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Medios, Cultura y Sociedad Tarea 3: Comparando estaciones de Radio Actividad: Trabajo de Investigación y análisis comparativo de estaciones de Radio (en equipo) Fecha de entrega: De acuerdo a la fecha marcada en tu calendario Evaluación: 30 puntos de la calificación correspondiente al 1er. Parcial Objetivo: • Desarrollar su habilidad, a través del aprendizaje colaborativo, de investigar y comparar estaciones de radio locales, para hacer un análisis reflexivo sobre lo que escuchamos cada día. Forma de presentación: 1. Escrita en máquina con letra de 12 puntos y sin errores ortográficos. Engrapada y en un fólder del color que le corresponda a tu grupo 2. En la primera hoja incluyan los siguientes datos:  Nombre de la materia y del trabajo  Nombres y matrículas de los integrantes del equipo (si algún nombre o matrícula está escrito a mano tendrá 1 punto menos)  Fecha de entrega y hora de la clase 3. En el cuerpo del trabajo, escriban la(s) pregunta(s) y respuesta(s) que están respondiendo, señalando cada una de ellas, con títulos o subtítulos, números, letras, etcétera, de acuerdo a lo que se les plantea. 4. Elaboren correctamente e incluyan las referencias bibliográficas que utilizaron para la realización de su investigación de acuerdo al manual del APA o del MLA (1 punto) 5. Al final, especifiquen, detalladamente, cuál (les) fueron las tareas que desarrolló cada uno de los integrantes del equipo, en cuanto a la elaboración del trabajo. (1 punto) Metodología del trabajo escrito: Antes de iniciar su trabajo, lean, comprendan y razonen cada una de las preguntas que se les plantean, para que, posteriormente, realicen y entreguen un excelente reporte. En el capítulo 6 del libro Impacto de los Medios vimos, entre otros temas, “el contenido en la programación de las estaciones de radio” y en esta tarea van a demostrar su conocimiento y habilidad para realizar lo siguiente: Comparando Estaciones de Radio (28 puntos)  Primero, es necesario que escuchen dos estaciones de radio con formatos diferentes (como los descritos en el capítulo 6 del libro: pop, rock, adulto contemporáneo, noticioso, etc.), que pertenezcan a diferentes corporaciones, por ejemplo una del grupo de Multimedios Estrellas de Oro y la otra del grupo de Radio Alegría.  Tal vez necesiten llamar a las estaciones para responder algunas preguntas o pueden buscar la información en Internet. *NOTA: No son válidas las estaciones académicas como Frecuencia TEC, ni las de gobierno como Radio Nuevo León, Las estaciones tienen que ser comerciales, de no cumplir con este requisito su tarea tendrá 0 (cero de calificación)


 Una vez que hayan monitoreado las dos estaciones seleccionadas, contesten las siguientes preguntas.  NOTA: No contesten por separado, en cada pregunta pongan la respuesta de las dos estaciones de radio seleccionadas, si no siguen este formato tendrán 5 puntos menos de su calificación. 1. ¿Cuáles son los nombres de las estaciones y que frecuencia tienen? 2. ¿Cuál es el formato (pop, rock, adulto contemporáneo, noticioso, etc.)? y ¿Cuántos años tienen al aire las estaciones? 3. Las estaciones, ¿son de propiedad local o de una corporación nacional?, ¿tienen una misión establecida?, ¿cuáles son sus metas de transmisión? 4. ¿Tienen las estaciones locutor en vivo o grabado? 5. ¿Cuáles son los locutores más populares?, ¿Cuáles son los programas más populares? ¿Cuáles son los anunciantes publicitarios más grandes? 6. ¿Qué tipo de programación ofrecen las estaciones durante el día?, ¿y durante la noche? 7. ¿Cuál es la audiencia meta de cada estación?, ¿Qué características tiene (edad, sexo, nivel socioeconómico, educativo, etc.)? 8. ¿Cuánto cuesta un comercial de 20 o de 30 segundos? 9. ¿Qué promociones especiales hacen las estaciones?, ¿Qué tipo de eventos patrocinan para ser visibles en la comunidad? 10. ¿Qué hacen las estaciones como parte de su servicio a la comunidad? 11. ¿Las estaciones ofrecen noticieros?, ¿A qué hora?, ¿Quiénes son sus patrocinadores comerciales? 12. ¿Qué creen ustedes que hace a las estaciones exitosas? 13. ¿Qué creen que necesite mejorar cada una? 14. ¿Por qué creen que la gente escucha cada estación? 15. ¿Consideran que el tipo de contenido que ofrece cada una de las estaciones puede influir en el comportamiento de las personas que las escuchan? Expliquen Espero que se diviertan y disfruten la elaboración de su tarea… ¡Suerte!


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