Page 1

Université Nationale de Colombie  Faculté des Sciences Humaines  Groupe de Recherche sur l’Innovation Pédagogique παιδεíα 

                 

Rencontre entre  Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde 2009‐2010

 

         

Rapport à l’Ambassade de Colombie en France http://issuu.com/παιδεíαunal/docs/infinal_dyr_fr

    Bogotá‐ Novembre 2010 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 

1


Original

2 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Traduction

Bogotá, le 2 novembre 2010         À son Excellence  Fernando CEPEDA ULLOA  Ambassadeur de Colombie en France        Monsieur l’Ambassadeur,      Nous  avons le plaisir  de vous présenter  “Rencontre entre Portraits de la Colombie  en  français et Portrait du Monde 2009‐2010”,  rapport final des activités réalisées par le  Groupe  de  Recherche  sur  l’Innovation  Pédagogique  παιδεíα  (Université  Nationale  de  Colombie) afin de soutenir le projet Dualidad y Reconciliación (de l’association regard  de l’Homme) qui bénéficie de  la collaboration de l’Ambassade de Colombie à Paris.    Notre université a eu l’honneur de collaborer avec  l’Ambassade de Colombie à Paris,  pour conseiller le groupe de travail de ce projet français, à travers la gestion efficace et  ad  honorem  du  professeur  Véronique  Bellanger,  enseignante  du  Département  des  Langues Étrangères et co‐chercheuse du groupe de recherche  Παιδεíα, et ainsi, avoir  pu offrir le soutien de ce Groupe et de ses institutions partenaires.     Nous remercions l’Ambassade de Colombie à Paris et en particulier Madame Carolina  MEJIA  GIL, Attachée Culturelle, pour avoir favorisé cette rencontre et pour nous avoir  permis  d’établir  de  nouveaux  contacts  académiques  et  de  recherche  avec  nos  pairs  institutionnels  à  qui  nous  avons  le plaisir  de  leur  faire  parvenir  une copie  du  rapport  mentionné auparavant , en version bilingue.     Cordialement,      Moisés WASSERMAN LERNER  Président de l’Université Nationale de Colombie    Ci‐joint: Rapport final en version bilingue.  3 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Moisés Wasserman Lerner  Président de l’Université    Natalia Ruiz Rodgers  Vice‐Présidente Académique      Rafael Molina Gallego  Vice‐Président de la Recherche      Sergio Bolaños Cuéllar  Doyen de la Faculté des Sciences Humaines      Rodolfo Suarez Ortega  Directeur du Département des Langues Etrangères      Germán Arturo Meléndez Acuña  Directeur du Groupe de Recherche sur l’Innovation Pédagogique παιδεíα   

 

4 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


RAPPORT A L’AMBASSADE DE COLOMBIE EN FRANCE      Rencontre entre   Portraits de la Colombie en Français et Portrait du Monde 2009‐2010    Etat  des  lieux  de  l’avancement  des  activités  de  médiation,  gestion  et  appui  académique  et  de  coopération  du  groupe  de  recherche  sur  l’Innovation  Pédagogique  παιδεíα de l’Université Nationale de Colombie concernant le projet artistique  Dualidad  y  Reconciliación  de  l’association  française  regard  de  l’Homme,  en  coopération  avec  l’Ambassade  de  Colombie  en  France,  le  Ministère  de  la  Culture  en  Colombie,  le  Ministère des Affaires Etrangères et Européennes et le Ministère de la Culture et de la  Communication de France.    Etabli par: Véronique Bellanger, Professeur et co‐chercheuse du Groupe de Recherche  sur l’Innovation Pédagogique Παιδεíα, UNAL, Eve Castell, co‐chercheuse du Groupe de  Recherche  sur  l’Innovation  Pédagogique  Παιδεíα  et  Germán  Arturo  Meléndez  Acuña,  Professeur  et  Directeur  du  Groupe  de  Recherche  sur  l’Innovation  Pédagogique  Παιδεíα, Université Nationale de Colombie.      Rapport  traduit  par:  Vanessa  Suarez  Cely,  Assistante,  Groupe  de  Recherche  sur  l’Innovation Pédagogique Παιδεíα, Université Nationale de Colombie    Avec le concours: d’Alice Ferradou  Photos: MIRADAS DE TRASFONDO [REGARDS SUR L’ARRIÈRE‐PLAN] de Susana Gómez.  Contact:  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Departamento de Filosofía ‐ Edificio 239‐ Ciudad Universitaria  Departamento de Lenguas Extranjeras ‐ Edificio 229‐ Ciudad Universitaria  Universidad Nacional de Colombia‐Bogotá  Celular: 3156046652‐3158909598  παιδεíαunal@gmail.com             

1 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


TABLE DES MATIERES   Remerciements     MIRADAS DE TRASFONDO [REGARDS SUR L’ARRIÈRE‐PLAN]   Cadre  de  Référence  de  la  Rencontre  entre  Portraits  de  la  Colombie  en  français  et  Portraits du Monde  Cadre de référence du projet de  παιδεíα  La Pédagogie de Projets et son incidence sur l’éducation holistique  Confluence  de  projets  entre  le  Groupe    παιδεíα    et  l’Association  regard  de  l’Homme 

3 4 6‐10 6‐7 7‐8 8‐10

PREMIERE PARTIE:  Conseil  et  médiation  en  coopération  internationale  pour  l’ouverture du projet DYR en Colombie 

12‐18

Obtention et  mise  en  place  d’une  coopération  multilatérale  et  technique  par  parrainage de  παιδεíα  interposé  Obtention d’une coopération interinstitutionnelle et binationale Obtention  et  mise  en  place  d’une  coopération  technique  avec  l’Université  Nationale de Colombie à travers Le groupe de Recherche παιδεíα (Département  des Langues Etrangères‐Département de Philosophie)  Autre type d’obtention et mise en place de coopération technique 

13‐15 16 17

18

DEUXIEME PARDEUXIEME PARTIE: Formation à la méthodologie de la gestion de projet 

20‐22

Numérisation du projet   Communication  Diffusion  Evaluation    TROISIEME PARTIE : Ressources  Ressources financières  Autres ressources    BILAN ET RECOMMANDATIONS   

20 21 21 21‐22 24‐25 24 24‐25 27‐28

Annexes

2 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


REMERCIEMENTS   Nous exprimons notre gratitude tout d’abord à Carolina Mejía, Attachée culturelle de  l’Ambassade de Colombie en France qui a mis en contact l’association française regard  de l’Homme avec notre groupe de recherche sur l’innovation pédagogique παιδεíα de  l’Université  Nationale  de  Colombie.  Ceci  nous  a  permis  d’enrichir  notre  ligne  de  recherche  par  une  optique  artistique,  d’élargir  nos  axes  de  coopération  nationale  et  internationale  avec  le  concours  de  notre  réseau  de  partenariat  et  finalement,  de  renforcer  nos  compétences  en  coopération  technique  dans  le  cadre  de  notre  collaboration au projet Dualidad y Reconciliación, et ce, dans de nombreux domaines  (gestion, académique).  Nous  tenons  aussi  à  témoigner  notre  profonde  reconnaissance  aux  membres  de  la  communauté  universitaire  de  l’Université  Nationale  de  Colombie,  à  ceux  de  notre  groupe  de  recherche  et  à  nos  partenaires  institutionnels  pour  leur  appui  dans  cette  nouvelle  entreprise  académique,  de  recherche  et  de  coopération  de  παιδεíα,  et  en  particulier  à  Monica  Lindo  de  las  Salas,  Natalia Quiñones, Yeny  Ramírez,  la  Mairie  de  Bogota à travers Angela Garzón, Doris Valero et Jose Miguel Sanchez Giraldo pour leur  clairvoyance,  leur  professionnalisme,  et  leur  probité  envers  notre  groupe  de  recherche.   Qu’enfin  le  groupe  de  travail  de  Dualidad  y  Reconciliación  soit  remercié  pour  leur  accueil  chaleureux  qu’ils  nous  ont  porté  dans  la  réalisation  de  leur  projet,  avec  une  mention spéciale à son directeur Jonathan Zabriskie, dont l’esprit visionnaire a sans nul  doute contribué au fait que la rencontre entre Portraits de la Colombie, en français et  portraits du monde ne soit pas uniquement un travail de collaboration mais ait généré  un  savoir‐faire  collectif  pérenne,  de  par  la  confluence  de  compétences  complémentaires.    

3 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


MIRADAS DE TRASFONDO [REGARDS SUR L’ARRIÈRE‐PLAN]1 

Dans ses Recherches philosophiques, Wittgenstein établit une distinction entre les usages des concepts de « voir » et de « voir comme ». D’après cette distinction, le concept de « voir » s’utilise dans certains contextes pour se référer

à des

expériences de perception sans la médiation de la pensée, où ce qui est perçu est perçu comme la seule possibilité et n’implique pas la volonté, tandis que le concept de « voir comme » s’utilise pour impliquer soit un effort de la volonté, soit la prise en compte de multiples possibilités, soit la médiation d’une interprétation, soit tous les sens précédents. Dans cette série d’images, cette distinction est explorée en essayant de faire en sorte que le spectateur entre dans le jeu du voir et du voir comme, en le confrontant à ce qui se passe au premier plan ─ la présence d’un

tronc d’arbre (Cercidiphyllum Japonicum),─ et ce qui se passe à l’arrière plan ─ la

présence de formes que l’on peut voir comme celle d’une « femme avec un bébé sur la poitrine et un autre dans le dos », un « profil d’homme aux cheveux courts », un volcan en éruption qui en raison de sa symétrie pourrait être le « mont Fuji » , et d’autres formes que le spectateur pourrait trouver en observant chaque photographie. Cette conception de « voir » et de « voir comme », liée à l’idée de rencontre dans laquelle ce dernier peut être vu de diverses manières, comme une opportunité de développement, entre autres, comme quelque-chose qui fortifie, m’a poussé

à

choisir ces photos pour accompagner l’initiative du groupe παιδεíα de raconter la

rencontre entre Portraits de la Colombie en français et Portraits du Monde. Susana Gómez 1

Traduction du texte de Susana Gómez proposée par Eric Naves, professeur du Département des Langues  Etrangères de Université Nationale de Colombie 

4 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Mujer con un bebé en el pecho y otro en la espalda

[Femme avec un bébé sur la poitrine et un autre dans le dos] 5 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


CADRE DE REFERENCE DE LA RENCONTRE ENTRE PORTRAITS DE LA  COLOMBIE EN FRANÇAIS ET PORTRAITS DU MONDE     Cadre de référence du projet de Παιδεíα     Introduction  L'Education Supérieure a centré son travail sur la transmission et l’acquisition efficace  de la part des étudiants de connaissances et d’habileté. Cependant, la réalité rend de  plus en plus évidente le besoin d’orienter le processus éducatif vers le développement  d’attitudes, de dispositions, de capacités qui s’avèrent être communément pertinentes  pour cultiver la science, pour la vie citoyenne et pour la réalisation personnelle, il s’agit  maintenant  de  former  des  individus  à  la  réflexion,  à  la  critique  pour  qu´ils  soient  créatifs et responsables, capables d´être, de savoir, de sentir et de communiquer.     2

Comme le dit bien la Déclaration Mondiale de l´Education Supérieure  : « Les institutions  éducatives  supérieures doivent  former  les étudiants  pour qu´ils deviennent des citoyens  bien  informés  et  profondément  motivés,  pourvus  d´un  sens  critique  et  capables  d´analyser  les  problèmes  de  la  société,  chercher  des  solutions  à  ceux  qui  se  présentent  dans la société, les appliquer et assumer des responsabilités sociales…Pour atteindre ces  objectifs,  il  est  peut‐être    nécessaire  de  reformuler  les  plans  d´étude  et  utiliser  des  méthodes  nouvelles  et  adéquates  qui  permettent  de  dépasser  la  simple  domination  cognitive  des  disciplines ;  il  faudrait  faciliter  l´accès  à  de  nouvelles  perspectives  pédagogiques  et  didactiques  et  les  encourager  pour  favoriser  l´acquisition  de  connaissances  pratiques,  de  compétences  et  d´aptitudes  pour  la  communication,  l´analyse  créative  et  critique,  la  réflexion  indépendante  et  le  travail  d´équipe  dans  des  contextes multiculturels….. ».   

3

Perspective qui a été réitérée par la Conférence de 2009  : « …L´éducation supérieure ne  doit pas seulement faire la promotion de compétences solides face au monde présent et  futur, mais aussi contribuer à l´éducation de citoyens ayant une éthique, engagés dans la  construction  de  la  paix,  la  défense  des  Droits  de  l´Homme  et  les  valeurs  de  la  démocratie ». 

