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Los Seminarios Internacionales de Liderazgo en la Educación Básica (SILEB) son espacios de formación académica, en ellos, se crean las condiciones para que los participantes reconstruyan sus procesos de intervención pedagógica y de gestión mediante la comparación de prácticas, en un contexto internacional y con ello mejoren los aprendizajes que sus estudiantes construyen de manera cotidiana. Los SILEB se integran por tres ejes:

Miradas desde el Servicio Público

Ejes del SILEB Miradas desde la Academia

Miradas desde la Sociedad Civil


Conferencistas y panelistas.


Tercer Seminario Internacional de Liderazgo en la Educación Básica

Educación rural e indígena en América Latina y el Caribe.

Estrategias didácticas, retos y áreas de colaboración internacional.

Mesa de análisis:

Participante

Participación y control social en la educación.

María Bertely Busquets Es miembro de la Academia Mexicana de Ciencias (AMC) y pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (SNI II). Doctora en Educación por el Centro de Ciencias y Humanidades del Doctorado Interinstitucional de la Universidad Autónoma de Aguascalientes. Desde 1991 es investigadora del CIESAS. Actualmente coordina la Red de Educación Inductiva Intercultural (REDIIN) que, con la Unión de Maestros de la Nueva Educación para México y educadores independientes tsotsiles, tseltales y ch´oles de Chiapas (UNEM/EI), genera proyectos educativos para construir una ciudadanía activa y solidaria desde abajo. Con estos proyectos, el modelo educativo alter-mundista que nace en Chiapas germina en Oaxaca, Puebla, Michoacán y Yucatán.

19 y 20 de abril de 2013. Teatro Orizaba. Orizaba, Veracruz. México. Inscripciones en www.veracruzenlace.blogspot.mx


Tercer Seminario Internacional de Liderazgo en la Educación Básica

Educación rural e indígena en América Latina y el Caribe.

Estrategias didácticas, retos y áreas de colaboración internacional.

Panel Situación actual de la educación rural e indígena en México.

Rosalinda Morales Garza Directora General de Educación Indígena. SEP. México. Por tres décadas ha desarrollado una gestión pública con resultados en educación básica, media y superior para poblaciones rurales, migrantes, urbano-marginales e indígenas, en la docencia, el desarrollo de proyectos nacionales e internacionales, editoriales y de innovación. Ha encabezado y/o participado en las Juntas de Gobierno del INALI, CDI, CONAFE, CONAPRED e INEA. Asesora en la DGES (Centros de Autoacceso 1990-95) y en la oficina del titular de SEP (Pro equidad y Cultura de la legalidad 2001-02). Como Directora de Educación Comunitaria en Conafe (2002-07), certificó el proceso de Control Escolar en el Sistema de Gestión de la Calidad bajo la norma ISO-9001-2000 y tuvo a su cargo el desarrollo de dos nuevos programas: Educación Inicial Comunitaria y Secundaria Comunitaria. Concluyó los estudios de doctorado en Administración Pública en la Universidad Anáhuac, 2010. Maestra en Historia de México (Mención honorífica ICH AC 2007), Es Premio Nacional de Administración Pública 2006, otorgado por la Secretaría de la Función Pública.

19 y 20 de abril de 2013. Teatro Orizaba. Orizaba, Veracruz. México. Inscripciones en www.veracruzenlace.blogspot.mx


Tercer Seminario Internacional de Liderazgo en la Educación Básica

Educación rural e indígena en América Latina y el Caribe.

Estrategias didácticas, retos y áreas de colaboración internacional.

