Page 1

Mάρτιος 2013

Μηνιαίο Ενημερωτικό Δελτίο

Φυλ. 10 , Έκδοση 10η

Πιλοτικό Πρόγραμμα Στοχευμένων Επιμορφωτικών Δραστηριοτήτων «ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΟΙ ΓΟΝΕΙΣ, ΑΝΘΕΚΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ, ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» Το Σάββατο 30 Μαρτίου 2013 πραγματοποιήθηκε η τελετή λήξης του Πιλοτικού προγράμματος «ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΟΙ ΓΟΝΕΙΣ, ΑΝΘΕΚΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ, ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του Κοινοτικού Συμβουλίου Φρενάρους. Το πιλοτικό πρόγραμμα, το οποίο συνδιοργανώθηκε από την Παγκύπρια Σχολή Γονέων, τη Διεύθυνση Μέσης Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, στέφθηκε με πολύ μεγάλη επιτυχία. Την επιτυχία επιβεβαιώνει ο μεγάλος αριθμός συμμετεχόντων στα οκτώ βιωματικά εργαστήρια αλλά και στις τέσσερις διαλέξεις που αποτελούσαν το πρόγραμμα. Το πρόγραμμα πέτυχε τον αρχικό του σκοπό που δεν ήταν άλλος από την αποτελεσματική επικοινωνία ανάμεσα στους τρεις κύριους εταίρους των σχολείων μας, τους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και τους γονείς. Στην τελετή λήξης απηύθυναν χαιρετισμό ο Πανοσιολογιότατος Αρχιμανδρίτης π. Αυγουστίνος Κκαράς εκ μέρους του Πανιερώτατου Μητροπολίτη Κωνσταντίας, κ. Βασίλειου, η Δρ Ζήνα Πουλλή, Διευθύντρια Μέσης Εκπαίδευσης, η Δρ Αθηνά Μιχαηλίδου, Διευθύντρια Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, ο κ. Νίκος Μουλαζίμης, Πρόεδρος της Παγκύπριας Σχολής Γονέων και οι Διευθυντές Γυμνασίου, κ. Ιάκωβος Παπαντωνίου και Λυκείου, κ. Πέτρος Λοϊζίδης. Ο εκπρόσωπος του Πανιερώτατου Μητροπολίτη Κωνσταντίας, π. Αυγουστίνος τόνισε ότι η οικογένεια και το σχολείο είναι οι δύο κυριότεροι φορείς της αγωγής και διαπαιδαγώγησης των παιδιών και των εφήβων. Ως εκ τούτου οι γονείς πρέπει να είναι κατάλληλα καταρτισμένοι και ενδυναμωμένοι, ώστε να προσφέρουν τα μέγιστα στα παιδιά τους. Το σχολείο από την άλλη πλευρά, ως φορέας αγωγής και μόρφωσης των παιδιών, πρέπει να είναι αποτελεσματικό, αφού η αποτελεσματική διδασκαλία και μάθηση είναι ένας στόχος που το σχολείο καθημερινά προσπαθεί να εκπληρώσει. Το πιλοτικό πρόγραμμα το οποίο λήγει σήμερα, είμαστε βέβαιοι ότι συνέβαλε τα μέγιστα στην επιμόρφωση και στήριξη των γονέων, ώστε να επιτύχουν στο έργο του.

ΠΑΓΚΥΠΡΙΑ ΣΧΟΛΗ ΓΟΝΕΩΝ Τ.Θ. 27298, 1643, Λευκωσία, Κύπρος Τηλ.: 22 754466, 22754467 Fax: 22 345103 E-mail: scholigoneon@cytanet.com.cy Website: www.scholigoneon.org.cy Facebook: www.facebook.com/scholigoneon


«ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΟΙ ΓΟΝΕΙΣ, ΑΝΘΕΚΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ, ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» Η Δρ Ζήνα Πουλλή στο χαιρετισμό της τόνισε ότι, τόσο οι εκπαιδευτικοί, όσο και η οικογένεια, πλάθουμε ψυχές και έχουμε χρέος απέναντι στην κοινωνία και στην πολιτεία, πέραν από τη μεταφορά γνώσεων και δεξιοτήτων, απαραίτητα στην κοινωνία της πληροφορίας του 21ου αιώνα να διαμορφώσουμε ολοκληρωμένες, συνειδητοποιημένες και ευαίσθητες προσωπικότητες και υγιή ψυχικά και συναισθηματικά άτομα, έτοιμα να αντιμετωπίσουν κάθε πρόκληση και κάθε σύγχρονη σειρήνα που ορθώνεται στην πορεία τους. Η Δρ Αθηνά Μιχαηλίδου – Ευριπίδου υπογράμμισε ότι η συνύπαρξη των γονιών, παιδιών, εκπαιδευτικών σε κάποιες από τις δραστηριότητες αυτές, αποτέλεσε μια ενδιαφέρουσα πρόκληση για τους εισηγητές και αποδείχθηκε πολύ αποτελεσματική, αφού έδωσε την ευκαιρία στους συμμετέχοντες να ανταλλάξουν απόψεις να προτείνουν λύσεις αλλά και να συσταθούν ο ένας στη θέση του άλλου. Ο κ. Νίκος Μουλαζίμης στο χαιρετισμό του σημείωσε πως όταν ξεκινήσαμε αυτό το φιλόδοξο και καινοτόμο για τα δικά μας δεδομένα πρόγραμμα, το οποίο προέβλεπε τέσσερις διαλέξεις και οκτώ βιωματικά εργαστήρια και μία έκταση χρόνου τριών μηνών, όλοι, και οι τρεις διοργανωτές - Παγκύπρια Σχολή Γονέων, Διεύθυνση Μέσης Εκπαίδευσης του ΥΠΠ και Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου - είχαμε τις ανησυχίες μας για την πορεία του και το βαθμό επιτυχίας του. Στην πορεία όμως έχουμε πάρει τη γλυκιά γεύση της ανταπόκρισης και ικανοποίησης από τους πάρα πολλούς συμμετέχοντες, τόσο στις διαλέξεις όσο και στα βιωματικά εργαστήρια, στα οποία μάλιστα χρειάστηκε να γίνουν διπλές ομάδες. Οι Διευθυντές των δυο σχολείων ευχαρίστησαν για την ευκαιρία που δόθηκε στα σχολεία τους για συμμετοχή στο πρόγραμμα και υπογράμμισαν την επιτυχία του στόχου του προγράμματος.


«ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΟΙ ΓΟΝΕΙΣ, ΑΝΘΕΚΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ, ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» Στην τελετή λήξης του Πιλοτικού Προγράμματος πραγματοποιήθηκε και η τέταρτη διάλεξη. Η Δρ Ιριάννα Διακίδου, Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας και Πρόεδρος του Τμήματος Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Κύπρου, παρουσίασε την εισήγηση με θέμα «Η μάθηση ως πλαίσιο ενδυνάμωσης, ανθεκτικότητας και αποτελεσματικότητας». Σύμφωνα με την κ. Διακίδου η αυτοπεποίθηση και το ενδιαφέρον, αποτελούν τα δυο βασικά συστατικά γι’ αυτό που ονομάζουμε κίνητρο. Έτσι λοιπόν, έχοντας αυτά στη θέση τους μπαίνουμε σε έναν πολύ όμορφο κύκλο, αυτόν της μάθησης και του κινήτρου. Από τη στιγμή που θέλουμε να μάθουμε ή πετυχαίνουμε κάτι καινούριο, τότε αυτομάτως αυξάνεται το κίνητρό μας. Ο στόχος θα πρέπει να είναι το εκάστοτε αντικείμενο μάθησης να είναι επιθυμητό, χρήσιμο, παραγωγικό και, βεβαίως, ηθικό. Το πρόβλημα όμως είναι ότι η σχολική μάθηση δύσκολα μπαίνει στον κύκλο της μάθησης και του κινήτρου. Οι δυσαρεστημένοι μαθητές, δυστυχώς, εκφράζουν πολλές φορές άγαρμπα, ενοχλητικά ή ακόμα και πάρα πολύ αντιδραστικά, τη δυσαρέσκειά τους για τη γνώση που υποχρεώνονται να αποκτήσουν την ώρα που δεν μπορούν αντιληφθούν πώς να την αξιοποιήσουν, τη στιγμή εκείνη, σε κάτι που εκείνοι θέλουν, κι όχι στο μέλλον, ως μορφωμένοι άνθρωποι, χρήσιμοι πολίτες και επιτυχημένοι επαγγελματίες. Για το λόγο αυτό θα πρέπει να τοποθετηθεί έστω κι ένα μικρό κομμάτι σχολικής μάθησης σε αυτό τον κύκλο. Έτσι πετυχαίνουμε την ενδυνάμωση του δασκάλου, την ανθεκτικότητα του μαθητή και την αποτελεσματικότητα του σχολείου. Το πρώτο πράγμα που πρέπει να ξεκαθαρίσουμε είναι ότι η μάθηση δεν συμβαίνει ποτέ στο κενό, συμβαίνει πάντα σε ένα πλαίσιο πολλών, μα πάρα πολλών παραγόντων. Οι παράγοντες αυτοί που επηρεάζουν και προωθούν τη μάθηση είναι ουσιαστικά τέσσερις. Πρώτη ομάδα παραγόντων είναι αυτή που έχει να κάνει με το ίδιο το άτομο που μαθαίνει, το παιδί, το μαθητή. Στην ομάδα αυτή έχουμε τα χαρακτηριστικά του, την προσωπικότητά του, την ηλικία του, την προϋπάρχουσα γνώση του, τι γνωρίζει, τι δεν γνωρίζει, τι μπορεί να κάνει, αν τυχόν αντιμετωπίζει κάποιες δυσκολίες. Η δεύτερη ομάδα έχει σχέση με τις διαδικασίες μάθησης. Επόμενοι παράγοντες είναι αυτοί που έχουν να κάνουν με το αντικείμενο, τη φύση και τις απαιτήσεις του αντικειμένου. Και τέλος, έχουμε, βεβαίως, παράγοντες που σχετίζονται με τα έργα αξιολόγησης. Το ζευγάρι «αντικείμενο και αξιολόγηση», τις περισσότερες φορές αφήνει τους εκπαιδευτικούς αποδυναμωμένους και τους μαθητές δυσαρεστημένους. Στη συνέχεια η κ. Διακίδου υπογράμμισε το ερώτημα που σχετίζεται με τις διαδικασίες μάθησης, τι μπορεί δηλαδή να κάνει ένας εκπαιδευτικός, έτσι ώστε να ελκύει το μαθητή να εμπλακεί σε παραγωγικές διαδικασίες μάθησης. Όταν γίνεται αναφορά σε παραγωγικές διαδικασίες μάθησης, εννοείται η κατανόηση, η λύση προβλήματος, η δημιουργικότητα, η επιχειρηματολογία, η κριτική σκέψη. Επίσης ένας άλλο στοιχείο που αποδυναμώνει τις σχέσεις μαθητή, εκπαιδευτικού, γονέα είναι η ταύτιση που τείνει να γίνεται ανάμεσα στην επίδοση και στη μάθηση. Όταν ο γονέας ή ο εκπαιδευτικός προσπαθούν να αιτιολογήσουν τη χαμηλή επίδοση του μαθητή αποκλειστικά στη βάση του ατόμου, τότε κινδυνεύουν πρώτα απ’ όλα να βγάλουν λάθος συμπέρασμα για το άτομο. Επίσης κινδυνεύουν να προσπεράσουν την ευκαιρία να χτίσουν γέφυρες εκτίμησης και επικοινωνίας.


