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Título. Proyecto de innovación en Formación Profesional:

Laboratorio remoto de

ensayos de máquinas eléctricas

Coordinador:

iesVirgen de la Paloma Instituto de Educación Secundaria. Madrid.

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2 Ă?ndice.

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3 Justificación y propósito del proyecto. Actualmente vivimos un proceso de transformación social y cultural que pone en discusión los modelos tradicionales de formación, ya que las nuevas tecnologías amplían significativamente el acceso al conocimiento. Las TICs, tecnologías de la información y la comunicación han provocado un cambio en las formas de comunicarnos entre los seres humanos, y en los canales para transmitir el conocimiento. Las redes telemáticas, la televisión satélite, Internet y la realidad virtual modifican los procesos de comunicación y de adquisición del saber creando canales de difusión que ofrecen nuevas posibilidades para una democratización del acceso a la formación. De hecho, los instrumentos de formación, en parte hoy disponibles gracias a las nuevas tecnologías, posibilitan adquirir conocimientos y competencias, incluso, fuera de las estructuras educativas tradicionales. Las instituciones educativas ya han iniciado procesos de cambio para estar en condiciones de innovar los contenidos así como la forma de ofrecerlos. Por otro lado, en los últimos años la demanda de los Títulos de la FP ha crecido más de un 30%, una cifra que indica la importancia que tiene actualmente en la sociedad la Formación Profesional. Las posibilidades que ofrece la modalidad on-line como complemento de la modalidad presencial, hace que todos los agentes e instituciones educativas estén ya trabajando y ofreciendo propuestas a través de Internet. Está iniciativa permitirá el acceso a la formación a personas con dificultad de acceso a la modalidad presencial, por razones geográficas, físicas o personales. En la actualidad, el Gobierno trabaja para pasar en poco tiempo a una oferta de 100 títulos on-line en el curso 2011-2012. Una vez esté lista la oferta de los 100 títulos, será necesario completar ese desarrollo de contenidos conceptuales con medios de realización de prácticas que permitan aumentar las posibilidades de no-presencialidad: simuladores virtuales, plantas monitorizadas, laboratorios remotos, etc. Así, este proyecto tiene como objetivo principal adquirir y compartir conocimientos en relación con los medios remotos para la realización de prácticas on-line que complementarán de forma eficiente la oferta de cursos a distancia que ya prepara el Ministerio de Educación. Para el tipo de formación que nos ocupa (ensayos de máquinas eléctricas), los medios clásicos son muy tediosos y repetitivos, ocupando muchas horas de práctica que aportan poco a la formación del alumno: la obtención de gráficas se realiza habitualmente de forma manual. Hoy en día hay medios técnicos que pueden reducir drásticamente el tiempo de dedicación a estas labores prácticas, liberando horas para otras actividades de mayor valor añadido. Sin embargo, la transferencia de esos medios al entorno educativo es aún incipiente. Por otra parte, los medios para este tipo de ensayos son por lo general complejos y caros. Por eso, la concepción en red que se propone en este proyecto, donde un solo equipo o sistema pueda dar servicio simultáneo a un grupo extenso de alumnos, presenciales o a distancia, permitiría un ahorro económico importante y una logística educativa más eficiente.

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4 Objetivos del proyecto. Dar a conocer a los profesores y alumnos de los centros participantes sistemas innovadores de ensayo de máquinas eléctricas. Establecer vínculos con centros de otras comunidades con las mismas inquietudes y problemáticas. Concebir y experimentar con un laboratorio que permita la realización de prácticas de ensayos de máquinas eléctricas de forma remota y en red con las siguientes finalidades: -

Realización de prácticas remotas desde el domicilio del alumno o desde cualquier ubicación que disponga conexión a Internet.

-

Optimización de recursos tecnológicos lo que permitirá en el futuro un importante ahorro en inversiones de equipamiento.

-

Realización de prácticas remotas para personas con dificultades de accesibilidad a los centros de formación.

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5 Plan de trabajo general de las actividades previstas.

BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PREVISTAS AC1

Análisis del estado del arte: los participantes analizarán los diferentes sistemas existentes en el mercado para ensayos modernos con medios electrónicos, familiarizándose con sistemas de simulación y adquisición de datos.

AC2

Conceptualización del sistema: se establecerán los requisitos técnicos y didácticos que deberá disponer el sistema de ensayo que se pretende. Se definirán las necesidades de materiales e instrumentos necesarios específicos para el proyecto. Se definirán las especificaciones básicas de los prototipos que fueran necesarios realizar y subcontratar en su caso, tanto de hardware como de software

AC3

Definición de requerimientos de infraestructura: se definirá las necesidades de infraestructura y comunicaciones que deberá disponer en su caso el centro: sistemas y accesos de telecomunicación, cámaras, iluminación, etc.

AC4

Desarrollo e implementación técnica: se realizará la construcción integración y montaje del laboratorio, los prototipos y software necesarios para la puesta en marcha del sistema, realizando las pruebas básicas de funcionamiento.

AC5

Desarrollo e implementación didáctica: se realizará la elaboración de actividades prácticas desde la perspectiva del uso presencial y on-line del laboratorio y se implementará su forma de uso en el sistema.

AC6

Evaluación de resultados: evaluación “peer-review” de la conectividad de cada laboratorio y del desarrollo didáctico, cada centro participante evaluará el trabajo de otros centros participantes.

AC7

Difusión a nivel educativo, social y del entorno industrial.

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6 Metodología del proyecto. Se aplicará una metodología SCRUM de desarrollo rápido. Esta metodología consiste en avanzar mediante “prototipos” sucesivos mediante “sprints” de dos meses y poder de este modo evaluar los resultados parciales y adoptar nuevas decisiones para las siguientes actuaciones del proyecto

Puesta en común del conocimiento previo (AC1)

FA SE INI CI AL

Identificación y consenso sobre las funcionalidades a incorporar (AC2+AC3)

Funcionalidad 1

……………

Desarrollo técnico 1 (AC4)

Funcionalidad n

Desarrollo didáctico 1 (AC5)

Integración y evaluación 1 (AC6)

Sp rint 1 … ….

Desarrollo técnico 4 (AC4)

Desarrollo didáctico 4 (AC5)

Integración y evaluación 4 (AC6)

Difusión (AC7)

Explotación (AC8)

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Sp rint 4 FA SE FI NA L


Semana

Cronograma

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AC 1 AC 2 AC 3 AC 4 AC 5 AC 6 AC 6

7 Plan de evaluación previsto. Se prevén 2 estrategias de evaluación diferenciadas: 1. Validar la calidad de los resultados formativos contrastando un grupo de alumnos que trabajen actividades prácticas on-line con un grupo de alumnos que desarrollan estas mismas actividades de forma tradicional. 2. Validar la flexibilidad del sistema bajo dos escenarios bien concretos: a. Cada centro educativo pone sus recursos de laboratorio remoto a disposición de sus propios alumnos. En este caso la configuración del sistema estará ligado con la dinámica de clase. b. Todos los centros educativos ponen sus recursos de laboratorio remoto a disposición de los alumnos de cualquiera de los centros participantes. En este modo en trabajo en red se validarán las herramientas de programación, reserva y preparación de los recursos del laboratorio remoto. Además, para la evaluación de los desarrollos didácticos se prevée una evaluación “peer-review” de las actividades prácticas desarrolladas. Los manuales de las prácticas desarrolladas en cada centro participante se enviarán al resto, donde serán revisadas. Tras esta revisión, cada centro remitirá un informe a los demás con las sugerencias y propuestas de mejora que estime oportunas. A partir de estos informes, los diferentes centros valorarán las propuestas recibidas, aplicando las modificaciones que estimen pertinentes. Así mismo, se elaborará una memoria donde se reflejará qué sugerencias han sido atendidas y cuáles no, justificando en este último caso la decisión adoptada. 8 Uso de las TIC en el proyecto.

