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Parabéns por tornar-se um aluno Dynamic! Em pouco tempo você não só aprenderá a falar inglês de forma simples, objetiva e divertida como também terá uma agradável surpresa: estará se comunicando com segurança uma pronúncia correta, no idioma mais abrangente do mundo contemporâneo. Agora conheça um pouco sobre o método Dynamic Evolution, que será a nossa ferramenta de trabalho neste ano que se seguirá. O método Dynamic Evolution foi desenvolvido para viabilizar o aprendizado do inglês em apenas um ano. Parece milagre, mas não é. Ele aborda os tópicos essenciais tanto gramaticais quanto de vocabulário para que você desenvolva bem a sua comunicação em situações diversas.

Writing (W1 a W6)

Speaking (S1 a S20)

Reading (R1 a R20)

Listening (L1 a L15)

Advanced 2 (26A a 30B)

Advanced 1 (21A a 25B)

Intermediate 2 (16A a 20B)

Intermediate 1 (11A a 15B)

Basic 2 (6A a 10B)

Basic 1 (1A a 5B)

Curso Completo Dynamic Evolution (90h ao longo de 1 ano) Grammar (60h) Conversation (30h)

São duas aulas semanais, com uma hora de duração cada, denominadas como “aulas A” e “aulas B”. Você terá 90 aulas durante o ano, sendo que 30 aulas A e 30 aulas B alternadamente. Da aula 1A até a aula 30B, serão abordados os fundamentos gramaticais necessários para que você possa progredir nas 30 aulas de conversação (DPC). As aulas A sempre trazem tópicos novos e comumente mais densos. Nas aulas B temos assuntos complementares aos vistos na aula A anterior, seguidos de conversação direcionada e práticas de fluência. Após as primeiras 60 aulas (abordagem gramatical), o foco maior será a conversação e a ampliação de vocabulário, além de novos tópicos gramaticais complementares. Este material didático é modulado, e você receberá gratuitamente cada um dos seus níveis em fascículos à medida que for acessando-os. O Dynamic também disponibiliza videoaulas de todo o curso para complementar o seu aprendizado. Para acessar a partir do smartphone ou tablet, basta escanear o código ao lado ou digitar no seu browser o endereço www.youtube.com/dynamic1ano. O ponto fundamental do sucesso do Dynamic está na sua presença às aulas, pois todas as atividades oferecidas são feitas em sala. Caso apresente dificuldade em algum assunto poderá assistir aulas complementares presenciais quantas vezes desejar ou em vídeo por meio do ambiente virtual. O material didático do Dynamic poderá ser utilizado como uma referência rápida fora da escola e de modo algum você estará dependente dele. O seu aprendizado não dependerá de qualquer material (apesar de serem empregados diversos recursos), mas da relação que se estabelece entre você, seus colegas de turma e seu professor. Parabéns novamente pela acertada escolha que fez ao ingressar na família Dynamic. Sempre que tiver alguma dúvida contate-nos ligando para nossa unidade de ensino ou acessando o site www.dynamic1ano.com.br. Bons estudos e sucesso.

Pablo Campos Coordenador de Ensino Dynamic


The alphabet; Spelling Greetings; Imperative Definite and indefinite articles Formação de substantivos; Vocabulary: Occupations and professions Personal pronouns and the verb to be (present tense) Countries, nationalities and languages; Where… from? Adjectives What… like?; How + adjective; Intensifiers Plurals Particularidades do plural Da lição 1A a 5B

6A 6B 7A 7B 8A 8B 9A 9B 10A 10B Test 2

Demonstrative pronouns Prepositions 1; The same (as) / Similar (to) / Different (from) Contractive forms of the verb to be; Short and long answers with the verb to be Interrogative pronouns; What/which; Exclamations Cardinal numbers Phone numbers; Age; Math calculations; Currency There to be (present tense); Indefinite pronouns: some/any/no Prepositions 2 Simple present tense Frequency adverbs and locutions; How often Da lição 1A a 10B

11A 11B 12A 12B 13A 13B 14A 14B 15A 15B Test 3

Time; Days of the week; Months of the year; More vocabulary Ordinal numbers; Dates Object and reflexive pronouns Each other/one another; How to say ‘eu quero que…’ Much/many/a lot of; Little/few x a little/a few Fewer x less; Very/too, also/too/as well; Too much/too many; Enough Comparative Superlative; How to say ‘cada vez mais, quanto mais... mais...’ Possessives Possessive case; Vocabulary: Family Da lição 1A a 15B

Intermediate 1

16A 16B 17A 17B 18A 18B 19A 19B 20A 20B Test 4

Present continuous tense Sobre as formas em ‘ing’; How to say ‘estou morrendo de vontade de’, ‘estou com vontade de’ Simple past How to say ‘costumar’; How to say ‘acostumar-se a/com’; How to say ‘estar acostumado a/com’ Verb to be (past); Past continuous; Simultaneous situations How to say ‘eu nasci, eles nasceram’; How to say ‘ia, íam, íamos’; How to say ‘é pra, era pra’ Simple future; Immediate future; Future continuous Simple conditional; Conditional continuous; Subjuntivo x indicativo; Conditional sentences (if-clauses) Simple tenses overview Continuous tenses overview Da lição 1A a 20B

Basic 2

Basic 1

1A 1B 2A 2B 3A 3B 4A 4B 5A 5B Test 1

Intermediate 2

GRAMMAR SUMMARY


21A 21B 22A 22B 23A 23B 24A 24B 25A 25B Test 5

Present perfect tense; Yet/already/ever/never/just Have x have got; How to say ‘Faz três anos que…’; Present perfect progressive Past perfect tense; Past perfect progressive tense Had better; How to say ‘mandar’ Modal verbs Conjunctions; How to say ‘por mais que…’ There to be (all tenses) How to say ‘faltar, sobrar’ Adjectival clauses How to say ‘quem será que…’, ‘onde será que...’, etc.; How to say ‘seja lá quem for...’, ‘seja lá onde for...’, etc. Da lição 1A a 25B

Advanced 1

26A 26B 27A 27B 28A 28B 29A 29B 30A 30B Test 6

Future perfect tense; Future perfect progressive tense Would rather; How to say ‘nem que…’, ‘mesmo que…’ Tag questions How to say ‘eu também’, ‘nem eu’ Passive voice Reviewing all the verb tenses Indirect speech (affirmative and negative sentences) Indirect speech (questions and orders) Some special verbs 1 Some special verbs 2 Da lição 1A a 30B

Advanced 2


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1A

THE ALPHABET Os símbolos abaixo são as letters. Elas se agrupam para formar words como, por exemplo, a word ‘DYNAMIC’ que possui sete letters, sendo duas vowels e cinco consonants.

A F K P U Z

B G L Q V

/ei/

/bi/

/éf/

/dji/

/kêi/

/él/

/pi/

/kiu/

/iul/

/vi/

C H M R W

/ci/ /êit/ /em/

/ar/ /dábou iul/

VOWELS

/zi/

D I N S X

/di/

/ai/ /en/

/és/ /écs/

E J O T Y

/i/

/djêi/ /ou/

/ti/ /uai/

CONSONANTS

SPELLING As palavras em inglês na maioria das vezes possuem uma grafia que pouco corresponde com a sua pronúncia e constantemente necessitaremos perguntar como são soletradas. Usando o verbo to spell (soletrar), perguntaremos da seguinte maneira: - How do you spell ‘house’? (Como você soletra ‘house’?) - H-O-U-S-E Mas, note que ao soletrarmos letras dobradas, normalmente usaremos a palavra double (duplo) seguida da letra que está dobrada. - How do you spell ‘school’? - S-C-H-double O-L Podemos perguntar também com o verbo to write (escrever): - How do I write ‘Dynamic’? (Como eu escrevo ‘Dynamic’?) - D-Y-N-A-M-I-C Também podemos fazer perguntas com o verbo to say (dizer): - Teacher, how do I say ‘cadeira’ in English? (Professor, como eu digo ‘cadeira’ em inglês?) - Chair NOTES

TO SAY Dizer

TO WRITE Escrever

TO SPELL Soletrar

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BASIC 1


1A 1) Com a coordenação do professor, soletre as palavras abaixo. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q) r) s) t) u) v) w) x) y) z)

Apple Book Carrot (cenoura) Dictionary Engineer Friend Green House Interesting Jar (jarra) King (rei) Laboratory (laboratório) Mouse (camundongo) Niece (sobrinha) Octopus (polvo) Pineapple (abacaxi) Queen (rainha) Representation System Three (três) University Volleyball Wallet (carteira) Xmas (natal) Young (jovem) Zodiac

2) Escreva a representação fonética das letras que compõem as palavras abaixo. a) Man _____________________________________________________________________________________________ b) Woman _____________________________________________________________________________________________ c) Boy _____________________________________________________________________________________________ d) Student _____________________________________________________________________________________________ e) Teacher _____________________________________________________________________________________________ f) Classroom _____________________________________________________________________________________________ g) Table _____________________________________________________________________________________________ h) Whiteboard _____________________________________________________________________________________________


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1B

GREETINGS • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Hi (oi) Hello (olá) What’s up? (e aí?) Good morning (bom dia) Good afternoon (boa tarde) Good evening (boa noite*) Good night (boa noite*) Good bye (adeus, tchau) Take care (se cuida) See you later (até mais) Excuse me (com licença) I’m sorry (desculpe, sinto muito) Thanks (obrigado) Thank you (obrigado, te agradeço) Thank you very much (muito obrigado) You’re welcome (de nada) Good luck (boa sorte) Please (por favor)

Dialogue 1 A) Hi! My name is Michael. What’s your name? B) My name is Richard. Nice to meet you (prazer). A) Nice to meet you too (também). Dialogue 2 A) B) A) B)

Good morning!. Good morning! How are you (como vai)? I’m fine, thanks. And you?. I’m fine too (também).

How are you?

Situation 1

Situation 2

A) I’m sorry! B) Ok, no problem.

A) Good-bye, take care. B) Bye, see you tomorrow.

Situation 3

Situation 4

A) Good luck, my friend. B) Thanks, good luck for you too.

A) B) A) B)

Excuse me, lady. Alright, go on (vá em frente). Thank you. You’re welcome.

IMPERATIVE Antes de demonstrarmos o imperativo, vale destacar que o infinitivo verbal em inglês (abrir, repetir, fazer, etc) é feito com a partícula to antes do verbo (to open, to repeat, to do, respectivamente). Para fazermos o imperativo, basta tirarmos essa partícula. Para negarmos, usamos don’t. Veja: Please, close the door! (Por favor, feche a porta!) Repeat the question! (Repita a pergunta!) Turn the page! (Vire a página!) Open the books! (Abra os livros!) Don’t go alone! (Não vá sozinho!) Don’t speak Portuguese! (Não fale português!)

NOTES

TO OPEN Abrir

TO CLOSE Fechar

TO SPEAK Falar

2

BASIC 1


1B 1) Complete os diálogos. a) - Hi! How are you? - _____________________

b) - What’s up? - _____________________

c) - What is your name? - _____________________

d) - Sorry! - _____________________

e) - Nice to meet you. - _____________________

f) - Thank you! - _____________________

g) - Good-bye! - _____________________

h) - Hi! - _____________________

2) Escreva as respostas apropriadas. a) - Good morning! - I’m fine, thanks.

_______________________________

b) - Take care! - Sorry!

_______________________________

c) - What is your name? - Good evening.

_______________________________

d) - I’m sorry! - Bye.

_______________________________

e) - Good luck! - Excuse me.

_______________________________

f) - Have a nice day! - No.

_______________________________

g) - Nice to meet you. - Good evening.

_______________________________

h) - Please. - Good morning.

_______________________________

i) - Thank you. - Thanks.

_______________________________

3) Encontre os greetings no quadro abaixo. A T H G I N D O O G

H I G O G D K L O W A R D L T S S M T E I C E T A H W Q Y U P C E V E N O O D E

O D M O R N I O O I K J W Q E Y O U Z X V E E Y O U L A O L V D T N L O M E E T Y O Y B C S M P F S G F T D E V F F T H U M I V E N I N G C

N R J T P U G C P A

G H G J C V B N R W E U E R A G D D E O U O D B O O D A C A W Q Q S T R H Q P O

E B Y L D T F K D I

Z P N M A O N M C A S S T E P L D R F D

T A K E C A R E X C

F F S C A L P W H X C E B X L C W L N O O V Z K Z O P U V X

K P H J K P N A S S


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2A

DEFINITE AND INDEFINITE ARTICLES The (o, a, os, as) É o artigo definido utilizado com substantivos no singular ou no plural, masculino ou feminino. The boy (o garoto)

The boys (os garotos)

The girl (a garota)

The girls (as garotas)

Mas, lembre-se que nunca poderemos utilizar esse artigo antes de: 1) Nomes próprios (proper nouns): Brazil (correto); The Brazil (errado)

Susan (correto); The Susan (errado)

2) Pronomes possessivos (possessive pronouns): Your friend (correto); The your friend (errado) Portanto, se desejarmos dizer algo do tipo ‘o meu pai...’, basta dizer ‘my father...’. 3) Generalizações (generalizations): O vinho francês é muito caro. French wine is very expensive. (Estamos falando do vinho francês de um modo geral) The French wine is very expensive. (Estamos falando de um vinho francês específico) A/An (um, uma) Eles são os artigos indefinidos (indefinite articles) da língua inglesa. Ambos significam ‘um’ ou ‘uma’. São utilizados apenas em frases no singular. O artigo a, quando necessário, vem antes de palavras que se iniciam com som de consoante (consonant sound) e o artigo an é empregado antes daquelas iniciadas com som de vogal (vowel sound). She is a teacher. (A palavra teacher se inicia com som de consoante) He is an engineer. (A palavra engineer se inicia com som de vogal) Note que palavras começadas com u, eu ou w, são precedidas por a. Mas, aquelas iniciadas com h mudo são precedidas por an. A word

A unicorn

A wish

A European

Compare: A horse (h aspirado) / An hour (h mudo) Quando uma oração vai para o plural, o artigo indefinido desaparece, pois só pode existir no singular. An elephant is a wild animal. (Um elefante é um animal selvagem) Elephants are wild animals. (Elefantes são animais selvagens) NOTES

TO DO Fazer

TO READ Ler

TO LOOK Olhar, parecer

3

BASIC 1


2A 1) Complete as lacunas com the, a ou an. Comece primeiro com os indefinidos. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m)

___ book ___ orange ___ chairs ___ table ___ actor ___ students ___ hour ___ apple ___ house ___ unit ___ woman ___ artists ___ university

2) Escreva todas as possibilidades de emprego de the, a ou an para os substantivos abaixo, tanto no singular como no plural. a) b) c) d) e) f)

car eraser pencil apple classroom engineer

____________/____________/____________/____________ ____________/____________/____________/____________ ____________/____________/____________/____________ ____________/____________/____________/____________ ____________/____________/____________/____________ ____________/____________/____________/____________

3) Complete os greetings. a) b) c) d) e)

__o__d __o__n__n__ __o__ __r__ y__u? n__c__ __o __e__t __o__ g__o__ e__e__i__g __h__t __s __o__r __a__e?

4) O que há de errado? Reescreva as orações corretamente. a) He is (é) an teacher. _____________________________________________________________________________________________ b) It is a elephant. _____________________________________________________________________________________________ c) She is an girl. _____________________________________________________________________________________________ d) They are (são) an students. _____________________________________________________________________________________________ e) I am a actor. _____________________________________________________________________________________________ f) Jim and I are (somos) the boy. _____________________________________________________________________________________________ g) Mary is an singers (cantoras). _____________________________________________________________________________________________


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2B

FORMAÇÃO DE SUBSTANTIVOS Muitos verbos podem receber a terminação –r ou –er e se tornam substantivos. Veja: To sing – cantar > Singer – cantor (aquele que canta) To drive – dirigir > Driver – motorista (aquele que dirige) To win – vencer > Winner – vencedor (aquele que vence) VOCABULARY: OCCUPATIONS AND PROFESSIONS Arts Actor (ator) Composer (compositor/a) Cartoonist (cartunista) Politics President (presidente) Senator (senador/a) Congressman (congressista) Minister (ministro/a) Deputy (deputado/a) Governor (governador/a) Military Soldier (soldado) Major (major) Colonel (coronel) Captain (capitão) Lieutenant (tenente) General (general) Education Teacher (professor/a) Professor (professor univ.) Instructor (instructor/a) Student (estudante, aluno) Pupil (aprendiz, pupilo/a) Sports Sportist (esportista) Player (jogador/a) Swimmer (nadador/a) Pilot (piloto) Skydiver (paraquedista) Athlete (atleta) Jumper (saltador/a) Surfer (surfista) Diver (mergulhador/a) Science and technology Doctor (doutor/a, medico/a) Physician (medico/a) Engineer (engenheiro/a) Biologist (biólogo/a) Dentist (dentist) Chemist (químico/a) Scientist (cientista) Surgeon (cirurgião/ã) Business and justice Leader (líder) Chief (chefe) Boss (chefe) Lawyer (advogado/a) Judge (juiz) Salesman (vendedor/a) Coordinator (coordenador) Manager (gerente) Secretary (secretário/a) Clerk (balconista) Businessman (executivo) Consultant (consultor/a) Fashion and beauty Tailor (alfaiate) Hairdresser (cabeleireiro/a) Make-up artist (maquiador) Model (modelo) Other professions Cleaner (faxineiro/a) Driver (motorista) Flight attendant (comissário) Mechanic (mecânico) Cashier (caixa) Maid (empregada doméstica) Singer (cantor/a) Writer (escritor/a) Drawer (desenhista)

Dancer (dançarino/a) Poet (poeta) Designer (desenhista)

Actress (atriz) Painter (pintor/a) Musician (músico/a) Mayor (prefeito/a)

Policeman (policial) Fireman (bombeiro) Coach (treinador/a)

Skater (skatista) Runner (corredor/a)

Architect (arquiteto/a) Physicist (físico/a)

Entrepreneur (empresário) Assistant (assistente) Accountant (contador/a)

Stylist (estilista)

Baby-sitter (babá) Gardener (jardineiro/a)

NOTES

TO OPEN Abrir

TO CLOSE Fechar

TO SPEAK Falar

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BASIC 1


2B 1) Sem consultar, escreva as occupations abaixo em inglês. Após concluir, verifique a ortografia. Engenheiro Médico Cientista Motorista Policial Cantor

Ministro Soldado Dentista Mergulhador Professor Estudante

Cabeleireiro Químico Advogado Pintor Secretária Jogador

2) Traduza as occupations abaixo e em seguida, escreva o verbo que as origina e o seu significado como no exemplo. Ex.

Dancer – dançarino / to dance – dançar a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l)

Drawer Teacher Driver Diver Painter Hairdresser Cleaner Player Writer Singer Runner Swimmer

– _______________/_______________–_______________ – _______________/_______________–_______________ – _______________/_______________–_______________ – _______________/_______________–_______________ – _______________/_______________–_______________ – _______________/_______________–_______________ – _______________/_______________–_______________ – _______________/_______________–_______________ – _______________/_______________–_______________ – _______________/_______________–_______________ – _______________/_______________–_______________ – _______________/_______________–_______________

3) Passe para o inglês. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q) r) s) t) u) v) w) x) y) z)

A cientista Os engenheiros Uma pintora Um arquiteto Os estudantes Um professor As médicas A cabeleireira O jogador Um ator Uma atriz Os dançarinos Um estilista Uma artista A secretária O gerente Uma babá As escritoras Um desenhista O advogado Um juiz Um atleta O policial A faxineira Os fotógrafos O chefe

– _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________ – _________________________


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3A

PERSONAL PRONOUNS AND THE VERB TO BE (PRESENT TENSE)

1ª 2ª 3ª 1ª 2ª 3ª

VERB TO BE Am (sou, estou) Are (é, está) is (é, está) is (é, está) is (é, está) Are (somos, estamos) Are (são, estão) Are (são, estão)

PRONOUNS I (eu) You (você)* He (ele) She (ela) It (ele, ela)** We (nós) You (vocês) * They (eles, elas)**

* A diferença entre you (singular) e you (plural) se percebe somente pelo contexto da oração. ** It significa ‘ele’ ou ‘ela’, mas é utilizado fazendo referência a tudo o que não for pessoa, no singular. Por outro lado, they significa ‘eles’ ou ‘elas’ para tudo, sendo o plural de he, she e it. Love is a feeling. (O amor é um sentimento) = It is a feeling. (Ele é um sentimento.) Note que o artigo indefinido (a/an) é utilizado apenas em frases no singular e em função de um substantivo (noun). She is a girl. (o artigo está presente, pois é singular e tem o substantivo girl) They are girls. (o artigo está ausente mesmo havendo o substantivo girls, pois é plural) A estrutura das orações em inglês é fixa: sujeito (s), verbo (v) e complemento/objeto (c), mesmo que a oração equivalente em português não seja. Amigos eles são. = They are friends. c s v s v c Observe a correspondência dos sujeitos com seus respectivos pronomes pessoais. The boys and the girls are here. = They are here. Susan and I are students. = We are students. You and Jason are good friends = You are good friends. Para interrogarmos, colocamos o verbo to be antes do sujeito, e para negarmos, usamos not. He is a student. (Ele é um estudante.) Is he a student? (Ele é um estudante?) He is not a student. (Ele não é um estudante.)

Are you my student?

The boys are your brothers. (Os garotos são seus irmãos.) Are the boys your brothers? (Os garotos são seus irmãos?) The boys are not your brothers. (Os garotos não são seus irmãos.) NOTES

TO GO Ir

TO GIVE Dar (a)

TO HELP Ajudar

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BASIC 1


3A 1) Complete as lacunas com a forma apropriada do verbo to be. a) b) c) d) e) f) g) h)

He ____ a good (bom) student. They ____ old (velhos) friends. I ____ a student. Henry and John ____ brothers (irmãos). She and I ____ friends. You ____ not here (aqui). Philip and Joan ____ married (casados). Rex ____ the name of my dog.

2) Passe as orações abaixo para a negativa e interrogativa. a) They are in Europe now (agora). _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________? b) I am a studious (estudioso) student. _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________? c) He is a good tennis player. _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________? d) My friends are in New York today (hoje). _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________? 3) O que há de errado? Reescreva as orações corretamente. a) Mary are no an teacher. _____________________________________________________________________________________________ b) Helen and John is a doctors. _____________________________________________________________________________________________ c) How is you? She am fine, thanks. _____________________________________________________________________________________________ 4) Formule as perguntas para estas respostas. a) ____________________________________________________________________________________________? Yes, I am an engineer. b) ____________________________________________________________________________________________? She is a doctor. c) ____________________________________________________________________________________________? No, she is not a child (criança). d) ____________________________________________________________________________________________? She is fine. e) ____________________________________________________________________________________________? It is a new (novo) computer.


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3B

COUNTRIES, NATIONALITIES AND LANGUAGES Os países (countries), nacionalidades (nationalities) e línguas (languages) são sempre escritos com inicial maiúscula (capital letter), em qualquer posição da oração. COUNTRIES Brazil Portugal

NATIONALITIES Brazilian Portuguese

LANGUAGES

Argentina Mexico Spain The United States England South Africa

Argentinean Mexican Spanish American English South African

Australia Canada

Australian Canadian

English and French

France Italy

French Italian

French Italian

Greece Germany Russia

Greek German Russian

Greek German Russian

China Japan

Chinese Japanese

Chinese Japanese

Iraq Egypt

Iraqi Egyptian

Arabian Arabian

Portuguese

Spanish

English

WHERE... FROM? O pronome interrogativo from where tem relação com origem (de onde). Observe como são feitas as perguntas: - Where are you from? - I am from Australia.

- Where is the boy from? - He is from Germany.

Mas, podemos perguntar sobre a origem de algo ou alguém de outras maneiras: - Is he from Germany? - Yes, he is from Germany.

- Are you from China or Japan? - I am from China.

- Is Madonna American or Italian? - She is American.

As nacionalidades são adjetivos e vêm sempre antes dos substantivos: Um ator australiano (an Australian actor) Uma cantora francesa (a French singer) NOTES

TO BELIEVE Acreditar, crer

TO THINK Achar, pensar

TO LIKE Gostar (de)

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BASIC 1


3B 1) Reescreva as orações como no exemplo, usando pronomes pessoais. Ex.:

Albert is a student from The United States. He is an American student. (American)

a) Pierre and Claude are cooks from France. __________________________________________________________________________________ (French) b) Toshio is an engineer from Japan. __________________________________________________________________________________ (Japanese) c) Maria and I are students from Brazil. __________________________________________________________________________________ (Brazilian) d) Celine Dion is a singer from Canada. __________________________________________________________________________________ (Canadian) e) You and Laurita are doctors from Mexico. __________________________________________________________________________________ (Mexican) 2) Formule perguntas usando pronomes pessoais e as nacionalidades dadas. Ex.:

Christos is an artist from Greece Is he a Greek artist? (Greek)

a) Johann is a boy from Germany. __________________________________________________________________________________ (German) b) Laura is an architect from Italy. __________________________________________________________________________________ (Italian) c) Manolo and Victor are drivers from Spain. __________________________________________________________________________________ (Spanish) d) Larry and you are teachers from Australia. __________________________________________________________________________________ (Australian) e) Huan Li and the boys are students from China. __________________________________________________________________________________ (Chinese) 3) Formule perguntas para as respostas abaixo. a) ____________________________________________________________________________________________? They are from Japan. b) ____________________________________________________________________________________________? No, she is not American. She is Australian. c) ____________________________________________________________________________________________? Yes, they are from Italy. d) ____________________________________________________________________________________________? The car is from Sweden (Suécia). e) ____________________________________________________________________________________________? It is a new computer.


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4A

ADJECTIVES Tall (alto) Long (longo, comprido) High (alto) Loud (alto) Thick (grosso, espesso) Fat (gordo) Big (grande) Large (grande) Beautiful (lindo) Pretty (bonito) Handsome (bonito, boa pinta) Hot (quente) Warm (quente, morno) Young (jovem) New (novo) Far (longe) Interesting (interessante) Funny (divertido) Intelligent (inteligente) Smart (esperto) Good (bom) Rich (rico) Easy (fácil) Cheap (barato) Strong (forte) Right (certo) Fast (rápido)

X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Short (baixo) Short (curto) Low (baixo) Low (baixo) Thin (fino, delgado) Thin (magro) Little (pequeno) Small (pequeno) Ugly (feio) Ugly (feio) Ugly (feio) Cold (frio) Cool (fresco, ameno, arejado) Old (velho) Old (velho) Near (perto) Boring (chato) Boring (chato) Stupid (burro) Stupid (burro) Bad (mau, ruim) Poor (pobre) Difficult (difícil); Hard (difícil, duro) Expensive (caro) Weak (fraco) Wrong (errado) Slow (lento)

> Pessoas > Coisas > Sons, volume

> Tamanho (três dimensões) > Área (duas dimensões)

> Homens > Tátil > Ambiente

Os adjetivos sempre vêm antes dos substantivos e permanecem do mesmo jeito qualificando substantivos masculinos ou femininos, singulares ou plurais. Good boy > Good boys Good girl > Good girls Os artigos indefinidos (a ou an) fazem referência apenas a substantivos e não a adjetivos, a não ser que após o adjetivo tenha um substantivo e a oração seja singular. Kevin is a man. (Com artigo, pois temos o substantivo man) Kevin is strong. (Sem artigo mesmo no singular, pois não há substantivo) Kevin is a strong man. (Com o artigo, pois temos o substantivo man) Note que o artigo (a/an) irá variar sempre de acordo com a palavra seguinte. She’s a scientist. (Com artigo, pois temos o substantivo scientist) She’s an intelligent scientist. (Com o artigo, pois temos o substantivo scientist) NOTES

TO PREFER Preferir

TO NEED Precisar (de)

TO WANT Querer

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BASIC 1


4A 1) Ligue os opostos. Rich Beautiful Little Fat Short Easy Expensive Bad Intelligent Weak

Cheap Thin Poor Tall Big Strong Ugly Difficult Stupid Good

2) Passe as oraçþes para a interrogativa, inserindo o adjetivo mostrado. a) It is a car. (cheap) ____________________________________________________________________________________________? b) You and Michael are boys. (intelligent) ____________________________________________________________________________________________? c) Ricky Martin is a singer. (famous) ____________________________________________________________________________________________? d) France is a country. (beautiful) ____________________________________________________________________________________________? e) We are people (pessoas). (bad) ____________________________________________________________________________________________? 3) Formule as perguntas para estas respostas. a) ____________________________________________________________________________________________? No, Nicky is fat. b) ____________________________________________________________________________________________? No, the cars are expensive. c) ____________________________________________________________________________________________? Yes, I am a very young person (pessoa). d) ____________________________________________________________________________________________? No, she is a competent secretary. e) ____________________________________________________________________________________________? Yes, they are very famous American actresses. 4) Descreva o seu melhor amigo. ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________ 5) Descreva o Brasil. ________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________


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4B

WHAT... LIKE? O pronome interrogativo like what tem a mesma tradução que o pronome how. A diferença é que how pergunta sobre estado, maneira, modo, enquanto like what pergunta sobre descrição. - What is Peter like? (Como é Peter?) - He is tall and handsome. - What are your classmates like? (Como são seus colegas de classe ?) - They are young.