«ΕΝΔΥΝΑΜΩΜΕΝΟΙ ΓΟΝΕΙΣ, ΑΝΘΕΚΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ, ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ» Μετά την εισήγηση ακολούθησαν τα πορίσματα των τεσσάρων διαλέξεων, τα οποία παρουσίασε ο Δρ Παναγιώτη Σταυρινίδης, Λέκτορας Αναπτυξιακής Ψυχολογίας στο Πανεπιστήμιο Κύπρου. Ο κ. Σταυρινίδης, αφού μελέτησε τις τέσσερες διαλέξεις, παρουσίασε τα συμπεράσματα της κάθε διάλεξης σημειώνοντας τα πιο βασικά σημεία. Ακολούθως παρουσίασε κάποιες δικές του τοποθετήσεις αναφορικά με τη γονικότητα ως μια αναπτυξιακή διαδικασία. Ο κ. Σταυρινίδης υπογράμμισε ότι τα παιδιά αλλάζουν γιατί μεγαλώνουν και ταυτόχρονα αλλάζουν και οι γονείς γιατί μεγαλώνουν μαζί με τα παιδιά τους. Το μεγάλο στοίχημα για τους γονείς και τα παιδιά είναι η προσαρμογή. Επίσης ανέφερε ότι η στασιμότητα είναι ένα από τα μεγάλα προβλήματα των οικογενειών. Η μάθηση είναι μια διαδικασία η οποία φέρνει κοντά όλους τους φορείς, αφού μαζί με τα παιδιά στη διαδικασία μάθησης εμπλέκονται και οι γονείς. Ταυτόχρονα οι εκπαιδευτικοί προσπαθούν να διδάξουν με τον πιο αποτελεσματικό τρόπο και τα παιδιά είναι κάπου στη μέση προσπαθώντας να καταλάβουν τι τους συμβαίνει. Στο τέλος αναφέρθηκε στο στοιχείο της επικοινωνίας, που ενώνει το τρίπτυχο μεταξύ του. Τη συνέχεια στην τελετή λήξης είχε ο αναστοχασμός των βιωματικών εργαστηρίων. Η κ. Μαρία Πέτρου, Εκπαιδευτική Ψυχολόγος, έκανε μια παρουσίαση των βιωματικών εργαστηρίων, όσον αφορά τη δομή, το περιεχόμενο αλλά και τη μεθοδολογία του κάθε εργαστηρίου ξεχωριστά. Τέλος ανέφερε ότι η εφαρμογή των βιωματικών εργαστηρίων στο σύνολό τους απέφερε θετικά αποτελέσματα σε πολλαπλά επίπεδα. Δημιούργησε προβληματισμό για ουσιαστικά θέματα που επηρεάζουν το τρίπτυχο σχολείο – οικογένεια και παιδί. Έφερε γονείς, εκπαιδευτικούς και μαθητές ένα βήμα πιο κοντά στις σχέσεις τους με αποτέλεσμα τη δημιουργία γεφυρών επικοινωνίας. Όταν ολοκληρώθηκαν οι παρουσιάσεις, το κοινό προχώρησε σε ερωτήσεις τις οποίες κλήθηκαν να απαντήσουν οι τρείς ομιλητές. Από τη συζήτηση που προέκυψε φάνηκε ότι οι κάτοικοι της επαρχίας Αμμοχώστου αγκάλιασαν με πολλή θέρμη το πιλοτικό πρόγραμμα και αποκόμισαν πάρα πολλά εφόδια τα οποία θα τους βοηθήσουν να ενισχύσουν την επικοινωνία με τα παιδιά τους και τους εκπαιδευτικούς. Να σημειωθεί ότι όλες οι διαλέξεις, τα πορίσματα των διαλέξεων και ο αναστοχασμός των βιωματικών εργαστηρίων θα δημοσιευτούν σε ειδική έκδοση του περιοδικού «Οικογένεια και Σχολείο».