2

Declaración Mundial Sobre La Educación Superior En El Siglo XXI: Visión Y Acción   http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm  3  Conferencia Mundial sobre la Educación Superior – 2009  http://www.unesco.org/education/WCHE2009/comunicado_es.pdf 

6 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Cette situation a motivé le Groupe de recherche sur l’Innovation Pédagogique παιδεíα de  l’Université  Nationale  de  Colombie  à  entreprendre  la  recherche  de  méthodologies  d’apprentissage  qui  répondent  aux  nouvelles  exigences  et  offrent  la  possibilité  de  générer un changement d’optique et d’attitude auprès des professeurs et étudiants de  l’Université Nationale de Colombie, une des institutions d’éducation supérieure publique  des plus grandes et prestigieuses de Colombie. Elle a à son actif 94 filières de premier  cycle  et  3010  filières  de  deuxième  et  troisième  cycles  auxquels  sont  inscrits  44.000  étudiants, dont 39.000 approximativement en premier cycle.       La Pédagogie de projets et son incidence sur l’éducation holistique     “La Pédagogie de projets et son incidence sur l’éducation holistique est donc un projet  de recherche sur lequel travaille le Groupe de recherche sur l’Innovation pédagogique  Παιδεíα  de  la  Faculté  des  Sciences  Humaines  de  l’Université  Nationale  de  Colombie.  Il  est  partiellement  financé  par  la  Direction  de  recherche  du  Siège  de  Bogotá  (DIB)  de  cette  université  du  fait  d’avoir  été  l’un  des  projets  lauréats  de  l’Appel  d’Offres  de  Recherche National de 2006. Depuis sa conception et mise en place, Il a reçu l’appui de  l’Université Michel de Montaigne de Bordeaux 3, l’Université  de l’Atlantique, et celui  de la Fondation Ortega et Gasset. Les principaux professeurs‐chercheurs de ce groupe  sont   Véronique  Bellanger,  du  Département  des  Langues  Etrangères  et  Germán  Meléndez  du  Département  de  Philosophie,  tous  les  deux  de  la  Faculté  des  Sciences  Humaines.     L’objectif  Général  du  projet  était  d’évaluer  l’impact  de  la  Pédagogie  de  Projets  (PPP)  sur  l’éducation  holistique  des  étudiants  universitaires.  Cette  pédagogie  est  une  orientation pédagogique de développement récent, applicable à différents niveaux de  formation (secondaire et universitaire) et en principe, dans n’importe quel domaine de  la connaissance. Le projet de recherche  se proposait cependant d’étudier la portée de  cette orientation pédagogique à l’intérieur de limites plus restreintes. Comme le titre  du  projet  le  suggérait  dès  le  début,  la  première  restriction  thématique  consistait  à  limiter  l’étude  de  l’impact  de  la  PPP  dans  le  domaine  de  l’éducation  supérieure.  Ensuite, le projet se proposait d’examiner non pas la contribution que la PPP apportait  dans  l’apprentissage  de  telles  ou  telles  connaissances  ou  habiletés  spécifiques  mais  dans  l’éducation  holistique  En  dépit  de  cela,  le  projet  devait  faire  abstraction  des  contenus spécifiques qui étaient objet d’apprentissage et se concentrer sur ce que ces  aspects purement formels réussissaient à promouvoir chez les étudiants. L’évaluation  de l’impact de la PPP sur l’éducation holistique s’est  réalisée à travers une étude de  cas dont le public objet de la recherche était constitué d’étudiants de français langue  étrangère. Ceci était la troisième et dernière délimitation.     7 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Portraits de la Colombie en français est  un  projet  franco‐colombien,  académique,  social  et  culturel  d’un  autre  projet,    Bogota  au  centre  du  monde,  lauréat  au  concours  international  du  prix  de  l’innovation  Tv5‐Cavilam  2004.  Il  se  propose  d’organiser  un  concours  de  photographies  et  textes  en  français  en  Colombie  avec  des  espaces  de  réflexions  sur  la  Culture  Colombienne  (approche  interculturelle).  Il  a  été  proposé par les étudiants de Français 5  de  la  Filière  de  Philologie  et  Langues,  spécialité  FLE,  sous  la  coordination  de  leur  professeur  Véronique  Bellanger.  Il  s’inscrit  dans  le  cadre  de  la  recherche  du  Groupe  παιδεíα  et  dans  la  démarche  de  Pédagogie  de  Projets  dans  l’enseignement‐apprentissage  du  français en Colombie.

La recherche  était  présentée  en  deux  parties:  une  partie  théorique  et  une  partie  pratique.  La  partie  théorique  se  découpait  en  deux  parties  conceptuelle  et  méthodologique.  Dans  la  première,  Il  s´agissait  de  préciser  les  concepts  tels que la notion de l’éducation holistique et la  PPP que l’on allait utiliser dans le contexte de la  recherche.  La  Deuxième  partie  de  cette  phase  théorique  s´est  attachée  à  définir  la  méthodologie  qui s’emploierait  afin  de  mesurer  l’incidence  de  la  PPP  sur  l’éducation  holistique  La  partie  pratique  de  la  recherche  a  consisté  à  réaliser une étude de cas mentionnée ci‐dessus.  Pour  cela,  il  y  avait  plusieurs  cours  de  FLE  à  l’université permettant de mettre en application  de manière standardisée la didactique de la PPP  à  l´université.  Il  était  prévu  d’intégrer  le  projet  Portraits de la Colombie en français comme outil  de  recueil  de  données.  Cependant,  pour  les  raisons  que  nous  expliqueront  ci‐après,  il  a  été  remplacé par Unidiversité.   

A los  cursos  se  les  aplicó,  siguiendo  la  metodología  predeterminada,  las  evaluaciones  encaminadas a medir el impacto de la PPP sobre  la  formación  integral  de  sus  estudiantes  (2.2).  Estas evaluaciones son actualmente objeto de análisis y arrojarán un informe final con  las  conclusiones  de  la  investigación.  Las  conclusiones  aspiran  a  incluir  algunas  recomendaciones  concretas  relativas  a  un  virtual  mejoramiento  de  la  educación  superior por medio de la aplicación de la PPP.   Les cours ont  fait l´objet d´évaluations, selon la méthodologie prédéterminée afin de  mesurer  l’impact  de  la  PPP  sur  l’éducation  holistique  des  étudiants.  Ces  évaluations   font  actuellement  objet  d’une  analyse  et  donneront  lieu  à  un  rapport  final  avec  les  conclusions  de  la  recherche.  Les  conclusions  espèrent  inclure  quelques  recommandations  concrètes  relatives  à  une  amélioration  virtuelle  de  l’éducation  supérieure par l’intermédiaire de l’application de la PPP.     

8 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Confluence de projets  entre le Groupe de Recherche Παιδεíα et l’association  regard de l’Homme.    Pour la dernière étape de la recherche, le Groupe παιδεíα a envisagé de réaliser une  partie du projet en commun avec l´association regard de l’Homme selon l’invitation  de  son  président,  Jonathan  Zabriskie.  Le  projet  qui  allait  se  réaliser  pour  mesurer  l’impact de la Pédagogie de projet sur l’éducation holistique avait beaucoup de points  en  commun  en  commençant  par  son  nom  Portraits  de  la  Colombie  en  français  et  Portraits du Monde. Un autre point commun était la similitude de certains éléments: le  travail  de  la  photographie,  la  réflexion  interdisciplinaire  et  les  débats  sur  la  culture  colombienne  ainsi  qu´une  exposition  de  photos  pour  conclure  le  projet  Quelques  éléments du calendrier des activités de travail de chacun des deux projets coïncidaient  aussi, que ce soit au niveau du pilotage ou dans l’étape d’application du projet. Enfin,  les  deux  projets,  bien  qu’ils  aient  une  trajectoire  récente  contait  sur  un  appui  institutionnel  et  binational:  Universidad  Nacional  de  Colombia  (Département  des   Langues    Etrangères,  Département  de  Philosophie,  DIB),  Université  de  l’Atlantique,  Incubateur de recherche, Fondation Ortega et Gasset, Université Michel de Montaigne  de Bordeaux 3, Fondation BAT, Ambassade de France à Bogotá, Groupe Aviatur pour le  projet de παιδεíα. Et dans le cas du projet de l’association française, les Ministères de  la Culture et de la Communication, celui des Affaires Etrangères et Européennes, ainsi  que  celui  du  Ministère  de  la  Culture  en  Colombie,  avec  l’appui  de  l’Ambassade  de  Colombie  en  France  et  son  groupe  de  travail  de  l’époque :  Tom  Bucher,  Jean‐Paul  Ribes,  Ana  Duran,  Isabelle  LEVI  DE  MONTFUMAT  sous  la  direction  de  Jonathan  Zabriskie.      L’initiative d’un travail en commun revient à Jonathan Zabriskie, afin de faire confluer  nos  compétences,  nos  réseaux  de  partenaires  en  vue  d’une  meilleure  réalisation  de  nos deux projets et de réaliser ensemble la partie de l’application, c'est‐à‐dire celle du  lancement  et  réalisation  de  Dualidad  y  Reconciliación  et  Portraits  de  la  Colombie  en  français. Cela nous permettait de réaliser ensemble nos deux projets dans un contexte  national  et  dans  le  cas  de  Παιδεíα,  cela  lui  assurait  d’avoir  des  outils  de  recueil  de  données  pour  sa  recherche  avec  un  public  spécifique  issu  des  cours  avancés  de  la  Filière de philologie et Langues de l’Université Nationale de Colombie.      La première activité concrète de cette coopération a consisté en une lecture attentive  de  nos  projets  pour  définir  en  quoi  ils  étaient  similaires   un  des  buts  centraux,  tant  dans  le  document  que  dans  son  processus  d´élaboration,  est  de  garantir  entre  les  chercheurs, de différentes disciplines, une relation communicative adéquate à travers  l´acquisition  d´un  langage  commun,  c´est  à  dire,  d´une  compréhension  partagée  des  termes et des concepts dans leur signification multiple (multiplicité). Ceci permet aussi  9 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


d’assurer une  base  claire  et  une  rigueur  dans  l´usage  des  termes  et  des  concepts  employés dans l´énonciation des réflexions et des objectifs des projets.    Dans le cadre de la collaboration du Groupe παιδεíα, envers l’association française, il  a  fait appel à tous ses membres pour assumer cette tache  et un document a été envoyé  à regard de l’Homme. Ceci a permis de suggérer au groupe de travail français plusieurs  modifications  et  corrections  en  vue  de  la  remise  du  dossier  auprès  d’institutions  et  partenaires colombiens. En ce qui concerne la coopération de l’association regard de  l’Homme  envers  le  projet  de  recherche  du  groupe  παιδεíα,  face  à  la  difficulté  du  groupe  français  à  lire  le  projet  de  Παιδεíα  en  espagnol,  face  aux  prérogatives  de  la  recherche  de  Παιδεíα  pour  atteindre  les  objectifs  et  les  plannings,  et  face  à  l’impossibilité pour παιδεíα à  prendre des décisions puisque le directeur de projet, M  Meléndez  était  en  Allemagne  à  cette  époque,  le  professeur  Veronique  Bellanger,  co‐ chercheuse  de  παιδεíα  a  suggéré  de  reporter  cette  activité  une  fois  qu’il  y  aurait  les  conditions pour le faire  et à partir de ce moment, on a commencé un travail de conseil  vers  le  groupe  de  travail  français.  Madame  Bellanger  n’a  pas  cessé  pour  autant  d’envoyer dans ce laps de temps les rapports d’avancement du projet de recherche de  παιδεíα  pour  que  l’association  française  puisse  être  tenue  au  courant  du  développement de la recherche de son groupe et réaliser les deux projets en commun.    Le  groupe  παιδεíα  a  aujourd’hui  terminé  la  partie  concernant  le  recueil  de  données,  non  pas  avec  Portraits  de  la  Colombie  en  français    mais  avec  un  nouveau  projet  Unidiversité animé par les étudiants du 5ème semestre de la filière philologie et langues  de  l´Université  Nationale  de  Colombie  et  avec  d´autres  projets  qui  promeuvent  l’éducation  holistique  en  milieu  universitaire :  un  court  métrage  et  une  revue  d’étudiant académique.    L’information présentée dans ce rapport se base donc sur le conseil donné  par παιδεíα  à l’Association française de 2009 à 2010.                    10 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Monte Fuji 

  11 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


PREMIERE PARTIE :  CONSEIL  ET  MEDIATION  EN  COOPERATION  INTERNATIONALE POUR L’OUVERTURE DU PROJET DYR EN COLOMBIE.    PREMIERE PARTIE:   Conseil et médiation en coopération internationale pour l’ouverture du projet DYR  en Colombie  L’importance et l’enjeu des appuis et des engagements du Ministère de la Culture et  de la Communication et du Ministère des Affaires Etrangères et Européennes français,  l’Ambassade  de  Colombie  en  France  et  la  Ville  de  Paris  obtenus  en  France  par  l’association française pour leur projet Dualidad y Reconciliación n’avait de sens que si  ces  politiques  gouvernementales  étaient  validées  par  l’adhésion  des  institutions  colombiennes,  ces  dernières  étant  les  principaux  acteurs  pour  la  mise  en  place  du  projet  sur  le  terrain.  C’est  dans  ce  sens  que  le  Groupe  de  recherche  Παιδεíα  est  intervenu,  en  mettant  à  disposition  de  l’association  française  son  réseau  de  partenaires  colombiens  et  en  interagissant  comme  médiateur.  Ainsi,  plusieurs  des  collaborateurs de Παιδεíα ont répondu à cet appel: le Cabinet d’avocats Quiñones Cruz  Ltda , l’Association Culturelle Barranquilla, la Ville de Bogotá, le Centre International de  Toledo  pour  la  Paix,  les  membres  de  la  communauté  académique  de  l’Université  Nationale de Colombie, etc.   Les 4 tableaux ci‐dessous présentent les types de coopérations obtenus :  1.