Conferencia: Lo indígena, más que un contexto: el caso del Túmin y la Revista Kgosni. Juan Castro Soto

Estudié Ciencias de la Comunidad, en el ITESM. He trabajado en proyectos comunitarios de diversas ONGs de Chiapas, Veracruz, Jalisco, Tlaxcala y DF, así como en algunas instituciones de gobierno: INEAJalapa, DIF-Coatzacoalcos, Pemex-Tabasco, y como docente en la Universidad Veracruzana Intercultural. He realizado algunos proyectos de investigación, destacando: “Pujuk, Biopiratería en Chiapas” y “Ocosingo, Consejo Municipal Ampliado”, así como el libro “El Cunicultor Solidario”. Fui uno de los fundadores de la revista Kgosni (octubre de 2000), de la RUDH (septiembre 2003) y del proyecto del Mercado Alternativo Túmin (septiembre de 2010). Actualmente colaboro también como investigador del proyecto Intersaberes de la Universidad Veracruzana. El “Mercado Alternativo, Economía Solidaria y Autogestión”, conocido como Túmin, tiene la finalidad de fortalecer la economía local desde una perspectiva social integral.

19 y 20 de abril de 2013. Teatro Orizaba. Orizaba, Veracruz. México. Inscripciones en www.veracruzenlace.blogspot.mx


Tercer Seminario Internacional de Liderazgo en la Educación Básica

Educación rural e indígena en América Latina y el Caribe.

Estrategias didácticas, retos y áreas de colaboración internacional.

BIENVENIDO José Antonio Girón López Director de la escuela primaria “El Porvenir”. Comunidad Nichteel, San Juan Cancuc, Chiapas. El 21 de julio de 2008 los docentes de la escuela primaria “El Porvenir” establecieron una demanda ante el Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred) contra la Secretaria de Educación Pública (SEP) por discriminación lingüística y cultural en la prueba Enlace… el 22 de febrero de 2011, luego de 2 años, 7 meses y 14 días el Conapred resolvió que la prueba Enlace es discriminatoria, hegemónica, subordinante y excluyente de la lengua y cultura de los pueblos originarios.

EN EL SEMINARIO CONOCEREMOS ESTA EXPERIENCIA.

19 y 20 de abril de 2013. Teatro Orizaba. Orizaba, Veracruz. México. Inscripciones en www.veracruzenlace.blogspot.mx


Tercer Seminario Internacional de Liderazgo en la Educación Básica

Educación rural e indígena en América Latina y el Caribe.

Estrategias didácticas, retos y áreas de colaboración internacional.

Mesa de análisis:

Participante

Participación y control social en la educación.

Vidal Hernández Martínez

Licenciado en Historia por la Universidad Veracruzana. Primer Coordinador de la Universidad Veracruzana Intercultural (UVI). Sede Regional Las Selvas. Huazuntlan, Mecayapan, Ver. Becario-investigador del Instituto de Investigaciones Histórico-Sociales de la Universidad Veracruzana. Posgrado en proceso: “Experto en Pueblos Indígenas, Derechos Humanos y Cooperación Internacional”. Universidad Carlos III III de Madrid, España. Diplomado en Civilización islámica, Historia contemporánea de américa y Museografía. Universidad Pablo de Olavide, Sevilla, España. Gestor, Fundador de la Extensión Pajapan del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Coatzacoalcos. Alcalde del Municipio de Pajapan, Veracruz, México (2008 2010).

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Educación rural e indígena en América Latina y el Caribe.

Estrategias didácticas, retos y áreas de colaboración internacional.

Conferencista

Rosa Guadalupe Mendoza Zuany La política de educación indígena implementada en México: una mirada desde la evaluación institucional. Doctora en Política por la Universidad de York, en el Reino Unido; maestra en Ciencias Antropológicas opción Antropología Social por la Universidad Autónoma de Yucatán; Miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) nivel 1. Actualmente es Investigadora en el Instituto de Investigaciones en Educación, de la Universidad Veracruzana en la línea de Educación Intercultural. Coordina el Cuerpo Académico Consolidado Estudios Interculturales de la Universidad Veracruzana. Es docente de cursos de posgrado en la Maestría en Educación Intercultural, Intercultural, la Maestría y el Doctorado en Investigación Educativa de la UV. Es miembro del Board de la International Association for Intercultural Education (IAIE). Entre sus publicaciones se encuentran los libros “Dealing with Diversity: Autonomy and Intercultural Dialogue. The case of two indigenous communities in the Sierra Norte of Oaxaca, Mexico" editado en Alemania.

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Educación rural e indígena en América Latina y el Caribe.

Estrategias didácticas, retos y áreas de colaboración internacional.

