En
La première phase des États généraux a permis aux représentants des employeurs et chambres consulaires, des salariés, des organismes de formation, des institutions et des bénéficiaires (stagiaires, apprentis) d’identifier les problématiques existantes.
tion reconnue, avec laquelle le titulaire va pouvoir se vendre sur le marché du travail, rappelle Pierre-Henri Charles. De ce fait, l’identification du besoin doit être affinée. Mais cette finesse, seuls les employeurs peuvent la formuler ». D’où l’intérêt de disposer aujourd’hui de branches sectorielles professionnelles pourvues d’outils de formation, à l’exemple de l’AF-BTP (lire en page 57). « Pour que les employeurs soient satisfaits, ils doivent être les pilotes de ces structures, de ces plateaux tech-
niques qui répondent précisément à leurs besoins. Ils y trouvent une main-d'œuvre qualifiée, tandis que les demandeurs d’emploi ou salariés peuvent trouver les solutions pour évoluer sur le marché du travail. » Le meilleur exemple étant la création du CAP d’ouvrier polyvalent de fabrication de produits alimentaires au Centre de formation professionnelle et de promotions agricoles (CFPPA). Une opération initiée en concertation avec les industriels calédoniens.
alternance
856 stagiaires étaient inscrits en apprentissages en 2006. 65 formations ont été recensées. L’apprentissage concerne les jeunes âgés de 16 à 25 ans. Cette formation en alternance se définit par une acquisition de connaissances et de savoir-faire dans un lieu d’enseignement, et par l’immersion en situation professionnelle au sein d’une entreprise. Considérée comme étant un point fort du dispositif, notamment par le collège des employeurs, et par celui des bénéficiaires, cette qualification professionnelle est aujourd’hui l’une des réponses positives à la demande de formation des jeunes travailleurs, car complétée par l’obtention d’un diplôme ou d’un titre homologué.
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