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Revista mensual. Enero 2012 n째5. NE, Venezuela. Revista mensual. Enero 2012 n째5. NE, Venezuela.

Revista OTILCA

Bienvenido


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Nota del Editor

N OTA D E L E D I TO R En nombre de la gran familia OTILCA deseamos que éste año 2012, sea de grandes logros y que se cristalicen todos los objetivos propuestos. Hace tres años nace la Orquesta Típica Luisa Cáceres de Arismendi hoy llamada OTILCA. El 14 de febrero del año 2009 en la comunidad de la Cruz Grande (Municipio Mariño) inicia sus ensayos con tan solo seis integrantes, desde entonces ha dado grandes pasos hasta llegar hoy día a casi el centenar de integrantes. Dicha celebración será conmemorada con diversas actividades como el Festival de Solistas de la OTILCA, edición especial de la Revista OTILCA, Inicio de La Cantoría, Recitales y el Gran Concierto Titulado “Tercer Aniversario de la OTILCA”, donde contaremos con el apoyo de instituciones públicas y privadas que han visto durante todo este tiempo el crecimiento de nuestra institución, pero también padres, madres, representantes y público en general que con cariño han apoyado este joven proEn resumen de cuentas,  La casa de estudios musicales que une a niños, niñas, jóvenes y adultos regulares o con necesidades educativas especiales.  El firme propósito de demostrar que los sueños se pueden hacer realidad y que con orgullo llevamos el nombre de una heroína que con su vida demostró ser grande y es nuestra fuente de inspiración.  Amor, alegría, orgullo con talento margariteño.

INSCRIPCIONES GRATIS: Con mucha alegría anunciamos las inscripciones para nuestra Cantoría Luisa Cáceres de Arismendi, especialmente dirigida a adultos que por lo general tienen horarios complicados pero con enormes deseos de aprender música (más información página 11). Además, la Escuela de Música Luisa Cáceres de Arismendi celebra el tercer aniversario de la OTILCA por todo lo alto, ofertando inscripciones totalmente gratis en los meses de enero y febrero para todos los instrumentos y programas (maternal, educación especial, regular y educación para adultos).

¿Cómo inscribirse? Los pasos son muy sencillos; primero los interesados deben acudir a nuestra sede principal (Edificio Esparta Suites), para realizar su PREINSCRIPCIÓN y luego al ser completado un grupo de 20 personas será llamado para la formalización de la inscripción y posterior inicio a clases. Lcdo. Samuel González Castrillo


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Parroquia San Francisco Javier

FA M I L I A Q U E R E Z A U N I DA P E R M A N E C E U N I DA

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veces perdemos tiempo valioso de nuestras vidas buscando afuera las cosas que tenemos dentro o cerca de nosotros. Buscamos personas que nos valoren, nos amen y nos entiendan en el exterior, pero dentro del núcleo de nuestra casa, existen seres tan cercanos como nuestros familiares. La familia no es algo que puedes escoger, pero si hay algo que valoro, amo y por lo que vivo infinitamente agradecida de Dios es por mi familia. Sobre todo mis padres, mis hijos, mi nieto, mis hermanos mi abuela y mis sobrinos. Son el regalo más bello que Dios me ha dado. Mi sostén en momentos en que los golpes de la vida me han destrozado o en los cuales he querido enloquecer. Cada día que pasa aprecio más cada momento que paso con ellos. Me causa también mucho dolor cuando los hiero o lastimo muchas veces sin proponérmelo. Porque en ocasione las palabras cargadas de coraje o en momentos que me siento sensible, lastiman. Pero la familia es algo muy importante. Quien no dedica tiempo a sus seres queridos es un ser incompleto.

También nos toca tener familia en nuestros trabajos, en la iglesia, en nuestros grupos de encuentro en mi caso personalmente en la orquesta unos de mis núcleos familiares donde asisto y comparto con los integrantes y su directiva, los cuales me hacen sentir que estamos en familia donde cada uno de nosotros aprende la disciplina, el valor de la amistad y sobre todo el respeto del uno por el otro. Para terminar cito al Venerable Juan Pablo II.

