textos complementares/ leitura crítica sociais. Isso porque, ao acessarem-nas, seja de temas relacionados às aulas; a partir de suas casas, de lan houses, seja - Numa linha mais de “evangelização” de qualquer outro ambiente, é como se os estimulo alunos de graduação a estudantes estivessem em uma sala de aula: criarem suas identidades nas mídias quando entram no MSN, debatem sobre o sociais, especialmente no Twitter, e conteúdo; quando acessam o Twitter, buscam trabalhar essa identidade no sentido de o conteúdo divulgado pelo professor ou por reputação, perfil etc. Isso é importante outras pessoas da área, trocam informações para as turmas de jornalismo. Incrível, com colegas, divulgam resultados de suas mas muitos não usam Twitter e pesquisas sobre determinado conteúdo, acabam convencidos ao final do curso entre outras ações; quando enviam algo por (CORRÊA, 2010). e-mail, é a conclusão de seu trabalho; quando postam no Orkut, Flickr, Slide Share, Issuu, Tal especificidade também é retratada no Scribd, Facebook, blog ou afins, apresentam depoimento de Demétrio Soster (2010): o trabalho a partir do conteúdo abordado; no Linkedin, apresentam seu perfil ou [...] por meio da plataforma blogger, currículo formal. É o ciclo do processo de grupos de mensagem (Yahoo!) e aprendizagem e de inserção no mercado twitter, procuramos estabelecer que se constrói nas mídias sociais. diálogos convergentes com os suportes
Diante do risco de sobrecarga de trabalho, ao mesmo tempo em que adota várias mídias, sociais ou não, Elizabeth Saad Corrêa (2010) afirma usá-las de maneira controlada, atribuindo uma função a cada uma, como propomos aqui.
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em papel [...] nos valemos também de ferramentas 2.0, caso do Vímeo e YouTube, para armazenamento de vídeos; Goear, para áudio; Flickr, para fotografias etc. O twitter se insere nessa conjunção à medida que é por meio dele, também, que publicizamos nossas iniciativas [...]. Em termos de extensão, o exemplo mais recente, mas com ênfase maior em áudio, é o Blog Aprendiz na Copa, por meio do qual ampliamos os diálogos do projeto Aprendizes na Copa: radiojornalismo na prática. [...] Se o assunto é pesquisa, a referência mais imediata é o Blog Jornalismo & Literatura [...] por meio do qual buscamos principalmente dar materialidade, para além dos relatórios, às atividades que realizamos na pesquisa que busca observar as aproximações entre a literatura e o jornalismo.
- Grupo de discussão no Google para cada turma/disciplina (não é uma mídia social), mas funciona muito bem como painel de recados, área de postagem de textos e PPTs, tira-dúvidas. Aqui rolam as atividades burocráticas do curso; - Na mesma linha, para as turmas de especialização, uso comunidade do Ning; - Conversações via Twitter: uso para momentos de cobertura de eventos onde estou participando e os alunos fazem via Twitter quase que uma “aula online”, discutindo a cobertura, fazendo perguntas quando possível A adequação das ações educativas às características de cada mídia, como sinalizado para os palestrantes etc.; - Postagens no blog Intermezzo de pelos professores citados, permite reduzir o