Obtention et mise en place d’une coopération multilatérale et technique par  parrainage de Παιδεíα interposé 

2.

Obtention d’une coopération interinstitutionnelle et binationale 

3.

Obtention et mise en place d’une coopération technique avec l’Université Nationale de  Colombie à travers Le groupe de Recherche Παιδεíα (Département de langues  étrangères‐Département de Philosophie) 

4.

Autre type d’obtention et mise en place de coopération technique 

12 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Obtention et mise en place d’une coopération multilatérale et technique par parrainage de  Παιδεíα interposé (Tableau 1) 

Situation Problème     

                      Faible adhésion  d’institutions ou de  personnes colombiennes  dans le projet DYR      Difficulté à aborder  différents domaines  connexes au projet  artistique       Manque de  contextualisation du  projet et de son cadre  théorique (culturel)   

Objectifs Spécifiques  à  atteindre     

Activités réalisées par  le Groupe de Recherche Παιδεíα 

Indicateurs de résultats de la   gestion de Παιδεíα obtenus   après une année d’activités 

        Adhésion  de  Monica  Lindo  de  las      Salas  au  nom  de  l’Association  Appui  d’institutions    Culturelle  de  Barranquilla  au  colombiennes  spécialisées  Médiateur  groupe de travail de DYR pendant  dans  le  domaine  de  la  entre l’Association Culturelle de  la première année.  culture  afin  de  couvrir  3  Barranquilla (CCB), le   Cabinet    volets:  d’avocats Quiñones Cruz Ltda   Conseil et accompagnement du    et l’association  Groupe de travail dans la    regard de l’Homme  construction du domaine  1.  Adaptation  du  projet    conceptuel du projet   français  à  la  culture    Orientation du groupe de travail  colombienne   Présentation du projet pour obtenir  pour la partie méthodologie du    l’appui de cette association  projet        2.  appui  pour  la  partie    conceptuelle du projet   Suivi du travail entre l’Association,   Participation au processus de  pilotage du projet Dualidad y    le  Cabinet d’avocats  Quiñones  Reconciliación    Cruz Ltda et l’association  3. mise en relation avec  regard de l’Homme    d’autres institutions    Socialisation du Projet Dualidad y  susceptibles d’appuyer le    Reconciliación auprès des  projet  Traduction des correspondances  entre cette association, le Cabinet  instances du secteur culturel en  Colombie et à l’étranger afin de  d’avocats Quiñones Cruz Ltda  favoriser leur adhésion   et les membres du groupe de  Accompagnement    du  groupe  de  travail du projet   travail  Dualidad  et  Reconciliation  Dualidad y Reconciliación  dans  la  présentation  du  projet  auprès  de  la  Haute  Conseillère  présidentielle de la République du  Bicentenaire de l’indépendance    Etude faite sur les services offerts  par les musées colombiens    Elaboration d’un catalogue sur  l’accès à la coopération  internationale 

13 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Obtention et mise en place d’une coopération multilatérale et technique par  parrainage de Παιδεíα interposé (Tableau 2)    Situation Problème     

Objectifs Spécifiques   à atteindre   

            Faible adhésion  d’institutions ou  personnes colombiennes  dans le projet DYR      Manque de  Contextualisation du  projet et de son cadre  théorique (culturel)      Vide juridique de la part  de l’association regard de  l’Homme sur la mise en  place d’un siège de  l’association regard de  l’Homme en Colombie.    Difficulté à aborder  différents domaines  adjoints au projet  artistique            

                        Obtenir  l’appui  d’institutions  colombiennes et  spécialisées dans le droit 

Activités réalisées par  le Groupe de Recherche  Παιδεíα              Médiateur  entre le cabinet d’avocats  Quiñones Cruz Ltda , l’Association  Culturelle Barranquilla   et l’association  regard de l’Homme    Présentation du projet pour  obtenir l’appui de ce cabinet  d’avocats    Suivi du travail entre ce cabinet  d’avocat, l’association regard de  l’Homme et la Corporación Cultural  Barranquilla    Traduction des correspondances  entre ce cabinet d’avocats et les  membres du groupe de travail du  projet Dualidad y Reconciliación   

Indicateurs de résultats  de la  gestion de Παιδεíα  obtenus  après une année  d’activités      Adhésion  de  Natalia  Quiñones,   au  nom  du  cabinet  d’avocats  au  groupe de travail de DYR    Elaboration  faite  par  ce  membre  d’un dossier juridique en français  pour  l’ouverture  d’un  siège  de  l’association  regard  sur  l’Homme  en Colombie.     Conseil juridique dans la création  d’un  siège de l’association regard  de l’Homme en Colombie    Accompagnement du Groupe de  travail dans la construction du  domaine conceptuel du projet     Orientation du groupe de travail  pour la partie méthodologique du  projet    Participation au processus de  pilotage du projet Dualidad y  Reconciliación    Etude faite sur les services offerts  par les musées colombiens    Elaboration d’un catalogue sur  l’accès à la coopération  internationale     

14 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Obtention et mise en place d’une coopération multilatérale et technique par  parrainage de Παιδεíα interposé (Tableau 3)    Situation Problème     

Objectifs Spécifiques   à atteindre   

Manque de  Contextualisation du  projet et de son cadre  théorique (politique)    Faible adhésion  d’institutions ou  personnes colombiennes  dans le projet DYR     

Obtenir l’appui  d’institutions  internationales spécialisées  dans le domaine des  sciences politiques pour  qu’elles participent aux  dialogues et aux réflexions  du projet DYR 

Activités réalisées par  le Groupe de Recherche  Παιδεíα  Médiateur    entre le  Centro Internacional de Toledo  para la Paz (CITpax) et le projet   DYR    Présentation du projet pour  obtenir l’appui de cette institution  pour la partie des Dialogues et  Réflexions. 

Indicateurs de résultats  de la  gestion de Παιδεíα  obtenus  après une année  d’activités  Le  directeur  pour  l’Amérique  Latine,  Pedro  Medellin  a  donné  son  accord  verbal  de  l’appui  du  Centre  International  de  Toledo  pour  la  Paix  d’Espagne  en  ce  qui  concerne  l’expertise  en  science  politique  pour  participer  non  seulement au pilotage, mais aussi  pendant le projet.   

                     

15 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Obtention d’une coopération interinstitutionnelle et binationale    Situation Problème     

Objectifs Spécifiques   à atteindre   

Activités réalisées par  le Groupe de Recherche  Παιδεíα 

Indicateurs de résultats  de la  gestion de Παιδεíα  obtenus  après une année  d’activités 

              Faible adhésion  d’institutions ou  personnes colombiennes  dans le projet DYR      Difficulté à conclure un  accord de coopération  avec la Ville de Paris  faute de l’appui officiel  de celle de Bogotá    Absence d’interlocuteur  officiel de l’association  regard sur l’Homme en  Colombie et impossibilité  pour les responsables de  cette association de se  déplacer sur Bogotá pour  entreprendre les  démarches de  coopération  interinstitutionnelle et  binationale auprès de la  ville de Bogotá 

                          Obtenir  l’appui  d’institutions  colombiennes  afin d’établir des accords de  coopérations  binationaux,  qui  contempleraient  le  financement  d’une  partie  du projet DYR 

    Médiateur entre la     Mairie de Bogotá     et l’association regard de l’Homme   Présentation du projet DYR en  deux temps auprès du Secrétariat  Général de la ville de Bogotá pour  obtenir leur appui :      1. Présentation du projet général  2.  Présentation  du  projet  DYR  « Bogotá »      Suivi et coordination des relations  entre l’association regard de  l’Homme, le Secrétariat Général de  la ville de Bogotá, le Secrétariat de  la Culture, des Loisirs et des sports,  le bureau du Bicentenaire via  Direction Générale aux relations  internationales    Organisation de la présentation  officielle du projet au Maire de  Bogotá, laquelle devait se faire en  présence d’un représentant officiel  de Regard de l’Homme      Traduction et suivi des  correspondances entre les deux  institutions.   

                            Obtention  de  l’appui  initial  de  la  Ville  de  Bogotá  à  travers  son  Secrétariat Général 

16 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Obtención y establecimiento de una cooperación técnica con la UNAL a través  del Grupo de Investigación Παιδεíα (Departamento de Lenguas Extranjeras –  Departamento de Filosofía)     Situation Problème     

Objectifs Spécifiques   à atteindre   

                            Réalisation isolée de  deux projets ayant le  même nom, des axes  théoriques analogues et  des problématiques  similaires mais dans des  disciplines et activités  différentes (art pour  l’association française et  recherche et éducation  pour Παιδεíα)                        

                            Faire converger les  compétences  complémentaires  des  projets « portraits de la  Colombie en Français» et  « Portrait du Monde » en  vue de générer un savoir‐ faire collectif pérenne 

Activités réalisées par  le Groupe de Recherche  Παιδεíα 

Indicateurs de résultats  de la  gestion de Παιδεíα  obtenus  après une année  d’activités 

Etude de la viabilité du dossier de  Dualidad y Reconciliación en vue de  l’intégration de certains éléments  avec la recherche de Παιδεíα          Mise à disposition de la recherche  de Παιδεíα à l’association regard  de l’Homme dans tout son  ensemble afin que celle‐ci puisse  étudier la viabilité et  faisabilité  d’un accord de coopération  technique entre nos deux projets.      Proposition de mettre les étudiants  les cours de français langue  étrangère de la filière de philologie  et langues du Département de  langues étrangères de l’Université  Nationale de Colombie à   contribution pour contribuer au  pilotage du projet dans, dans le  cadre de la recherche du groupe  Παιδεíα (premier et deuxième  semestre 2010)      Invitation à se mettre en contact  avec les responsables et/ou  partenaires académiques de  Παιδεíα (Directeur du Groupe, co‐ chercheurs, institutions) pour  travailler sur la partie conceptuelle  du projet français     

Diagnostique des points  convergents et/ou divergents  entre les deux projets permettant  ainsi de mieux cerner les activités  de coopération éventuelle à  réaliser        Socialisation de la recherche de  Παιδεíα et de son suivi par l’envoi  périodique de l’avancement de  ses travau.                  Proposition méthodologique  d’intégration des deux projets  faite à deux reprises auprès de  l’association française                Adhésion de certains des  partenaires académiques de  Παιδεíα au projet DYR         

17 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Obtención y establecimiento de otro tipo de cooperación       Situation Problème       

Objectifs Spécifiques   à atteindre     

Dificultad contactar   instituciones  especializadas en los  campos claves requeridos  del proyecto DYR 

Obtener el apoyo de  instituciones colombianas  especializadas o de expertos. 

Activités réalisées par  le Groupe de Recherche  Παιδεíα 

Indicateurs de résultats  de la  gestion de Παιδεíα  obtenus  après une année  d’activités

Médiateur avec  le Système d’inclusion éducative SINAL  de l’Université nationale de Colombie   Présentation du projet DYR pour  obtenir leur appui concernant la partie  accessibilité prévue dans le projet  français 

Acceptation et  disposition  de  la  part  du  SINAL  d’entreprendre  les  conversations  avec  l’association  française  et  d’étudier  la  possibilité  d’intégrer le projet DYR 

Médiateur avec le Département  d’anthropologie de l’UNAL  (Master et revue Maguare)  Par l’intermédiaire d’Alice Ferradou  Présentation du projet DYR pour  obtenir leur appui concernant la partie  du Pilotage et l’intégration ultérieure  comme partenaire académique auprès  de ce projet 

Acceptation et disposition de la part à  revue  Maguare  d’entreprendre  les  conversations  avec  l’association  française  la  possibilité  d’intégrer  le  projet DYR   

Médiateur avec Maria Elvira  Naranjo(professeur de sociologie de  l’Unal) et de son groupe de recherche 

Conseils concernant  la  présentation  du  projet  DYR  auprès  des  acteurs  institutionnels colombiens.   

