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PROYECTOS GRÁFICOS I y II Página 7 de 15

que el profesor llame la atención general de los alumnos, en los casos en que corrija a los alumnos de forma individual, siempre que la información que transmita sea de interés general. No se realizarán exámenes teóricos en esta asignatura, ciñéndonos sólo a la presentación idónea de los proyectos gráficos (actividades programadas).

La evaluación final establece los resultados al término del proceso total de aprendizaje, considerando como positiva la de aquellos alumnos que hayan superado y realizado todos los ejercicios satisfactoriamente.

Así pues, la metodología didáctica se fundamentará en la enseñanza personalizada con explicaciones generales sobre los conceptos básicos del temario: -

Planteamiento de cuestiones que determinen la actividad mental.

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Fomentar la auto-evaluación y el sentido crítico.

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Favorecer soluciones múltiples.

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Desarrollar la capacidad de observación, análisis y síntesis del diseño, sus procesos y tecnologías.

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Estimular el trabajo en equipo.

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Dotarlo de los recursos necesarios para que sepa resolver los proyectos gráficos aplicando la técnica y la solución apropiada.

Los proyectos gráficos materializados en actividades concretas varían en complejidad y tiempo de ejecución de los mismos acorde a la consecución de los objetivos. El método de enseñanza es progresivo en dificultad, así las actividades programadas van aumentando en complejidad y uso de los conocimientos anteriores. Dichas actividades se plantearán por parte del profesor a modo de ficha correspondiente a la unidad didáctica a desarrollar. Dicha ficha consta de el desarrollo de la actividad en sí, la técnica a emplear, los criterios para evaluarla y la fecha de entrega. También en sus casos se hace mención a referencias de trabajos o direcciones webs que ayudan a la investigación en los proyectos, con la única intención de: -

fomentar la cultura visual de alumno

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y dar a conocer casos resolutivos contemporáneos.

Una segunda línea metodológica se encamina en la dirección de favorecer la motivación del alumno, para conseguir en éste una actitud e interés hacia el aprendizaje del área. En este sentido, nos planteamos una serie de aspectos operativos para conseguir un sistema motivacional eficaz en nuestra asignatura: -

Plantear asignaturas que sean accesibles para el alumno, acorde a sus conocimientos previos.

Programación Didáctica PG  

programación Didáctica de la asignatura Proyectos Gráficos

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