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PROYECTO FINAL


Presentado por: JOSE DAVID DURÁN LÓPEZ UNIVERSIDAD DEL TOLIMA FACULTAD DE EDUCACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA COHORTE VI / GRUPO CUATRO CURSO: MODELOS PEDAGÓGICOS Y CURRICULARES PROFESOR: Carlos Mario Benavides Vergara.  


http://www.iesvp.tk

Misión

Visión

Filosofía

Enfoque


Recolección •Análisis Documental Fichas EPC SIEE AE PMI? •Entrevista •Encuesta Análisis •Discusión grupal •Reflexión dialogal •Estadísticas


Factores analizados 

Definición clara, precisa y contundente del Modelo Pedagógico

Postura con respecto a las diferencias individuales.

Planteamientos con respecto a la calidad de la enseñanza.

Implicaciones en el desarrollo de mejoras sociales.


La Institución Educativa San Vicente de Paúl ofrece formación integral al niño y al joven de transición, Básica y Media. Así mismo se interesa en promover y defender los derechos humanos de los estudiantes con necesidades educativas especiales que se matriculen en la Institución Educativa, todo ello siguiendo un Modelo Constructivista enfocado en la Enseñanza para la Comprensión y orientado para que le permita vivenciar los valores, potenciar capacidades, habilidades y aptitudes para ser competente en el campo familiar, social y laboral, donde sus conocimientos adquiridos se ven reflejados en su vida diaria vivificando nuestro lema: “CON TRABAJO, AMOR Y CIENCIA FORJAREMOSLA EXCELENCIA”


En el 2015 ser reconocida como una Institución Educativa de calidad, fundamentada en el quehacer pedagógico denominado ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN Y FORMACIÓN AXIOLÓGICA, que se proyecte dentro de su comunidad educativa como agente dinamizador en la transformación de su entorno familiar y social aplicando y promoviendo un cúmulo de saberes lingüísticos, culturales, tecnológicos e investigativos, vivenciando los valores vicentinos: RESPONSABILIDAD, SOLIDARIDAD, TOLERANCIA, LIBERTAD Y HONESTIDAD. La institución educativa san Vicente de Paul se proyecta como una comunidad educativa inclusiva, basada en la equidad, la justicia, la igualdad y la interdependencia, que asegure una mejor calidad de vida para todos sin discriminaciones de ningún tipo, que reconozca y acepte la diversidad como fundamento para la convivencia social, una comunidad en donde lo principal sea la condición de persona de todos sus integrantes, que garantice su dignidad, sus derechos, su autodeterminación y su contribución a la vida comunitaria y ante todo a su proyecto de vida Formando un ser humano idóneo y capaz de desempeñarse en diferentes campos laborales que le permitan aplicar los conocimientos teóricos, prácticos de orden académico, con


La Institución Educativa San Vicente de Paúl de Génova Quindío demanda un docente que se presente como un mediador entre la Estructura Conceptual de las disciplinas y la Estructura Cognitiva del estudiante, capaz de orientar el aprendizaje del alumno mediante la selección de contenidos culturales significativos y estrategias cognitivas de aprendizaje que permitan la construcción eficaz de nuevas estructuras cognitivas y, eventualmente, el cambio conceptual. De igual manera debe presentar una incuestionable autoridad axiológica, vivir los valores vicentinos y ser un ejemplo de vida.


El estudiante vicentino debe estar ansioso por elevar sus niveles de desarrollo intelectual, capaz de trabajar conjunta y respetuosamente con sus compañeros y maestros viviendo experiencias que le lleven a generar nuevos conocimientos a partir de sus preconceptos, la investigación y la síntesis de conceptos. De igual manera se reconoce por su carácter emprendedor y dispuesto a aportarle a la comunidad y al desarrollo social, ya que, el estudiante vicentino es una persona que asume su libertad con responsabilidad, capaz de tomar decisiones autónomas y comprometerse responsablemente en la vida familiar y en su entorno civil, político, laboral y espiritual


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EL PROFESOR CONSTRUCTIVISTA es un mediador entre

debe ser un

ORIENTADOR DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNO

ESTRUCTURA CONCEPTUAL DE LA DISCIPLINA

debe seleccionar y la

CONTENIDOS CULTURALES SIGNIFICATIVOS

ESTRUCTURA COGNITIVA DEL ESTUDIANTE

ESTRATEGÍAS COGNITIVAS DE APRENDIZAJE

que permitan

CAMBIO CONCEPTUAL

CONSTRUCCIÓN EFICAZ DE NUEVAS ESTRUCTURAS COGNITIVAS


Resignificación del PEI

“Evaluación” y promoción del modelo

Redefinición del Plan de Inducción Docente

Apoyo en TIC y otras Instituciones


Compromiso docente, estudiante y padre

Flexibilidad y autoreflexión

EPC Modelo o Método

TIC


Modelo Pedagogico IE SVP Génova  

Este es el documento que describe la manera en que se realizará el análisis del modelo pedagógico de la I.E. SAn Vicente de Paúl en Génova,...