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Gestión basada en el uso de tecnologías de comunicación. Alejandro Fuentes González
las escuelas equipos de proyección, equipos de cómputo así como la habilitación del servicio de Internet, creando con ellos las condiciones para realizar actividades por medio de teleconferencias (como reuniones oficiales de trabajo con las diferentes zonas escolares que conforman el sector educativo), también existe una vinculación con padres de familia que poco a poco se están uniendo a esta comunidad. Además, hemos notado que con la creación de blogs por docentes, por academias y por escuela, así como por zona escolar, nos ha permitido ser aceptados de una manera rápida e incuestionable por parte de los alumnos que viven y pertenecen a ese mundo virtual ya que de esa forma se ha ido captando la atención de los alumnos en las aulas de nuestras escuelas, así mismo, la incorporación de los proyectos colaborativos en las aulas de nuestro sector educativo ha creado en el docente un espíritu de competencia, una motivación personal y sobre todo la iniciativa para actualizarse y con ello contar con elementos para participar de manera más crítica y fundamentada. El uso de los Smartphones en algunas aulas del sector educativo se ha ido dando poco a poco, ya que se ha estado sensibilizando a los alumnos para que le den el uso correcto a las funciones que proporcionan estos equipos de última generación, no ha sido nada fácil pero por lo menos se ha ido intentando y poco a poco se va ganando terreno, ya que algunos profesores han puesto en práctica la elaboración de proyectos de trabajo que han sido grabados desde su inicio y presentado en sesiones plenarias en las aulas. Otra de las herramientas que ha venido a ubicarse como algo prioritario, es el uso y manejo de otro idioma como segunda lengua, las academias de inglés que existen en las escuelas las han incorporado como parte del proyecto de trabajo. Las academias buscan herramientas, aplicaciones o software libre para ser consideradas como parte de las herramientas que utilizarán los docentes en el quehacer educativo.
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