Médiateur avec   la Communauté Indigène Ketchua, par  l’intermédiaire de Marta Lupe  AMAGUANA PICUASI   

Socialisation du  projet  dans  la  communauté Ketchua    Proposition  de  mademoiselle  Amaguana de mettre DYR en relation  avec  d’autres  communautés  Indigènes de Colombie 

Médiateur   avec l´  Armée de l’air de Colombie     

Suivi du  projet  DYR  remis  en  France  par l’association    Acceptation  du  Général  Gonzalo  Cárdenas  Mahecha  pour  présenter  officiellement le projet DYR auprès de  l’armée de  l’air de  Colombie  une fois  seulement  ce  dossier  mis  à  jour  par  l’association  française  selon  les  corrections  suggérées  faites  et  les  nouveaux  éléments  demandés  au  dossier.  

Ausencia de portavoz  oficial de la asociación  regard de l’Homme en  Colombia para hacer el  seguimiento de los  contactos hechos en  Francia. 

18 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


19 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


DEUXIEME PARTIE:  FORMATION  A  LA  METHODOLOGIE  DE  LA  GESTION  DE PROJET    De  la  conception  d’un  projet,  en  passant  par  les  phases  successives  de  son  déroulement,  jusqu’à  la  fin  de  l’initiative,  la  bienveillance  que  l’on  portera  à  la  dynamique des groupes qui y adhèrent régira tout le fonctionnement du projet. Ils sont  le moteur de ce dernier. L’intérêt que les auteurs d’un projet voudront bien porter à  toutes  rencontres  faites  dans  le  cadre  d’un  projet  permettra  de  créer  un  climat  de  confiance, et d’assurer ainsi le tissage du lien collectif dans lequel chaque personne se  retrouve, sans pour autant avoir le même rôle dans le projet. La raison pour laquelle  on  adhère  et  perdure  dans  un  projet    ne  porte  plus  réellement  sur  le  degré  d’engagement  ou  d’expertise  de  chacun,  sinon  sur    la  capacité  des  responsables  du  projet  à  intégrer  chaque  groupe  à  égalité  dans  le  projet,  quelque  soit  ses  caractéristiques (Groupe de travail, Partenaires, Mécénats, contacts spontanés).   L’intervention du groupe Παιδεíα s’est donc faite dans ce sens, avec l’élaboration ou la  suggestion d’outils méthodologiques pour assurer l’intégration à égalité des différents  membres dans le projet Dualidad y Reconciliación. Le groupe de recherche a suggéré  de travailler sur les axes suivants :  • Numérisation du projet :   Un  des  meilleurs  moyens  pour  créer  cette  intégration  est  le  fait  que  chacun  des  membres  puissent  avoir  accès  à  l’information  du  projet  et  participer  à  sa  construction  collective.  Παιδεíα  a  donc  créé  dans  un  premier  temps  le  Blog  “Les  loustics”, comme espace possible de travail virtuel en intranet entre les membres  de l’équipe de DYR avec des activités de réflexions, une sitographie, les documents  de travail de chacun, le Forum de discussion, une initiation au langage commun. Il a  été suggéré au groupe de travail de continuer à développer cette initiative avec la  conception d’une page web officielle du projet, avec un espace intranet pour son  groupe  de  travail  mais  aussi  pour  ses  partenaires  pour  qu’ils  puissent  avoir  aussi  accès  à  certains  éléments  de  la  page  web  en  intranet  qui  les  concernent  directement afin qu’ils aient la possibilité de faire un suivi, avoir confiance, pouvoir  20 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


intervenir si  nécessaire.  La  numérisation  du  projet  est  la  garantie  de  confiance  entre les différents membres, les partenaires et l’association regard de l’Homme.  •

Communication

Cette numérisation du projet doit pouvoir être partagée avec d’autres groupes et  ce,  à  d’autre  niveau.  Ainsi,  l’autre  élément  suggéré  par  le  groupe  Παιδεíα  pour  continuer à travailler sur le  tissage du lien collectif a été celui de la communication  non seulement avec les groupes de personnes mentionnées auparavant, mais aussi  avec  toutes  les  autres  ayant  manifesté  leurs  intérèts  envers  Dualidad  y  Reconciliación  ou  l’association  regard  de  l’Homme  et  ce,  quelque‐soi  son  degré  d’investissement.  Plusieurs  outils  méthodologiques  ont  été  proposés  en  commençant  par  la  création  d’un  extranet  à  la  page  web  présentée  précédemment.  Cette  page  web  aurait  un  espace  pour  tout  public  sur  le  projet  Dualidad  y  Reconciliación  afin  de  mieux  faire  connaître  l’objet  du  projet  et  son  suivi.  La  création  d’une  communauté  virtuelle  est  l’occasion  pour  toutes  les  personnes intéressées de participer aux espaces de dialogues et réflexions, etc. Elle  a la même philosophie que celle de l’intranet mais pour un public différents et un  langage approprié. Les paramètres de cette page web ont été travaillés avec Tom  Bücher.  •

Diffusion

Un autre  moyen  pour  intégrer  tout  groupe  de  personne  ayant  un  intérêt  quelconque pour DYR et l’association regard de l’Homme afin de contribuer à créer  ce  climat  de  confiance  est  bien  celui  de  diffuser  le  suivi  du  projet.  Il  a  donc  été  suggéré  à  l’équipe  française  de  rédiger  et  d’envoyer  des rapports  de suivi  auprès  des personnes concernées par les activités entreprises. Il leur a aussi été conseillé  de  créer  une  lettre  mensuelle  multilingue  de  l’association  qui  permettrait  non  seulement  d’informer  les  personnes  actuellement  dans  l’association,  mais  aussi  celles  qui y sont temporairement ou n’y sont plus et  permettre ainsi  de  travailler  sur la confiance et la solidarité de tous.  •

Evaluation :  

La confiance  peut  s’obtenir  aussi  par  l’intermédiaire  d’un  processus  de  réflexion  sur le développement du projet. Pour assurer les critères de viabilité, de faisabilité  d’un  projet,  il  est  nécessaire  d’utiliser  des  outils  d’évaluation  fiable  et  de  faire  appel  à  des  experts.  Le  groupe  de  recherche  Παιδεíα  a  donc  mis  en  contact  21 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


initialement l’association regard de l’Homme avec quelques‐uns de ses partenaires  académiques, lesquels se sont chargés d’évaluer  le projet DYR  afin d’assurer son  accès et son acceptation auprès des institutions colombiennes. Παιδεíα a participé  pendant toute cette année à ce processus d’évaluation et de correction et certains  de  ses  partenaires  qui  y  ont  participé  ont  par  la  suite  adhéré  à  l’équipe,  grâce  à  cette  confiance  initiale  qui  s’est  instaurée.  A  cela,  il  a  été  suggéré  à  l’équipe  de  Dualidad y Reconciliación de faire un diagnostic de leur projet, son état des lieux,  ses atouts, les points à améliorer, et de se laisser guider par la logique du cycle des  projets en mettant en place un pilotage. Cette évaluation allait leur permettre non  seulement de faire le diagnostic mentionné auparavant, mais aussi de contribuer à  créer  un  climat  de  confiance  avec  les  actuels  partenaires  financiers  du  projet  ou  ceux  qui  allaient  être  démarchés..  De  nombreuses  expériences  menées  à  ce  jour  dans  ce  domaine  ont  démontré  que  les  responsables  de  projet  intègrent  leurs  partenaires  financiers  ou  futurs  partenaires  dans  cette  phase  de  pilotage  afin  de  contribuer  à  créer  ce  climat  de  confiance  propre à  toute  coopération.  Il  nous  a  semblé  que  DYR  pouvait  être  concerné  par  l’idée  de  pilotage  en  vertu  de  l’importance de  leur budget total(600000 euros),  et qu’il leur serait plus facile de  trouver des partenaires une fois le pilotage fait ; sans compter l’occasion pour eux  de mieux connaitre la culture colombienne. Le groupe Paidiea a accompagné dans  cette démarche l’association française jusqu’à l’étape du premier forum.                   

22 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


23 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


TROISIEME PARTIE : RESSOURCES    Ressources financières :  L’obtention  de  ressources  financières  n’étant  pas  du  ressort  du  groupe  de  recherche  de  Παιδεíα,  sa  contribution  s’est  donc  limitée  aux  besoins  exprimés  par  l’association  française et à quelques suggestions, à savoir : 

Présentation d’un  budget :  Présentation  et  mise  à  disposition  du  budget  du  projet  de  Παιδεíα,  élaboré  par  la  Fondation  Ortega  et  Gasset,  afin  que  l’association  regard  de  l’Homme  puisse  analyser  les  paramètres  d’un  budget  fait en Colombie et les intégrer dans la présentation du sien 

Morcellement du  budget :  Conseil  donné  à  l’association  française  de  proposer  un  morcellement  du  budget  et  l’organiser  par  région  colombienne  comme  stratégie  de gestion.  Connaissant  le contexte  colombien,  il  nous semblait  plus  approprié  de  proposer  aux  éventuels  partenaires  la  partie  du  projet  qui  les  concernait plutôt que celle qui concernait le projet dans son ensemble, ce qui  pouvait  provoquer  une  certaine  rétissance  face  à  un  budget  total  assez  conséquent. D´autre part, la présentation d´un budget spécifique est requis par  les  institutions  de  l’administration  publique  colombienne.  C’est  bien  d’ailleurs  dans  ce  sens  que  l’équipe  du  Cabinet  du  Maire  de  Bogota    a    demandé  un  budget  uniquement  pour  la  Ville  de  Bogotá.  Une  proposition  de  présentation  par région a été faite par Παιδεíα et à son initiative.    Préparation d’un dossier sur les produits dérivés des musées colombiens:  Caractérisation  des  produits  dérivés  offerts  par  470  les  musées  colombiens :  Etude  faite  entre  le  Cabinet  d’avocats  Quiñones  Cruz  Ltda,  l’Association  Culturelle Barranquilla et le Groupe de recherche Παιδεíα afin que l’association  française puisse autofinancer une partie de son projet en  offrant des produits  dérivés sur la base des caractéristiques du projet DYR, à savoir un projet social,  artistique,  etc.,  L’Etude  a  été  faite  sur  un  total  de  470  musées  de  Colombie  privés et publics.   Dossier préparé à la demande de l’association regard de l’Homme.  24 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


• Préparation d’un dossier sur les partenaires financiers colombiens de projets  Création  d’un  guide  sur  l’accès  à  la  coopération  pour  le  cofinancement    de  projets. Etude faite entre le Cabinet d’avocats Quiñones Cruz Ltda, l’Association  Culturelle Barranquilla et le Groupe de recherche Παιδεíα afin que l’association  française  puisse  présenter  son  projet  pour  l’obtention  de  financement.  Présentation  de  plus  d’une  cinquantaine  d’entreprises  colombiennes  par  type  d’aide, par secteurs d’activités, etc   Dossier préparé à la demande de l’association regard de l’Homme.    •

Diffusion des appels d’offres  L’appel  d’offre  du  Ministère  de  la  Culture  Colombien  et  celui  de  l’Agence  universitaire  de  la  Francophonie,  Sont  directement  liés  au  projet  dans  son  ensemble et le deuxième plus spécifiquement car il concerne les universités. 

Participation appel d’offres:   Suggestion de la part de Παιδεíα de participer à l’appel d’offre de la Fondation  Orange,  laquelle  finançait  des  projets  sur  l’accessibilité.  Παιδεíα  a  rédigé  une  partie de cet appel d’offres en précisant que l’intégration du cadre théorique de  Παιδεíα dans cet appel d’offres devait se faire obligatoirement dans le cadre de  la  signature  d’un  accord  entre  l’association  française  et  l’Université  Nationale  de Colombie. 