BIENVENIDOS Colegas del IEPAAC (Yucatán)

Es una organización fundada en 1990 que centra su trabajo en la promoción y defensa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes y en el impulso de acciones autogestivas e integrales en comunidades y escuelas. Para ello se apoya en acciones de desarrollo comunitario, educación con enfoque intercultural y bilingüe, incidencia en política pública, gestión del riesgo y formación ciudadana, apoyándose en metodologías participativas y creativas.

Participan en el PANEL INAUGURAL Situación actual de la educación rural e indígena en México.

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Tercer Seminario Internacional de Liderazgo en la Educación Básica

Educación rural e indígena en América Latina y el Caribe.

Estrategias didácticas, retos y áreas de colaboración internacional.

En nuestro Seminario se presentará el libro

Profesionalización y formación continua para docentes indígenas y en contextos de diversidad. Una política educativa.

Los autores obsequiaran algunos ejemplares a los participantes y la versión electrónica se incluirá en la memoria.

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Educación rural e indígena en América Latina y el Caribe.

Estrategias didácticas, retos y áreas de colaboración internacional.

Conferencista

Yolanda Jiménez Naranjo La política de educación indígena implementada en México: una mirada desde la evaluación institucional. Doctora en Antropología Social por la Universidad de Granada. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores nivel 1. Docente de la UV y de la UNED (España). Ha colaborado con el CEDELIO (Centro de desarrollo de las lenguas indígenas de Oaxaca) en el diseño curricular de una educación bilingüe intercultural. En el ámbito de la educación intercultural realizó una estancia de investigación en el PROEIB (Programa de Formación en Educación Intercultural Bilingüe) en la Universidad Mayor de San Simón, Cochabamba, Bolivia. Actualmente desarrolla en Veracruz el proyecto de investigación “Cultura escolar y cultura comunitaria: una perspectiva intercultural en la construcción curricular”. Tiene diversas publicaciones relacionadas con la educación intercultural, curriculum y pluralismo cultural, entre otros tópicos.

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Educación rural e indígena en América Latina y el Caribe.

Estrategias didácticas, retos y áreas de colaboración internacional.

Moderador

Felipe Hevia de la Jara Mesa de análisis: Participación y control social en la educación. Antropólogo por la universidad de Chile. Maestro y Doctor en antropología por el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS-DF). Posdoctor en ciencia política por el Centro de Estudos da Metrópole/Centro Brasileiro de Análise e Planejamento (CEM/CEBRAP) en Brasil. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel I. Líneas de investigación: participación ciudadana, contraloría social, sociedad civil, programas de combate a la pobreza y educación. Premio Stephen Koff a la mejor tesis de doctorado. Consorcio para la investigación comparativa en Integración Regional y Cohesión Social (RISC) Luxemburgo. Entre los libros de su autoría se encuentran: (2011) Poder y ciudadanía en el combate a la pobreza. El caso de Progresa/Oportunidades de México. Bruselas. Leyes estatales de fomento a las actividades de las Organizaciones de la Sociedad Civil. Análisis y recomendaciones. México: ITAM/Indice social. (En coautoría).

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Educación rural e indígena en América Latina y el Caribe.

Estrategias didácticas, retos y áreas de colaboración internacional.

Panel Experiencias en educación rural e indígena.

Ever Ojeda García Asesor técnico pedagógico del nivel de educación preescolar de la zona escolar 086, ubicada en la población de Santo Tomás Ocotepec, Tlaxiaco, Oaxaca, del nivel de educación indígena. Junto con los maestros de la zona escolar, desde el ciclo escolar 2011-2012, ha implementado la propuesta local Proyecto de zona: El calendario comunal escolar, una propuesta para trabajar saberes comunitarios en las aulas del subsistema de educación indígena. Licenciado en educación preescolar indígena por la Universidad Pedagógica Nacional de Tlaxiaco; así como Maestro en educación en el área de docencia e investigación por la Universidad Santander de Oaxaca. Por parte de la DGEI y la DEI ha participado en diferentes cursos a nivel nacional y estatal: Congreso El educador del siglo XXI (2009), El juego en educación preescolar (2009), Trabajemos juntos (2011), El asesor técnico pedagógico en la educación indígena y la reforma integral de la educación básica (2011).