What is your teacher like?

Compare: - How is Peter? (Como está Peter?) - He is fine. - How are your classmates? (Como estão seus colegas de classe?) - They are so so (mais ou menos). HOW + ADJECTIVE

O pronome interrogativo how (como) quando antecede um adjetivo, serve para saber sobre a intensidade da característica perguntada, equivalendo ao nosso quão. - How pretty is your sister? (Quão bonita é a sua irmã?) - She is a very pretty woman. - How important is English for you? (Quão importante é o inglês para você?) - It is extremely important for me. INTENSIFIERS Antes de falarmos dos intensificadores, frisemos que o diminutivo dos substantivos é feito com little. A little flower (uma florzinha) A little car (um carrinho) Já para os adjetivos, usamos os intensificadores very (muito), rather/pretty/fairly (bem), somewhat (um tanto), so (tão). Observe: It’s rather cold today. (Está bem frio hoje.) The box is somewhat heavy. (A caixa é/está um tanto pesada.) He is pretty smart. (Ele é bem esperto.) Your clothes are fairly old. (Suas roupas são/estão bem velhas.) The class is very easy. (A aula é muito fácil.) Your boyfriend is so intelligent! (Seu namorado é tão inteligente!) NOTES

TO FEEL Sentir (-se)

TO CHOOSE Escolher

TO UNDERSTAND Entender

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BASIC 1


4B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Quão importantes eles são para (for) você? _____________________________________________________________________________________________ b) Minha irmã é bem jovem. _____________________________________________________________________________________________ c) Nossos (our) amigos não estão lá (there). _____________________________________________________________________________________________ d) A Inglaterra é um país muito rico e bonito. _____________________________________________________________________________________________ e) Quão caro é o seu carro? _____________________________________________________________________________________________ f) Como é a atriz famosa? _____________________________________________________________________________________________ g) Os japoneses são pessoas muito inteligentes. _____________________________________________________________________________________________ h) Eu não estou muito cansado (tired). Você está? _____________________________________________________________________________________________ i) Eu estou aqui (here) com (with) você. _____________________________________________________________________________________________ j) Ela não está lá com Paul. _____________________________________________________________________________________________ k) Como estão as coisas (things)? _____________________________________________________________________________________________ l) O Brasil é um país com problemas sociais (social problems). Mas, (but) é nosso país. _____________________________________________________________________________________________ m) Quão talentosa (talented) é a cantora francesa? _____________________________________________________________________________________________ n) Obrigado. Você é muito gentil (kind). _____________________________________________________________________________________________ o) Seu filho (son) é bem alto e forte. _____________________________________________________________________________________________ p) Qual é o seu objetivo (goal)? _____________________________________________________________________________________________ q) Como você é? _____________________________________________________________________________________________ r) Eu sou uma pessoa jovem, inteligente e bem competente (competent). _____________________________________________________________________________________________


__/__/__

5A

PLURALS A maioria das palavras em inglês forma o plural com s no final. Mas, há algumas regras gerais que devem ser observadas. 1) Substantivos terminados em y depois de uma consoante: Remova-o e adicione ies. Baby/babies, country/countries, city/cities, etc. Note que se o y for antecedido por vogal, está fora da regra. Neste caso, o plural se faz apenas com s. Day/days, monkey/monkeys, boy/boys, etc. 2) Substantivos terminadas em f ou fe: Remova essas terminações e adicione ves. Wife/wives, life/lives, thief/thieves, etc. Note as exceções: chief (chefe)/chiefs, handkerchief/handkerchiefs 3) Substantivos terminados em x, s, z, sh e ch: Adicione es. Box/boxes, glass/glasses, topaz/topazes, brush/brushes,beach/beaches, respectivamente. 4) Alguns substantivos terminados em O: Também adiciona es. Tomato/tomatoes, mosquito/mosquitoes, hero/heroes, potato/potatoes, etc. Note as exceções: pianos (pianos), rádios (rádios), zoos (zôos), shampoos, e avocados (abacates). 5) Substantivos irregulares Man (homem) Woman (mulher) Child (criança) Foot (pé) Tooth (dente) Mouse (camundongo) Person (pessoa)

Men (homens) Women (mulheres) Children (crianças) Feet (pés) Teeth (dentes) Mice (camundondos) People (pessoas)

6) Substantivos invariáveis Sheep/sheep, deer/deer, fish/fish, series/series, species/species Lembre-se que as regras vistas acima só se aplicam aos substantivos, mas fique atento ao formar orações no plural, pois os pronomes, formas verbais, artigos e substantivos podem variar para manter a concordância. The beautiful woman is an efficient secretary. The beautiful women are efficient secretaries. (O artigo an desaparece no plural) NOTES

TO FORGET Esquecer (-se)

TO SEE Ver

TO SIT Sentar (-se)

9

BASIC 1


5A 1) Escreva o plural destas palavras. Chair Horse Shelf Man Witch Wife

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

Secretary Book Person Fox Play Child

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

Fly Tomato Radio Chief Boy Sheep

______________ ______________ ______________ ______________ ______________ ______________

2) Passe as orações para o plural. a) The key (chave) is on the table. _____________________________________________________________________________________________ b) A wolf is a wild (selvagem) animal. _____________________________________________________________________________________________ c) The young man is not a dangerous (perigoso) thief. _____________________________________________________________________________________________ d) The red box on the table is an expensive object. _____________________________________________________________________________________________ e) She is an important businesswoman. _____________________________________________________________________________________________ f) You are a good person. _____________________________________________________________________________________________ g) It is a city with (com) a beautiful beach (praia). _____________________________________________________________________________________________ 3) Passe as orações para o singular (usando o adjetivo oposto), interrogativa e negativa. a) The books are new. _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________? _____________________________________________________________________________________________ b) The women are very beautiful. _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________? _____________________________________________________________________________________________ c) They are my funny brothers. _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________? _____________________________________________________________________________________________ d) The American cities are far. _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________? _____________________________________________________________________________________________


__/__/__

5B

PARTICULARIDADES DO PLURAL 1) Há substantivos em inglês que só existem no plural, e com eles o verbo também vai para o plural. Scissors (tesoura/as), outskirts (arredores), surroundings (arredores), belongings (pertences), pants (calças), etc. My scissors are on the table. (Minha tesoura está na mesa.) All your belongings are here. (Todos os seus pertences estão aqui.)

2) Porém, há substantivos que só existem no singular, e ainda que o sentido seja plural, a concordância verbal é sempre feita no singular. Os principais são: Information (informação; informações), equipment (equipamento; equipamentos), evidence (evidência; evidências), advice (conselho; conselhos), etc. 3) Por outro lado, existem substantivos no singular que se referem a um grupo de pessoas, um coletivo. Esses substantivos fazem a concordância verbal no plural. The police are working on the case. (A polícia está trabalhando no caso) The government aren’t competent. (O governo não é competente) 4) Há substantivos que terminam em s, mas são falsos plurais, ficando o verbo no singular. Mathematics (matemática), physics (física), electronics (eletrônica), accoustics (acústica), genetics (genética), politics (política), news (notícia/notícias), etc. I’m sorry, but the news isn’t good. (Me desculpe, mas as notícias não são boas) Politics is abhorred by many people. (A política é detestada por muitas pessoas) 5) Há substantivos que no plural podem ter outro sentido totalmente diferente. Custom (costume)/customs (costumes; alfândega) Minute (minuto)/minutes (minutos; ata) Glass (vidro; copo)/glasses (vidros; copos; óculos) 6) Existem dois adjetivos que acrescidos de s passam a substantivos, tendo outro sentido completamente diferente. Good (bom)/goods (mercadorias) New (novo)/news (notícia; notícias) 7) Atenção para a palavra people, que pode significar povo no sentido demográfico, como também pode significar gente, pessoas. The Brazilian people loves carnival. (O povo brasileiro ama o carnaval) Some African peoples are very backward. (Alguns povos africanos são muito atrasados)

NOTES

TO BUILD Construir

TO MEET Conhecer, encontrar (pessoa)

TO SPEND Passar (tempo), gastar (dinheiro)

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BASIC 1


5B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) A bela secretária é muito competente. _____________________________________________________________________________________________ b) Eu não sou um ator italiano. _____________________________________________________________________________________________ c) Tesouras são objetos perigosos (dangerous). _____________________________________________________________________________________________ d) Quais são as praias onde (where) eles estão? _____________________________________________________________________________________________ e) A bruxa (witch) é muito má e perigosa. _____________________________________________________________________________________________ f) Minha mãe é uma mulher bem jovem. _____________________________________________________________________________________________ g) As atrizes são mulheres muito inteligentes. _____________________________________________________________________________________________ h) O garoto da Alemanha é um bom aluno aqui (here). _____________________________________________________________________________________________ i) Como estão os professores dos Estados Unidos? _____________________________________________________________________________________________ j) Quão jovens os homens são? _____________________________________________________________________________________________ k) Como é sua amiga? _____________________________________________________________________________________________ l) O que é um computador? _____________________________________________________________________________________________ m) Os povos australianos não são fracos. _____________________________________________________________________________________________ n) Meus dentes (teeth) são muito brancos. _____________________________________________________________________________________________ o) Como são os países europeus (European)? _____________________________________________________________________________________________ p) Quão belas são as músicas (songs)? _____________________________________________________________________________________________ q) Este livrinho é interessante para os alunos brasileiros. _____________________________________________________________________________________________ r) As crianças são bem jovens. _____________________________________________________________________________________________


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6A

DEMONSTRATIVE PRONOUNS Os pronomes demonstrativos na língua inglesa são mais simples que em português. NEAR FAR AWAY NEAR FAR AWAY SINGULAR THIS (isso, esse, essa, isto, este, esta) THAT (aquilo, aquele, aquela) PLURAL THESE (esses, essas, estes, estas) THOSE (aqueles, aquelas) This is a thick book. These are thick books. That is an expensive pen. Those are expensive pens.

As interrogativas e negativas são obtidas como em qualquer outra oração que tenha o verbo to be, colocando-o antes do sujeito (perguntas) e o not depois do verbo to be (negações). This is a watch (relógio de pulso). Is this a watch? This is not a watch. These animals are wild (selvagens). Are these animals wild? These animals are not wild. Normalmente respondemos a perguntas feitas com pronomes demonstrativos, usando pronomes pessoais. Veja: - Is this your car? - Yes, it is my car. - Are those girls good students? - No, they are not good students. Note que os demonstrativos podem ser o sujeito da frase (função de pronome demonstrativo propriamente dito) ou elemento do sujeito (função de adjetivo demonstrativo). Veja: These are my books. (pronome demonstrativo, pois é o sujeito) These books are mine. (adjetivo demonstrativo, pois compõe o sujeito) Também na pergunta com pronome interrogativo, eles podem simplesmente compor o sujeito. What is that object? Where are those girls from? Who is this elegant man?

This class is very easy. NOTES

TO TEACH Ensinar

TO TELL Contar, dizer

TO LEARN Aprender

1

BASIC 2


6A 1) Complete com this, that, these ou those. a) b) c) d)

__________ --------------------------> Thick book. __________ ----------> Beautiful woman, tall man. __________ ----------> Old house. __________ --------------------------> Rich boy, young girl.

2) Passe as orações abaixo para o plural. a) This is a very interesting place (lugar). _____________________________________________________________________________________________ b) That is an old and ugly woman. _____________________________________________________________________________________________ c) This is an original painting (pintura, quadro). _____________________________________________________________________________________________ d) That diamond (diamante) is a beautiful and expensive stone (pedra). _____________________________________________________________________________________________ 3) Passe as orações para o singular e depois para a interrogativa com o adjetivo oposto. a) Those cars are expensive. _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________? b) These men are strong and tall. _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________? c) Those rich artists are my friends. _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________? 4) Reescreva as orações usando pronomes pessoais no lugar dos demonstrativos. a) This is an expensive ring (anel). _____________________________________________________________________________________________ b) That is not a good school. _____________________________________________________________________________________________ c) Are those my magazines (revistas)? _____________________________________________________________________________________________ 5) Formule perguntas para estas respostas. a) ____________________________________________________________________________________________? This is a very high building (prédio). b) ____________________________________________________________________________________________? No, these boys are not my cousins (primos). c) ____________________________________________________________________________________________? That town (cidade) is in Switzerland (Suiça).


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6B

PREPOSITIONS 1 Curiosamente, as preposições in, on e at significam em, mas o seu uso é distinto. Elas podem anteceder os artigos, pronomes demonstrativos e outras palavras, formando novas expressões. Veja: In/on/at the – no, na, nos, nas. In/on/at this – neste, nesta, nisto, nesse, nessa, nisso. 1) Uso de in, on e at para ‘uma coisa em relação a outra’: In tem uma relação com a idéia do que está sendo tratado estar ‘dentro de algo’. The box is in this classroom. (A caixa está nesta sala de aula) Já a preposição on se relaciona a contato com a ‘superfície de algo’. That book is on the desk. (Aquele livro está na mesa) Por fim, a preposição at relaciona-se a ‘proximidade’ e equivale ao nosso à/às. The postman is at the door. (O carteiro está na/à porta) 2) Uso de in, on e at para ‘posicionamento geográfico’:

Dynamic is in Salvador.

In é usado para ‘bairro, cidade, estado, país, etc’. Those artists are in Germany now. (Aqueles artistas estão na Alemanha agora) Já a preposição on é usada para ‘ruas ou avenidas’. Dynamic is located on Tancredo Neves, Av. (Dynamic está localizado na Av. Tancredo Neves) Finalmente, a preposição at se refere a ‘lugares específicos’. My wife is at the shopping center. (Minha esposa está no shopping center) THE SAME (AS) / SIMILAR (TO) / DIFFERENT (FROM) Os exemplos deixarão claro que não há segredo, pois são empregados nas mesmas situações que em português. These girls are the same. (Estas garotas são iguais) These girls are similar. (Estas garotas são parecidas) These girls are different. (Estas garotas são diferentes) This girl is different from Susan. (Esta garota é diferente de Susan) This girl is similar to Susan. (Esta garota é parecida com Susan) This girl is the same as Susan. (Esta garota é igual a Susan) NOTES

TO BEGIN Começar, iniciar

TO FIND Encontrar, achar

TO LOVE Amar

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BASIC 2


6B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Aqueles carros estão na garagem (garage). _____________________________________________________________________________________________ b) Quem (who) é esta linda garota? _____________________________________________________________________________________________ c) Os livros estão nestas caixas (boxes). _____________________________________________________________________________________________ d) Quão caro é o seu apartamento novo? _____________________________________________________________________________________________ e) O carteiro (postman) está à porta agora. _____________________________________________________________________________________________ f) Nós estamos à mesa. _____________________________________________________________________________________________ g) Isto é muito bom para (for) você. _____________________________________________________________________________________________ h) Aquele cantor francês no palco (stage) é bonzinho. _____________________________________________________________________________________________ i) A carteira (wallet) está no seu bolso? _____________________________________________________________________________________________ j) O livrinho é semelhante à revista (magazine). _____________________________________________________________________________________________ k) De onde você é? _____________________________________________________________________________________________ l) Estes óculos (glasses) estão velhos. _____________________________________________________________________________________________ m) Como é sua amiga japonesa? _____________________________________________________________________________________________ n) Esta garota na cadeira é baixinha. _____________________________________________________________________________________________ o) Estes são os seus irmãos, mas (but) aquelas são minhas primas (cousins) _____________________________________________________________________________________________ p) O computador está na mesa. _____________________________________________________________________________________________ q) Este filme (movie) é diferente daquele. _____________________________________________________________________________________________ r) Sua casa é muito bonita e confortável (comfortable). _____________________________________________________________________________________________


__/__/__

7A

CONTRACTIVE FORMS OF THE VERB TO BE Contrações são muito comuns na linguagem escrita informal, assim como no inglês falado e elas são feitas não somente com o verbo to be, mas também com alguns verbos auxiliares, como será visto nas próximas unidades. Affirmative: I AM YOU ARE HE IS SHE IS IT IS WE ARE YOU ARE THEY ARE

= = = = = = = =

I’M YOU’RE HE’S SHE’S IT’S WE’RE YOU’RE THEY’RE

Negative: IS NOT = ISN’T ARE NOT = AREN’T

They are not bad policemen. They’re not bad policemen. They aren’t bad policemen.

I am not a tall man. I’m not a tall man.

It is a cheap ring. It’s a cheap ring.

We are not sad people. We’re not sad people. We aren’t sad people.

SHORT AND LONG ANSWERS WITH THE VERB TO BE Quando nos são feitas perguntas sem pronomes interrogativos (what, where, how, etc.), nos sentimos inclinados a responder com yes ou no. E estas respostas podem ser completas ou curtas, de acordo com a intenção. - Are they good friends? (pergunta formulada sem pronome interrogativo) - Yes, they’re good friends. (resposta completa dada com yes) - Yes, they are. (resposta curta dada com yes) As respostas curtas imprimem naturalidade às conversas. - Is she a famous singer? (pergunta formulada sem pronome interrogativo) - No, she isn’t a famous singer. (resposta completa dada com no) - No, she isn’t. (resposta curta dada com no) Fique atento ao fato de não podermos contrair uma resposta curta afirmativa. Yes, he is. (correto) Yes, he’s. (errado)

Yes, we are. (correto) Yes, we’re. (errado)

You’re a very good student.

NOTES

TO SLEEP Dormir

TO LIVE Viver, morar

TO KNOW Saber, conhecer

3

BASIC 2


7A 1) Complete as lacunas com what, where, how ou who. a) _____ is that man? He’s my father. b) _____ are those beautiful cities? They’re in The USA. c) _____ is your mother? She’s ok. d) _____ are you? We’re at Dynamic. e) _____ is this? It’s an old radio. 2) Dê respostas curtas afirmativas ou negativas para as perguntas abaixo. a) Is Mrs. Collins your new secretary? (-) ____________________________________________________________________________________________ b) Are these pictures (fotos) of your family? (-) ____________________________________________________________________________________________ c) Is it a good oportunity for (para) you? (+) ____________________________________________________________________________________________ d) Am I your English teacher? (+) ____________________________________________________________________________________________ 3) Reescreva as orações com pronomes pessoas e as contrações possíveis. a) Lady Gaga is a famous singer. ____________________________________________________________________________________________ b) Richard and Tom are not in San Diego now. ____________________________________________________________________________________________ c) Shirley and I are very happy to be (de estar) here. ____________________________________________________________________________________________ 4) Formule perguntas para estas respostas. a) ____________________________________________________________________________________________? My new apartment is in a good address (endereço). b) ____________________________________________________________________________________________? Those guys (caras) are my best (melhores) friends. c) ____________________________________________________________________________________________? She is a very young, smart and beautiful Canadian lady (moça, senhorita). d) ____________________________________________________________________________________________? They are from London (Londres).


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7B

INTERROGATIVE PRONOUNS Eles são utilizados principalmente para introduzir perguntas, mas também podem ser usados como elementos de ligação. Where (onde) – Relativo a lugar.

What (o que, qual) – Relativo a coisa. What is this? It’s a book.

Where is the money? It’s in my wallet. From where* (de onde) – Relativo a origem.

Like what* (como) – Relativo a descrição. What is your girlfriend like? She’s pretty and funny.

Where are you from? I’m from New York.

How (como) – Relativo a maneira.

Who (quem) – Relativo a pessoa.

How are you? I’m fine, thanks.

Who are those men? They’re my brothers.

When (quando) – Relativo a momento.

How long (quanto tempo) – Relativo a duração.

When is your test? It’s tomorrow morning.

How long are the films? They’re only (só) 30 minutes each (cada).

* Para os pronomes interrogativos acompanhados de preposições (like, from, for, about, etc), posicione a preposição no final da oração. WHAT/WHICH O pronome interrogativo what é usado de forma genérica enquanto que which, quando há possibilidade de escolha. Veja os exemplos: What is your name? (Não há possibilidade de escolha) Which is your name? Paul or Mick? (Há possibilidade de escolha) EXCLAMATIONS Há dois tipos de exclamações em inglês: as que possuem apenas adjetivos (how...!) e as que possuem substantivos (what a/an...!). How interesting! (Que interessante!) What a woman! (Que mulher!) What an interesting woman! (Que mulher interessante!)

How intelligent you are!

NOTES

TO SING Cantar

TO GET Conseguir, obter, ficar

TO DREAM (OF) Sonhar (com)

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BASIC 2


7B 1) Passe as orações abaixo para o inglês, usando contrações quando possível. a) Qual o seu nome? _____________________________________________________________________________________________ b) Onde estão aqueles jogos (games)? _____________________________________________________________________________________________ c) Por que eles estão lá (there)? _____________________________________________________________________________________________ d) O jogador canadense é este homem aqui. _____________________________________________________________________________________________ e) Ele não é meu amigo rico. _____________________________________________________________________________________________ f) Como é a sua cidade? _____________________________________________________________________________________________ g) Nós não estamos felizes com (with) isso. _____________________________________________________________________________________________ h) Quais os carros caros? Estes ou aqueles? _____________________________________________________________________________________________ i) Eu sou uma pessoa inteligente. _____________________________________________________________________________________________ j) Nós somos pessoas inteligentes. _____________________________________________________________________________________________ k) Elas são mulheres chatas? _____________________________________________________________________________________________ l) Que mulher alta é aquela modelo (model)! _____________________________________________________________________________________________ m) Que bom este chocolate (chocolate) na geladeira (refrigerator). _____________________________________________________________________________________________ n) Estes computadores não são rapidinhos. _____________________________________________________________________________________________ o) Quão rápidos estes computadores são? _____________________________________________________________________________________________ p) Que anel (ring) caro! _____________________________________________________________________________________________ q) De onde são seus colegas de classe (classmates)? _____________________________________________________________________________________________ r) Que fácil! _____________________________________________________________________________________________


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8A

CARDINAL NUMBERS 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Zero One Two Three Four Five Six Seven Eight Nine

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

Ten Eleven Twelve Thirteen Fourteen Fifteen Sixteen Seventeen Eighteen Nineteen

20 30 40 50 60 70 80 90 100 1,000

Twenty Thirty Forty Fifty Sixty Seventy Eighty Ninety One hundred One thousand

Os outros números de 21 a 99 são formados da seguinte maneira: 26 – twenty-six 32 – thirty-two 43 – forty-three Note que é comum escrever and antes de dizermos as dezenas: 125 – One hundred and twenty-five 5,608 – Five thousand six hundred and eight 12,042 – Twelve thousand and forty-two 104,076 – One hundred and four thousand and seventy-six 7,509,002 – Seven million five hundred and nine thousand and two 564,068,287 – Five hundred and sixty-four million and sixty-eight thousand two hundred and eighty-seven Mas a palavra and também pode ser omitida: 125 – One hundred twenty-five 104,076 – One hundred four thousand seventy-six As palavras hundred, thousand e million não vão para o plural em números específicos: Five hundred dollars Two thousand people One million species Mas o plural se faz necessário em números inespecíficos, e devemos utilizar também a preposição of (de): Hundreds of dollars Thousands of people Millions of species

Hundreds of students study here.

NOTES

TO MOVE Mover, mudar-se

TO FINISH Terminar

TO WORK Trabalhar

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BASIC 2


8A 1) Escreva os números abaixo. 1 2 3 4 5

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________

6 7 8 9 10

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________

11 12 13 14 15

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________

16 17 18 19 20

_______________ _______________ _______________ _______________ _______________

2) Ligue as colunas. 365 400 112 120 1,639 1,083 97 6,309

Ninety-seven One hundred and twelve Three hundred and sixty-five One thousand and eighty-three Four hundred Six thousand three hundred and nine One hundred and twenty One thousand six hundred and thirty-nine

3) Escreva os números abaixo. 678 _____ 987 _____ 107 _____ 13 _____ 777 _____ 30 _____ 456 _____ 98 _____ 1,000 _____ 2,037

_____________________________________________________________________________________ Fourteen _____________________________________________________________________________________ Forty-nine _____________________________________________________________________________________ Eight hundred and thirty-three _____________________________________________________________________________________ Nine hundred and ninety-nine _____________________________________________________________________________________ Seven hundred and forty-six thousand two hundred _____________________________________________________________________________________ Two thousand thirty-seven _____________________________________________________________________________________ Twelve _____________________________________________________________________________________ Twenty-two thousand twelve _____________________________________________________________________________________ Thirteen thousand three hundred and thirty-three _____________________________________________________________________________________

4) Escreva os números abaixo. a) 946,344,509 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ b) 413,030,312 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ c) 833,407,885 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________


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8B

PHONE NUMBERS Os números de telefone são ditos número a número, atentando para o 0 que é pronunciado como oh, além de podermos usar double para números dobrados. 3495-2260 – three-four-nine-five-double two-six-oh 8705-6557 – eight-seven-oh-five-six-double five-seven Observe:

My new phone number is…

- What is your phone number? - It’s 3286-9215. AGE Nós utilizaremos o pronome interrogativo how old (quão velho) e o verbo to be nessa estrutura para perguntar sobre a idade de algo ou alguém. Na resposta poderemos ou não utilizar years old ou years of age. - How old are you? - I’m 25 years old.

- How old are the boys? - They’re 12 and 13 years of age.

- How old is it? - It’s five.

