

Actualmente la sociedad atraviesa por una etapa de su historia que es cada vez más preocupante dadas las constantes y numerosas situaciones...

PATRIMONIO INMATERIAL IDENTIDAD Y EDUCACIÓN: FORMAR PARA EL PORVENIR, UNA VISIÓN DESDE ALC  

Actualmente la sociedad atraviesa por una etapa de su historia que es cada vez más preocupante dadas las constantes y numerosas situaciones...

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