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El enfoque del proyecto se realiza desde la base en la perspectiva de las TICS en todos sus sentidos: a) Complementa los desarrollos de contenidos on-line que hoy desarrolla el Ministerio de Educación con el objetivo de ampliar la oferta de formación profesional a distancia. b) Permite la conexión remota a través de Internet de medios técnicos complejos, facilitando la accesibilidad a la formación. c) Incorpora el uso de simuladores para optimizar los recursos de prácticas. d) Usa sistemas en red de área local, con el mismo objetivo que el punto c) e) Estimula la utilización de la página web del Centro en las actividades de difusión. f) Facilita a los profesores la adquisición de una visión global sobre la intregración de las TICs en el curriculum, analizando las adaptaciones que deben realizarse para adecuarse al medio. 9 Resultados finales que se esperan obtener.

• • • • • •

R.1. Diseño de un Laboratorio de ensayo de máquinas eléctricas, con simuladores virtuales, que funcione en red de área local. R.2. Diseño de un Laboratorio de ensayo de máquinas eléctricas, con simuladores virtuales, que funcione en remoto mediante conexión a Internet. R.3. Transferencia de conocimiento entre los participantes en técnicas modernas de ensayos de máquinas. R.4. Juego de actividades prácticas para ensayos de máquinas eléctricas en local. R.5. Juego de actividades prácticas para ensayos de máquinas eléctricas en remoto R.6. Herramienta de asistencia a distancia, trabajo en equipo, presentaciones y reuniones remotas, acceso a ordenadores y servidores,

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10 Concreción de las actividades del proyecto ACTIVIDAD AC1: Análisis del estado del arte Inicio:

Julio 2011

Duración:

24 horas en una semana

Organiza:

IES Virgen de la Paloma

Participantes:

Dos personas de cada entidad participante en el proyecto

Objetivos: • • •

Conocer el estado del arte relativo a los equipos y medios modernos de ensayo de máquinas. Acercar a los participantes a los conceptos de adquisición de datos Sentar las bases para el desarrollo didáctico del proyecto

DETALLE DE LAS TAREAS AC1.1

Jornadas de transferencia tecnológica • Identificar los posibles expertos, participación. • Establecer las fechas y planificación. • Organizar los traslados y estancia.

negociar

el

programa

y

la

AC1.2

Realización de las jornadas: • Participar con 2 personas por centro

AC1.3

Elaborar el informe: • Describir las conclusiones de las jornadas. • Definir de modo previo características técnicas básicas del sistema que se pretende. • Definir consideraciones básicas de tipo didáctico

ENTREGABLES E.1 Informe del estado del arte

Septiembre 2011

ACTIVIDAD AC2: Conceptualización del sistema

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Inicio:

Septiembre 2011

Duración:

8 semanas

Organiza:

IES Virgen de la Paloma

Participantes:

Dos personas de cada entidad participante del proyecto

Objetivos: • • • • •

Establecer los requisitos técnicos del sistema, evaluar los distintos sistemas existentes en el mercado. Definir los materiales y consumibles necesarios. Definir especificaciones de prototipos hardware y software si fuera necesario. Identificar expertos, empresas y proveedores posibles. Definir el alcance didáctico del proyecto

DETALLE DE LAS TAREAS AC2.1

Reunión de conceptualización: • Establecer el mapa técnico del proyecto • Analizar los consumibles y materiales imprescindibles para el desarrollo del proyecto • Pre-conceptualizar prototipos si fuera necesario

AC2.2

Especificación de prototipos: • Definir especificaciones técnicas de prototipos • Identificar proveedores o ingenierías. • Definir costes

AC2.3

Definir el alcance didáctico del sistema: • Tipos de máquinas a ensayar • Tipos de ensayos • Formato de prácticas para formación presencial • Formato de prácticas para formación a distancia

ENTREGABLES E.1 Informe del conceptualización técnica

Noviembre 2011

E.2 Informe de materiales y consumible necesarios

Noviembre 2011

E.3 Informe de especificaciones prototipos

Noviembre 2011

E.4 Informe alcance didáctico

Noviembre 2011

ACTIVIDAD AC3: Definición de requerimientos de infraestructura Inicio:

Noviembre 2011

Duración:

4 semanas

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Organiza:

IES Virgen de la Paloma

Participantes:

Dos personas de cada entidad participante del proyecto

Objetivos: • •

Establecer los requisitos que debe disponer el centro para la implementación de un laboratorio remoto. Definir las posibles intervenciones, empresas y costes de la adecuación de infraestructura.