Autres ressources:  Constitution d’une bibliographie‐sitographie (secondaire) sur l’activité de pilotage :  Etat des lieux des activités de Pilotage en Colombie, exemple de pilotage en Amérique  Latine, en Amérique latine, en Europe, dans l’Union Européenne       

25 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


26 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


BILAN ET RECOMMANDATIONS    Nous laisserons aux lecteurs de ce rapport le soin d’évaluer la participation de Παιδεíα  au  cours  d’une  année(2009‐2010)  dans  le  projet  de  Dualidad  y  Reconciliación  concernant  son  appui  au  niveau  du  conseil  en  coopération  internationale,  de  la  formation  et  du  domaine  des  ressources.  Pour  ce  qui  est  de  l’intégration  des  deux  projets Portraits de la Colombie en français et « portrait du monde » telle qu’elle avait  été  proposée  par  Jonathan  Zabriskie  au  départ  ,  bien  que  ce  sujet  soit  resté  en  suspend, nous tenons à préciser qu’il ne fait aucun doute de la part de Παιδεíα que la  réalisation  en  commun  de  nos  projets  auraient  certainement  permis  d’enrichir  mutuellement nos savoir‐faire collectifs et le positionnement de nos institutions sur la  scène de la coopération internationale. Cette  proposition d’intégrer nos deux projets  ne pourra être reconduite étant donné que le Groupe de recherche Παιδεíα vient de  terminer  la  phase  d’application  des  outils  de  recueil  de  données  de  sa  recherche.  Cependant, nous restons à la disposition de regard de l’Homme pour partager toutes  nos activités de recherche qui pourraient être de nouveau  utiles au projet DYR.    Avant de terminer ce compte rendu des activités de collaboration du Groupe Παιδεíα  envers  le  projet  Dualidad  y  Reconciliación,  nous  tenons  à  préciser  qu’au  moment  d’envoyer  notre  rapport  à  l’Ambassade  de  Colombie  en  France,  il  appartient  à  l’association  regard  de  l’Homme  de  donner  suite  à différents  dossiers  et  démarches  d’une  part  parce  qu’ils  ont  étés  entrepris  à  la  demande  de  l’association  française,  et  d’autre part parce qu’ils la concernent directement pour le bon développement de son  projet. Et finalement, parce qu’il touche le réseau de partenaires de Παιδεíα invités à  l’occasion  et  avec  lesquels  nous  avons  des  liens  de  travail,  d’amitiés  et  de  confiance  depuis  quelques  années  déjà  et  qui  sont  la  garantie  de  la  réalisation  de  projets  en  commun ou de ceux de notre groupe de recherche.      Rappel des dossiers entrepris depuis 2009 à travers la médiation du groupe Παιδεíα  et à suivre de la part de l’association regard de l’Homme :     Il appartient à l’association française de donner un suivi :      1. Au  Dossier  présenté  à  la  Ville  de  Bogotá,  en  suspend,  dans  l’attente  d’une  communication de la Ville de Paris via l’Association regard de l’Homme afin de  reprendre les contacts   27 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


2. A la  proposition  de  la  part  de  l’Association  Culturelle  Barranquilla  d’intervenir  comme  médiateur  auprès  de  la  Haute  conseillère  du  président/Bicentenaire   pour présenter le projet DYR et de d’arriver à un accord de coopération  3. A la nouvelle présentation du Dossier DYR à l’Armée de l’Air de Colombie avec  les suggestions du Général Gonzalo Cárdenas Mahecha   4. Au dossier « produits dérivés » préparé par le Cabinet d’avocats Quiñones Cruz  Ltda, l’Association Culturelle Barranquilla et le Groupe de recherche Παιδεíα  5. Au Dossier sur les partenaires financiers colombiens de projets préparé par le  Cabinet d’avocats Quiñones Cruz Ltda, l’Association Culturelle Barranquilla et le  Groupe de recherche Παιδεíα  6. Au Dossier juridique de création d’un siège de l’association regard de l’Homme  en Colombie préparé par le Cabinet d’avocats Quiñones Cruz Ltda  7. Aux  candidatures  des  personnes  en  Colombie  souhaitant  travailler  avec  le  projet DYR  8. A la Création de la page web du projet en intranet et extranet  9. A la création de la lettre multilingue  10. A l’envoi de rapports de gestions aux partenaires colombiens  11. Au contact avec le SINAL  12. Au contact avec la communauté ketchua  13. A la proposition de Présenter le projet par région   14. A mettre en place le pilotage  15. Présenter  le  projet  aux  appels  d’offres  (Agence  Universitaire  de  la  Francophonie, Ministère de la Culture Colombien)                       

28 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


profil d’homme aux cheveux courts [perfil de hombre con cabello corto] 29 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


ANNEXE S    Liste des Annexes    1. Lettre du Département des Langues Etrangères Unal  2. Débat virtuel No 1: définition de la notion de Pilotage  3. Lettre association regard de l’Homme.  4. Lettre Ville de Bogotá  5. Lettre Association Culturelle Barranquilla  6. Lettre Cabinet d’avocats Quiñones Cruz Ltda   7.  Lettre Ambassade de France en Colombie  8. Lettre Fondation Ortega y Gasset Colombia.  9. Lettre Fondation Bat  10. Lettre groupe Aviatur  11. Sigles, abréviatures, website  12. Projet Unidiversité  13. Destinataires du rapport     

     

30 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


ANNEXE 1   

Original

    31 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


ANNEXE 2    Débat virtuel No 1: définition de la notion de Pilotage  .    INTRODUCTION    Au moment de commencer un projet ou un travail en commun une des difficultés pour  les  membres  d’une équipe est  de  trouver  le  juste équilibre concernant  l’organisation  des espaces, les formes et les de participation et de collaboration, dans le but d’éviter  ou  de  diminuer  les  élans  et  les  freins  dans  le  déroulement    d’un  projet.    Plusieurs  stratégies  d’action  doivent  être  mises  en  place,  autour  d’un  axe  contrôleur  et  intégrateur  et  à  travers  une  méthodologie  précise  et  cohérente.      La  création  d’un  langage  commun  s’avère  primordiale  pour  que  les  membres  d’une  équipe  puissent  interagir  sur  la  base  de  concepts  partagés  et  ainsi  avoir  des  points  de  repère  pour  une  meilleure  communication.      Tel  était  l’objectif  de  Jonathan  Z.  directeur  de  l’association  « regard  de  l’Homme »  en  invitant  les  membres  de  son  groupe  de  travail  interdisciplinaire,  intergénérationnel  et  interculturel :  Dualidad  y  Reconciliación   à  un  débat  virtuel sur la notion de pilotage dans le  “Aparte  de  la  obvia  tarea  de  asegurar  una  básica claridad y un requerido rigor en el uso  cadre  de  ce  projet  dont  la  thématique,  de los términos y conceptos involucrados en la  « n’est  ni  politique,  ni  morale  ,  ni  enunciación  de  los  interrogantes  y  objetivos  sociologique, même si elle touche à tous  de  la  investigación,  uno  de  los  propósitos  centrales,  tanto  del  documento  como  de  su  ces  domaines,  mais  plutôt  proceso de elaboración, es garantizar entre los  philosophique  et  que  son  moyen  investigadores,  provenientes  de  diferentes  d’expression  est  la  photographie,  l’art  áreas  disciplinares,  una  adecuada  relación  comunicativa  mediante  la  adquisición  de  un  du regard.….. » nous rappelle Jean‐Paul  lenguaje común, es decir, de una comprensión  R. dans son bulletin météo numéro 1.   compartida  de  tales  términos  y  conceptos  en  su múltiple significación (multivocidad).” GM   

32 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Cette synthèse est présentée par le groupe de Recherche  sur  l’Innovation  Pédagogique    ΠΑΙΔΕÍΑ4,  afin  d’avoir  un  texte  regroupant  et  interprétant  toutes  les  interventions  sur la notion de pilotage faites lors du débat de même que  la réflexion sur la convenance de le faire dans le cadre du  projet « Dualidad y Reconciliación».Ce débat  a été réalisé  entre juillet et août de l’année en cours.     La participation des membres du projet, marquée par leur  diversité  culturelle  et  leurs  différents  domaines  de  formation  et  de  travail,  montre  un    intérêt  d’ordre  académique.  Le  document  présente  les  opinions  sous  quatre  axes  principaux  en  plus  d’un  bulletin  météo  (espace de réflexion proposé par un des participants).    Finalement,  l’information  générale  de  ce  débat  a  été  réunie  sur  une  fiche  « logbook »  de  manière  à  inclure  la  métaphore du « voyage », employée par un des membres.  Nous  espérons  que  ce  document  servira  comme  orientation pour de futurs débats et forums.      NOTION DE PILOTAGE    Parmi  les  questions  posées,  les  membres  du  groupe  ont  décidé de commencer par partager leurs idées et leurs sur  le  terme  pilotage,  ce  sujet  a  suscité  la  curiosité  des  participants,  ce  qui  peut  se  constater  avec  les  interventions faites.    Comme point de départ,  quelques participants ont choisi   la  terminologie  et  la  connotation  dans  des  contextes  variés,  ils  ont  assimilé  la  notion  de  pilotage  à  celle  de  gestion ou d’administration : « Une fois le projet budgété,  organisé et planifié, le projet démarre. Au cours du projet,  le  pilotage  va  permettre  de  comparer  le  réalisé  avec  le  prévisionnel, éventuellement de réviser les plannings et les  charges ».  Pour  certains,  le  pilotage  est  une  action  à  réaliser  tandis  que  pour  d’autres,  c’est  un  synonyme  de  4

  Bulletin météo n°1  Il  y  a  de  très  nombreuse  années,  pour  ma  première  dissertation  de  philosophie,  on  me  demanda  de  commenter  cette  phrase  d’un  auteur  dont  j’ai  oublié  le  nom  et  qui affirmait « insensé qui crois que  je  ne  suis  pas  toi  ».  Je  bafouillais  quelques banalités sur le caractère  indispensable du regard de l’autre,  sur  la  constitution  de  ma  propre  identité,  sur  la  solidarité,  sur  l’empathie.  Je  ne  pouvais  pas  deviner  qu’un  demi  siècle  plus  tard,  après  de  multiples  expériences  plus  ou  moins  heureuses  sur  la  mise  en  place  de  cette  solidarité,  je  prendrai  mon  plaisir à plancher sur le thème de «  dualité  et  réconciliation  »  sorti  de  sa  boite  par  un  photographe  un  peu  trop  inspiré.  D’abord  je  voudrais  rappeler  que  la  thématique  n’est  ni  politique,  ni  morale  ,  ni  sociologique,  même  si  elle  touche  à  tous  ces  domaines,  mais  plutôt  philosophique  et  que  son  moyen  d’expression  est  la  photographie,  l’art  du  regard.  Expérience ambitieuse, mais qui ne  pouvait  choisir  mieux  comme  «  terrain  »  que  la  Colombie,  pays  d’une  incroyable  diversité  géographique  ,  botanique,  humaine,  construite  dans  un  tourbillon  historique  qui  est  loin  d’être  terminé,  qui  combine  tous  ces  éléments  dans  une  certaine  stabilité,  et  qui  ,  de  plus,  jouit  d’une image un peu brouillée dans  les medias internationaux. 

Rédigée par Véronique Bellanger et Vanessa Suárez.

33 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


projet pilote,  c’est‐à‐dire,  « une  action  qui  permet  de    déterminer  à  l’avance,  Celui qui déplace la  l’efficacité  et  montagne, c'est celui  l’accomplissement  d’un  qui commence à  enlever les petites  propos ».  Du  côté  pierres.  colombien,  un  membre  a  Confucius  déclaré que le pilotage serait   « l’ensemble  d’activités  de  préparation pour un projet ».    Certains  ont    affirmé  que  la  notion  de  pilotage  fait  référence  à  une  évaluation:  “une  action  ou  une  activité  préalable  qui  permet  de  déterminer  les  faiblesses  et  les  points forts d’un outil qui rendra ensuite (changement de  place  d’ « ensuite »)  possible  l’accomplissement  d’un  objectif.”  Cette activité contribue  en  plus à  identifier les  problèmes  et  à  rechercher  des  solutions  rapides  pour  garantir  la  mise  en  route  du  projet.  Quelques‐uns  considèrent  le  pilotage  comme  un  « outil   de  coopération   qui  permet  d’intégrer  le  travail  des  équipes  de  France et de Colombie pour unir leurs efforts et pour  avoir  les moyens de rétablir les contacts ».    On  a  ajouté  finalement  que  le  pilotage  est  un  outil  pour  donner  une  certaine  validité  et  fiabilité  au  projet  et  en  outre,  un  moyen  d’obtenir  le  soutien  des  partenaires  et  des  possibles  associés  parce  qu’il  aide  à  donner  de  la  crédibilité  au  projet    et  à  surmonter  d’éventuelles  difficultés.  Toutefois,  par  rapport  à  cette  idée,  un  seul  membre de l’équipe a mentionné que le fait de réaliser un  pilotage pourrait montrer  que le projet est faible et qu’il  manque  d’organisation  et  de  sérieux  face  aux  possibles  partenaires.    JUSTIFICATION    En  ce  qui  concerne  le  besoin  de  faire  un  pilotage,  les  réponses, surtout des participants colombiens, ont mis en  évidence plusieurs points de rencontre.    Quelques participants ont exprimé que le pilotage est un 

