Page 1

Το παιδί μπροστά στην αυτονομία: Όταν το παιδί ανταποκρίνεται με ενθουσιασμό

1. Αφήνουμε το παιδί να ασχοληθεί με τα μαθήματά του, δείχνοντας εμπιστοσύνη στην υπευθυνότητα που θα δείξει. Επομένως, αποφεύγουμε να «εισβάλουμε» στο χώρο του κάθε 5 Γιούπι! Επιτέλους μόνη!

λεπτά για να δούμε τι κάνει ή για να βελτιώσουμε αυτό που γράφει κλπ.


Το παιδί μπροστά στην αυτονομία: Όταν το παιδί ανταποκρίνεται με ενθουσιασμό

2. Μετά από εύλογο χρόνο διερευνούμε τι έχει κάνει.

Ο πιο

κατάλληλος τρόπος για αυτό είναι να κάνουμε

στο παιδί

ερωτήσεις που θα το καθοδηγήσουν στο να αξιολογήσει μόνο του αυτά που έκανε. Γιούπι! Επιτέλους μόνη!

Για παράδειγμα μπορούμε να ρωτήσουμε τα εξής:  «Όλα καλά; Τι μαθήματα έχεις για αύριο;»  «Είχες πολλές ασκήσεις;»  «Ετοίμασες τη τσάντα σου για αύριο;»


Το παιδί μπροστά στην αυτονομία: Όταν το παιδί ανταποκρίνεται με ενθουσιασμό

3. Επισημαίνουμε έμμεσα στο παιδί τι πρέπει να ελέγξει κάνοντάς του κατάλληλες ερωτήσεις και σχόλια. Για παράδειγμα μπορούμε να ρωτήσουμε τα εξής: Γιούπι! Επιτέλους μόνη!

 «Έχεις κάνει όλες τις ασκήσεις που έχετε για αύριο;»  «Έβαλες στην τσάντα σου όλα τα τετράδια που θα χρειαστείς για αύριο;»  Έχεις ελέγξει όλες τις σημειώσεις σου;


Το παιδί μπροστά στην αυτονομία: Όταν το παιδί ανταποκρίνεται με ενθουσιασμό 4. Εάν το παιδί επιμένει πως «Ναι, όλα είναι έτοιμα», προχωρούμε στον καθιερωμένο έλεγχο, αλλά ελέγχουμε μόνο αυτά που μας παρουσιάζει το παιδί και δεν σπεύδουμε να αποκαταστήσουμε τυχόν παραλείψεις. Γιούπι! Επιτέλους μόνη!

Στην πράξη αυτό σημαίνει ότι δεν καταφεύγουμε σε σχόλια όπως:  «Μα βλέπω στο πρόγραμμά σου ότι έχετε και Θρησκευτικά αύριο! Δεν το βλέπεις;»  «Αυτές τις 2 ασκήσεις δε τις έκανες; Τις ξέχασες. Μισά τα κάνεις…»


Το παιδί μπροστά στην αυτονομία: Όταν το παιδί ανταποκρίνεται με ενθουσιασμό

4. Ύστερα από τα παραπάνω……

Γιούπι! Επιτέλους μόνη!


Το παιδί μπροστά στην αυτονομία: Όταν το παιδί ανταποκρίνεται με ενθουσιασμό

i.

Εάν κρίνουμε ότι το παιδί ανταποκρίθηκε επαρκώς στις υποχρεώσεις του (π.χ. ασχολήθηκε με τη μελέτη του, ετοίμασε την τσάντα του), το επιβραβεύουμε και στο εξής φροντίζουμε να ενισχύουμε την αυτόνομη και υπεύθυνη συμπεριφορά του στα

Γιούπι! Επιτέλους μόνη!

σημεία που χρειάζεται.


Το παιδί μπροστά στην αυτονομία: Όταν το παιδί ανταποκρίνεται με ενθουσιασμό ii. Εάν διαπιστώσουμε ότι το παιδί ανταποκρίθηκε μάλλον επιπόλαια (π.χ. δεν έβαλε όλα τα τετράδια στην τσάντα, είχε και άλλες ασκήσεις που δεν τις έκανε), απλώς του υπενθυμίζουμε ότι σε περίπτωση που δεν έχει δείξει όσο μεγάλη προσοχή χρειάζεται στην προετοιμασία του, θα έρθει αντιμέτωπο με τις συνέπειες την Γιούπι! Επιτέλους μόνη!

επόμενη μέρα στο σχολείο. Επομένως, αφήνουμε το παιδί να πάει στο σχολείο με την προετοιμασία που έχει κάνει και παράλληλα φροντίζουμε να επικοινωνήσουμε με τον/την εκπαιδευτικό, για να του εξηγήσουμε τι προσπαθούμε να επιτύχουμε και να ζητήσουμε τη βοήθειά του. Ο εκπαιδευτικός είναι σύμμαχός μας.


/do1  

http://parentbook.gr/sites/default/files/do1.pdf

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you