DETALLE DE LAS TAREAS AC3.1

Reunión de diseño: • Requerimientos informáticos: ordenadores, accesibilidad a Internet: conexión, servidor, cortafuegos, …. • Requerimientos de espacio y mobiliario. • Requerimientos de iluminación. • Requerimientos de video (cámara, etc.).

AC3.2

Plan de intervención: • Identificación de empresas, colaboradores, proveedores, materiales, costes. • Calendario y plan de intervención

ENTREGABLES E.1 Informe

Diciembre 2011

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ACTIVIDAD AC4: Desarrollo e implementación técnica Inicio:

Diciembre 2011

Duración:

12 semanas

Organiza:

IES Virgen de la Paloma

Participantes:

Dos personas de cada entidad participante del proyecto

Objetivos: • • •

Realizar los prototipos si fuera necesarios Instalar y montar los laboratorios Realizar las pruebas de funcionamiento

DETALLE DE LAS TAREAS AC4.1

Prototipos: • Enviar cuadernos de cargas a ingenierías • Seguimiento del plazo y desarrollo • Pruebas de funcionamiento

AC4.2

Montaje: • Gestionar la instalación con los diferentes empresas y colaboradores. • Asegurar las especificaciones del sistema

AC4.3

Pruebas de funcionamiento: • Pruebas de funcionamiento en local • Pruebas de funcionamiento en remoto

ENTREGABLES E.1 Informe

Marzo 2012

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ACTIVIDAD AC5: Desarrollo e implementación didáctica Inicio:

Diciembre 2011

Duración:

14 semanas

Organiza:

IES Virgen de la Paloma

Participantes:

Dos personas de cada entidad participante del proyecto

Objetivos: • •

Elaborar las actividades prácticas para uso presencial del sistema Elaborar las actividades prácticas para uso remoto del sistema

DETALLE DE LAS TAREAS AC5.1

Actividades prácticas para uso presencial: • Reparto de roles entre los participantes • Diseñar y desarrollar las actividades asignadas

AC5.2

Actividades prácticas para uso remoto: • Reparto de roles entre los participantes • Diseñar y desarrollar las actividades asignadas

ENTREGABLES E.1 Dossier de unidades didácticas para uso presencial

Marzo 2012

E.2 Dossier de unidades didácticas para uso remoto

Marzo 2012

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ACTIVIDAD AC6: Evaluación Inicio:

Marzo 2012

Duración:

4 semanas

Organiza:

IES Virgen de la Paloma

Participantes:

Dos personas de cada entidad participante del proyecto

Objetivos: • •

Realizar la evaluación sobre la calidad y pertinencia de las unidades didácticas desarrolladas Realizar la evaluación sobre la conectividad y funcionamiento de los distintos laboratorios en remoto.

DETALLE DE LAS TAREAS AC6.1

Evaluación unidades didácticas • Evaluación “peer-review” de las unidades didácticas, cada participante evalúa el desarrollo realizado por los otros participantes.

AC6.2

Evaluación conectividad • Evaluación “peer-review” de la conectividad, cada participante evalúa los laboratorios del resto de participantes.

AC6.3

Evaluación general • Reunión presencial y conjunta de todos los participantes donde se analizan las evaluaciones, se proponen las medidas correctoras en su caso.