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Tercer Seminario Internacional de Liderazgo en la Educación Básica

Educación rural e indígena en América Latina y el Caribe.

Estrategias didácticas, retos y áreas de colaboración internacional.

Panel Situación actual de la educación rural e indígena en México.

Miguel Cornelio Cruz

Lic. en Ciencias de la Educación con especialidad en educación didáctica de los derechos humanos, por el Instituto de Ciencias de la Educación (ICEUABJO) de la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca. Estudios complementarios en Pedagogía por la UNAM y en Psicopedagogía y Trabajo Social en la Facultat de Ciències de l’Educació/ Universitat de Lleida (Catalunya, España, 2004-2005). Actualmente colabora en el área de educación dentro del proyecto de la Iniciativa UNICEF-CIESAS Pacífico Sur en el estado de Oaxaca (coordinado por la Dra. Paola María Sesia), participando en la coordinación, sistematización y desarrollo de talleres sobre materiales educativos y asambleas escolares con docentes y estudiantes de educación básica del medio indígena. Dentro del colectivo Pedagógica. Didácticas en movimiento, imparte talleres para la elaboración de materiales educativos con pertinencia cultural y lingüística para preescolar y primaria indígena.

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Tercer Seminario Internacional de Liderazgo en la Educación Básica

Educación rural e indígena en América Latina y el Caribe.

Estrategias didácticas, retos y áreas de colaboración internacional.

Panel Experiencias en educación rural e indígena.

Eduardo Fausto Aguilar Reyes Asesor Técnico Lingüístico de la zona escolar 086, ubicada en la población de Santo Tomás Ocotepec, Tlaxiaco, Oaxaca, del nivel de educación indígena. Ñuu Savi (mixteco), hablante del Tu’un Savi (palabra de la lluvia). originario de la comunidad de Nunuma, Santo Tomás Ocotepec, Tlaxiaco. Tiene a su cargo el asesoramiento lingüístico de los maestros y maestras de la zona escolar, dentro del Proyecto de zona: El calendario comunal escolar, una propuesta para trabajar saberes comunitarios en las aulas del subsistema de educación indígena del municipio de Santo Tomás Ocotepec. Ha realizado estudios de licenciatura en educación para el medio escolar indígena por parte de la Universidad Pedagógica Nacional- Sede Tlaxiaco. Actualmente cursa el tercer año en la Escuela Normal Superior de Oaxaca. Algunos de los cursos que ha recibido: Cursos de inducción a la docencia (Yucatán, 1990), Diplomado sobre la escritura de la lengua Tu’un Savi por parte del Centro de Desarrollo de las Lenguas Indígenas de Oaxaca (CEDELIO) (2012), entre otros.

19 y 20 de abril de 2013. Teatro Orizaba. Orizaba, Veracruz. México. Inscripciones en www.veracruzenlace.blogspot.mx


En la primera semana del mes de abril se publicar谩 la relaci贸n completa de Conferencistas, Panelistas y Moderadores.


Programa de actividades


Viernes 19 de abril 8.00 horas registro Pedimento ancestral: XOCHITLALILISTLI Inauguración Panel Situación actual de la educación rural e indígena en México. Participan:  Mtra. Rosalinda Morales Garza. Directora General de Educación Indígena. SEP. México.  María Ramé (IEPAAC-Yucatán).  Miguel Cornelio Cruz (CIESAS-Pacifico sur) Conferencia La educación rural e indígena en Chile: la lucha por una voz propia. Participa: Representante del pueblo Mapuche. Videoexperiencia Voces de la educación rural e indígena de las altas montañas de Veracruz. Conferencia Estado actual de la política educativa en Cuba. Participa: Educador cubano invitado. Mesa de análisis Participación y control social en la educación. Participan: Maria Bertely Vidal Hernández Martínez Felipe Hevia de la Jara Conferencia La política educativa de Bolivia y su armonización con las cosmovisiones indígenas. Participa: Educador boliviano invitado. Panel Experiencias sobre educación rural e indígena. Participan: Educadores de Oaxaca y Veracruz.  Asambleas escolares: Nuestras palabras. Proyecto CIESAS-UNICEF (Oaxaca).  Calendario comunal escolar. Santo Tomás Ocotepec, Tlaxiaco (Oaxaca).  La asignatura de lengua indígena hecha realidad. Manuel Sosa (Veracruz). Conferencia Lo indígena, más que un contexto: el caso del Túmin y la Revista Kgosni. Participa: La Red Unidos por los Derechos Humanos. Festival Arte y cultura de las altas montañas.


