Estructura de personalidad y trastornos de personalidad
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aumenta: (b.1) la despreocupación por el funcionamiento social, (b.2) el recelo y la hostilidad, (b.3) la hipervaloración de superación y esfuerzo personal y (b.4) la integridad y la apelación a especialistas para encontrar soluciones; (c) en los rasgos de contextualización intermedia en situaciones socio-laborales, con la edad hay un aumento significativo en (c.1) la motivación ante situaciones de estrés y (c.2) la atribución a causas externas de los resultados de las acciones, a la vez que disminuye (c.3) el locus de control externo generalizado; (d) también hay importantes diferencias entre ambas muestras en los factores de funcionamiento en contextos sociofamiliares de forma que con la edad parece producirse un aumento en (d.1) transigencia con los demás, (d.2) indecisión con ansiedad social, (d.3) impulsividad y rencor y (d.4) control de la ira, y todo ello junto a (d.5) una disminución en el factor de búsqueda de novedad. En conclusión, la hipótesis 1.3. también queda confirmada: la evolución que se observa en este análisis transversal muestra una gran variabilidad entre los jóvenes y una cierta indiferenciación entre los adultos que se manifiesta en cambios cuantitativos importantes. Estos cambios podrían interpretarse en general considerando el tamaño de las muestras y con una cierta osadía, como un proceso de madurez psicológica en el siguiente sentido: una tendencia hacia la homogeneización caracterizada por un mayor compromiso con el mundo del trabajo, menos preocupación por lo que les ocurre a los demás junto a una transigencia y un cierto “pasotismo” unido a un aumento de la hostilidad y el rencor. Veamos, a continuación, si esto tiene alguna relación o no con los trastornos de personalidad. 3.2. LOS TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD 3.2.1. Estabilidad de los trastornos de personalidad. El formato de los datos relativos a los trastornos de personalidad que hemos utilizado en este trabajo como variables contínuas, nos permite, gracias a la muestra E2 exclusivamente, analizar la estabilidad temporal de la puntuación en los trastornos de personalidad tras un intervalo de un año. Recuérdese que 62 estudiantes de dicha muestra cumplimentaron todas las pruebas en dos ocasiones. En la tabla 3.12 se presentan los datos relativos a medias, desviaciones típicas, valor de t para medidas repetidas y la r de Pearson testretest. Tabla 3.12. Estabilidad temporal de las puntuaciones en los trastornos de personalidad en la muestra E-2.