MATH CALCULATIONS Conheça aqui os sinais e palavras mais comuns de se empregar na matemática cotidiana. + PLUS ÷ DIVIDED BY % PERCENT 2+2=4 12 – 3 = 9 3 x 9.2 = 27.6 5 : 4 = 1.25

- MINUS = IS EQUAL TO

× MULTIPLIED BY / TIMES . POINT

two plus two is equal to four twelve minus three is equal to nine three times nine point two is equal to twenty-seven point six five divided by four is equal to one point twenty-five

CURRENCY Estas são as moedas (currencies) mais importantes internacionalmente. Para o dollar e euro, os centavos são ditos cents, mas para o pound, se diz pence (sempre no singular). A palavra euro (moeda) é sempre singular também: US$ (American Dollar) – The United States (USA) € (Euro) – European Union (EU) £ (Pound) – United Kingdom (UK) US$ 2,485.50 € 642.32 £ 310.50

Two thousand four hundred and eighty-five dollars fifty cents. Six hundred and forty-two euro thirty-two cents. Three hundred and ten pounds fifty pence

NOTES

TO SEND Enviar, mandar

TO PAY Pagar

TO STUDY Estudar

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BASIC 2


8B 1) Escreva por extenso os números abaixo: a) 123,456,789 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ b) 987,654,321 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ c) 135,792,468 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ d) 913,764,825 _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 2) Formule perguntas para as respostas abaixo a) ____________________________________________________________________________________________? I am 26 years old. b) ____________________________________________________________________________________________? She is beautiful. c) ____________________________________________________________________________________________? They are seven and nine years of age. d) ____________________________________________________________________________________________? My cell phone number is 8133-9225. 3) Escreva os números, valores e expressões matemáticas abaixo por extenso. a) US$ 250,000.00 _____________________________________________________________________________________________ b) 3286-9215 _____________________________________________________________________________________________ c) 48 – 13 = 35 _____________________________________________________________________________________________ d) US$ 13,433,612.50 _____________________________________________________________________________________________ e) £ 7,210,560.10 _____________________________________________________________________________________________ f) 3 x 13.2 = 39.6 _____________________________________________________________________________________________ g) 10 : 3 = 3.33 _____________________________________________________________________________________________


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9A

THERE TO BE (PRESENT TENSE) Essa estrutura equivale ao nosso verbo haver ou ter, com sentido de existir. AFF. - There is (há) a pen in the pencil case. INT. - Is there a pen in the pencil case? NEG. - There isn’t a pen in the pencil case.

There are students in the classroom.

Note – There is é usado somente no singular. AFF. - There are (há) pens in the pencil case. INT. - Are there pens in the pencil case? NEG. - There aren’t pens in the pencil case. Note – There are é usado somente no plural. Não devemos confundir to have (ter) com there + to be (ter, haver). Se o ‘ter’ puder ser substituído por ‘haver’, usaremos sempre there + to be. Tem um livro na mesa. = Há um livro na mesa. >>> There is a book on the desk. INDEFINITE PRONOUNS: SOME/ANY/NO Some e any têm a mesma idéia. Porém some (algum, alguns) é normalmente usado em afirmativas enquanto any (algum, alguns) é usado nas negativas e interrogativas. No (nenhum) é estritamente negativo. There are some tomatoes on the salad. Are there any tomatoes on the salad? There aren’t any tomatoes on the salad. = There are no tomatoes on the salad. Se intencionarmos que aceitem algo que oferecemos, temos de usar some mesmo nas interrogativas. Would you like some coffee? (Você gostaria de tomar um/algum café?) Note - Some, any, no e every podem ser combinados com thing, body, one, etc. Somebody, anybody, nobody e everybody, por exemplo. O every dá uma idéia de totalidade. As formas compostas só podem estar presentes em frases no singular. There is somebody (alguém) here. Is there anybody (alguém) here? There isn’t anybody (ninguém) here. There is nobody (ninguém) here.

There is something (algo) on the shelf. Is there anything (algo) on the shelf? There isn’t anything (nada) on the shelf. There is nothing (nada) on the shelf.

Everybody e everything aparecem como sujeito (equivale ao it) das frases. Everybody (todo mundo) is here. Everything (tudo) is on the shelf. NOTES

TO DRINK Beber

TO EAT Comer

TO HAVE Ter

7

BASIC 2


9A 1) Complete as orações abaixo com there is ou there are. a) b) c) d) e)

__________ three lamps (lâmpadas) in the room (sala). __________ a new moon (lua) tonight (esta noite). __________ someone at the door. __________ a message (mensagem) on the table for you. __________ twelve months (meses) in a year (ano).

2) Complete com some ou any. a) b) c) d)

There are _____ flowers in the yellow vase (vaso). There aren’t _____ rich men in this town. Is there _____ chair in that room? There is _____ money in my wallet (carteira).

3) Passe as orações para a forma interrogativa. a) There are some students in the classroom. _____________________________________________________________________________________________ b) There is something wrong. _____________________________________________________________________________________________ c) There is someone at the door. _____________________________________________________________________________________________ d) There is somebody here. _____________________________________________________________________________________________ 4) Responda as perguntas abaixo. a) Are there any animals at the farm (fazenda)? _____________________________________________________________________________________________ b) Are there beautiful and rich actresses in Hollywood? _____________________________________________________________________________________________ c) Where are you right now (agora mesmo)? _____________________________________________________________________________________________ 5) Formule perguntas para estas respostas. a) ____________________________________________________________________________________________? No, I am alone (sozinho). b) ____________________________________________________________________________________________? Yes, there are some cars in the garage. c) ____________________________________________________________________________________________? There are small objects inside (dentro de) the black box. d) ____________________________________________________________________________________________? Yes, there is a man in the toilet. e) ____________________________________________________________________________________________? No, there is nothing in my pocket (bolso).


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9B

PREPOSITIONS 2 Estas são as preposições de lugar mais comumente utilizadas:

In front of

Behind

The box is in front of (em frente de) me.

The box is behind (atrás de) me.

Beside

Across

The box is beside (ao lado de) me.

The box is across (do outro lado de) the street (rua).

Between

Among

I am between (entre) the boxes.

I am among (entre) the boxes.

Over

Under

The box is over (sobre) me.

The box is under (sob, embaixo de) me.

Above

Below

The box is above (acima de) me.

The box is below (abaixo de) me.

Inside

Outside

I am inside (dentro de) the box.

I am outside (fora de) the box.

Up

Down

The box is up (no alto, alta).

The box is down (baixa, na parte de baixo).

NOTES

TO PLAY Brincar, jogar, tocar

TO DIE Morrer

TO WALK Andar

8

BASIC 2


9B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Há dois livros naquela mesa. _____________________________________________________________________________________________ b) O que há na sala de aula? _____________________________________________________________________________________________ c) Onde há pessoas? _____________________________________________________________________________________________ d) Há alguém com você? _____________________________________________________________________________________________ e) Não há ninguém com você. _____________________________________________________________________________________________ f) Há algo pesado (heavy) do seu lado? _____________________________________________________________________________________________ g) Meu professor não é igual ao seu pai. _____________________________________________________________________________________________ h) Por que há mulheres nesta escola? _____________________________________________________________________________________________ i) O papel está atrás da porta. _____________________________________________________________________________________________ j) Há alguém à porta? _____________________________________________________________________________________________ k) Alguém está no sanitário (toilet)? _____________________________________________________________________________________________ l) Há três cadeiras entre as mesas. _____________________________________________________________________________________________ m) O dicionário (dictionary) não está na estante (shelf). _____________________________________________________________________________________________ n) Há lâmpadas (lamps) sobre os alunos? _____________________________________________________________________________________________ o) O que há embaixo da mesa? _____________________________________________________________________________________________ p) Todo mundo está entre pessoas boas. _____________________________________________________________________________________________ q) Ninguém está acima de Deus (God). _____________________________________________________________________________________________ r) As canetas estão na frente do caderno (notebook) ou atrás das revistas (magazines)? _____________________________________________________________________________________________


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10A

THE SIMPLE PRESENT TENSE O presente simples expressa ações que acontecem com certa freqüência ou simplesmente não acontecem. Affirmatives I You speak We They He She speaks It

Interrogatives I you Do we they speak? he Does she it

Negatives I You We They He She It

do not (don’t) speak does not (doesn’t)

Do you speak English? (Você fala inglês?) Yes, I speak English. (resposta completa) / Yes, I do. (resposta curta) No, I don’t speak English. (resposta completa) / No, I don’t. (resposta curta) Does she speak Spanish? (Ela fala espanhol?) Yes, she speaks Spanish. (resposta completa) / Yes, she does. (resposta curta) No, she doesn’t speak Spanish. (resposta completa) / No, she doesn’t. (resposta curta) O verbo to do (fazer) é diferente do auxiliar do. Não se confunda com eles. Do you do your exercises every week? (Você faz seus exercícios toda semana?) Yes, I do my exercises every week. (resposta completa) / Yes, I do. (resposta curta) Note: A alteração que ocorre nos verbos na terceira pessoa do singular baseia-se na regra do plural, mas to have (ter) é irregular. Note também que o infinitivo dos verbos se dá com to: To love, to dance, to study, etc. I have to study hard. (Eu tenho que estudar muito) He has to study hard. (Ele tem que estudar muito)

You have to study every day.

Observe: You want to study languages. (um verbo conjugado e um no infinitivo) People need to buy something to eat. (um verbo conjugado e dois no infinitivo) As perguntas com pronomes interrogativos são formuladas como em todos os tempos verbais. Basta colocar no início o pronome que for adequado, ficando atento para a necessidade do auxiliar ou verbo to be nas perguntas. - Where do you live? - I live in Salvador.

- Why does she study here? - Because she likes to.

- What do they eat? - They eat pizza.

NOTES

TO LISTEN (TO) Escutar (a)

TO LEAVE Deixar, partir

TO LOSE Perder

9

BASIC 2


10A 1) Passe as orações abaixo para a negativa e interrogativa. a) They speak English well. _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________? b) Mary likes to study biology. _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________? c) John has a beautiful house. _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________? d) I do my English exercises every night (toda noite). _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________? 2) Use do ou does. a) b) c) d)

_____ you play cards every day? _____ Michelle watch (assiste) TV at night? _____ you and James read (lêem)magazines? _____ he have a new car?

3) Complete as orações com uma das formas em parênteses. a) b) c) d)

He ________ videogame all the time. (play/plays) Helen ________ the exercises. (do/does) What ________ you want? (do/does) Where does she ________? (work/works)

4) Dê respostas curtas para as perguntas abaixo. a) b) c) d)

Do your friends like to swim (nadar)? Does Mary want (quer) to dance? Does the hotel have a garage? Do you want to leave (partir) now?

- No, __________ - No, __________ - Yes, __________ - No, __________

5) Formule perguntas para estas respostas. a) ____________________________________________________________________________________________? They work in that beautiful building (prédio). b) ____________________________________________________________________________________________? I love Mary. c) ____________________________________________________________________________________________? Martin and Steven go to church (igreja). d) ____________________________________________________________________________________________? She drives her car very well. e) ____________________________________________________________________________________________? We want to read something.


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10B

FREQUENCY ADVERBS AND LOCUTIONS Há basicamente duas formas de representar freqüência: advérbios e locuções adverbiais de freqüência. As locuções são compostas por mais de uma palavra e normalmente vêm no final das orações: Every day / week / minute / time / Saturday / year, etc. I work at this company every Monday. (toda segunda-feira) She visits her mother every week. (toda semana) We study every day. (todo dia) The boy goes to the beach every weekend. (todo fim de semana)

You have classes twice a week.

Podemos ainda expressar freqüência usando: 1X 2X 3X 4X

Once Twice Three times Four times …

We have class twice a week. (duas vezes por semana) She takes a shower once a day (uma vez por dia) The computer repeats the word ten times an hour (quatro vezes por hora) Os advérbios são compostos por apenas uma palavra e normalmente vêm entre o sujeito e o verbo. A exceção é para sometimes que pode vir em posição diversa. Estes advérbios são: 100% 75% 50% 25% 0% I always visit my parents. Sometimes he comes to Dynamic.

Always (sempre) Usually; frequently; often (geralmente, frequentemente) Sometimes (às vezes, de vez em quando) Rarely; seldom (raramente) Never (nunca)

We usually drink wine. The boys never go to the theater.

HOW OFTEN Para perguntarmos sobre freqüência (Com que freqüência…?) utilizamos o pronome interrogativo how often (quão freqüentemente), conforme os exemplos. - How often do you go to Dynamic? - I go to dynamic twice a week.

- How often does she travel (viaja)? - She travels every year.

- How often do these students study? - They rarely study.

- How often does it happen (acontece)? - It frequently happens.

NOTES

TO MAKE Fazer

TO BUY Comprar

TO SELL Vender

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BASIC 2


10B 1) Formule perguntas para as respostas abaixo. a) ____________________________________________________________________________________________? I go to Dynamic twice a week. b) ____________________________________________________________________________________________? She lives in Ipanema. c) ____________________________________________________________________________________________? Those are my best (melhores) friends. d) ____________________________________________________________________________________________? There are four little objects inside the black box. e) ____________________________________________________________________________________________? We usually drink when we are with people that we like. 2) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Eu não gosto de cerveja (beer). _____________________________________________________________________________________________ b) Com que freqüência você vai à praia (to the beach)? _____________________________________________________________________________________________ c) Eles visitam (visit) Jim cinco vezes por ano. _____________________________________________________________________________________________ d) Aqueles garotos sempre brincam com você. _____________________________________________________________________________________________ e) Quando você tem tempo para estudar inglês? _____________________________________________________________________________________________ f) Por que vocês não ajudam (help) seus amigos? _____________________________________________________________________________________________ g) Estes homens trabalham com aquelas mulheres competentes (competent). _____________________________________________________________________________________________ h) Eu não quero (want) comer agora. Você quer? _____________________________________________________________________________________________ i) Com que freqüência eles vêm (come) aqui? _____________________________________________________________________________________________ j) O que há entre as caixas velhas? _____________________________________________________________________________________________ k) Eu amo quando nós estamos entre pessoas que (that) nós gostamos. _____________________________________________________________________________________________ l) As secretárias estão aqui na empresa (company) porque (because) elas trabalham bem. _____________________________________________________________________________________________


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11A

TIME What time is it? – Dessa maneira perguntamos as horas. 03:00 – It’s three o’clock (em ponto). 02:15 – It’s a quarter past two. 02:45 – It’s a quarter to three.

A quarter = um quarto (15’)

11:30 – It’s a half past eleven = It’s eleven and a half.

A half = metade, meia (30’)

01:10 – It’s ten past one = It’s one ten. 12:27 – It’s twenty-seven past twelve = It’s twelve twenty-seven. 05:38 – It’s twenty-two to six = It’s five thirty-eight. 09:55 – It’s five to ten = It’s nine fifty-five. AM – De meia-noite ao meio-dia / PM – De meio dia à meia-noite I wake up at (às) seven o’clock AM. The kids are at school from (das) 7:30 to (às) 11:30 AM. O pronome interrogativo when refere-se a tempo ou momento e what time a hora. - When does she go to the course? - She goes to the course on Mondays.

What time do your classes usually start?

- What time do they start the presentation? - They start the presentation at 6 PM. DAYS OF THE WEEK (on)

MONTHS OF THE YEAR (in)

MORE VOCABULARY

Monday (Segunda) Tuesday (Terça) Wednesday (Quarta) Thursday (Quinta) Friday (Sexta) Saturday (Sábado) Sunday (Domingo)

January (Janeiro) February (Fevereiro) March (Março) April (Abril) May (Maio) June (Junho) July (Julho) August (Agosto) September (Setembro) October (Outubro) November (Novembro) December (Dezembro)

The day before yesterday (anteontem) Yesterday (ontem) Today (hoje) Tomorrow (amanhã) The day after tomorrow (depois de amanhã) Early (cedo) Late (tarde) Last (último/a) Next (próximo/a) During (durante)

NOTES

TO SAY / SAID / SAID Dizer

TO WRITE / WROTE Escrever

TO SPELL / SPELT Soletrar INTERMEDIATE 1

1


11A 1) Escreva as seguintes horas do modo simples e formal. a) b) c) d) e) f) g) h) i)

10:20 7:30 4:45 12:00 8:15 11:27 5:38 1:10 6:00

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

2) Coloque os dias da semana em ordem. Tuesday Sunday Friday Saturday Monday Thursday Wednesday

_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

3) Responda as perguntas abaixo. j) What time do you wake up (acorda) everyday? _____________________________________________________________________________________________ k) What day is today? _____________________________________________________________________________________________ l) When is your birthday (aniversário)? _____________________________________________________________________________________________ m) What time is it? _____________________________________________________________________________________________ n) What time does this class end? _____________________________________________________________________________________________ o) When do you have English class? _____________________________________________________________________________________________ 4) Formule perguntas para estas respostas usando what time ou when. a) ____________________________________________________________________________________________? She has breakfast (toma café da manhã) at 8. b) ____________________________________________________________________________________________? I go to a good restaurant every week. c) ____________________________________________________________________________________________? These students do their (suas) activities in the afternoon. d) ____________________________________________________________________________________________? You have dinner (janta) with your family by (por volta das) 9.


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11B

ORDINAL NUMBERS Os números ordinais são simples. Observe que apenas os três primeiros são diferentes dos respectivos cardinais. Os demais números apenas recebem a terminação th e passam a ser ordinais. Atente para os números arredondados de 20 a 90. A terminação deles é ieth no lugar do y. 1st nd 2 rd 3 th 4 th 5 th 6 7th 8th 9th 10th

FIRST* SECOND* THIRD* FOURTH FIFTH* SIXTH SEVENTH EIGHTH NINTH* TENTH

11th th 12 th 13 th 14 th 15 th 16 17th 18th 19th 20th

ELEVENTH TWELFTH* THIRTEENTH FOURTEENTH FIFTEENTH SIXTEENTH SEVENTEENTH EIGHTEENTH NINETEENTH TWENTIETH

21st th 30 th 40 th 50 th 60 th 70 80th 90th 100th 1000th

TWENTY-FIRST THIRTIETH FORTIETH* FIFTIETH SIXTIETH SEVENTIETH EIGHTIETH NINETIETH ONE HUNDREDTH ONE THOUSANDTH

* Atenção especial à grafia destes ordinais. È importante observar que apenas o último número (palavra) da sequência é ordinal. Para representarmos um ordinal através de algarismos, devemos elevar as duas últimas letras do número por extenso. Note: 43rd 68th 7301st

Forty-third Sixty-eighth Seven thousand three hundred and first

DATES Em inglês, costuma-se representar as datas mencionando primeiro o mês e depois o dia, ao contrário da nossa língua. Além disso, os dias (números) são comumente ditos em ordinal. A preposição para datas é on. My birthday is on March, 25th. (Meu aniversário é em 25 de março) September, 11th is a terrible day for the Americans. (O 11 de setembro é um dia terrível para os americanos) Mas observe como informaremos apenas o dia. - What day is today? (Que dia é hoje?) th - Today is the 15 . (Hoje é o dia 15) Os anos são mencionados da seguinte forma: os dois primeiros e depois os dois últimos. 1900 – nineteen-hundred (o 00 remete ao hundred) 1901 – nineteen-oh-one (precisamos dizer o zero ‘oh’) 1910 – nineteen-ten 1998 – nineteen-ninety-eight 2010 – two thousand ten (como um número comum)

The American independence is on July 4th.

NOTES

TO OPEN / OPENED Abrir

TO CLOSE / CLOSED Fechar

TO SPEAK / SPOKE Falar INTERMEDIATE 1

2


11B 1) Escreva por extensor os números ordinais abaixo. a) b) c) d) e) f) g) h)

3rd 11th th 20 st 1 th 55 th 49 nd 2 87th

_____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

2) Escreva os numerais abaixo em algarismos. a) b) c) d) e) f) g) h)

_______ fifteenth _______ thirty-second _______ ninetieth _______ forty-first _______ thirteenth _______ twenty-eighth _______ eighty-third _______ seventh

3) Dê respostas completas às perguntas abaixo. a) When is your birthday (aniversário)? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ b) What do you do on your birthday? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ c) Where do you like to go on your vacations (ferias)? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ d) What are the dates that you like most (mais)? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4) Passe para o inglês. a) Mary mora no décimo oitavo andar (floor). _____________________________________________________________________________________________ b) Os atletas (athletes) estão no vigésimo sétimo lugar (position). _____________________________________________________________________________________________ c) Ninguém gosta de ser (to be) o último (last). _____________________________________________________________________________________________ d) Nós estudamos para sermos os primeiros alunos a aprender (to learn) tudo. _____________________________________________________________________________________________ e) Não há décimo terceiro andar em muitos (many) prédios (buildings). _____________________________________________________________________________________________


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12A

OBJECT AND REFLEXIVE PRONOUNS Os personal pronouns são sinônimo de sujeito, logo, são normalmente utilizados antes dos verbos, enquanto que os object pronouns vêm depois destes verbos, quando necessários se referindo a algo ou alguém inespecíficamente. PERSONAL PRONOUNS I YOU HE SHE IT WE YOU THEY

OBJECT PRONOUNS ME YOU HIM HER IT US YOU THEM

REFLEXIVE PRONOUNS MYSELF YOURSELF HIMSELF HERSELF ITSELF OURSELVES YOURSELVES THEMSELVES

John and Peter work with Sally. = They work with her. S O S O Susan loves Jim. = She loves him. S O S O The dog bites those people. = It bites them. S O S O Nós usamos os reflexive pronouns quando o sujeito e o objeto em uma frase são a mesma pessoa ou coisa. Eles sempre vêm depois do verbo. They hurt themselves. (Eles se feriram/Eles feriram a si mesmos) I love myself. (Eu me amo/Eu amo a mim mesmo) She likes herself. (Ela se gosta/Ela gosta de si mesma) Para enfatizar, colocamos os reflexive pronouns depois do sujeito. She herself prepares the food. (Ela mesma prepara a comida) You yourself know what to do. (Você mesmo sabe o que fazer) I myself planned this strategy. (Eu mesmo planejei esta estratégia) A construção by + reflexive pronoun é sinônimo da palavra alone (sozinho).

I myself do all my exercises.

Do your homework by yourself. (Faça seu trabalho de casa sozinho) She studies by herself. (Ela estuda sozinha) I don’t like to have dinner by myself. (Eu não gosto de jantar sozinho)

NOTES

TO DO / DID Fazer

TO READ / READ* Ler

TO LOOK / LOOKED Olhar, parecer INTERMEDIATE 1

3


12A 1) Responda as perguntas abaixo usando na posição correta os advérbios dados. a) How often does she go to school? (every day) _____________________________________________________________________________________________ b) How often do you drink alcohol? (never) _____________________________________________________________________________________________ c) How often does your mother clean (limpa) the house? (usually) _____________________________________________________________________________________________ d) How often do you do your exercises? (every night) _____________________________________________________________________________________________ 2) Reescreva as orações com os pronomes (pessoais, oblíquos ou reflexivos) apropriados. a) The child plays with the cat. _____________________________________________________________________________________________ b) The patient hurt (feriu) he in an accident. _____________________________________________________________________________________________ c) Mr. Smith is in front of the park. _____________________________________________________________________________________________ d) Mary talks to (fala com) John and I when she arrives (chega) home early. _____________________________________________________________________________________________ e) The boys love the girls. _____________________________________________________________________________________________ f) Philip and I don’t help we. _____________________________________________________________________________________________ g) Susan and you go to the circus with she. _____________________________________________________________________________________________ h) Our (nosso) father loves I and my brother very much. _____________________________________________________________________________________________ 3) Reescreva as orações substituindo alone pela forma reflexiva. Ex.

He lives alone. He lives by himself. a) You always work alone. _____________________________________________________________________________________________ b) There are people that love to stay (ficar) alone. _____________________________________________________________________________________________ c) My girlfriend never has lunch (almoça) alone. _____________________________________________________________________________________________ d) I like to do my exercises alone. _____________________________________________________________________________________________


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12B

EACH OTHER; ONE ANOTHER São pronomes que indicam reciprocidade e são usados indiferentemente. They hate each other (one another). (Eles se odeiam/Eles odeiam uns aos outros) We like each other (one another). (Nós nos gostamos/Nós gostamos uns dos outros) Note a diferença entre estes pronomes e os reflexivos. The people love each other. (As pessoas se amam/As pessoas amam umas às outras) The people love themselves. (As pessoas se amam/As pessoas amam a si próprias) We hurt each other. (Nós nos ferimos/Nós ferimos uns aos outros) We hurt ourselves. (Nós nos ferimos/Nós ferimos a nós mesmos) HOW TO SAY ‘EU QUERO QUE... ’ A conjunção ‘que’ em inglês é that. I think that he always studies by himself. (Eu acho que ele sempre estuda sozinho)

Mas não podemos utilizar esta conjunção com os verbos to want (querer) e to need (precisar). Nunca diga I want that, pois essa construção é completamente diferente do português e a fórmula é a seguinte: Sujeito + want(s)/need(s) + nome ou pronome oblíquo + verbo no infinitivo I want him to come. (Eu quero que ele venha) She needs me to call her. (Ela quer que eu lhe telefone) Paul wants Jane to go with him. (Paul quer que Jane vá com ele) Exemplos de interrogativas: What do you want me to do tomorrow? (O que você quer que eu faça amanhã?) Why does he need him to help her? (Por que eles precisam que ele a ajude?) Embora menos comum, o verbo to expect (esperar, ter expectativa de) exige a mesma construção. I expect you to be there. (Eu espero que você esteja lá) Does she expect him to agree with us? (Ela espera que ele concorde conosco?) Don’t expect me to help you. (Não espere que eu ajude você) Do you want me to explain this lesson?

NOTES

TO COME / CAME Vir

TO BRING / BROUGHT Trazer

TO TAKE / TOOK Tomar, levar INTERMEDIATE 1

4


12B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Eu amo minha esposa (wife) e ela me ama. Nós nos amamos. _____________________________________________________________________________________________ b) A garotinha não está aqui por que ela estuda inglês sozinha. _____________________________________________________________________________________________ c) Com que frequência você almoça (to have lunch) com seus amigos? _____________________________________________________________________________________________ d) Nós queremos que ela seja muito feliz com ele. _____________________________________________________________________________________________ e) Com que frequência você se dedica (to dedicate) a estudar inglês. _____________________________________________________________________________________________ f) Por que eles estão sozinhos? _____________________________________________________________________________________________ g) O mecânico se machucou (to hurt) com estas ferramentas (tools). _____________________________________________________________________________________________ h) Não espere que nós façamos isto. _____________________________________________________________________________________________ i) Eu vou ao teatro com ela duas vezes por mês. _____________________________________________________________________________________________ j) Onde você dorme com ele uma vez por semana? _____________________________________________________________________________________________ k) Eu não gosto de fumar (to smoke) na frente dos meus filhos (children). _____________________________________________________________________________________________ l) De onde é sua amiga famosa? _____________________________________________________________________________________________ m) Quando eles estudam conosco, não têm problemas. _____________________________________________________________________________________________ n) Não há ninguém comigo aqui. _____________________________________________________________________________________________ o) O que você gosta de fazer quando está sozinho? _____________________________________________________________________________________________ p) Ela quer que eu diga (to say) que eu a amo. _____________________________________________________________________________________________ q) O que você quer que eles digam para (to) nós sobre (about) ele? _____________________________________________________________________________________________ r) O professor fala inglês conosco e nós entendemos (to understand) tudo. _____________________________________________________________________________________________


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13A

MUCH/MANY/A LOT OF Esses advérbios relacionam-se a quantidades.