On est dans le vivant et dans ses  paradoxes.  L’affirmation  que  nous  prétendons  porter  est  que  le  regard,  l’image,  peut  être  le  moyen,  peut  être  le  lieu  de  dire  l’indicible,  ce  qui  fait  que  notre  réel multiple lorsqu’il se fait duel  (  rappelons  nous  que  le  duel  est  un combat mortel) garde toute sa  capacité  de  s’extraire  de  cette  logique( tiers exclu, jeu à somme  nulle….)  pour  aller  par  d’autres  chemins  affirmer  cette  vie  que  Vaclav  Havel  nomme  «  la  participation  joyeuse  au  miracle  de  l’Etre  »  .  Il  faut  pour  cela  échapper  au  piège  arithmétique  qui  voudrait  nous  faire  croire  qu’un est la moitié de deux ou la  somme  de  deux  moitiés.  En  réalité, tels que nous sommes au  monde,  deux  et  un  sont  étroitement  complémentaires  (  voir  Max  Stirner),  mais  à  condition  de  savoir  combiner  notre  diversité  au  sein  d’un  processus complexe, mais vital, la  réconciliation.  C’est  ainsi  que  toute vie s’affirme, se développe.  «  La  dualité  est  l’avatar  que  l’Etant  essaie  d’imposer  à  l’Etre  »dit  gravement  Heidegger  A  nous,  humains,  de  trouver  les  voies de la (re) conciliation entre  l’Etre  et  son  nécessaire  avatar,  par  des  moyens  moins  douloureux.  Les  dangers  nous  guettent.  Une  parole  de  Nietzsche  me  revient  à  l’esprit  :  "Quand  on  lutte  contre  des  monstres,  il  faut  prendre  garde  de ne pas devenir monstre soi‐  

34 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


moyen d’intégration    qui  sert  à  renforcer  les  liens    et  à  relever  les  compétences  de  chaque  membre  de  l’équipe,  en  outre,  il  permet  de  créer  une  certaine  confiance  et  sécurité auprès des partenaires. Un autre point abordé a été le fait de reconnaître que  pour  mener  à  bien  un  projet  dans  n’importe  quel  domaine  (culturel,  éducatif,  artistique,  etc.).  il  est  nécessaire  de  lui  reconnaître  une  certaine  validité  et  fiabilité.  C’est pour cette raison que tester l’efficacité des instruments de recueil des données  est  une  tâche  primordiale,  car  quand  On  passe  beaucoup  de  temps  sur  un  projet  on  risque  de    perdre  l’objectivité.  Ce  travail  est  aussi  utile  pour  établir  la  faisabilité  du  projet  puisqu’en  mesurant  si  les  outils  de  recherche  incluent  les  variables  les  plus  significatives  pour  le  succès  du  projet,  on  peut  se  rendre  compte  et  affirmer  que  le  projet est applicable à plusieurs contextes.    METODOLOGIE     En  ce  qui  concerne  les  phases  de  développement  du  pilotage,  la  plupart  des  participants comprennent que son objectif principal est de tester l’efficacité de l’outil  de recueil de données, c’est pourquoi certains ont mentionné que le pilotage est une  phase de préparation pour le projet. Toutefois, un seul participant dit que le pilotage  est  un  pas  postérieur ;  il  assimile  la  notion    de  pilotage  au  lancement  du  projet,  il  a  peut‐être  pris  en  considération  d’autres  significations du terme qui  "Quand  on  lutte  contre  des  ne  sont  pas  applicables  à  la  méthode  de  projet    qui  monstres,  il  faut  prendre  nous concerne.   garde de ne pas devenir    monstre  soi‐même.  Si  tu  Une  partie  de  l’équipe  a  plonges  longuement  ton  signalé  que  pour  commencer  un  pilotage,  regard dans l’abime, l’abime  une  phase  de  préparation  des  outils  de  recueil  mais  finit  par  ancrer  son  regard  aussi  de  fiches  d’évaluation  de  ces  mêmes  en toi.»  outils  s’avère  nécessaire  Friedrich Nietzsche  afin d’évaluer la structure et  les  avantages    ou  les  inconvénients des tests, des  enquêtes  ou  des  documents  et  finalement  faire  les  corrections  nécessaires.  Au  moment  de  définir  qui  applique  et  à  qui  le  pilotage, quelques participants ont suggéré de le faire auprès des colombiens, mais ils  ont aussi considéré la possibilité de le faire entre les membres de l’équipe,  comme un  pilotage  interne  qui  en  plus  pourrait  permettre  de  mieux  connaître  le  travail  de  chacune des personnes du groupe.  Un des participants a donné une opinion très pertinente établissant que le public pour  le pilotage doit être un échantillon de la population  visée dans le projet, c’est‐à‐dire  que  l’on  doit  prendre  en  considération  les  objectifs  et  les  caractéristiques  du  travail  dans le but d’obtenir des résultats valables de l’efficacité des outils.  Par ailleurs, une  autre personne a mentionné que la participation dans l’activité devrait coïncider avec  35 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


les compétences  de  chaque  membre  du  groupe.  Finalement,  quelqu’un  a  dit  que  “celui  qui  établit  les  objectifs d’un projet, contribue à la réalisation du pilotage  et à la fin détermine son efficacité.  Celui qui « applique »  la  preuve  peut  être  une  autre  personne,  même  une  personne  qui  n’a  pas  une  connaissance  profonde  de  l’objectif de travail”.    ACTIVITÉS  Bien  qu’on  ait  eu  peu  de  participation,  les  propositions  présentées  ont  été  solides.    Avant  de  les  aborder,  il  faudrait  mentionner  qu’elles  sont  regroupées  sous  deux  perspectives:  du  côté  colombien  on  a  proposé  de  chercher  l’appui  académique  pour  développer  des  activités de travail et du côté français on s’est occupé de  l’aspect  économique  du  projet.  Cependant  les  deux  parties ont partagé le besoin de bien définir les sujets de  réflexion.  Pour  finir,  les  membres  colombiens  ont  proposé  un  rapprochement  envers  la  culture  colombienne  pour  une  meilleure  compréhension  du  groupe de travail français.    Ci‐ dessous sont exposées les propositions exprimées par  les participants:        PROPOSITION UNIVERSITÉ NATIONAL DE COLOMBIE  GROUPE ΠΑΙΔΕÍΑ    Pilotage/activités de préparation de DYR    Si  cela  vous  intéresse,  je  veux  bien  vous  aider  dans  la  partie «Espace Dialogues et Réflexions» avec mon travail  à l’Université Nationale.     Engagement  DYR Colombie:   ‐           faire  une  simulation  de  la  partie  «Espace Dialogues et  Réflexions»  avec  des  étudiants de FLE  ‐           travailler  via  forum  ou  visioconférence  ces  espaces, avec les cours de FLE du semestre. 

même. Si tu plonges longuement  ton  regard  dans  l’abime,  l’abime  finit par ancrer son regard en toi.  »(Par‐delà bien et mal)Notons au  passage  qu’il  y  est  question  de  regard.  Nietzche  affirme  ici  que  l’abîme  n’est  pas  une  matière  inerte, mais un de ces « paysages  de  la  conscience  »,  comme  nous  en  parlions  à  Bogota  l’an  dernier  lors  de  la  Biennale  de  la  Photographie,  qui  ont  pour  particularité  de  prendre  vie  et  forme, de délivrer leur message ,  terrible  ou  joyeux,  pour  peu  que  nous  soyons  prêts  ,  pour  notre  part,  à  jouer  pleinement  notre  rôle  de  spectateur.  En  somme  il  nous  faut  accompagner  le  photographe jusqu’au bout de sa  démarche  et  par  notre  regard  donner  tout  son  sens  à  l’œuvre.  Comme  la  rencontre  avec  les  monstres,  qui  sont  partie  de  la  nature, l’abîme est un lieu dont la  visite  ne  nous  est  pas  interdite,  mais  que  l’on  ne  fréquente  pas  sans  risque.  Mieux  vaut  y  emporter  des  munitions.  Et  pas  n’importe  lesquelles.  Motivation  juste  et  force  d’âme  y  sont  essentielles  C’est  pourquoi  Nagarjuna  conseille  Effrayé  par  les souffrances d’autrui. Celui qui  s’est  affermi  dans  la  méditation  Renonce même au bonheur de la  concentration  Pour  plonger  dans  l’enfer  des  tourments  insurpassables  Il  ne  s’agit  pas  là,  encore  une  fois,  d’un  discours  moralisant, mais d’une dimension  véritable  de  notre  être  au  monde,      

36 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


‐           Faire  une  évaluation  de  cette  simulation  auprès des étudiants (voir par exemple si les axes de  réflexions  proposées  par  DYR  son  viables  ou  non,  est‐ce  qu’ils  se  sentent  concernés  par  ce  sujet  ou  non, évaluer votre page web, le fonctionnement du  forum, etc.)  ‐           Faire  le  pilotage  des  accords  de  coopération  interinstitutionnels   

d’une manière  d’y  gérer  nos  relations  avec  nous  même  avec  autrui  et  avec  l’univers  entier  afin  de  trouver  en  la  vie  cette  dimension  joyeuse  soulignée  par Havel. Bon voyage  JPR 2/08/10  PS  Ah  oui,  j’ai  retrouvé  l’auteur  de  ma  première  citation,  c’est  Victor Hugo, dans la préface aux  «  Contemplations  ».  Et  une  petite  douceur  pour  la  route  «  l’univers  pense  en  nous  autant  que  nous  pensons  en  lui  ;  nous  pouvons  être  le  regard  et  la  parole  de  l’univers  vivant,  du  moins  ses  interlocuteurs  »  in  François  Cheng  «  cinq  méditations  sur  la  beauté  »  Albin  Michel.  A  LIRE  ABSOLUMENT  !  Notamment  la  première  méditation  sur  l’unicité de chacun et la création  de la beauté   

Engagement  DYR France:     ‐           avoir  une  date  précise  de  début  et  de  fin  de  cette simulation (avant novembre 2010)  ‐          avoir des axes de réflexions définis à l’avance  et une bibliographie pour que je puisse   préparer les  cours  ‐           avoir  un  forum  de  DYR  (pas  facebook,  qui  n’est en aucun cas académique, ni sérieux)  ‐           avoir  le  « consentement  informé »  avant  de  commencer le pilotage/activités de préparations  ‐           avoir  les  critères  d’évaluation  de  ces  «Espace Dialogues et  Réflexions»  pour  que  les  étudiants  puissent  évaluer  sérieusement  cette  activité de DYR  ‐           recevoir  le  rapport  de  pilotage/activités  de  préparations  comme  processus  de  formation  pour  les  étudiants  et  aussi  pour  une  question  de  déontologie dans la démarche du projet  ‐          vous charger des frais éventuels              PROPOSITION France  DUALIDAD Y RECONCILIACIÓN    ‐ Plan d’action : de la mi‐Juillet à Décembre 2010.  ‐ Proposer les 4 grands thèmes de D&R  ‐  Ainsi, chacun  d'entre nous pourrait  ouvrir son carnet d'adresse et proposer à toute  l'équipe les noms de 5 à 10 personnes susceptibles de devenir "Parrains" et/ou peut‐ être aussi partenaire financier de notre projet.  37 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


‐Pour constituer et valider d'un accord commun une liste de personnes et contacts de  10 membres du monde culturel, institutionnel et financier, en France et en Colombie  "Club D&R"  ‐  Préparation  et  envoi  de  courriers,  prise  de  rendez‐vous,  réunions  des  membres  (Août/Septembre)  ‐ Pour proposer des Actions de communication (à mener en fonction d'un planning à  définir)    Pour l'extérieur le Pilotage D&R (CO+FR) permettra à nos futurs partenaires de:  • Participer à un projet exigeant et valorisant au niveau international,  • Prendre une part active au projet Dualidad y Reconciliacion à travers le soutien d’un  projet ambitieux et international,  • Participer au lancement du projet pour une levée de fonds en France et en Colombie  •  .===>  Objectif  :  Préparation  de  la  mission  photographique  de  Jonathan,  sur  le  plan  logistique et sur le plan financier.  3) Préparation des courriers adéquats pour mettre au point très vite ce pilotage sur les  propositions de Jonathan (cf courriel de JZ le 5 Juillet).  4) Je vous propose un document "1ère étape /Mission photographique" qui indique les  grandes lignes du travail à faire d'ici septembre prochain.  Bien entendu et j'espère que vous pourrez y ajouter vos remarques, vos propositions  et vos souhaits.  A  la  suite  de  vos  propositions,  Isabelle  préparera  un  tableau  excel  (sans  doute  plus  pratique).    CONCLUSION    Les  interventions  dans  ce  débat  ont  montré  la  complexité  de  définir  la  notion  de  pilotage à l’intérieur d’un projet comme Dualidad y Reconciliación, mais malgré cette  difficulté,  la  plupart  des  membres  de  l’équipe  pensent  que  le  pilotage  est  une  phase  préalable  à  la  mise  en  route  d’un  projet  puisque  il  a  un  caractère  diagnostic  qui  en  évaluant l’efficacité du projet aide à prévoir sa réussite.     Les éclaircissements conceptuels que les participants ont manifesté ont assuré la  continuité dans la discussion pour aborder les sujets restants. A l’avenir, il serait  intéressant de reprendre l’aspect économique de la réalisation d’un projet, lequel a  été traité par deux des membres et qu’aujourd’hui est utilisé comme stratégie pour  l’acquisition de ressources.      