“Familia que reza unida, permanece unida” . Mary Guilarte


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L A U N I V E R S A L I DA D D E L A M Ú S I C A Isaías Subero

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uchas veces hemos escuchado que la música, es el “Lenguaje Universal” que permite comunicarnos con cualquier persona rompiendo las barreras del idioma. Al analizar el arte desde este punto de vista, podríamos llegar a comprender la importancia de la música como patrimonio humano, y el porqué de su alcance por encima de otras artes, además de su permanencia a través del tiempo con la cultura del hombre. ¿QUÉ ES EL LENGUAJE? Se llama lenguaje (del provenzal lenguatgea y este del latín lingua) a cualquier tipo de código semiótico estructurado, para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales como artificiales.

Por el lenguaje entendemos un sistema de códigos con cuya ayuda se designan los objetos del mundo exterior, sus acciones, cualidades y relaciones entre los mismos. (A. R. Luria, 1977). EL LENGUAJE COMO MEDIO DE EXPRESIÓN Es decir, mediante estos códigos utilizados en el lenguaje logramos hacer llegar nuestras ideas, pensamientos, sentimientos y opiniones a los demás, logrando así cubrir una gran necesidad humana como lo es la expresión del ser. LA MÚSICA COMO LENGUAJE. Conocemos que para la comunicación es necesaria al menos la existencia de un emisor, un mensaje, y un receptor; junto al código, el canal y el contexto que rodeará

CONTEXTO


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dicho mensaje. La música ha demostrado ser un excelente medio de comunicación no sólo por cumplir con los requisitos necesarios para ser considerada como tal, sino por la eficiencia y rapidez con la que transmite el mensaje. El músico es el emisor del mensaje, quien lo envía a través del sonido que viaja por el aire (el canal), hasta el receptor, quien lo “descifra” y se ve afectado emocionalmente por el mismo. La música logra influir en nosotros de una manera que ningún otro arte ha podido, algunos estudios demuestran que la música, es la más “rápida” de las artes, a pesar que la velocidad de la luz es superior a la del sonido, tardamos mucho más en apreciar una pintura, que en regalarle toda nuestra atención a una melodía desde la primera nota. Además, en la mayoría de las personas, la música logra influenciar emocionalmente de tal manera, que es capaz de cambiar el estado de ánimo con tan solo escuchar una canción. La música cuenta además con su propio código, posee sus propias normas en la escritura y lectura de las partituras, las cuales representan el principal medio de registro musical desde hace siglos, y lo me-

jor de todo, es que no es necesario que el receptor lo conozca para entender el mensaje, debido a que el sonido, al llegar al cerebro actúa sobre las emociones de las personas, haciéndolas sentir alegres, tristes, nostálgicas a las expectativas. Incluso cuando el receptor no sepa cómo escribir o leer música, podrá entender el mensaje porque existen en él otros elementos aún más importantes, que podrá familiarizar con sus propias experiencias y sentirse influenciado por ella. En muchos casos, la música viene acompañada con letra, lo cual representa una unión de dos lenguajes para transmitir una misma idea, lo que hace más claro y directo el mensaje. El hecho de que al escuchar música podamos “ver” imágenes en nuestra mente, no es sino normal, el sonido, al igual que el olor, pueden recordarnos experiencias vividas en el pasado que nuestro cerebro no tardará en mostrarnos, haciendo más viva la experiencia. La música es universal porque no necesita que el emisor hable el mismo idioma que el receptor, ambos poseen otros elementos sonoros en común, y cuando estos son usados de forma coherente y lógica para transmitir una idea, entonces le llamamos música.


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MODERA TU VOLUMEN, CUIDA TU AUDICIÓN Verónica Sarache

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omo nuevas generaciones estamos acostumbrados, a “subirle el volumen” a nuestras vidas, sin saber muy bien que a largo plazo perderemos la capacidad de apreciar cada uno de los matices que caracterizaban a los sonidos que antes percibíamos. Todo empieza cuando eres adolescente y pierdes los límites de tus decibeles. La capacidad auditiva de un ser humano está en riesgo cuando los sonidos a su alrededor se exceden de 90 decibeles. Si una persona se expone de manera prolongada a un volumen de esta magnitud, puede sufrir una pérdida gradual de audición. Tampoco se recomienda escuchar sonidos de 100 decibeles sin protección (como ocurre a veces en fábricas, donde

los empleados se encuentran totalmente expuestos a ruidos altos) por más de 15 minutos. Y ni hablar de exponerse regularmente a 110 decibeles por más de un minuto, porque la pérdida de audición podría ser permanente. Por eso, para saber a cuántos decibeles nos exponemos diariamente, aquí están unas pequeñas relaciones entre los ruidos cotidianos a los que estamos expuestos y el riesgo que los mismos representan: Una conversación normal, una carcajada o un ambiente en una oficina o salón tranquilo son equivalentes a 60 decibeles, lo que resultaría totalmente normal y poco perjudicial para nuestro oído. Los ruidos del tránsito en la ciudad, el metro y las motocicletas llegan a los 80 decibeles, casi