Much (muito/a) é utilizado com substantivos incontáveis (uncountable nouns). São incontáveis os substantivos que não possuem forma no plural. Ex.: water, salt, sugar, oil, chocolate, beer, etc. I always drink much water. (Eu sempre bebo muita água) She eats much chocolate. (Ela come muito chocolate) Chocolate é incontável, porém a bar of chocolate é contável. Note que much aparece apenas antes de substantivos no singular. Many (muitos/as) só poderá aparecer antes de substantivos que possuem forma plural (countable nouns). Ex.: table, lamp, girl, door, car, etc. There are many people at the show. (Há muitas pessoas no show) Na linguagem falada, a lot of (uma porção de/um monte de) substitui much ou many em frases afirmativas. There are a lot of women in the bar. (Há uma porção de mulheres no bar) Very much significa ‘muito’ relacionado à intensidade de uma ação (verbo), e vem sempre no final das orações. He works in that office very much. (Ele trabalha muito naquele escritório) LITTLE/FEW X A LITTLE/A FEW I study English very much. Estas palavras são o oposto de much/many respectivamente. - Does he have much money in the bank? (Ele tem muito dinheiro no banco?) - No, he doesn’t. He has little money in the bank. (Não, não tem. Ele tem pouco dinheiro no banco) - Do they buy many CDs? (Eles compram muitos CDs?) - No, they don’t. They usually buy few CDs. (Não, não compram. Eles geralmente compram poucos CDs) A little (um pouco de) e a few (uns poucos) são usados quando nós queremos dizer que a quantidade de algo é apenas suficiente. I have few pens. (Eu tenho poucas canetas) >>> Não é o suficiente para o que eu havia planejado I have a few pens. (Eu tenho umas poucas canetas) >>> Pouco, porém o suficiente As perguntas sobre quantidade são feitas com os pronomes interrogativos how much (quanto) ou how many (quantos). How much time do you need? (Quanto tempo você precisa?) How many expensive shoes do you have? (Quantos sapatos caros você tem?) NOTES

TO GO / WENT Ir

TO GIVE / GAVE Dar

TO HELP / HELPED Ajudar INTERMEDIATE 1

5


13A 1) Complete as perguntas com how many ou how much. a) b) c) d) e)

__________________ apples are there on the table? __________________ water (água) is there in the jar (jarra)? __________________ cigarettes are there in the package (pacote)? __________________ money is there in the bank? __________________ students are there here?

2) Preencha as lacunas com much ou many. a) b) c) d) e)

We don’t need (precisamos) ___________ time. He doesn’t want ___________ hot dogs. She doesn’t have ___________ friends. Do you have ___________ money in your account (conta)? How ___________ milk (leite) do you drink a day?

3) Complete usando few, little, a few ou a little. a) b) c) d) e)

There are ________ people in the church. I see ________ water in the jug. I don’t need much money. I need ________. Sandra and Joe work ________ hours a day. I don’t have money enough. I have ________ money.

4) Complete com a forma apropriada. a) How ________ dollars do you need? Many / much / few b) ________ books are there on the shelf (estante)? How much / does / do / how many c) ________ does a ticket (passagem) to London cost (custa)? How much / how little / how many d) How ________ good friends do you have? Much / a lot of / many 5) Formule perguntas para estas respostas. a) ____________________________________________________________________________________________? There are many excellent books in that library (biblioteca). b) ____________________________________________________________________________________________? I drink a little alcohol when I go to a bar with friends. c) ____________________________________________________________________________________________? I have dinner with my family by 9. d) ____________________________________________________________________________________________? He needs US$ - 2,000.00 to buy a motorcycle.


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13B

FEWER X LESS Antes de explicar fewer e less, lembre-se: Few – Significa ‘poucos/as’, sendo empregado com substantivos no plural (contáveis). Little – Significa ‘pouco/a’, sendo empregado com substantivos no singular (incontáveis). We have few friends. (Nós temos poucos amigos) She has little time. (Ela tem pouco tempo) She has fewer classes than me.

Por outro lado, temos o seguinte: Fewer – Comparativo de few, significa ‘menos’. Less – Comparativo de little, significa ‘menos’ também.

Emprega-se fewer com substantivos no plural e less com substantivos no singular, mas observe que eles sempre têm relação com o comparativo e a conjunção than (do que, que) normalmente se faz presente. I have fewer friends than my sister. (Eu tenho menos amigos que minha filha) John has less patience than Sheila. (John tem menos paciência que Sheila) VERY/TOO; ALSO/TOO/AS WELL; TOO MUCH/TOO MANY; ENOUGH Very significa ‘muito’ e too, quando posicionado antes de um adjetivo, significa ‘demais’. This shirt is very expensive. (Esta camisa é muito cara) This shirt is too expensive. (Esta camisa é cara demais) Em resumo, ‘demais’ para adjetivos (intensidade) é too, e para substantivos (quantidade) é too much ou too many. He has too much time. (Ele tem tempo demais) Jane and Olivia have too many friends. (Jane e Olivia têm amigos demais) Also, too e as well são três maneiras diferentes de dizer ‘também’. Normalmente, also é colocado no meio da frase (após o to be ou antes de outros verbos), enquanto que too (informal) e as well (mais formal) no final. Fred also likes opera. (Fred também gosta de ópera) >>> Entre o sujeito e o verbo Fred is also a famous musician. (Fred também é um músico famoso) >>> Após o verbo to be I want an ice cream too. (Eu também quero um sorvete) Paul is fluent in French as well. (Paul também é fluente em francês) >>> Um pouco formal Enough (bastante, suficiente, o suficiente) pode acompanhar um substantivo, um adjetivo ou um advérbio. Posiciona-se antes dos substantivos e depois dos adjetivos e advérbios. We have enough gasoline for the trip. (Nós temos gasolina suficiente para a viagem) He isn’t old enough to drive a car. (Ele não é velho o suficiente para dirigir um carro) NOTES

TO BELIEVE / BELIEVED Acreditar

TO THINK / THOUGHT Pensar, achar

TO LIKE / LIKED Gostar de INTERMEDIATE 1

6


13B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Quantos amigos você tem? _____________________________________________________________________________________________ b) Quantas pessoas têm aqui? _____________________________________________________________________________________________ c) Eu tenho menos amigos que ela. _____________________________________________________________________________________________ d) Ela tem menos paciência (patience) que ele. _____________________________________________________________________________________________ e) Com que frequência ele vai à aula com eles? _____________________________________________________________________________________________ f) Que horas você acorda (to wake up) três vezes por semana? _____________________________________________________________________________________________ g) Nós não acordamos cedo (early) uma vez por semana. _____________________________________________________________________________________________ h) Quanto é o livro? _____________________________________________________________________________________________ i) Eu não sei quantas pessoas têm naquelas casas. _____________________________________________________________________________________________ j) Quando eu acordo, eu tomo o café da manhã com ela. _____________________________________________________________________________________________ k) O que ela faz quando ele chega (to arrive) do trabalho? _____________________________________________________________________________________________ l) Eu também falo inglês. _____________________________________________________________________________________________ m) Você também estuda no Dynamic? _____________________________________________________________________________________________ n) Estas garotas são bonitas demais. _____________________________________________________________________________________________ o) Aqueles garotos têm amigos demais. _____________________________________________________________________________________________ p) Ela é menos inteligente que nós. _____________________________________________________________________________________________ q) Nós não temos tempo suficiente para estudar. _____________________________________________________________________________________________ r) Quantos livros você lê (to read) por ano? _____________________________________________________________________________________________


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14A

COMPARATIVE Comparative of inferiority

O comparativo de inferioridade é extremamente simples. A regra também se aplica para todos os tipos de adjetivos: less… than… (menos… que…) Cats are less smart than dogs. (Gatos são menos espertos que cachorros) Comparative of equality ... as... as... (tão… quanto…) >>> FRASES AFIRMATIVAS This actress is as charming as that singer. (Esta atriz é tão charmosa quanto aquela cantora) >>> Afirmativa ... so... as... (tão… quanto…) >>> FRASES NEGATIVAS Miss America isn’t so pretty as Miss Universe. (A Miss America não é tão bonita quanto a Miss Universo) Comparative of superiority Já no comparativo de superioridade, se o adjetivo empregado for curto (hot, cold, fat, thin, etc.), a regra é: … short adjective(-er/-ier) than... (mais… que…) Lady Gaga is younger than Madonna. (Lady Gaga é mais jovem que Madonna) I’m prettier than my sister. (Eu sou mais bonita que minha irmã) They’re older than me. (Eles são mais velhos que eu) Adjetivos curtos terminados em consoante/vogal/consoante dobraremos a última consoante antes da terminação. Hot (quente) >>> Hotter (mais quente) Thin (fino, magro) >>> Thinner (mais fino, mais magro) Finalmente, com adjetivos longos (expensive, important, beautiful, etc.), a regra a ser utilizada é a seguinte: … more + long adjective + than… (mais… que…) A big house is more expensive than a car. (Uma casa grande é mais cara que um carro) O comparativo de superioridade de good é better (melhor) e de bad é worse (pior). Veja: This is better than that. (Isso é melhor que aquilo) That is worse than this. (Aquilo é pior que aquilo) NOTES

TO PREFER / PREFERRED Preferir

TO NEED / NEEDED Precisar

TO WANT / WANTED Querer INTERMEDIATE 1

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14A 1) Formule orações usando os comparativos de superioridade e inferioridade como no exemplo. Ex.

Laura / young / my sister Laura is younger than my sister. My sister is less young than Laura. a) Whales (baleias) / fat / elephants _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ b) Artists / temperamental / judges (juízes) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ c) I / old / my cousin (primo) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ d) True (verdadeiro) love / good / instant passions (paixões momentâneas) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

2) Use o comparativo de igualdade. a) b) c) d)

Angelina Jolie is __________________________ Kate Winslet. (beautiful) Mariah Carey isn’t __________________________ Madonna. (famous) David is __________________________ his brother. (strong) Mexico isn’t __________________________ The U.S.A. (rich)

3) Use o comparativo de superioridade como no exemplo (compare this com that). Big: This is bigger than that. a) b) c) d) e) f)

Warm: Expensive: Bad: Interesting: Hot: Good:

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

4) Expresse sua opinião sobre os opostos abaixo, usando qualquer comparativo. a) Brazil X Argentina _____________________________________________________________________________________________ b) Money X Health (saúde) _____________________________________________________________________________________________ c) Houses X Apartments _____________________________________________________________________________________________ d) Drama X Comedy _____________________________________________________________________________________________ e) English X Spanish _____________________________________________________________________________________________


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14B

SUPERLATIVE Superlative of inferiority: the least + adjective (long or short) Siberia is the least interesting place to live in. (A Sibéria é o lugar menos interessante para viver) He isn’t the least strong man at the gym. (Ele não é o homem menos forte na academia) Superlative of superiority: the + short adjective + (-est/-iest) Sahara is the driest desert in the world. (O Saara é o deserto mais seco do mundo) Philip is the youngest professor at college. (Philip é o professor mais jovem na faculdade)

Para os adjetivos que terminam com consoante/vogal/consoante, deveremos dobrar essa consoante antes de por -est. Jupiter is the biggest planet in our solar system. (Júpiter é o maior planeta no nosso sistema solar) the most + long adjective The U.S.A. are the most powerful country in the world. (Os EUA são o país mais poderoso do mundo) Good > better (comparativo de superioridade) > the best (superlativo de superioridade) Bad > worse (comparativo de superioridade) > the worst (superlativo de superioridade) She is the best singer. (Ela é a melhor cantora) I’m not the worst student. (Eu não sou o pior aluno) HOW TO SAY ‘CADA VEZ MAIS’; ‘QUANTO MAIS… MAIS...’

The best students study English every day.

Para dizer cada vez mais, cada dia mais, a fórmula empregada é: Comparative of superiority + and + comparative of superiority He’s getting fatter and fatter. (Ele está ficando cada vez mais gordo) >>> Adjetivo curto Cars are more and more expensive. (os carros estão cada vez mais caros) >>> Adjetivo longo* Para dizer quanto mais… mais..., a fórmula empregada é: the more (ou comparativo)… the more (ou comparativo). The more you study, the more you learn. (Quanto mais você estuda, mais aprende) The colder the better. (Quanto mais fria melhor) NOTES

TO FEEL / FELT Sentir (-se)

TO CHOOSE / CHOSE Escolher

TO UNDERSTAND / UNDERSTOOD Entender INTERMEDIATE 1

8


14B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Você está cada vez melhor. _____________________________________________________________________________________________ b) Quem é mais bonita? _____________________________________________________________________________________________ c) Eu sou tão alto quanto ele. _____________________________________________________________________________________________ d) Eu e minha esposa (wife) nos amamos. _____________________________________________________________________________________________ e) Quanto tempo você precisa para fazer o exercício? _____________________________________________________________________________________________ f) Madonna é a cantora mais famosa do mundo. _____________________________________________________________________________________________ g) O Dynamic é o curso (course) mais rápido na América Latina (Latin America) _____________________________________________________________________________________________ h) Há alguém no quarto (bedroom) com ela? _____________________________________________________________________________________________ i) Ninguém é tão perfeito (perfect) quanto Deus (God). _____________________________________________________________________________________________ j) Aquele filme (movie) é o menos interessante em minha opinião. _____________________________________________________________________________________________ k) Você tem menos amigos que nós. _____________________________________________________________________________________________ l) Que horas você assiste (to watch) àquelas novelas (soap operas)? _____________________________________________________________________________________________ m) O que são estas coisas (things)? _____________________________________________________________________________________________ n) As mulheres mais bonitas trabalham conosco. _____________________________________________________________________________________________ o) Onde ela mora tem lugares (places) mais interessantes que aqui. _____________________________________________________________________________________________ p) Quanto mais eu faço, mais eu quero. _____________________________________________________________________________________________ q) Quanto mais alto, mais magro. _____________________________________________________________________________________________ r) Nós não somos as pessoas mais jovens no Dynamic. _____________________________________________________________________________________________


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15A

POSSESSIVES PERSONAL PRONOUNS I YOU HE SHE IT WE YOU THEY

POSSESSIVE ADJECTIVES MY YOUR HIS HER ITS OUR YOUR THEIR

POSSESSIVE OBJECTS MINE YOURS HIS HERS ITS OURS YOURS THEIRS

P. OBJECTS Os possessive adjectives são chamados assim porque só é possível usá-los antes de substantivos, como ocorre com os adjetivos normais. This is my T-shirt. (Essa é a minha camiseta) Those are our pictures. (Aquelas são nossas fotos) Daniel lives in her house. (Daniel mora na casa dela) Por outro lado, os possessive objects não são usados antes de substantivos, mas freqüentemente no início ou no fim de frases, como um curto objeto. This chair beside the door is mine. (Esta cadeira ao lado da porta é minha) Those pictures behind the vase are ours. (Aquelas fotos atrás do vaso são nossas) They have theirs and you have yours. (Eles têm os deles e você tem os seus) Note as frases a seguir: This is her car. (Esse é o carro dela) This car is hers. (Esse carro é dela)

Those are their books. (Aqueles são os livros deles) Those books are theirs. (Aqueles livros são deles)

Observe os exemplos abaixo, pois constituem caso especial na língua. Devemos usar a preposição of: A friend of ours (um amigo nosso) A relative of his (um parente dele)

An acquaintance of mine (um conhecido meu) An enemy of hers (um inimigo dela)

Também podemos dizer: Your three friends live here. (Seus três amigos moram aqui) Three of your friends live here. (Três dos seus amigos moram aqui) Three friends of yours live here. (Três amigos seus moram aqui)

What I learn is forever mine.

Para perguntarmos ‘de quem’, usamos o pronome interrogativo whose, mas note a forma de construir a pergunta: - Whose car is this? (De quem é esse carro?) - It’s hers. (É dela)

- Whose watches are those? (De quem são aqueles relógios?) - They’re ours. (São nossos)

NOTES

TO FORGET / FORGOT Esquecer (-se)

TO SEE / SAW Ver

TO SIT / SAT Sentar (-se) INTERMEDIATE 1

9


15A 1) Complete com uma das formas do possessivo. a) He washes (lava) his car. I wash _____. MY / MINE b) I like my city. She likes _____. HERS / HER c) The dog sleeps on its bed. We sleep on _____. ITS / OURS d) We sit on our chairs. The girls sit on _____. HERS / THEIRS e) You study your lesson. Paul studies _____. HIS / HERS 2) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Os meus amigos trabalham naquela loja (store). _____________________________________________________________________________________________ b) Onde os irmãos deles estudam inglês? _____________________________________________________________________________________________ c) Eu não sei por que o namorado dela não a ama. _____________________________________________________________________________________________ d) O irmão dela nos dá muitos conselhos (advice). _____________________________________________________________________________________________ e) Quantos quartos têm no apartamento dele? _____________________________________________________________________________________________ f) Há algo ao lado das minhas caixas? _____________________________________________________________________________________________ 3) Formule perguntas para estas respostas. a) ____________________________________________________________________________________________? It is a car. b) ____________________________________________________________________________________________? She is my mother. c) ____________________________________________________________________________________________? I go to the doctor’s once a month d) ____________________________________________________________________________________________? There are seven magazines beside the couch (sofa). e) ____________________________________________________________________________________________? Philip and I are from a distant region in Asia. f) ____________________________________________________________________________________________? Those strong boys are at the gym (academia). g) ____________________________________________________________________________________________? I am not fine today.


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15B

POSSESSIVE CASE Não é possível expressar a idéia de ‘algo de alguém (ser animado)’ senão através do possessive case. Colocamos o ‘possuidor’ na frente, acrescentando ‘s ou apenas ‘ (se o ‘possuidor’ já terminar em s), seguido do que é possuído por ele, sem o artigo. The sister of Peter (algo/de/alguém) The pencils of the students (algo/de/alguém)

-> ->

Peter’s sister (a irmã de Peter) The students’ pencils (os lápis dos alunos)

Observe que no primeiro exemplo, acrescentamos ‘s e no segundo, apenas o ‘, pois o ‘possuidor’ já termina em s. Não é possível s’s. The house of the dog The house of the dogs

-> ->

The dog’s house (A casa do cachorro) The dogs’ house (A casa dos cachorros)

Observe: James’ yellow car is in Sandra’s house. (O carro amarelo de James está na casa de Sandra) Andrew’s book is beside Paula’s. (O livro de Andrew está ao lado do de Paula) Como dito anteriormente, o possessive case é empregado quando o possuidor é um ser animado, pois quando o possuidor for inanimado (algo), normalmente empregaremos a forma direta com o uso da preposição of. The color of the car (A cor do carro) >>> algo/de/algo The children’s toys (Os brinquedos das crianças) >>> algo/de/alguém Porém na maioria das expressões de tempo é obrigatório o uso do possessive case. Today’s newspaper is on sale. (O jornal de hoje está à venda) Next week’s test will be easy. (O teste da semana que vem será fácil) VOCABULARY: FAMILY

My brothers and cousins also study English at Dynamic.

Male Grandfather (Avô) Father (Pai) Son (Filho) Brother (Irmão) Uncle (Tio) Cousin (Primo) Nephew (Sobrinho) Father-in-law (Sogro) Stepfather (Padrasto) Godfather (Padrinho)

Female Grandmother (Avó) Mother (Mãe) Daughter (Filha) Sister (Irmã) Aunt (Tia) Cousin (Prima) Niece (Sobrinha) Mother-in-law (Sogra) Stepmother (Madrasta) Godmother (Madrinha)

Fique atento: Parents (pais)/grandparents (avós)/relatives (parentes)/children (filhos) NOTES

TO BUILD / BUILT Construir

TO MEET / MET Conhecer, encontrar-se (com)

TO SPEND / SPENT Passar, gastar INTERMEDIATE 1

10


15B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) De quem é este livro? _____________________________________________________________________________________________ b) O nome do aluno é Paulo. _____________________________________________________________________________________________ c) A casa de Paula não é tão longe (far). _____________________________________________________________________________________________ d) Com que freqüência eles ouvem (to listen to) boa música? _____________________________________________________________________________________________ e) Os amigos deles não trabalham conosco. _____________________________________________________________________________________________ f) O namorado dela não mora com ela. _____________________________________________________________________________________________ g) As filhas deles não moram com o pai de Andrew. _____________________________________________________________________________________________ h) A mãe de Paula é mais jovem que nós, mas a deles não é. _____________________________________________________________________________________________ i) O avô dos garotos é quase (almost) tão velho quanto nosso tio. _____________________________________________________________________________________________ j) Meu irmão estuda inglês comigo. _____________________________________________________________________________________________ k) Seu irmão estuda inglês com ela? _____________________________________________________________________________________________ l) Nossos alunos têm aulas duas vezes por semana. _____________________________________________________________________________________________ m) Por que aqueles objetos são deles? _____________________________________________________________________________________________ n) Isto é meu e aquilo é de Paul. _____________________________________________________________________________________________ o) De quem são aqueles livros grossos? _____________________________________________________________________________________________ p) Os primos de Samantha moram com ela numa casa enorme (huge). _____________________________________________________________________________________________ q) Eu quero ir aonde eles estão com os amigos de minha irmã. _____________________________________________________________________________________________ r) De quem são estes carros novos? _____________________________________________________________________________________________


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16A

PRESENT CONTINUOUS A estrutura deste tempo é a seguinte: verbo to be no presente + gerúndio Formação do gerúndio

O gerúndio (present participle) é feito com a forma-base dos verbos, acrescentando-lhes a terminação ing. Quando a forma-base terminar em e, normalmente retiramos essa letra antes de acrescentar ing. Nos verbos terminados em consoante + vogal tônica + consoante, dobramos essa última consoante antes de acrescentar o ing. Veja os exemplos: To work (infinitivo) Work (forma base) Working (gerúndio) – trabalhando

To dance (infinitivo) Dance (forma base) Dancing (gerúndio) – dançando

To stop (infinitivo) Stop (forma base) Stopping (gerúndio) – parando

Já que este tempo verbal se faz com o verbo to be, a interrogativa e a negativa são como visto na lição 3A, assim como as respostas curtas e contrações, como na lição 7A. Mary is sleeping now. (Mary está dormindo agora) Is Mary sleeping now? (Mary está dormindo agora?) No, Mary isn’t sleeping now. (Não, Mary não está dormindo agora) No, she isn’t. (Não, ela não está) O present continuous é usado para indicar: You are learning English at Dynamic.

1) Ação temporária no presente. The sun is shining. (O sol está brilhando) They are watching TV at home. (Eles estão assistindo TV em casa) 2) Atividades que estão sendo executadas não necessariamente agora.

They are building a house in the country. (Eles estão construindo uma casa no campo) 3) Ações que costumam se repetir. My car is always breaking down. (Meu carro está sempre quebrando) Those girls are laughing all the time. (Aquelas garotas estão rindo o tempo todo) 4) Ação futura, especialmente com verbos de movimento: We are traveling on Saturday. (Nós estamos viajando no sábado) She is coming home next weekend. (Ela está vindo pra casa na próxima semana)

NOTES

TO TEACH / TAUGHT Ensinar, dar aula

TO TELL / TOLD Dizer, contar, mandar

TO LEARN / LEARNED Aprender INTERMEDIATE 2

1


16A 1) Reescreva as orações com os verbos em parêntese de acordo com o exemplo. Ex.

Pat’s a secretary. (to type a letter) She’s typing a letter because she’s a secretary. a) Jim and Sue are tennis players. (to play a game) _____________________________________________________________________________________________ b) Sally is a maid. (to clean the living room) _____________________________________________________________________________________________ c) Henry is a mechanic. (to repair a car) _____________________________________________________________________________________________ d) They are painters. (to paint a block of apartments) _____________________________________________________________________________________________

2) Passe as orações abaixo para o present progressive. a) I study German. _____________________________________________________________________________________________ b) Ricky smokes a pipe (cachimbo). _____________________________________________________________________________________________ c) They play chess (xadrêz). _____________________________________________________________________________________________ d) Jimmy eats a lot of food. _____________________________________________________________________________________________ 3) Responda as perguntas abaixo. a) What are you doing now? _____________________________________________________________________________________________ b) What is your teacher doing at the moment? _____________________________________________________________________________________________ c) Do you understand the Present Continuous Tense? _____________________________________________________________________________________________ 4) Formule perguntas para estas respostas. a) ____________________________________________________________________________________________? Mike is going to the club. b) ____________________________________________________________________________________________? I am trying to fix (tentando consertar) my motorcycle. c) ____________________________________________________________________________________________? They are having dinner in an expensive French restaurant now. d) ____________________________________________________________________________________________? We are building (construindo) a house on the beach.


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16B

SOBRE AS FORMAS EM ING É importante observar que as formas em ing podem ser empregadas nas seguintes funções: Substantivo (noun) Our students have a good understanding. (Nossos alunos têm um bom entendimento) It was a storm with lightning. (Era uma tempestade com relâmpagos) Adjetivo (adjective) It was a scaring place. (Era um lugar assustador) His performance was surprising. (A atuacao dele foi surpreendente)

Learning is nicer than sleeping.

Preposição (preposition) I’m going to talk to the manager regarding this matter. (Vou falar com o gerente sobre esse assunto) Gerúndio (present participle) She is still sleeping. (Ela ainda esta dormindo) They are studying now. (Eles estao estudando agora) Infinitivo (gerund) I’m tired of working. (Estou cansado de trabalhar) After eating a good sandwich... (Depois de comer um bom sanduiche...) I like dancing. (Eu gosto de dançar) Usaremos o infinitivo por meio do gerúndio para evitar o choque do to que compõe o infinitivo com a preposição anterior. The class is about using ing correctly. (A aula é sobre usar ing corretamente) HOW TO SAY ESTOU MORRENDO DE VONTADE DE; ESTOU COM VONTADE DE Use a expressão I’m dying seguida de um verbo no infinitivo com o to. He’s dying to see that film. (Ele está morrendo de vontade de ver aquele filme) Se você não estiver ‘morrendo de vontade’, mas simplesmente ‘com vontade’, use a expressão to feel like (estar com vontade de) seguida de um verbo no gerúndio (para evitar o choque da preposição like com o to do infinitivo seguinte), ou às vezes de um simples it. I feel like eating something different. (Eu estou com vontade de comer algo diferente) If you don’t feel like it, don’t go! (Se você não está à vontade, não vá!) NOTES

TO BEGIN / BEGAN Começar, iniciar

TO FIND / FOUND Encontrar, achar

TO LOVE / LOVED Amar INTERMEDIATE 2

2


16B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Nós estamos com vontade de aprender (to learn) inglês. _____________________________________________________________________________________________ b) Você está com vontade de ir conosco? _____________________________________________________________________________________________ c) O que eles estão assistindo? _____________________________________________________________________________________________ d) Onde você está indo com ela? _____________________________________________________________________________________________ e) Homens interessantes estão namorando (to date) mulheres chatas (boring). _____________________________________________________________________________________________ f) Você está com vontade de vir (to come) comigo? _____________________________________________________________________________________________ g) Eu estou morrendo de vontade de comer pizza. E você? _____________________________________________________________________________________________ h) Quando é a viagem (trip) de Sue? _____________________________________________________________________________________________ i) Com que freqüência a avó do garoto visita ele? _____________________________________________________________________________________________ j) Ela não está a fim de ver (to see) os fatos (facts). _____________________________________________________________________________________________ k) Você não está afim. _____________________________________________________________________________________________ l) Os médicos estão ajudando as pessoas que estão sofrendo (to suffer). _____________________________________________________________________________________________ m) Isto é meu, mas aquilo é deles. _____________________________________________________________________________________________ n) Eu estou tentando (to try) ajudá-lo, mas é complicado (complicate) demais. _____________________________________________________________________________________________ o) Isso é caro demais para nós. _____________________________________________________________________________________________ p) O filho dele é amigo de Andrew. _____________________________________________________________________________________________ q) Ele está morrendo de vontade de falar com (to talk to) ela. _____________________________________________________________________________________________ r) De quem são aqueles documentos ao lado do computador? _____________________________________________________________________________________________


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17A

SIMPLE PAST Sujeito + verbo conjugado no passado (igual para todas as pessoas) They lived in Rio. (Eles moraram no Rio) He lived in Salvador. (Ele morava em Salvador) Interrogativas e negativas são feitas com o auxiliar did e o verbo principal na forma base. Did they live in Rio? (Eles moraram no Rio?) They didn’t live in Rio. (Eles não moraram no Rio)

Os verbos regulares possuem forma no passado através da terminação d, ed ou ied. Se terminados em -e, adicionamos -d (love/loved). Para aqueles terminados em y precedido por consoante, mudamos o -y para -ied. (study/studied). The indians arrived thousands of years ago. (Os índios chegaram milhares de anos atrás) Did the Indians arrive...? The Indians didn’t arrive... Já os irregulares são altamente variáveis e devem ser memorizados. Those men drank all the whisky. (Aqueles homens beberam todo o uísque) Did those men drink...? Those men didn’t drink... O simple past indica:

He studied English long ago.