ENTREGABLES E.1 Informe evaluación actividades prácticas

Abril 2012

E.2 Informe de medidas correctoras

Abril 2012

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ACTIVIDAD AC7: Difusión Inicio:

Noviembre 2011

Duración:

14 semanas

Organiza:

IES Virgen de la Paloma

Participantes:

Dos personas de cada entidad participante del proyecto

Objetivos: • •

Realizar la difusión del proyecto en la Comunidad (local, agentes sociales,…) Realizar la difusión del proyecto en sistema Educativo

DETALLE DE LAS TAREAS AC7.1

Pagina web • Diseñar página web común del proyecto. • Se realiza y alimenta con estudiantes becados

AC7.2

Puertas abiertas • Presentar el proyecto a los padres y comunidad social de cada centro en una jornada de puertas abiertas

AC7.3

Articulo en prensa local • Cada centro se encargará de conseguir un articulo en la prensa, objetivos del proyecto, fotos, etc.

AC7.4

Difusión de las unidades didácticas • Poner a disposición de toda la comunidad educativa del estado las unidades didácticas desarrolladas

ENTREGABLES E.1 Web

Marzo 2012

E.2 Informe de jornada de puertas abiertas

Mayo 2012

E.3 Copia del artículo en prensa local

Mayo 2012

E.4 Informe de peticiones de unidades didácticas

Mayo 2012

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11 Función de cada participante del proyecto La función general de los participante será: IES Virgen de La Paloma: Coordina el proyecto, impulsa y empuja el plan de trabajo previsto. Gestiona el presupuesto, haciendo frente a los pagos previstos. Resto de participantes: Ejecutar las actividades asignadas a cada uno según el plan de trabajo definido en el punto 10 de esta memoria.

12 Integración del proyecto en los planes generales del centro El desarrollo del presente proyecto se enmarca dentro de la estrategia general, compartida por los distintos centros participantes, de mejora de la calidad de la enseñanza y de los servicios que se ofrecen a nuestros alumnos. El proyecto quedaría integrado en las siguientes directivas: -

-

Voluntad de involucrarse activamente en la implantación de ciclos formativos a distancia, actuando como centro colaborador para el desarrollo de las actividades presenciales y la tutorización de alumnos. Fomento de la utilización de las nuevas tecnologías en la mejora del proceso de enseñanza – aprendizaje. Expansión de la oferta formativa del centro en materia de formación ocupacional y continua.

Para conseguir estos propósitos, se llevarían a cabo las siguientes acciones: -

-

-

Puesta a disposición de las administraciones central y autonómica para la integración en el centro de la formación profesional a distancia. Aportación del espacio en el que se ubicará el laboratorio remoto, dotándolo de los servicios generales y la infraestructura necesaria en materia de telecomunicaciones. Integración de las actividades prácticas desarrolladas en el proyecto en las programaciones del módulo profesional “Maquinas Eléctricas” del Ciclo Formativo “Instalaciones Electrotécnicas y Automáticas”, al que van dirigidos. Incorporación de los materiales creados durante el proyecto a la oferta formativa del centro.

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13 Difusión prevista del proyecto ACTIVIDAD AC7: Difusión Inicio:

Noviembre 2011

Duración:

14 semanas

Organiza:

IES Virgen de la Paloma

Participantes:

Dos personas de cada entidad participante del proyecto

Objetivos: • •

Realizar la difusión del proyecto en la Comunidad (local, agentes sociales,…) Realizar la difusión del proyecto en sistema Educativo

DETALLE DE LAS TAREAS AC7.1

Pagina web • Diseñar página web común del proyecto. • Publicación de los planes de trabajo a través de la página web del proyecto y del portal “todofp.es”. • Publicación de las convocatorias de de jornadas de puertas abiertas en la página web del proyecto, en las páginas web de los centros participantes y en “todofp.es”.

AC7.2

Puertas abiertas • Presentar el proyecto a los padres y comunidad social de cada centro en una jornada de puertas abiertas

AC7.3

Articulo en prensa local • Cada centro se encargará de conseguir un articulo en la prensa, objetivos del proyecto, fotos, etc.

AC7.4

Difusión de las unidades didácticas • Poner a disposición de toda la comunidad educativa del estado las unidades didácticas desarrolladas

ENTREGABLES E.1 Web

Diciembre 2011

E.2 Informe de jornada de puertas abiertas

Mayo 2012

E.3 Copia del artículo en prensa local

Mayo 2012

E.4 Informe de peticiones de unidades didácticas

Mayo 2012

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