Logbook  Dialogues et Réflexions  38 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Compagnie aérienne: Regard de l’Homme    Destination:  Évaluer  notre  projet  (faisabilité)  grâce  à  la  mise  en  place  d’un  micro‐ projet  Dualidad  y  Reconciliación  à  Paris  (potos)  avec  le  soutien  des  nouvelles  technologies notamment Internet (espaces de dialogue et réflexion).    Escales  1) Intégrer les participants français à la culture colombienne.   2) Partager le savoir‐faire collectif du côté français comme du côté colombien, faire un  échange  pour  favoriser  la  compréhension  et  connaissance  de  la  culture  colombienne  et le style de travail dans des projets d’artistes européens.     3) Trouver des solutions pour débloquer le projet.  4) Reprendre le travail avec la Colombie et rétablir la relation au moyen de la phase de  pilotage.     Bagages  ‐Expériences de chacun.  ‐Service de traduction.  ‐ Bibliographie et sitographie.    Projet pilote pour la mobilité des artistes (Commission Européenne)  http://ec.europa.eu/culture/our‐programmes‐and‐actions/doc417_fr.htm  Projet  Pilote:  “Ligne  Stratégique:  Développement  d’identité  Territoriale  Culturelle”‐ Bolivie  http://www.rimisp.org/FCKeditor/UserFiles/File/documentos/docs/pdf/DTRIC/ Rimisp,Producto6disenobasicodeunarutadeaprendizajeconprocasur.pdf  Document  technique  et  apports    au  programme  impulsion  de  coopération  culturelle au développement. Espagne‐Pérou.  http://www.peruculturaydesarrollo.com/docs/Informe%20AECID‐INC%202008‐ 2009.pdf    Mission  pour  la  définition  du  projet  culturel  de  territoire  et  l’élaboration  d’une politique culturelle 11/07/2006.  http://www.midi‐quercy.fr/IMG/MIDI‐QUERCY_projet_culturel_0806.pdf  Hermano  Roberto,  Techniques  de  modélisation  de  Projets  Culturels,  L’Harmattan, Juin 2006 ‐ Coll. Etudes Culturelles  Autres  auteurs:  Max  Stirner,  Heidegger,  Nietzsche,  Nagarjuna,  Victor  Hugo  «  Contemplations  ».,  François  Cheng  «  cinq  méditations  sur  la  beauté  »  Albin  Michel 

39 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Jean‐ Bernard  Paturet,  Philosophe,  Professeur  à  l’Université  Paul‐Valéry,  Montpellier III, Le projet comme « fiction commune », 10.09.2003, Psychasoc,  www.psychasoc.com, Institut Européen Psychanalyse et travail social     Salle d’attente   - Méconnaissance de la notion de pilotage.  - Difficulté à intégrer les deux équipes.   - Projet bloqué.    Activités à bord: espace de reprise des dialogues et des réflexions    o Espaces  de  réflexion  par  mail  sur  la  notion  de  pilotage  interculturel.  Répondre à ces questions:  o Qu’est‐ce que un pilotage dans un projet?  o À quoi sert faire un pilotage?  o Qui fait quoi dans un pilotage?  o DYR est‐il exempté de pilotage?  - Envoyer les idées, exemples de pilotage, proposition. Préparer le pilotage.  - Faire un essai sur le thème, à petite échelle  avec des colombiens ou d’autres.      Salle d’arrivée  1) Intégration de DYR France à la culture colombienne.  2) Reprise des contacts avec l’équipe colombienne.  3) Diffusion du projet auprès des mécènes et institutions.  4) Renforcer notre esprit d’équipe et ajuster notre savoir‐faire collectif.  5) Création d’un langage commun entre les membres de l’équipe.    Date: juillet 7 à août 2010    Pilote: Jonathan ZABRISKIE     Equipaje: Groupe de Recherche Παιδεíα     Passagers:  Monica  Lindo  (Corporation  Culturelle  Barranquilla),  Natalia  Quiñones(Cabinet  d’avocats  Quiñones  Cruz  Ltda),  Véronique  BELLANGER,  Jean‐Paul  RIBES, Isabelle LEVI DE MONTFUMAT, François GASSMANN, Tom BÜCHER        

40 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


ANNEXE 3     

Original

  41 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


ANNEXE 4         Original 

42 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


traduction al

  LE SECRETARIAT  DU GOUVERNEMENT DE LA MAIRIE GÉNÉRALE DE BOGOTA    CERTIFIE QUE 

  Le  groupe  de  Recherche  sur  l’Innovation  Pédagogique  ΠΑΙΔΕÍΑ  de  l’Université  Nationale  de  Colombie,  a  présenté    auprès  de  notre  bureau,  le  projet  Dualidad  y  Reconciliación (Dualité et Réconciliation) de la fondation française Regard de l’Homme,  afin d’obtenir le soutien de la Marie Générale de Bogota, fin 2009.    L’intérêt  de  notre  Mairie  face  à  la  célébration  du  Bicentenaire  de  l’Indépendance,  la  médiation  entre  ce  bureau  et  la  fondation  mentionnée  auparavant,  entreprise  par  le  groupe  de  Recherche  Παιδεíα,  de  même  que  la  confiance  déposée  sur  l’affirmation  verbale de la part de son président, le Maître Jonathan Zabriskie, concernant l’aval de  la  Mairie  de  Paris  envers  ce  projet,  nous  ont  permis  d’adopter  ce  projet  auprès  du  Secrétariat  du  Gouvernement,  ainsi  que  de  l’envoyer  au  Bureau  des  Relations  Extérieures  de  la  Mairie  pour  sa  présentation  officielle  auprès  des  organismes  rattachés directement au thème du projet (le Secrétariat de la Culture et le Bureau de  la Célébration du Bicentenaire).    Le  Secrétariat  du  Gouvernement  remercie  le  groupe  de  Recherche  ΠΑΙΔΕÍΑ  pour  sa  gestion et sa disponibilité à collaborer avec ce projet artistique, social et académique.  En  outre,  nous  vous  communiquons  qu’afin  de  rétablir  les  contacts  à  Paris,  il  est  nécessaire  que  la  fondation  confirme  l’appui  de  nos  homologues,  au  moyen  d’un  communiqué signé par le maire de Paris.     Cette attestation est délivrée  à Bogota, le 1 octobre 2010, pour servir et valoir ce que  de droit.      Doris VALERO OLAYA  Conseillère du Bureau  Secrétariat du Gouvernement    43 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


ANNEXE  5     

Original

  44 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Traduction ATTESTATION    ASSOCIATION CULTURELLE BARRANQUILLA  DANSES MONICA LINDO  NIT. 800.253.567‐1      Nous  soussignés,  Directeur  Général  et  Directrice  Artistique  de  l’ASSOCIATION  CULTURELLE  BARRANQUILLA  entité  à  but  non  lucratif,  enregistré  auprès  de  la  Gobernación  de  l’Atlántico,  (Gouvernement de l’Atlántico) selon personnalité juridique Nº 000704, de septembre 1994,    ATTESTONS QUE  Fin du 2009,  le Groupe de recherche sur l’Innovation Pédagogique ΠΑΙΔΕÍΑ de l’Université Nationale de  Colombie  a  présenté  par  l’intermédiaire  du  professeur  Véronique  Bellanger,  le  projet  Dualidad  y  Reconciliación de l’association française regard de l’Homme, en invitant notre association à y participer.   L’engagement et les activités développées  pour notre institution pendant les 9 derniers mois, ont été  les suivants :        ‐Le conseil et l’accompagnement du groupe de travail dans la construction du domaine conceptuel du  projet.    ‐L’orientation du groupe de travail pour la partie méthodologique du projet.    ‐La participation au processus du pilotage du projet Dualidad y Reconciliación.    ‐La  socialisation  du  Projet  Dualidad  y  Reconciliación  auprès  des  instances  et  du  secteur  culturel  de  Colombie et de l’étranger afin de favoriser leurs relations.    ‐L’accompagnement    du  groupe  de  travail  Dualidad  et  Reconciliación  dans  la  présentation  du  projet  auprès du Haut  Conseil  de la  République du Bicentenaire de l’Indépendance.    Cette attestation est délivrée à Barranquilla, le 4 octobre 2010 pour servir et valoir ce que de droit.      ROBINSON LIÑAN RIOS          MONICA LINDO DE SALAS    Directeur Général                 Directrice Artistique   

    45 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


ANNEXE  6      Original 

46 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Traduction

À Bogota, le 2 novembre 2010        Le Cabinet d’Avocats Quiñones Cruz Ltda.    CERTIFIE QUE  Fin  du  2009,    le  Groupe  de  recherche  sur  l’Innovation  Pédagogique  ΠΑΙΔΕÍΑ  de  l’Université  Nationale  de  Colombie  a  présenté  par  l’intermédiaire  du  professeur  Véronique  Bellanger,  le  projet  Dualidad  y  Reconciliación  de  l’association  française  regard de l’Homme, en invitant notre cabinet à y participer.  Notre engagement a été de conseiller le groupe de travail sur les tâches suivantes :    ‐L’élaboration d’un dossier juridique en français pour l’ouverture d’un siège de l’association regard de  l’Homme ici en Colombie.     ‐Le Conseil juridique pour la création d’un  siège de l’association regard de l’Homme  en Colombie.    ‐Le conseil et l’accompagnement du groupe de travail dans la construction du domaine conceptuel du  projet.    ‐L’orientation du groupe de travail pour la partie méthodologique du projet.    ‐La Participation au processus du pilotage du projet Dualidad y Reconciliación.    ‐L étude faite sur les services offerts par les musées colombiens.    ‐L’élaboration d’un catalogue sur l’accès à la coopération internationale.    Durée de la coopération: Depuis novembre 2009 jusqu’à ce jour. 

Natalia QUIÑONES CRUZ  Partenaire Junior  Quiñones Cruz Ltda     

47 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


ANNEXE 7     

Original

 

48 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


ANNEXE 8     

Original

 

49 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Traduction

FONDATION “ORTEGA Y GASSET”‐COLOMBIE    La Fondation « José Ortega y Gasset » Colombie, entité à but non lucratif, soutient  le projet Retratos de Colombia (Portraits de la Colombie en français), et son équipe  de l’Université Nationale de Colombie, Siège de Bogota.   1.

Le Conseil académique, entendu comme l´apport de documents théoriques et  bibliographiques pour la réalisation du projet. 

2.

La diffusion au niveau national et international entendue comme la diffusion  du  projet  auprès  d´organismes  internationaux,  d´entreprises,  d´institutions  nationales et étrangères ainsi que des institutions académiques remarquables. 

1. L’orientation et l’appui au personnel chargé de l’organisation des forums, des  séminaires  et  des  ateliers  de  travail  qui  auront  lieu  tout  au  long  du  développement du projet.    À  qui  de  droit,  la  Fondation  « José  Ortega  y  Gasset  Colombia »,  réaffirme  son  engagement comme partenaire du projet « Portraits de la Colombie en français».  PEDRO MEDELLÍN TORRES  Chef de la direction    Calle 79 B Nº 8‐11 Of. 201/202 Tel (571) 3130616  www.ortegaygasset.edu  Bogota, Colombie 

50 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


ANNEXE  9    Original 

  51 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Traduction

FONDATION BAT COLOMBIE  À Bogota, le 11 mars 2005  Véronique BELLANGER  Professeur  Université Nationale de Colombie  À qui de droit.  La  Fondation  BAT  Colombie,  répondant  à  son  compromis  social  avec  le  développement  d’initiatives  qui  récupèrent    les  valeurs    artistiques  et  populaires  des  différentes  communautés  existantes  en  Colombie,  se  permet  d’avaliser  et  de  soutenir  institutionnellement  le  projet :  « Portraits  de  la  Colombie  en  Français »,  tenant compte de son caractère culturel et artistique qui correspond aux intérêts  de  notre  institution  en  ce  qui  concerne  la  récupération  des  imaginaires  de  la  nation, aidant de cette manière  à la consolidation de l’identité nationale.  À  fin  de  rendre  effectif  cet  appui,  le  projet,  présidé  par  le  professeur  Véronique  Bellanger,  pourra  compter  sur  le  conseil  de  la  sociologue  Gloria  Triana,  représentant  de  la  fondation  BAT  Colombie,  qui  enregistrera  une  série  de  conférences  à  présenter  dans  des  universités  de  différentes  villes  ainsi  que  cinq  abonnements au magazine Anaconda et un catalogue du Salon BAT d’art populaire  pour le gagnant.  En  réaffirmant  notre  soutien  au  projet  et  à  son  groupe  de  travail,  je  vous  prie  d’agréer l’expression de mes salutations distinguées.  Oliva Diaz GRANADOS  Directora Fundación BAT Colombia. 

