Debido a la gran importancia que tiene el autoconcepto en la vida de las personas, existen programas para elevarlo, tales como “Especialmente para Ti”, por lo que en la presente investigación se pretende comprobar la eficacia del mismo en población vulnerable, es decir, si después de la aplicación del programa, el autoconcepto de 30 niños de bajos recursos entre 6 y 10 años de la Comunidad de Desarrollo Integral Copilco A.C (CODIC), aumenta. El programa fue realizado por Yolanda Acevedo y M.Patricia Ocampo con el fin de aumentar en Autoconcepto en niñas internas. Para la realización del manual, las autoras, tomaron en cuenta los reactivos de la Escala de Autoconcepto para niños pequeños de McDaniel (1973) en Vallejo, G (1996), revisaron las diferentes categorías, ya que esta es la forma que utilizaron para medir el autoconcepto antes y después de la aplicación del programa. Los coeficientes de confiabilidad se encuentran en un rango de .72 a .92. El cuestionario consiste en 40 reactivos a los que el niño contesta SI o NO a cada uno de ellos. La aplicación de este instrumento puede ser tanto de manera individual como grupal. En el caso de esta investigación se aplicará de manera grupal, ya que es más práctico y se puede llevar a cabo en poco tiempo. (Ocampo y Acevedo, 1996) El objetivo de la presente investigación es demostrar que el taller “Especialmente para Ti” ayuda a que después de su aplicación el autoconcepto de los sujetos aumente o se vea afectado de manera positiva. A partir del objetivo mencionado anteriormente, se desprende la hipótesis principal del trabajo, la cual consiste en que el autoconcepto de los 30 niños de CODIC mejorará después de la aplicación del Programa “Especialmente para ti”. Método Sujetos Se trabajó con 30 niños que pertenecen a la Comunidad de Desarrollo Integral Copilco A.C. (CODIC) de edad de 6 a 10 años de ambos sexos, siendo la mayoría de población femenina, 16 niñas, correspondiente a un porcentaje del 53.3%, y la minoría fue del sexo masculino siendo 14 participantes
varones, obteniendo un porcentaje de 46.6%. En cuanto a la edad de los participantes, el mayor porcentaje de los sujetos tenía durante la aplicación 9 años, siendo 9 sujetos lo que tenían esta edad, en un segundo lugar 8 sujetos de 7 años de edad. La participación de sujetos durante la aplicación de 6 y 8 años fue en número igual, es decir 6 sujetos por edad participaron. Únicamente un sujeto tenía 10 años durante la aplicación, obteniendo el menor porcentaje en cuanto a la edad del total de participantes. Los niños que se encuentran en esta comunidad son niños de bajos recursos. Se trabajó con grupo intactos ya que los grupos ya estaban formados dependiendo del nivel académico que actualmente cursan. El muestreo que se utilizó fue no probabilístico intencional. Diseño Diseño transversal pretest-postest. Procedimiento El procedimiento utilizado fue el siguiente: 1. Se pidió autorización a la Comunidad de Desarrollo Integral Copilco A.C (CODIC) para poder realizar la investigación dentro de la Institución. Una vez obtenida ésta, se eligieron los grupos con los que se trabajó, los cuales son en los que se encuentran los niños dentro de las edades correspondientes para realizar el programa. Después se procedió a platicar con las maestras correspondientes a éstos grupos para explicarles a fondo en lo que consistía el programa, para de esta forma poder contar con su apoyo a lo largo de las actividades. 2. Se aplicó la Escala de Autoconcepto para niños de McDaniel, incluida en el programa, para de esta forma medir el autoconcepto inicial de los niños, para lo cual se procedió a repartir a cada uno de los niños la hoja de respuestas del cuestionario y con ayuda de las maestras se les leyó en voz alta cada una de las preguntas para que fueran contestando una a una. 3. Se entregó a cada niño una copia del programa, para que de esta manera personalizaran su cuaderno con el cual
trabajarían a lo largo del programa. 4. Se aplicó el programa “Especialmente para Ti” siguiendo paso a paso cada una de las actividades, haciendo modificaciones mínimas de tiempo. 5. Se aplicó de nuevo la Escala de Autoconcepto para niños de McDaniel, para de esta forma medir el autoconcepto de los niños al finalizar todas las sesiones del programa. Después de hacer un vaciado de los datos se realizó el análisis de los mismos por medio de la prueba paramétrica T de Student. Instrumento El programa “Especialmente para TI" consta de un manual (ANEXO 1), y una serie de actividades relacionadas con el mismo. En el presente trabajo, las sesiones del programa se redujeron a 3 de 75 minutos, debido a que se contaba con poco tiempo para trabajar con los niños. Se realizaron 4 pequeñas historias relacionadas con el hecho de estar en una institución, la relación con los compañeros, el aspecto físico y la aceptación de sí mismo. Para fines de esta investigación utilizamos este manual debido a que la población a la que nos dirigimos, además de ser de bajos recursos, asiste a una institución llamada CODIC para que les den acompañamiento y les ayuden con sus tareas escolares, debido a que sus familiares no se pueden hacer cargo de ellos debido a su trabajo por lo que se asemeja a niños que están institucionalizados por cualquier otra razón. Las sesiones son las siguientes: Primera Sesión a) Dinámica de presentación de los miembros del grupo. b) Lectura de “Cómo llegaste aquí” c) Relato de experiencias sobre la lectura. Se realizó una pequeña presentación del programa, se les explicó a los niños que durante 3 días se iba a trabajar con ellos en sesiones de 75 minutos, se hizo énfasis en que no se trabajaría en actividades académicas. A continuación se llevó a cabo una presentación tanto de los niños como de los examinadores, a lo que prosiguió la lectura de la prime-
paedagogium año 6 , num. 33, julio-agosto 2007
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