Issuu on Google+

LEKTIRNI LISTIĆ

Ime i prezime:_________________________ Razred: ___________________

Ivana Brlić – Mažuranić: Šuma Striborova 1. Glavni likovi su: _________________________________________________ sporedni likovi su:________________________________________________ 2. Stvarni likovi su _________________________________________________ Nestvarni likovi su______________________________________________________ Po stvarnim i nestvarnim likovima te stvarnim i izmišljenim događajima i sretnom završetku znam da je ovo djelo ________________________________. (vrsta djela) 3. Odredi osobine mladića i snahe i spoji s točnim odgovorima: Mladić je: -dobar -plašljiv - sramežljiv - nepristojan - pristojan - hrabar - radišan -bezobrazan - pametan - svojevoljan - ravnodušan prema majčinoj patnji - tvrdoglav - poslušan - svadljiv - brbljiv -zloban Snaha je:

- jezičljiva - nasilna - dobra - zlobna - meka srca - proždrljiva - lijepa - mudra


4. Dopuni! Možeš se poslužiti knjigom! Domaći su izgledali ovako: Na njima kožusi, kapice i opančići _____________kao plamenovi, kosa i brada _________ kao pepeo, a oči žarke kao živi ______________. 5. Dosjetljivi _____________ _______________ je donio ______________ jaja. 6. Tema je__________________________________________________________. 7.Imaš li ti želju? Zamisli da se nalaziš u začaranoj Striborovoj šumi . Koju bi želju tebi Stribor mogao ispuniti? Opiši!


I. Brlić- Mažuranić: Regoč 1. U koje godišnje doba je vila Kosjenka prvi put sišla na zemlju sa oblaka? _____________________________________________________________________. 2. Zaokruži točan odgovor! Najljepše i najmudrije dijete u oba sela bio je

Regoč Liljo djeda Goreč

3. Mjesto radnje: grad __________________. 4. Da treba sjesti među rogove nasipa i leđima zadržati vodu, dosjetila se ________________________ i tako spasila sebe, Regoča i _________________________ od vode Zlovode. 5. Koji ti se lik najviše svidio? Zašto? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6. Ilustriraj lik koji ti se najviše svidio!


PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOG SATA U ŠKOLSKOJ KNJIŽNICI KNJIŽNIČARKA: Snježana Posavec NASTAVNI PREDMET: Hrvatski jezik- obrada lektire RAZRED; 4.r NASTAVNA JEDINICA:Ivana Brlić- Mažuranić: Bajke – Šuma Striborova i Regoč OBLICI RADA: frontalni, individualni, u grupi TRAJANJE: 2 školska sata ZADACI: A)OBRAZOVNI- ponavljanje znanja o bajci kao književnoj vrsti, fabuli te o karakterizaciji likova B)ODGOJNI- pažljivo gledanje i slušanje, razvijati dobrodušnost i interes za pomoći bližnjemu C) FUNKCIONALNI- razvijanje analitičkog mišljenja i logičkog zaključivanja 1. MOTIVACIJA (UVOD): Knjižničarka pita učenike koje bajke mogu navesti koje su do sad čitali i za koje su čuli. Učenici nabrajaju. Knjižničarka pita što je zajedničko svim tim bajkama, po čemu su prepoznatljive, kakvi likovi su nositelji radnji i kako završavaju bajke. Učenici zaključuju da je zajedničko bajkama ustaljeni počeci...bio tako jednom jedan/-na kralj, kraljica...i ustaljeni završeci...živjeli su sretno do kraja života....., da u bajkama sudjeluju stvarni i nestvarni likovi, da se sukobljava dobro i zlo, a da uvijek pobjeđuje dobro. 2. NAJAVA: Pogledat ćemo dvije bajke Ivane Brlić- Mažuranić: Šuma Striborova i Regoč. 3. GLEDANJE: 4. INTELEKTUALNO- EMOCIONALNA STANKA 5. RAZGOVOR; Što je zajedničko Šumi Striborovoj i Regoču? Učenici zaključuju: stvarni i nestvarni likovi, događaji, sretan završetak. Knjižničarka pita koji su likovi stvarni, a koji su nestvarni, po čemu to možemo zaključiti, što im se najviše svidjelo i zašto? Koji lik im se najviše svidio i zašto? 7. LISTIĆI- podjela 8. RJEŠAVANJE LISTIĆA – u grupi od po 4 učenika 9. ZAJEDNIČKO PREGLEDAVANJE LISTIĆA- učenici čitaju odgovore 10. VRJEDNOVANJE LISTIĆA PŠ 1.r.- nacrtaj Kosjenku - nacrtaj Regoča 2.r.- Da sam ja Kosjenka- pismeni sastav - Da sam ja Regoč- pismeni sastav


PRIPREMA ZA IZVOĐENJE NASTAVNOG SATA U ŠKOLSKOJ KNJIŽNICI NASTAVNI PREDMET: Hrvatski jezik- obrada lektire na drukčiji način- kroz kviz RAZRED: 3.r. NASTAVNA JEDINICA: I. Brlić- Mažuranić: Čudnovate zgode šegrta Hlapića- KVIZ OBLICI RADA: frontalni, u grupama (dvije grupe- PŠ škole, a 4 grupe – MŠ škola) ZADACI: A) OBRAZOVNI- poticanje informacijske pismenosti B) ODGOJNI- razvijanje empatije za druge i natjecateljskog duha, uvježbavanje iskrenosti i poštenja, razvijanje ljubavi prema prozi i pisanom djelu C) FUNKCIONALNI- razvijanje sposobnosti pamćenja, analitičkog mišljenja i brzog zaključivanja KLJUČNI POJMOVI: kviz, čitanje, knjiga, aktivno slušanje, ljubav, sreća 1. UVODNI DIO: MOTIVACIJA: Volite li gledati kvizove i nagradne igre na TV- u? Zašto? Biste li se vi željeli okušati u kvizu? 2. NAJAVA: Trebali ste pročitati Čudnovate zgode šegrta Hlapića i danas ćete putem kviza provjeriti svoje znanje... 3. SREDIŠNJII DIO OBJAŠNJENJE PRAVILA: Učenici se dijele u dvije grupe, svaka grupa izabire svog vođu. Svaki vođa grupe dobiva 4 papira sa slovima A B C i D. Knjižničarka će u power point prezentaciji pročitati pitanje, odbrojiti do 3, a do tad će se učenici u grupi dogovoriti o rješenju koje smatraju točnim. Svaka grupa dobiva po jedno pitanje. Svaki točni odgovor nosi jedan bod, bodovi se zbrajaju i pobjednička je ekipa ona koja ima više bodova. Kviz počinje. 4. KVIZ 5. EVALUACIJA održanog kviza i evaluacija ovakvog načina rada.


Šuma Striborova listić