Ετήσια Γενική Τακτική Συνέλευση Παγκύπριας Σχολής Γονέων 9 Μαρτίου 2013 Το Σάββατο, 9 Μαρτίου 2013, πραγματοποιήθηκε η Ετήσια Γενική Τακτική Συνέλευση της Παγκύπριας Σχολής Γονέων στη Δημοσιογραφική Εστία Λευκωσίας. Η κήρυξη της έναρξης των εργασιών της Ετήσιας Τακτικής Συνέλευσης έγινε από τον Πρόεδρο της Παγκύπριας Σχολής Γονέων, κ. Νίκο Μουλαζίμη και το καλωσόρισμα έγινε από τον Γραμματέα του Διοικητικού Συμβουλίου, κ. Λοΐζο Γιάσουμα. Στη Συνέλευση κλήθηκαν και απηύθυναν χαιρετισμό εκ μέρους της Παγκύπριας Συνομοσπονδίας Συνδέσμων Γονέων Δημόσιων και Κοινοτικών Νηπιαγωγείων ο κ. Μάριος Ιγνατίου, ο κ. Χρύσανθος Πιερή, Πρόεδρος της Παγκύπριας Συνομοσπονδίας Ομοσπονδιών Συνδέσμων Γονέων Σχολείων Δημοτικής Εκπαίδευσης, και ο κ. Στέφανος Στεφάνου, Πρόεδρος της Παγκύπριας Συνομοσπονδίας Ομοσπονδιών Συνδέσμων Γονέων Μέσης και Τεχνικής Εκπαίδευσης. Εκ μέρους των Εκπαιδευτικών Οργανώσεων χαιρετισμό απηύθυναν ο κ. Δημήτρης Ταλιαδώρος, πρόεδρος ΟΕΛΜΕΚ, ο κ. Φίλιος Φυλακτού, πρόεδρος ΠΟΕΔ, και ο κ. Μιχάλης Τσιάρλιστος εκ μέρους της ΟΛΤΕΚ. Ακολούθως απηύθυναν χαιρετισμό ο Θεοφιλέστατος Επίσκοπος Μεσαορίας, κ. Γρηγόριος εκ μέρους του Μακαριωτάτου Αρχιεπισκόπου Κύπρου κ.κ. Χρυσοστόμου Β΄ και ο κ. Νίκος Τορναρίτης, Πρόεδρος της Κοινοβουλευτικής Επιτροπής Παιδείας. Εκ μέρους του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού, κ. Κυριάκου Κενεβέζου χαιρετισμό απηύθυνε η Διευθύντρια Μέσης Εκπαίδευσης, κ. Ζήνα Πουλλή. Στη συνέχεια ο κ. Νίκος Μουλαζίμης προχώρησε στη λογοδοσία του Διοικητικού Συμβουλίου, παραθέτοντας τα πεπραγμένα, τις δράσεις, τις δραστηριότητες και τις συνεργασίες της Παγκύπριας Σχολής Γονέων για την περίοδο από το Μάρτιο του 2012 μέχρι και το Φεβρουάριο του 2013. Αξιοσημείωτη είναι η αναφορά του κ. Μουλαζίμη στην αύξηση του αριθμού των διαλέξεων, των σεμιναρίων και των βιωματικών εργαστηρίων, τα οποία κατά την τρέχουσα σχολική χρονιά έχουν ξεπεράσει τα 310. Ένα άλλο σημαντικότατο κομμάτι της δράσης της Σχολής είναι το Περιοδικό Οικογένεια και Σχολείο καθώς και η έκδοση του Ενημερωτικού Δελτίου. Ο κ. Μουλαζίμης αναφέρθηκε στην Ιστοσελίδα της Σχολής, στο Επαρχιακό Συνέδριο, με θέμα «Ασφάλεια στον Ψηφιακό κόσμο», στο Δεύτερο Παγκύπριο Συνέδριο της Σχολής και στο Πιλοτικό Πρόγραμμα «Ενδυναμωμένοι Γονείς- Ανθεκτικά Παιδιά- Αποτελεσματικό Σχολείο». Επίσης παρουσίασε τις Εσπερίδες με τίτλο «Ηθική στην Εκπαίδευση», τη συμμετοχή της Σχολής στη Διεθνή Εκπαιδευτική Έκθεση και τη Ραδιοφωνική εκπομπή «Η Ώρα των Γονιών». Ακολούθως ο κ. Μιχάλης Τσιάρλιστος, Ταμίας του Διοικητικού Συμβουλίου, κατέθεσε ελεγμένη ταμειακή κατάσταση, ενώ έγινε και η επικύρωση των πρακτικών της προηγούμενης Ετήσιας Τακτικής Γενικής και Εκλογικής Συνέλευσης καθώς και υπογραφή τους από τον Πρόεδρο της Συνέλευσης. Έπειτα ακολούθησε συζήτηση επί των πεπραγμένων σχετικά με την ελεγμένη ταμειακή κατάσταση καθώς και η έγκρισή τους. Το Διοικητικό Συμβούλιο προχώρησε στην απονομή τιμητικών πλακετών προς τον κ. Ανδρέα Ποιητή και τον κ. Λοΐζο Μιχαήλ για την προσφορά τους προς την Παγκύπρια Σχολή Γονέων. Την απονομή έκαναν ο Θεοφιλέστατος Επίσκοπος Καρπασίας, κ. Γρηγόριος και η κ. Ζήνα Πουλλή, Διευθύντρια Μέσης Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού. Στο τέλος, ο κ. Νίκος Μουλαζίμης κήρυξε την λήξη των εργασιών της Ετήσιας Τακτικής Γενικής Συνέλευσης.