Decibeles… ¿qué son? Los decibeles se definirían, de una manera un tanto científica, como la unidad utilizada para expresar la magnitud de una modificación en un nivel sonoro o señal física, eléctrica o electromagnética. En palabras más simples, es la unidad aplicada para medir la magnitud de un sonido.


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el límite establecido. El camión de la basura y una sierra eléctrica llegan a los 110 decibeles, sobrepasando el límite y siendo, inevitablemente, perjudiciales para nuestro sentido auditivo. Y los centros nocturnos, como las discotecas, el máximo volumen en el reproductor de música con audífonos y los conciertos de rock equivalen a 120 y 140 decibeles, nocivos totalmente para el ser humano y su audición. ¿Qué se recomienda? No se puede hablar jamás de aislarse de la sociedad por querer

cuidar el sentido auditivo, de manera que queda descartado totalmente. Lo que sí se puede sugerir es que, si ya uno está expuesto inevitablemente a ruidos como lo son el tráfico, las motocicletas, el camión de basura, entre otros, no cuesta nada moderar el volumen de los reproductores de música, más aún cuando se llevan audífonos, evitar asistir constantemente a eventos como lo son conciertos de rock, clubes nocturnos y fiestas (hacer de eso una ocasión especial, no frecuentar de manera persistente), para impedir los daños futuros en nuestra capacidad de percepción de los sonidos.


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MÚSICA Y GENÉTICA M.Sc.Tany Fonseca de Pérez

La música es una manifestación ancestral y universal presente en todas las sociedades humanas. La capacidad para apreciar la música no requiere de entrenamiento específico. El comportamiento musical es universal y también lo son reglas musicales comunes tales como el uso de sistemas de escalas basados en octavas y la preferencia de las consonancias por sobre las disonancias, esto puede interpretarse como evidencias de una condición innata. Las reglas han surgido de forma independiente y paralela en culturas aisladas, e incluso algunas de estas reglas se aplican a la percepción musical de especies no humanas. Esto implica que las mismas tienen su base en la organización del cerebro más bien que en la cultura. Estudios realizados en fetos e infantes han revelado que las capacidades auditivas básicas como la discriminación de tono e incluso capacidades más complejas como el reconocimiento de una melodía, ya están presentes en etapas tempranas del desarrollo. Se ha sugerido que esto podría deberse en parte al estí-

mulo musical prenatal. Sin embargo, la capacidad del adulto de percibir la música depende en parte de la cultura, mientras que los infantes parecen tener una capacidad más generalizada, que obedece a las reglas musicales universales antes mencionadas. Esto implica la existencia de una habilidad innata que más tarde en la vida puede ser modificada por efecto ambiental. Una pregunta fundamental es si esta habilidad está o no determinada genéticamente, y de estarlo hasta qué nivel. El escuchar música o ejecutarla tiene múltiples efectos en la estructura y función del cerebro, evidenciando un efecto biológico. En estudios neurofisiológicos se ha encontrado que la estimulación musical, activa áreas específicas del cerebro. También se ha demostrado que la práctica musical activa, agranda algunas áreas del cerebro. En investigaciones con tomografía de emisión de positrones (PET), se ha evidenciado que el escuchar música produce cambios fisiológicos en el flujo sanguíneo cerebral y las funciones cardiovascular y muscular.


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“El escuchar música o ejecutarla tiene múltiples efectos en la estructura y función del cerebro, evidenciando un efecto biológico.” Sin embargo la naturaleza de las moléculas implicadas en estas respuestas aún no ha sido identificada.

componente genético en fenotipos excepcionales de aptitud musical como lo son: el oído absoluto (la capacidad de identificar un tono aislado sin ningún tono de referencia) y la amusia congénita (sordera a los tonos). Adicionalmente, se ha encontrado una mayor coincidencia de la capacidad de reconocer un tono erróneo en melodías simples conocidas en parejas de gemelos (genéticamente idénticos) que en parejas de morochos (tan parecidos genéticamente como pueden serlo dos hermanos). Estos resultados revelan la presencia de factores hereditarios.

