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SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

DATOS INFORMATIVOS

I.E Área Grado / sección Duración Docente Fecha Tema Transversal

: : : : : : :

Nº 7238 “Solidaridad Perú - Alemania” Comunicación 4ro “A” 90´ Patricia Huapaya 17 / 10 / 2013 “Educación en gestión de riesgo, conciencia ambiental e identidad nacional”

II.LOGRO DE APRENDIZAJE: “Los alumnos del 4º grado infieren significados en diferentes textos narrativos “ III.APRENDIZAJE DE CAPACIDADES ÁREA Competencia Capacidades Matemática

Comprensión de textos

Conocimiento

Indicadores

Instrumento

Infiere el significado en

Comprensión de

Lee en forma oral o silenciosa diferentes

diversos tipos de

textos narrativos:

textos, infiriendo significados,

textos.

cuento

distinguiendo elementos formales e

Prueba escrita

identificando la secuencia y contenido.

IV.- VALOR Valor Priorizado RESPETO

Actitud

Indicador

Instrumen

Demuestra una actitud de respeto a

Respeta el origen de sus compañeros

y de él

sus compañeros

mismo.

Demuestra responsabilidad en el

Muestra responsabilidad y seguridad en indagar,

cumplimiento de sus actividades del

conocer y aplicar paradigmas de nuestros

colegio al hogar.

antepasados.

Lista de cot


RESPONSABILIDAD SOLIDARIDAD

Muestra predisposición en ayudar a

Es solidario en difundir los hechos históricos de

sus compañeros y actividades

nuestros antepasados.

ÁREA: COMUNICACIÓN Momentos

Estrategias de aprendizaje

Pedagógicos Inicio

materiales ACTIVIDADES DE INICIO

Motivación

Lámina Participación

ANTES DE LA LECTURA •

Saberes previos

Recursos /

Observan varias imágenes de una historia.

Se activan los conocimientos previos respondiendo a las siguientes preguntas: ¿Qué observan?

activa de los educandos

Tiempo


¿Quiénes serán? ¿Dónde estarán? ¿Por qué estará triste el pajarito? ¿Qué diferencia vemos entre ellos?

Realizan las predicciones del texto: ¿Quiénes participarán en esta historia? ¿Por qué creen que intervienen estos personajes? ¿De qué creen que se tratará el texto? ¿Por qué creen eso? ¿Cómo iniciará la historia? ¿Qué ocurrirá después? ¿Cómo creen que terminará la historia?

Conflicto cognitivo

Manifiestan el propósito de la lectura respondiendo las siguientes preguntas: ¿Para qué habré traído esta imagen? ¿Para qué hemos leído esta imagen? ¿Qué relación habrá entre el pollito y los demás animales?


Proceso Construcción de aprendizaje

ACTIVIDADES

DE

DESARROLLO

papelógrafo plumones libro

DURANTE LA LECTURA •

• •

cuaderno

Se invita a la profesora (previa coordinación) a contar la historia titulada “Choco encuentra una mamá” Los niños escuchan atentamente la narración. La docente lee el título y los niños dicen qué les sugiere. CHOCO ENCUENTRA UNA MAMÁ

Choco era un pájaro muy pequeño que vivía a solas. Tenía muchas ganas de conseguir una mamá. Pero ¿quién podría serlo? Un día decidió ir en busca de una. Primero se fue donde la señora Jirafa y le preguntó: ¿Señora Jirafa…usted es amarilla como yo? ¿Es usted mi mamá? Lo siento-contestó la señora Jirafa-pero yo no tengo plumas como tú. Después se encontró con la señora Pingüino y le preguntó: ¿Señora Pingüino usted tiene alas como yo? ¿Será usted mi mamá? Lo siento - suspiró la señora Pingüino – pero mis mejillas no son grandes y redondas como las tuyas. Choco se encontró después con la señora Morsa y le dijo: Señora Morsa sus mejillas son grandes y redondas como las