1) Ação ou estado que se completa durante ou em um tempo passado definido: It rained two days ago. (Choveu dois dias atrás) 2) Ações que ocuparam um período no passado: I worked at that bank for ten years. (Eu trabalhei naquele banco por dez anos) They lived in Los Angeles from 1982 to 1993. (Eles moraram em Los Angeles de 1982 a 1993) 3) Ações que costumavam acontecer: When I lived in Rio I always went to the beach. (Quando eu morava no Rio, eu sempre ia à praia) Note: - Where did you go last night? - I went (fui) to the theater with my girlfriend and her sister. - Ok, but how many tickets did you buy? - I bought (comprei) two. Mine and my girlfriend’s. NOTES

TO SLEEP / SLEPT Dormir

TO LIVE / LIVED Viver, morar

TO KNOW / KNEW Saber, conhecer INTERMEDIATE 2

3


17A 1) Escreva estes verbos no passado. Se necessário, consulte a lista de verbos irregulares (*). Work Do* Play Love Make* Look

Start Finish Eat* Want Talk Say*

Drink Read* Study Drive* Sleep* Prepare

2) Passe as orações abaixo para o simple past. a) He prepares (prepara) his lesson well. _____________________________________________________________________________________________ b) I talk to George about (sobre) the job (trabalho). _____________________________________________________________________________________________ c) We work in that firm. _____________________________________________________________________________________________ d) Duarte passes (passa) all his exams. _____________________________________________________________________________________________ e) She arrives home late. _____________________________________________________________________________________________ 3) Passe as orações para a negativa e interrogativa. a) You saw Helen yesterday. _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________? b) They went to Caracas by boat (de barco). _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________? c) He gave her his message. _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________? d) We knew him very well. _____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________? 4) Formule perguntas para estas respostas. a) ____________________________________________________________________________________________? I went to the movies last night. b) ____________________________________________________________________________________________? The girl drove fast to arrive home early. c) ____________________________________________________________________________________________? He talked to David after the meeting (reunião). d) ____________________________________________________________________________________________? They thought that he killed (matou) the bird (pássaro).


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17B

HOW TO SAY COSTUMAR Para dizermos no presente eu costumo, eles costumam, somos obrigados a usar o advérbio usually (geralmente, usualmente).

I usually get up early. (Eu geralmente levanto cedo = eu costumo levantar cedo) We usually have dinner late. (Nos geralmente jantamos tarde = Nós costumamos jantar tarde) Do you usually watch TV in the evening? (Você geralmente assiste TV a noite? = Você costuma assistir TV a noite?) O pretérito imperfeito em inglês e feito com used (costumava). I used to get up early. (Eu costumava levantar cedo)

Did you get used to studying every day?

Observe que uma oração com used pode ser entendida de duas formas: I used to live downtown a few years ago. (Eu costumava morar no centro a alguns anos atrás = Eu morava no centro alguns anos atrás) They used to go to their farm every weekend. (Eles costumavam ir para a fazenda deles todo fim de semana = Eles iam para a fazenda deles todo final de semana) He used to love videogames. (Ele costumava adorar videogames = Ele adorava videogames) HOW TO SAY ACOSTUMAR-SE A/COM; FICAR ACOSTUMADO A/COM Quanto ao verbo ‘acostumar-se a/com’, que significa ‘adquirir o hábito de’, ‘adquirir o costume de’ ou ‘adaptar-se a’ alguma coisa ou circunstância, traduz-se por get used to (forma mais popular) ou get accustomed to. Donald got used to the new teacher. (Donald se acostumou com o novo professor) Jane got accustomed to her new job. (Jane se acostumou com o seu novo emprego) HOW TO SAY ESTAR ACOSTUMADO A/COM Outra forma bastante usada em português é ‘estar acostumado a/com’, que se traduz por to be used to. I am used to these changes. (Eu estou acostumado a essas mudanças) They are used to our jokes. (Eles estão acostumados com nossas piadas) Quando ‘acostumar-se a/com’ e ‘estar acostumado a/com’ forem seguidos de um verbo, este deve ir para a forma em ing, uma vez que o to que vem depois de used to e accustomed to e uma preposição. Mary got used to working till late. (Mary se acostumou a trabalhar até tarde) He is used to flying. (Ele está acostumado a andar de avião) Note a interrogativa: Did you get used to studying on weekends? (Você se acostumou a estudar nos finais de semana?)

NOTES

TO SING / SANG Cantar

TO GET / GOT Conseguir, obter, ficar

TO KILL / KILLED Matar INTERMEDIATE 2

4


17B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Eu costumo ir a (to) bons lugares. _____________________________________________________________________________________________ b) Eles costumavam comprar flores. _____________________________________________________________________________________________ c) Onde eles costumavam comprar flores? _____________________________________________________________________________________________ d) Você está acostumado com longas viagens (long trips). _____________________________________________________________________________________________ e) Eu não estava acostumado com aquela situação. _____________________________________________________________________________________________ f) O que vocês estão fazendo para passar (to pass) no exame (the exam)? _____________________________________________________________________________________________ g) Meus livros são diferentes dos seus. _____________________________________________________________________________________________ h) Cadê o filho (son) de Paulo? _____________________________________________________________________________________________ i) Por que eles foram sozinhos? _____________________________________________________________________________________________ j) Eu não estudei inglês com ela ontem. _____________________________________________________________________________________________ k) O que ele fez ontem à noite quando chegou em casa? _____________________________________________________________________________________________ l) Há alguém com ele no apartamento deles? _____________________________________________________________________________________________ m) Quando eles vieram (to come) da Itália? _____________________________________________________________________________________________ n) O médico não trabalha com a nossa enfermeira (nurse). _____________________________________________________________________________________________ o) Eu me feri (hurt) quando o carro bateu (to crash). _____________________________________________________________________________________________ p) Como ele viu (to see) os nomes daquelas pessoas? _____________________________________________________________________________________________ q) Com que freqüência você costuma ir ao teatro (theater) com ela? _____________________________________________________________________________________________ r) Eu estou morrendo de vontade de viajar (to travel) este ano. _____________________________________________________________________________________________


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18A

VERB TO BE (PAST) I, he, she, it WAS / we, you, they WERE She was happy. (Ela era feliz) Was she happy? (Ela era feliz?) She wasn’t happy. (Ela não era feliz)

They were here. (Eles estavam aqui) Were they here? (Eles estavam aqui?) They weren’t here. (Eles não estavam aqui)

PAST CONTINUOUS To be (past) + gerúndio Affirmative: Negative: Interrogative:

He was sleeping. (Eu estava dormindo) He was not (wasn’t) sleeping. (Ele não estava dormindo) Was he sleeping? (Ele estava dormindo?)

O past continuous é usado para indicar: 1) Uma ação que estava sendo desenvolvida no passado. Pode ser usado um advérbio de tempo: We were having lunch at noon. (Nós estávamos almoçando ao meio-dia) She was wearing a silk dress at the party yesterday. (Ela estava vestindo um vestido de seda na festa ontem) 2) Uma ação que acontecia habitualmente no passado. Pode se usar frequency adverbs: They were always buying expensive clothes. (Eles estavam sempre comprando roupas caras) SIMULTANEOUS SITUATIONS Podemos também descrever duas ações que estavam acontecendo simultaneamente no passado. Geralmente usa-se a conjunção while (enquanto): You were washing the dishes while Jane was drying her hair. (Você estava lavando a louça enquanto Janet estava secando o cabelo dela) Pode também indicar uma ação que estava em andamento no passado quando outra ação expressada pelo simple past, aconteceu: When he came to this conclusion, he was studying the text. (Quando ele chegou a esta conclusão, ele estava estudando o texto) Note: While he was having dinner, his father arrived. (while > past continuous) When his father arrived he was having dinner. (when > simple past) NOTES

TO MOVE / MOVED Mover, mudar-se

TO FINISH / FINISHED Terminar, acabar

TO WORK / WORKED Trabalhar, funcionar INTERMEDIATE 2

5


18A 1) Preencha as lacunas com o past continuous. a) b) c) d) e)

They ________________ (to eat) at that restaurant when I saw them. He ________________ (to live) in Japan when the war started. While I ________________ (to read) that magazine, my father opened the door. When you called me, I ________________ (to have) dinner. When I got up (levantei) this morning, the sun ________________ (to shine) brightly.

2) Complete com o simple past ou o past continuous dos verbos indicados. To study a) I ____________ very hard last night. b) I ____________ last night when you called me on the phone. To go c) While I ____________ home last night, I saw a terrible accident. d) Yesterday, I ____________ home by bus. Have e) We ____________ our lunch when you phoned. f) We ____________ our lunch in that restaurant last week. Get g) I ____________ up (levantei) this morning at six o’clock. h) Helen fell (caiu) while she ____________ off the (descendo do) bus. Come i) While I ____________ to work this morning, I met (encontrei) an old friend. j) When George ____________ to work the boss (chefe) was waiting (esperando) for him. 3) Escreva orações com os verbos dados usando when e reescreva com while. Ex.:

The woman - to sleep / the man - to wake up When the woman slept the man was waking up. While the man was waking up the woman slept.

a) The boss - to work / the secretary - to arrive at the company _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ b) The boy - to go / his sister - to come back (voltar) home _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ c) They – to open / he - to start the presentation (apresentação) _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ d) He - to ask (perguntar) / I - to answer the question _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ e) He - to drive / she - to listen to the radio _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________


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18B

HOW TO SAY EU NASCI; ELES NASCERAM O verbo nascer em inglês é to be born. Logo, fique atento à flexão do verbo to be, pois é muito diferente do português. I was born in 1979. (Eu nasci em 1979) People are born every day. (Pessoas nascem todos os dias) They weren’t born in that city. (Eles não nasceram naquela cidade) Where were you born? (Onde voce nasceu?)

I was born in The USA. Where were you born?

HOW TO SAY ÍA, ÍAM, ÍAMOS Esse é um tempo verbal com uma estrutura bastante peculiar, utilizado quando queremos falar de algo que nós íamos fazer e acabamos não fazendo. As orações nesse tempo têm um sentido de ação frustrada ou contrária ao que se esperava. to be no passado + going + infinitivo do verbo principal She was going to visit the boys. (Ela ia visitar os garotos) I was going to try once more. (Eu ia tentar mais uma vez) Tim wasn’t going to pass the interview. (Tim não ia passar na entrevista) What were they going to do? (O que eles iam fazer?) Weren’t you going to help the manager? (Você não ia ajudar o gerente?) Going to = gonna She was going to visit the boys. = She was gonna visit the boys. I was going to try once more. = I was gonna try once more. HOW TO SAY É PRA, ERA PRA, ESPERA-SE QUE, ESPERAVA-SE QUE A palavra supposed, em si nada mais é que o passado do verbo to suppose (supor). Nesse sentido, porém, é relativamente pouco usado em inglês. Sua aplicação mais freqüente é idiomática, sendo precedido do verbo to be no presente simples ou no passado simples. Sujeito + verbo to be no presente ou passado + supposed + infinitivo do verbo principal Jane was supposed to call me this evening. (Era pra Jane me telefonar esta noite) They were supposed to go to Los Angeles, but... (Era pra eles irem pra Los Angeles, mas…) The students weren’t supposed to use dictionaries during the test. (Não era para os alunos usarem dicionários durante o teste) Weren’t you supposed to be here earlier? (Não era pra vocês estarem aqui mais cedo?) The meal was supposed to be ready at noon. (A comida era pra estar pronta ao meio dia) The President is supposed to arrive at 5 P.M. (Espera-se que o Presidente chegue às 17:00 h) TO SEND/

NOTES

TO SEND / SENT Enviar, mandar

TO PAY / PAID Pagar, prestar

TO STUDY / STUDIED Estudar INTERMEDIATE 2

6


18B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Era pra ele vir sozinho. _____________________________________________________________________________________________ b) Ela ia para o show conosco. _____________________________________________________________________________________________ c) O que ela ia fazer depois do show? _____________________________________________________________________________________________ d) Não há ninguém comigo. _____________________________________________________________________________________________ e) Meu irmão nasceu em 1980. _____________________________________________________________________________________________ f) Quando você nasceu? _____________________________________________________________________________________________ g) Por que eles iam fazer aquilo? _____________________________________________________________________________________________ h) Eles nasceram numa linda cidade. _____________________________________________________________________________________________ i) Que horas era para o show começar (to begin)? _____________________________________________________________________________________________ j) Quantos anos sua avó (grandmother) tinha? _____________________________________________________________________________________________ k) Quando você dormiu, eu estava usando (to use) o computador. _____________________________________________________________________________________________ l) Não era pra ela vir hoje com ele. _____________________________________________________________________________________________ m) Enquanto eu estou ajudando as pessoas, ele está perturbando (to bother) elas. _____________________________________________________________________________________________ n) O que você acha (to think) das pessoas que nascem sem (without) uma família? _____________________________________________________________________________________________ o) Quando eu nasci, o mundo era muito diferente. _____________________________________________________________________________________________ p) Você tinha um carro bem caro, quando ele comprou (to buy) o dele. _____________________________________________________________________________________________ q) O que ele ia fazer sobre (about) aqueles problemas? _____________________________________________________________________________________________ r) Nós éramos seus amigos? _____________________________________________________________________________________________


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19A

SIMPLE FUTURE O futuro simples expressa atividades ou estados num tempo futuro com o auxiliar will, que tem a propriedade de lançar a forma base do verbo no futuro. They will live in Europe someday. (Eles morarão na Europa um dia) I will have a beautiful house in 2010. (Eu terei uma bela casa em 2015) Will pode ser contraído para ‘ll e a forma negativa se dá acrescentando not depois do auxiliar. A interrogativa é feita mudando will para uma posição imediatamente anterior ao sujeito da frase. Observe: He’ll bring me some pictures. (Ele me trará algumas fotos) Will he bring me any pictures? (Ele me trará algumas fotos?) He will not (won’t) bring me any pictures. (Ele não me trará nenhuma foto) IMMEDIATE FUTURE Sujeito + verbo to be no presente + going + verbo no infinitivo I am going to travel to The USA. (Eu vou viajar para os Estados Unidos) Are you going to travel to The USA? (Você vai viajar para os Estados Unidos?) I am not going to travel to The USA. (Eu não vou viajar para os Estados Unidos) Note: You are going to Australia next month. (correto) You are going to go to Australia next month. (errado) Going to = gonna She’s going to play cards. (Ela vai jogar cartas) She’s gonna play cards. (Ela vai jogar cartas) FUTURE CONTINUOUS

O futuro contínuo apresenta a mesma estrutura de todos os demais tempos contínuos. Empregamos esse tempo para expressar uma ação que estará em desenvolvimento no futuro ou que estará em andamento quando outra terá acontecido. Observe: Sujeito + verbo to be (no futuro) + gerúndio I will be living here when he arrives. (Eu estarei morando aqui quando ele chegar) Will they be watching TV at 7 o’clock? (Eles estarão assistindo TV às 7?) She won’t be dreaming if he comes. (Ela não estará sonhando se ele vier) NOTES

TO DRINK / DRANK Beber

TO EAT / ATE Comer

TO HAVE / HAD Ter INTERMEDIATE 2

7


19A 1) Complete as orações com to be going e os verbos dados. a) b) c) d) e) f)

They ____________________ (to visit) us next weekend. We ____________________ (to eat) out on Monday. He ____________________ (to start) his new job next month. We ____________________ (to have) an examination in mathematics tomorrow. They ____________________ (to move) the factory to the suburbs. It ____________________ (to be) another warm day.

2) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Eu vou tentar fazer o que eu prometi (to promise). _____________________________________________________________________________________________ b) Quando eles chegarão de Tokyo? _____________________________________________________________________________________________ c) Eles não estarão dormindo quando você sair. _____________________________________________________________________________________________ d) Por que você vai arriscar (to risk) todo o seu dinheiro nisso? _____________________________________________________________________________________________ 3) Passe as frases abaixo para a interrogativa e negativa. a) They will arrive at three o’clock. _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ b) Patrick will sign (assinará) the contract. _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ c) It will cost (custará) a lot of money. _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 4) Formule perguntas para estas respostas. a) ____________________________________________________________________________________________? I will visit them in December. b) ____________________________________________________________________________________________? They are going to try again. c) ____________________________________________________________________________________________? No, Olivia isn’t going to travel tomorrow morning. d) ____________________________________________________________________________________________? Jim and his wife will take (levarão) their son to the farm (fazenda). e) ____________________________________________________________________________________________? The students are going to eat something after the class. f)

____________________________________________________________________________________________? No, you aren’t going to help them.


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19B

SIMPLE CONDITIONAL O condicional simples equivale em português ao tempo verbal que chamamos de futuro do pretérito e sua estrutura é idêntica à do futuro simples, à exceção do auxiliar que utilizaremos (would). I would try once more. (Eu tentaria mais uma vez) She would be my favorite candidate. (Ela seria a minha candidata favorita)

Would pode ser contraído para ‘d e a forma negativa também se faz acrescentando not depois do auxiliar. A interrogativa é feita mudando a posição de would para uma posição imediatamente anterior ao sujeito da frase. They would come to the party. (Eles viriam para a festa) Would they come to the party? (Eles viriam para a festa?) They would not (wouldn’t) come to the party. (Eles não viriam para a festa) CONDITIONAL CONTINUOUS Assim como o futuro contínuo, o condicional contínuo apresenta a mesma estrutura de todos os demais tempos contínuos. Observe: Sujeito + to be no condicional (would be) + gerúndio He would be enjoying the show. (Ele estaria curtindo o show) Would he be enjoying the show? (Ele estaria curtindo o show?) He would not (wouldn’t) be enjoying the show. (Ele não estaria curtindo o show) SUBJUNTIVO X INDICATIVO Se nós fizeRmos... (pResente) > If we do... Se nós fizéSSemos... (paSSado) > If we did...

If you study harder you will learn it.

CONDITIONAL SENTENCES (IF-CLAUSES) IF + PRESENT -> PRESENT If I study hard, I learn it easier. (Se eu estudo muito, aprendo mais fácil) > INDICATIVO IF + PRESENT -> FUTURE If I study hard, I will learn it easier. (Se eu estudar muito, aprenderei mais fácil) > SUBJUNTIVO IF + PAST -> CONDITIONAL If I studied hard, I would learn it easier. (Se eu estudasse muito, aprenderia mais fácil) > SUBJUNTIVO TO PLAY/

NOTES

TO PLAY / PLAYED Brincar, jogar, tocar

TO DIE / DIED Morrer

TO WALK / WALKED Andar, caminhar INTERMEDIATE 2

8


19B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Ele morará conosco. _____________________________________________________________________________________________ b) Onde ele foi? _____________________________________________________________________________________________ c) Nós estamos almoçando (to have lunch) em um restaurante maravilhoso (wonderful). _____________________________________________________________________________________________ d) Quando eu chegar, você estará dormindo. _____________________________________________________________________________________________ e) Enquanto eu estiver trabalhando, ela estará me ajudando. _____________________________________________________________________________________________ f) Você faria o que eu te pedi (to ask)? _____________________________________________________________________________________________ g) Por que você viria com a irmã deles? _____________________________________________________________________________________________ h) Ele estaria tentando (to try) se eu recomendasse (to recommend). _____________________________________________________________________________________________ i) O que ele diria (to say) se eu voltasse (to come back)? _____________________________________________________________________________________________ j) O que ele dirá se eu voltar? _____________________________________________________________________________________________ k) Os médicos vão ajudar os pacientes (patients). _____________________________________________________________________________________________ l) Os médicos ajudarão os pacientes. _____________________________________________________________________________________________ m) Os médicos estariam ajudando os pacientes. _____________________________________________________________________________________________ n) Você viria se eu precisasse (to need)? _____________________________________________________________________________________________ o) Com que freqüência nós assistiríamos (to watch) às aulas? _____________________________________________________________________________________________ p) Eu costumo assistir às aulas duas vezes por semana. _____________________________________________________________________________________________ q) Você irá ao show comigo? _____________________________________________________________________________________________ r) Você me deixaria (to leave) sozinho se eu fizesse o que quer? _____________________________________________________________________________________________


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20A

SIMPLE TENSES OVERVIEW Present DO/DOES Past DID Simple Tenses Future WILL Conditional WOULD Todos os tempos simples apresentam a mesma fórmula genérica: Sujeito + verbo no tempo desejado

Devemos lembrar que cada tempo simples possui ao menos um auxiliar específico, utilizado para formular as interrogativas e negativas. Simple Present - Ver lição 10A She works. (Ela trabalha) Does she work? (Ela trabalha?) She doesn’t work. (Ela não trabalha)

They buy. (Eles compram) Do they buy? (Eles compram?) They don’t buy. (Eles não compram)

Simple Past - Ver lição 17A She worked. (Ela trabalhou) Did she work? (Ela trabalhou?) She didn’t work. (Ela não trabalhou)

They bought. (Eles compraram) Did they buy? (Eles compraram?) They didn’t buy. (Eles não compraram)

Simple Future - Ver lição 19A She will work. (Ela trabalhará) Will she work? (Ela trabalhará?) She won’t work. (Ela não trabalhará)

They will buy. (Eles comprarão) Will they buy? (Eles comprarão?) They won’t buy. (Eles não comprarão)

Simple Conditional - Ver lição 19B She would work. (Ela trabalharia) Would she work? (Ela trabalharia?) She wouldn’t work. (Ela não trabalharia)

They would buy. (Eles comprariam) Would they buy? (Eles comprariam?) They wouldn’t buy. (Eles não comprariam)

NOTES

TO LISTEN / LISTENED Escutar

TO LEAVE / LEFT Deixar, partir

TO LOSE / LOST Perder INTERMEDIATE 2

9


20A 1) Com as pistas dadas, forme oraçþes afirmativas interrogativas e negativas no simple present (1), past (2), future (3) e conditional (4) tenses. a) She / to go / to the company 1)

?

2)

?

3)

?

4)

?

b) We / to buy / the tickets for the show 1)

?

2)

?

3)

?

4)

?

c) He / to invite (convidar) / for a party 1)

?

2)

?

3)

?

4)

?


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20B

CONTINUOUS TENSES OVERVIEW Present AM/IS/ARE Past WAS/WERE Continuous Tenses Future WILL BE Condicional WOULD BE Todos os tempos contínuos apresentam a mesma formula genérica: Sujeito + verbo to be no tempo desejado + gerúndio

Devemos lembrar que o gerúndio é como em português quando dizemos amando, comendo, estudando, fazendo e em inglês é feito com a terminação ing. Present Continuous – Ver lição 16A She is working. (Ela está trabalhando) Is she working? (Ela está trabalhando?) She isn’t working. (Ela não está trabalhando) Past Continuous – Ver lição 18A She was working. (Ela estava trabalhando) Was she working? (Ela estava trabalhando?) She wasn’t working. (Ela não estava trabalhando) Future Continuous - Ver lição 19A She will be working. (Ela estará trabalhando) Will she be working? (Ela estará trabalhando?) She won’t be working. (Ela não estará trabalhando)

When you get here I will be teaching.

Conditional Continuous - Ver lição 19B She would be working. (Ela estaria trabalhando) Would she be working? (Ela estaria trabalhando?) She wouldn’t be working. (Ela não estaria trabalhando)

NOTES

TO MAKE / MADE Fazer

TO BUY / BOUGHT Comprar

TO SELL / SOLD Vender INTERMEDIATE 2

2


20B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Ele trabalha aqui. _____________________________________________________________________________________________ b) Onde ele foi? _____________________________________________________________________________________________ c) Ela estará lá (there) amanhã. _____________________________________________________________________________________________ d) Eu viria com você se eu tivesse mais (more) tempo. _____________________________________________________________________________________________ e) Eles estão comendo algo. _____________________________________________________________________________________________ f) A garotinha não estava brincando com o primo (cousin) dela. _____________________________________________________________________________________________ g) O que eles estariam fazendo? _____________________________________________________________________________________________ h) Você faria aquilo? _____________________________________________________________________________________________ i) Quando ele venderá (to sell) a casa dele? _____________________________________________________________________________________________ j) Quando eles pararam (to stop), eu comecei (to start). _____________________________________________________________________________________________ k) Enquanto eles estavam parando, eu estava apenas (just) começando (to begin). _____________________________________________________________________________________________ l) As filhas deles estarão dormindo quando nós abrirmos (to open) a porta. _____________________________________________________________________________________________ m) Você compraria aquele colar (necklace) caro para ela? _____________________________________________________________________________________________ n) Por que você comprou aquele colar para ela? _____________________________________________________________________________________________ o) Eu comprei o colar porque ela merece (to deserve). _____________________________________________________________________________________________ p) O atleta (athlete) merecerá o prêmio (prize). _____________________________________________________________________________________________ q) Eu estou tentando fazer o melhor que eu posso (can). _____________________________________________________________________________________________ r) Você aprendeu tudo sobre os tempos verbais (verb tenses)? _____________________________________________________________________________________________


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21A

PRESENT PERFECT Descreve uma ação iniciada no passado e que continua no presente, ou pelo menos, cujos efeitos continuam sendo observados. Também muitas vezes se confunde com o simple past. No entanto, cada um deles expressa uma idéia distinta. Observe: Sujeito + have/has (auxiliares) + particípio passado do verbo principal They have drunk a lot. (Eles beberam muito) No simple past, a ação começou e terminou no passado:

She traveled to London last year. (Ela viajou para Londres no ano passado) > Ele viajou e já voltou. (Ação conclusa) Já no present perfect, a ação começou no passado e continua: She has traveled to London. (Ela viajou para londres) > Ele viajou, mas ainda não voltou. (Ação inconclusa) Também pode ter sentido de presente com os seguintes indicativos de tempo: She has worked at Dynamic for three years. (Ela trabalha no Dynamic há três anos) She has worked at Dynamic since 2007. (Ela trabalha no Dynamic desde 2007) ALREADY x YET x EVER x NEVER x JUST Already = já (apenas frases afirmativas, entre o auxiliar e o particípio)

Have you ever studied English?

I have already lived in that city. (Eu já morei naquela cidade) Yet = já (frases interrogativas, sempre no final); ainda (frases negativas, sempre no final) Have you lived in that city yet? (Você já morou naquela cidade?) I haven’t lived in that city yet. (Eu ainda não morei naquela cidade) Ever = alguma vez (frases interrogativas, sempre após o sujeito) Have you ever lived in that city? (Você alguma vez morou naquela cidade?) Never = nunca (frases afirmativas para não negar duas vezes, entre o auxiliar e o particípio) I have never lived in that city. (Eu nunca morei naquela cidade) Just = recém, “acabou de” (afirmativas, entre o auxiliar e o particípio ou interrogativas, após o sujeito) I have just moved. (Eu acabei de me mudar)

NOTES

TO SAY / SAID / SAID Dizer

TO WRITE / WROTE /WRITTEN Escrever

TO SPELL / SPELT / SPELT Soletrar ADVANCED 1

1


21A 1) Complete com o present perfect e o particípio dos verbos em parênteses. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

I ________________ (to speak) to him about it several times. We ________________ (to finish) all our homework. I ________________ (to lose) my car keys. Mr. Smith ________________ (to go) to North America to work. He ________________ (to make) and ________________ (to lose) many fortunes. I ________________ (to study) this same exercise before. We ________________ (to be) in Mexico many times. He _________________ (to visit) us rarely. She says that she ________________ (to forget) her pocketbook. We ________________ (to learn) many new words in this course.

