Навчимося складати розпорядок дня. IV. Первинне сприймання нового матеріалу 1. Оздоровча хвилинка. Гімнастика для очей 1) Міцно заплющіть очі (рахуйте до 10), потім розплющіть їх на такий самий час. Виконуйте вправу 6—8 разів. 2) Протягом 1—2 хвилин швидко покліпайте очима. 3) Стоячи відведіть праву руку вбік і повільно переміщуйте її справа наліво. Не повертаючи голови, стежте очима за великим пальцем. Потім переміщуйте руку зліва направо, продовжуючи стежити очима. Повторіть вправу 10—12 разів. 2. Мозковий штурм”Що це за крадії часу” 1. Робота з підручником. а) Бесіда за малюнками. б) Проблемні запитання: Що— таке розпорядок дня? Що— учень повинен встигнути зробити вранці? Чому ввечері необхідно лягати завжди— в один і той самий час? Чому потрібно дотримуватися розпорядку— дня? 3. Фізкультхвилинка Руханка «Австралійський дощ» (Рекомендації для вчителя: діти стають у коло і уколі ланцюжком повторюють рухи за вчителем.) В Австралії піднявся вітер. (Вчитель тре долоні.) Починає крапати дощ. (Клацання пальцями.) Дощ посилюється. (Почергове плескання долонями.) Починається справжня злива. (Плескання по стегнах.) А ось град – справжня буря. (Тупіт ногами.) Але що це ? Буря стихає? (Плескання по стегнах.) Дощ стихає. (Плескання в долоні.) Рідкі краплі падають на землю. (Клацання пальцями.) Тихий шелест вітру. (Потирання долонь.) Сонце! (Руки догори.)
27