mías ¿Será que usted es mi mamá? ¡Mira! ¡Mis pies no tienen rayas como los tuyos, así que no me molestes! Choco buscó por todas partes pero no pudo encontrar a una madre que se le pareciera. Choco vio a la señora Oso recogiendo manzanas, pero supo que no podía ser su madre porque no se parecía nada a él. Así que Choco se sintió muy triste y se puso a llorar. Cuando la señora Oso vio a Choco llorar, corrió a consolarlo y le pregunto porque estaba triste. Choco le contó lo que había pasado. La señora Oso lo escuchó muy atenta y le preguntó: -Choco ¿En qué reconocerías a tu madre? -Si estoy seguro que ella me abrazaría- dijo Choco llorando. -¿Así?- Dijo la señora Oso mientras le daba un cálido y fuerte abrazo. -Sí y estoy seguro que ella me daría un gran beso. -¿Así?- Pregunto la señora Oso, mientras le daba un gran beso. -También ella jugaría y cantaría conmigo. La señora se puso a cantar y bailar con Choco. Choco se sintió feliz. Luego de hacerlo mucho tiempo descansaron un rato y la señora Oso le pregunta. -¿Choco tal vez yo podría ser tu madre? -¿Tú? – Responde Choco sorprendido.- Pero si tú no eres amarilla como yo, además no tienes alas y ¡tus pies también no son como las míos! -¡Qué barbaridad! Dijo la señora Oso – me imagino lo graciosa que me vería. Choco también rió pues se imaginó a la señora Oso muy graciosa. Choco no quieres ir a mi casa, ya es muy tarde y mis hijos me están esperando. Te invito a comer un pedazo de pastel de manzana. ¿Vamos? A Choco le gustó la idea pues tenía hambre y acompañó a la señora Oso. Cuando llegaron a casa de la señora Oso lo recibieron sus hijos.


-Choco te presento a mis hijos: Coco, Hipo y Chanchi ¡Yo soy su madre! Choco y los hijos de la señora Oso jugaron entre risas, el alegre juego de los niños y el dulce aroma a pastel de manzana, llenaron de calidez y alegría el hogar de la señora Oso. Luego de compartir los juegos y la comida, la señora Oso abraza a sus hijos con un cálido y tierno abrazo de oso, feliz de tenerlos como hijos. Choco también se sintió feliz de que su madre fuera tal y como era.

Durante la lectura del cuento se realizará preguntas como:

¿Quién es Choco? ¿A quién buscaba Choco? ¿Con quién se encontró Choco primero? ¿Qué le respondió la señora Pingüino? ¿A quiénes se menciona en la historia? Aplicación

¿Qué respuesta recibió de la señora


Jirafa? ¿Qué piensan de Choco? DESPUÉS DE LA LECTURA

Responden

a

preguntas

como: ¿En qué lugar sucederá esta historia? ¿Estás de acuerdo con la decisión de Choco en ir en busca de su mamá? ¿Qué hubieras echo tú en su lugar? ¿Es necesario que las madres y los hijos deban parecerse físicamente? ¿Qué crees que hubiera pasado si la señora Oso también lo


hubiera rechazado? ¿A dónde hubiera ido? ¿Tú hubieras seguido buscando o ya te hubieras dado por vencido? ¿Qué es lo que buscaba Choco en una madre? ¿Cómo podrías calificar la actitud de la señora Oso? ¿Cuál hubiera sido tu actitud al ver esa escena? Deducen el significado de palabras desconocidas en la lectura. •

Relatan con sus propias palabras el cuento escuchado.

Cada

grupo

recibe

un

papelógrafo donde hay un


dibujo de

Choco y sus

amigos

completan,

y

a

manera de lluvia de ideas, las

cualidades

personaje:

de

este

de

buen

corazón, solidario….. •

Eligen a un representante de cada grupo y sale a exponer su trabajo.

Reciben dibujan amigos

la a

lectura Choco

señalando

y

y sus sus

cualidades y escriben un título diferente para este cuento.

ACTIVIDADES DE CIERRE Salida

Resuelven una prueba escrita.

Evaluación

Responden preguntas de metacognición como:

Meta cognición

¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué hicimos para aprenderlo? ¿Para qué lo aprendimos?

Participación activa de los educandos


¿En qué podríamos mejorar?

V. BIBLIOGRAFÍA: Rutas de Aprendizaje

III

y IV

ciclo

-

Libro del MED

y de consulta


sesiã“n  

sesion pathy

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