2) Complete com o present perfect ou o simple past dos verbos em parêntese de acordo com o sentido da oração. a) b) c) d) e) f)

I ________________ (to read) that book many times. He ________________ (to start) to study English last winter. It ________________ (to be) very cold yesterday. I ________________ already ________________ (to be) at Radio City. Margaret ________________ (to go) to Philadelphia last year. _________ they _________ that letter? (to read)

3) Responda as perguntas abaixo. a) Have you ever been to The United States? _____________________________________________________________________________________________ b) What have you done lately (ultimamente)? _____________________________________________________________________________________________ c) Have you read any book by Shakespeare yet? _____________________________________________________________________________________________ d) Has your teacher ever asked (pediu) you to pay attention (prestar atenção)? _____________________________________________________________________________________________ e) Did you do your exercises last night? _____________________________________________________________________________________________ 4) Formule perguntas para estas respostas. a) ____________________________________________________________________________________________? I’ve gone to the disco. b) ____________________________________________________________________________________________? No, Cindy’s never gone there. c) ____________________________________________________________________________________________? No, the scientists haven’t discovered the cure for cancer yet. d) ____________________________________________________________________________________________? Yes, we’ve already been to these beautiful places. e) ____________________________________________________________________________________________? No, they haven’t done what you wanted.


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21B

HAVE x HAVE GOT To have significa ‘ter’, mas os native speakers freqüentemente acrescentam got (particípio de to get) depois de have. Isso não altera o seu significado, apenas o reforça. I have a house in the country. = I have got a house in the country. (Eu tenho uma casa no campo) Vale destacar que ao acrescentar o got, temos o present perfect. They have much money. = They have got much money. (Eles têm muito dinheiro) Mas note as interrogativas: Do they have much money? (Eles têm muito dinheiro?) > SIMPLE PRESENT Have they got much money? (Eles têm muito dinheiro?) > PRESENT PERFECT HOW TO SAY ‘FAZ TRÊS ANOS QUE’; ‘FAZ UMA SEMANA QUE’

You’ve got to learn how to speak English.

Emprega-se a estrutura It has been... since... It’s been several months since I spoke to Charles. (Faz vários meses que eu falei com Charles) Has it been very long since they moved? (Faz muito tempo que eles se mudaram?) Na negativa prefira uma construção com o present perfect na forma pessoal. I haven’t seen Paul for years. (Eu não vejo Paul há anos = Faz anos que não vejo Paul) She hasn’t traveled by plane for a long time. (Ela não viaja de avião há muito tempo = Faz muito tempo que ela não viaja de avião) Convém lembrar que ‘durar’ em inglês se traduz por to last. The class lasts two hours. (A aula dura duas horas) PRESENT PERFECT CONTINUOUS Sujeito + have/has + been + gerúndio Been é o particípio do verbo to be e significa ‘sido, estado’. Esse tempo verbal não deve ser traduzido literalmente. Ele é como o present continuous, mas tem um sentido de ação que está acontecendo ultimamente em vez de agora. What have you been doing? (O que você está fazendo?) > ULTIMAMENTE I have been working a lot. (Eu tenho estado trabalhando muito = Eu estou trabalhando muito) What are you doing? (O que você está fazendo?) > AGORA I am working a lot. (Eu estou trabalhando muito)

NOTES

TO OPEN / OPENED / OPENED Abrir

TO CLOSE / CLOSED / CLOSED Fechar

TO SPEAK / SPOKE / SPOKEN Falar ADVANCED 1

2


21B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Eu já visitei aquele lugar (place). _____________________________________________________________________________________________ b) Você alguma vez foi a uma danceteria (disco club)? _____________________________________________________________________________________________ c) Eu nunca fiz algo perigoso (dangerous). _____________________________________________________________________________________________ d) Desde que eu cheguei aqui, eu tenho estado trabalhando muito. _____________________________________________________________________________________________ e) Faz uma semana que eu os visitei. _____________________________________________________________________________________________ f) Se o advogado (lawyer) tivesse tempo, eu gostaria de falar com ele. _____________________________________________________________________________________________ g) Quantos anos sua irmã tem? _____________________________________________________________________________________________ h) Ele tem que me ajudar com as tarefas (tasks). _____________________________________________________________________________________________ i) O garotinho tem um irmão mais jovem que ele. _____________________________________________________________________________________________ j) A namorada de Peter ainda não veio. _____________________________________________________________________________________________ k) Os engenheiros estão construindo (to build) uma casa maravilhosa. _____________________________________________________________________________________________ l) Isto é melhor que aquilo. _____________________________________________________________________________________________ m) Eu não tenho estado com ele. _____________________________________________________________________________________________ n) O que o primo dele tem feito com os livros? _____________________________________________________________________________________________ o) O avião já chegou? _____________________________________________________________________________________________ p) Você vai me ajudar com a minha lição (lesson). _____________________________________________________________________________________________ q) Você ia me ajudar com a nossa lição. _____________________________________________________________________________________________ r) Você me ajudará com a lição dele. _____________________________________________________________________________________________


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22A

PAST PERFECT Sujeito + had (auxiliar) + particípio passado do verbo principal The pioneers had found the ruins. (Os bandeirantes tinham encontrado as ruínas) Had the pioneers found the ruins? (Os bandeirantes tinham encontrado as ruínas?) The pioneers hadn’t found the ruins. (Os bandeirantes não tinham encontrado as ruínas) O auxiliar é invariável para todas as pessoas. He had gone away. (Ele tinha ido embora) They had gone away. (Eles tinham ido embora)

What had you forgotten before this class started?

Descreve uma ação passada anterior a outra ação também passada. When you arrived, I had finished my lunch. (Quando você chegou, eu tinha terminado meu almoço) Before Tim knew her, he had read all her books. (Antes que Tim a conhecesse, já tinha lido todos os seus livros) After she had been a teacher for years, she changed her job. (Depois de ter sido professora por anos, ela mudou de emprego) A contração do auxiliary had é curiosa, uma vez que é idêntica à do auxiliar would, mas podemos perceber a diferença pela presença do particípio após a contração mencionada. She’d gone to the circus. (Ela tinha ido ao circo) > PAST PERFECT She’d go to the circus. (Ela iria ao circo) > SIMPLE CONDITIONAL PAST PERFECT CONTINUOUS Sujeito + had been + gerúndio She had been working hard all those years. (Ela tinha estado trabalhando muito todos esses anos) Had they been sleeping all those hours? (Eles tinham estado dormindo todas aquelas horas?) We hadn’t been waiting for you. (Nós não tinhamos estado esperando por você) Este tempo indica uma ação em desenvolvimento, anterior a outra ação também no passado, e normalmente o empregamos quando queremos enfatizar a continuidade dessa ação. Observe as perguntas abaixo: Where had they been working when the accident happened? (Onde eles tinham estado trabalhando quando o acidente aconteceu?) Também pode ser traduzido como o past continuous, mas tendo um sentido de ultimamente. She was watching movies last night. (Ela estava assistindo filmes ontem à noite) She had been watching movies lately. (Ela estava assistindo filmes ultimamente)

NOTES

TO DO / DID / DONE Fazer

TO READ / READ / READ Ler

TO LOOK / LOOKED / LOOKED Olhar, parecer ADVANCED 1

3


22A 1) Passe estas frases do present perfect para o present perfect continuous. Ex.:

I’ve gone there many times. (present perfect) I’ve been going there many times. (present perfect continuous)

a) They have traveled all over (por toda) Europe. _____________________________________________________________________________________________ b) She has taken care (cuidado) of him. _____________________________________________________________________________________________ c) It has rained all day long (o dia todo). _____________________________________________________________________________________________ d) He has lived in England. _____________________________________________________________________________________________ 2) Complete as lacunas com o past perfect usando os verbos em parêntese. a) b) c) d) e)

He said that he ______________ (to look) everywhere (por toda parte) for the book. He asked me why I ______________ (to leave) the party so early. They wanted to know what ______________ (to happen) to his briefcase (maleta). It was clear that he ______________ (to give) us the wrong address. I was sure (tinha certeza) that I ______________ (to see) that guy before.

3) Passe as orações abaixo para a interrogativa e negativa. Use contrações se possível. a) He has been feeling well recently. ____________________________________________________________________________________________? _____________________________________________________________________________________________ b) They had been married for a long time. ____________________________________________________________________________________________? _____________________________________________________________________________________________ c) You have been the best student in this classroom. ____________________________________________________________________________________________? _____________________________________________________________________________________________ d) He had been absent (ausente) from class for two weeks. ____________________________________________________________________________________________? _____________________________________________________________________________________________ 4) Formule perguntas para estas respostas. a) ____________________________________________________________________________________________? She’s been writing articles for a newspaper. b) ____________________________________________________________________________________________? When he went away I had just (recém) arrived. c) ____________________________________________________________________________________________? Mick had been preparing the meal (refeição) for tonight. d) ____________________________________________________________________________________________? No, I’ve never dreamt of (sonhei com) her.


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22B

HOW TO SAY É MELHOR EU…, ETC. Sujeito + had better + verbo na forma base (sem to)

O had pode ser contraído para ‘d (mesma contração do auxiliar would). Trata-se de uma expressão idiomática que para nós equivale a ‘é/seria melhor que’, denotando geralmente um conselho ou uma advertência. Lembre-se que toda oração em inglês deve ter sujeito expresso. You’d better listen to me! (É melhor você me ouvir!) Susan had better go home. (É melhor Susan ir pra casa) I’d better go; it’s getting late. (É melhor eu ir; está ficando tarde) Veja as negações: Paul had better not stay alone. (É melhor Paulo não ficar sozinho) I’d better not forget it. (É melhor eu não esquecer)

We’d better avoid speaking Portuguese.

HOW TO SAY MANDAR Antes de qualquer coisa, nunca use o verbo to send, que significa mandar no sentido de ‘enviar, remeter’. Tampouco use o verbo to order, que quer dizer ‘mandar, ordenar, encomendar’. Você terá que recorrer à construção abaixo, caso não apareça a quem se manda: Have/get (no tempo apropriado) + particípio I had (got) my house painted. (Mandei pintar minha casa) Charles had (got) his car washed. (Charles mandou lavar seu carro) She’ll have (get) a new dress made. (Ela mandará fazer um vestido novo) Quando mencionamos a quem se manda, mandou ou mandará fazer alguma coisa, é preferível empregar a construção tell (dizer, contar, mandar) + infinitivo. I’ll tell the cook to fry some more steaks. (Mandarei a cozinheira fritar mais alguns bifes) He told his secretary to type a letter. (Ele mandou a secretária digitar uma carta) Compare: I will have my car fixed. (Eu mandarei consertar meu carro) I will tell the mechanic to fix my car. (Eu mandarei o mecânico consertar meu carro) She had her house cleaned. (Ela mandou limpar sua casa) She told the maid to clean her house. (Ela mandou a empregada limpar sua casa)

NOTES

TO COME / CAME / COME Vir

TO BRING / BROUGHT / BROUGHT Trazer

TO TAKE / TOOK / TAKEN Tomar, levar ADVANCED 1

4


22B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) É melhor você ficar aqui comigo. _____________________________________________________________________________________________ b) Ela tinha ido sozinha. _____________________________________________________________________________________________ c) Por que eles tinham dito (to say) aquilo? _____________________________________________________________________________________________ d) É melhor ele acordar (to wake up) cedo (early). _____________________________________________________________________________________________ e) Nós mandaremos eles fazerem o que queremos. _____________________________________________________________________________________________ f) Eu mandei a empregada (maid) preparar a refeição (meal). _____________________________________________________________________________________________ g) O chefe (boss) tinha estado trabalhando a noite toda (all night long). _____________________________________________________________________________________________ h) Você alguma vez comeu comida japonesa? _____________________________________________________________________________________________ i) Eu ainda não comi comida japonesa. _____________________________________________________________________________________________ j) Você gosta de estar em lugares diferentes? _____________________________________________________________________________________________ k) De quem são aqueles anéis (rings)? _____________________________________________________________________________________________ l) Os alunos têm se dedicado (to dedicate) ultimamente. _____________________________________________________________________________________________ m) Com que freqüência isso tinha estado acontecendo (to happen)? _____________________________________________________________________________________________ n) Minha mãe me mandou ir para cama. _____________________________________________________________________________________________ o) É melhor você obedecer (to obey) a sua mãe. _____________________________________________________________________________________________ p) Eu gostaria de fazer isso, mas eu estou com sono (asleep). _____________________________________________________________________________________________ q) Ela não tinha dito aquelas palavras. _____________________________________________________________________________________________ r) Eles tinham estado lendo o livro? _____________________________________________________________________________________________


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23A

MODALS Os modais são verbos especiais e apresentam as seguintes características: Não têm a partícula to própria do infinitivo (can, may, must); Os verbos que os acompanham também não utilizam o to; Todas as pessoas apresentam a mesma forma (I can, he can, they can); A interrogativa é obtida colocando o modal antes do sujeito; Não representam nenhum tempo verbal especificamente (a exceção é para could e should); Não são flexionados com -ing, -ed, will ou would; Significam ‘poder’ ou ‘dever’ nos seus vários usos. Can (poder) - Expressa capacidade, habilidade, possibilidade, pedido ou permissão (informal). Cannot/can’t. She can speak English. (Ela pode falar inglês) > CAPACIDADE It can be dangerous. (Pode ser perigoso) > POSSIBILIDADE INFORMAL Can I go with them? (Posso ir com eles?) > PERMISSÃO INFORMAL Can you help me? (Você pode me ajudar?) > PEDIDO INFORMAL

Could (podia, poderia) – Geralmente usado para fazer perguntas ou pedidos com um tom mais polido ou para expressar também capacidade ou habilidade no passado ou condicional. Could not/couldn’t. Could you open the door, please? (Você poderia abrir a janela, por favor?) > PEDIDO POLIDO I could see that she was very nervous. (Eu pude ver que ela estava nervosa) > CAPACIDADE NO PASSADO May/Might (poder) - Denotam possibilidade (tanto um quanto o outro) ou permissão formal (may). May not, might not/mightn’t. May I come in? (Posso entrar?) > PERMISSÃO FORMAL The weather may/might change tomorrow. (O tempo pode mudar amanhã) > POSSIBILIDADE Must (dever) - Expressa obrigação, necessidade ou probabilidade. A negação do must constitui uma proibição. Must not/mustn’t. You must pay taxes. (Você deve pagar impostos) > OBRIGAÇÃO We must eat to live. (Nós devemos comer para viver) > NECESSIDADE He must be sick. (Ele deve estar doente) > PROBABILIDADE She must not spend all her money. (Ela não deve gastar todo o dinheiro dela) > PROIBIÇÃO Should (devia, deveria) – Expressa conselho, advertência, obrigação moral ou expectativa. Should not/shouldn’t.

You should watch movies in English.

They should eat less. (Eles deveriam comer menos) > CONSELHO He should visit the doctor. (Ele deveria visitar o médico) > ADVERTÊNCIA I should tell him the truth. (Eu deveria dizer a verdade a ele) > OBRIGAÇÃO MORAL She should come soon. (Ela deveria vir logo) > EXPECTATIVA NOTES

TO GO / WENT / GONE Ir

TO GIVE / GAVE / GIVEN Dar

TO HELP / HELPED / HELPED Ajudar ADVANCED 1

5


23A 1) Ligue as colunas. Can Could May Might Must Should

Conselho Obrigação Possibilidade remota Habilidade, capacidade Permissão formal / possibilidade Habilidade no passado

2) Complete as orações com may, might, can, could, must ou should. a) b) c) d) e) f) g)

I ________ win the match next year. It’s extremely important for me. It ________ snow (nevar) this winter. He ________ swim (nadar) 1,000 meters. Peter ________ study harder. His grades are terrible. You ________ participate in our annual meeting. Pregnant (grávidas) women ________ not smoke. It’s bad for their babies. When I was younger, I ________ do many things. Now I don’t have time anymore.

3) Formule perguntas e responda-as usando os modais abaixo. Can

___________________________________________________________________________________? ___________________________________________________________________________________

Could

___________________________________________________________________________________? ___________________________________________________________________________________

May

___________________________________________________________________________________? ___________________________________________________________________________________

Might

___________________________________________________________________________________? ___________________________________________________________________________________

Must

___________________________________________________________________________________? ___________________________________________________________________________________

Should

___________________________________________________________________________________? ___________________________________________________________________________________

4) Formule perguntas para estas respostas. a) ___________________________________________________________________________________________? No, she can’t learn three languages at the same time (ao mesmo tempo). b) ___________________________________________________________________________________________? The policemen must arrest (prender) the criminals (criminosos). c) ___________________________________________________________________________________________? Yes, we could do something to solve (resolver, solucionar) those problems. d) ___________________________________________________________________________________________? No, you shouldn’t leave her alone. e) ___________________________________________________________________________________________? You could help your brother.


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23B

CONJUNCTIONS Há inúmeras conjunções em inglês. Elas funcionam como elementos de ligação dentro das orações. Conheça aqui algumas delas. Cumulativas: and, both… and, as well as, not only… but also, etc.

Peter and Sabrina work and study together. (Peter and Sabrina trabalham e estudam juntos) They were both friends and workmates. (Eles eram tanto amigos quanto colegas de trabalho) I eat Japanese food as well as Chinese. (Eu como comida japonesa assim como chinesa) He can not only play the piano but also sing very well. (Ele pode não só tocar piano, mas também cantar muito bem) Alternativas: or, either… or, neither… nor, etc. Help him or you will see the consequences. (Ajude-o ou você verá as conseqüências) Either we study or we work. Take a decision! (Ou nós estudamos ou trabalhamos. Tome uma decisão!) He neither spoke nor heard. (Ele não falou nem ouviu) Adversativas: but, however, nevertheless, etc. He studied hard but he failed his test. (Ele estudou muito, mas fracassou no seu teste) Tim tried to do it. However, he didn’t get it. (Tim tentou fazê-lo. Contudo, não conseguiu) He gave me many presents. Nevertheless, I still don’t love him. (Ele me deu muitos presentes, entretanto eu ainda não o amo) Conclusivas: therefore, consequently, then/so, etc. He studied hard; therefore he succeeded. (Ele estudou muito; por isso foi bem sucedido) Martin drank too much; consequently he got drunk. (Martin bebeu demais; conseqüentemente ficou bêbado) We study at Dynamic then/so we can speak well. (Nós estudamos no Dynamic, então podemos falar bem) Explicativas: for, as, such as, etc. This money is for those who really need it. (Esse dinheiro é para aqueles que realmente precisam dele) I’m here as a doctor, not as a patient. (Eu estou aqui como médico, não como paciente) We’ve visited countries such as Japan and China. (Nós visitamos países tais como o Japão e a China) HOW TO SAY POR MAIS QUE Use as expressões however much ou no matter how much. Entretanto, com certos verbos como to try, to work e to study (verbos que demonstram esforço), é mais comum o uso de hard em vez de much. However much she insists… (Por mais que ela insista…) However much he wants... (Por mais que ele queira...) However hard I try... (Por mais que eu tente...) No matter how hard she works... (Por mais que ela trabalhe…) NOTES

TO BELIEVE / BELIEVED / BELIEVED Acreditar

TO THINK / THOUGHT / THOUGHT Pensar, achar

TO LIKE / LIKED / LIKED Gostar ADVANCED 1

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23B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Por mais que eu tente, não consigo (can’t) entender seus motivos (reasons). _____________________________________________________________________________________________ b) Ou ele me ajuda ou é melhor que ele me esqueça (to forget). _____________________________________________________________________________________________ c) Ele é meu filho. Por isso eu devo ficar (to stay) aqui. _____________________________________________________________________________________________ d) Todo mundo aprecia (to enjoy) pratos (dishes) italianos tais como pizza e gnocchi. _____________________________________________________________________________________________ e) Sua namorada pode chegar a qualquer momento (anytime). _____________________________________________________________________________________________ f) Em sua opinião, o que eles deveriam fazer? _____________________________________________________________________________________________ g) Mulheres grávidas (pregnant) não devem fumar. _____________________________________________________________________________________________ h) Madonna não só canta muito bem, mas também dança em seus shows. _____________________________________________________________________________________________ i) Você poderia abrir a janela? _____________________________________________________________________________________________ j) Você me amaria se eu aceitasse (to accept) a proposta (proposal) dele? _____________________________________________________________________________________________ k) Pessoas gordas deveriam comer menos calorias (calories). _____________________________________________________________________________________________ l) Você pode ir com ele. Eu não me importo (to mind). _____________________________________________________________________________________________ m) Ambos os livros foram lidos (to read). _____________________________________________________________________________________________ n) Eu trabalho todos os dias como um funcionário comum (a common employee). _____________________________________________________________________________________________ o) Você fez o que eu mandei você fazer? _____________________________________________________________________________________________ p) Por mais que ele queira vir com ela, eu não permitirei (to permit). _____________________________________________________________________________________________ q) O que você faria se você estivesse em meu lugar (position)? _____________________________________________________________________________________________ r) A cantora cantou (to sing) muitos sucessos (hits), entretanto o público não dançou. _____________________________________________________________________________________________


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24A

THERE + TO BE (ALL TENSES) Como já foi visto na aula 9A, a palavra there, quando associada ao verbo to be passa a representar o equivalente ao nosso verbo haver (sentido de existir). Até agora aprendemos este verbo no presente. Vejamos nos demais tempos. As negativas e interrogativas são como nos tempos verbais. Simple present There is a book on the table. (Há um livro na mesa) There are books on the table. (Há livros na mesa) Simple past There was a book on the table. (Havia um livro na mesa) There were books on the table. (Havia livros na mesa) Simple future There will be a book on the table. (Haverá um livro na mesa) Simple conditional There would be a book on the table. (Haveria um livro na mesa)

There... be = haver There... been = havido

Present perfect There has been a book on the table. (Tem havido um livro na mesa) There have been books on the table. (Tem havido livros na mesa) Past perfect There had been a book on the table. (Tinha havido um livro na mesa) Future perfect There will have been a book on the table. (Terá havido um livro na mesa) Conditional perfect There would have been a book on the table. (Teria havido um livro na mesa) Modals There can be a book on the table. (Pode haver um livro na mesa) There should be a book on the table. (Deveria haver um livro na mesa) NOTES

TO PREFER / PREFERRED / PREFERRED Preferir

TO NEED / NEEDED / NEEDED Precisar

TO WANT / WANTED / WANTED Querer ADVANCED 1

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24A 1) Passe as orações para o inglês. a) Há cinco crianças brincando aqui. _____________________________________________________________________________________________ b) O que tinha pra fazer naquele lugar (place)? _____________________________________________________________________________________________ c) Haverá muita chuva (rain) amanhã. _____________________________________________________________________________________________ d) Essa é a cidade onde haveria o melhor shopping center. _____________________________________________________________________________________________ e) Por que pode haver problemas? _____________________________________________________________________________________________ f) Eu acredito que não houve um motivo (reason) para tudo isso (for all this). _____________________________________________________________________________________________ g) Deve haver um tratamento (treatment) para parar de fumar (to stop smoking). _____________________________________________________________________________________________ h) Quando haverá paz (peace) no mundo? _____________________________________________________________________________________________ i) Há alguém no banheiro (toilet)? _____________________________________________________________________________________________ j) Quantas pessoas haverá na festa (party) dela? _____________________________________________________________________________________________ k) Haveria cidades tão seguras (safe) quanto a nossa. _____________________________________________________________________________________________ l) Poderia haver a possibilidade (chance) de sobreviver (to survive)? _____________________________________________________________________________________________ m) Não tem oito pessoas neste carro. _____________________________________________________________________________________________ n) Tem havido um fenômeno estranho (strange phenomenon) aqui. _____________________________________________________________________________________________ o) Você acha que teria havido a reunião (meeting)? _____________________________________________________________________________________________ p) Deveria haver uma piscina (pool) nesta casa. _____________________________________________________________________________________________ q) Há treze objetos (objects) dentro da caixa e atrás do sofá (couch). _____________________________________________________________________________________________ r) Poderá haver mais de cinco mil pessoas no estádio (stadium)? _____________________________________________________________________________________________


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24B

HOW TO SAY FALTAR Faltar aqui não se refere a faltar à aula (to miss class), faltar ao trabalho (to be absent from work) etc. Referimo-nos a frases como faltarem maçãs, dólares, faltarem dias, semanas, meses, faltar x páginas para terminar algo, etc. Quantidade there to be... missing from (gerúndio do verbo to miss) There are three apples missing from the basket. (Faltam três maçãs na cesta) There was a dictionary missing from the library. (Faltava um dicionário na biblioteca) Temos ainda uma construção alternativa que é mais simples: to be missing from Three apples are missing from the basket. (Estão faltando três maçãs na cesta) A dictionary was missing from the library. (Estava faltando um dicionário na biblioteca) Tempo to be... away Carnival is only two weeks away. (Faltam apenas duas semanas para o carnaval) Summer is only three months away. (Faltam apenas três meses para o verão) Quantidade de páginas ou equivalente pra acabar algo Still have... to go before... I still have 36 pages to go before I finish this book. (Ainda faltam 36 páginas para eu terminar este livro) He still has two years to go before he finishes his course. (Ainda faltam dois anos para ele terminar seu curso) HOW TO SAY SOBRAR, RESTAR No caso do verbo sobrar, é ainda mais simples, embora o verbo em si não exista em inglês. there to be... left (particípio do verbo to leave). There wasn’t any money left. (Não sobrou dinheiro nenhum) There will be a lot of food left. (Sobrará muita comida) There are only four students left in the classroom. (Restam somente quatro alunos na sala)

NOTES

TO FEEL / FELT / FELT Sentir

TO CHOOSE / CHOSE / CHOSEN Escolher

TO UNDERSTAND / UNDERSTOOD / UNDERSTOOD Entender ADVANCED 1

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24B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Há pessoas esperando (to wait) por ele. _____________________________________________________________________________________________ b) Pode haver uma explicação (explanation) para tudo isso. _____________________________________________________________________________________________ c) Com que freqüência tem havido terremotos (earthquakes)? _____________________________________________________________________________________________ d) Não há nada a dizer (to say). _____________________________________________________________________________________________ e) Que horas você tomou café da manhã com seus filhos? _____________________________________________________________________________________________ f) Eu sei que eu posso aprender (to learn) inglês em um ano. _____________________________________________________________________________________________ g) Haverá muito amor no mundo. _____________________________________________________________________________________________ h) O que há para ser feito? _____________________________________________________________________________________________ i) Faltam alguns alunos nesta aula. _____________________________________________________________________________________________ j) Ela alguma vez amou outro (another) homem? _____________________________________________________________________________________________ k) Se eu pudesse, eu faria. Mas, como eu não posso, eu não farei. _____________________________________________________________________________________________ l) Deve haver uma solução (solution) para este problema. _____________________________________________________________________________________________ m) Ainda falta esta página para terminarmos a revista (magazine). _____________________________________________________________________________________________ n) Eu acabei de chegar. _____________________________________________________________________________________________ o) O que você acabou de ver? _____________________________________________________________________________________________ p) Você se importa (to mind) se eu dormir um pouco? _____________________________________________________________________________________________ q) Nós sabemos que eles podem ser felizes juntos (together). _____________________________________________________________________________________________ r) Teve alguém aqui? _____________________________________________________________________________________________


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25A

RELATIVE PRONOUNS Já sabemos que os pronomes relativos podem ser empregados em interrogativas. Agora aprenderemos como eles podem servir de elementos de ligação dentro das orações ou como componentes do aposto. Defining clause É uma frase indispensável ao sentido da oração (conhecida em português como oração subordinada). Robert was an important man who (pessoa) had an involvement with the company. He prepared a formula which (coisa) contained cocaine. The girl who (pessoa) is speaking lives next door. Non-defining clause

É uma frase dispensável, pois é empregada apenas para tornar a oração mais clara. Sempre vem entre vírgulas. Em português, isso é conhecido como aposto. Mary, who (pessoa) is a teacher, can also speak Italian. The dog, which (coisa) cost me 100 dollars, is a Rotweiller. Who (quem, que) refere-se a pessoas. Which (o qual, que) refere-se a objetos e animais. That (que) pode substituir who e which. Os pronomes who e which funcionam como objeto indireto, quando antecedidos por preposições, mas em inglês estas preposições vêm no final das frases. This is the girl who I was talking about. (correto) This is the girl about who I was talking. (errado) That is the place where she came from. (correto) That is the place from where she came. (errado) Os pronomes whose, what, when e where se comportam da mesma maneira. What (o que) he said shocked everybody in the room. The restaurant where (onde) I met my friend served only fast food. The policeman wants to interview the couple whose (cujo) car was stolen. That is the time when (quando) that old lady takes her medicine. Whose (cujo) -> posse What (o que) -> coisas When (quando) -> tempo Where (onde) -> lugar

The country where I come from is great!

