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ASPECTOS ÉTICOS DEL PLAGIO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS En el texto “Aspectos éticos del plagio académico de los estudiantes universitarios” Héctor Cerezo Huerta, escritor de la revista Elementos Buap muestra la problemática de la falta de honestidad en los estudiantes al hacer uso del plagio en todos sus trabajos escolares. Aprender implica, entre otras cosas, desarrollar al máximo las capacidades del alumnado para que sepan elegir entre varias opciones y por lo tanto es necesario construir valores que dicten la actividad académica de los futuros profesionistas, debemos promover la reflexión ética en ciertos comportamientos de los alumnos, para que sepan distinguir entre las producciones académicas propias y las ajenas, y que conozcan las consecuencias del plagio académico en la vida de estudiantes y de profesionistas. La problemática del plagio académico en los estudiantes, como menciona Cerezo, exhibe como núcleo central la inhabilidad en el manejo ético de la información e ignorar la necesidad de la presentación exacta de los hechos y las ideas. La conducta en la búsqueda de información debe estar regida por normas éticas que nos permitan mantener en todo momento el respeto a los demás, la congruencia en nuestras acciones y la rigurosidad en la honestidad de la investigación científica. El autor propone, desde su punto de vista de maestro, consolidar la labor de difusión y divulgación científica a través del cultivo de ideas en los alumnos, ya que el aspecto principal para realizar la redacción de un escrito es, precisamente, la existencia de una idea y la motivación de expresar un interés personal, académico o profesional.


CRITERIOS Resumen: identificación del tema central, la idea principal y las ideas secundarias

10 (1.6)

9 (1.5)

.

Consta de: +una oración  introductoria en la  que se omite alguno  de los elementos; +no se apega, del  todo, al contenido  pero es coherente.

Resumen: estructura, introducción y contenido

Resumen: extensión (10%) y nivel de condensación de la información

8 (1.3) Identifica adecuadamente el  tema central o la idea  principal; no  distingue  correctamente las  ideas secundarias.

El resumen tiene la  extensión adecuada,  pero se han copiado  literalmente algunas  oraciones del texto  original; se han  utilizado  correctamente todas  las técnicas de  condensación de la  información.

Rúbrica de evaluación para el resumen .

7 (1.16) .

Resumen 2  

Resumen 1........

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