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Tipos de Evaluación Clasificación de la evaluación


La Evaluación se clasifica  según diferentes criterios:  Según su función  Según su finalidad  Según la participación de los agentes 

de evaluación  Según la ubicación de los agentes de  evaluación  Según el momento  Según el enfoque metodológico


Según su función Diagnóstica

Orientadora

Predictiva

Comprueba hasta qué punto se han  conseguido los objetivos propuestos.  Determina el grado de identificación o  discrepancia entre éstos y los resultados. Redefine su estructura y funcionamiento,  y en la de todos sus componentes  (planificación, tecnología, recursos  didácticos) a través de la  retroalimentación de la información  obtenida Define o establece las posibilidades del  programa /sujeto para la orientación  futura (personal, institucional y  profesional)


Según su función De control y  Seguimiento  del rendimiento

Garantiza la máxima calidad del proceso  y la satisfacción de los involucrados.


Según su finalidad Formativa

Ayuda al desarrollo de un programa/sujeto

Sumativa

Pretende valorar un programa/sujeto con la intención de valorar su logro/mérito


Según la participación de los agentes de  evaluación

Autoevaluación

Evaluación realizada por los mismo implicados

Heteroevaluación

Múltiples evaluaciones que serán tomadas en cuenta

Coevaluación

Evaluación que sintetiza o reune todas las realizadas por cada grupo/sujeto acerca de los demás


Según la ubicación de los agentes de evaluación

Interna

Si el evaluador está dentro del programa

Externa Si el evaluador es externo al programa


Según el momento Inicial

Cuando se hace antes de iniciar la ejecución. Sirve para evaluar las condiciones de entrada

Procesual Cuando se hace durante la ejecución del programa/sujeto Final

Cuando se hace después de obtenidos productos parciales o finales.


Según en enfoque metodológico Cuantitativa

Cualitativa

Cuali­ cuantitativa

Procedimientos que requieren medir y cuantificar  los fenómenos educativos para describir causas  y efectos y explicar relaciones entre variables  independientes(tratamiento) y variables  dependientes (resultados) Cada fenómeno es considerado como algo  único que debe ser analizado en su ambiente  natural y con la utilización de procedimientos e  instrumentos que permitan captarlos en su  integridad Utilización de las dos categorías anteriores  dependiendo de la naturaleza de los datos a  buscar 


Otra Clasificación de la Evaluación 

Según el ámbito de acción    

Evaluación institucional o de centros  educativos. Evaluación curricular que incluye programas  y planes educativos. Evaluación de programas. Evaluación del ambiente físico (Planta física  y  condiciones equipos y materiales)

Evaluación de la enseñanza ­ aprendizaje

Tipos de Evaluación  

Este es un documento que resume las diferentes maneras de evaluar que tenemos en el contexto nacional

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