NOTES

TO FORGET / FORGOT / FORGOTTEN Esquecer

TO SEE / SAW / SEEN Ver

TO SIT / SAT / SAT Sentar (-se) ADVANCED 1

9


25A 1) Junte as informações como no exemplo, usando why, who, which, where, when ou whose. Pode ser necessário modificar ou ocultar pronomes para que a oração criada tenha sentido. Ex.

The house cost a fortune./ They live in it. The house where they live in cost a fortune. Those are the letters. / John posted them this morning. Those are the letters which John posted this morning. a) This is the teacher. / He drives a Porsche. _____________________________________________________________________________________________ b) The theater is very old. / She has sung at it. _____________________________________________________________________________________________ c) Four o’clock is the time. / I usually have a cup of tea. _____________________________________________________________________________________________ d) The girl is my friend. / Her brother has danced with you. _____________________________________________________________________________________________ e) That is the picture. / It cost me 200 dollars. _____________________________________________________________________________________________ f) This is the soldier. / She saw him this afternoon. _____________________________________________________________________________________________ g) That’s the criminal. / I saw his photograph inside the newspaper. _____________________________________________________________________________________________ h) The boxes are on the table. / I put the candies (doces) in them. _____________________________________________________________________________________________ i) This is the girl. / She lives next to me. _____________________________________________________________________________________________ j) The man is the politician. / You spoke to him. _____________________________________________________________________________________________ k) He is here. / This is the reason. _____________________________________________________________________________________________ l) Friday was the day. / Fred arrived from Chicago. _____________________________________________________________________________________________

m) The shelf is the place. / I put my books. _____________________________________________________________________________________________ n) These are the documents. / She mentioned them. _____________________________________________________________________________________________ o) That was the reason. / They didn’t open the letters. _____________________________________________________________________________________________ p) He is the professor. / They admire him. _____________________________________________________________________________________________


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25B

HOW TO SAY QUEM SERÁ QUE; ONDE SERÁ QUE; ... O segredo aqui é começar a frase sempre com I wonder (eu imagino, eu me pergunto). I wonder who spread the rumor. (Quem será que espalhou o boato?) I wonder where my keys are. (Onde será que estão minhas chaves?) I wonder how they got into the house. (Como será que eles entraram na casa?) I wonder when they’ll arrive. (Quando será que eles chegarão?) I wonder what she’s thinking. (O que será que ela está pensando?) I wonder why Tony was so upset. (Por que será que Tony estava tão contrariado?) Observações: Será que... traduz-se simplesmente por I wonder if... (eu me pergunto se...) I wonder if it will rain tomorrow. (Será que vai chover amanhã?) I wonder if the boss knows about that. (Será que o chefe sabe disso?)

Como você deve ter notado, a frase em inglês não termina com um ponto de interrogação. Observe que não se trata de uma interrogativa, mas sim de uma afirmativa; daí a ausência do ponto de interrogação. I wonder where my keys are. Traduzindo literalmente, teríamos: Eu imagino (eu me pergunto) onde minhas chaves estão.

I wonder if we can communicate in English.

Que pode ser automaticamente compreendido como: Onde será que minhas chaves estão? HOW TO SAY ‘SEJA LÁ QUEM FOR’; ‘SEJA LÁ COMO FOR’; ‘SEJA LÁ ONDE FOR’;... Duas expressões são muito usadas: no matter who (what, where, how, etc...) e I (you, he, she, etc...) don’t (doesn’t) care who (what, where, how, etc...) No matter who said it (Não importa quem disse isso) I don’t care who said it (Eu não me importo quem disse isso = Não me importa quem disse isso) No matter where Walter is now (Não importa onde Walter está agora) I don’t care where Walter is now (Eu não me importo onde Walter está agora) No matter what the price is, she wants to buy it. (Não importa qual é o preço, ela quer comprá-lo) She doesn’t care what the price is. (Ela não se importa qual é o preço = Ela não liga qual é o preço)

NOTES

TO BUILD / BUILT / BUILT Construir

TO MEET / MET / MET Conhecer, encontrar-se com

TO SPEND / SPENT / SPENT Passar, gastar ADVANCED 1

10


25B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Por que será que ela estava tão triste (sad)? _____________________________________________________________________________________________ b) Eles são os garotos cujo pai você conhece. _____________________________________________________________________________________________ c) Seja lá quando for eu esperarei por ela. _____________________________________________________________________________________________ d) Quando me entregaram o pacote (parcel) ele estava assistindo TV. _____________________________________________________________________________________________ e) Aquela é a pessoa que eu queria te apresentar (to introduce). _____________________________________________________________________________________________ f) O apartamento onde eu moro é bem grande (large). _____________________________________________________________________________________________ g) Quem sera que deixou (to let) estas coisas aqui? _____________________________________________________________________________________________ h) De onde ela veio? _____________________________________________________________________________________________ i) Eu não conheço (to know) o lugar de onde ela veio. _____________________________________________________________________________________________ j) Sobre o que eles estão falando (to talk)? _____________________________________________________________________________________________ k) Ela sabia sobre o que eles estavam falando. _____________________________________________________________________________________________ l) O homem cujo filho teve um acidente está muito preocupado (worried). _____________________________________________________________________________________________ m) Eu estou com pressa (in a hurry) para chegar no trabalho cedo. _____________________________________________________________________________________________ n) Seja lá onde for a festa, eu irei com meus amigos. _____________________________________________________________________________________________ o) Você mandou o técnico (technician) consertar (to fix) os aparelhos (devices)? _____________________________________________________________________________________________ p) Por que você ainda (still) está aqui? _____________________________________________________________________________________________ q) Com quem será que eles estão morando? _____________________________________________________________________________________________ r) Eu adoraria saber com quem eles estão planejando (to plan) morar. _____________________________________________________________________________________________


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26A

FUTURE PERFECT À semelhança do past perfect, o future perfect é usado da mesma forma e nas mesmas circunstâncias que o seu equivalente em português. Sujeito + will have (auxiliar composto) + particípio She will have finished. (Ela terá terminado) Will she have finished? (Ela terá terminado?) She will not (won’t) have finished. (Ela não terá terminado) Observe essas possibilidades de uso deste tempo:

When you arrive, they will have already had lunch. (Quando você chegar, eles já terão almoçado) By the time we get to the airport, the plane will have already left. (Na hora que chegarmos ao aeroporto, o avião já terá partido) What countries will you have visited by November? (Quais países você terá visitado até novembro?) FUTURE PERFECT CONTINUOUS Usamos o future perfect continuous para enfatizar o período de duração de um fato ou uma ação que estará ocorrendo em determinado tempo no futuro, podendo ou não estar ocorrendo no momento da fala. Convém salientar que esse fato ou ação pode ter se iniciado no passado. Sujeito + will have been + gerúndio do verbo principal By 2010, we’ll have been working on this research for five years. (Em 2010, nós teremos estado trabalhando neste projeto de pesquisa por cinco anos) If the bus arrives at ten, I’ll have been waiting here for an hour. (Se o ônibus chegar às dez, terei estado esperando aqui por uma hora) Two weeks from now, the astronauts will have been orbiting in space for two months. (Daqui a duas semanas, os astronautas terão estado orbitando no espaço por dois meses) Observe as formas interrogativa e negativa: He will have been sleeping. (Ele terá estado dormindo) Will he have been sleeping? (Ele terá estado dormindo?) He will not (won’t) have been sleeping. (Ele não terá estado dormindo)

What will have happened to him?

NOTES

TO TEACH / TAUGHT / TAUGHT Ensinar, dar aula

TO TELL / TOLD / TOLD Dizer, contar, mandar

TO LEARN / LEARNED / LEARNED Aprender ADVANCED 2

1


26A 1) Passe as orações para o simple future (1), future continuous (2), future perfect (3) e future perfect continuous (4). a) She sleeps in his apartment. (1) ___________________________________________________________________________________________ (2) ___________________________________________________________________________________________ (3) ___________________________________________________________________________________________ (4) ___________________________________________________________________________________________ b) The men don’t go to the same (o mesmo) club. (1) ___________________________________________________________________________________________ (2) ___________________________________________________________________________________________ (3) ___________________________________________________________________________________________ (4) ___________________________________________________________________________________________ c) We come from Australia. (1) ___________________________________________________________________________________________ (2) ___________________________________________________________________________________________ (3) ___________________________________________________________________________________________ (4) ___________________________________________________________________________________________ d) Daniel doesn’t buy expensive clothes (roupas). (1) ___________________________________________________________________________________________ (2) ___________________________________________________________________________________________ (3) ___________________________________________________________________________________________ (4) ___________________________________________________________________________________________ 2) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Quando você comprará o livro? _____________________________________________________________________________________________ b) Eles terão ido sozinhos. _____________________________________________________________________________________________ c) Eu não estarei dormindo quando você chegar. _____________________________________________________________________________________________ d) O que vocês terão estado dizendo? _____________________________________________________________________________________________ e) Aquelas jovens alunas precisarão estudar mais. _____________________________________________________________________________________________ f) Ele não tentará de novo. _____________________________________________________________________________________________ g) Quem ajudará você se você tiver problemas? _____________________________________________________________________________________________ h) Quando a médica chegar aqui, terá havido duas cirurgias (surgeries). _____________________________________________________________________________________________ i) Haverá um mundo melhor algum dia? _____________________________________________________________________________________________


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26B

WOULD RATHER

Nós utilizaremos would rather para expressar preferência. Apesar de haver em inglês o verbo to prefer, quando temos ‘preferir’ acompanhado de outro verbo (prefiro ir, prefiro fazer, prefiro ficar), é mais freqüente a construção com would rather seguido de verbo no infinitivo sem to. Porém só podemos empregar would rather quando estamos falando de ‘preferir’ no presente (prefiro, prefere) ou no condicional (preferiria, preferiríamos). I’d rather have a glass of orange juice. (Eu prefiro tomar um copo de suco de laranja) He’d rather be lying on a beach. (Ele preferiria estar deitado numa praia) Se o verbo preferir estiver no passado (preferi, preferiu) ou no futuro (preferirei, preferirá), é obrigatório o uso de to prefer. She will prefer to play tennis. (Ela preferirá jogar tênis) Richard preferred to work there. (Richard preferiu trabalhar lá) Em frases negativas, coloca-se not depois de rather. Em interrogativas, perguntaremos com would. She’d rather not go. (Ela prefere não ir) Would you rather listen to music? (Você prefere ouvir música?) A expressão rather than significa o mesmo que instead of (em vez de), mas lembre que o verbo seguinte deve estar no infinitivo por meio do gerúndio para evitar o choque de duas preposições (than/of + to). I’d rather stay here rather than going with you. (Eu prefiro ficar aqui em vez de ir com você) = I’d rather stay here instead of going with you. (Eu prefiro ficar aqui em vez de ir com você) EVEN/EVEN IF Even = até, inclusive He even invited me to stay there with them. (Ele até me convidou pra ficar lá com eles) They even brought their documents. (Elas inclusive trouxeram seus documentos) I invited everybody. Even him. (Eu convidei todo mundo. Até ele.) Even if = mesmo que, ainda que, muito embora Even if they invited me, I wouldn’t go. (Mesmo que eles me convidassem eu não iria) Even if it rained, we would go to the beach. (Ainda que chovesse nós iríamos à praia) Not even = sequer, nem ao menos, tampouco She didn’t even call me. (Ela sequer me ligou) Janet doesn’t even love him. (Janet nem ao menos o ama) NOTES

TO BEGIN / BEGAN / BEGUN Começar, iniciar

TO FIND / FOUND / FOUND Encontrar, achar

TO LOVE / LOVED / LOVED Amar ADVANCED 2

2


26B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Mesmo que ela insista, eu não ficarei aqui hoje. _____________________________________________________________________________________________ b) Pelo menos (at least) eles terão tentado. _____________________________________________________________________________________________ c) Quando o gerente (manager) chegar eu terei estado trabalhando por duas horas. _____________________________________________________________________________________________ d) O que você terá estado fazendo? _____________________________________________________________________________________________ e) Você já viu um tubarão (shark)? _____________________________________________________________________________________________ f) Eu nunca vi um tubarão. _____________________________________________________________________________________________ g) Eu já vi tubarões na tv. _____________________________________________________________________________________________ h) Você pode nadar (to swim) bem? _____________________________________________________________________________________________ i) O que ele pode fazer sem (without) a ajuda dela? _____________________________________________________________________________________________ j) Mesmo que eu estude, eu não passarei sem sorte (luck). _____________________________________________________________________________________________ k) Você soube o que eles fizeram antes dela chegar de Tokyo? _____________________________________________________________________________________________ l) Quantos anos seu irmão mais jovem tem? _____________________________________________________________________________________________ m) Minha amiga tem apenas vinte anos. _____________________________________________________________________________________________ n) Todo mundo gosta de fazer (to make) novos amigos. _____________________________________________________________________________________________ o) Quando meu filho tiver treze anos eu terei estado morando longe por doze. _____________________________________________________________________________________________ p) Você terá muito tempo. _____________________________________________________________________________________________ q) Você vai ter muito tempo. _____________________________________________________________________________________________ r) Você ia ter muito tempo. _____________________________________________________________________________________________


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27A

TAG QUESTIONS São expressões curtas e interrogativas utilizadas no final de orações para pedir confirmação ou estimular a resposta pretendida.

• A ordem da tag question sempre é auxiliar/to be/modal + sujeito. • O sujeito desse tipo de expressão sempre é um pronome pessoal. Se o sujeito da oração for um substantivo, usaremos o pronome apropriado; se for um pronome pessoal, este se repete. • Frase afirmativa, tag negativo. Frase negativa, tag afirmativo. They are happy, aren’t they? (Eles estão felizes, não estão?) Mary has bought a car, hasn’t she? (Mary comprou um carro, não comprou?) Crocodiles aren’t amphibians, are they? (Crocodilos não são anfíbios, são?) You haven’t finished yet, have you? (Você ainda não terminou, terminou?) John should buy it, shouldn’t he? (John deveria comprá-lo, não deveria?) The Smiths live in Miami, don’t they? (Os Smith moram em Miami, não moram?) I went there last year, didn’t I? (Eu fui lá no ano passado, não fui?) Uma expressão negativa antecipa uma resposta afirmativa; uma expressão afirmativa antecipa uma resposta negativa: - This is good, isn’t it? - Yes, it is. (Resposta esperada)

You’ve been studying every day, haven’t you?

- They don’t live in New York, do they? - No, they don’t. (Resposta esperada)

Porém, se o sujeito da oração for somebody, nobody, etc., o pronome da tag question será they: Everybody has finished, haven’t they? (Todo mundo acabou, não é?) Somebody has eaten my sandwich, haven’t they? (Alguém comeu meu sanduíche, não é?) As tag questions também podem ser utilizadas com o imperativo (will/won’t you?) e com let’s (shall we?): Open the door, won’t you? (Abra a porta, tá?) Don’t open the door, will you? (Não abra a porta, tá?)

Let’s... = Vamos...

Let’s study English, shall we? (Vamos estudar inglês, tá?) Let’s learn it, shall we? (Vamos aprender isso, tá?)

Let’s study = Vamos estudar Let’s dance = Vamos dançar Let’s go = Vamos (ir)

NEGATIVE QUESTIONS Em inglês também podemos formular perguntas afirmativas ou negativas como em português. Do you study English at Dynamic? (Você estuda inglês no Dynamic?) >>> PERGUNTA AFIRMATIVA Don’t you study English at Dynamic? (Você não estuda inglês no Dynamic?) >>> PERGUNTA NEGATIVA

NOTES

TO SLEEP / SLEPT / SLEPT Dormir

TO LIVE / LIVED / LIVED Viver, morar

TO KNOW / KNEW / KNOWN Saber, conhecer ADVANCED 2

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27A 1) Adicione tag questions às orações abaixo. a) b) c) d) e) f)

She goes shopping (às compras) every day, ________________? He has been studying English a long time, ________________? He is a good student, ________________? You’ll be back before noon, ________________? You have read that book, ________________? You played tennis yesterday, ________________?

2) Adicione tag questions às orações abaixo. a) b) c) d) e) f)

She doesn’t like to study English, ________________? He can’t speak Japanese, ________________? I haven’t paid you yet, ________________? He wasn’t driving fast, ________________? The traffic today isn’t very heavy (pesado), ________________? You didn’t write those letters, ________________?

3) Passe as orações abaixo para o simple past, simple future, present perfect e adicione tag questions. Ex. They watch television every night. They watched television every night, didn’t they? They will watch television every night, won’t they? They have watched television every night, haven’t they? a) Mr. Smith is out of (fora da) town. _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ b) He makes a lot of mistakes (erros) in pronunciation. _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ c) She is a good typist (digitadora). _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ d) You wake up (acorda) early every morning. _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ e) Many students are absent (ausentes) from class. _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ f) You are tired (cansado) of working so hard (tanto). _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________


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27B

HOW TO SAY EU TAMBÉM, ETC. Vejamos primeiramente alguns exemplos em português: Eu sou louco por chocolate! – Eu também! Sandra sabe falar espanhol. – Ele também!

Já sabemos que podemos dizer isso utilizando too (me too, him too), mas há uma construção mais gramatical que leva em conta o seguinte: So + auxiliar/to be/modal equivalente ao tempo da oração + pronome pessoal - John missed class yesterday. (John faltou à aula ontem) >>> DECLARAÇÃO AFIRMATIVA - So did I. (Eu também!) = Me too - She is a good student. (Ela é uma boa aluna) >>> DECLARAÇÃO AFIRMATIVA - So are they. (Eles também!) = Them too

He is a great student and so are they.

- He can help me. (Ele pode me ajudar) >>> DECLARAÇÃO AFIRMATIVA - So can she. (Ela também) = Her too HOW TO SAY NEM EU, ETC. Para a forma negativa (nem eu, etc) temos uma construção semelhante à anterior, porém usando neither (nem): Neither + auxiliar/to be/modal equivalente ao tempo da oração + pronome pessoal Observe os exemplos: - We didn’t enjoy the show. (Nós não curtimos o show) >>> DECLARAÇÃO NEGATIVA - Neither did I. (Nem eu!) = Me neither/neither me - I can’t speak Japanese. (Eu não consigo falar japonês) >>> DECLARAÇÃO NEGATIVA - Neither can we. (Nem nós!) = Us neither/neither us - They aren’t sleeping now. (Eles não estão dormindo agora) >>> DECLARAÇÃO NEGATIVA - Neither is he. (Nem ele!) = Him neither/neither him Embora a primeira pessoa do singular (I) ocorra com maior freqüência, nada impede o emprego dessa construção com as demais pessoas, como já notado. So do you. (você também) Neither does she. (Nem ela) So would we. (Nós também) Neither is he. (Nem ele) So can they. (Eles também) NOTES

TO SING / SANG / SUNG Cantar

TO GET / GOT / GOT; GOTTEN Conseguir, obter, ficar

TO KILL / KILLED / KILLED Matar ADVANCED 2

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27B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Eu não fui sozinho à festa. - Nem eu. _____________________________________________________________________________________________ b) Ela faria qualquer coisa (anything) para estar com ele. - Eu também. _____________________________________________________________________________________________ c) O chefe de Patrick é muito chato, não é? _____________________________________________________________________________________________ d) Você iria àquela discoteca (disco club), não iria? _____________________________________________________________________________________________ e) Por que você não faz o que eu pedi (to ask)? _____________________________________________________________________________________________ f) Mesmo que eu vá, ele não me tratará (to treat) bem. _____________________________________________________________________________________________ g) Não importa como eles chegaram aqui. _____________________________________________________________________________________________ h) Ela raramente (seldom) tem tempo para fazer o que ela precisa. _____________________________________________________________________________________________ i) Com que freqüência seu tio (uncle) te visita? _____________________________________________________________________________________________ j) Lugares frios costumam ser bem bonitos. _____________________________________________________________________________________________ k) Você alguma vez visitou algum país estrangeiro (foreign)? _____________________________________________________________________________________________ l) Isto não era o que você esperava (to expect), era? _____________________________________________________________________________________________ m) Meu amigo viajará com ela. – Eu também. _____________________________________________________________________________________________ n) Meu amigo não viajará com ela. – Nem eu. _____________________________________________________________________________________________ o) Você deveria estudar mais (harder), não deveria? _____________________________________________________________________________________________ p) Não abra a janela, ta? _____________________________________________________________________________________________ q) Feche a porta, ta? _____________________________________________________________________________________________ r) Ela tem fechado as portas. – Eles também. _____________________________________________________________________________________________


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28A

PASSIVE VOICE Eu comprei o carro O carro foi comprado por mim Empregamos a voz passiva quando estamos mais interessados na ação propriamente dita que em seu agente. Orações na voz ativa com o simple present ou simple past: Sujeito + verbo to be + particípio passado do verbo principal He delivers the letter. = The letter is delivered by (por) him. You did the job. = The job was done by (por) you. Orações na voz ativa com o present continuous ou past continuous: Sujeito + verbo to be + being (sendo) + particípio passado do verbo principal She is reading a magazine. = A magazine is being read by her. They were playing a match. = A match was being played by them. Orações na voz ativa com modals, simple future ou simple conditional: Sujeito + modal, will ou would + be + particípio passado do verbo principal They can learn those languages. = Those languages can be learned by them. Liz will buy a necklace. = A necklace will be bought by Liz. Hillary and I would take the pills. = The pills would be taken by us. Orações na voz ativa com perfect tenses: Sujeito + have/has/had + been (sido) + particípio passado do verbo principal We have eaten the bread. = The bread has been eaten by us. She had sung that beautiful song. = That beautiful song had been sung by her.

No caso de verbos com dois objetos (direto e indireto), usamos preferivelmente o indireto como sujeito da passiva: They gave me some information about it. / I was given some information about it. We will offer them another chance. / They will be offered another chance by us. Quando o sujeito da ativa for indefinido ou genérico, não o empregamos como agente da passiva: People drink a lot of coffee in Brazil. / A lot of coffee is drunk in Brazil. They did all the exercises. / All the exercises were done.

I was asked a lot of things about this class.

NOTES

TO MOVE / MOVED / MOVED Mover, mudar-se

TO FINISH / FINISHED / FINISHED Terminar, acabar

TO WORK / WORKED / WORKED Trabalhar, funcionar ADVANCED 2

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28A 1) Passe as orações abaixo da voz ativa para a passiva. a) John wrote that letter. _____________________________________________________________________________________________ b) Fire destroyed that house. _____________________________________________________________________________________________ c) The audience (platéia) enjoyed the concert. _____________________________________________________________________________________________ d) Mary took (pegou) that book from the desk. _____________________________________________________________________________________________ e) John will deliver (entregará) that letter. _____________________________________________________________________________________________ f) He bought this book yesterday. _____________________________________________________________________________________________ g) She had finished the report (relatório). _____________________________________________________________________________________________ h) The mad dog bit (mordeu) the little boy. _____________________________________________________________________________________________ i) The musician was playing the instruments. _____________________________________________________________________________________________ j) The maid broke (quebrou) the plate (prato) and the glass (copo). _____________________________________________________________________________________________ k) We must finish those documents on time (pontualmente). _____________________________________________________________________________________________ l) They should send it to us. _____________________________________________________________________________________________ m) The mailman (carteiro) is delivering the mail (correspondência) now. _____________________________________________________________________________________________ n) I have sold (vendi) my apartment. _____________________________________________________________________________________________ o) Nicky was listening to an opera. _____________________________________________________________________________________________ p) The astronauts use special clothes (roupas). _____________________________________________________________________________________________ q) He could do a better presentation (apresentação). _____________________________________________________________________________________________ r) Competent technicians (técnicos) repair computers and other devices (aparelhos). _____________________________________________________________________________________________


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28B

GENERAL OVERVIEW OF ALL TENSES

SUJEITO + VERBO Simple Present

TO BE + GERÚNDIO Present Continuous

HAVE + PARTICÍPIO Present Perfect

HAVE BEEN + GERÚNDIO Present Perfect Continuous

They speak. Do they speak? They don’t speak.

They’re speaking. Are they speaking? They aren’t speaking.

They’ve spoken. Have they spoken? They haven’t spoken.

They’ve been speaking. Have they been speaking? They haven’t been speaking.

Simple Past

Past Continuous

Past Perfect

Past Perfect Continuous

They spoke. Did they speak? They didn’t speak.

They were speaking. Were they speaking? They weren’t speaking.

They’d spoken. Had they spoken? They hadn’t spoken.

They’d been speaking. Had they been speaking? They hadn’t been speaking.

Simple Future

Future Continuous

Future Perfect

Future Perfect Continuous

They’ll speak. Will they speak? They won’t speak.

They’ll be speaking. Will they be speaking? They won’t be speaking.

They’ll have spoken. Will they have spoken? They won’t have spoken.

They’ll have been speaking. Will they have been speaking? They won’t have been speaking.

Simple Conditional

Conditional Continuous

Conditional Perfect

Conditional Perfect Continuous

They’d speak. Would they speak? They wouldn’t speak.

They’d be speaking. They’d have spoken. Would they be speaking? Would they have spoken? They wouldn’t be speaking. They wouldn’t have spoken.

They’d have been speaking. Would they have been speaking? They wouldn’t have been speaking.

Present (Subjunctive)

Past (Subjunctive)

If I am (Se eu for/estiver) If you are (Se você for/estiver) If he/she/it is (Se ele for/estiver) If she is (Se ela for/estiver) If it is (Se ele/ela for/estiver) If we are (Se nós formos/estivermos) If you are (Se vocês forem/estiverem) If they are (Se eles forem/estiverem)

If I were (Se eu fosse/estivesse) If you were (Se você fosse/estivesse) If he/she/it were (Se ele fosse/estivesse) If she were (Se ela fosse/estivesse) If it were (Se ele/ela fosse/estivesse) If we were (Se nós fossemos/estivéssemos) If you were (Se vocês fossem/estivessem) If they were (Se eles fossem/estivessem)

If you hadn’t studied you wouldn’t have understood it.