52 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


ANNEXE 10    Original   

53 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Traduction                                                                                                                                                           À Bogota, le 10 novembre 2004    Jairo John SUAREZ  Manuel Mauricio RANGEL  Groupe de recherche sociale et culturelle  Affecté au Département des Langues Étrangères  Université Nationale de Colombie  Bogota    Messieurs,    En réponse à votre message du 4 novembre 2004, et en l´absence de M Jean‐Claude Bessudo, nous  avons  le  plaisir  de  réaffirmer    l’entente  établie  lors  de  la  réunion  du  6  novembre  dernier  pour  le  soutien d’Aviatur au projet que vous nous avez proposé « Portraits de la Colombie en Français », en  vous offrant trois billets pour des destinations nationales, en classe économique par Aerorepublica  et un billet pour Paris, en classe économique par Iberia.     Il  faudrait  souligner  que  ces  billets  ne  sont  valables  que  pour  30  jours  à  partir  de  leur  date  d’expédition,  ils  doivent  être  utilisés  hors  saison  (Février‐  9Juin,  sauf  Semaine  Sainte,  10  aout  ‐30  novembre),  et  être  demandés  au  moins  15  jours  avant  le  voyage  dans  notre  bureau  du  Centro  Andino,  carrera  11  Nº  82‐01  4e  étage,  bureau  de  Présidence,  aucun  transfert  ni  remboursement  n’est accepté.   Cordialement,    Glays CACERES  Sécretaire Générale  Groupe AVIATUR    c.c.  Monsieur  Philippe  Valeri,  Conseiller  de  Coopération  et  d’Action  Culturelle,  Ambassade  de  France.   Madame  Charlotte  Deflassieux‐Viguier,  Attachée  Audiovisuelle  Régionale  pour  les  pays  andins,  Ambassade de France.  Professeur Germán Meléndez, Doyen de la Faculté des Sciences Humaines, Université Nationale de  Colombie.  Professeur Véronique Bellanger, Coordinatrice du projet « Portraits de la Colombie en Français ». 

     

54 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


ANNEXE 11      Sigles et Abréviatures  CCB     CITpax      DIB    DYR     FLE     PPP     SINAL     UNAL     UNID      

Corporación Cultural Barranquilla   Centro Internacional de Toledo para la Paz  División de investigación de la Unal  Dualidad y Reconciliación  Francés como lengua extranjera  Pedagogía por proyectos  Sistema de inclusión Educativa Universidad Nacional  Universidad Nacional de Colombia  Universidad Nacional, Inclusión y Discapacidad 

Sitographie Alcaldía de Bogotá          http://www.bogota.gov.co  Alcaldía de Paris          http://www.paris.fr  Embajada de Colombia en Alemania      www.embajada‐colombia.de  Embajada de Colombia en Francia      http://www.embcolfrancia.com  Embajada de Francia en Chile      http://www.france.cl/  Embajada de Francia en Kenia      http://www.ambafrance‐ke.org  Embajada de Francia en Colombia      http://www.ambafrance‐co.org/   Association regard de l’Homme      http://leregarddelhomme.fr/  Centro Internacional de Toledo para la Paz CITpax  http://www.citpax.org  Corporación Cultural Barranquilla      http://www.danzasmonicalindo.com/  Fundación BAT Colombia        http://www.fundacionbat.com.co/  Grupo Aviatur           http://www.grupoaviatur.com/es/  Ministerio de Cultura y Comunicación de Francia  http://www.culture.gouv.fr/  Ministerio de Asuntos Extranjeros et Europeos de Francia http://www.diplomatie.gouv.fr  Ministerio de Cultura de Colombia      www.mincultura.gov.co/  Presidencia de Colombia        www.presidencia.gov.co  Cabinet d’abvocats Quiñones Cruz Ltda    http://www.quinonescruz.com/  Universidad Nacional de Colombia      http://www.unal.edu.co  Universidad de Bordeaux 3        www.u‐bordeaux3.fr  Unesco            http://www.comisionunesco.gov.co  Alta consejería presidencial Bicentenario    http://www.bicentenarioindependencia.gov.co/  Fuerza Aérea Colombiana         www.fac.mil.co 

 

     

55 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


ANNEXE  12 

 

 

56 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


ANEXO 13    Destinataires de ce rapport      1. Fernando CEPEDA ULLOA, Ambassadeur de Colombie en France    2. Le rapport est également envoyé en copie à toutes les personnes ou institutions concernées de  près ou de loin par la rencontre des projets Portraits de la Colombie en Français et Portrait du  Monde(2009‐2010) et/ou par les projets du Groupe de recherche Παιδεíα en tant que tel :    Partenaires Officiels du Projet Dualidad y Reconciliación  (Portrait du Monde)      Institution    Ambassade de Colombie en  France  Ministère de la Culture de  Colombie 

Carolina MEJIA GIL   Mariana GARCES CORDOBA María Claudia LÓPEZ SORZANO Mónica FERNANDEZ DE SOTO

Ministère des Affaires Etrangères  Bernard KOUCHNER et Européennes de France  Ministère de la Culture et de la  Communication de France       

Poste 

Nom(s) et Prénom(s) 

Frédéric MITTERRAND

Attachée Culturelle   Ministre Vice‐Ministre  Conseillère de la Ministre   chargées des affaires  internationale  Ministre  Ministre 

« Equipo » Projet DYR  (Portrait du Monde)      Institution          Association   regard de l’Homme   

Poste 

Nom(s) et Prénom(s)  Jonathan ZABRISKIE Tom BUCHER Jean‐Paul RIBES François GASSMANN Marie‐Christine ADELAKOM Isabelle DE MONTFUMAT Natalia QUIÑONES Mónica LINDO DE LAS SALAS

Président Membres du   Groupe de Travail   du projet  Dualidad y Reconciliación  (2009‐2010 

57 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Réseau des Partenaires Officiels ou Collaborateurs Groupe de recherche Παιδεíα et/ou de son projet   La Pedagogía por Proyectos y su impacto en la Formación integral  (Portraits de la Colombie en français)   

Institution    Fundación Ortega y Gasset   Colombia  Universidad del Atlántico  Colombie  Universidad Michel de Montaigne  Bordeaux 3‐France  Ministerio de Educación Nacional  (Colombie)  Centro Internacional de Toledo para  la Paz (CITpax)  España                      Alcaldía de Bogotá  Colombia   

Edgar Camacho

secrétaire général 

Mónica LINDO DE LAS SALAS

Maître de conférences 

Agnès BRACKE

Maître de conférences 

Nohora Inés TORRES ARIAS 

Chargée de la Coopération  Multilatérale  Directeur Programme Amérique  Latine     Secrétaire Distritale de  Gouvernement  Secrétaire de la Culture, des Loisirs  et des sports 

Pedro MEDELLIN TORRES 

Olga Lucía VELÁSQUEZ NIETO  Catalina RAMÍREZ VALLEJO Yuri CHILLÁN REYES 

Secrétaire Général 

Dorys VALERO OYALA 

Conseillère au Secrétariat Général   de la Mairie de Bogota  Conseiller au Secrétariat Général   de la Mairie de Bogota  Sous‐directrice des Relations  Internationales  Secrétariat Général  Fonctionnaire de la Direction des  Relations internationales  Fonctionnaire de la Direction des  Relations internationales 

José Miguel SANCHEZ GIRALDO Angela GARZON 

Sara PEREZ  Davide PICCARDO

Association Culturelle  Barranquilla                         

Poste 

Nom(s) et Prénom(s) 

Robinson Liñañ RIOS

Directeur Général 

58 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Institution                 Universidad  Nacional de  Colombia           

Groupe de Recherche Παιδεíα    Projet: “La Pédagogie de Projets et son Impact sur l’éducation holistique  (Portraits de la Colombie en français)      Nom(s) et Prénom(s)  Poste  Germán Arturo MELÉNDEZ ACUÑA

Directeur Groupe de recherche Παιδεíα     

Véronique BELLANGER Gloria Marcela BASTOS BELTRÁN  Margarita AYALA DOVAL  Eve CASTELL  Ivonne Astrid NOVOA CASTIBLANCO  Eisenhower BUITRAGO RODRÍGUEZ  Vanessa SUAREZ CELY    Pedro MEDELLÍN TORRES   Andrés ACOSTA  Renzo MANTILLA PALLARES   Oriana ACOSTA  Moisés WASSERMAN Rafael MOLINA GALLEGO Natalia RUIZ RODGERS Sergio BOLAÑOS CUÉLLAR Rodolfo SUAREZ ORTEGA Martha Lucia OSORNO Alice FERRADOU  Maria Elvira NARANJO Yeny Carolina RAMIREZ  Luis Alberto SUAREZ GUAVA

Co‐chercheurs et ou membres de   l’incubateur de recherche  Groupe de recherche Παιδεíα     

Président Vice‐président de recherche  Vice‐présidente académique  Doyen de la Faculté de Sciences Humaines Directeur du Département de Langues Etrangères Coordinatrice Générale Unid  Stagiaire  Département de Langues Etrangères Maitre de conférences  Département de Sociologie  Professeur vacataire  Département de Sociologie  Editeur  Revue Maguare   Département d’anthropologie 

         

59 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


Autres   Institution    Ambassade  de  France  Colombie  

Nom(s) et Prénom(s)  en  Claire DURIEUX Antoine SÉBIRE Adelino BRAZ Catalina GOMEZ Bernard PIGNEROL

Mairie De Paris 

Juliette SALZMANN

Carole PRAT

Présidence de  la  République  de  Colombie  Haut Conseil  Présidentiel pour le  Bicentenaire de l’Indépendance   Armée de l´air colombienne  Ambassade de France‐Chili  Ambassade de France‐ Kenya 

María Cecilia DONADO  GARCÍA    Coronel Gonzalo  Cárdenas Mahecha  Philippe Valéri

Charlotte de Flassieux‐ Viguier  Unesco  Victoria GONZALEZ‐ Ministerio  de  relaciones  ARIZA  exteriores de Colombia  Gustavo PAREDES Sonia SARMIENTO  GUTIÉRREZ 

Poste Conseillère de Coopération et d'action  culturelle  Attaché du Service audiovisuel  Attaché de Coopération Educative et  Universitaire  Assistante de l'attaché culturel  Délégué Général aux Relations  Internationales  Chargée des Affaires Culturelles  Délégation Générale aux Relations  Internationales    Chargée de Mission des Relations  Internationales  Direction des Affaires Culturelles  Haute Conseillère présidentielle   

Général Conseiller de Coopération et d’Action  Culturelle  Attachée de coopération audiovisuelle

Secrétaire Général Unesco  Conseiller des Relations Exterieures  Ambassadrice de la Colombie auprès de l’UNESCO ; Présidente du groupe  d’Amérique latine et des Caraïbes  de l’UNESCO  Ambassade  de  Colombie  en  Esperanza  Castro  Premier secrétaire des relations  Allemagne  Santamaría  extérieures  AVIATUR  Jean‐Claude BESSUDO Président du Groupe Aviatur  Communauté indigène (quechua)  Marta  Lupe  Membre de la communauté Indigène  AMAGUANA PICUASI  Fundación BAT  Oliva DIAZ GRANADOS Directrice Ana DELGADO  Coordinatrice TV5  Évelyne Pâquier Responsable du Service promotion et  enseignement du français  Direction de la francophonie, de la  promotion du français et des relations  institutionnelles  Autres, Etudiants de la Filière de Philologie et Langues conernés par les projets du  Groupe παιδεíα,   Vivian KOCHMANN, Marc F.CHAPMAN, Delphine ASSOULINE, Natalia FORERO, Ana María DURÁN,  Annouchka DE ANDRADE, Francisca ROJAS, Oriana Carolina CARDONA TORO, Nicolas LA ROTTA ARDILA,  Maria Adelaida LOPEZ, Hector  ROJAS, Viviana QUINTERO, François CASSAGNOU, Bruno DUPARC, Eric  Naves 

60 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 


61 Encuentro entre Portraits de la Colombie en français et Portrait du Monde   2009‐2010  Grupo de Investigación en Innovación Pedagógica παιδεíα  Universidad Nacional de Colombia  παιδεíαunal@gmail.com 

UNAL LRH DOSSIER DE TRAVAIL N°1-Français  

DOSSIER DE TRAVAIL N°1-Français

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you