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-Potenciando los espacios de intercambio.

-Modulo vivienda en base al cual se organiza la implantación del conjunto.

-Manejados como limite flexible y permeable.

-Marco

-Variable la presencia de los mismos según el tipo de vivienda.

contenedor

de

la

unidad

habitacional.

E2

-Inclusión de lo natural en la vivienda generando patios internos.

P o l l e r o

-Piel que permite apertura o cierre según sea requerido. -Manejo de un elemento de contraste y diferenciación. -El marco permanece mientras el interior es flexible.

vivienda en nueve partes p r i m a r i o ) . de

vistas

al

sobre

exterior

el a

espacio

todos

los

abierto. locales.

-Permitir la adaptabilidad y la versatilidad de los espacios para funciones no previstas o planteadas por el usuario. -Modulo primario en base al que se organiza la vivienda. -Enfoque en la flexibilidad de los espacios generados por estos. de

las

actividades.

P a e z

desarrollo

-División del modulo primario en nueve partes ( m o d u l o s e c u n d a r i o ) -Grilla de organización secundaria.

-Modulo secundario que marca la mínima unidad funcional. -Permite la adaptación de la vivienda mediante el intercambio de los mismos.

-Manejar en principio el conjunto elevado para poder generar un espacio inferior apropiable dejando el paso a nivel del suelo despejado. .A la vez utilizar la cubierta como otro espacio verde apropiable.

-Unidad constructiva básica en la cual se basan todos los componentes. -Base de la pirámide modular que organiza la vivienda en distintos niveles de escala. -Favorece la adaptación y flexibilidad con un alto grado de prefabricación.

-Generar ademas de la planta de vivienda dos plantas virtuales que sirvan para potenciar actividades comunes a los habitantes del c o n j u n t o . -Centralizar el acceso desde el nivel de suelo generando una experiencia de infurción en la vivienda distinta.

S a n t i a g o

de

-Minimizar los núcleos duros centralizando el abastecimiento y el tratamiento de residuos.

_

-Núcleo

-Darle importancia a los espacios de intercambio como potenciadores de actividades.

F r a n c o

-Dotar

interiores

:

-Circulaciones

-Grilla de organización primaria.

G 3

-División del modulo ( m o d u l o


Segunda opción

primera opción

P o l l e r o

-Forma lineal donde se intercalan espacios de vivienda con espacios verdes que funcionan de articulación.

E2

ESTUDIO PRIMERA IMPLANTACIÓN

-reconfigurar el borde del monte en un lugar donde se haya perdido. -Esto genera una implantación muy dispersa que no nos parece apropiada. Plantea un recorrido entre las distintas unidades muy extenso ademas de dispersar y complicar lo relacionado a los servicios

F r a n c o

ESTUDIO SEGUNDA IMPLANTACIÓN

-Posibilitar el crecimiento de esta grilla en cualquier dilección planteando las 15 viviendas como un modulo inicial al cual se pueden acoplar mas. Creciendo de manera natural.

En corte trabajar el proyecto en franjas. Diferenciando, la parte de suelo como base de implantación sobre la cual generar el menor impacto, un nivel intermedio donde se desarrolla el programa de vivienda y actividades al aire libre, y la parte superior con las copas de los arboles.

-Agrupación de las viviendas al rededor de una plataforma según lo amerite el trabajo desarrollado por los usuarios. -Lograr la separación o limite con entre las mismas con los espacios verdes. -Manejar la idea de unidades conectoras y unidades divisoras. El manejo de un modulo inicial a partir del cual se configuran otros. Una sucesión encadenada que plantea un modulo dentro de otro en el proyecto, a diferentes escalas.

IMPLANTACION _ VIVIENDA _ MODULO ESPACIAL _ MODULO FUNCIONAL _ MODULO CONSTRUCTIVO

P a e z

franja suelo

S a n t i a g o

-Borrar los limites del conjunto con lo natural. Proponiendo eEncontrar el espacio privado en el espacio publico.

franja vivienda

_

-Ubicarse dentro del monte generando un efecto de vista parcial del conjunto.

franja verde

G 3

-Placa desmaterializada donde se intercalan espacios de plataforma común, espacio verde y viviendas.

:

-Grilla compacta que repite el concepto utilizado en cada unidad.



ESQUICIO 2