NOTES

TO SEND / SENT / SENT Enviar, mandar

TO PAY / PAID / PAID Pagar, prestar

TO STUDY / STUDIED / STUDIED Estudar ADVANCED 2

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28B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Eu faço meus exercícios. _____________________________________________________________________________________________ b) Eu tenho feito meus exercícios. _____________________________________________________________________________________________ c) Você estaria fazendo seus exercícios? _____________________________________________________________________________________________ d) O que eles podem fazer? _____________________________________________________________________________________________ e) Me ajude, tá? _____________________________________________________________________________________________ f) Ela terá chegado quando o filme acabar (to end). _____________________________________________________________________________________________ g) Nós estamos acordando muito cedo ultimamente (lately). _____________________________________________________________________________________________ h) Nós temos acordado muito tarde. _____________________________________________________________________________________________ i) O que eles terão visto? _____________________________________________________________________________________________ j) Eles terão visto o que nós intencionávamos (to intend). _____________________________________________________________________________________________ k) O trem (train) está partindo (to leave). _____________________________________________________________________________________________ l) Que horas o navio (ship) chegará? _____________________________________________________________________________________________ m) Quando é o melhor momento para eu ir aos Estados Unidos? _____________________________________________________________________________________________ n) As palavras foram pronunciadas (to pronounce) pelos atores. _____________________________________________________________________________________________ o) A cantora seriam parabenizadas (to congratulate) pelo público. _____________________________________________________________________________________________ p) Eu não estou estudando mais (anymore), mas eu estava. _____________________________________________________________________________________________ q) Hoje em dia (nowadays) as pessoas têm tido muita depressão (depression). _____________________________________________________________________________________________ r) Você foi onde eu sugeri (to suggest)? _____________________________________________________________________________________________


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29A

INDIRECT SPEECH (AFFIRMATIVES AND NEGATIVES) O discurso direto é o registro direto da fala de uma pessoa e só aparece na literatura: Camila said: “I’m studying English.” Enquanto que o discurso indireto é quando reportamos coloquialmente aquilo que foi dito por outra pessoa: Camila said (that) she was studying English.

Quando transpomos uma oração em discurso direto para o indireto, observamos algumas regras, dependendo da natureza das orações. Se o verbo que introduz o discurso direto não estiver no passado, os tempos verbais não se alteram quando reportados: He says: “I’m sorry.” (Verbo que introduz o discurso não está no passado) He says (that) he is sorry. (Estava e continuou no presente) Se o verbo introdutório estiver no passado, serão necessárias as seguintes alterações: He said: “I speak English”. (Simple Present) He said that he spoke English. (Simple Past) He said: “I am not speaking English”. (Present Continuous) He said that he wasn’t speaking English. (Past Continuous) He said: “I have spoken English”. (Present Perfect) He said that he had spoken English. (Past Perfect)

He said that he wants to learn English to leave abroad.

He said: “I didn’t speak English”. (Simple Past) He said that he hadn’t spoken English. (Past Perfect) He said: “I will speak English”. (Simple Future) He said that he would speak English. (Simple Conditional) He said: “I won’t be speaking English”. (Future Continuous) He said that he wouldn’t be speaking English. (Conditional Continuous) He said: “I will have spoken English”. (Future Perfect) He said that he would have spoken English. (Conditional Perfect) É importante notar que quando reportamos algo, os pronomes pessoais, possessivos e objetos podem sofrer modificações para que se mantenha o sentido original do discurso. The girl said: “I’m playing with my doll.” The girl said (that) she was playing with her doll.

NOTES

TO DRINK / DRANK / DRUNK Beber

TO EAT / ATE / EATEN Comer

TO HAVE / HAD / HAD Ter ADVANCED 2

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29A 1) Passe as orações do discurso direto para o indireto. a) Mary said: “The train will probably arrive on time.” _____________________________________________________________________________________________ b) He said: “I have to finish this report by five o’clock.” _____________________________________________________________________________________________ c) William said to me: “I’m leaving in the morning.” _____________________________________________________________________________________________ d) The teacher said: “Everyone has to write a composition (redação).” _____________________________________________________________________________________________ e) John said: “I saw that movie on Wednesday.” _____________________________________________________________________________________________ f) Mr. Smith said: “I will refuse (recusarei) their offer (oferta).” _____________________________________________________________________________________________ g) Henry said: “I can meet them later.” _____________________________________________________________________________________________ h) The boy said: “I’m only eight years old.” _____________________________________________________________________________________________ i) George said to me: “I won’t wait for him.” _____________________________________________________________________________________________ j) She said to me angrily (furiosamente): “I hate (odeio) that woman.” _____________________________________________________________________________________________ k) I said to him: “You are in danger (em perigo).” _____________________________________________________________________________________________ l) Diana said to me: “I’ve been a lucky (sortuda) girl.” _____________________________________________________________________________________________ m) Nicholas said to her: “You’re the most important person in my life.” _____________________________________________________________________________________________ n) He said: “I’m very glad (satisfeito) to be with you.” _____________________________________________________________________________________________ o) We said to them: “You won’t try again.” _____________________________________________________________________________________________ p) They said to us: “You don’t have to do what you want.” _____________________________________________________________________________________________ q) Madeleine and I said to him: “She loves you.” _____________________________________________________________________________________________ r) I said to myself: “You can have the world.” _____________________________________________________________________________________________


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29B

INDIRECT SPEECH (QUESTIONS) Na aula anterior, vimos como reportar afirmações ou negações. Vejamos agora com perguntas. As regras continuam sendo as mesmas sobre mudanças de tempo e demais estruturas para preservar o sentido da frase.

Se a pergunta se inicia pelos interrogativos how, when, where, who, what, how many, etc., devemos repeti-los no discurso indireto: My mother said: “where are you going?” (Present Continuous) My mother asked (perguntou) where I was going. (Past Continuous) He said: “Why will they come with you?” (Simple Future) He asked why they would come with me. (Simple Conditional) É importante observar que a oração reportada não é mais uma pergunta. Logo, não há a presença de auxiliares antes dos sujeitos. Se a pergunta se inicia por um auxiliar, usa-se if (se) no discurso indireto: The lady said: “Do you love me?” (Simple Present) The lady asked if I loved her. (Simple Past) He said: “Did she sleep alone?” (Simple Past) He asked if she had slept alone. (Past Perfect) Podemos substituir ask (perguntar) por inquire (indagar), wonder (imaginar), want to know (querer saber): “How will we get there?” the tourists asked. The tourists wondered how they would get there. INDIRECT SPEECH (ORDERS) O imperativo transforma-se em infinitivo, mas fique atendo à negativa. The teacher said: “Shut-up!” The teacher told (mandou) us to shut-up. The teacher told them to pay attention to the explanation because it’s very important.

The teacher said: “Don’t make noise!” The teacher told us not to make noise. I said to him: “Do what you want.” I told him to do what he wanted. I said to him: “Don’t do that.” I told him not to do that. NOTES

TO PLAY / PLAYED / PLAYED Brincar, jogar, tocar

TO DIE / DIED / DIED Morrer

TO WALK / WALKED / WALKED Andar, caminhar ADVANCED 2

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29B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Eu perguntei (to ask) se ela viria com ele. _____________________________________________________________________________________________ b) Ele respondeu (to answer) que não sabia. _____________________________________________________________________________________________ c) Então eu disse a ele para ligar (to call) para ela _____________________________________________________________________________________________ d) Ela fez o que eu sugeri. _____________________________________________________________________________________________ e) Nós gostaríamos de saber por que eles estão tão cansados (tired). _____________________________________________________________________________________________ f) A mãe de Helena perguntou a ela se ela queria jantar. _____________________________________________________________________________________________ g) You me perguntou quando eu tinha mostrado (to show) os documentos. _____________________________________________________________________________________________ h) Eu disse que tinha mostrado eles no fim da reunião (meeting). _____________________________________________________________________________________________ i) Nosso pai nos mandou ficar quietos (to be quiet). _____________________________________________________________________________________________ j) Eu perguntei se ela ainda amava ele. _____________________________________________________________________________________________ k) Ela respondeu que ele era tudo que ela sempre quis ter. _____________________________________________________________________________________________ l) Com que freqüência seu professor te pergunta se você entendeu? _____________________________________________________________________________________________ m) Você quer saber onde eu morei com a irmã de John? _____________________________________________________________________________________________ n) Nós deveríamos ler mais livros por ano. _____________________________________________________________________________________________ o) Ele me disse para não beber demais (too much). _____________________________________________________________________________________________ p) Eu disse a ele para não me importunar (to disturb). _____________________________________________________________________________________________ q) Ele não entendeu o que eu tinha dito antes (before). _____________________________________________________________________________________________ r) Mesmo que eu tente fazê-la feliz, ela não me amará. _____________________________________________________________________________________________


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30A

SOME SPECIAL VERBS To assist (assistir, ajudar) X to attend (assistir, participar de, freqüentar) X to watch (assistir, ver) The doctor was assisted by the nurse. (O medico foi assistido pela enfermeira) All the students attended the class. (Todos os alunos assistem/freqüentam as aulas) Have you watched that movie? (Você assistiu aquele filme?) To borrow (tomar emprestado) X to lend/lent/lent (emprestar, dar emprestado)

Jack is always borrowing money from his friends. (Jack está sempre pegando dinheiro emprestado de seus amigos) Could you lend me ten bucks? (Você poderia me emprestar dez pratas?) To do/did/done (fazer, no sentido indefinido) X to make/made/made (fazer, fabricar) I don’t know what to do in this situation. (Eu não sei o que fazer nessa situação) My mom makes a delicious cake. (Minha mãe faz um bolo delicioso) To finish (terminar, acabar - VERBO TRANSITIVO DIRETO) X to end (terminar, acabar - VERBO INTRASITIVO) I hope to finish this book soon. (Eu espero terminar esse livro logo) The movie will end in twenty minutes. (O filme terminará em vinte minutos) To hear/heard/heard (ouvir) X to listen to (escutar, ouvir com atenção) Did you hear what the teacher said? (Você ouviu o que o professor disse?) Now listen to what I’m gonna say! (Agora escute o que eu vou dizer!)

Did you hear what I said about these verbs?

To intend (pretender, intencionar) X to pretend (fingir, fazer de conta) Tom intends to take a trip to Austrália. (Tom pretende fazer uma viagem à Austrália) She pretended to be crying. (Sla fingiu estar chorando) To like (gostar de) X to enjoy (apreciar, desfrutar, curtir) Jimmy likes chocolate. (Jimmy gosta de chocolate) Ann enjoys listening to classical music. (Ann curte escutar música clássica) To lose/lost/lost (perder, deixar de se ter algo) X to miss (perder, faltar, sentir saudade de) X to waste (perder, desperdiçar). Tony lost his wallet. (Tony perdeu sua carteira) Ann lost her father last month. (Ann perdeu o pai dela no mês passado) You missed the match. (Você perdeu a partida) We miss our friends very much. (Nós sentimos muita saudade dos nossos amigos) Don’t waste your time. (Não perca seu tempo) NOTES

TO LISTEN / LISTENED / LISTENED Escutar

TO LEAVE / LEFT / LEFT Deixar, partir

TO LOSE / LOST / LOST Perder ADVANCED 2

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30A 1) Complete com a forma apropriada de um dos verbos dados. a) b) c) d) e)

The movie is _____________. (to end / to finish) He ______________ her a lot. (to miss / to waste) I _____________ to watch romantic movies. (to like / to enjoy) My father _____________ me his car. (to borrow / to lend) The students are _____________ the class now. (to assist / to attend)

2) Passe as orações abaixo para o inglês. a) A peça (play) termina antes do espetáculo (show). _____________________________________________________________________________________________ b) Eu pretendia visitá-lo neste sábado. _____________________________________________________________________________________________ c) Ele perdeu as chaves (keys). _____________________________________________________________________________________________ d) Ele perdeu uma boa oportunidade (opportunity). _____________________________________________________________________________________________ e) Ele perdeu aquela aula. _____________________________________________________________________________________________ f) Nós sentimos saudades deles. _____________________________________________________________________________________________ g) Eu não gosto muito de comida mexicana. _____________________________________________________________________________________________ h) Eu não gosto de pessoas que fingem ser o que não são. _____________________________________________________________________________________________ i) Nós não acabamos as tarefas (tasks). _____________________________________________________________________________________________ j) Você poderia me emprestar dinheiro? _____________________________________________________________________________________________ k) Ela apreciou a aula. _____________________________________________________________________________________________ l) Eu não sei o que fazer nesta situação (situation). _____________________________________________________________________________________________ m) Ela fez uma estátua (statue) linda. _____________________________________________________________________________________________ n) Eles não pegariam emprestadas coisas (things) que eles não precisam. _____________________________________________________________________________________________ o) Você pode me ouvir? _____________________________________________________________________________________________


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30B

MORE SPECIAL VERBS To marry (casar-se com - TRANSITIVO INDIRETO) X to get/got/got married (casar-se - INTRASITIVO) I married her. (Eu me casei com ela) I got married. (Eu me casei) To remember (lembrar-se de - REFLEXIVO) X to remind (lembrar, fazer lembrar) Do you remember my name? (Você se lembra do meu nome?) Please, remind me to bring the book. (Por favor, me lembre de trazer o livro)

To say/said/said to (dizer a, declarar a, dizer algo a alguém) X to tell/told/told (dizer, mandar, contar algo a alguém) What did you say? (O que ele disse?) Jim said (that) he felt very tired. (Jim disse que se sentia muito cansado) Mary said to her father: “I need some money.” (Mary disse ao pai dela: “Eu preciso de algum dinheiro”) Tell me what you think about the case. (Me diga o que você pensa sobre o caso) Dr. Jones told his secretary to type a letter. (Dr. Jones mandou sua secretária digitar uma carta) Ernest told her his secrets. (Ernest contou a ela seus segredos) To see/saw/seen (ver, enxergar) X to look at (olhar) Can you see a bird in that tree? (Você consegue ver/enxergar um pássaro naquela árvore?) I saw a very good movie last night. (Eu vi um filme muito bom ontem à noite) What are you looking at? (O que você está olhando?) During the eclipse, we were looking at the sun. (Durante o eclipse, nós estávamos olhando o sol) To seem/look (parecer, aparentar ser/estar) X to look like (parecer-se com) That test seemed to be difficult, doesn’t it? (Aquele teste parecia ser difícil) >>> TEM OUTRO VERBO APÓS ELE The homeless looks tired. (O sem-teto parece cansado) > RELACIONADO À APARÊNCIA Francis looked like his father. (Francis se parecia com o pai dele) That car looks like a 1955 Ford. (Aquele carro se parece com um Ford 1955) To speak/spoke/spoken to (falar, falar com, dirigir a palavra a) X to talk to (falar, falar com, conversar com) Charles speaks several languages. (Charles fala várias línguas) I spoke to the manager about the problem. (Eu falei com o gerente sobre o problema) Who were you talking to? (Com quem vocês estavam conversando?) Some students were talking during class. (Alguns alunos estavam conversando durante a aula)

NOTES

TO MAKE / MADE / MADE Fazer

TO BUY / BOUGHT / BOUGHT Comprar

TO SELL / SOLD / SOLD Vender ADVANCED 2

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30B 1) Passe as orações abaixo para o inglês. a) Quantas línguas você fala? _____________________________________________________________________________________________ b) O que você disse? _____________________________________________________________________________________________ c) Eu contei a ele meus segredos (secrets). _____________________________________________________________________________________________ d) Ela gostaria de casar com ele em maio. _____________________________________________________________________________________________ e) Maio é um mês bom para se casar. _____________________________________________________________________________________________ f) O que você acha de nós conversarmos com ela? _____________________________________________________________________________________________ g) Eu assisti um filme maravilhoso ontem. _____________________________________________________________________________________________ h) O filme que eu assisti com meus filhos (children) acabou cedinho. _____________________________________________________________________________________________ i) O que você pretende fazer quando suas férias (vacations) chegarem? _____________________________________________________________________________________________ j) O aluno perdeu uma aula importante para ele. _____________________________________________________________________________________________ k) Pessoas educadas (polite) apreciam boa música. _____________________________________________________________________________________________ l) O homem estava olhando para a mulher. _____________________________________________________________________________________________ m) Você se lembrou o que ele contou sobre o contrato (contract)? _____________________________________________________________________________________________ n) Por favor, me empreste cem dólares. _____________________________________________________________________________________________ o) Eu tomei emprestado quanto eu precisava para pagar (to pay) meus débitos (debts). _____________________________________________________________________________________________ p) A aluna fingiu que tinha entendido a explicação (explanation). _____________________________________________________________________________________________ q) Ela acabou de acordar. _____________________________________________________________________________________________ r) Ela acabou a tarefa (task). _____________________________________________________________________________________________


IRREGULAR VERBS Nota: Os verbos com (*) podem também ser considerados como regulares, ou seja, com a terminação ed no simple past e past participle. Os verbos em negrito são os que consideramos mais importantes e mais comumente empregados na língua. Portanto, memorize-os o quanto antes. 1. Verbos uniformes Apresentam uma única forma no infinitivo, passado e particípio passado. Infinitive to bet* to bid to broadcast* to burst to cast to cost to cut to hit to hurt to knit* to let to put to quit* to read to rid* to set to shed to shut to slit to split to spread to sweat* to thrust to wed* to wet*

Simple Past bet bid broadcast burst cast cost cut hit hurt knit let put quit read rid set shed shut slit split spread sweat thrust wed wet

Past Participle bet bid broadcast burst cast cost cut hit hurt knit let put quit read rid set shed shut slit split spread sweat thrust wed wet

Translation apostar fazer um lance; oferta emitir; difundir romper; explodir lançar; arremessar custar cortar bater; acertar ferir; magoar tricotar; unir deixar; permitir pôr; colocar deixar; abandonar ler livrar(-se) colocar; fixar derramar; verter fechar fender; rachar rachar; dividir espalhar; difundir suar; transpirar empurrar; enfiar casar molhar; umedecer

2. Verbos biformes Apresentam duas formas iguais, no passado e no particípio passado, no infinitivo e no passado ou no infinitivo e no particípio passado. Infinitive to beat to become to behold to bend to beseech* to bind to bleed to breed to bring to build to burn* to buy to catch to cling to come to creep to deal to dig

Simple Past beat became beheld bent besought bound bled bred brought built burnt bought caught clung came crept dealt dug

Past Participle beaten become beheld bent besought bound bled bred brought built burnt bought caught clung come crept dealt dug

Translation bater; golpear tornar-se; ficar observar; reparar dobrar; curvar-se suplicar; implorar ligar; encadernar sangrar criar; gerar trazer; conduzir construir queimar comprar apanhar; pegar aderir; unir-se vir; chegar arrastar-se; rastejar negociar; tratar; lidar cavar


to dream* to feed to feel to fight to find to flee to fling to foretell to grind to hang to have to hear to hold to keep to kneel* to lay to lead to lean* to leap* to learn* to leave to lend to light* to lose to make to mean to meet to overcome to pay to rend to run to say to seek to sell to send to shine to shoot to sit to sleep to sling to slink to smell* to spell* to speed* to spend to spill* to spin to spit to spoil* to stand to stick to sting to string to sweep to swing to teach to tell to think to understand

dreamt fed felt fought found fled flung foretold ground hung had heard held kept knelt laid led leant leapt learnt left lent lit lost made meant met overcame paid rent ran said sought sold sent shone shot sat slept slung slunk smelt spelt sped spent spilt spun spat spoilt stood stuck stung strung swept swung taught told thought understood

dreamt fed felt fought found fled flung foretold ground hung had heard held kept knelt laid led leant leapt learnt left lent lit lost made meant met overcome paid rent run said sought sold sent shone shot sat slept slung slunk smelt spelt sped spent spilt spun spat spoilt stood stuck stung strung swept swung taught told thought understood

sonhar alimentar; suprir sentir lutar; brigar achar; encontrar fugir; escapar arremessar; lançar predizer moer; afiar pendurar; suspender ter; possuir ouvir pegar; segurar guardar; conservar ajoelhar-se pôr, botar (ovos) guiar; conduzir apoiar-se; inclinar-se saltar; pular aprender deixar; partir; sair emprestar acender; iluminar perder; extraviar-se fazer; produzir significar; querer dizer encontrar (pessoas) vencer; superar pagar rasgar-se; fender correr dizer procurar vender enviar; remeter brilhar; reluzir atira; disparar sentar dormir arremessar; lançar escapar; fugir cheirar soletrar apressar-se gastar; passar (tempo) entornar; derramar girar; tecer cuspir estragar ficar de pé; agüentar colar; afixar picar; ferroar afinar; esticar varrer balançar; oscilar ensinar contar; dizer pensar; achar entender


to weep to win to wind* to wring

wept won wound wrung

wept won wound wrung

chorar, lamentar-se vencer; ganhar dar corda; soprar espremer; puxar

3. Verbos triformes Possuem formas diferentes no infinitivo, no passado e no particĂ­pio passado. Infinitive to arrise to be to bear to begin to bid to bite to blow to break to choose to do to draw to drink to drive to eat to fall to fly to forbear to forbid to foresee to forget to forgive to forsake to forswear to freeze to get to give to go to grow to hide to know to lie to mistake to mow* to ride to ring to rise to saw* to see to sew* to shake to shave* to shear* to show* to shrink to shrive to sing to sink to slay to slide to smite

Simple Past arose was/were bore began bade bit blew broke chose did drew drank drove ate fell flew forbore forbade foresaw forgot forgave forsook forswore froze got gave went grew hid knew lay mistook mowed rode rang rose sawed saw sewed shook shaved shore showed shrank shrove sang sank slew slid smote

Past Participle arisen been borne begun bidden bitten blown broken chosen done drawn drunk driven eaten fallen flown forborne forbidden foreseen forgot(ten) forgiven forsaken forsworn frozen got(ten) given gone grown hidden known lain mistaken mown ridden rung risen sawn seen sewn shaken shaven shorn shown shrunk shriven sung sunk slain slidden smitten

Translation elevar-se; surgir ser; estar suportar; dar à luz começar; iniciar fazer um lance/oferta morder soprar quebrar; interromper escolher fazer; executar desenhar; puxar beber; embriagar-se dirigir; guiar comer cair voar deixar; abster-se proibir prever esquecer-se perdoar abandonar abjurar; rejeitar gelar; congelar obter; conseguir; ficar dar; conceder ir crescer; cultivar esconder; ocultar saber; conhecer jazer; deitar-se enganar-se ceifar andar (a cavalo, etc.) tocar; soar levantar-se; subir serrar ver coser; costurar agitar; sacudir barbear-se tosquiar; aparar mostrar; exibir encolher; recuar confessar cantar afundar matar; destruir deslizar; escorregar ferir; castigar


to sow* to speak to spring to steal to stink to stride to strike to strive to swear to swim to take to tear to thrive* to throw to tread to undertake to wake* to wear to withdraw to write

sowed spoke sprang stole stank strode struck strove swore swam took tore throve threw trod undertook woke wore withdrew wrote

sown spoken sprung stolen stunk striden stricken striven sworn swum taken torn thriven thrown trodden undertaken woken worn withdrawn written

semear falar saltar; brotar furtar; roubar cheirar mal cavalgar; galopar bater; ferir esforรงar-se jurar; blasfemar nadar pegar; tomar; levar rasgar prosperar; florescer lanรงar; arremessar pisar empreender acordar; despertar usar; vestir retirar escrever


IDIOMS AND EXPRESSIONS A couple of – alguns, algumas Again and again – repetidamente; sem parar And so on – etecétera As of – a partir de At all – absolutamente At home – em casa At least – pelo menos At odds – em desacordo; brigados; de mal At once – imediatamente At sixes and sevens – em discordân-cia; confuso At the right time – na hora certa, no momento certo By heart – de cor By the end – pro volta do final Can’t help – não poder evitar Couch potato (gíria) – pessoa que gosta de ficar à toa em casa, geralmente assistindo televisão Day by day – dia-a-dia Day in day out – constantemente Down-at-heel – esfarrapado; pobre For a while – por um bom tempo For quite a while – por um bom tempo For short – em resumo Good grief – céus; credo; cruz-credo Had better – seria melhor In order to – a fim de In style – em grande estilo It’s not that bad – não é tão mal assim Just as sure – por certo; com certeza Just in time – bem na hora Now and then – de vez em quando To take into account – levar em conta To take time – demorar Of course – é claro; é lógico On one’s way – a caminho

Out of the blue – inesperadamente Rather than – uma vez de Sooner or later – mais cedo ou mais tarde Thank God – graças a Deus To be doomed to failure - estar fadado ao fracasso To be dressed up to the nines – estar bem vestido To be fond of – gostar To be free from – estar livre de To be hungry – estar com fome To be longing – estar ansioso To be longing for – estar com saudade de To be reckoned with – ser reconheci-do; considerado To be sorry about – lamentar To be sure – estar certo To be thirsty – estar com sede To be up to – depender de To be worth – vale a pena To fall in love (with) – apaixonar-se (por) To get in touch – entrar em contato To get in tune – entrar no ritmo To have a field day - deitar e rolar To hurry up – apressar-se To make a decision – tomar uma decisão To make an appointment - marcar um compromisso To play a role – desempenhar um papel; função To run short – estar sem; desprovido To stand on end – ficar em pé (cabelo); arrepiar To tell the time – dizer as horas What the hell – que diabos Would rather – seria preferível

WORD COMBINATIONS absent from – ausente de adept at – ser hábil em angry at/with – zangado com ask for – pedir be able to – ser capaz de belong to – pertencer a blame for – culpar por borrow from – tomar emprestado de common to – comum a confused about – confuso com depend on /upon – depender de different from – diferente de dream of/about – sonhar com free from – livrar de

good at – bom em (alguma coisa) inferior to – inferior a laugh at – rir de leave for – partir para listen to – escutar a proud of – orgulhoso de save from – salvar-se de shout at – gritar com similar to – semelhante a thank for – agradecer por think of/about – pensar em wait for – esperar por worry about – preocupar-se com


PHRASAL VERBS to agree with – concordar com to amount to – significar; corresponder to approve of – aprovar to be about to – estar prestes a to be over – acabar to brake into – entrar à força; forçar to break out – estourar (guerra, rebelião); interromper to bring about – ocasionar to bring back – devolver; trazer de volta to bring in – apresentar to bring up – educar to build up – educar to build up – criar to care for – preocupar-se com to carry out – fazer; executar to come across – encontrar; topar com to come in – entrar to come off – diminuir; desprender-se to come out – sair to come up – surgir to cry out – gritar to deprive of – privar-se de; estar proibido de to fade away – desaparecer lentamente to fill in – completar; preencher to fill up – preencher to fill with – encher de to look out – olhar para fora; tomar cuidado to find out – descobrir to fuse about – fazer barulho; to get off – desembarcar; desmontar to get out – sair to get up – levantar-se to give up – desistir to go about – ocupar-se de; empreender (tarefa) to go ahead – ir em frente to go down – descer to spread out – espalhar-se para cima abrangendo uma grande área to stand up for – defender-se to step back – recuar to step off – sair; descer (de veículo) to switch on/off – ligar/desligar to take away – tirar to take over – entregar; levar para to talk about – falar sobre to throw in – incluir to tone up – fortalecer to turn around – virar-se; voltar-se

to go on – prosseguir to go out – sair to go through – passar por; sofrer; chegar ao fim to grow up – tornar-se adulto; crescer to hold out – resistir to hurry up – apressar-se to knock on/at – bater (à porta) to leave out of – omitir; não mencionar to let out – deixar sair to live on – menter-se; sobreviver; subsistir to look after – cuidar de to look at – olhar para to look down on – desprezar; olhar com desprezo to look for – procurar to look forward to – estar ansiono por to look like – parecer to look up – consultar (livros) to name after – receber o nome de to pick up – apanhar; pegar to point out – apontar; destacar to pull down – derrubar to pull into – puxar para dentro to pull over – mandar para (encostar o carro no meio-fio) to push into – empurrar para dentro to reach out – estender to run after – correr atrás; perseguir to run around – andar sem destino to run into – entrar to search for – procurar to set up – fundar; estabelecer to settle on – estabelecer; decidir to show off – aparecer; destacar to slip away – sair; escapar; fugir to speed up – aumentar a velocidade to stand along – permanecer to stand for – significar to stand up – levantar-se to turn down – recusar; rejeitar to turn into – transformar; voltar to turn to – recorrer to wash out – limpar; destruir to wash up – lavar pratos (Br.E.); lavar mãos e rosto (Am.E.) to waste away – enfraquecer; tornar-se magro e doente to worry about – preocupar-se com


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