Es evidente que la destreza musical se agrupa en familias. Todos cocemos familias enteras en las que la habilidad musical es la regla. Qué tanto de esta agrupación familiar se debe a factores genéticos o a factores ambientales es motivo de activo debate. Pues también es cierto que las capacidades comerciales, artesanales se agrupan en familias .¿Cómo saber si se hereda la capacidad o si el estar inmerso en un medio ambiente musical desde antes del nacimiento define el La capacidad musical varía entre resultado? individuos y se expresa a nivel poblacional de tal forma que Se ha demostrado que existe un ambos extremos (individuos


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extremadamente capaces o incapaces) son infrecuentes, presentando la gran mayoría de la población capacidades musicales intermedias. Esta forma de distribución de una característica en la población es típica de caracteres complejos determinados simultáneamente por varios genes y que además está influenciado notoriamente por factores ambientales. A este patrón de herencia se le conoce como multifactorial. En el año 2008 investigadores de la Universidad de Helsinski, Finlandia, encontraron mediante el estudio de 11 familias de varias generaciones (234 personas estudiadas), la primera asociación reportada entre la capacidad musical y una región cromosómica específica (4q22). Posteriores estudios muy probablemente identificaran el gen implicado ubicado en dicha región. Este sería el primer gen identificado de los varios que se espera estén implicados en la herencia de la capacidad musical si se asume el patrón de herencia multi-

factorial antes mencionado. La aptitud musical es en resumen, una capacidad cognitiva innata que está bajo regulación genética, pues ciertamente nacemos con un potencial musical heredado. Sin embargo, dicho potencial no define la capacidad musical que alcanzará un individuo, sólo sirve de base para desarrollar o no experticia musical si se somete a un medio ambiente favorable. En otras palabras, en la gran mayoría de los casos lo que logremos con la potencialidad musical que hemos recibido en herencia, dependerá del buen uso que hagamos de la misma.

Bibliografía consultada: Palli K,Karma K, Norio R,Sistonen P,Göring H y Järvelä. (2008). Genome-wide linkage scan for loci of musical aptitude in Finnish families: evidence for a major locus at 4q22. Journal of Medical Genetics 45: 451 - 456.


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La Cantoría

La Escuela de Música Luisa Cáceres de Arismendi anuncia la creación de un nuevo proyecto de enseñanza musical dirigido a adultos interesados en el canto. Con el alto estándar ya fijado por la organización, la atención va dirigida esta vez a los adultos, quienes por horarios de trabajo, no pudieran asistir a clases matutinas o vespertinas, brindando una opción viable al estudio de la música. La Cantoría de 7 a 9, representa una nueva adaptación al exitoso concepto de educación manejado por la OTILCA, no solo ofrece un horario cómodo para los integrantes (de siete, a nueve de la noche) sino además involucra el aprendizaje del canto a través de técnicas corales, y

por supuesto el lenguaje musical (teoría y solfeo). Incluyen cuatro horas académicas a la semana, material educativo y un excelente ambiente rodeado de profesores con un alto nivel de profesionalismo. La inversión es de 150 bolívares mensuales y no se necesita ningún tipo de experiencia previa, simplemente ganas de cantar. Si se encuentra usted interesado, la recomendación es que se comunique con nosotros. PATROCINAN LA REVISTA OTILCA

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Director: Lcdo. Samuel González Castrillo

Utilería:

Coordinadora: Profa. Nathalia Quintero

Pedro Luis Lares

Administración y Enfermería: Lcda. Mélida Socorro

Editores:

Profesora de Piano y Clarinete: Lcda. Carolina Villegas

www.otilca.wordpress.com

@otilca

Lcdo. Samuel González Castrillo (Director) María Verónica Sarache (Violín) Isaías Subero (Contrabajo)

laotilca@gmail.com

Orquesta Típica Luisa Cáceres

www.otilca.com

Enero 2012  

¡La Orquesta Típica Luisa Cáceres de Arismendi le da la bienvenida al nuevo año 2012!

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