Sábado 20 de abril 8.00 horas inicio Panel Experiencias en el campo de la didáctica y la gestión educativa. Participan: Representantes de Chile, Cuba y Bolivia. Videoexperiencia Voces de la educación rural e indígena de las altas montañas de Veracruz. Conferencia La política de educación indígena implementada en México: una mirada desde la evaluación institucional. Participan: Yolanda Jiménez Naranjo y Rosa Guadalupe Mendoza Zuany. Conferencia Estrategias didácticas para favorecer el trabajo del educador físico en contextos rurales e indígenas. Panel La educación que quiero y la educación que recibo Participan: madre de familia, padre de familia, alumno y alumna de educación indígena. Videoexperiencia Voces de la educación rural e indígena de las altas montañas de Veracruz.

Presentación del libro: Profesionalización y formación continua para docentes indígenas y en contextos de diversidad. Una política educativa.

Conferencia: Educación intercultural y evaluación estandarizada. El caso de la Prueba ENLACE. Participa: José Antonio Girón López (Chiapas) Conferencia: La transposición didáctica y la enseñanza de la lengua indígena. Participa: Docente de educación indígena de Veracruz. Agenda de la Red de Gestión Comparada con Enfoque Internacional, Nodo “Altas montañas”. Lectura de la Agenda de cooperación internacional en materia de educación rural e indígena, Clausura y Entrega de constancias.


Inscripciones y Aportaci贸n solidaria


El Seminario Internacional es una actividad académica autofinanciable y sin fines de lucro, por ello para su realización se solicita una aportación solidaria de los participantes. A continuación se plantean los mecanismos de inscripción y un cuadro con el monto de la aportación de acuerdo a la fecha en la que se realice este proceso. 1. Para inscribirte deberás llenar la ficha que aparece en http://www.veracruzenlace.blogspot.mx/ 2. Posteriormente deberás realizar el depósito o el pago con alguna de las personas autorizadas (Dr. Juan Alberto Flores en Orizaba (forj56@hotmail.com), Mtra. Patricia Betancourt en Córdoba (betarome@hotmail.com), Mtro. Evaristo Sandoval (varis63@hotmail.com) y Mtro. Francisco Herrera (fjhcastillejos@gmail.com) en Minatitlán y Mtro. Oswualdo Antonio en Xalapa (oswualdoa@yahoo.com.mx).  El depósito deberá realizarse, mediante movimiento interbancario a la Cuenta de Scotiabank con la CLABE: 044840056014500423. Cualquier duda con este proceso comunicarse al correo copinaeb@gmail.com 3. Una vez hecho el depósito deberás enviar al correo copinaeb@gmail.com la ficha del depósito de forma escaneada, anotando sobre la ficha tu nombre completo. En caso de pagar directamente con alguna de las personas autorizadas, deberás pedirles días después tu Clave de inscripción. 4. Una vez recibida tu ficha de depósito se te enviará una Clave de inscripción, el cual deberás presentar el día del evento para que se te entreguen tus materiales y puedas tener derecho a tu constancia de participación. 5. La aportación solidaria es la siguiente: Si depositas en este mes: Marzo Abril

Tu aportación solidaria será de: $300.00 (trescientos pesos) $500.00 (quinientos pesos)

NOTA: se pueden hacer depósitos en grupo, en tal caso, en el correo que se envíe la ficha escaneada, se deberá especificar el nombre de todos los participantes que ampara dicho documento.


Tercer Seminario Internacional de Liderazgo en la Educaci贸n B谩sica

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