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Programa de Estudio / 3º básico
Ejemplos de actividades OA 7 Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
1 Espacio de lectura El docente, con ayuda del encargado de biblioteca, selecciona una variedad de textos y los pone a disposición de los alumnos en la biblioteca de la escuela o en la sala. Invita a los estudiantes a escoger uno para leerlo en forma independiente. Para finalizar la actividad, los alumnos registran en sus cuadernos el título y el autor del libro que leyeron y hacen un dibujo o comentario de lo leído. Luego, el profesor solicita a algunos estudiantes que compartan sus dibujos o comentarios con el resto de la clase, y se refiere a ellos. 2 Bitácora de lectura El docente invita a los alumnos a crear una bitácora de lectura. Para esto, cada uno escoge un cuaderno en el que anotará los libros que lee semanalmente fuera del horario de clases. En la bitácora, los estudiantes deben registrar los títulos, los autores y una breve descripción de sus lecturas, que pueden complementar con ilustraciones relacionadas. Al final de cada mes, el profesor los invita a mostrar sus bitácoras y a recomendar sus textos favoritos a los compañeros. Esta actividad también sirve para desarrollar el OA 12. 3 Lectura individual Periódicamente (una vez a la semana o cada dos semanas) los estudiantes escogen en la biblioteca un texto para leer de manera silenciosa durante los 15 o 20 primeros minutos de la clase. Antes de iniciar la lectura, el docente les recuerda que este es un espacio en el que cada uno leerá de manera independiente, por lo que deben mantener el silencio para concentrarse. Conviene realizar esta actividad de manera constante para que sea efectiva. Se sugiere al profesor que el día viernes de cada semana escoja a dos alumnos para que comenten sus lecturas al curso. 4 Invitación a la lectura El docente redacta invitaciones individuales o grupales para los alumnos, en las que un libro invita a cada estudiante a leer sus páginas. En dicha invitación, el libro destaca las fortalezas de cada alumno como lector y hace una recomendación de sí mismo, diciendo por qué les gustará leerlo. Luego de un periodo previamente establecido, el profesor les pide que respondan a la invitación del libro, comentando si les gustó o no, qué aprendieron, a qué otro texto se parece, u otro aspecto que quieran destacar de la lectura.