Ετήσια Γενική Τακτική Συνέλευση Παγκύπριας Σχολής Γονέων 9 Μαρτίου 2013


20η Διεθνής Εκπαιδευτική Έκθεση 1- 3 Μαρτίου 2013 Διεθνής Εκπαιδευτική Έκθεση 1-3 Μαρτίου 2013 3η Συμμετοχή Παγκύπριας Σχολής Γονέων Την Παρασκευή 1η Μαρτίου άνοιξε τις πύλες της η 20ηΔΙΕΘΝΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ, στην οποία συμμετείχε για 3η χρονιά η Παγκύπρια Σχολή Γονέων με δικό της περίπτερο που βρισκόταν στο γενικό περίπτερο του Υπουργείου Παιδείας. Οι επισκέπτες μπορούσαν να προμηθευτούν από το περίπτερο υλικό για την Παγκύπρια Σχολής Γονέων και πληροφορίες σχετικά με τη δράση της καθώς και να παρακολουθήσουν την προβολή στιγμιότυπων και βίντεο της Παγκύπριας Σχολής Γονέων. Το περίπτερο είχε επανδρωθεί από μέλη του Διοικητικού Συμβουλίου της Παγκύπριας Σχολής Γονέων. Η Διεθνής Εκπαιδευτική Έκθεση έληξε την Κυριακή 3 Μαρτίου 2013.

Μηνιαίο Ενημερωτικό Δελτίο Μαρτίου 2013  

Μηνιαίο Ενημερωτικό Δελτίο αναφορικά με όλες τις τρέχουσες δράσεις και δραστηριότητες της Παγκύπριας Σχολής Γονέων - Έκδοση Μαρτίου 2013

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you